(人教部编版)一年级上册语文《对韵歌》
部编版小学一年级上册语文《对韵歌》教案三篇
【导语】这是⼀篇节奏明快的对韵歌，读出节奏韵味是本课朗读的重点。
同时在朗读中引导学⽣感受对⼦间的对应关系，感受对韵歌呈现的美景。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 教学⽬标： 1.复习声母 b p m f d t n l 2.复习拼读拼⾳。
3.阅读《对韵歌》，读通课⽂，会认5个字，会写3个字，掌握新笔画。
教学重、难点： 1.巩固所学的字母以及两拼法。
2.识字、写字。
教具准备： 1.ppt 2.字母、⾳节卡⽚。
课时安排： 1课时。
教学过程： （⼀）复习巩固 同学们，还记得我们学过的⼋个声母吗。
⼀起来复习⼀下。
过渡语：看来，⼤家已经和⼋个声母交上朋友了。
（⼆）拼读⾳节 过渡语：声母朋友可调⽪了，它们现在躲到⾳节了，想考考⼤家会不会拼读呢。
（会） 出⽰ppt:(还得拼读规则吗）：声母短，韵母亮，两⾳相连猛⼀碰。
1.拼读带汉字的⾳节。
过渡语：和同桌⼀起拼读下，不懂的，同桌可以互相帮助。
（拼⾳+汉字）⼤⽶泥⼟马路伯⽗书⽪ 过渡语：同学们拼读得真好，谁想⾃⼰来拼读⼀下。
不过他如果拼读对了，全班得跟着拼读⼀遍。
师：棒极了。
看来同学们已经掌握了拼读规则：（出⽰ppt)拼读规则：声母短，韵母亮，两⾳相连猛⼀碰。
2.拼读没带汉字的⾳节。
过渡语：真好！这是⼀组没有带汉字的⾳节，你们还会拼读吗？谁敢来挑战⼀下。
（拼⾳版）努⼒踏步抚摸母⼥地理⽪筏 开⽕车拼读，同桌两个⼈合作拼读 （三）谈话，揭⽰主题 过渡语：真厉害，⽆论是带汉字的⾳节，或者是只有拼⾳，同学们都能准确拼读。
这节课，曾⽼师要带⼤家学习⼀⾸诗歌，题⽬叫：对韵歌。
先看⽼师写课题。
1.齐读课题 过渡语：同学们，在第三单元⾥，我们背过⼀⾸对韵歌，⼤家还记得吗？ 2.复习第三单元《对韵歌》 师：在这⾸诗歌⾥，我们知道了了其中的⼏个对⼦，那就是？（天对地，上对下，⽇对⽉，今对古） 师：这些对⼦，意思相对，字数也相同。
今天我们也要再学习⼀⾸对韵歌，这⾸对韵歌同样藏着意思相对的字或词语呢，⼀起来听听这⾸诗歌。
部编版语文一年级上册《5.对韵歌》说课稿
部编版语文一年级上册《5.对韵歌》说课稿一、教材分析1. 教材内容《对韵歌》是部编版一年级上册的教材内容之一，主要内容围绕着对仗歌谣展开，通过对仗歌谣的朗诵，培养学生的语感和节奏感。
### 2. 教材特点这首歌谣简单易懂，韵味十足，适合一年级学生学习和朗诵。
通过这首歌谣的学习，可以培养学生的语言表达能力和音韵感知能力。
二、说课内容1. 教学目标•知识目标：学生能够正确朗读歌谣，体验其中的音韵美感。
•能力目标：培养学生的语感和节奏感，提高学生的语言表达能力。
•情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的合作精神和发现美的能力。
2. 教学重难点•重点：歌谣的朗诵和节奏感的培养。
•难点：音韵美感的体验和感悟。
3. 教学过程1.初步体验：播放音频，让学生先听一遍《对韵歌》，感受其中的韵律和音韵美感。
2.教学导入：通过示范朗读，引导学生跟读歌谣，注意语音语调。
3.合作学习：分小组让学生一起排练歌谣，强化节奏感。
4.辅助教学：老师逐句解释歌谣中的词语，帮助学生理解歌谣内容。
5.标准朗读：让学生单独或分组进行标准朗读，加深对歌谣的理解和掌握。
4. 教学反思通过本节课的教学，学生在朗读《对韵歌》的过程中不仅学会了正确的朗读方法，也培养了自己的音韵感和语感。
通过小组合作和个人朗读，让学生在轻松愉快的氛围中提高了语言表达能力，达到了预期的教学目标。
三、课堂练习1.请学生准备一段自编的对仗歌谣，并进行朗读。
