听听那冷雨ppt75 粤教版
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粤教版中国现代散文选读第14课《听听那冷雨》ppt课件(含答案)
单元导学
自主预习
合作探究
雨,可以看,也可以听,靠的是一种对故乡、对亲人的眷念。余光 中的《听听那冷雨》让人感受到了那浓浓的乡愁,靠的就是诗人一 颗敏感且会感动的心。请以“感动是一种养分”为中心整理写作素 材。
句段点评 自主探究
素材积累
单元导学
自主预习
合作探究
●精彩语段 常常被感动而充满激情的人是有福的。我或许属于其中之一。 故我想,感动是由于我深爱着世上一切美好的事物,甚至比别人更 留意也更钟情于它们。而这些美好的事物也仿佛是我的朋友和亲 人,也同样留意着、爱着、钟情着我。我们永远保持着那种和谐友 善、亲密真挚的联系,保持着深层的感情交流、碰撞与沟通,彼此 间相互提醒、暗示,相互期许、关怀和给予。每次小小的感动都会 洗净我灵魂中某个小小的斑点或污渍,每一次深深的感动都有可能 斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日,年复一年,感动使我 的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞,使我面对每一轮崭新的日 出都能赢得一个全新的自我。
走进作品 基础练习
单元导学
自主预习
合作探究
4.辨用法 (1)延伸 延长 ①这样想时,他希望这些狭长的巷子永远延伸下去,他的思路也 可以延伸下去,不是金门街到厦门街,而是金门到厦门。 ②有关部门联合下发通知,我国汽车下乡政策延长一年。 提示二者都是动词,都有向长的方面发展的意思。“延伸”还有伸 展的意思,强调动态;“延长”强调在原来的基础上有所发展。
1.2 化学实验室之旅
科学是严谨的,进入化学实验室应 该注意些什么呢?
药品柜
试验室 实 验 仪 器
参观实验室
实验要求:
做好课前预习,进实验室时带好书 实验前检查实验用品是否齐全、有无破损 实验中按要求进行操作,实事求是地记录实验现象和数据 实验结束后,仪器归位,废液倒入指定容器,玻璃仪器洗涤干净放回原处 实验结束后,按时填写实验报告册,及时上交
粤教版选修《中国现代散文选读》第14课《听听那冷雨》ppt课件
陆游子强烈的思乡之情。
链 接
2.基础积 累
1.字音识记
薄.(bò)荷
薄.(báo)饼
栏 目
妄自菲薄.(bó)
遣.(qiǎn)散
链 接
鸟声 (zhōu jiū) 蓊.(wěnɡ)郁
树香 (qìn)鼻
窥.(kuī)见
2.词语积累
改弦易辙:变更曲调,改变道路。比喻改变方法或态度。
一触即发:比喻形势非常紧张,马上会发生严重的事情。
第四部分(第15段):作者不能平静的内心——深深乡愁的流露。
2.主旨感悟
《听听那冷雨》是余光中的散文代表作品,正如《荷塘月
色》之于朱自清,《喝茶》之于周作人一样,文章集中地反映了
作家的创作主张及艺术风格。本文通篇写雨,写愁,写离怨,通
栏
过那蒙蒙细雨来凸现自己的思国爱国、感喟生命之情思。本文通
目 链
栏
______________________________________________________ 目
提示:两种不同的听雨感受,写出了作者浓浓的怀乡之痛。
链
__________
接
2.文中化用“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中, 江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无 情,一任阶前、点滴到天明”的诗意有什么深刻含意?
