美国结构主义学派
三.布拉格学派
布拉格学派语言学中的结构主义是由索绪尔关于语言是一个符号系统的理论发展出来的，主要包括三个学派：布拉格学派、哥本哈根学派和美国描写语言学。
下面我们先介绍布拉格学派。
一布拉格学派的形成1926年，特鲁别茨柯依(H．C．Tpy euko ，1890—1938)、马德修斯(V．Mathesius，1832—1945)、雅可布逊(R．Jakobson，1896—1982，20至30年代侨居布拉格，后移居美国，在美国哈佛大学和麻省理工学院任教)在布拉格成立布拉格语言学会(Cercle Linguistique de Prague)。
1928年,第一次语言学家国际会议在海牙召开，他们在会议上十分活跃，提出了好几篇音位学论文，被称为“布拉格音位学派”。
1929年的国际斯拉夫学会议上，他们提出了布拉格学派的论纲，1929—1939年，他们出版了《布拉格语言学会会刊》(Travaux du Cercle Linguistiquede Prague)。
1935—1953年，出版季刊《词与文》(SaS)，刊物的副标题是：布拉格语言学会机关刊物。
1953年布拉格语言学会在组织上解体后，《词与文》变成了捷克科学院的刊物，至今仍在出版。
布拉格学派的语言学理论，既受到索绪尔很大的影响，也受到波兰著名语言学家博杜恩·德·库尔特内(J．Baudoin de Courtenay，1845—1929)的影响。
博杜恩早在1870年就明确地提出语言和言语区分的问题。
1876年己提出应区分语言的静态和动态的思想，这些，都与索绪尔的理论有共同之处。
博杜恩的最大贡献在音位学方面。
在1881年，他就指出，必须明确地区分音素和音位这两种不同的语言单位。
音素是一种纯语音现象，而音位则是词的某一部分语音性质的总和。
他提出必须区分两门不同的语音学学科：人类语音学和心理语音学。
人类语音学从生理—声学观点研究人类语言所有的语音，即音素。
结构主义
结构主义语言学派是20世纪30年代在欧美形成和发展的一种语言学派。
这一学派是在索绪尔语言学说的基础上形成的，一般公认索绪尔是结构主义语言学的开创者。
结构主义语言学派有四个支派:(1)以特鲁别茨柯依、雅谷布森为代表的捷克布拉格学派;(2)以布隆达尔、叶尔姆斯列夫为代表的丹麦哥本哈根学派;(3)以弗斯为代表的英国伦敦学派;(4)以布龙菲尔德等为代表的描写语言学派。
无论是欧洲结构主义语言学派，还是北美结构主义语言学派，它们都接受索绪尔的基本观点与理论，如区分语言和言语、共时研究和历时研究;认为语言是形式而不是实体，对语言学家来说，重要的不是声音、文字等实体，而是内在结构，研究语言是研究其结构，即语言系统中各种成分之间的关系，正如象棋中重要的不是棋子的材料，而是棋子的位置及相互之间的关系。
结构主义语言学派的基本原则是:语言中的每一个成分只是由于它跟系统巾的其他成分的关系而存在;在语言系统的框架结构中关系统驭成分，因此，可以采用形式分析和数学方法来研究语言。
这种结构主义观点影响了人类学、社会学、文学评论等其他学科研究。
其哲学基础是逻辑实证主义。
结构主义语言学有三个流派：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派。
布拉格学派也称功能语言学派。
该学派创立于1926年10月，以布拉格语言学会成立为标志，其创始人为马泰休斯，他担任这个学会的首任会长。
马泰休斯是布拉格学派的早期理论家，他深刻地分析了新语法学派的缺陷，强调以共时观指导语言研究。
特鲁别茨柯依是布拉格学派的杰出代表，他的《音位学原理》是现代音位学的经典著作。
另一位成就卓著的代表人物是雅柯布逊，他提出的“区别性特征”的学说对现代语言学具有重大意义。
法国著名语言学家马丁内虽然没有正式参加布拉格语言学会，但由于他的语言观体现了布拉格学派的学术思想，所以有的学者把他作为布拉格学派的代表人物。
布拉格学派自称结构－功能学派，他们的语言观是结构主义和功能主义的结合。
他们提出语言是多功能的结构体系，由多个相互依存的次系统构成；建立了音位学说；提出了“语言联盟”的理论和“句子的实际切分”的学说。
美国结构主义语言学_结构主义语言学的三个流派
美国结构主义语言学_结构主义语言学的三个流派瑞士著名语言学家索绪尔是现代语言学的奠基者，是结构主义的创始人。
索绪尔的思想对整个人文科学产生了深远的影响。
在索绪尔之后，出现了结构主义语言学的三个流派：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派。
下面对这三个流派的代表人物、代表著作、基本学术观点及其贡献作一个简明的介绍。
布拉格学派也称功能语言学派。
该学派创立于1926年10月，以布拉格语言学会成立为标志，其创始人为马泰休斯，他担任这个学会的首任会长。
马泰休斯是布拉格学派的早期理论家，他深刻地分析了新语法学派的缺陷，强调以共时观指导语言研究。
特鲁别茨柯依是布拉格学派的杰出代表，他的《音位学原理》是现代音位学的经典著作。
另一位成就卓著的代表人物是雅柯布逊，他提出的区别性特征的学说对现代语言学具有重大意义。
法国著名语言学家马丁内虽然没有正式参加布拉格语言学会，但由于他的语言观体现了布拉格学派的学术思想，所以有的学者把他作为布拉格学派的代表人物。
布拉格学派自称结构－功能学派，他们的语言观是结构主义和功能主义的结合。
他们提出语言是多功能的结构体系，由多个相互依存的次系统构成；建立了音位学说；提出了语言联盟的理论和句子的实际切分的学说。
布拉格学派主要以音位研究著称，其主要贡献是首次系统地阐明了音位学的任务、原理和研究方法，使它在结构主义语言学诸领域中居于领先地位。
