幼儿园比较大小教学设计
中班数学比大小教案
中班数学比大小教案中班数学比大小教案6篇中班数学比大小教案1一、教学名称；按物体大小排序的教学二、教学要求：1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。
2、复习5以内的数数。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
三、教学准备1、实物套娃1套2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。
四、教学过程（一）观察教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各５个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。
（二）引导幼儿按大小进行排序１、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。
２、依次按从小到大的顺序进行排序。
３、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。
４、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。
（三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个（四）拼摆游戏１、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形２、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的……（五）小结教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
中班数学比大小教案2一、活动目标能对5个以内物体按大小排序，初步理解物体在序列中的位置及双重意义。
二、重点与难点理解物体在序列中的双重意义。
三、材料及环境创设1、材料：套杯、纸制水果（动物、娃娃……）、几何图形、排序板。
2、环境创设：将各种材料按难易程度编号后放在教学活动区内让幼儿依次操作摆弄。
四、设计思路本活动的重点是让幼儿理解序列中物体之间的关系，即每个物体比前一个物体大，同时又比后一个物体小。
但是，由于中班幼儿思维的可逆性还比较差，理解这种关系会有一定的困难，所以活动设计首先要为幼儿提供由易到难的操作活动，让幼儿积累丰富的感性经验。
幼儿园小班数学优质教案大小比较(通用8篇
幼儿园小班数学优质教案大小比较(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材中“大小比较”章节。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、比较，认识物体大小差异；让幼儿掌握使用“大”、“小”等词汇描述物体；培养幼儿观察能力和空间概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并指出物体大小差异。
2. 使幼儿能够用“大”、“小”等词汇描述物体。
3. 培养幼儿观察能力和空间概念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握大小比较方法，并能用语言描述。
难点：使幼儿能够在日常生活中运用所学知识，进行大小比较。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同水果、动物、物品等图片若干。
2. 学具：大小不同积木、球、纸片等物品若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一个大小不同水果篮子，引导幼儿观察篮子里水果，让幼儿指出哪些水果大，哪些水果小。
2. 例题讲解（10分钟）展示大小不同动物、物品等图片，引导幼儿进行观察和比较，让幼儿用“大”、“小”等词汇描述。
讲解大小比较方法，让幼儿学会通过观察、触摸等方式进行比较。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行大小比较游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
每组挑选一个大小不同物品，让幼儿指出并描述其大小。
提问幼儿：“我们今天学习大小比较，那在生活中，你们还见过哪些大小不同东西？”六、板书设计1. 板书大小比较2. 板书内容：大小不同水果、动物、物品图片大小比较方法：观察、触摸七、作业设计1. 作业题目：请在家人帮助下，找到生活中大小不同5个物品，并描述它们大小。
2. 答案示例：我找到一个大苹果和一个小橘子，还有一把大尺子和一把小剪刀，还有一个大碗和一个小勺子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对大小比较知识掌握程度，针对幼儿薄弱环节进行个别辅导。
2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿观察和比较周围大小差异，让幼儿学会运用所学知识。
同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿发展。