2.分组进行歌谣朗诵比赛，评选最佳表现小组。
四、教学反馈在课后可以对学生进行听课笔记和展示活动，让学生在不知不觉中加深对《对韵歌》的理解和感悟。
以上就是本堂课的说课内容，希望能够有效帮助学生学习和理解《对韵歌》这首歌谣，培养学生的语言表达能力和音韵感知能力。
人教部编版一年级上册语文《识字5 对韵歌》
人教部编版一年级上册语文《识字5 对韵歌》一、课文内容概述《识字5 对韵歌》是人教部编版一年级上册语文教材中的一篇经典课文。
本课文主要是通过朗朗上口的歌谣形式，帮助一年级学生认识并记忆一些常见的同韵字，从而提升他们的语文识字能力。
二、识字5 对韵歌歌词山——鲜花盛开在山坡。
岗——东方旭日露岗梭。
江——岸上垂柳招江客。
河——浊水淌过田园河。
绿——绿树成荫翠满园。
红——红灯高挂通大门。
鲜——鲜花美丽多芬芳。
嫩——嫩叶吐新逢春阳。
风——大风一吹吹白云。
灯——明灯点亮夜色昏。
三、教学目标1.让学生能够通过歌谣的形式，轻松愉快地学习和记忆一些同韵字，增强他们的识字能力。
2.培养学生对语文的兴趣，激发他们学习语文的热情。
3.帮助学生感受音韵之美，提升他们的语感和表达能力。
四、教学重点1.歌谣内容的理解和记忆。
2.同韵字的识别和朗读。
五、教学方法1.利用音乐的方式进行教学，让学生跟随旋律一起朗读歌词。
2.采用互动问答的方式，引导学生深入理解同韵字的含义和用法。
六、教学过程1. 导入老师播放识字5 对韵歌的音频，让学生先听一遍。
2. 学习带领学生一起反复朗读歌谣，让他们掌握歌词内容和音韵。
3. 操练老师和学生一起进行同韵字的操练，可以组织学生进行小组比赛或角色扮演。
4. 总结引导学生总结学习的收获和体会，强化对同韵字的记忆和应用。
七、课内延伸教师可邀请学生创作自己的对韵歌，以及利用对韵字编写小故事或句子等方式，拓展学生的语文表达能力。
八、小结通过《识字5 对韵歌》的学习，学生可以在轻松愉快的氛围中提升识字能力，培养语感，增强对语文的兴趣和热爱。
以上是人教部编版一年级上册语文《识字5 对韵歌》的教学文档，希望对您有所帮助！。
人教部编版一年级语文上册课件：5 对韵歌
云对雨，
云对雨，
雪对风。
雪对风。
花对树，
花对树，
鸟对虫。
鸟对虫。
山清对水秀， 山清对水秀，
柳绿对桃红。 柳绿对桃红。
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。。
云
雨
云 对雨
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雪
风
雪 对风
读一读
云对雨， 雪对风。
花
树
对树 花
鸟
虫
鸟对 虫
读一读
花对树， 鸟对虫。
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云对雨， 雪对风。 花对树，
鸟对虫。
山清
水秀
柳绿
桃红
山清 对 水秀 柳绿 对 桃红
山清 对 水秀
柳绿 对 桃红
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。。
我会填对子：
云对（ 雨 ）， 雪对（ 风 ）， 花对（ 树 ）， 鸟对（ 虫 ）， 山清对（ 水秀 ）， 柳绿对（ 桃红 ）。
我会连一连：
云 雪 花 鸟 山清 柳绿
树 虫 雨 风 桃红 水秀
云对雨，பைடு நூலகம்雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。。
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《笠翁对韵》
小游戏：
上对下 日对月
大对小
天对地 水对火
今对古