美国语言学家鲍林格评价说：欧洲任何其他语言学团体都没有象布拉格语言学会那样产生了如此巨大的影响。
哥本哈根学派也称丹麦学派，又叫语符学派，创立于1931年，以哥本哈根语言学会成立为标志。
代表人物为叶尔姆斯列夫、布龙达尔、乌尔达尔。
代表著作有叶尔姆斯列夫的《语言理论纲要》、布龙达尔的《结构语言学》、乌尔达尔的《语符学纲要》。
哥本哈根学派的核心人物是叶尔姆斯列夫，他对语言的观察细致入微，注意到了语言的一些重要特质：语言的遗传性、社会性、符号性；语言与思维的关系；语言与文化的关系；语言与言语的区别等。
结构主义变迁
结构主义变迁语言学中的结构主义发源于索绪尔提出的语言系统理论，后来经过发展、演变，形成了三个主要学派，分别为布拉格学派、哥本哈根学派和美国描写语言学学派。
本文从几个基本方面入手，对比分析索绪尔创立的结构主义与以布龙菲尔德为代表的美国结构主义，揭示20世纪结构主义语言学发展中的继承与演变。
1.引言瑞士语言学家费迪南·德·索绪尔被誉为现代语言学之父，他创立的结构主义语言学对20世纪语言学流派产生了深远影响，尤其是对布拉格学派、哥本哈根学派和美国描写语言学学派的理论提供了参考依据。
而在三个语言学流派中，索绪尔对以布龙菲尔德为代表的美国描写语言学派影响最大。
索绪尔和布龙菲尔德处于相同的历史时代，对二者理论的比较具有借鉴意义。
因此，本文通过对比二者异同，深入分析结构主义的发展演变过程。
2.结构主义概述2.1 结构主义研究特点索绪尔建立的共时原则视为结构主义的起点，那么，凡是以一种具体语言的状态为分析对象的现代语言学各派，可以说都是结构主义的支流。
结构主义研究法有三个特点，一是取一种整体、系统的视角，专注于共时状态的描写；二是层层解析语音、语法、语义构造，直至不可再分的最小要素；三是强调要素的区别特征，尤其是二元对立性。
把三点综合起来研究并贯之于语言构造的各个层面是20世纪初始有的事情。
2.2索绪尔结构主义概述索绪尔认为，语言的特点不是由声音和意义构成的，而是声音和意义之间的关系组成的。
这些声音和意义间的关系就是语言的系统。
因此语言学的主要对象就是这些关系的各种联系。
结构语言学是以语言的结构为研究对象的，所谓的“结构”就是索绪尔提出的“系统”。
《普通语言学教程》是索绪尔最重要的著作，书中介绍了普通语言学的一般原则、共识语言学、历时语言学、地理语言学与语言学问题回顾及结论。
2.3美国结构主义概述美国的结构主义语言学又叫做“描写”语言学。
“描写”语言学起源于对美洲印第安人语言的实践，后来被布龙菲尔德和派克应用到语言的语音系统、形态学和造句法方面。
美国结构主义语言
应，r代表言语的代替反应，s代表言语的代替性刺激）
如：一个男孩和他的女朋友正在散步。女孩饿了，看到树 上有苹果，于是发出一些声音。结果那个男孩就跳过篱笆， 爬上树，摘下果子，递给女孩，女孩便把苹果吃了。
三. 后布龙菲尔德时期语言学（20世纪50年代）
哈里斯(Harris)的《结构语言学的方法》(Methods in Structural Linguistics)标志着美国结构主义达到成熟。他认 为语言结构分析的任务就是把话语里的一个个单位给找出 来, 然后对这些单位之间的关系做出说明。他把语言结构 里的各种单位看成是逻辑符号, 然后用数理逻辑的方法进 行操作。
霍凯特之后，结构主义最为杰出的人物应该是派克(Pike)， 因为他提出了著名的语言学分析手法：法位学(Tagmemics)。 他认为一种语言有它独立的不依赖于意义的等级系统，即语言 有三种相互关联的等级系统：音位、语法和指称，而这三种 等级系统中的每一个层面都有四个语言单位：轨位、类别、角 色和接应。这样的基本单位就叫做语法单位，简称法位。法位 的公式是：
四. 总结
总之，结构主义的出发点是语法范畴不应该通过意义而应 该依据分布来定义，任何语言的结构描写都不该考虑时态 语气等范畴，因为这些范畴并不一定有普遍性。 1. 结构主义语法描写语言中的所有现象，而不是制定规则， 其目标也因此被限定于描写语言，缺乏对语言现象和人的 语言能力进行解释的能力。 2. 结构主义语法是经验的，追求客观科学性，但却没有写出 与任何传统语法相提并论的完整语法。 3. 结构主义语法考察所有的语言，却不能正确地处理意义。 4. 结构主义语法描写语言结构和语言使用后面的最小的对立。
美国结构主义语言学
美国结构主义语言学(2)——Bloomfield 2
向心结构（endocentric construction）和离心结构
（exocentric construction）
• 按照整体功能与其直接成分的功能是否相同，可 以把短语分成这样两个大的类型。“合成短语可 能属于一个与任何成分（按：指直接成分）不同 的形类。”这样的结构是离心结构。“合成短语 可能和一个（或多个）成分（按：指直接成分） 一样属于同一个形类。”这样的结构是向心结构。 • 英语中的离心结构限于以下几种：动作者—动作 结构（如John ran），关系—轴心结构（如 beside John），从属结构（包括分句从属结构如 if Johnran；短语从属结构如as I/than John）； • 这本书的出版
完整句（full sentence）和小型句 （minorsentence）
• 前者指“惯用的句子形式”，英语中为有 定式动词的主谓俱全的句子，如John ran away/Who ranaway?/Did John ranaway?; • 此外即为后者，如Come!/Be good!/You be good!