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇活动一：探索大小关系教学目标1.探究“大”和“小”的概念。
2.掌握简单的比较大小方法。
3.培养幼儿的观察能力和思维能力。
教学内容与过程1. 提出问题老师向幼儿们提问：“你们知道什么是大吗？什么是小呢？”引导幼儿们思考大小的概念。
2. 观察实物老师将几个大小不同的实物，如球、积木、布娃娃等，放在课桌上。
让幼儿们观察这些实物，让他们学会辨别大小。
3. 比较大小老师引导幼儿们依据实物的大小，手感，观感等方面的特点来进行大小的比较。
4. 巩固练习老师给每个幼儿发放几个大小不同的实物，让他们自己比较大小，巩固练习。
教学评价通过这个活动，幼儿能够探究大小的概念，掌握简单的比较大小方法，锻炼跟随老师和小伙伴观察物体的能力，培养观察能力和思维能力。
活动二：大队伍和小队伍教学目标1.通过生活实际引导幼儿认识从人物，物品上的大小数量差异。
2.让幼儿能够利用简单的比较，快速区分大小。
教学内容与过程1. 准备物品老师先准备两张不同大小的图片或者两个不同数量的人物或者物品，分成大小不同两组。
2. 说故事，引导幼儿学习老师在班级里边演示小故事，让幼儿们听故事，找出大小不同的人物或物品，引导幼儿们认识这些不同之处，并且培养幼儿的观察能力和思考能力。
3. 提倡小组竞争老师可以将幼儿分成两组进行比较大小，比如比较那一组人数多，哪一组小，哪一组数量多等等。
教学评价通过这个活动，幼儿们能够认识人物和物品在数量和大小上的不同之处，也让幼儿们能够更好地利用比较大小的方法，快速区分大小，达成了教学目标。
活动三：大小分类教学目标1.让幼儿们更好地理解大小的概念及分类。
2.培养幼儿分类整理物品的能力。
3.增强幼儿的思维逻辑能力。
教学内容与过程1. 进行分类老师会在课堂上让幼儿们将大小不同的物品进行分类，如玩具车、盒子、铅笔等。
2. 帮助幼儿分类当幼儿处理好一部分之后，老师会检查是否进行了有效的分类。
幼儿园优质课-比较数的大小教案3篇
比较数的大小教案3篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是为大家整理的比较数的大小教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
比较数的大小教案篇1活动目标：1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。
2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。
活动准备：教具：数字卡1——7数量为3——7的圆点卡片学具：添画圆点和数字作业纸人手一份活动过程：一、开始部分1、认读数字1——7.2、看数字快速做动作。
（教师分别出示数字1——7，请幼儿快速认读数字并做出相应数量的动作。
）二、集体活动1、目测数群（出示数量为3——7的圆点卡片）小朋友，看，黑板上有什么？每张圆点卡的数量一样多吗？（不一样）各有多少呢？（请幼儿分集体活动个别的形式分别目测各张圆点卡的数量。
）2、按序排列点卡并匹配数字每一张圆点卡的数量都一样，请一个小朋友按从多到少的顺序来给这些圆点卡排队。
想一想哪张排在最前面，接下来排哪一张呢？请一幼儿操作。
要求其他小朋友认真看。
圆点卡已经按从少到多的顺序排好队了，现在要请一个小朋友来给每张圆点卡配上相应的数字。
集体验证操作结果“3、4、5、6、7，按从小到大的顺序排的队。
”3、引导幼儿观察理解相邻两数间的关系现在，我们一起来看看这些排列好的数字，3的后面是数字几？（4）4比3怎样？（4比3多1。
）那3比4呢？（3比4少1.）按这样的方法带领幼儿比较7以内相邻两数之间的关系。
教师小结：如果数字是按顺数依次排列的话，那排在它后面的一个数都要比前面一个数多1，排在它前面的数都要比它少1.二、幼儿操作1、教师演示并讲解作业要求请小朋友看黑板上这些圆点的排序，在两排圆点中间有一个空白的，你觉得空白的地方应该画上几个圆点呢？你是怎么知道的？这些数字呢？空白的地方又应该写上数字几呢？你是怎么知道的？2、老师给每个小朋友准备了一张这样的作业卡，请你们看清楚你的作业卡上都有数量是多少的圆点或是都有哪些数字，它们是怎样排的，在空白的地方应该画上几个圆点或写上数字几？3、幼儿操作，教师巡回观察并指导。
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇活动一：游戏比大小教学目标：通过游戏比大小，让幼儿们能够感性认识数字的大小关系，掌握比大小的方法。
教学准备：数字牌或数字图卡，桌面或地面。
教学过程：1.教师事先准备好数字图卡或数字牌，将数字牌或图卡放在桌面或地面上。
2.教师指出其中的一个数字牌或图卡，让幼儿们围绕该数字牌或图卡发起比较大小的游戏。
3.教师首先说出一个数字，让幼儿们找出相应的数字牌或图卡，然后比较大小。
4.如果找出的数字牌或图卡上的数字大于教师说的数字，则说，“它是大的”，如果数字小于教师说的数字，则说，“它是小的”。
5.游戏中会出现数字相等的情况，教师可以引导孩子谈论相等的意义。
6.通过游戏比大小，使幼儿们感性认识数字的大小关系，并掌握比大小的方法。
活动二：数码魔方教学目标：通过拼装魔方，让幼儿们认识数字的大小关系，提高幼儿比较大小的能力。
教学准备：数码魔方。
