部编版一年级语文上册语文园地三完美版
一年级上册语文教案《语文园地三 》部编版
一年级上册语文教案《语文园地三》部编版一、教材分析1. 教材内容概述《语文园地三》是一年级上册语文教材的一部分，采用部编版教材，涵盖了丰富的语文内容，包括课文、词语、语文知识点等。
本教案将着重分析教材的特点、教学目标以及教学重点，以便教师在教学过程中更好地把握教材内容。
2. 教材特点《语文园地三》教材具有以下特点： - 紧扣小学生的实际生活，内容贴近学生的生活经验，易于学生理解与接受。
- 语言简练明了，适合一年级学生的语文水平，便于学生初步掌握语文基础知识。
- 课文内容丰富多彩，涉及生活、自然、历史、人物等方面，有利于学生开阔视野，增长知识。
- 设计了多种教学活动，包括课文导读、词语学习、语文训练等，有利于提高学生的语文综合能力。
二、教学目标1. 语文能力培养通过本教材的教学，希望能够培养学生的语文能力，包括听、说、读、写等方面能力的提升。
通过各种教学活动的设计，引导学生主动参与，积极思考，提高语文表达能力。
2. 情感态度培养除了语文能力的提升，教学还注重培养学生正确的情感态度。
通过讲解课文、引导学生分析课文中的情感，培养学生的情感认知和情感表达能力，增强学生对语文学习的兴趣和积极性。
三、教学重点1. 课文内容理解教师在教学过程中，要重点帮助学生理解课文内容，引导学生从字面上和深层次上理解课文，让学生掌握课文的主旨和重点信息。
2. 综合能力提高除了课文内容理解外，教师还应重点培养学生的语文综合能力，包括阅读能力、写作能力、思维能力等方面，通过各种练习和活动提高学生的整体语文水平。
四、教学方法1. 多媒体教学法结合多媒体技术，教师可以在教学中运用图片、音频、视频等多种形式展示课文内容，激发学生的兴趣，提高课堂效果。
2. 合作学习法注重学生之间的互动与合作，教师可以设计各种小组活动，让学生共同讨论，互相学习，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识。
五、作业布置1. 课后习题每节课后，教师可以布置相应的习题作业，巩固学生对课文内容的理解，提升学生的学习能力。
部编版一年级语文上册《语文园地三》图文讲解(附练习卷)
部编版一年级语文上册《语文园地三》图文讲解（附练习卷）知识点一、汉语拼音韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ二、会认字妹奶白皮小桥台雪儿草家是车羊走也三、好句积累1. 小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。
三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
2. 一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。
接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。
伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
3. 月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。
大河弯弯流入海，街道弯弯到校园。
4. 蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
5. 桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上。
你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。
图文解读一年级汉语拼音知识汇总一、单韵母6个单韵母，很重要，发音口形要摆好嘴巴张大a a a ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐i i i ，嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨üüü。
记住字形读音（形象记忆）Ua像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa. o像公鸡早早起，嘴巴圆圆ooo. e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee. i字好象大头人，穿件衣服iii.u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu. ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü.二、声母像个6字b b b ，脸盆泼水p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圆d d d ，雨伞把子t t t，一个门洞n n n ，一根小棍l l l ，9字加钩g gg ，机枪向上k k k，一把椅子h h h 。
i下加钩j j j，像个9字q q q ，一个叉字x x x像个2字z z z ，半个圆圈c c c ，半个8字s s s ，z加椅子zh zh zh，c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r 。
新部编人教版语文园地三一年级上册(完整版)
小
老师说：风也在教小鸟念书吗？ 我们仔细地听，
鸟
窗外的风念着：“稀稀沙沙。”
念
窗外的鸟叫着：“叽叽喳喳。”
书
每一个人都笑了， 哈哈！小鸟都念错啦！