美国结构主义语言学（2）—— Bloomfield及其学说
姜兆梓 临沂大学外语学院 2012年3月
布龙菲尔德
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布龙菲尔德（1887--1949），美国语言学家。1887年4月1日出生于美国芝加哥。1903年进入 哈佛学院，1906年在该校获得学士学位。毕业后，他在威斯康星大学一面进修一面担任德语助 教，在那里，他结识了普鲁可希（Edward Prokosch），受其影响决心研究语言学。1907年， 他转到芝加哥大学继续进修并担任教学，完成了学位论文《日耳曼语次元音交替的语义变异》， 1909年在该校获得博士学位。1913--1914年，他到德国莱比锡大学和哥廷根大学进修语言学， 同时结识了新语法学派的代表人物，受到了较深的影响。自取得博士学位后，他先后在辛辛那 提大学与伊利诺斯大学任德语讲师（1909--1913），在伊利诺斯大学任比较文学与德语副教授 （1913--1921），在俄亥俄洲大学任德语与语言学教授（1921--1927），在芝加哥大学任日耳 曼语教授（1927--1940），在耶鲁大学任语言学教授（1940--1949）。布龙菲尔德还致力于理 论的应用，特别是外语教学。20世纪20年代初，他编写了一套英语教科书和德语初级教科书。 二战期间，编写了《外语实地调查简明指南》。1945年，他为美国国防部编的《俄英词典》写 了俄语语法简介。布龙菲尔德是美国语言学会的发起人，曾任主席职位。此外他也是美国其他 一些著名学会的会员，还担任过国际语言学家常设委员会的委员，曾经是国际语音协会和丹麦 皇家科学院的会员。 布龙菲尔德的早期著作是出版于1914年的《语言研究导论》，立足于心理学来阐释语言。1933 年他的最有影响的著作《语言论》出版。这时，他已从构造心理学转到行为主义心理学。他在 该书中提出了美国结构语言学派研究语言的基本原则和描写语言结构的总框架，如区分粘附形 式和自由形式、关于直接成分的分析、配列学说等等。他的语言观在20世纪30年代和40年代对 大多数美国语言学家的态度和看法起着支配作用，一大批语言学家聚集在"布龙菲尔德语言学" 的大旗之下，形成了一个"布龙菲尔德学派"。在美国语言学史里，有人把1933--1950年称为"布 龙菲尔德世纪"，可见布龙菲尔德在美国语言学界的崇高地位和巨大影响。
结构主义语言学介绍
结构主义语言学及其源流本世纪末得语言研究虽然已开始迈进乔姆斯基得时代，但在目前,人们对乔姆斯基理论还难以作出充分估价得情况下,结构主义语言学仍然就是统帅语言研究领域得旗手。
目前无论就是语言教学，语言研究,各种语言著作得框架，都还没有超出结构主义得框框。
具体语言得研究都广泛使用结构主义方法。
不仅这样,结构主义研究方法还深深地影响到许多其、她社会科学研究领域,比如人类学、社会学、哲学、心理学、神话学、民间文学等,所以我们今天仍然很有必要对结构主义语言学作一个总观。
一、结构主义语言学创立得背景ﻫ结构主义语言学创立之前,语言研究经历了三个阶段。
第一阶段就是由古希腊哲学家与语文学家创立得“语法”。
这种“语法”就是以逻辑为基础建立得一些规则，没有涉及到语言结构。
第二阶段就是到了十八世纪末出现得语文学。
语文学派认为语言不就是唯一得研究对象,相反她重视得就是古文献，因此,语文学主要就是确定、解读与评注古文献,而忽视活得、现时得语言研究。
最重要得就是第三阶段，比较语文学或称比较语法阶段。
比较语法源于英国东方学家威廉•琼斯,她曾在东印度公司任职，精通梵语与波斯语。
在长期得语言实践过程中,她发现印度得古语言—梵语,有许多语法形式与词根跟欧洲得一些语言有联系,１７86年她在印度、、亚洲学会宣读论文、阐述了这些新得瞧法。
ﻫ进入十九世纪初,威廉•凉斯得瞧法被人们所重视,这样,在欧洲掀起了语言比较研究得热潮,先后出现了一连串著名得学者与著作,如法朗兹•葆朴、雅各布•格里木、波特、库恩、马克思•缪勒、布劳恩、古尔替乌斯、施来赫尔等等,著作如葆朴得《梵语动词变位系统》（181６年)、缪勒得《语言科学讲话》(18６1年)、古尔替乌斯得《希腊语词源学原理》（1879年)、施来赫尔得《印度日耳曼语比较语法纲要》(18６１年)等等。
在十九世纪整整百余年时间,比较语法达到空前繁荣得阶段,尤其就是印欧语系语言得比较研究做得非常细致与深入。
人们对印欧语系得语言已经有了详细得了解。
结构主义语言学的三个流派
结构主义语言学的三个流派导读：瑞士著名语言学家索绪尔是现代语言学的奠基者，是结构主义的创始人。
索绪尔的思想对整个人文科学产生了深远的影响。
在索绪尔之后，出现了结构主义语言学的三个流派：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派。
下面对这三个流派的代表人物、代表著作、基本学术观点及其贡献作一个简明的介绍。