教学过程：1.教师先进行简单的拼装，鼓励幼儿尝试，让幼儿了解魔方的基本构造。
2.教师指出魔方上的数字，让幼儿们通过旋转魔方找到相应的数字。
3.教师可以通过数字大小的顺序，让幼儿围绕魔方进行游戏，比较大小，找寻相应的数字。
4.幼儿可以在教师的带领下，一起拼装出魔方，同时也能感受到数字的大小关系，提高幼儿比较大小的能力。
5.针对比较大小的方法和相关术语，教师都应该及时为幼儿进行解释。
活动三：抢答游戏教学目标：通过抢答游戏，让幼儿们提高比较大小的能力，进一步认识数字大小关系。
教学准备：数字牌或数字图卡。
教学过程：1.教师分发数字牌或图卡，让幼儿们手持数字牌或图卡，准备抢答。
2.教师宣读出一个数字，让幼儿在规定时间内尽快找出相应的数字牌或图卡，赢得抢答成功。
3.根据抢答成功的人数，可以为孩子奖励一些小礼品或奖励。
4.教师可以通过反复的抢答让幼儿们在活动中更好地掌握数字的大小关系，并提高比较大小的能力。
总结：通过上述三个环节的教学，让幼儿们在感性认识数字大小关系的基础上，进一步提高比较大小的能力。
幼儿园比大小教案6篇
幼儿园比大小教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案：比大小5篇(数学小班比较大小教案)
小班数学教案：比大小5篇(数学小班比较大小教案)下面是我整理的小班数学教案：比大小5篇(数学小班比较大小教案)，供大家赏析。
小班数学教案：比大小1一、设计意图：在平常的生活中，小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小，但是对于系统的概念并不完全了解，在完整的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异。
在操场玩耍时能指认出哪个是大球，哪个是小球，个别孩子可以抱起大球说：这个是大球，大部分幼儿不愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。
因此我开展本次活动，本设计以系列生活游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识，并学习按物体的大小特征进行简单分类。
二、活动目标：1、通过游戏，认识并区分物体的大小。
2、尝试用一句话正确表述物体的大小。
3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。
三、活动准备：课件四、活动过程：一、问题导入：小朋友夏天喜欢吃什么水果呀?幼儿一起回答：西瓜教师引出PPT 上的第一张幻灯片：两个西瓜(一)两个西瓜入场，初步感知大小的变化。
老师：“今天，我们班来了好多的客人，你们想知道是谁吗”提问：小朋友有没有发现两个西瓜有什么不同和相同之处?小朋友喜欢吃什么水果? 苹果、橘子、梨子引出第二张幻灯片：苹果(二)脑子转一转：在我们看的动画片中，回忆回忆，都有哪些动画人物，你自己最喜欢哪一个动画人物?老师：小嘴巴闭起来，转动脑子想一想，举手回答，和其他小朋友分享。
幼儿：米奇、喜羊羊、海绵宝宝、天线宝宝、蜘蛛侠、奥特曼、大黄鸭老师：看老师给小朋友带来了哪些动画人物?引出幻灯片老师：这是什么呀?它们谁是妈妈?谁是宝宝呢?幼儿：举手回答老师:老师还给小朋友带来以为客人，小朋友鼓掌欢迎它出场。
老师：这是什么呢?它两个谁是老大?小朋友向他两个学习一下，笑一笑哇，我们小朋友都和他们一样，非常的开心。
看谁在跳舞呢?是海绵宝宝在跳舞吗?老师遇见了一个问题：老师总是分不清他们谁是哥哥了，谁能告诉我呀?(三)找一找：熊爸爸和熊宝宝的熊掌丢了，帮熊爸爸熊宝宝找一找他们的熊掌提问：这上面有几个熊掌?幼儿上来自己操作帮他们找到自己的熊掌。
幼儿园小班比大小教案6篇
幼儿园小班比大小教案6篇幼儿园小班比大小教案篇1教学目标1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。
2、让同学经受详细情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探究100以内数的'大小比较的方法。
3、培育同学细心观测、积极思索、正确比较，擅长与他人合作沟通等良好习惯。
教学重难点1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。
2、让同学经受详细情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探究100以内数的大小比较的方法。
教学工具ppt课件教学过程一、激趣引入(做成课件)同学们今日老师给你带来几位伙伴，你猜是谁?(原来是小熊)，课件出示两只小熊在争吵，站着的小熊说我今年15岁，我比你大;坐着的小熊说：我今年8岁，我比你大;它们两在草地上争吵，同学们你知道它们两究竟谁年龄大一些呢?(158，由于两位数比一位数大)过了一会儿，大象也来了，它说我今年32岁，我比你们都大。
小熊就说怎么可能呢?应当我比你大才对，它们又吵了起来。
同学们你说谁年龄最大呢?(大象最大)为什么?(学了这节课我们就知识了)刚才这些数都是100以内的数，今日我们来学习：100以内数的大小比较。
二、游戏竞赛，学习新知(电脑录音)那么怎样比较两个数的大小呢?让我们带着这个问题来玩一个游戏吧。
预备两套数字卡片(0--9)第一回合出示游戏规章：1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。