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
部编人教版小学一年级语文上册《对韵歌》优质课件
我会认
雪花 花朵
大树 树木
我会认
小鸟 鸟巢
虫子 毛毛虫
花对树
植物对植物
鸟对事物
柳绿
桃红
柳绿对桃红
植物对植物
颜色对颜色
5.对韵歌
再
云/对/雨，
读
雪/对/风。
课
花/对/树，
文
鸟/对/虫。
山清/对/水秀，
柳绿/对/桃红。
白 对（ 黑）
天 对（ 地） 你 对（我）
对云雨风 花鸟虫
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
部编版小学语文一年级上册
识字 5 对韵歌
第二课时
云
5 对韵歌
对云雨风 花鸟 树 虫
花云风鸟虫雨对
听老师读
对韵歌
读儿歌
对韵歌
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
我会认
yún
云
白云、乌云
我会认
yǔ
雨
下雨、雨 伞
下雪 雪人
我会认
大风 刮风
云对雨
雪对风
天气变化
部编版一年级上册《对韵歌》
资料袋
yún
云
在空中飘浮的、由微小水滴或冰晶聚集形成的物体。
yǔ
雨
地表水蒸发后形成云，遇冷空气后凝结就 变成雨落下来。
xuě
雪
多为六角形，气温降到0℃以下，云层中
的水汽凝结而成。
fēnɡ
风
跟地面大致平行的空气流动引起的现象。
我会写
chónɡ
虫
yún
云
shān
山
我会认
山清对水秀，柳绿对桃红。
认一认
虫云
山
对
雨
风
花
鸟
随堂演练
填空
1.“虫”字共( 六 )画，第四画是( 丨 )。 2.“云”字共( 四 )画，第三画是( )。 3.“山”字共( 三 )画，第三画是( )。
duì
对
duìcuò 对错
yǔ
雨
xià yǔ 下雨
fēnɡ
风
fēnɡ línɡ 风铃
huāǎo
鸟
xiǎo niǎo 小鸟
chónɡ
写法： 竖写在竖中线上，最后一笔顿点有力。
yún
写法： 第二笔长横起笔在横中线上，“ ”上提，顿
点有力。
shān
写法： 最后一笔收笔时稍向左下斜。
读一读
对韵歌 云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对花红。
云
雨
雪
风
云
雨 雪
yún duì yǔ xuě duì fēnɡ
云对雨，雪对风。
树 花
鸟 虫
树
鸟
花 蝴蝶
huā duì shù niǎo duì chónɡ
花对树，鸟 对 虫。
一年级语文上册 对韵歌 部编版
一年级语文上册 对韵歌 部编版
对韵歌（二）
花对草， 蝶对蜂。 蓝天对碧野， 万紫对千红。
一年级语文上册 对韵歌 部编版
一年级语文上册 对韵歌 部编版
对韵歌
目录
课文讲解
对韵歌
对， 对。 对， 对。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
一年级语文上册 对韵歌 部编版
一年级语文上册 对韵歌 部编版
耳聪目明 口是心非
一年级语文上册 对韵歌 部编版
一年级语文上册 对韵歌 部编版 一年级语文上册 对韵歌 部编版
一年级语文上册 对韵歌 部编版
作业： 1、在书本上、生活中找对子。 2、读诵读书第20-21页的内容。 3、虫、云两个生字各写一行。
一年级语文上册 对韵歌 部编版
花
树 花
对韵歌
鸟
一年级语文上册 对韵歌 部编版
对韵歌
一年级语文上册 对韵歌 部编版
虫
一年级语文上册 对韵歌 部编版
鸟
一年级语文上册 对韵歌 部编版
虫
一年级语文上册 对韵歌 部编版
对韵歌
学习字词
虫
一年级语文上册 对韵歌 部编版
一年级语文上册 对韵歌 部编版
读一读
花对树 鸟对虫
一年级语文上册 对韵歌 部编版