布拉格学派也称功能语言学派。
该学派创立于1926年10月，以布拉格语言学会成立为标志，其创始人为马泰休斯，他担任这个学会的首任会长。
马泰休斯是布拉格学派的早期理论家，他深刻地分析了新语法学派的缺陷，强调以共时观指导语言研究。
特鲁别茨柯依是布拉格学派的杰出代表，他的《音位学原理》是现代音位学的经典著作。
另一位成就卓著的代表人物是雅柯布逊，他提出的“区别性特征”的学说对现代语言学具有重大意义。
法国著名语言学家马丁内虽然没有正式参加布拉格语言学会，但由于他的语言观体现了布拉格学派的学术思想，所以有的学者把他作为布拉格学派的代表人物。
布拉格学派自称结构－功能学派，他们的语言观是结构主义和功能主义的结合。
他们提出语言是多功能的结构体系，由多个相互依存的次系统构成；建立了音位学说；提出了“语言联盟”的理论和“句子的实际切分”的学说。
布拉格学派主要以音位研究著称，其主要贡献是首次系统地阐明了音位学的任务、原理和研究方法，使它在结构主义语言学诸领域中居于领先地位。
美国语言学家鲍林格评价说：“欧洲任何其他语言学团体都没有象布拉格语言学会那样产生了如此巨大的影响。
”哥本哈根学派也称丹麦学派，又叫语符学派，创立于1931年，以哥本哈根语言学会成立为标志。
代表人物为叶尔姆斯列夫、布龙达尔、乌尔达尔。
代表著作有叶尔姆斯列夫的《语言理论纲要》、布龙达尔的《结构语言学》、乌尔达尔的《语符学纲要》。
哥本哈根学派的核心人物是叶尔姆斯列夫，他对语言的观察细致入微，注意到了语言的一些重要特质：语言的遗传性、社会性、符号性；语言与思维的关系；语言与文化的关系；语言与言语的区别等。
美国结构主义语言学(2)——Bloomfield
语法研究方法上的创新
• 布氏进一步推论：“凡是跟别的语言形式 在语音—语义上有部分相似的语言形式是 复杂形式”（complex form，按：原译 “复合形式”）。上述四个话语都是复杂 形式。“跟别的任何一个形式在语音—语 义上没有任何部分相似的语言形式是一个 简单形式或者叫做语素（morpheme）。” 也就是我们所说的语言中音义结合的最小 单位，布氏看作话语分析的“最终成分”
向心结构（endocentric construction）和离心结构
（exocentric construction）
• 按照整体功能与其直接成分的功能是否相同，可 以把短语分成这样两个大的类型。“合成短语可 能属于一个与任何成分（按：指直接成分）不同 的形类。”这样的结构是离心结构。“合成短语 可能和一个（或多个）成分（按：指直接成分） 一样属于同一个形类。”这样的结构是向心结构。 • 英语中的离心结构限于以下几种：动作者—动作 结构（如John ran），关系—轴心结构（如 beside John），从属结构（包括分句从属结构如 if Johnran；短语从属结构如as I/than John）； • 这本书的出版
• Untieable
语法研究方法上的创新
• 对比法 • 两个话语有相同有不同，就好比较。相同的部分肯定是个 “语言形式”。例如有这样几个话语：（１）John ran， （２）John fell，（３）Bill ran，（４）Bill fell。（１） 与（２）对比，相同部分John是个语言形式；（１）与 （３）对比，相同部分ran是个语言形式；（２）与（４） 对比，相同部分fell是个语言形式……因为任何话语都是 由语言形式组合而成，所以两个话语除去相同部分，其余 部分也当是语言形式，如从（１）与（２）的对比中，不 仅可以看出John是语言形式，同时还可断定其余的ran和 fell也当是语言形式。由此引出关于“一用成分” （unique elements，按：原译“独一无二的成分”）的 概念，如只在cranberry中出现的cran－也是语言形式（１ ９４页）。汉语中“菠菜”的“菠”，“豆豉”的“豉”， 同此。
浅析美国描写语言学
- 235-校园英语 / 语言文化研究浅析美国描写语言学南京师范大学外国语学院/宋丹【摘要】美国描写语言学致力于研究语言的结构系统，其科学性和实用性特点对世界语言研究产生了巨大的影响，其替换分析、分布分析和直接成分分析方法等特点对于语言的描写和研究至关重要。
【关键词】美国描写语言学 发展 特点 评价一、引言美国描写语言学是结构主义语言学派(布拉格音位学派、哥本哈根学派和美国描写语言学派)之一，是20世纪30年代初至50年代末占统治地位的一个重要的语言学流派，也是在20世纪20年代美国学者在调查美洲印第安语的基础上逐步形成的学派，以注重对语言结构形式的描写而著称。
代表人物有萨丕尔、博厄斯以及布龙菲尔德等著名的语言学家，他们通过实践不断完善对语言结构的描写，致力于语言结构的系统描写，为美国语言学奠定了重要的理论基础。
