演示文稿巧播放教案
小学信息技术人教版四年级上册第5课《演示文稿巧播放》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学信息技术人教版四年级上册第5课《演示文稿巧播放》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、学生掌握在幻灯片上输入文字、格式设置的方法。
2、学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
3、能制作两页幻灯片。
4、学会新建演示文稿、新建幻灯片和保存演示文稿的操作。
能力目标:
1、激发学生的创造性,能设计出不同形式的幻灯片。
2、培养学生合作学习的能力。
2学情分析
1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
2.学生认知发展分析:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线。
3.学生认知障碍点:学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
3重点难点
演示文稿与幻灯片的关系
4教学过程
1【导入】情境导入
所有参赛同学的单项成绩和总成绩都已经统计出来了,大家盼望的时刻终于要到了,我们马上为大家公布,“最佳小歌手”、“最佳运动员”和“最佳设计师”的获得者,以及本次“我是校园‘小明星’”活动的冠、亚、季军获得者。
2【讲授】数据排序
新授
我们利用WPS的数据排序功能,找到每一项成绩的最高分,以及总成绩的前三名。
第一课 播放演示文稿 教学设计
第一课播放演示文稿教学目的：教学重点：1、通过两组幻灯片的对比让学生总结出两幻灯片的差别。
从而总结前面所学的内容。
演示文稿与实际幻灯片相比之下其优点是什么，导入新课放映演示文稿。
2、指出在幻灯片浏览视图中添加切换效果最为方便。
3、采取分类、分项、分步讲解法讲解演示文稿怎样添加切换效果，设置动画效果，及怎样预览切换效果设置动画效果。
教学难点：1、根据讲解的效用性请三位同学把一组没有添加效果的幻灯片添加效果并且预览从而检查学生听课的效果及后面课讲解时应注意的问题。
2、顺应学生的思路解决他们想知道的问题，对前面的设置动画已经满意了，现在该可以放映了吧？再按其自然的顺序发展讲设置放映参数，启动放映及控制放映。
3、设置动画效果。
教学过程：切换效果是在加在幻灯片过程中的特殊效果。
在放映演示文稿过程中，从一个幻灯片切换到另一个幻灯片时，利用切换效果，可按多种不同的技巧将下一个幻灯片“拖”到屏幕上来。
在幻灯片浏览视图中切换效果最为方便。
一、设置切换效果：操作步骤：1、进入幻灯片浏览视图，并选择要增加切换效果的幻灯片；2、单击“幻灯片浏览”工具栏上的“幻灯片切换”按钮，选择“幻灯片切换”对话框；3、在“效果”选项区，选择切换方式和切换速度；4、在“换页方式”选项区，选择幻灯片的进片方式。
5、单击“应用”按钮，则设置的切换效果将应用于选择的幻灯片；单击“全部应用”按钮，则设置的切换效果应用于演示文稿中所有幻灯片。
二、设置动画效果：操作步骤：1、进入幻灯片浏览视图；2、选择拟增加动画效果的单个或多个幻灯片；3、在“幻灯片浏览”工具栏上，打开“预设动画”列表框，可从中选择动画效果。
三、预览切换效果：四、设置放映参数：操作步骤：1、打开要放映的演示文稿；2、在“幻灯片放映”菜单中执行“设置放映方式”命令；3、在“幻灯片”选项区指定要放映的幻灯片范围；4、在“换片方式”选项区中指定幻灯片的进片方式；5、在“放映类型”选项区，选择“循环放映，按ESC键终止”复选框后，幻灯片放映自动进行。
演示文稿巧播放说课稿
演示文稿巧播放说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！我是。
我说课的题目是五年级信息技术第一课演示文稿巧播放教材分析:本节是教材中第一单元第1课的内容，是wps演示的第一课，要求学生学习掌握打开和播放WPS演示的方法，并学会使用放映笔，同时了解那些设备可以和投影机连接并播放幻灯片。
学情分析：本课教学对象为五年级学生，由于是新教材，教材对新旧课程并没有衔接。
有些知识对五年级学生来说是全新的，因此在教学过程中教师需要讲解和指导很多的内容。
学生对于制作演示文稿的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。
