六年级毕业考试作文指导

❖ 偏题习作大都以“纪实”为主，或写母亲的手粗糙， 长满了老茧；或写母亲的手细滑，涂了红指甲；或 写母亲的手肥大，打人很痛；或写母亲的手残疾， 不能工作等等。
《我的家》
先审清题眼，在思考文章的重点要写哪个方面。
❖ 应重点表现“我的家”是一个“和睦”的家，或者 是一个“幸福”的家，或者是一个“破碎”的家或 者是一个“不幸”的家等等。
什么是审清要求？
习作中，有的题目会附带说明 与要求，还有的规定了写作范 围和条件，或要求自拟文题。 比如“写一封书信。”“把题 目补充完整，再根据题意作文” 等。在审题的时候，都不能忽 视。
审命题的类型：命题、半命题、话题。
❖ 1、命题作文题目是固定的，就不能自作主张， 另写文题；
❖ 2、半命题作文题目是要进行“完形填空”的， 就不能粗心大意，信手填写；
如何抓“题眼”呢？ 1.“谁怎么样”的题目类型。有的作文题 目是由“谁怎么样”组成的，比如《妹 妹哭了》《我明白了》《爸爸成功了》 等。这类作文的“题眼”一般落实在 “怎么样”上，以上所举题目的“题眼” 就分别是“哭”、“明白”、“成功”。 以最后一个题目为例，我们在作文时就 要把“为什么会成功的”，“成功后的 情景是怎样的”等内容作为重点写具体。
3.疑问句式的题目类型。比如《哪里 才是小鸟的家》，这样的作文“题眼” 应该落实在疑问代词上，《哪里才是 小鸟的家》就应该把写作的重点落实 在“哪里”这个词语上，通过举例几 个地方来说人类应该怎样给小鸟留下 美好的家园。
找出下列作文题目的题眼
1、我的铅笔盒 3、爷爷的怪脾气 5、妈妈笑了
2、快乐的爸爸 4、我的书包
审“题眼”，定重点
❖所谓“题眼”，顾名思义就是“题目 的眼睛”。人的眼睛是人心灵的窗户， 最能传情达意；同样的道理，题目的 眼睛就是文章主题的窗户，透过这个 “窗户”就能发现文章的主题所在。
❖文题中一般都有关键词，这些词就是 所谓的题眼。 “题眼”是题目的灵魂， 是题目的核心，是文章表现的重点。 把握了题眼，也就抓住了文章要突出 的重点，了解了写作要避免的误区。
填空
1、《一个我心爱的玩具》，题目的数量限制是（ 一个 ）。
2、《记暑假中的二三件事》是篇（记事 ）的文章。
题目上的时间限制是（ 暑假 ），数量限制（二三 ）。
3、《他为我做了件好事》是篇（记事 ）的文章。对象的
限制是（ 他
），数量的限制是（一件 ），内容
的限制是（好事 ）。
什么是审清重点？
习作中，抓住了写作重点“题 眼”，也就抓住了文章要突出 的中心。审题中要善于抓住题 目或要求中的重点词语，进行 体会。
《他（她）又成功了》
❖我们要审准“又”字的含义 ――“多”的意思、“连续”的意 思、“每次必定” 等等意思；如 果从“次数”上来理解，至少也要 写3次成功。
《有趣的课外活动》
❖ 常见“跑题”失误分析—— 没有审准题眼（“有趣”），没有紧扣“有 趣”来写。进一步分析发现这有两种情况， 其一是“活动”本身就“无趣”，不存在紧 扣“有趣”来写的问题；其二是虽然“活动” 本身“有趣”，但习作者没有写出“趣”来， 即不能写出“趣”来。
什么是审题？
审题就是分析题目，弄清题 目的含义、范围和要求，由 此决定作文的体裁、选材范 围、中心思想和写作方法， 这样写出的文章才会切题。
审题包括什么？
审清题材 审清范围 审清重点 审清要Biblioteka 审清类型什么是审清题材？
我们接触的大多是记叙文。主要包括写人、 记事、写景和状物四类。审题要先找出题目 的中心词、重点词，进而确定要写的重点对 象或侧重点。比如《伙伴》要求写人，《一 件***的往事》要求记事，《晨雾》要求写景， 《我的储蓄罐》要求状物。还有如《感动》、 《难忘的***》这类题目，既可写人，也以记 事，要根据自己确定的主题和掌握的材料来 灵活掌握。
2.“怎样的什么”的题目类型。比如《美 丽的校园》《最难忘的一个人》《记忆最 深的一件事》等都属于这种类型的题目。 很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎 样的”，以上题目的“题眼”分别应该为 “美丽”、“最难忘”、“记忆最深”。 如果写《美丽的校园》，我们就应该把校 园“美丽”的特点作为重点写具体。如果 只是像一般文章那样介绍校园的几个地方， 而不突出“美丽”这个特点，这篇作文的 重点就不突出了。