链 接
于
1974年,正如文章中所说,离开大陆已经25年了。几十年来,余
光中经历了离别家园的痛苦,浪迹天涯的辛酸,却始终在精神上
与祖国血脉相连。他的作品,无论散文、诗歌,都充满浓郁的传
统意识和乡土观念,抒发出浓浓的去国怀乡之感,强烈的思乡思
栏 亲之情。本文作为余光中散文的代表作,表达了流落在台湾的大 目
《听听那冷雨》课件
《听听那冷雨》PPT课件
本PPT课件旨在介绍经典歌曲《听听那冷雨》,揭示其背后的故事和音乐要素, 并探讨它对人生的启示。
引言
本节旨在介绍《听听那冷雨》的背景和目的,并阐述本次演讲的意义和价值。
1 背景介绍
详细解读《听听那冷雨》这首经典歌曲的背景和起源。
2 演讲意义
说明为什么《听听那冷雨》是值得研究和欣赏的音乐作品。
参考资料
本节将列举本次演讲中使用的相关资料和参考书目。
文献资料
罗列出用于研究《听听那冷雨》的相关书籍和 文章。
音乐资源
提供其他相关音乐资源和参考链接。
创作背景
详细介绍《听听那冷雨》的诞生 背景和情境。
作者介绍
隐喻解析
讲解歌曲的创作者及其音乐生涯。 分析歌词中的隐喻和象征意义。
歌曲与人生
本节将思考《听听那冷雨》中的人生哲理和启示,并分享个人对歌曲的理解和感受。
1
人ห้องสมุดไป่ตู้哲理
深入剖析歌曲中蕴含的人生智慧。
个人感悟
2
分享对《听听那冷雨》的理解和个人感
受。
歌曲欣赏
本节将播放《听听那冷雨》,分析其节奏、曲调和歌词等要素,讲解歌曲所传达的情感和体验。
音乐要素
介绍歌曲的节奏、曲调和音乐情感。
歌词分析
解读歌曲中的重要歌词及其意义。
情感传达
说明《听听那冷雨》给人带来的情感和体验。
歌曲背后的故事
本节将介绍《听听那冷雨》的创作背景和歌曲作者,以及分析其创作动机和意义。
3
勇气与智慧
鼓励大家从歌曲中汲取勇气和智慧。
结语
本节将总结演讲的主旨和要点,并再次强调《听听那冷雨》的重要性和作用。
1 主旨总结
本PPT课件旨在介绍经典歌曲《听听那冷雨》,揭示其背后的故事和音乐要素, 并探讨它对人生的启示。
引言
本节旨在介绍《听听那冷雨》的背景和目的,并阐述本次演讲的意义和价值。
1 背景介绍
详细解读《听听那冷雨》这首经典歌曲的背景和起源。
2 演讲意义
说明为什么《听听那冷雨》是值得研究和欣赏的音乐作品。
参考资料
本节将列举本次演讲中使用的相关资料和参考书目。
文献资料
罗列出用于研究《听听那冷雨》的相关书籍和 文章。
音乐资源
提供其他相关音乐资源和参考链接。
创作背景
详细介绍《听听那冷雨》的诞生 背景和情境。
作者介绍
隐喻解析
讲解歌曲的创作者及其音乐生涯。 分析歌词中的隐喻和象征意义。
歌曲与人生
本节将思考《听听那冷雨》中的人生哲理和启示,并分享个人对歌曲的理解和感受。
1
人ห้องสมุดไป่ตู้哲理
深入剖析歌曲中蕴含的人生智慧。
个人感悟
2
分享对《听听那冷雨》的理解和个人感
受。
歌曲欣赏
本节将播放《听听那冷雨》,分析其节奏、曲调和歌词等要素,讲解歌曲所传达的情感和体验。
音乐要素
介绍歌曲的节奏、曲调和音乐情感。
歌词分析
解读歌曲中的重要歌词及其意义。
情感传达
说明《听听那冷雨》给人带来的情感和体验。
歌曲背后的故事
本节将介绍《听听那冷雨》的创作背景和歌曲作者,以及分析其创作动机和意义。
3
勇气与智慧
鼓励大家从歌曲中汲取勇气和智慧。
结语
本节将总结演讲的主旨和要点,并再次强调《听听那冷雨》的重要性和作用。
1 主旨总结
余光中《听听那冷雨》精品PPT课件
听听那冷雨
“冷”字用在这里传达 了什么样的情感?
雨的凄冷。表层意义是春
寒料峭里的雨给人的外在感 受。 (景)
情的凄凉。根本原因是
远离祖国大陆而产生的内 心的凄冷。 (情)
给人一种凄凉迷蒙的景象,表达作者无限的
思乡之情.听听那冷雨实际上是听听那凄 凄切切的诉说,乡愁难搁的苦楚。
• ——第一部分(1-4) :写雨季引起 “他”对祖国故土浓郁的牵挂和坚 定的信念。
• ——“想整中国个……二十五 年,……严寒里竟有一点温暖的 感觉了。”比喻,拟人,通感。
• ⑶“然则他日思夜梦的那片土地究 竟在黑键白键、马思聪的跳弓拨 弦?……”表达了作者怎样的思想 感情?