说教法本课的教学目标是通过讲授引导学生自主探究，采用比较学习、自主学习等方法培养学生掌握打开、播放演示文稿的技巧，渗透热爱祖国、热爱科学的感情。
知识与技能：会利用WPS打开演示文稿能播放演示文稿会使用放映笔过程与方法能过简单的讲解，让学生了解方法，自己动手操作，培养学生的自主学习能力；培养学生探究学习的能力情感目标：让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，培养学生的美感，对大自然美的追求。
本课的教学难点：打开演示文稿的两种方法，放映笔的使用。
教学内容本节课通过简单的例子引入教学内容，给学生简单演示打开和播放演示文稿的方法，然后由学生自己动手操作并探究发现WPS演示中的各种功能和技巧。
在学生熟悉操作后通过语文划重点这个话题引入放映笔，简单介绍后让学生动手给幻灯片划重点。
在此过程中和学生分享发现的问题和技巧。
学生划完重点后让学生分组比较自己所划的重点，看一看大家的观点是不是一致。
最后通过简单的小结让学生回顾本节课的教学内容。
小学信息技术演示文稿巧播放教案
小学信息技术演示文稿巧播放教案演示文稿名称：巧妙播放教案——小学信息技术课引言：信息技术在当今社会中扮演着愈发重要的角色。
作为小学教育的一部分，信息技术课程对于培养学生的数字素养和创新能力至关重要。
本演示文稿将分享一份巧妙的播放教案，旨在帮助小学教师们设计一堂生动有趣的信息技术课。
第一部分：教学目标1.了解多媒体播放的基础概念和操作方法。
2.学会利用多媒体播放器进行音频和视频资源的播放。
3.培养学生对多媒体资源的理解和欣赏能力。
第二部分：教学准备1.集中准备一台电脑或者笔记本电脑，安装并打开一个常用的多媒体播放器，如Windows Media Player。
2.准备一些具有教育意义和趣味性的音频和视频资源，例如有关科学实验、历史故事、动物世界等主题的短片或音频。
第三部分：教学过程1.导入环节（5分钟）激发学生对信息技术课的兴趣，可以通过提问的方式引导学生对多媒体播放的认识。
例如：“你曾经听过或者看过什么有趣的音频或视频吗？你是如何播放它们的？”引导学生展示他们的答案。
2.概念讲解（10分钟）对学生进行多媒体播放的基础概念讲解，并介绍常用的多媒体播放器。
可以通过演示软件界面、按钮功能和基础操作等方式，让学生初步了解多媒体播放技术。
3.示范操作（15分钟）指导学生打开预先安装好的多媒体播放器，利用示例音频或视频资源，演示如何进行播放、停止、暂停、快进、调整音量等常用操作。
同时，重点讲解如何控制播放速度和选择字幕等高级功能。
4.学生操作（30分钟）通过小组合作的形式，让学生亲自使用多媒体播放器，尝试播放预先准备的音频和视频资源。
同时，教师在班级中巡视和指导，确保学生能够正确操作，解决潜在的问题。
5.资源分享（15分钟）鼓励学生自由选择一段自己喜欢的音频或视频资源，并鼓励他们向全班分享。
每个学生可以简要介绍自选资源的内容和原因，以促进同学们有更多的选择和交流。
6.反思总结（10分钟）请学生分享他们在本节课中学到的新知识和技能，以及在学习过程中遇到的困难。
人教版小学五年级上册信息技术教案(全册)
百度文库•让每个人平等地捉升口我34信息技术教案年级：五年级姓名：日期：活动一：制作演示文稿活动任务:百度文邮-让每个人平零地捉升口我在播放欣赏演示文稿的基础上，先制作精彩纷呈的电子相册，接着了解演示文稿的结构，逐步掌握制作演示文稿的操作方法。
活动要求：一、熟练添加图片和文字。
插入艺术字，制作图文并茂的幻灯片;二、合理设置动画效果、超链接和动作，控制幻灯片的演示顺序;三、活动过程中，同学之间互助、共同提高。
活动安排：第一课：演示文稿巧播放第二课：电子相册尝试做第三课：电子相册更精彩第四课：演示文稿仔细做第五课：演示文稿更美观第六课：演示文稿巧编辑第七课：设动作与超链接第八课：放映效果我设置第一课演示文稿巧播放一、了解演示文稿的作用；活动目标：百度文邮-让每个人平零地捉升口我34二、认识演示文稿软件；三、掌握放映演示文稿的基木操作；四、会使用放映笔；五、了解演示文稿在学习、生活中的应用。
教学导入：在课上、参加课外活动或开会时，经常会看到人们用计算机放映演示文稿来辅助讲解。
一个演示文稿一般由多张幻灯片组成，放映时，常常还伴有各种动画展示效果。
教学过程：一、放映演示文稿：放映演示文稿一般指按照演示文稿事先设定的顺序和效果，展示其中一系列幻灯片的过程。
实践观察：打开本科素材文件“中国传统艺术展”，然后放映演示文稿。
动手做：打开演示文稿“美丽的花”二、使用放映笔：放映演示文稿时，如有需要，可以使用放映笔在幻灯片上圈画重点，以辅助讲解。