二、美国描写语言学的产生以及发展在20世纪20 年代，在对美洲印第安语的调查与研究中，语言学家发现应该将正在迅速消亡的印第安语系统地记录下来，当时的语言学家博厄斯和萨丕尔都强调尊重语言事实，主张记录口语为研究素材，对结构做客观的共时描写，促成了美国描写语言学的诞生。
萨丕尔通过他的著作《语言论(言语研究导论)》强调语音的格局以及语言的心理基础，并认为语言是非本能的社会习俗，种族、语言和文化是不平行的，语言不能直接用文化和种族来解释。
20世纪30至40年代的美国结构主义被称为“布龙菲尔德时期”。
他的《语言论》一书是美国描写语言学的代表性著作，书中他根据“我们能够将我们的一切心理学问题及其解决，都纳之于刺激和反应的规范之中”的刺激反应学说来分析言语行为，并详细说明言语中的“刺激-反应”过程如Jack 和 Jill 的“S-r-s-R ”。
他认为“作为研究语言的人，我们所关心的恰恰正是言语的事项(s …r)，它本身虽然没有价值，但却是达到某种巨大目的的手段”。
在这之后，派克和奈达继承了萨丕尔的学术基础，派克在结构分析中区分“位”和“素”，并且试图运用到人类一切行为的分析中去。
西方主要语言学流派
西方语言学主要流派发布时间： 2006-1-16 18:14:31 被阅览数： 2018 次来源：本站原创文字〖大中小〗自动滚屏（右键暂停）西方语言学主要流派1、历史比较语言学2、结构主义语言学3、生成语言学一、历史比较语言学（historical comparative linguistics）历史比较语言学是历史语言学的重要组成部分。
历史比较语言学起源于18和19世纪的欧洲，研究重点是印欧语系诸语言的语音系统。
1786年英国学者W·琼斯在对梵语做了深入的研究之后指出，梵语同拉丁语和希腊语之间存在着非常有系统的对应关系。
例如就词首辅音而言,“三”在梵语、希腊语和拉丁语中都是t,“父亲”都是 p。
这种系统的对应现象非常普遍，绝不可能归结为偶然因素。
琼斯同时认为，要解释这种现象，只有认为它们共同源自现在也许已经消亡了的某种语言。
接着，丹麦学者R.K.拉斯克、德国学者F.博普、J.格林等人在更多的语言中发现了类似的对应现象，并且根据这些系统的对应关系，推测了它们的共同起源──原始印欧语的表现形式，同时把原始印欧语同后来语言之间的关系用简洁明确的定律形式表现了出来。
在拉斯克、博普、格林等人相继对印欧语系作了大量调查研究的基础上，德国莱比锡大学的一批学者把当时历史比较语言学研究所取得的成果上升到理论的高度加以总结，正式为历史比较语言学提出系统的理论原则和方法。
这批学者称为新语法学派。
他们提出的最重要的原则是“语音规律无例外论”。
根据这条原则，语音变化完全受特定的语音环境的支配。
一旦发生了某个语音变化，那么，同一语言地区中处于该特定语音环境中的音全都发生变化，不应该有例外现象出现。
语言学界最初对他们提出的这条原则普遍持怀疑态度，因为以前发现的定律确有很多例外现象无法解释。
但是，随着研究的不断深入，人们逐渐认识到，早些时候所说的例外现象，其实也受着其他语音规律的支配，只是这些规律以前没有发现而已。
三.布拉格学派[精华]
![三.布拉格学派[精华]](https://img.taocdn.com/s3/m/5bb1a2c0c0c708a1284ac850ad02de80d4d806be.png)
布拉格学派语言学中的结构主义是由索绪尔关于语言是一个符号系统的理论发展出来的，主要包括三个学派：布拉格学派、哥本哈根学派和美国描写语言学。
下面我们先介绍布拉格学派。
一布拉格学派的形成1926年，特鲁别茨柯依(H．C．Tpy euko ，1890—1938)、马德修斯(V．Mathesius，1832—1945)、雅可布逊(R．Jakobson，1896—1982，20至30年代侨居布拉格，后移居美国，在美国哈佛大学和麻省理工学院任教)在布拉格成立布拉格语言学会(Cercle Linguistique de Prague)。
1928年,第一次语言学家国际会议在海牙召开，他们在会议上十分活跃，提出了好几篇音位学论文，被称为“布拉格音位学派”。
1929年的国际斯拉夫学会议上，他们提出了布拉格学派的论纲，1929—1939年，他们出版了《布拉格语言学会会刊》(Travaux du Cercle Linguistiquede Prague)。
1935—1953年，出版季刊《词与文》(SaS)，刊物的副标题是：布拉格语言学会机关刊物。
1953年布拉格语言学会在组织上解体后，《词与文》变成了捷克科学院的刊物，至今仍在出版。
布拉格学派的语言学理论，既受到索绪尔很大的影响，也受到波兰著名语言学家博杜恩·德·库尔特内(J．Baudoin de Courtenay，1845—1929)的影响。
博杜恩早在1870年就明确地提出语言和言语区分的问题。
1876年己提出应区分语言的静态和动态的思想，这些，都与索绪尔的理论有共同之处。
博杜恩的最大贡献在音位学方面。
在1881年，他就指出，必须明确地区分音素和音位这两种不同的语言单位。