《听听那冷雨》是余光中的散文代表作品,正 如《荷塘月色》之于朱自清,《喝茶》之于周作 人一样,文章集中地反映了作家的创作主张及艺 术风格。本文通篇写雨,写愁,写离怨,通过那 蒙蒙细雨来凸现自己的思国爱国感喟生命之情思。
中国是一个温暖的家 台湾是一个离散的儿
掌握字词
惊蛰zhé 仓颉jié 氤氲yīnyūn 米芾fú 王禹偁chēng 羯鼓jié 寒濑lài 惊悸jì 淅沥xīlī 揪(jiū揪住) 锹(qiāo铁锹) 啾(jiū啁啾) 愀(qiǎo愀然)
• “欧风美雨都不能夺走 我的汉魂唐魄”;
• “中国,最美最母亲的国度”。
掉头一去是风吹乌发, 回首再来已雪满白头。
“当年离开内地,乃此生最大伤 痛。幸好那时我已21岁,故土的回 忆,文化的濡染已经深长,所以日 后的欧风美雨都不能夺走我的汉唐 魂魄。”
乡愁渐生灯影外, 客愁多在雨声中。
宋人汪元量 《邳州》诗
• ——第二部分(5-9) :写嗅雨,观雨, 听雨,从多方面表达因离开祖国而 引起的人生感悟。
听听那冷雨ppt76 粤教版
(3)雨是一种回忆的音乐,听听那冷雨,回忆 江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上,也 下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿布谷 咕咕的啼声。
此处作者刻意将文句拉长,造成文字稠密、意 象繁富的效果。透过阅读,雨如回忆的音乐,带
领读者领略了江南与四川不同的雨中即景。
诗化的长句,表现出雨的绵长细密和作者绵绵 不断的思乡之情。
从安慰,寄托回 忆的依据消失的
惆怅和失落。
下一张黑白的默
片。
如何理解“前尘隔海,古屋不再” 这句话。
“前尘隔海”是因远离祖国而发出的悲叹; “古屋不再”是因时光不再而发出的叹息。 这是全文的感情基调。
因时光的流逝,连瓦屋听雨也成了历史, 其中对人世沧桑的感喟不言自伤。日式古屋 听雨的妙不可言,令人念起祖国江南雨声, 而台北突然进入了公寓时代,提醒作者时光 飞逝,雨中漫步的初恋时代已早已成为回忆。
乡愁四韵
给我一瓢长江水啊长江水 给我一片雪花白啊雪花白
酒一样的长江水
信一样的雪花白
醉酒的滋味
家信的等待
是乡愁的滋味
是乡愁的等待
给我一瓢长江水啊长江水 给我一片雪花白啊雪花白
给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳
(二)叠词
先是料料峭 峭,而雨季开 始,时而淋淋 漓漓,时而淅 淅沥沥,天潮 潮地湿,…… 雨里风里,走 入霏霏令人更 想入非非。
叠词,表现了雨的 形态、气势、声 音,把雨的质感充 分写出,读来仿佛 有雨声的音韵之美。
叠词: a.音节美,音乐美 b.增强感情、形象
雨天的屋瓦,浮漾湿湿的流光,灰而 (
粤教版选修《听听那冷雨》ppt课件
角色扮演
总结词
通过角色扮演,让学生更深入地理解文 章中的人物和情节。
VS
详细描述
在课堂上,教师可以组织学生进行角色扮 演,让学生亲身感受文章中的情节和人物 。例如,可以选择文章中的一段情节,让 学生扮演其中的角色,通过表演来展现情 节的发展和人物的性格特点。通过角色扮 演,学生能够更深入地理解文章中的人物 和情节,增强对文章的理解和感受。
部分同学参与度不高
知识点掌握不够扎实
虽然本节课涉及的知识点比较多,但 有些同学对于一些细节和难点的掌握 部分同学不够积极 ,没有充分参与到讨论中来,需要加 强引导和激励。
下一步计划
完善时间安排
在今后的教学中,我会更加注重 时间安排的合理性,确保每个环 节都有足够的时间进行充分的讲
写作背景
总结词
阐述《听听那冷雨》的创作背景,包括时代背景、个人境遇等。
详细描述
《听听那冷雨》创作于1974年,当时余光中已经定居美国数年,生活相对稳定 。然而,他仍然深深地思念着远在台湾的家人和故土,这种思乡之情在作品中 得到了充分体现。
作品评价
总结词
对《听听那冷雨》的评价,包括文学价值、影响等。
粤教版选修《听听那冷 雨》ppt课件
汇报人:
2023-12-28
目录
Contents
• 课程导入 • 文本分析 • 课堂互动 • 课后作业 • 总结与反思
01 课程导入
作者介绍
总结词
介绍作者余光中的基本信息,包括出生地、教育背景、职业 经历等。
详细描述
余光中,1928年出生于南京,祖籍福建泉州,毕业于厦门大 学外文系,后赴美国留学并获得硕士学位。他是一位著名的 诗人、散文家、翻译家和学者,被誉为“台湾现代派文学” 的奠基人之一。
【粤教版】中国现代散文选读:第14课《听听那冷雨》ppt课件(含答案)
是回忆的音乐,于是自然地想到了江南,想到了四川。但是梦总会
醒的,是回忆总会回到现实的,于是他又无法不回到70年代的台北,
回到那个黑白的公寓时代,瓦的音乐成了绝响,美丽的蝴蝶飞入了
历史的记忆,现在真的不需要了吗?并不是的,生活富足了,可是色彩
却单一了,情韵没有了,只剩下一张黑白的默片,表达了作者的一种
你放在生活的最边缘,你也决不会轻易放弃做人的资格以及与生俱
来的发言权。
9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 6/23202 1/6/23 Wednes day, June 23, 2021