动手做：打开幻灯片，并圈画重点词句。
三、课堂小结：四、游戏五分钟：百度文邮-让每个人平零地捉升口我课后作业：思考与练习教学反思：木节课初步认识了演示文稿，也学习了如何播放演示文稿并在文稿中圈画重点，同学们掌握的比较好，课堂气氛高涨。
第二课电子相册尝试做活动目标:34百度文邮-让每个人平零地捉升口我34一、了解电子相册的基本结构和作用；二、熟悉新建演示文稿的操作方法；三、会设置背景颜色；四、掌握插入和编辑图像的操作；五、初步掌握电子相册的制作方法。
演示文稿巧播放
课题：演示文稿巧播放一、教学目标：了解演示文稿的作用。
认识演示文稿软件掌握放映演示文稿的基本操作并会使用放映笔。
二、教学重点：掌握放映笔的使用方法。
掌握放映演示文稿的几种方法。
三、教学难点：掌握放映笔的使用方法。
掌握放映演示文稿的几种方法。
四、教学准备：多媒体教室五、课时安排：1课时第一课时（总第1课时）教学过程：一、放映演示文稿1、师介绍演示文稿图标是什么样的。
2、师说生动游戏开始了双击“我的电脑“—双击D盘—双击”学生上交作业区“—双击”第1课“文件夹你们看到了什么？1、生自由选择你感兴趣的标题双击看看有什么变化？跟你同桌对比一下。
2、师说生动游戏开始了单击“幻灯片放映“—单击”从头开始“，你发现了什么？单击ESC 又有什么变化？单击F5又有什么变化？5、随便单击左侧的任意一张幻灯片时，按键盘中Shift+F5有什么变化？6、师说生动游戏开始了单击“文件“—”打开“—”我的电脑“—“D盘”—”学生上交作业区“—”第1课“文件夹寻找下一个你感兴趣的文件—单击“打开”在进行“从头开始“按钮、ESC、F5、 Shift+F5的使用。
7指生总结“从头开始“按钮、ESC、F5、 Shift+F5键子有什么作用？二、使用放映笔1、指导生打开书中第5页观察“动手做”内容，先自己尝试按书中步骤操作然后并在小组内进行分享使用放映笔的过程及方法。
2、你能改变笔的颜色吗？你是怎么做到的？3、如果放映笔圈错了怎么办？板书设计：授课时间：课后记：第1课演示文稿巧播放一、放映演示文稿从头开始 ESC F5 Shift+F5 二、使用放映笔。
2021年教师招聘考试小学信息技术说课稿--《演示文稿巧播放》
2021年教师招聘考试小学信息技术说课稿--《演示文稿巧播放》一、问好尊敬的各位评委老师大家上午好！我是本场的一号考生我今天说课的题目是《演示文稿巧播放》。
二、总括语为了更好的体现我对本堂课的设计，本次说课我将从教材分析、教学目标分析、重点难点、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计这七个部分展开我的说课。
三、教材分析教材内容是对教学内容的良好呈现。
对于教材的深入理解是上好一节课的重要前提。
本节课所学的《演示文稿巧播放》选自人教版小学信息技术四年级上册第 5 课。
众所周知，演示文稿即 Power point 是我们在日常工作中经常使用的办公软件，是 office 办公软件中的一员。
在课本编排上，本节课程内容演示文稿的播放处于课本的中间部分。
在之后我们还会学习演示文稿的制作，所以本节课的学习对于之后的学习起到了承上启下的重要作用。
四、教学目标教学目标制定的准确与否直接决定我们的教学方向是否正确。
根据新课程标准的要求以及新课改思想的理解，结合教材的分析，我将制定如下三维教学目标：1．知识与技能目标：掌握演示文稿放映方式以及放映笔的使用。
2．过程与方法目标：通过学生自己动手操作，培养学生的动手能力和自主学习能力。
而这也是本节课程的重点。
3．情感、态度与价值观目标：培养学生学习信息技术学科的兴趣，能够将本节课的知识运用到学习和生活中去，同时更重要的是培养学生良好的信息素养。
这也正是本节课程的难点。
五、学情分析在新课改思想的指引下，我们要在课堂中充分发挥学生的主体作用，而这离不开对于学生的输入理解。
众所周知，当下的学生处于信息爆炸的时代，纷繁复杂的信息呈现在生活之中，学生是祖国的未来，学生的信息技术技能的提高以及信息素养的培养是帮助学生适应信息社会生活的重要途径。
从经历上看，虽然本节课程所针对的是小学生，但是他们已经具备了一定的计算机处理能力，这是我们本节课开展的重要动力。
同时，小学生活泼好动争强好胜也为我们本节课的讲授带来了严峻的挑战。
演示文稿巧播放教学设计
演示文稿巧播放教学设计一．教学目标1.理解演示文稿的定义和特点；2.掌握演示文稿的制作技巧；3.能够运用演示文稿进行有效的教学设计。
二．教学内容1.演示文稿的定义和特点；2.演示文稿的制作技巧；3.演示文稿在教学中的应用。