2、第一次抽到的数放在个位上，第二次抽到的数放在十位上。
3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。
4、能确定胜败时，竞赛结束。
游戏过程中，老师不断对同学进行采访。
第二回合出示游戏规章：1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。
2、第一次抽到的数放在十位上，第二次抽到的数放在个位上。
3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。
4、能确定胜败时，竞赛结束。
第三回合1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。
2、两次抽到的数字由你自己决断放在哪个数位上。
3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。
幼儿园大班益智游戏比大小教案(实用10篇)
幼儿园大班益智游戏比大小教案(实用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《比大小》教案5篇
幼儿园《比大小》教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇活动一：认识大小关系活动目标通过比较大小的活动，帮助幼儿认识到物体的大小关系，培养幼儿的观察能力和比较大小的基本能力。
活动准备•大小不同的玩具或物体（如积木、球、布偶等）•桌子或地板上的比较区域标记（如画一个大圈和一个小圈）活动步骤1.引导幼儿坐在圈内，并向幼儿展示一对大小不同的玩具，比如一个大球和一个小球。
2.问幼儿两个球哪个大，哪个小，鼓励幼儿回答并解释他们的答案。
3.让幼儿亲自拿起这两个球，将其中一个放在大圈内，将另一个放在小圈内，确认他们的答案。
4.继续使用其他大小不同的玩具或物体进行类似的比较大小活动，让幼儿参与其中。
5.结束后，鼓励幼儿总结他们的认识和经验。
活动二：排序大小活动目标通过排序大小的活动，帮助幼儿进一步巩固对物体大小关系的认识，训练幼儿的排序能力和逻辑思维能力。
活动准备•一组大小不同的卡片或图片（如动物、植物、水果等）•一段粘贴在墙上或地板上的排序区域活动步骤1.将一组卡片或图片展示给幼儿，可以逐个展示，也可以整体展示。
2.引导幼儿观察这些卡片或图片，并要求他们按照大小关系进行排序，将最大的放在前面，最小的放在后面。
3.鼓励幼儿合作讨论，以达成共识，并将卡片或图片放置在排序区域上。
4.继续使用其他卡片或图片进行类似的排序活动，让幼儿参与其中，逐渐增加难度。
5.结束后，鼓励幼儿总结排序的规律和经验。
活动三：大与小的游戏活动目标通过进行大与小的游戏，巩固和应用幼儿对物体大小关系的认识，同时培养他们的观察能力和反应能力。
活动准备•一组大小不同的物体（如水果、玩具等）活动步骤1.让幼儿围坐在教室或活动区域，将一组大小不同的物体展示给他们。
2.通过举手、大声回答等方式，让幼儿回答哪个物体更大，哪个物体更小。
3.进一步增加难度，例如让幼儿从中选择最大的、最小的物体，或者根据指令进行相关动作（如拿出最小的物体放到一个容器里）。
4.鼓励幼儿积极参与，给予肯定和鼓励。
幼儿园中班数学《比较》主题优质教案三篇
幼儿园中班数学《比较》主题优质教案三篇引导幼儿通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。
提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。
培养幼儿比较和判断的能力。
下面就给大家带来的幼儿园中班数学《比较》主题优质教案三篇，希望能帮助到大家!幼儿园中班数学《比较》主题优质教案一：比较大小活动目标1、运用感官感知物体的大小，发展幼儿初步的比较能力。
2、通过观察比较大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点感知物体大小的相对关系活动准备皮球兔子篮子雨伞等教学挂图活动过程一、情境导入教师和小朋友做游戏。
二、活动过程1、比较皮球的大小：黄色球，红色球不大也不小，蓝色球最小。
2、兔子找篮子：先把4只大小不一样的兔子和篮子贴在小黑板上，然后让4个小朋友连线，最后老师移动篮子配给一样大小的兔子。
3、展示挂图：蓝色云朵、绿草地、红花、胡萝卜、白菜、房子……小朋友把胡萝卜摘下来。
小朋友把胡萝卜和篮子连线，老师把胡萝卜放进篮子。
小朋友把大小不同的白菜放进篮子三、拓展延伸幼儿园中班数学《比较》主题优质教案二：雨伞和数字搭配1、小朋友上黑板连线：4把大小不同的雨伞和数字1234连线2、教师发给每个小朋友一张图画，全体操作。
比较轻重活动目标：1.感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。
2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。
3.发展目测力、判断力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。