音素是一种纯语音现象，而音位则是词的某一部分语音性质的总和。
他提出必须区分两门不同的语音学学科：人类语音学和心理语音学。
人类语音学从生理—声学观点研究人类语言所有的语音，即音素。
1布拉格学派和哥本哈根学派
1．布拉格学派和哥本哈根学派继索之后，出现了三派结构主义语言学：布拉格、哥本哈根、美国结构主义。
布拉格学派主要代表人物：马泰休斯、特鲁别茨柯依、雅克布逊。
这个学派的突出贡献是创建了音位学（phonology）。
但是，因为他们强调语言的交际功能和语言成分的区分功能，又被称为功能语法学派。
这是索之后最有影响的学派。
（1）结构-功能语言观简单说，其观点是结构主义和功能主义的结合。
其基本观点是：重视历时语言研究的同时，强调共时语言研究的首要地位；语言是一个价值系统，是交际和思维的工具。
不分析语言成分与其它成分的关系，不考虑语言成分在交际中的功能，就不可能理解和评价一个成分；要研究分析实现各种功能的语体，因为各种表达手段都适用于不同的交际需要；应从语言功能入手，然后去研究语言形式。
“说话人先想到要表达什么，然后才去寻找适宜的语言形式”。
布拉格学派最主要的特点还是功能语言观。
语言最重要的功能就是交际功能。
当然有些成分还能完成交际之外的任务，如运用古英语成分可表庄重（thou:你）。
显而易见，语言的使用取决于说话人对客观现实的反应。
布拉格学派从一开始就注意到语义的研究，这是他们与美国结构主义学派的根本区别。
50年代后，新布拉格学派继承了前辈的基本原则。
新派的一个重要概念是，语言不是一个绝对统一、封闭的系统，而是一个开放的、不完全平衡的系统，由许多互相依存的次系统构成。
这些次系统常被称为语言平面如音位平面、词汇平面、句法平面等。
（人们普遍认为，古英语的词汇由综合性变化到中古英语词汇的分析性变化，必然影响到中古英语词汇和早期现代英语的句法平面。
古英语的词序是“自由词序”……但是，这种变化不一定都是音位系统的，相反，有的音位变化倒是因其它系统上的变化引起的，如词形和词汇平面上的变化。
）关于语言系统的开放性，雅在1929年就有所发现。
语言是动态结构。
语言系统的这种不平衡、运动的性质来源于语言的交际功能。
客观世界是不断变化的，语言必须一次又一次打破自己的平衡，才能满足交际的需要。
美国结构主义
沃尔夫
美国语言学家。1897 年4月24日生于马萨诸塞州温思洛普市。1914年进麻省理工学院学化 学工程，毕业后， 1918 ～1941年在哈特福德火险公司担任防火专家的职务。自1924年起先 后研究过希伯来语、墨西哥阿兹特克方言和古代玛雅语，但是G.L.特拉格认为他对玛雅文字 的解释不正确。 1931年， 沃尔夫到耶鲁大学跟E.萨丕尔学人类学，1932年开始研究美洲印第安人河比语。 30年代发表了一些论文，提出了“萨丕尔 -沃尔夫假说”，1956年由J.卡罗尔选编为《语言、 思想和现实》一书出版。沃尔夫去世10年后,美国学者们对他的理论重新感到兴趣,1953、 1958两年曾召集专门会议进行讨论。 沃尔夫认为，语言是文化，文化在语言中表述；语言是行动的中介，行动在语言中描写。作 为人们行为体系的文化，只能存在于人们对周围世界的观念之中，只有了解这些观念是什么， 才能了解什么是文化。在他看来，从语言到文化，从文化到语言，从文化到社会行为，从社 会行为到文化，这些是封闭式循环性轨道，人们只能沿着这些轨道走动，不能离开它。 P.伍尔夫森认为，沃尔夫这个假说虽然经过多次实验，还没有被完全证实，不过也没有被完 全推翻。语言与文化有密切关系，但是学者们不承认语言能绝对决定人们的世界观和思维方 法。
简单纯关系语言 （1+4） 粘着语
1基本概念 2派生概念 混合 以语言使用的概念 3混合概念
复杂纯关系语言 词缀变化 （1+2+4）
简单混合关系语言 （1+3） 复杂混合关系语言 （1+2+3）
溶合语
4关系概念
象征语
分析语 词根变化 综合语 多式综合语
孤立语
描写主义语言学
语言是不断变化，个体变化是随意，而语言变化有一定的方向。
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第十一章美国结构主义学派美国结构主义语言学派也称为美国描写语言学派，是结构主义三大流派中影响最大的一个流派。
本章介绍美国描写语言学的形成，它的理论基础，基本方法及分析语言的步骤，最后介绍语法描写的两个模型及法位学理论。
11.1美国描写语言学派11.1.1概况美国描写学派，是20世纪20年代美国学者在调查美洲印第安语的基础上形成的。
他们尊重语言事实，注意对各种口语的语言的共时的结构形式的描写，采用了分布、替换、层次分析方法。
寻找直接成分的层次分析方法建立的层次观念打破了中心词分析方法的传统，被后来的句子分析广泛采用。
但是美国描写学派注重形式，不重视意义，重视语言个性，不重视语言共性。
11.1.2主要语言学家先驱者：鲍阿斯、萨丕尔。