三．教学过程1.导入（引入演示文稿的定义和特点，引发学生的兴趣）教师：同学们，今天我们要学习的是演示文稿的制作技巧和应用。
首先，我要问问你们对演示文稿的了解是什么呢？学生：演示文稿就是用来展示和演示一些主题或内容的文稿。
教师：非常好，你说得很对。
那么，演示文稿与其他文稿有什么不同呢？学生：演示文稿通常会用到多媒体元素，比如图片、音频、视频等，能够更生动地展示内容。
教师：非常好，你们已经很好地理解了演示文稿的定义和特点。
2.学习演示文稿的制作技巧教师：我们知道，演示文稿是通过计算机软件制作的，那么我们首先来了解一下制作演示文稿的常用软件有哪些。
学生：PowerPoint、Keynote、Prezi等。
教师：很好，正是这些软件。
我们今天以PowerPoint为例，来学习制作演示文稿的技巧。
教师通过屏幕共享的方式展示PowerPoint的界面和常用功能，并详细讲解各项功能的使用方法，如插入图片、音频、视频，设置动画效果，设计幻灯片布局等。
3.演示文稿在教学中的应用教师：同学们，学习了演示文稿的制作技巧后，我们来看一下演示文稿在教学中的应用。
请思考一下，演示文稿可以在哪些教学环节中使用呢？学生：可以用来导入新课、概括总结、展示实验过程等。
教师：非常好。
那么，我请你们分组，每组选取一个主题，设计一个演示文稿并进行现场演示。
演示内容可以是历史人物、科学实验、教育知识等，要求内容准确、清晰，并运用到前面所学的演示文稿制作技巧。
四．教学总结教师：在本节课中，我们学习了演示文稿的定义和特点，掌握了演示文稿的制作技巧，并运用演示文稿进行了教学设计和演示。
通过这节课的学习，你们对演示文稿有了更深入的了解，并掌握了一些制作技巧。
参考教案1：设置演示文稿的放映效果
教师边示范作品范例，边讲解什么是“超链接”，然后示范设置超链接的方法，学生实践探究。
任务（1）：使用链级链接实现交互式控制。
任务（2）：使用“动作按钮”实现交互式控制。探究：如何美化各个“动作按钮”？如果想使所有幻灯片都带有一组相同的“动作按钮”，该怎么办？为使作品交互式更强，应设置哪些功能的按钮？
6、采用任务驱动、小组合作探究方式，通过实践、探究，激发学生的创新思维，进一步提高操作技能。
7、通过学生自主学习、探究、交流、实践的学习过程，调动学生的学习兴趣，体会“信息技术”的博大与精深；增强学生的团队协作意识、集体荣誉感以及审美能力。
教学分析
重点
1、如何正确设置各种幻灯片对象的放映“顺序与时间”。
B、能根据要求修改和新增效果。
C、讨论：“动画和声音”效果是不是越多越好，越容易引起观众的注意？
任务（3）：改变或取消不合适的效果设置。探究：在操作过程中，你还能掌握了哪些小技巧？
学生实践探究，教师巡视检查、辅导。
[汇报交流，共同学习]
小组派代表汇报实践心得，实践过程中所遇到的问题，及解决措施。
教师帮助归纳总结。
A、能根据任务要求和实际显示效果进行调整和改变顺序
B、会根据要求选择启动对象动画的方式，即“单击鼠标时”与“在前一事件后*秒，自动启动”。知道两者的异同。
C、对于声音、视频等多媒体对象，除了会设置其“顺序和时间”外，还能进行“多媒体设置”选项卡进行有关设置。
任务（2）：设置“动画和声音”效果。
A、学习掌握合理安排作品中各对象的“动画和声音”效果。
先播放同学们在上节课初步完成的“我的电脑我做主”演示文稿，再演示示例光盘所附的“我的电脑我做主”演示文稿，让同学们点评这两个作品，说明幻灯片演示文稿放映效果与交互方式的设置的重要性。
4-1第5课 演示文稿巧播放
用菜单操作打开演示稿“图书册书”
双击
播放幻灯片——右击——指针选项——选择放 映笔——在幻灯片圈出重点
放映结束，放弃用放映笔留下的痕迹
如果不放弃 墨迹注释， 用放映笔留 下的笔记就 会在以后播 放过程中出
现。
单击
单 击
播放演示文稿
放映演示文 稿一般按照 演示文稿事 先设定的循 序和效果
1、打开本课的素材文件夹窗口，然后双击名 为“中国传统艺术展”的演示文稿
双击
播放演示文稿，观看其中的幻灯片
3.单击显示的幻灯片，继续观看后面的照片
显示黑屏时，标 示演示稿已经放 映完毕，此时单 击鼠标，就可以 回到原来的窗口。
四年级信息技术上册
作者：XXX
了解演示文稿，认识演示文稿软件 掌握放映演示文稿的基本操作
通过放映演示文稿，以及使用放映笔辅助讲解的学习活动
了解演示文稿在学习、生活中的应用
这些样式好 看吗？
在上课，参加课外活动 或开会时，经常看到人 们用计算机放映演示文 稿来辅助讲解。
他们是怎么 做出来的呢?