《妈妈笑了》
❖体裁：写人记叙文 ❖题眼：“笑” ❖关键：挖掘“笑”的背后
《妈妈有一双闲不住的手》
❖ 题目旨在通过“双手”来歌颂母亲的“勤劳”。
审察题目可知，由于是写“妈妈”，属于“记人”， 所以文体是“记叙文”，记叙文的表达方式是“叙 述”，材料来源于“妈妈”；由于题眼是“闲不 住”，所以主题是歌颂妈妈的“勤劳”；由于题目 的中心词是“手”，所以写作重点是通过妈妈的 “手”（做事）来表现妈妈的“勤劳”
是怎样游泳的。（ × ）
3、《我的小伙伴》和《我和小伙伴》两题的要求不同，前者重点写“小伙
伴”，后者重点写“我”和“小伙伴”的关系√。（ ）
4、《咋们班新鲜事多》应写发生在自己班里的新鲜事，而且要多写几件。
（√ ） 5、《摔倒以后》重点写“我”我怎么摔倒的。（ × ）
注意下列标题的异同： 《一段往事》与《一件往事》， 《快乐的双休日》与《快乐的星期天》， 《我们班上的刘同学》与《自从班里来了 刘同学》与《我们班上的刘同学啊》， 《母亲的双手》与《妈妈有一双闲不住的 手》与《妈妈有一双灵巧的手》等等。
另外，对于特殊的题目要仔细 推敲，弄清真正的意义。如 《温暖》，就不能专写天气温 暖，而应体现互相帮助或得到 关怀爱护的感受。
审题的具体任务是什么？
1、看清题目（看清楚题目上 的每一个字看懂题目的意思和 要求）； 2、分析题目（分析题目中字 词间的关系）； 3、思考题目（弄清写作对象、 范围和重点，确定体裁）。
如何审题?
张平霞
张开你的大眼睛——
审“好”题目 远离“跑题”
❖ 作文是全面考查语文基础知识掌握情况和 文字表达能力的重要形式，在语文考试中 占有较大比例的分数，因此，写好作文就 成为能否取得优异成绩的关键所在。审题 正确与否是写好作文的先决条件。如果把 作文写得文不对题，作文就会“一败涂 地”，因此，过好审题关是写好作文的重 要条件 ，今天我们就来学习如何审题。
❖ 3、选题作文要求“多中选一”，就不可犹犹 豫豫，反反复复；
❖ 4、话题作文的题目一般是自拟的，就应匠心 独运，一展才情。
怎样审题？
只有准确地审清题意，透彻理 解题目的意思，解决好“写什 么”的问题，写起来才能保证 不偏题，不致于“下笔千言， 离题万里”。这里教给同学们 三种审题方法：
分析法
先把题目按词拆开，然后一个 词一个词琢磨，理解每个词的 意思，弄清它们之间的关系。 如《校园新事多》可分解为 “校园”、“新”、“事”、 “多”四个词，我们就能写发 生在校园里的新鲜的事，至少 要写出两件或两件以上的事。
下面这些题目哪些是写人的，哪些是记事的？ 把答案写在后面的括号里。
（1）《火车上的姑娘》（ 写人
）
（2）《飞夺泸定桥》 （ 记事
）
（3）《少年闰土》 （ 写人
）
（4）《爸爸笑了》 （ 记事
）
什么是审清范围？
一些作文题目或者要求通常从写作对象、时 间、处所来确定文章的内容范围。比如：要 明确文章的人称要求，如《我的爱好》，要 用第一人称；《他没有错》要用第三人称； 《**献给您》应该用第二人称写。有的题目 规定了文章内容的时间范围，比如《童年趣 事》，要求写过去的事，《我的理想》要写 将来的事情。另外，有的题目或要求对文章 中的人和事都作了空间限制，有的题目对数 量也有限制，如：《家乡新变化》、《竞选 班长二三事》等。
❖ 离题习作主要写成了“家”中的某一个成员，例如 写爸爸，写妈妈，写爷爷，写奶奶，或者写自己， 或者写我家与别人家的关系等等。
判断下面的审题，正确的打“√”，错误的打“×”
1、《我看到一件事》只能写发生在别人身上的事， 不能写自己的事。
（√ ）
2、《我喜爱游泳》和《我学会了游泳》两个题目的要求一致，都要求写我
比较法
根据所给题目，自已拟几个相 似的题目进行比较，弄清它们 的写作范围和要求。如写《我 和老师》，可自拟《我的老 师》、《我爱您，老师》进行 比较，找出它们之间的相同点 和不同点，从而确定写作重点。
设问法
先提出几个问题，并考虑好其 中的重要问题，然后对照题目 对假设的问题进行条理清楚， 主次分明，详略得当的回答。 如《她变了》，可提问：变之 前她是怎样的？她变的原因是 什么？她变后是怎样的？有哪 些人说她变了？