再见
想一想，小鸟怎么 会“念书”呢？
小鸟念书
老师教大家读书。老师念一句，我 们跟着念一句。窗外的风吹着，淅淅沙 沙；窗外的鸟叫着，叽叽喳喳。
老师说：“风也在教小鸟念书吗？” 我们仔细地听。窗外的风念着：“淅淅 沙沙。”窗外的小鸟念着：”叽叽喳 喳。”
我们都笑了。哈哈 ！ 小鸟念错啦！
秋天的信 ◇林武宪
你拍五,我拍五, er是一个特殊的韵母。 你拍六,我拍六, 声调帽子别乱戴，
有a在，给a戴；a要不， o、e戴。 要是iu一起来,谁在后面 给谁戴。
你拍七,我拍七, 复韵母，真有趣，
你拍九,我拍九,
单韵母来组合,合成一 声母前韵母后,
音要牢记。
拼音宝宝排队走。
你拍八,我拍八, 来背整体认读音节吧。
mào zi shuǐ hú pínɡ ɡuǒ tiào qí miàn bāo shuǐ cǎi bǐ bǐnɡ gān yǔ sǎn wàng yuǎn jìng
读一读，记一记
说一说你的名字里 有哪些声母和韵母
bpmf gkh
zh ch sh r y
翘舌音
dtnl jqx zcs
w
平舌音
比一比
xiě zì dǎ léi dǎ liè dié bèi zi
hē shuǐ chuī qì qiú duī xuě rén diū shǒu juàn
辨一辨
区分：ui和iu、ei和ie的口诀 小i（读“一”）在后：ai \ ei \ ui， 小i（读“一”）在前：iu 和 ie。
部编版小学一年级语文上册《语文园地三》教案
部编版小学一年级语文上册《语文园地三》教案部编版小学一年级语文上册《语文园地三》教案「篇一」一、教学目标：1、认读带有木字旁的字，引导学生发现，许多字都有相同的偏旁，可以联系起来记。
2 、引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。
3、学会比较形近字，并能认真书写。
4 、通过读句子和朗诵古诗，达到巩固积累语言文字的目的。
二、教学重难点：培养学生主动识字的习惯。
利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣。
三、教学准备：课件、图片。
四、教学时间：2课时第一课时一、导入新课：今天，老师要和小朋友们玩一个有趣的转盘游戏。
(显示木)小朋友们认识这个字吗?二、我会认出示转盘过渡：听到同学们的回答，木字的朋友也来了，你们瞧。
(点出转盘)A、你们认识吗?(引导学生自由认读)B 、请34位同学大声认读。
(注意读准字音)C、学习小组开火车认读。
D 、这8个字里藏着一个秘密，聪明的小朋友一看就知道。
(引导学生观察转盘上的8个字与木的关系)E、为什么这些字里都有个木字呢?请各小组的同学讨论。
如机，原来的意思是织布机，后沿用为机器。
休，可以理解为人靠在树旁休息。
F、做游戏玩转盘，猜字谜。
G 、课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想，找一找，记一记。
)三、我会读1 、激趣导入;老师要带同学们去一个有趣的地方，在这个地方，有许多小朋友们常见的字。
(点出我会读)A 、小男孩在读什么?(出示电影院)你会读吗?你是怎么会读的?(引导学生说)B 、引导学生观察：标牌大都挂在大门边或大门上，你们注意过吗?结合图，出示书中的6个标牌，学生自由读。
C 、出示6幅图，学生互相讨论，交流选出合适的标牌贴在图上。
2 、识字比赛。
在展示台上有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家。
如果你遇到不认识的字，也可以先问问同学或老师，再把它记下来。
最后看哪个小组对的字最多。
部编版一年级语文上册语文园地三
字词句运用
读一读，说一说。
点拨：我们用“车”来组词语，能增加词(cí) 汇(huì)量，培养语感，加深对“车”的含义的理 解。口头扩词练习是一个学习生字的很不错的方 法。
拼一拼，写一写。 参考答案：口 日 目 田
点拨：kǒu和mù是两拼音节，tián是三 拼音节，rì是整体认读音节。上面词语中4 个音节对应的4个汉字分别是“口、日、目、 田”，这4个字具有相同的笔画，第一笔 (竖)和第二笔(横折)都是一样的。“日、 目、田”这3个字的书写规则是相同的—— 先写里头再封口。按书写要求在田字格里 书写，才能把字写漂亮。
比一比，读一读。 ie ei：xiě zì dǎ léi dǎ liè dié bèi zi iu ui：hē shuǐ chuī qì qiú duī xuě rén
diū shǒu juàn
点拨：复韵母ie和ei、iu和ui都是由两 个相同的拼音字母组成的，但它们的前后 位置正好相反，读音也不相同。拼读由这 两组复韵母组成的音节时，注意区别字形 与读音的不同。
汉语拼音
语 文 园 地
用拼音
读一读，把音节读准。 yǎn—yuǎn yīn—yīnɡ jiǎn—juǎn zuān—zhuān chán—chuán—chuánɡ
点拨：这五组音节字母形状上很相近， 每组音节的声调都是相同的。其中，两拼 音节有：yǎn、chán。三拼音节有：jiǎn、 juǎn、zuān、zhuān、chuán、chuánɡ。 整体认读音节有：yuǎn、yīn、yīnɡ。读准 字音，读准声调。
2.词语积累 念书：读书。 淅淅：拟声词。形容轻微的风、雨、
雪等的声音。 叽叽喳喳：拟声词，形容杂乱细碎的
声音。 仔细：细心。
3.主要内容 “小鸟念书”这一题目运用了拟人的
部编版一年级语文上册《语文园地三》优秀课件(共73张PPT)
白云 大火
A A．风
ห้องสมุดไป่ตู้B．老师
C．鸟妈妈