2、观察打开的窗口，然后放映演示文稿
《灵活播放PPT》 学历案
《灵活播放PPT》学历案一、学习主题灵活播放 PPT二、学习目标1、学生能够掌握多种 PPT 播放的基本操作方法。
2、学生能够根据不同的演示场景和需求，灵活选择合适的播放方式。
3、学生能够运用播放技巧，增强 PPT 演示的效果和吸引力。
三、学习资源1、安装有 PPT 软件的电脑。
2、准备不同类型和内容的 PPT 示例文件。
四、学习过程（一）导入在日常的学习和工作中，我们经常需要使用 PPT 来展示信息和表达观点。
然而，仅仅制作出精美的 PPT 是不够的，还需要掌握灵活播放的技巧，才能更好地与观众进行交流和互动。
今天，我们就来一起学习如何灵活播放 PPT。
（二）知识讲解1、 PPT 的基本播放方式（1）从头开始播放：点击“幻灯片放映”选项卡中的“从头开始”按钮，PPT 将从第一张幻灯片开始播放。
（2）从当前幻灯片开始播放：在编辑状态下，选中某一张幻灯片，然后点击“幻灯片放映”选项卡中的“从当前幻灯片开始”按钮，PPT 将从选中的幻灯片开始播放。
2、控制播放进度（1）使用鼠标左键单击：在播放过程中，单击鼠标左键可以切换到下一张幻灯片。
（2）使用键盘上的方向键：按下“→”键可以切换到下一张幻灯片，按下“←”键可以返回上一张幻灯片。
（3）使用幻灯片浏览视图：在“视图”选项卡中选择“幻灯片浏览”，可以预览所有幻灯片，并通过鼠标点击选择要播放的幻灯片。
3、自定义播放顺序（1）设置幻灯片的隐藏：选中不需要播放的幻灯片，在“幻灯片放映”选项卡中点击“隐藏幻灯片”，被隐藏的幻灯片在播放时将不会显示。
（2）自定义幻灯片放映：在“幻灯片放映”选项卡中选择“自定义幻灯片放映”，可以根据需要选择特定的幻灯片，并设置播放顺序。
4、播放中的标注和注释（1）使用画笔工具：在播放状态下，右键单击幻灯片，选择“指针选项”，可以选择不同类型的画笔，在幻灯片上进行标注和注释。
（2）使用橡皮擦工具：如果标注有误，可以使用橡皮擦工具进行擦除。
演示文稿巧播放
一双击图标，二右击打开方式为wps演示。
打开文件：
1.打开软件，单击标题栏“打开”选择文件。
2.双击文件
3.右击“打开方式”为wps演示。
教学反思
伊旗第二小学教案
（2013～2014学年度第二学期）
科目：信息技术班级：五年级主备人：刘燕审核人：
课题
制作演示文稿
二次备课
学习内容
演示文稿巧播放
学习目标
1.了解演示文稿的作用
2.认识演示文稿软件
3.掌握放映演示文稿的基本操作
4.会使用放映笔
5.了解演示文稿在线学习、生活中的应用。
学习重点
1.掌握放映演示文稿的基本操作
2.关闭演示文稿
1放映中途退出演示文稿放映模式。（Esc键）
2关闭浏览过的演示文稿
3退出“演wps打开“中国传统艺术展”课件并放映。
②用放映笔把“中国传统艺术展”中的数字圈起来。
③放映时用一用“放映工具栏中五个按钮”，说一说它们的用处。
板书设计
演示文稿巧播放
不会的同学请看书“第3页”。
师：哪位同学想上来给同学们演示演示？
生：（请同学上台演示，目的：锻炼孩子表达能力和胆量）
师：这就是我们今天要学习的重点内容
板书：演示文稿巧播放。
二、新课。
（一）了解活动目标
1.了解演示文稿的作用
2.认识演示文稿软件
3.掌握放映演示文稿的基本操作
4.会使用放映笔
5.了解演示文稿在线学习、生活中的应用。
1.打开wps演示：一双击图标，二右击打开方式为wps演示。
2.打开“演示文稿”文件。
（四）演示文稿的基本操作及放映笔的使用
1.出示任务一：
四年级上册信息技术教案-5演示文稿巧播放 ｜人教版(2015)
《演示文稿巧播放》教学设计一、教学目标1、了解演示文稿的作用，认识PowerPoint2010软件。
2、掌握放映演示文稿的基本操作。
3、了解演示文稿在学习、生活中的应用。