10、低头要有勇气,抬头要有低气。2 021/6/ 232021 /6/2320 21/6/2 36/23/2 021 11:2”侧重指景
物的寂寞冷落;“凄清”侧重指景物的清冷。
走进作品
基础练习
(3)想入非非 痴心妄想
①每天回家,曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷,雨里
风里,走入霏霏令人更想入非非。
②癞蛤蟆想吃天鹅肉,纯属痴心妄想。
提示二者都有想法不切合实际之意。“想入非非”形容完全脱离
走入霏霏冷雨里而想入非非……像这样既写实境,又描声态的表达
方式,给读者感官以丰富而鲜明的印象。
句段点评
自主探究
素材积累
2.想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道,想整个中国整
部中国的历史无非是一张黑白片子,片头到片尾,一直是这样下着
雨的。这种感觉,不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。
点评运用了比喻和通感的手法,“黑白片的味道”比喻单调乏味。
到往来于两岸间的探亲、观光、交流,萦绕在我心头的仍旧是挥之
不去的乡愁。”谈到作品中永恒的怀乡情结和心路历程时他说,“不
醒的,是回忆总会回到现实的,于是他又无法不回到70年代的台北,
回到那个黑白的公寓时代,瓦的音乐成了绝响,美丽的蝴蝶飞入了
历史的记忆,现在真的不需要了吗?并不是的,生活富足了,可是色彩
却单一了,情韵没有了,只剩下一张黑白的默片,表达了作者的一种
你放在生活的最边缘,你也决不会轻易放弃做人的资格以及与生俱
来的发言权。
9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 6/23202 1/6/23 Wednes day, June 23, 2021
10、低头要有勇气,抬头要有低气。2 021/6/ 232021 /6/2320 21/6/2 36/23/2 021 11:2”侧重指景
物的寂寞冷落;“凄清”侧重指景物的清冷。
走进作品
基础练习
(3)想入非非 痴心妄想
①每天回家,曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷,雨里
风里,走入霏霏令人更想入非非。
②癞蛤蟆想吃天鹅肉,纯属痴心妄想。
提示二者都有想法不切合实际之意。“想入非非”形容完全脱离
走入霏霏冷雨里而想入非非……像这样既写实境,又描声态的表达
方式,给读者感官以丰富而鲜明的印象。
句段点评
自主探究
素材积累
2.想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道,想整个中国整
部中国的历史无非是一张黑白片子,片头到片尾,一直是这样下着
雨的。这种感觉,不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。
点评运用了比喻和通感的手法,“黑白片的味道”比喻单调乏味。
到往来于两岸间的探亲、观光、交流,萦绕在我心头的仍旧是挥之
不去的乡愁。”谈到作品中永恒的怀乡情结和心路历程时他说,“不
《听听那冷雨》课件
影响与意义
对音乐艺术发展的影响
剖析《聽聽那冷雨》在中国音乐界和艺术创 作中的影响力。
《聽聽那冷雨》的文化意义
探究这首歌曲在中国文化中的地位和承载的 文化价值。
总结
1 冷雨在文艺中的独特魅力
总结冷雨作为音乐和文学题材的独特魅力和影响。
结束语
以上就是关于《聽聽那冷雨》的课程大纲,希望通过本课件的学习,能让大家更深入地了解这首歌曲的 内涵和文化意义。谢谢!
介绍其他艺术家对这首歌曲的演绎和翻唱版本。
词曲分析
歌词内容分析
深入解析《聽聽那冷雨》歌词中所表达的情感和意义。
曲式分析与和声特点
探讨歌曲的结构和和声特色,以及与主题的契合程度。
文化景
冷雨在中国文学中的形象
探索冷雨在古代和现代中国文学中的意象和象征 意义。
冷雨与南方文化的关系
探寻冷雨与南方地区文化和传统的联系与共鸣。
《聽聽那冷雨Biblioteka PPT课件欢迎大家来到本节课的课件。我们将一起聆听那冷雨带来的魅力,探索这首 歌曲和雨的意象在中国文化和音乐艺术中的重要性。
概述
冷雨的特征与表现
探索冷雨的象征意义和它在自然界以及人的情感中的表现。
音乐欣赏
《聽聽那冷雨》原唱
欣赏原版歌曲并了解它的表演风格和情感传达。
《聽聽那冷雨》其他版本
粤教版高中语文选修4听听那冷雨ppt
慢慢走, 欣赏啊
一花一世界
《乡愁》 余光中
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
作者介绍:
余光中,台湾作家、诗人、评论家,祖 籍福建,自称“左手写诗,右手写散文”, 他被称为台湾现代派“十大诗人”之一,曾 有很多时间在欧美和香港游历。他的著名诗 歌《乡愁》传遍华人世界,还有《望乡的牧 神》《民歌》等,散文有《沙田山居》《听 听那冷雨》等。
听听那冷雨
余光中
题目中的“冷”是否恰当,能否换 成“寒”或“苦”?