部编版一年级上册第一单元
对韵歌
对
对韵歌
云
对韵歌
目录
学习字词
云
对韵歌
雨
云
雨
雪
风
对韵歌
目录
学习字词
风
微风 大风 狂风
读一读
云对雨， 雪对风。
对对歌：
（一）
云对雾， 雪对霜。 和风对细雨， 朝霞对夕阳。
最新人教部编版一年级上册语文《对韵歌》精品课件
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
对韵歌
看图猜物
云对 雨 雪对 风
看图猜物花对 树 鸟对 虫 Nhomakorabea 看图猜物
山清 对 水秀 柳绿 对 桃红
读儿歌
对韵歌
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
1、自己读一读
2、同桌互读 纠正发音
3、请同学读
学习生字
对
学习生字
云
学习生字
雨
学习生字
风
学习生字
花
学习生字
鸟
学习生字
虫
学习生字
山
这些生字大家都会读 了吗？那么你们在生活中 用过这些字吗？想想，一
会儿说给大家听一听。
云风 鸟 山 对
雨 花虫
指导书写
虫云
指导书写
山
作业：
背诵这首儿歌
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见 ！
部编一年级上册语文识字5.对韵歌
鸟
虫
山清 水秀
柳绿 桃红
山清 水秀 柳绿 花红
认一认
对云雨风 花鸟虫
对 云
鸟虫 山
雨花
风
N
云 雨
云虫山
提 tí
请 学 生 观 察
笔顺：
虫儿 虫子 毛毛虫
撇折 piězhé
请 学 生 观 察
笔顺：
云朵 白云
竖折 shù zhé
请
山崖 山坡
学
山谷
生
爬山
观
识字5
对韵歌
我会认
足 月
你
地
耳
我
石
禾
水 火他
田 手目
日山
天地分上下， 日月照今` 古。
天 地日 月今 古
对韵歌：对对子、对联、作诗时，
常用的表现手法， 讲究对韵 ， 这样诗句会给人以一种气势韵味 的感觉，所以很早就有类似口头 语的 “对韵歌”。
云 雨
雪 风
云
雨
雪
风
花 树
鸟 虫
花
树
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《声律启蒙》是训练儿童应对、掌握声 韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗 天文、地理、花木、鸟兽等。从单字 对到双字对，多字对，声韵协调，朗 朗上口，从中可以得到语音、词汇和 修辞的练习。
春对夏， 秋对冬， 天高对地阔， 细雨对微风。 宿鸟对鸣虫 ， 晚照对晴空。
——《声律启蒙》
作业超市： 必做：背诵这首儿歌。 选做： 1、找一找身边的对子。 2、猜一猜：大大一团棉花糖，高高 挂在蓝天上。天天飘来又飘去，小 小雨滴里面藏。
察
笔顺：
对 云
鸟虫 山
雨花
风
N
对韵歌
拍手歌
2024年部编版一年级上册《对韵歌》教案
2024年部编版一年级上册《对韵歌》教案一、教学内容本课选自2024年部编版一年级上册语文教材第四单元《对韵歌》。
内容包括：认识对韵，了解对韵的基本特点；学习对韵歌《云和月》、《花和鸟》；通过学习，使学生在轻松愉快的氛围中感受对韵的韵律美。
二、教学目标1. 让学生掌握对韵的基本概念，了解对韵的特点。
2. 通过学习对韵歌，培养学生的语感和审美情趣。
3. 提高学生的朗读能力和合作学习能力。
三、教学难点与重点重点：掌握对韵的基本概念，学习对韵歌《云和月》、《花和鸟》。
难点：理解对韵的韵律美，培养学生的语感和审美情趣。
四、教具与学具准备教师：PPT课件、黑板、粉笔。
学生：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生观察天空中的云彩和月亮，引导他们发现云彩和月亮的形状变化，激发学生对自然美的感知。