二、教学重难点掌握放映演示文稿的基本操作。
三、教学过程设计(一)创设情境，导入新课1.谈话导入教学内容和教师活动：同学们，今天老师给大家带来个新朋友，我们一起来认识下。
学生活动：观看《爸爸去哪儿》演示文稿。
设计意图：由生活中熟悉的电视节目《爸爸去哪儿》，激发学生兴趣，拉进距离，引入新课。
2.提出问题，揭示课题。
教学内容和教师活动：这个新朋友叫什么？介绍什么是演示文稿以及演示文稿的应用。
学生活动：学生讨论、思考后自由回答。
设计意图：引入本课课题。
通过老师简单的介绍，初步了解本节课的学习内容。
再根据“动机需要”的学习原理，让学生产生“迫切的学习要求”，激发学习兴趣。
(二)新授1.演示文稿的认识。
教师内容和教师活动：游戏：火眼金睛—找演示文稿。
学生活动：寻找演示文稿。
设计意图：通过游戏，从图标上掌握什么样的文件是演示文稿。
2.演示文稿的打开。
1）认识PowerPoint软件。
师演示软件的启动和退出。
2）学生动手做PowerPoint软件的启动和退出。
3）学生学生根据提示学习演示打开演示文稿的两种方法（菜单法、双击法）菜单法：启动PowerPoint2010软件→单击“文件”菜单→选择“打开”命令→打开本课的素材文件文件夹窗口→选择需要打开的演示文稿。
双击法：打开本课的素材文件文件夹窗口→鼠标左键，双击需要打开的演示文稿。
4）学生动手做，打开演示文稿。
设计意图：培养学生的观察能力、综合运用知识的能力以及动手能力。
3.演示文稿的放映。
1）在老师的指导下，学生动手做：放映演示文稿的两种方法（菜单法、工具法）。
菜单法：打开演示文稿→观察打开的窗口→单击“幻灯片放映”菜单→选择“从头开始放映”命令→单击显示的幻灯片，继续观看后面的幻灯片。
工具法：打开演示文稿→观察打开的窗口→单击“幻灯片放映”工具按钮→单击显示的幻灯片，继续观看后面的幻灯片。
2016.3最新小学信息技术五年级上册教学、教案
活动一制作演示文稿第一课演示文稿巧播放【教学内容】演示文稿巧播放【教学目标】一、过程与方法：1.了解演示文稿的作用。
2.认识演示文稿软件。
二、知识与技能：1.掌握放映演示文稿的基本操作。
2.会使用放映笔。
三、情感、态度与价值观：3.了解演示文稿在学习、生活中的应用。
【重点难点】掌握放映演示文稿的基本操作。
【教学方法】任务驱动式教学法【教具】计算机。
【课时安排】一课时教学设计教师教学内容学生【组织教学】上课开机（老师好）进入准备状态【导课】同学们，在上课、参加课外活动或开会是，经常会看到人们用计算机放映演示文稿来辅助讲解。
这节课我们就学习演示文稿的放映。
【教学过程】1.放映演示文稿。
事先设定的顺序和效果。
按照P3-4的步骤播放演示文稿。
打开素材——双击演示文稿——单击从头开始——单击幻灯片放映——单击显示的幻灯片继续观看后面的幻灯片。
另一种方法：通过菜单打开。
认识全屏播放按钮。
认识结束放映键Esc键。
你能说说放映演示文稿的操作过程吗？2.使用放映笔：打开演示文稿。
选定放映笔。
试用。
结束放映时，点击放弃。
如何随时清楚幻灯片中留下的墨迹？常见的演示设备有那些？动手讨论与思考讨论与思考活动一制作演示文稿第二课电子相册尝试做【教学内容】电子相册尝试做【教学目标】一、过程与方法：1.了解电子相册的基本结构和作用。
二、知识与技能：1.熟悉新建演示文稿的操作方法。
2.会设置背景颜色。
3.掌握插入和编辑图像的操作。
三、情感、态度与价值观：1.初步掌握电子相册的制作方法。
【重点难点】1.熟悉新建演示文稿的操作方法。
2.会设置背景颜色。
【教学方法】任务驱动式教学法【教具】计算机。
【课时安排】一课时教学设计教师教学内容学生【组织教学】上课开机（老师好）进入准备状态【导课】同学们，演示文稿一般由多张幻灯片组成。
按一定的主题，把图像依次插入演示文稿的各张幻灯片中，并配上适当的文字说明，就可以制作成一个电子相册。