物质准备：花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架;排序板(4)花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份活动过程：1.学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。
幼儿园比较大小数学教案：让孩子轻松掌握大小关系
幼儿园比较大小数学教案：让孩子轻松掌握大小关系。
一、教学活动设计1.感性认识大小活动一：大小比较游戏利用营造一个环境，让孩子们自然感知大小的差距。
教师可以准备一些大小不一的球或水果，要求孩子们按照大小顺序排列，通过游戏的方式让孩子们掌握大小的感性认识。
活动二：对比图形大小在教室中布置几幅不同大小的图形，在配合教师的引导下，让孩子们逐渐掌握大小的概念。
随着学习的深入，教师还可以为孩子们准备一些化整为零的图形拼图游戏，让孩子们通过拼图练习大小的判断能力。
2.认识大小关系活动一：选择大小、大小排序教师可以为孩子们准备一组大小不一的水果或玩具，让孩子们根据大小关系进行选择或排序。
通过这种方法，孩子们能够更深入理解大小关系，并掌握比较大小的方法。
活动二：比较大小在教室中摆放一些大小不一的物品，让孩子们进行比较大小。
过程中，教师可以逐步引导孩子们掌握比较大小的方法，例如长条形物品的比较应当采取横向比较的方式。
3.小结复习教学活动结束后，教师可以利用游戏或练习题帮助孩子们巩固所学内容。
通过全方位的指导，让孩子们更好地掌握大小关系的知识点。
二、教学方法探讨1.感性认识为主在幼儿园比较大小数学教案中，感性认识的环节应当占据比较重要的位置。
幼儿阶段的孩子们尚未形成抽象思维，需要通过感性认识的方式来了解大小关系。
故在教学设计中，应该尽量使用具有形象感受的教学方法，例如尝试、触摸、感官记忆等等。
2.因材施教幼儿个体差异较大，因此，教师在教学过程中应该因材施教，针对不同孩子的实际需要进行个性化教学。
例如，一些孩子可能比较喜欢视觉图像，此时可以为他们发送相关的图形或视频教学材料，以便让他们感受到大小关系，更好地理解教学内容。
3.引导式教学在教学活动中，教师不应该是唯一的灯塔，应该是孩子寻找知识的引路人。
这是一种鼓励孩子们主动学习、自我探索的教学方法。
在幼儿园比较大小数学教案中，教师应该在引导孩子的同时培养孩子的独立思考能力，增强他们的自信心和自主性，充分发挥他们的创造力。
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇1500字
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇1500字活动一：大小比较游戏活动目标：通过游戏，让幼儿掌握比较大小的概念和方法，锻炼幼儿感知能力和思维能力，促进幼儿的认知发展。
活动准备：座椅或垫子、数字牌或数字卡片（0~9）活动步骤：1.游戏前教师先将数字卡片随机放到地上，让幼儿一起观察数字卡片上的数字2.教师分别把幼儿分成两组，每组站在对面3.教师给幼儿们解释“大”、”小”概念的含义，然后设定起点和终点，让每组幼儿依次走到终点4.幼儿挑选一个数字卡片，看完数字后，根据数字的大小，决定下一步走多少步5.如果幼儿选的数字较大，则可以向前走更多的步数；如果数字较小，则向前走步数较少6.当一组幼儿到达终点后，比较两组幼儿行进的步数，哪组幼儿走的步数更多，则判定哪组幼儿输7.接着再次交替出牌，让幼儿们继续游戏8.最后教师可以对幼儿们进行表扬，让幼儿们对于大小比较掌握更牢固。
活动二：大小比较拼图活动目标：通过拼图，让幼儿加深对于大和小的认识，提高幼儿的观察能力和细致动手能力，培养幼儿的思维和想象力。
活动准备：拼图、彩笔或水笔活动步骤：1.让幼儿们看拼图上的动物或物品，并进行大小比较2.教师把拼图分成若干份，每份大小不同，例如从大到小分成三份，每份一个动物或物品3.教师把每份拼图放在不同的地方，让幼儿们根据大小比较，找到对应的拼图4.幼儿找到对应的拼图后，拼好拼图并涂上颜色，可以让幼儿发挥自己的想象力，涂上自己喜欢的颜色5.幼儿完成拼图后，教师可以让幼儿进行展示，通过比较幼儿完成的拼图，巩固幼儿们对于大小比较的认识活动三：大小比较作品展示活动目标：通过幼儿自己的创造，让幼儿们在展示中加深对于大小比较的认识，提高幼儿的思维能力、动手能力和创造力。
活动准备：彩纸、剪刀、胶水、老师提前制作好的比较大小的图片。
活动步骤：1.以图片为样板，教师向幼儿们讲解比较大小的概念和方法。
让幼儿掌握比较大小的方法。
2.幼儿们准备彩纸、剪刀、胶水，根据图片大小，将彩纸裁成不同大小的长方形和正方形，并进行排列组合，制作成不同的花朵、蝴蝶或者其他图案。
比大小幼儿园数学教学活动方案
比大小幼儿园数学教学活动方案【导语】下面是作者给大家带来关于比大小幼儿园数学教学活动方案（共20篇），一起来看看吧，希望对您有所帮助。
篇1：比大小幼儿园数学教学活动方案比大小幼儿园数学教学活动方案活动内容：爱儿坊幼儿园学前班数学教材第18页《开火车》。
活动目标：1．引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。
2．通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。
3．通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。