2. 讲解对韵概念（10分钟）利用PPT展示对韵的概念，通过例句讲解对韵的特点，让学生了解对韵的基本规律。
3. 学习对韵歌《云和月》（10分钟）1）教师示范朗读，学生跟读。
2）分小组合作学习，讨论对韵歌的韵律特点。
3）各组展示学习成果，全班交流分享。
4. 学习对韵歌《花和鸟》（10分钟）1）学生自主朗读，感受韵律美。
2）教师挑选重点词句进行讲解，帮助学生理解。
3）学生仿写对韵句子，进行随堂练习。
2）布置课后作业，鼓励学生在生活中发现对韵现象。
六、板书设计1. 对韵的概念及特点2. 对韵歌《云和月》、《花和鸟》3. 重点词句解析七、作业设计1. 作业题目：观察身边的自然现象，尝试用对韵的形式进行描述。
2. 答案示例：例如：太阳红，月亮弯，云彩飘，星星闪。
绿草地上，花儿开，鸟儿唱，蝴蝶舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对对韵的概念掌握情况，以及对韵歌的学习效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的对韵现象，提高他们的观察力和表达能力。
鼓励学生进行对韵创作，培养他们的创新思维。
2024年部编版一年级上册《对韵歌》教案
2024年部编版一年级上册《对韵歌》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级上册语文教材第六单元《对韵歌》。
具体内容包括：课文《对韵歌》的阅读与欣赏，对韵的基本知识介绍，通过课文学习汉字“云、雨、鸟、虫”，并掌握与之对应的韵脚。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读《对韵歌》，感受对韵的韵律美。
2. 使学生掌握汉字“云、雨、鸟、虫”的读音、书写和意义，并了解其韵脚。
3. 培养学生合作交流、自主学习的能力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对韵的概念理解，汉字“云、雨、鸟、虫”的书写和韵脚掌握。
教学重点：正确朗读《对韵歌》，感受对韵的韵律美，学习汉字“云、雨、鸟、虫”。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示天空中的云、雨、鸟、虫等自然现象，引导学生用词语进行描述，从而引出本节课的学习内容。
2. 新课学习：a. 学生自读《对韵歌》，感受韵律美。
b. 教师带领学生分析《对韵歌》的韵脚，讲解对韵的基本知识。
c. 学习汉字“云、雨、鸟、虫”，讲解其读音、书写和意义。
3. 实践情景引入：a. 学生分组，每组选择一个自然现象，用对韵的形式创作一首小诗。
b. 各组分享创作成果，全班交流讨论。
4. 例题讲解：a. 教师选取一道典型例题，讲解解题方法。
b. 学生跟随教师思路，共同完成例题。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 学生分享学习收获，提出疑问。
c. 布置课后作业。
六、板书设计1. 《对韵歌》2. 内容：a. 《对韵歌》课文b. 汉字“云、雨、鸟、虫”及其韵脚c. 例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写汉字“云、雨、鸟、虫”各5遍，并组词。
b. 仿照《对韵歌》，创作一首以自然现象为主题的对韵诗。
2. 答案：a. 略b. 示例：天空云朵白，地面雨丝细。
部编人教版小学一年级上册语文： 对韵歌
不对
白云
下雨 花朵 小鸟
吹风 虫子 云朵
大山
山清水秀
chó ng