【教学过程】1.新建并保存演示文稿：启动演示文稿软件，新建一个空白演示文稿。
《放映演示文稿》 教学设计
《放映演示文稿》教学设计一、教学目标1、让学生掌握演示文稿放映的基本操作方法，如从头开始放映、从当前幻灯片开始放映等。
2、使学生学会设置幻灯片的放映方式，包括手动放映、自动放映以及循环放映等。
3、培养学生根据实际需求灵活选择和应用不同放映方式的能力。
4、增强学生在演示文稿展示中的自信心和表现力。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握演示文稿的不同放映方法。
（2）熟练设置幻灯片的放映方式。
2、教学难点（1）根据不同的展示场景和需求，合理选择和设置放映方式。
（2）解决在放映过程中可能出现的问题，如卡顿、跳转错误等。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和演示，让学生了解演示文稿放映的基本概念和操作方法。
2、实践法让学生亲自动手操作，在实践中掌握放映演示文稿的技巧。
3、讨论法组织学生讨论在放映过程中遇到的问题及解决方案，培养学生的合作与交流能力。
四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一个精美的演示文稿示例，引起学生的兴趣，然后提问：“大家想不想知道如何将这样的演示文稿完美地展示给观众？”从而引出本节课的主题——放映演示文稿。
2、知识讲解（10 分钟）（1）打开演示文稿后，介绍两种常见的放映方式：从头开始放映和从当前幻灯片开始放映。
演示如何通过菜单栏中的“幻灯片放映”选项或者快捷键 F5 实现从头开始放映，以及通过快捷键 Shift ＋ F5 实现从当前幻灯片开始放映。
（2）讲解幻灯片的放映方式设置，包括手动放映、自动放映和循环放映。
手动放映即由演讲者通过鼠标或键盘控制每张幻灯片的切换；自动放映则是按照预设的时间间隔自动切换幻灯片；循环放映是指演示文稿在播放结束后自动重新开始播放。
3、实践操作（15 分钟）学生自己打开提前准备好的演示文稿，练习不同的放映方式。
教师巡视指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题。
4、小组讨论（10 分钟）组织学生分组讨论以下问题：（1）在什么情况下适合使用手动放映，什么情况下适合使用自动放映？（2）如果在放映过程中出现了错误，应该如何处理？5、成果展示与评价（7 分钟）请几个小组代表上台展示他们的操作成果，并分享在操作过程中的心得体会。
小学信息技术演示播放技巧多教案
小学信息技术演示播放技巧多教案信息技术在现代社会中起着重要的作用，对于小学生来说，信息技术的学习和运用也是必不可少的。
为了帮助小学生提高信息技术的应用能力，以下是一些小学信息技术演示播放技巧多教案。
一、教案1：基本的演示软件操作技巧1. 教学目标：让学生掌握基本的演示软件操作技巧，能够制作简单的幻灯片展示。
2. 教学内容：a. 演示软件的界面介绍，如如何打开软件、界面的基本布局等。
b. 学习幻灯片的创建、删除、复制、粘贴等基本操作。
c. 介绍如何在幻灯片中插入文本、图片、音频、视频等多媒体元素。
d. 教授如何设置幻灯片的动画效果和切换方式。
3. 教学步骤：a. 介绍演示软件的基本操作界面，让学生了解软件的各个功能区。
b. 指导学生创建一个新的幻灯片，演示创建、删除、复制和粘贴幻灯片的操作。
c. 以一个简单的主题为例，让学生学习如何在幻灯片中插入不同类型的元素。
d. 带领学生设置幻灯片的动画效果和切换方式，让他们了解如何制作有趣和流畅的演示。
4. 实践活动：让学生根据自己的兴趣和创造力创建一个简单的幻灯片展示，并鼓励他们分享给其他同学或家长欣赏。