活动重点和难点：本次教学活动的目标主要是认读50以内的数，感知数的大小，理解数的顺序。
在活动的过程中感知学习方法，体验学习的快乐。
活动准备：1.卡通数字卡片、奖励小星星、红旗一面、2.《春天在哪里》音乐活动过程：一、准备春游坐火车——认知50以内数。
1．：数数游戏师：小朋友，天气暖和了，春天来了，老师要带大家去春游，好吗？我们开着我们的小火车去吧！老师找个火车头来数一数今天有多少老师和小朋友要坐我们的火车，一起来吧……（拍手唱歌曲《开火车》，传红旗，呜……声唱出停，红旗在谁手中谁来点数，其他小朋友小声跟数。
学生跟着拍手唱。
）师：如果每节车厢坐10个人，需要几节车厢？如果5个人呢？（教师引导幼儿10个10个数，5个5个数，分别说出需要的车厢数。
）（发现幼儿的闪光点及时表扬）2．认读数字宝宝。
教师任意出示数字卡请幼儿认读，谁读对就把卡片给谁，每人一张。
3．数字宝宝坐火车。
幼儿先听清老师的要求，边唱歌边走坐到指定车厢。
6节车厢分别坐含有2、3、5、1、4、的数字。
师：把你们每节车厢的数字宝宝放上来看看自己表现怎么样？看看每节车厢坐了几个人？（幼儿说出每组的人数，说说单双数）（奖励秩序好、表现好的幼儿）二、开火车春游——比较数字宝宝的的大小师：我们春游的小火车就要开了，请数字宝宝们扶好坐好我们去田野里找找春天的消息吧！（师生共唱歌曲《小火车》边做动作，请表现好的的数字宝宝先下车找找春天的秘密吧！请四人下车）1．比较第一组数的大小师：你手里拿的是什么呀？这四个数字宝宝都是谁呀？你知道他们谁最大谁最小吗？（幼儿举手回答，教师给予肯定奖励。
《比较大小》幼儿园教案（精选14篇）
《比较大小》幼儿园教案（精选14篇）《比较大小》幼儿园教案（精选14篇）《比较大小》幼儿园教案篇1活动设计背景每次分果时，孩子们都喊着：老师我要大的，每一次我都因势利导拿出一大一小的两个果让孩子们作比较，他们能通过观察比较很快能说出那个大那个小，但当我出示两个一样大的果让孩子们比较时。
他们就不知道用语言描述：“两个果一样大”所以在上学期教研课我特设计了此活动，意在培养孩子们的观察、比较能力，学习描述物体的大小特征。
活动目标1、初步培养观察、比较和反应能力。
2、比较物体的大小，学习描述物体的大小特征。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点教学重点：培养观察、比较和反应能力。
教学难点：通过观察、比较能找出一样大的物品，并学习描述其特征。
活动准备1、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片若干。
2、大熊和小熊图片各一张3、一些大衣服和小衣服4、一些碗5、一些大果和小果6、用纸箱自制的游戏箱一个，游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。
活动过程一、比较“大”“小”“一样大”1、教师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、说一说：他们有什么不同?区分出他们的大小，并能说出：红色的盆大，蓝色的盆小。
2、教师出示两种大小不同的盆若干，请一个幼儿任意取出一个盆，请另一个幼儿取出同它一样大的盆。
反复再请一些幼儿上来取盆子。
二、操作活动(一)、出示大熊和小熊图片，让幼儿说出那个大，那个小。
1、教师拿出衣服请个别幼儿找出大衣服给大熊穿上，找出小衣服给小熊穿。
2、教师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊，小果送给小熊。
3、教师出示一些碗，请个别幼儿上来找出一样大的碗(二)集体操作练习听指令取图形。
教师出示两种大小不同的图形纸片若干，并发出指令，请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形，幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。
教师的指令可以多样化，，如教师用大和小描述各种实物，可以说“大西瓜” “小苹果”，幼儿拿出相应的圆形纸片。
2024年幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇
2024年幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一节课“比大小”。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解大小的概念，学会比较物体的大小，并能够用简单语言表达比较结果。
二、教学目标1. 让幼儿掌握大小的概念，能够识别和比较物体的大小。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用语言表达比较结果。
重点：让幼儿掌握比较大小的方法，认识大小符号。
四、教具与学具准备教具：大小不同的水果、动物、玩具等模型，大小卡片。
学具：每组一套大小不同的物品，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的水果、动物、玩具等模型，引导幼儿观察并说出它们的大小。
邀请幼儿到讲台前，手拿大小不同的物品，让其他幼儿进行比较。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过大小卡片，讲解比较大小的方法，引导幼儿认识大小符号。