雨的凄冷 冷
情的凄冷 景+情
景
情 意境
由景生发出的绵绵乡愁
找出文中听雨的章节,朗读品味
第五节至第十一节
Hale Waihona Puke 朗读时要注意的技巧:1、音乐美——快慢、轻重、高低
2、构图美——带出情景、人物性格以及时间
的
层次感
3、感觉美——感情的表达要处理得当,使人 信服,对朗诵悠然神往
❖ 雨可嗅,有故乡的泥土气息,觉得温馨;雨 可观,可以产生无尽的灵感,让人心动;雨 可听,能听出灵感,听出美丽的故乡的神 韵——磁石一般的向心力当必然长在。因为 没有乡情,就会凄凉、凄清、凄楚、凄迷, 做什么都神不守舍……
写作思路
色彩
美感
听听那冷雨 感觉
心境
内涵
记忆
割舍 不断的 乡愁
❖ 叠音叠词有轻音乐的美感,连缀这些可以组 成另一幅图景,一首诗。
2、第一小节中的“整个中国整部中国的历
史无非是一张黑白片子”这句话如何理解?
一花一世界
《乡愁》 余光中
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
作者介绍:
余光中,台湾作家、诗人、评论家,祖 籍福建,自称“左手写诗,右手写散文”, 他被称为台湾现代派“十大诗人”之一,曾 有很多时间在欧美和香港游历。他的著名诗 歌《乡愁》传遍华人世界,还有《望乡的牧 神》《民歌》等,散文有《沙田山居》《听 听那冷雨》等。
听听那冷雨
余光中
题目中的“冷”是否恰当,能否换 成“寒”或“苦”?
雨的凄冷 冷
情的凄冷 景+情
景
情 意境
由景生发出的绵绵乡愁
找出文中听雨的章节,朗读品味
第五节至第十一节
Hale Waihona Puke 朗读时要注意的技巧:1、音乐美——快慢、轻重、高低
2、构图美——带出情景、人物性格以及时间
的
层次感
3、感觉美——感情的表达要处理得当,使人 信服,对朗诵悠然神往
❖ 雨可嗅,有故乡的泥土气息,觉得温馨;雨 可观,可以产生无尽的灵感,让人心动;雨 可听,能听出灵感,听出美丽的故乡的神 韵——磁石一般的向心力当必然长在。因为 没有乡情,就会凄凉、凄清、凄楚、凄迷, 做什么都神不守舍……
写作思路
色彩
美感
听听那冷雨 感觉
心境
内涵
记忆
割舍 不断的 乡愁
❖ 叠音叠词有轻音乐的美感,连缀这些可以组 成另一幅图景,一首诗。
2、第一小节中的“整个中国整部中国的历
史无非是一张黑白片子”这句话如何理解?
《听听那冷雨》 ppt课件
文,1992年,终于得以回到
ppt课他件 思念已久的大陆。
4
余光中
余光中一生从事诗歌、 散文、评论、翻译,自 称为自己写作的“四度 空间”。至今驰骋文坛 已逾半个世纪,涉猎广 泛,被誉为“艺术上的 多妻主义者”。
梁实秋先生曾这样
评价“右手写诗,左手 写散文,成就之高,一 时无两!”
