蹲下身子,孩子的眼里就有你

蹲下身子，孩子的眼里就有你

故城县西半屯镇西半屯完小万宁

记得在一次课题为《我最渴望的一件事》的课堂口头作文训练中，同学们都很积极，他们一个接一个地向我传递着自己内心最渴望的事情。轮到坐在最后排平时最不爱发言的王丙泰汇报了，他还没有站起来，脸倒先红了。站起来后，我们都等着他发言，好半天他才吞吞吐吐地说：“老师，我

说不好。”其他的同学一下子都笑了起来，我有些尴尬地稳稳神，和颜悦色地问：“怎么了？王丙泰，刚才留时间让大家做准备，你没有准备吗？”听我问他话，这个平时比较内向的小男孩的脸更红了。我真的不想为难这孩子，想让他坐下，但看他一副欲言又止的样子，生怕伤害了他的自尊心。我接着问：

着快乐。

”我的

这位女同学在日记里埋怨我从来都不注意她,常常忽略她的存在，做事有偏有向。每次，我叫学生帮

忙分、发作业本什么的，名单里都不会有她，就是她的同桌学习那么不好也经常被老师叫到。感觉受到老师的冷落，让她很失望。在此之后，我就特别留意这位女生，平时办事也常叫到她，就是召集班委成员开会，我都会让她去通知。渐渐的，我在她的目光里找到了自信与快乐。可是，我觉得做的还是很不够的。难道班里就只有她一人有这样的情况吗？她在日记里诉说了自己的苦闷，可其他学生呢？难道他们就不需要老师的特别关注吗？再说，仅仅让学生做点事，就能走进学生的心灵吗？

我们常说：“亲其师，信其道。”我认为与学生面对面单独的交流也很重要。让我们像兄长像父母像朋友似的关切他们。尽管我们很忙，但每天挤出几分钟，相信我们每位老师都能做到的。试想一下，如果我们每天让出几分钟与一位学生交流，那么我们每个学期至少可以与每个学生面对面的交

流一次。这样的交流与平时的谈心教育不一样，目的主要是增进相互间的了解，融洽相互之间的关系，

取得学生的信赖。交流时要注意以下几点：首先不要在学生犯错误之后找学生交流，不然学生会有思想包袱，难以达到畅所欲言的效果。其次与学生交流要注意偶然性，不要让学生觉得你是特意找他谈话的。要把握偶然时机与学生交流，增强随意性学生会更自然流露。比如让学生帮你批作业为借口，边批边聊；或者下课后在班内学生说闲话时随便聊几句。最后切忌“哪壶不开提哪壶”，要与学生谈他感兴趣的话题，对学习成绩差的同学我们可以与他谈谈他最近的开心事；学生将会真诚地信赖你说的每句话，你做的每件事，都是为了他的成长和发展，慢慢的，学生就会朝着我们所希望的方向去努力！

蹲下身子，孩子的眼里就有你。蹲下身子，我们就会有意外的收获。

个人简介：万宁，在衡水市故城县西半屯镇西半屯完小任小学教师，专业技术职务为小学语文教育一级。主要任教学科为小学五年级语文，兼任年级微机课。

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