用具体物品举例，让幼儿实际操作，加深对比较大小的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些大小不同的物品，让幼儿进行小组讨论，比较大小，并用语言表达结果。
每组派一名代表汇报讨论结果，其他幼儿进行评价。
提问幼儿在生活中哪些地方可以应用到比较大小的知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出大小不同的水果、动物、玩具等模型。
2. 在旁边标注相应的大小符号。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出自己喜欢的大小不同的物品，并用彩笔标注大小符号。
2. 答案：幼儿画出的物品和标注的大小符号正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对比较大小的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中寻找大小不同的物品，与家人、朋友分享比较大小的知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用语言表达比较结果。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
《比较大小》幼儿园教案(精选
《比较大小》幼儿园教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材《数学乐园》第三单元“比较与排序”中的第二节“比较大小”。
具体内容包括：理解大小的概念，能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握符号“>”和“<”的用法，能够用符号表示物品的大小关系。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解大小的概念，掌握比较大小的基本方法，会用符号“>”和“<”表示物品的大小关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等实践活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养他们勇于探索、乐于合作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：符号“>”和“<”的用法。
2. 教学重点：掌握比较大小的基本方法，能够用符号表示物品的大小关系。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的水果、玩具、卡片等。
2. 学具：大小不同的纸片、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的水果、玩具、卡片等，引导幼儿观察并说出它们的大小关系。
2. 探索与发现（15分钟）（1）幼儿通过观察、比较，找出教具中大小不同的物品。
（2）教师引导幼儿用符号“>”和“<”表示物品的大小关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿用所学方法比较大小的关系。
例题：比较下列物品的大小关系。
① 苹果和橙子② 小狗和小猫③ 课本和练习本4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成练习，教师巡回指导。
练习：用符号“>”和“<”表示下列物品的大小关系。
① 橡皮和铅笔② 钢笔和圆珠笔③ 蜜蜂和蝴蝶六、板书设计1. 板书《比较大小》2. 板书内容：（1）大小的概念（2）比较大小的基本方法（3）符号“>”和“<”的用法七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列物品的大小关系，并用符号“>”和“<”表示。
① 小狗和小兔② 橡皮和尺子③ 鸟和鱼（2）从家里找一些大小不同的物品，与家长一起比较大小，并用符号“>”和“<”表示。
《比较大小》幼儿园教案(精选
《比较大小》幼儿园教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《认识数字》第三节《比较大小》。
教学内容详细包括：通过实物操作，引导幼儿观察、比较不同数量的物体，学习使用“大于”、“小于”、“等于”三个词汇，并能用符号“>”、“<”、“=”表示大小关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，理解数量多少的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 培养幼儿运用数学语言描述物体数量关系的能力，发展幼儿的逻辑思维。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用“大于”、“小于”、“等于”三个词汇及相应符号。
教学重点：学会通过观察、比较，判断物体数量的大小关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、数字卡片、大小不同的水果卡片。