yú n
虫
shān
虫子 蚊虫 大山 假山
云
云朵 白云
山
天对地，雨对风。 cānɡ qiónɡ 大陆对长空。 山花对海树，赤日对苍穹。 雷隐隐，雾蒙蒙。 日下对天中。 jì 风高秋月白，雨霁晚霞红。
对韵歌
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
yǔ yú n 云 对 雨，
fēng duì
雪 对 风。
yún
白云
yǔ
雨
xuě
白雪
和风
速度和缓的风，温和的风，暖和的风，冬天里的南风，春风等 。
细雨
虫
蜜蜂
fēnɡ
dié
蝴蝶蜂蝶虾Fra bibliotek虫 蛇
山清 对 水秀 柳绿 对 桃红
xiù
山 清 水 秀
Xiù
山清水秀
禾字头：
•秀 香 季 秃 委
ché n wù
晨雾 蝴蝶
白霜
蜜蜂
shuānɡ
zhāo xiá
朝霞 李树
lǐ
夕阳
yánɡ
xī
hú dié
mì fēnɡ
杨树
万紫千红
zǐ qiān
和风细雨 山清水秀
xiù
hé
蓝天碧野 鸟语花香
bì yě
喜羊羊怎样才能救到美羊羊呢?
小学一年级语文新版教材5《对韵歌》
连一连
雨 风 雪云
鸟 花
虫
小虫 飞虫 虫子
花 鸟 虫
花对树， 鸟对虫。
山清
对
水秀
柳绿对桃红
4、写一写
虫
笔顺：
描红：
虫虫虫
云
笔顺： 描红：
云云云
山
笔： 描红：
山山山
5、练一练
虫 云 山
6、背一背
对韵歌 云对雨， 雪对风。 花对鸟， 鱼对虫。 山清对水秀， 柳绿对花红。
我能正 确朗读 课文。
人教版一年级语文上册
1、听一听
2、读一读
对韵歌 云对雨， 雪对风。 花对鸟， 鱼对虫。 山清对水秀， 柳绿对花红。
3、认一认
对云雨风 花鸟虫
云
大风 风车 风力
白云 风云 云朵
风
雨
风雨 雨点 大雨
雪
雪人 雪花 雪山
雨
雪
风云雨雪
大风 风车 风力 白云 风云 云朵
风雨 雨点 大雨 雪人 雪花 雪山
我还能 把课文 背出来 呢。
一年级上册语文教案-《对韵歌》人教(部编版)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“对仗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生更好地理解《对韵歌》这一章节的内容。首先，通过提问导入新课，我发现学生们对于韵律的概念很感兴趣，他们积极参与，分享了自己在生活中的发现。这一点让我觉得，从学生的生活经验出发，能更好地激发他们的学习兴趣。
在新课讲授环节，我注意到，对于生字的认读和书写，大部分学生能够跟上教学进度，但也有部分学生在这方面存在一定的困难。因此，我决定在接下来的课程中，针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们尽快掌握生字的读写。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.语言构建：通过学习《对韵歌》，掌握生字“云、虫、山、水、花、鸟”的正确读音、书写和运用，提高学生的字词认读和书写能力，为后续学习打下坚实基础。
2.思维发展：理解并运用对仗词汇，培养学生的逻辑思维和语言组织能力，激发学生对汉语音韵美的感知。
3.文化认同：通过学习《对韵歌》，让学生感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解对仗的基本概念。对仗是汉语诗歌中的一种修辞手法，通过对比、对应的方式，使诗歌的韵律更加和谐。对仗在我们的语言表达中非常重要，它能让我们的语言更加优美、富有节奏感。
2.案例分析：接下来，我们来看《对韵歌》这首诗。这首诗通过对仗的方式，展示了自然界的美丽景象。通过学习这首诗，我们能更好地理解对仗在实际中的应用。