ppt课件
5
• 余光中的诗文中有一个主题是永恒的,那就 是抒写对故乡的浓郁的相思之情。
ppt课件
25
蒋捷《虞美人 · 听雨》 少年听雨歌楼上,红烛昏罗
帐。壮年听雨客舟中,江阔云低、 断雁叫西风。 而今听雨僧庐下, 鬓已星星也。悲欢离合总无情, 一任阶前、点滴到天明。
◆
ppt课件
26
语言特点
1、句式长短变化灵活多端。
2、大量叠音词的使用,增强了散文的 节奏和韵律,使描写十分细腻。
3、在修辞上,大量使用比喻、通感等 手法,恰当地烘托出思想情感。
掉头一去是风吹黑发, 回首再来已雪满白头。
——余光中《浪子回头》
“当年离开内地,乃此生最大伤痛。幸好那时我已21岁, 故土的回忆,文化的濡染已经深长,所以日后的欧风 美雨都不能夺走我的汉唐魂魄。” (余光中)
ppt课件
17
凝练准确的文字
诗化隽永的语言
我尝试把中国文字压缩、捶扁、拉
长、磨利,把它拆开又拼拢,折来又叠去,
领读者领略了江南与四川不同的雨中即景。
诗化的长句,表现出雨的绵长细密和作者绵绵 不断的思乡之情。
ppt课件
20
(二)叠词
先是料料峭 峭,而雨季开 始,时而淋淋 漓漓,时而淅 淅沥沥,天潮 潮地湿,…… 雨里风里,走 入霏霏令人更 想入非非。
高中语文 第五单元第14课听听那冷雨课件 粤教版选修4
第14课 听听那冷雨
诗海探珠 第 14 课 听 听 那 冷 雨 基础自主学案 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练 美文佳作欣赏
诗海探珠
昭君怨 咏荷上雨 杨万里 午梦扁舟花底, 香满西湖烟水。 急雨打篷声,梦初惊。 却是池荷跳雨, 散了真珠还聚。 聚作水银窝,泛清波。
【赏析】 这首小令用轻松活泼的笔调写自己梦 中泛舟西湖和被雨惊醒后的情景。 上片“午梦扁舟花底,香满西湖烟水。”词人午 睡,梦中驾着小船在西湖荷花之下泛游,烟雾缭 绕的水面上荷花的香味四溢。这两句写的虽是梦 境,但形象逼真,如同一幅绝妙的水墨画。“急 雨打篷声,梦初惊。”突然,一阵暴雨击打船篷 的声音,把他从梦中惊醒,一瞬间,先前的扁舟、 荷花、烟水顿时消失。可以想见,词人此时对梦 境还有些留恋,对雨声打断他的美梦不无遗憾。
②房地产是国民经济非常重要的一个门类,但 毕竟 经济发展过于依赖房地产_______是不可持续 的。
(2)终归· 终究 终归:侧重表示还得回到原来的结论上。 终究:表示最后的结果一定如此。
例:①我们要感谢那些帮助我们的人,但是我们不
终归 会忘记生活______是要靠自己的双手去建造的。 ②书中描述的贵族家庭经历了鼎盛时期,在享尽荣 华富贵之后仍然走向了落败之路,算来_______是 终究 南柯一梦。
本词构思巧妙,意境新颖,梦境与现实对照写来, 曲折而有层次,极富变化,细细品味,似乎看到
晶莹璀璨的珍珠在碧绿的“盘”中滚动,似乎嗅
到荷花的阵阵幽香,有很强的艺术魅力。 【思考】 【提示】 这首小令下片运用了不少动词,请找 画线部分为思考答案。 出一例,分析运用的好处。
基础自主学案
一、 i 獭 tǎ i 籁 là 迢 tiá o 昭 zhāo o 绍 shà 檐 yá n 赡 shà n 瞻 zhān
诗海探珠 第 14 课 听 听 那 冷 雨 基础自主学案 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练 美文佳作欣赏
诗海探珠
昭君怨 咏荷上雨 杨万里 午梦扁舟花底, 香满西湖烟水。 急雨打篷声,梦初惊。 却是池荷跳雨, 散了真珠还聚。 聚作水银窝,泛清波。
【赏析】 这首小令用轻松活泼的笔调写自己梦 中泛舟西湖和被雨惊醒后的情景。 上片“午梦扁舟花底,香满西湖烟水。”词人午 睡,梦中驾着小船在西湖荷花之下泛游,烟雾缭 绕的水面上荷花的香味四溢。这两句写的虽是梦 境,但形象逼真,如同一幅绝妙的水墨画。“急 雨打篷声,梦初惊。”突然,一阵暴雨击打船篷 的声音,把他从梦中惊醒,一瞬间,先前的扁舟、 荷花、烟水顿时消失。可以想见,词人此时对梦 境还有些留恋,对雨声打断他的美梦不无遗憾。
②房地产是国民经济非常重要的一个门类,但 毕竟 经济发展过于依赖房地产_______是不可持续 的。
(2)终归· 终究 终归:侧重表示还得回到原来的结论上。 终究:表示最后的结果一定如此。
例:①我们要感谢那些帮助我们的人,但是我们不
终归 会忘记生活______是要靠自己的双手去建造的。 ②书中描述的贵族家庭经历了鼎盛时期,在享尽荣 华富贵之后仍然走向了落败之路,算来_______是 终究 南柯一梦。
本词构思巧妙,意境新颖,梦境与现实对照写来, 曲折而有层次,极富变化,细细品味,似乎看到
晶莹璀璨的珍珠在碧绿的“盘”中滚动,似乎嗅
到荷花的阵阵幽香,有很强的艺术魅力。 【思考】 【提示】 这首小令下片运用了不少动词,请找 画线部分为思考答案。 出一例,分析运用的好处。
基础自主学案
一、 i 獭 tǎ i 籁 là 迢 tiá o 昭 zhāo o 绍 shà 檐 yá n 赡 shà n 瞻 zhān
【语文课件】听听那冷雨精品PPT75 粤教版
写来写去,文体纵有变化,有一样东西是不 变的,那便是我对中文的赤忱热爱。如果中华文化 是一个大圆,宏美的中文正是其半径,但愿我能将 它伸展得更长。
——余光中《炼石补天蔚晚霞》
如何品味语言?