B A．叽叽喳(zhā)喳 B．淅(xī)淅沙(shā)沙
C．滴(dī)滴答(dā)答
B
A．对了
B．错了
大象 小耳朵
小猴
兔子
长耳朵
短耳朵
松鼠 大耳朵
B
A．小扇子
B．小云朵
附：听力材料 耳朵
大象大耳朵，小猴小耳朵。 兔子长耳朵，松鼠短耳朵。
这里出现的 三组拼音有 什么特点？
24个韵母，其中6个单韵 母，8个复韵母，一个特 殊韵母，5个前鼻韵母， 4个后鼻韵母。
16个整体认读音节
拼读自己的名字，然后说出名字里的声母和韵母。
练一练，学运用。 找找下列名字中的整体认读音节：
lǐ xiǎo gāng zhèng yǔ yì
读一读，说一说。 看一看这道题，你从中发现了什么？
练一练，学运用。
拼一拼，写一写。
口日
目
田
听范读，注意听听老师是怎么读的？
朗读视频
小朋友们，读了短文，说说《小鸟念书》写了什么？ 《小鸟念书》运用了拟人的手法，把小鸟比作小
学生，把小鸟叫比作小学生念书。老师教大家读书， 窗外有风声和小鸟的叫声。这在孩子们的眼中就是个 童话世界：风儿会教书，鸟儿会学习。多有意思。
我把挑选出来的“物品” 涂上颜色。
练一练，学运用。 除了书上这些物品，秋游的时候你还想
带些什么？
zhàng peng shǒu jī zhào xiàng jī zhǐ jīn lā jī dài yǐn liào
读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。
完整版部编本一年级语文上册语文园地三优质教案
完整版部编本一年级语文上册语文园地三优质教案一、教学内容本节课，我们将在部编本一年级语文上册“语文园地三”中深入探讨。
具体内容涉及第二章“秋天来”延伸部分，着重学习词语运用和句型构造。
详细内容包括：认识新词、读词语、说句子、写词语和趣味阅读。
二、教学目标1. 让学生掌握本章出现新词，并能熟练运用。
2. 培养学生正确朗读词语和句子，提高语感。
3. 通过实践，使学生能够运用所学词语和句型进行简单表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语运用和句型构造。
2. 教学重点：掌握新词，正确朗读和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、词语卡片、示例句型卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示秋天图片，引导学生说出与秋天相关词语，如“金黄、落叶、丰收”等。
2. 例题讲解（15分钟）（1）通过词语卡片，教读本章新词，让学生跟读。
（2）以示例句型卡片为例，引导学生模仿构造句子。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生用新学词语填空，完成练习题。
（2）两人一组，用所学词语和句型进行对话。
4. 写词语和趣味阅读（10分钟）（1）让学生在练习本上默写新词。
（2）选取一篇关于秋天短文，让学生朗读，并分享读后感受。
六、板书设计1. 板书新词，让学生对照课本跟读。
2. 示例句型，方便学生模仿和学习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用新学词语造句。
（2）阅读短文《秋天颜色》，回答问题。
2. 答案：（1）示例：金黄树叶在秋风中飘落。
（2）问题答案：短文《秋天颜色》中，作者描述秋天颜色有金黄、橙色、红色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上参与度，以及他们对新词和句型掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起进行秋天实践活动，如收集树叶、观察秋天变化等，提高学生对秋天认识和感悟。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 作业设计一、实践情景引入为让学生更好地理解和吸收新知识，我会在课堂一开始就设计一个与教学内容紧密相关实践情景。
部编版一年级语文上册《语文园地三》课件(新教材)
dú yī wú èr
独一无二
shí quán shí měi
十全十美
读一读，发现这些词语有什么特点？
1.都由四个字组成；2.每个词语中含有两个数字，这些数字 有的相同，有的不同；有的第一个、第三个字是数字，有的 第二个、第四个字是数字。
活动二：数字碰碰车——说说生活中带 有数字的四字词语。
秋天的图画 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。 梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊。 稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。 谁使秋天这样美丽？ 看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人” 字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
齐读《调皮的太阳》，想想调皮的太阳去了哪些 地方。 调皮的太阳来到了屋子里、田野里、果园里、空 中、乌云后、西山。
板书设计
语文园地三
识字加油站 午 星 期 语 文数写会
用拼音 z—zh c—ch s—sh
第2课时
看图读词，学习运用
仔细观察，说说图中有哪些景物。
鸡、鱼、河、山、 树、鸽子、花。
指名认读，全班齐读。
数一数：图中有多少座山？多少棵树？多少只鸽
子？多少朵花？