一年级上册语文第五课《对韵歌》(人教部编版,详案)
今天的学习，我们了解了什么是对韵，以及它在诗歌和生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对对韵的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试了多种方法来引导学生学习《对韵歌》，有一些收获，也有一些值得反思的地方。
一年级上册语文第五课《对韵歌》（人教部编版，详案）
一、教学内容
一年级上册语文第五课《对韵歌》（人教部编版）主要围绕对韵的概念和趣味性进行教学。本节课内容包括：
1.对韵的基本概念介绍：通过儿歌、童谣等形式，让学生初步了解对韵的特点和趣味性。
2.学习本课生字：包、鸟、语、花、虫、山、水、去。
3.掌握本课词语：白云、小鸟、山水、花朵、虫子等。
首先，通过提问导入新课，我发现学生们对对韵的概念有了初步的认识，他们能够从生活中找到一些对韵的例子，这让我觉得很有成就感。但在讲授过程中，我也发现有些学生对对韵的理解还不够深入，需要我在今后的教学中继续加强引导。
其次，在新课讲授环节，我采用了理论介绍、案例分析以及重点难点解析的方式，希望让学生们更全面地掌握对韵知识。从学生的反馈来看，这种方法还是有效的。然而，我也注意到在难点解析部分，举例和比较的方法虽然有助于学生理解，但可能仍需进一步简化，以便让所有学生都能跟上进度。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与对韵相关的实际问题，如生活中的对韵现象。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的对韵创作活动。学生们尝试自己创作对韵句子，体会对韵的趣味性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和对韵创作。
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5 对韵歌
亲爱的小朋友们，你们会对对子了吗？快来 说一说你对的对子，当个对对子的小状元吧！
桃对（梨 ）， 梅对（竹 ）。 鹰对（雁 ）， 溪对（湖 ）。 苍松对（绿柏）。 翡翠对（珍珠 ）。
5 对韵歌
主题概括
课文把 自然景物 当做题材，借 对韵歌 的 形式，描绘了大自然的有趣和美丽，也让我们 在识字的同时感受到汉语的音韵节奏之美。
我是小画家
识字游戏
雪
云
雨
风山
虫
5 对韵歌
整体感知
拿起小手数一数：
这篇识字课文一共有（3）句话。 一共有（ 6 ）个对子。
5 对韵歌
互动课堂
先来听老师读一遍课文，你可以跟着 老师轻轻地读。
5 对韵歌
云对雨， 雪对风。 花对树，
“对”字要轻读；标注“ ” 的要读得略重一点儿。
鸟对虫。
山清对水秀，
柳绿对桃红。
5 对韵歌
拓展延伸
《笠翁对韵》节选
天对地ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ雨对风。大陆对长空。山花对海树， 赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。
河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞， 月殿对天宫。云叆叇，日曈朦。腊屐对渔蓬。
5 对韵歌
课堂演练
一、填一填。
“虫”是( 独体)字，我能给它组词： （毛毛虫）、（捉虫）。
5 对韵歌
5 对韵歌
花对树， 植物：花、树 鸟对虫。 动物：鸟、虫
花还可以 对（草）。
5 对韵歌
你肯定还知道很多植物和动物，比一比看 谁说的多！
