陶艺课笔筒演示文稿

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2024年美术做笔筒教案课件教案

2024年美术做笔筒教案课件教案一、教学内容本节课选自2024年美术教材第四章第一节《创意生活——做笔筒》。

详细内容包括认识笔筒的基本概念、设计要素和制作方法。

通过学习，使学生掌握笔筒的设计原理，运用所学知识创作出具有个性和创意的笔筒。

二、教学目标1. 让学生了解笔筒的基本概念、设计要素和制作方法，提高学生的美术素养。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 培养学生动手实践能力，提高学生的审美观念和审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：笔筒的设计原理和制作方法。

教学重点：培养学生的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物笔筒、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示实物笔筒，引导学生观察笔筒的特点。

（2）提问：“你们觉得笔筒在生活中有什么作用？为什么我们要学习制作笔筒？”2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍笔筒的基本概念、设计要素和制作方法。

（2）分析笔筒的设计原理，引导学生掌握设计方法。

3. 实践操作（20分钟）（1）分发材料，学生分组进行笔筒设计。

（2）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。

5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）讲解例题，引导学生运用所学知识进行创作。

（2）学生进行随堂练习，巩固所学内容。

（2）布置课后作业，拓展学生思维。

六、板书设计1. 笔筒的基本概念、设计要素和制作方法。

2. 设计原理及创作方法。

3. 作品展示与评价。

七、作业设计1. 作业题目：以“创意笔筒”为主题，设计一款具有个性和创意的笔筒。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多创意，将所学知识运用到实际创作中。

人美版小学美术二年级下册《做笔筒》PPT课件

仔细看看代
)
)
梅
花象形牙笔黑筒漆（地清雕代
仔细看看
仔细看看
.
5
现代笔筒
古代的笔筒
造型别致韵味十足
以黄杨木为材以竹梅为主体辅以镂雕工艺
黄杨梅竹笔筒（清代)
.
6
返回
古代的笔筒
主题鲜明工艺精美
白釉为地
以人物故事为
简单
主的粉彩绘画
介绍
.
7
返回
古代的笔筒
设计巧妙高雅华丽
简单介绍
通体五瓣梅花形花鸟纹样
（kuí）
边饰：变体夔纹
矮足
.
象牙黑漆地雕梅花形笔筒（清代)
8
返回
这些笔筒的外形有什么特点?
.
9
返回
看一看：这些笔筒是用
什么材料制作的？
正确答案
.
10
返回
想一想：这些笔筒除了做笔筒
还有什么其他用途？
.
11
返回
同学们，你们能把我打扮的漂亮些吗？
.
12
看看书：同学们制作的笔筒有什么特点？
欣赏拓展
实践要求：
用塑料பைடு நூலகம்、彩色纸设计制作一个既实用又美观的笔筒。
用剪刀时手不要放在剪刀尖的前面！
独立完成或者两个人合作完成都可以。
.
18
作业展评
.
19
生活中还有很多废旧物品，利用它们能够制作出更多精美的工艺品来装饰我们的生活！
让我们一起努力吧！
.
20
结束教学
材料装饰功能
.
13
制作方法
拆开看看，多熟悉的材料！

小学美术二年级下册《做笔筒》课件(2)

每个学生将有机会向全班
学生们将互相欣赏彼此的
们的创作过程和创意想法，
展示他们精心制作的笔筒。
作品，并分享创作笔筒的
向大家展示成功的笔筒作
经验和心得。
品。
小学美术二年级下册《做笔筒》课件(2)
欢迎来到小学美术二年级下册的课件《做笔筒》！在这节课上，我们将学习制作自己的笔筒，发挥创意和想象力，让我们开始吧！
准备工作
纸张和工具
在课程开始前，请准备好所需的彩纸、剪刀、胶水等美术工具。
教师准备的模板
老师会提供制作笔筒的模板，帮助学生更好地完成作品。
步骤概述
1了解课件主题和目标 Nhomakorabea通过简短的介绍，学生将了解本课程的
学生观看演示视频
2
主题和目标。
学生将观看演示视频，了解制作笔筒的
具体步骤。
3
学生准备纸张和工具
学生将准备所需的纸张和工具，为制作
学生按照模板进行制作
4
笔筒做准备。
学生将按照提供的模板，进行笔筒的剪裁、折叠和装饰。
制作过程
1
学生按照模板剪裁和折叠纸张
学生根据模板的指示，使用剪刀剪裁纸
学生使用工具进行粘贴和装饰
2
张并进行适当的折叠。
学生使用胶水和其他装饰工具，将纸张
黏合并装饰自己的笔筒。
3
学生整理作品并展示给他人
学生整理他们的最终作品，并准备展示给同学和老师。
展示和分享
1 学生展示自己制作的
笔筒
2 学生互相欣赏和交流
创作经验
3 学生分享
部分学生将有机会分享他