语义
双声
叠韵 语音
韵律
语境
作家(身世、风格)
背景
作品(时代、文体、 题材、主旨等)
比喻(包括通感)
比拟(拟人、拟物)
听听那冷雨
体味作者抒发了怎样的感情?
雨网斜织 满纸离愁……
永恒的家园之思,难解的文化之结。
台湾作家的怀乡诗
席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
琼瑶 三十九年!三十九年有多少月?多少天? 三十九年积压了多少乡愁。如今,可以把这 些乡愁勾销了吗?
(2)“壮年听雨”: “壮年听雨”的画面, 映现出在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际 和悲凉 心境。
(3)“而今听雨”: “而今听雨”的画面,则刻 意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑白,借以 展 示晚年历尽离乱后的憔悴。
虞美人 听雨 宋·蒋捷
少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中, 江阔云低、断雁叫西风。 而今听雨僧庐下,鬓已星 星也!悲欢离合总无情,一任阶前、点滴到天明。
时
空
回想体味
今 台北街巷 走入霏霏细雨,想入非非
品雨 汉字寄情
嗅雨 观雨
嗅春雨,情思涌动 观台北云雨,走入历史
昔 美国落基山
难睹云情雨意
听雨 听雨大陆秋,回首人生
听屋瓦雨乐,品柔和情韵
听雨日式古屋中,感秋意,思 故园 听雨在公寓时代,雨乐成绝响 今 台北街巷 梦醒时分,雨雾中体味深深的家国之痛
——余光中《炼石补天蔚晚霞》
如何品味语言?
语义
双声
叠韵 语音
韵律
语境
作家(身世、风格)
背景
作品(时代、文体、 题材、主旨等)
比喻(包括通感)
比拟(拟人、拟物)
听听那冷雨
体味作者抒发了怎样的感情?
雨网斜织 满纸离愁……
永恒的家园之思,难解的文化之结。
台湾作家的怀乡诗
席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
琼瑶 三十九年!三十九年有多少月?多少天? 三十九年积压了多少乡愁。如今,可以把这 些乡愁勾销了吗?
(2)“壮年听雨”: “壮年听雨”的画面, 映现出在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际 和悲凉 心境。
(3)“而今听雨”: “而今听雨”的画面,则刻 意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑白,借以 展 示晚年历尽离乱后的憔悴。
虞美人 听雨 宋·蒋捷
少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中, 江阔云低、断雁叫西风。 而今听雨僧庐下,鬓已星 星也!悲欢离合总无情,一任阶前、点滴到天明。
时
空
回想体味
今 台北街巷 走入霏霏细雨,想入非非
品雨 汉字寄情
嗅雨 观雨
嗅春雨,情思涌动 观台北云雨,走入历史
昔 美国落基山
难睹云情雨意
听雨 听雨大陆秋,回首人生
听屋瓦雨乐,品柔和情韵
听雨日式古屋中,感秋意,思 故园 听雨在公寓时代,雨乐成绝响 今 台北街巷 梦醒时分,雨雾中体味深深的家国之痛
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虞美人 听雨 宋·蒋捷
少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年 听雨客舟中,江阔云低、断雁叫西风。 而今听雨僧庐下,鬓已星星也!悲欢离合 总无情,一任阶前、点滴到天明。
1、此词从“听雨”这一独特视角,表现了诗人少年、 壮年、晚年三个人生阶段不同境遇、 不同况味的不 同感受。请分别将它们写出来。
(1)“少年听雨”: “少年听雨”的画面,着 力渲染的正是 “不识愁滋味”的青春风华。 而又枯槁的身心。
听 听 那 余冷 雨 光
中
乡愁
乡愁渐生灯影外 客愁多在雨声中
小时候,乡愁是一 枚小小的邮票,我在这 头,母亲在那头。
长大后,乡愁是一
张窄窄的船票,我在这 头,新娘在那头。
后来呵,乡愁是一
方矮矮的坟墓,我在外 头,母亲在里头。
而现在,乡愁是一
湾浅浅的海峡,我在这 头,大陆在那头。
介绍余光中
中国文坛杰出的诗人与散文家。
放逐在国家分裂的大背景下,造成与母体脐带断 裂般的精神怅痛和对故乡可望不可及的乡愁,他们 只能将深沉的幽思寄托在对中国古典文化的追忆和 迷恋中。
余光中说:内地是母亲 台湾是妻子。一湾浅浅 的海峡,像一柄无情的蓝刀,将我的生命剖成两半, 无论我写了多少怀乡的诗,也难以将伤口缝合。
释题
《 主体
听雨
听 听 主要的意象
1928年生于南京,祖籍福建永春,母亲原籍江苏武 进,故他也自称“江南人”。曾入金陵大学、厦门大 学学习。1949年随父母去了香港,1950年迁居台湾, 之后,就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊。 1974年,他到香港中文大学任教,并于同年写下了 《听听那冷雨》这篇散文,1992年,终于得以回到他 思念已久的大陆。
运用以上方法找出本文的意象, 思考本文意境。