zhī ɡē
四只鸽子
指名读，开火 车读。
一起读读这几门课程的名称。
语文 数学 音乐
练读：1.指名领读；2.开火车读。
这两个字我们在哪里见过？
语文 我爱学语文。
一起读一读这个句子。
每周我们上几节语文课呢？请用红色的彩笔把所 有的“语文”圈出来。
试用“文”字再 组词。
课文 文件 文明
作文 文具 文章
读一读。
数学
同学们在哪儿见过这两个字？
四脚腾空仰天叫。
部编版一年级语文上册语文园地三
午
下
谁能根据笔顺图说说“午”“下”怎么写？ 午：一画撇，二画横，三画横，四画竖。 下：一画横，二画竖，三画点。
读写字歌。
头正、身直、臂开、足安， 手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。
活动一：照样子，描一描，写一写。
午
下
范写：都有长横，长横位置不同。都有竖，位置都
在竖中线上，“午”是悬针竖，“下”是垂露竖。
语文园地三
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时 识字加油站——认读生字
了解自己班级的课程表，学会看自己班 级的课程表，知道每天的课程内容并能把每 天的课程表介绍给大家。
选自“课前预学单”
同学们每天是按什么来上课学习的？ 班级课程表。
星期三有 什么课？
同桌俩互相介绍一下课程表里除星期三外的每一天 有什么课。遇到不认识的字，可以向老师请教。 一起读读这几门课程的名称。
读儿歌，想想这首儿歌的三个小节有什么特点。 用一问一答的方式来写的，每小节都提了两个问题。
读一读：读到问句的语调要上扬。
练读： 1.自由读儿歌；2.指名读；3.师生合作读；4.小组合 作一问一答读儿歌，同桌合作一问一答读儿歌，边做 动作边读儿歌；5.男女生合作读。
读完儿歌，想一想：
谁会飞？ 怎样飞？
练写。
选自“课中导学单”活动一
“用拼音”游戏——复习拼音 做游戏：字母手指操
活动二：字母游戏。
①创意无限。 四人一组，用自己的身体或身边的物体，或准备的线绳、小棒摆
一摆字母，看哪个组摆得最多。 ②我摆你猜。
指名小朋友到台前摆字母，其他小朋友举手猜声母。 ③火眼金睛。
这些字母中有一些摆的时候很容易混淆的字母，怎么来辨别它们？
调皮的太阳来到了屋子里、田野里、果园里、空 中、乌云后、西山。 调皮的太阳还会来到哪里？ 调皮的太阳来到高山上，和小树们聊天。
语文人教部编版一年级上册(2024年新版)语文园地三
互动评价
你发现这些小朋友们是怎么读书的？
①读书的时候头很正，腰也挺得很直； ②读书的时候拿着笔，点着读； ③听妈妈朗读时特别认真，听得仔细； ④每天坚持阅读25分钟，而且还注意保护眼睛。
我们在读书的时候，头要正，腰挺直， 有时还可以边读边画。
问题反馈
阅读《小鸟念书》，读准字音，读通句子。 小鸟在干什么？窗外的风念了什么？小鸟念了什么？
任务二： （1）朗读：大人和小孩分角色朗读。 （2）交流：故事里有谁？他们在干什么呢？ （3）表演：和大人一起演一演这个故事。 评价：☆☆☆☆☆（涂色） 大人对孩子的评价： __________________________________________ 孩子对大人的评价： __________________________________________
口和田的横长竖短，折往里收，上宽下略窄； 日和目的横短竖长，折笔直。
和大人一起读 第3课时
《小鸟念书》亲子阅读单 班级：________ 姓名： ________ 任务一：读，认真按要求读三遍。 一读，看拼音，读准字音。 二读，你读一句，大人读一句，把句子读通、读顺。 三读，和大人找找文中表示声音的词语，读一读。
chē
车 读准翘舌音
与车相关的动作
上车 坐车
与车相关的场所 车站 车厢
火车 马车 汽车 车的种类
读一读这些词语，说一说你发现了什么。
车是由哪些部分构成的？你还知道哪些车？ 车是由车灯、车胎、车轮等部分组成的，
我还知道货车、客车、出租车…… 与“车”相关的词语还有哪些？
候车、开车、堵车……
拼读音节词。 mén kǒu shēnɡ rì
语文园地三
第1课时
第3课时
一年级上册语文课件-语文园地三-部编版
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dǎ liè dié bèi zi
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同学们你们好，欢迎你们再一次来到拼 音王国！请问同学们还记得跟我的约定
吗？
闯关成功者可成为拼音王国的勇士，现 在，我们一起来闯关吧！
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单韵母 免费课件公开课免费课件下载免费ppt下载优质课件优秀课件一年级上册语文课件-语文园地三-部编版 (6)(共16张PPT)
aoeiuü
复韵母 ai ei ui ao ou iu ie
üe er
前鼻韵母an en in un ün
后鼻韵母 ang eng ing ong
整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yaun yin yun
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找一找，找出整体认读音节
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（远足）（音乐）（老鹰）
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