鲍阿斯（1858－1942）编写了《美洲印第安语手册》，指出：每一种语言不应当依据一些预定的标准（如希腊－拉丁语法）来描写，而应当仅仅依据它本身的语音、形式和意义的模式来描写。
也就是说，描写不同结构的语言，应该创立新的概念和方法因此。
他主张重新探讨描写语言的新方法。
萨丕尔（1884－1939）他于1921年出版《语言论》。
他的重点研究内容是“语音模式”和语言形式问题。
在注意语言的结构和形式的同时，把语言研究与心理、社会文化研究联系在一起，认为人的认识在很大程度上受到自己使用的语言影响。
萨丕尔还对语言和思维的关系问题进行研究，探索语言模式跟思维模式的关系，力求证实语言对思维有决定性的影响。
他认为，不同的语言模式影响人们的思维，从而产生不同的思维模式，对世界有不同的认识。
这种观点也被称作“语言相关论”。
他的学生沃尔夫继承并发展了萨丕尔的“语言相关论”，进而认为：使用不同的语言的人具有不同的智能水平和行为准则。
这些观点被称为“萨丕尔－沃尔夫假说”。
这个假说夸大了语言的力量，断言语言决定思维，甚至认为人的一切行为都受制于语言，难以使人信服。
但是它揭示了不同语言的语义系统的差异，提出了语言模式与思维模式的相关论题，应该说是有意义的，是值得进行深入探索的一个语言理论问题。
直到现在人们对这个假说依然很有兴趣。
有不少人写文章讨论这个问题。
如教育部语言文字应用研究所研究员鲁川在最近一次学术讲座中介绍他的汉语“装配语法”时提出：不同民族的认知模式导致语言原始单位的不同；不同的语言原始单位，导致语言方方面面的不同。
奠基人和代表人物：布龙菲尔德如果说萨丕尔是美国语言学中“心理主义”潮流的代表的话，那么，布龙菲尔德就是“机械主义”的代表。
布龙菲尔德（1887－1949）是美国描写语言学最有影响的学者，他的影响远远大于鲍阿斯和萨丕尔。
有人把1933－1950年的美国语言学叫作“布龙菲尔德世纪”这并不是夸大之辞。
他的理论基本上可以分为两个时期：（1）1914年写过《语言学研究入门》，是站在德国构造派心理学家冯德的立场上来研究语言，把语言看成一种同心理活动和生理活动联系在一起的表达活动。
（2）1919年，美国心理学家瓦特生的《行为主义观点的心理学》一书问世，行为主义心理学在美国兴起。
布龙菲尔德也就从冯德的构造派心理学的立场转到了瓦特生的行为主义心理学的立场，实际上，他是用行为主义心理学的机械主义来代替构造心理学派的心灵主义的。
从行为主义的立场出发，布龙菲尔德不再把语言看成是与心理和生理相关的表达活动，而把语言看成是一连串刺激和反应的行为，主张根据形式结构的差别来分析语言。
1933年出版了其代表作《语言论》，这本书成了美国描写语言学的纲领性著作。
后继者：海里斯（哈里斯）、霍凯特布龙菲尔德去世后，后继者们继承了他的学说，坚持语言分析要使用机械方法的立场，并且进一步发展了布龙菲尔德的观点，他们大多千方百计地想把意义从语言分析中排除出去。
有人把他们叫做“后布龙菲尔德结构主义”。
哈里斯（1909－）是“后布龙菲尔德结构主义”的代表人物，“他被认为是美国新语言的发言人”。
他的研究重点可分成两个时期：1951年前偏重于语音和形态的结构分析。
哈里斯把前期的研究成果加以系统化，写成了《结构语言学的方法》一书，于1951年出版，在美国和欧洲引起巨大反响。
在这本书中，哈里斯提出了分布分析方法，并且开始使用转换分析方法。
1951年以后偏重于句法分析。
哈里斯提出了一系列句法分析的理论和方法，发表的专著有《句子结构的线性分析》（1962）、《话语分析》（1963）近年来，哈里斯的研究重点又转到了数理语言学方面。
在后在的章节中，我们会简单了解一下什么是数理语言学。
霍凯特1958年出版代表作《现代语言学教程》，这是一部非常重要的结构主义教材。
另外，美籍华人赵元任运用这种方法写成了汉语描写语法的经典著作《中国话的文法》，于1968年出版。
11.1.3理论基础布龙菲尔德从美国行为主义心理学家瓦特生那里接受了刺激－反应说，这其实就是美国描写语言学的理论基础。
布龙菲尔德在他的《语言论》里举了一个非常经典的例子：假设杰克和琪儿正沿着一条小路走着，琪儿饿了，她看到树上有个苹果。
于是，她用她的喉咙、舌头和嘴唇发出一个声音。
杰克接着就跳过篱笆，爬上树，摘下苹果，把它带到琪儿那里，放在她手里。
琪儿就这样吃到了这个苹果。
布龙菲尔德认为，这件事情包括三个部分：A．言语行为以前的实际事项；B．言语；C．言语行为以后的实际事项。
其中、A和c是实际事项，B是言语行为。
A项主要是关于说话人跟琪儿的—些事，她饿了，她的某些肌肉在收缩，胃液分泌了出来，或许她还渴，她的舌头和喉咙干了，光波从红色的苹果那里反射到她的眼睛里。
她看到杰克在她旁边。
假定琪儿和杰克的关系是兄妹关系或夫妻关系。
布龙菲尔德把所有这些在琪儿说话以前已经存在、并且和她有关的事项，叫做“说话人的刺激”。
C项是发生在琪儿说话以后的实际事项。
