原创：五年级“按要求写句子”专题复习(必考句型的方法和练习)

改句子的原则：不改变句子意思、结构和语气！句子要通顺！

双重否定句：

就是否定两次，但是是为了表示肯定的意思，双重否定句的作用是加强语气。

双重否定词：不得不、不是不、不能不、不会不、不可能不、

无不、不无、无非、未必（书面语）等等

双重否定句→肯定句

方法：1、把双重否定词去掉；2、把句子写通顺（“一去二写”）

技巧：不得不说→是/还是；不得不→只好/只有/必须/一定；

没有…不→全/都/每一个；不会不→应该/肯定

1、你不得不知道这件事。

2、他这样做不是没有道理的。

3、没有哪个小孩子不喜欢小动物。

4、对同学们的勇敢精神，我不会不从心底里感到无限的敬佩。

5、您为我们付出了这样高的代价，不得不表达您对中国人民的友谊。

肯定句→双重否定句（“一改二写”）

技巧：是/还是→不得不说；只好/只有/必须/一定→不得不；

全/都/每一个→没有…不；应该/肯定→不会不

1、全班同学都参加了这次植树活动。

2、你应该知道这件事。

3、为了学业，李平必须边打工挣钱边学习。

4、万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。

5、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

直接叙述：老师对我们说：“如果明天下雨，你们就不上体育课了。”

间接叙述：老师对我们说，如果明天下雨，我们就不上体育课了。

直接叙述→间接叙述:

原则：只改“说的话”

方法：1、我→他/她； 2、你→（让/要）我/他；

3、“说”字后的冒号→逗号，双引号去掉。

1、小明说：“我一定要努力学习。”

2、姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。”

3、老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

4、老师再三嘱咐我们：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”

间接叙述改为直接叙述：

原则：只改“说的话”

方法：1、他/她→我； 2、（要/让）我→你；

3“说”字后的逗号→冒号，并加上双引号。

1、妈妈让我好好在家写作业，不要出去玩。

2、小红军对陈明说，她还要等她的同伴呢。

3、蔺相如说，这块璧有点儿小问题，他来指给大家看。

4、李刚对我说，他帮我把自行车送上楼去。

缩句

就是把长句子，缩短为只留“主干”的短句子。

主干：“谁是什么”“谁做什么”“谁怎么样”。

方法：“一去二找”。

去：去掉“的”“地”和它前面的修饰词，去掉“得”和它后面的修饰词。

找：找出句子的主干。

技巧：要保留的词有“是”；表动作的词；“着、了、过”等；

要去掉的词有表数量、颜色、方向、位置、时间、形状、神态等词

如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。

（清晨的）阳光（柔和地）抚摸着（一望无际的）土地。→阳光抚摸着大地。

1、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

2、听了老师语重心长的一翻话，大家都愧疚得留下了伤心的泪水。

3、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

4、9月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。

5、早上五点，我们汗流浃背地爬上了半山腰的五松亭，焦急地等待今天的第一抹日光。

6、大家津津有味地吃了香喷喷的饭，迫不及待地往家里赶，等着看精彩的《爸爸去哪儿》。

拟人句：

就是把物（物品、动物）当作人来写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想等。如，小狗伸了一个懒腰。鸣蝉在树叶里吟唱。

方法：（例句：柳树的枝条迎风摆动。）

第一步：将写物的名称→写人的名称，如：枝条→柳树的头发

第二步：将写物的动作→写人的动作，如：摆动→翩翩起舞

1、一轮明月挂在天空。

2、阳光从树缝里透过。

3、春天到了，小鸭子都下水了。

注意：

拟人不可和童话弄混，童话是想象。如，太阳公公出来了。不是拟人，因为没有写出太阳具有哪些人的动作、神态。

判断：哪些是拟人

1、可爱的燕子妹妹们在五线谱上休息。

2、可爱的燕子精灵们在五线谱上歌唱。

3、可爱的燕子像精灵一样在五线谱上跳舞。

比喻句

就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（要描写的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（用来打比方的事物）。

比喻词：像、好像、如同、宛如、仿佛、像似的、像...一样、好比、是、变成

比喻的原则：1、本体和喻体必须是性质不同的两类事物。

2、本体和喻体之间必须有相似点。

如：1、一块块拔地而起的巨石像一支支巨大的竹笋。（外形相似）

2、小河如同一条透明的蓝带子。（外形、颜色相似）

3、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。（外形、颜色相似）

方法：1、找出和要描写的事物（本体）有相似点的事物B（喻体）；

2、用合适的比喻词把句子写通顺。（“一找二写”）

1、一轮明月挂在天空。

2、阳光从树缝里透过。

3、春天到了，小鸭子都下水了。

注意：比喻句不可和拟人句弄混。比喻句和拟人句最明显的区别，比喻句有比喻词，拟人句没有比喻词。

1、清风像妈妈的手，温柔地抚摸着我的头。

2、清风温柔地抚摸着我的头。

3、小树在寒风中像个瑟瑟发抖的病人。

4、小树在寒风中乱抖。

夸张句：

对事物的某些方面故意夸大或缩小，这种修辞手法叫做夸张。作用主要是突出事物的某种特征，给人以深刻的印象。如，太阳刚一出来，地上已经着了火。

方法：巧用夸张助词——简直、比…还、像…一样

如，1、今天的太阳好大，

2、书包上绣着一朵美丽的山茶花。

3、听了这个消息，我心里很难受。

4、礼堂响起掌声。

注意：含有“像”字的夸张句不可和比喻句弄混，比喻句的本体和喻体之间有明显的相似点，而夸张句①描写的两个事物之间没有相似点，②描述得与实际情况不符。

1、他像猪一样蠢。

2、他跑得很快，就像一支离弦的箭。

把字句与被字句：

方法：无视复杂的修饰语，找出两个“谁”和“动作”。