二、教案2：利用网络资源进行演示1. 教学目标：让学生了解如何利用网络资源进行演示，运用互联网上的图片、视频和音频进行信息展示。
2. 教学内容：a. 教授学生如何搜索和筛选互联网上的图片、视频和音频。
b. 引导学生学习如何将网络资源下载到本地电脑或直接插入演示文稿中。
c. 讲解如何使用网络资源进行信息展示，例如插入图片、播放视频和音频等。
d. 指导学生如何对网络资源进行适当的编辑和整理，以保持演示的连贯和流畅。
3. 教学步骤：a. 介绍学生如何使用搜索引擎搜索特定的图片、视频和音频素材，并筛选出符合要求的资源。
b. 演示学生如何将网络资源下载保存到本地电脑中，或者直接插入到演示文稿中。
c. 以一个主题为例，示范如何使用网络资源进行信息展示，如插入图片、播放视频和音频等。
第一课演示文稿巧播放
第一课演示文稿巧播放第一篇：第一课演示文稿巧播放第一课：演示文稿巧妙播教案演示文稿巧妙播课时教学目标一课时1.了解演示文稿，认识WPS PowerPoint软件。
2.掌握放映演示文稿的基本操作。
3.了解演示文稿在学习、生活中的应用。
教学重点放映演示文稿教学难点使用放映笔教学准备 1.调试每台计算机。
2.打开计算机并由教师机控制。
3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学板块教与学预设(师生活动)教学重构(修改意见)第一课时一、导语引入。
一个演示文稿一般由多张幻灯片组成，放映时，常常还伴有各种动画展示效果。
现在就让我们来学习吧!(板书课题)二、进行新课。
(一)放映演示文稿。
教师演示、讲解：放映演示文稿一般是指按照演示文稿事先设定的顺序和效果，展示其中一系列幻灯片的过程。
(二)使用放映笔。
1.放映演示文稿时，如有需要，可以使用放映笔在幻灯片上圈画重点，以辅助讲解。
2.使用放映笔时，如果对留下的墨迹不满意，可以清除它们。
此外，还可以改变墨迹的颜色。
(三)练一练：谈一谈你在哪些地方见过人们使用演示文稿，你喜欢这些演示文稿吗?(四)总结1.这节课我们学习了哪些内容?2.生答，师订正。
板书设计第四课演示文稿巧妙播一、认识“WPS PowerPoint”。
二、放映演示文稿。
【总结】演示文稿巧妙播教案就为大家整理到这儿了，希望小编整理的教案对老师和同学们都有帮助，祝大家在精品学习网学习愉快。
教学反思：现在人们常常用演示文稿来讲解问题，表达观点或产品，除了计算机，智能手机等设备也可以用来播放演示文稿，实际应用时，往往还需要使用投影仪，投影幕布等设备，一遍同时展示更多观众。
第二篇：演示文稿巧播放教学设计演示文稿巧播放教学设计一、教材分析；《演示文稿巧播放》取材于人民教育出版社出版的《信息技术》义务教育小学教科书；二、学情分析任教班级是小学五年级段的学生，学生已经学习过了PowerPoint 的一些基本操作，基本上都对PowerPoint已经有了一定的了解。
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演示文稿巧播放
教学目标：
1.了解演示文稿的作用，认识演示文稿软件
2.掌握放映演示文稿的基本操作
3.了解演示文稿在学习、生活中的应用
教学重点：
掌握放映演示文稿的基本操作
教学过程：
一、安装软件
二、学生阅读书中“实践观察”“动作做”
三、学生小组合作自己动作操作
1.放映演示文稿
2.学生演示打开演示文稿并放映
3.教师用不同的方式打开演示文稿并放映，让学生掌握打开演示文稿的操作方法(两种)
4.发放演示文稿文件，让学生用自己的掌握的方法打开并放映。
5.使用放映笔
学生自学，根据书中“动手做”操作步骤，学生自己操作，小组合作。
6.学生演示
7.学生自己练习
8.阅读“STS视角”了解常见的演示设备
四、小结
本节课的学习知识掌握演示文稿的基本操作方法（打开和放映）。