主要包括听话人去摘苹果，并把苹果交给琪儿，这些在说话人以后发生的、和听话人有关的实际事项，布龙菲尔德叫做“听话人的反应”。
“听话人的反应”也关涉到琪儿，琪儿把苹果拿到手里并且把它吃了如果琪儿是单独的一个人，她饿了，渴了，而且看到了一个苹果，要是她有足够的气力和本领翻过篱笆爬上树。
那么，她就可以拿到苹果并把它吃下去，否则，她就得挨饿。
这时，琪儿与不会说话的动物几乎处于同样的地位。
饥饿的状态和舌或闻到食物是一种刺激，用S代表；朝食物方向移动是反应．用R代表。
单个的琪儿与不会说活的动物的行为可以表示为：S →R但是，如果琪儿不自己去翻篱笆和爬树．她只要发出一点声音，杰克就为她做出反应，做出了超出琪儿气力的动作。
这样，琪儿也得到了苹果。
可见，由于有了语言事项B。
也可以达到同样的目的。
语言可以在—个人受到刺激S时，让另—个人去做出反应R。
语言事项B也包括三个部分：(B1)说话人琪儿活动声带、下额、舌头等器官，让空气形成声波，她不去作实际的反应R而去做发音动作，即言语的反应，这个反应用小写字母r来表示。
这时，说话人琪儿对刺激的反应可写为：S →r其中，r是语言的替代性反应。
(B2)琪儿口腔里空气中的声波使周围的空气形成类似的波形振动。
(B3)空气里的声波冲击杰克的耳膜，使它颤动，这样就对杰克的神经发生了作用。
杰克听到了言语。
这时，听到的话对杰克来说也是一种刺激。
于是，他去摘苹果，把苹果放在琪儿手里。
这种语言的替代性刺激用小写的s表示。
这样，可有s →R可见，人类回应刺激有两种方式，一种是无言语的反应，一种是用言语作中介的反应。
分别表示如下：无言语的反应：s→R用言语作中介的反应：S→r……s→R在后一种情况下，说话人和听话人这两个这不相连的神经系统，用声波作为桥梁，这就是小写r与小写s之间的虚线部分。
布龙非尔德说：“作为研究语言的人，我们所关心的恰恰正是言语的事项(s.....r)．它本身虽然没有价值，但却是达到某种巨大目的的手段。
”根据这样的分析．布龙菲尔德把A、C等实际事项与言语行为B分开，并把A、C等实际事项看成意义。
在布龙菲尔德看来，语言的意义就是“说话人说话时所处的情境和这个形式在听话人那儿所引起的反应”，亦即与说出或听进的声音符号相应的刺激—反应成分。
11.1.4基本方法美国描写语言学的语言分析手续十分复杂，我们把他们用的方法归纳为四种：①替换分析法；②对比分析法；②分布分析法；④直接成分分析法。
在这四种分析法中，关键是分布分析法。
下面我们分别加以说明。
(1)替换分析法用某一个语言片段中出现的某一断片，去替换另一个语言片段中出现的另一断片，看替换之后得到的新的语言片段是不是具体语言中存在的事实。
如果是，就说明两个或更多能够这样彼此替换的断片，是语言中同一现象或单位的变体，或是具有同样功能的某种单位。
这样的方法叫替换分析法。
如：①前说介绍音位学派时我们提到的“窝”“挖”等字的两种发音，说明[w]和[v]是音位/w/的两个自由变体。
②在英语里，he这个形式经常用来替换另一个整类的形式，如John、poorJohn、a policeman、the man I saw yesterady、whoever did this等等，这些形式是具有同样功能的单位，组成了“单数阳性名词词语”的形式类。
替换的操作方法实际上很简单，它很像自然科学家的控制实验：在变动一个因素时，其他因素保持不变。
描写语言深受的工作程序，主要就是对这种替换手续的反复运用，以达到确定音位、语素等单位，归并语素、形式类等等的目的。
(2)对比分析法比较两个或两个以上的语言片段，找出共相同的部分和不相同的部分，从而确定这些部分的性质，这样的方法叫对比分析法。
例如，格里森在《描写语言学导论》一书中，就是采用对比分折法来确定希伯来语的语素。
他首先取如下的语言片段来对比：1. / zí/ (我曾回忆过他)2. /zí/ (我曾回忆过她)3. /zí/ (我曾回忆过你)比较1与2可看出有语音上的对立/-uu/ : /-aa/，同时有意义上的对立“他”:“她”，因而可假设/-uu/ 和/-aa/是一对语素。
但是再对比1、2、3，我们就能发现这个假设是错误的，现在对立似乎应该是/-huu/(他) : /-haa/(她) :/-kaa/(你)，因此，还要取其他的语言片段来对比。
4. / z karnúuhuu / (我们曾回忆过他)5. / z karnúuhaa / (我们曾回忆过她)6. /z karnúukaa / (我们曾回忆过你)把4、5、6和1、2、3相比较，可以证实/-huu/(他) : /-haa/(她) :/-kaa/(你)的对立。
(3)分布分析法分布(distribution)是美国描写语言学中一个有专门含义的术语。
1934年，萨丕尔的学生第一次把“分布”作为一个专门的术语来使用。
他认为，这个术语的用法同“地理分布”的习惯用法是一样的。