2. 学具：每组一套大小不同的水果卡片、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅果园的图片，引导幼儿观察果园里各种水果的数量，并提出问题：“哪个水果的数量最多？哪个最少？”2. 例题讲解（10分钟）（1）出示大小不同的水果卡片，引导幼儿观察并说出水果的数量。
（2）教师示范比较大小的过程，并讲解“大于”、“小于”、“等于”的概念。
（3）邀请幼儿上台演示，加深对大小关系的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放水果卡片，让幼儿分组操作，比较水果数量的大小。
（2）每组选一个代表汇报结果，并用符号表示。
（3）教师巡回指导，纠正错误。
（2）教师引导幼儿发现生活中的大小关系，激发幼儿的学习兴趣。
六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 水果卡片：苹果、香蕉、橙子、葡萄、樱桃3. 符号：>、<、=七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的5件物品，比较它们的数量，用“>”、“<”、“=”表示。
（2）记录比较结果，并与家长分享。
2. 答案：（1）玩具汽车：3 > 玩具飞机：2（2）苹果：4 = 橙子：4（3）书本：5 > 铅笔：4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现大部分幼儿能够掌握比较大小的方法，但仍有部分幼儿对“大于”、“小于”、“等于”的概念理解不够深刻。
幼儿园比较大小教案设计范文六篇
幼⼉园⽐较⼤⼩教案设计范⽂六篇 2幼⼉园⽐较⼤⼩教案：《⽐⼤⼩》 活动⽬标 1、通过送礼物等游戏的⽅式，认识⼤⼩标记及其特征。
2、学习⽤⽬测的⽅法⽐较物体⼤⼩。
3、有兴趣参加数学活动。
活动准备 1、⼤、⼩标记图⽚、⼤⼩娃娃各⼀个 2、各类⼤⼩不同的物品：幼⼉⼈⼿⼀份、教师处若⼲ 3、⼀把⼤椅⼦和⼀把⼩椅⼦、⼤⼩娃娃家 活动过程 1、导⼊。
“今天，⽼师和⼩朋友玩个游戏。
我说‘请起⽴’，你就说‘我起⽴’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？” 2、“今天，有两位客⼈和我们⼀块⼉做游戏。
” （1）出⽰⼤娃娃。
“这是⼤⼤，我们拍拍⼤⼤，对它说句话好吗？”（⼤⼤你好！⼤⼤我喜欢你！⼤⼤欢迎你！）“请起⽴”“我们⼀起说‘⼤⼤⼒⽓⼤、⼤⼤是个⼤胖⼦、⼤⼤要吃⼤蛋糕’…”（加上动作） （2）出⽰⼩娃娃。
“这是⼩⼩，我们也和⼩⼩打个招呼好吗？”（⼩⼩你好！⼩⼩我请你喝⽔！⼩⼩我跟你玩！）“请起⽴”“我们⼀起说‘⼩⼩⼒⽓⼩、⼩⼩不锻炼、⼩⼩吃⼩⾯包’…” 3、游戏：给⼤⼤、⼩⼩坐椅⼦。
“这⼉有两把椅⼦，看看它们⼀样吗？”（不⼀样。
⼀把⼤、⼀把⼩）“我请⼤⼤和⼩⼩坐椅⼦，谁来帮助它们？” ⼩结：⼤⼤坐⼤椅⼦，⼩⼩坐⼩椅⼦。
4、幼⼉送礼物 要求：幼⼉能在⽬测⽐较出礼物的⼤⼩后，将对应的送给客⼈，并能讲⼀句话。
（1）教师提供，个别幼⼉进⾏。
①相同的两件东西，⽐较后⼤的送给⼤⼤，⼩的送给⼩⼩。
②相同的三件东西，⽐较后⼤的送给⼤⼤，⼩的送给⼩⼩。
③从许多同类的东西中（每类3——4个）找出⼤⼩不同两件东西，⽐较后，⼤的送给⼤⼤，⼩的送给⼩⼩。
（2）每个幼⼉将⾃⼰⼩篮⾥的礼物送给⼤⼤和⼩⼩。
（3）将⼤⼤⼩⼩送回相应的家，幼⼉在娃娃家游戏。
2幼⼉园⽐较⼤⼩教案：《⽐⼤⼩》 教学⽬标 1、认识“〉”、“〈”、“=”，能够⽤符号和词语描述数的⼤⼩。
2、培养观察、分析和表达能⼒，渗透⼀⼀对应的思想。
教具学具准备 猴⼦分⽔果图，猴⼦、梨、⾹蕉、桃⼦图⽚。
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幼儿园比较大小教学设计
小朋友们，今天老师来上班的路上看到一棵好大好大的树，它比咱们幼儿园里的树都要大。
你们见过大树吗？引发幼儿兴趣，进一步引导幼儿讨论”见过的大的物体。
2、教师逐步深入”那么小朋友们都见过很多大的东西，请小朋友们看看我们的教室里有哪些大的物体呢？教师可用”小手圈一圈，眼睛瞧一瞧的游戏引导孩子观察教室。
3、教师可跟着孩子的脚步进一步诱导幼儿发现大的物体是通过和小的物体比较而来的。
比如孩子发现黑板是大的，那么教师可展示一块小黑板，启发孩子大黑板和小黑板相比才能比出教室的黑板比较大。
4、孩子有了比较的概念后，教师可利用游戏检验孩子的掌握情况。
这时进行”吹气球比赛。
让孩子随意吹出一个气球，然后小组比较，拿出一个大的和一个小的。
接着教师把几组小组的气球放到一起，再请小朋友判断哪个气球最大，哪个气球最小。
教师可提问孩子思考”为什么刚才你们组的气球是最大的，现在却不是呢？让孩子知道不同的物体比较有不同的大小，参照物不一样。
幼儿园比较大小教学设计篇二
谁最小
价值取向：
1、认识各种用品，扩展幼儿的知识面。
2、比较物品的大、小，激发幼儿探索的兴趣。
3、三种物品比较大小，感知大小的相对性。
材料设计：
1、画有三个格子的底板一张。
2、实物图片：各种生活用品
3、实物图片：各种汽车
玩法提示：
1、两位幼儿一起玩，一位幼儿负责在底板上放上三张卡片，分别放在三个格子中，另一位幼儿说出谁最小。
2、卡片要不同放置，如：椅子、房子、桌子而房子、衣柜、桌子。
指导要点：
1、能够根据物品的实际大小来判断最小，不受画面的干扰。
2、引导幼儿说出实物的名称，并进行比较大小。