植
动
物
物
5 对韵歌
你发现了吗，前两句话中的对子都 是单字对，让我们拍着小手，把这 两句单字对再读一遍吧！
云对雨， 雪对风。
花对树， 鸟对虫。
5 对韵歌
第三句话都是双字对，男生读前半句， 女生对后半句，比一比哪组读得准确，读 得美,读完看一看：对子中描写的景物有什 么特点呢？
5 对韵歌
小朋友们，大家有没有觉得这首歌很好 听呢？这首歌的歌词来源于《笠翁对韵》， 这本书全部是由对子组成的，怎么样，有趣 吧？我们今天学习的内容就是根据这本书和 《声律启蒙》编写的，快进入今天的学习吧！
人5 教对版韵歌语文 一年级 上册
5 对韵歌
朗读课文 扫清障碍
我会认
对
不对 对齐
造句：上学迟到是不对的。
云
白云 乌云
造句：蓝天上飘着朵朵白云。
5 对韵歌
雨
大雨 雨滴
造句：这场大雨真及时。
风
大风 风车
造句：大风快把路旁的大树刮倒了。
5 对韵歌
花
花园 红花
造句：这是一座美丽的大花园。
鸟
小鸟 鸟蛋
造句：小鸟在树上唱歌。
5 对韵歌
虫
虫子 捉虫
造句：树上的虫子被啄木鸟吃掉了。
5 对韵歌
我会写
虫云山
这三个字都是独体字。
二、认一认，连一连。
花雨 风 虫云
5 对韵歌
三、你也来对个对子吧！
天对地， 星对灯。 山对水， 叶对藤。 夏荷对冬梅， 细雨对春风。
字词听写
5 对韵歌
我们一起拍手读第一句话，读完找一 找：这句话里有几种自然现象呢？
5 对韵歌
云对雨， 雪对风。 四种自然现象
5 对韵歌
这四种自然现象可以组成两个 词语，快来大声读一读吧！
云雨
风雪
5 对韵歌
让我们齐读这句话，记一记这四种自然现 象吧！
云对雨， 雪对风。
5 对韵歌
同桌对读一下第二句话，读完找一找： 这句话里有什么植物和动物？
5 对韵歌
山清对水秀， 柳绿对桃红。
柳：绿
山：清
清幽的山
桃：红
水：秀
秀丽的水
5 对韵歌
你发现了吗？ 这句话中的对子都是双字对，它们可以拆分成单字 对。快来拆一拆，对一对吧！
山对（水） 清对（秀） 柳对（桃） 绿对（红）
小贴士：同一类的字才可以对对子。
5 对韵歌
读了这句双字对，你的脑海里冒出了怎样的 画面？快来说一说吧！
有山有水，有碧绿的（柳树）迎风招展，有 粉红的（桃花）绽开笑脸，真是美极了！
5 对韵歌
这句双子字对中的画面真美啊， 我们一起读一遍吧！
山清对水秀， 柳绿对桃红。
5 对韵歌
怎么样？对韵歌是不是很有趣呢？ 让我们一起边拍手边读吧！
5 对韵歌
云对雨， 雪对风。 花对树，
“对”字要轻读；标注“ ” 的要读得略重一点儿。
5 对韵歌
图文对照
识字方法
鸟
云
雨
虫
5 对韵歌
形象化识字
组词拓展
“鸟”字中间的点像鸟眼睛。 “雨”的四个点好像雨点从云朵里飘 落下来。
“风”中间的撇和点就像刮风的 情景。
花，雪花、火花、浪花。 雨，大雨、雨伞、雨衣。
5 对韵歌
易读错
虫风花
5 对韵歌
虫
易写错
最后一笔都是 “点”，注意写 法。
去
5 对韵歌
山
第一笔是“竖折”， 注意写法。
5 对韵歌
重难点字书写指导
部首：虫 结构：独体字 组词：捉虫 虫子 造句：啄木鸟在给大树爷爷捉虫。
5 对韵歌
部首：二 结构：独体字 组词：彩云 乌云 造句：这片彩云真美丽！
5 对韵歌
部首：山 结构：独体字 组词：山村 上山 造句：我出生在一个美丽的小山村。
5 对韵歌
鸟对虫。
山清对水秀，
柳绿对桃红。
5 对韵歌
我们一起跟着音乐拍手读，找一 找第2课《金木水火土》中的单 字对吧！
5 对韵歌
一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。
5 对韵歌
你知道吗？古诗和对联中也有 许多对子，用你的火眼金睛找 一找吧！
5 对韵歌
春种一粒粟，秋收万颗子。 ——李绅《悯农》