跨栏跑过栏技术

《跨栏跑过栏技术》教学设计

一、指导思想

根据“以学生发展为本，健康第一”的教育理念，以学生发展为主体，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，面向全体学生，营造自主体验、愉快合作的学习氛围；提供让学生思考的空间，倡导学有所思、思而后学的教学过程，宣传刘翔夺冠对中国体育的伟大意义，提高学生参与练习的兴趣，激发学生爱国主义精神，促进心理健康，提高社会适应能力。

二、教材分析：

跨栏跑是一项技术比较复杂，对身体素质要求较高的径赛项目。为了能让学生更好地掌握动作技术，提高教学质量和教学效率，根据跨栏跑技术特点，结合教材，在进行跨栏跑的教学过程中，应该注重激发学生兴趣，鼓励学生参与，这样才能发挥学生的潜能，达到一定的锻炼效果。但是高中学生上体育课无法全身心投入，尤其是跨栏跑这种技术性很强，且存在一定危险的项目，其练习的单调与乏味很难提起学生的锻炼热情。这样，既影响锻炼效果，又容易发生意外事故。本堂课的学习内容以跨栏跑中过栏技术为主，我想，如果对学生进行潜移默化、循序诱导对学生进行教学，并通过练习使学生掌握基本的跨栏跑知识，形成正确的过栏技术。在课的结构上，为：准备→ 诱导→ 练习→ 纠错→ 再练习→ 展示→放松。

三、教法与学法：

1、教法：

（1）讲解示范法、观察法、讨论法、评价法等多种教学方法综合运用。

（2）循循善诱。遵循教学规律和学生的认知规律，采用多种教学手段，以直观感式、诱导式进行教学。

（3）区别对待。设置不同的教学情景，如不同栏高、不同等距、体操垫等方式引导学生，丰富内容，增加自主性和趣味性，消除畏惧心理。

（4）因材施教。加强跨栏跑自主学习的研究。

（5）注意安全教育学生采用自己的身体情况的学练方法和手段，不要逆向跨栏练习。

2、学法：

（1）指导学生自行设计、规定本人的起跑线到第一栏的距离、栏间距、栏高等学练等条件，灵活教学，增强练习的乐趣和实际效果。

（2）指导学生采用多种练习手段，改进提高运动技术水平。

（3）引导和启发学生通过跨栏学练，体验成功，增强自信心，培养勇于拼搏、克服困难的品质。

（4）引导学生重视跨栏跑学练与思想品质的培养。

四、教学目标：

1、认知目标：让学生了解跨栏跑的相关知识，激发跨栏的学习兴趣，明确摆动腿与起跨腿的动作要点。

2、技能目标：基本做出摆动腿抬伸攻栏、起跨腿展拉跨栏动作，80%以上学生能以正确动作跨越栏架，20%左右学生能以较快速度连续跨越3个低栏。

3、情感目标：勇于跨越栏架，提高学生心理水平，树立自信心，培养学生勇敢果断、坚毅顽强的意志品质。

五、重点与难点

重点：摆动腿的抬伸压、起跨腿的提拉送。

难点：过栏快，上下肢协调配合过栏。

六、教学流程：

课的准备部分由老师组织活动来达到热身运动的目的，激发学生的参与热情，使学生以轻松愉快的心情进行练习；基本部分跨栏跑过栏技术的学习，打破传统教师示范，学生练习的教学方法，通过图片展示、师生探究来学习过栏技术，满足了学生自主探究学习的兴趣，分层学习和成果展示使他们的个性再次得到张扬，他们之间合作更加密切，交流更加频繁，激发了他们练习的热情，同时促进了同学之间的合作与交流。最后通过师生共同放松，使学生从兴奋状态过渡到相对安静状态，从而结束本课教学。

七、课时计划

跨栏跑说课稿

各位评委老师：上午好！我的说课题目是——跨栏跑

一、指导思想：

坚持“健康第一”的指导思想，以学生为本，在教学中创设自主体验、乐于探究

与合作、

勇于实践的教学氛围，

提高学生的身体素质和心理素质，

发展学生的主

动学习能力和参与意识，激发学生的学练兴趣，养成坚持从事体育锻炼的习惯；

培养学生的终身体育意识。

学生在学练过程中体验成功与进步的喜悦，

提高他们

抗挫折能力和情绪调节能力。培养学生互帮互助和团结协作的优良品质。

二、教材分析：

根据

《大纲》

要求，

“栏间跑”是高二年级跨栏跑的“知识点”，

组织“以

50M

快速跨过

5

个低栏”的单元教学，改进栏间跑的节奏，发展学生连续过栏和

快速跑的运动能力。

高一年级已经学习了“从起跑到第一栏”、“起跨过第一栏”的技术教学，高二年级的跨栏跑教学，

应把巩固学生连续过栏，

改进栏间跑节奏作为教学的重

点，

紧密结合快速跑及快速跑的各种能力练习，

发展学生跑的能力，

培养节奏感。

本单元共五节课，

本次课是第二次课，

重点是改进跨栏步、

学习栏间跑技术。

难点是栏间跑的节奏，培养运动感觉。

素质练习（自选）是课课练的内容之一，结合技巧练习，实现一物（垫子）

多用，进一步发展学生的灵敏素质、柔韧、力量等身体素质。

教学重点：摆动腿的抬伸、起跨腿的展拉。教学难点：上下肢协调配合过栏。

三、学情分析：

（

1

）高中学生身心发展日趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，

他们喜新、好奇、求趣。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。

（

2

）女生具有动作幅度小、频率快、向前性好、身体重心起伏不大等特点。

（

3

）该班学生组织纪律性和集体荣誉感强，且勤于思考、善于学习。但部分学生有过栏心理障碍。

（

4

）在奥运会上我国跨栏选手刘翔取得了历史性的突破，学生对跨栏跑表现出一定的兴趣。

四、教学目标：

（

1

）

认知目标：

明确栏间跑的技术概念及动作要点，

并具有参与练习的积极性。

（

2

）技能目标：进一步学习起跨攻栏技术，提高两腿的协调配合的能力；初步掌握栏间跑的节奏。