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔,思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间,才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话,只需要教育;而要挑战别人所说的话,则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功,谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约,而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸,生命是活动。——卢梭53、伟大的事业,需要决心,能力,组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许,为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的,否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里,与其说好的教师是幸福,不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做,明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原75、内外相应,言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到,谓心到,眼到,口到。——朱熹80、读书之法,在循序而渐进,熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气,但不可无傲骨。、起点可以相同,但是选择了不同的拐点,终点就会大03、拿望远镜看别人,拿放大镜看、命运如同手中的掌纹,无论多曲折,终掌握在、站
余光中的乡情
掉头一去是风吹黑发, 回首再来已雪满白头。
——余光中《浪子回头》
“当年离开内地,乃此生最大伤痛。幸好那时我已21岁, 故土的回忆,文化的濡染已经深长,所以日后的欧风 美雨都不能夺走我的汉唐魂魄。” (余光中)
台湾作家的漂泊情结
六十年代的台湾留美文群,他们带着沉痛的家 国记忆和历史般的苍凉感受自愿地放逐到异域,成 为漂洋过海的“流浪的中国人”。这一代人大都浸 润着浓重的家国情结,经历了从大陆到台湾、从台 湾到美国两次连根拔起般苦痛的心灵放逐。
词法
整与散
语法
短与长 句法 常与变
修辞
借代 排比 对偶
引用(包括用典)
咱们试试!
夸张 反复………
音韵之美
·料料峭峭、淋淋漓漓、淅淅沥沥、天潮潮地湿湿 ·譬如凭空写一个“雨”字,点点滴滴,滂滂沱沱, 淅沥淅沥淅沥,一切云情雨意,就宛然其中了 。 ·雨气空蒙而迷幻,细细嗅嗅,清清爽爽新新,有 一点点薄荷的香味 ·强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忑忑 ·斜斜的西北雨斜斜
(2)“壮年听雨”: “壮年听雨”的画面, 映现出在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际 和悲凉 心境。
(3)“而今听雨”: “而今听雨”的画面,则 刻意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑白,借 以展 示晚年历尽离乱后的憔悴。
虞美人 听雨 宋·蒋捷
少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中, 江阔云低、断雁叫西风。 而今听雨僧庐下,鬓已星 星也!悲欢离合总无情,一任阶前、点滴到天明。
在想像文学之中,明喻不 一定不如隐喻,可是隐喻的手 法毕竟要曲折、含蓄一些。
--余光中《论朱自清的散文》
通感——一种特殊的比喻
在日常经验里,视觉、听觉、味觉、触 觉、嗅觉往往可以彼此打通或交通,眼、耳、 鼻、舌、身各个官能的领域可以不分界限。 颜色似乎会有温度,声音似乎会有形象,冷 暖似乎会有重量,气味似乎会有体质。
—杜甫 —姜夔 —王维
联系原文,说说这些诗句写出中国高山 什么特点? 作者引用这些古诗句目的是 什么?
这些诗句表现了中国山水的朦胧,迷离的特点。 这一神韵和中国古典文化吻合,寄予了余先生 深深的忧思,对家乡山水的怀念。
化用关于雨的诗句:
杏花烟雨 渭城轻尘 剑门细雨 牧童遥指 骤雨打新荷 疏雨滴梧桐 少年听雨
时
空
回想体味
今 台北街巷 走入霏霏细雨,想入非非
品雨 汉字寄情
嗅雨 观雨
嗅春雨,情思涌动 观台北云雨,走入历史
昔 美国落基山
难睹云情雨意
听雨 听雨大陆秋,回首人生
听屋瓦雨乐,品柔和情韵
听雨日式古屋中,感秋意,思 故园 听雨在公寓时代,雨乐成绝响 今 台北街巷 梦醒时分,雨雾中体味深深的家国之痛
今——昔——今
长句让意象密集闪现,一个个镜头闪过,组成 一幅画卷,突出雨下得酣畅淋漓,也写出了缠绵雨意, 回环节奏,诗意浓郁而悠远。
温柔的灰美人来了,她冰冰的纤 手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键, 把晌午一下子奏成了黄昏。
千片万片的瓦翩翩,美丽的灰蝴 蝶纷纷飞走了,飞入历史的记忆。
千片万片的瓦,像翩翩飞舞的美丽的 灰蝴蝶,纷纷飞走了,飞入历史的记忆。