小学陶艺校本课程说课稿

《合做笔筒》教学设计——小学陶艺校本课程说课尊敬的各位专家、老师：我担任我校熠尘陶艺校本课的教学。

一、课程开设概况我校是一所新建农村学校，办学起点较高，将“培养阳光自信的学生”确定为校本课程开设的基本价值取向。

学校对学生课程需求、教学资源进行了细致评估，制订了阳光校本课程开发方案，确定了健康生活等四大体系34门课程，将每周二、周四下午最后一节课固定为上课时间，学生打破年级，自主选课，全部参与。

二、课程目标熠尘陶艺是艺术审美体系框架下陶艺系列中的一门课程。

创意手工为初级班，创意粘土为中级班，熠尘陶艺为高级班。

该课程的目标是：道德修养——博爱、感恩习惯养成——团结、勤劳、善思心理品质——专注、耐心、耐挫、快乐、自信知识与技能——是载体、副产品学生通过了解陶艺知识、体验技能，培养审美能力和健康阳光的心理品质、陶冶情操、提升道德修养。

三、课程资源在学校的大力扶持下，本课程配备了专门的教室和展室，以及电窑、拉坯机、展示橱等大宗基础设备。

另外，充分挖掘和利用生活资源、当地陶瓷快乐阳光自信生产及文化特色等社会资源，作为课程实施中的重要素材和展示交流平台。

如，我们搜集了三四百个陶瓷器物、模具；做简单的沂蒙泥哨、陶笛，用自己做的乐器演奏沂蒙的歌曲。

本课程内容设计了陶瓷文化、陶艺制作、陶艺鉴赏、实践活动、地域文化五大领域，以陶艺为主体，融入具体的历史文化及地方文化。

四、课程评价与成果学生参加校本课程，获取陶艺知识与技能，只是课程开设的副产品，培养他们的情操、品质、品格、情趣和习惯，才是重要的指标。

因此，我以表现性评价和赏识性评价为主要形式对学生进行评价。

如，“我心目中的好同学之最”评价、“我心目中的好作品之最”评价等，尽可能地为他们搭建展示、成长的平台。

在我的积极引导下，学生对本课程产生了十分浓厚的兴趣。

在我的积极引导下，学生对本课产生了十分浓厚的兴趣。

搜集器物，锻炼了实践及自我审美能力；写下捐赠者的姓名，培养了感恩心；“片纸不揉团”，锻炼了稳健的品性；用十多个部件做花生般大的泥人，培养了耐心；做孟良崮战役纪念碑模型，树立了对先烈的敬仰心；给方形盘起名为“四方平安盘”，培养了博爱心；在作品上从刻名到不刻，促进了成就感转向审美感；作品或展示，或送人，甚至舞台上使用，产生了自信心、自豪感；鼓励学生写陶艺体会，明化了学习的快乐感。

制作笔筒+示范教案

制作笔筒+示范教案一、教学内容本节课选自《手工制作》教材第四章第二节，详细内容为制作笔筒。

通过本节课的学习，学生将掌握笔筒的制作方法，了解不同材料的运用，培养动手能力和创新能力。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握笔筒的制作方法，学会运用不同的材料进行创作。

2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高创新意识和审美观念。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术制作的兴趣，增强环保意识。

三、教学难点与重点重点：掌握笔筒的制作方法，学会运用不同材料进行创作。

难点：如何将创意与实用性相结合，制作出具有美感的笔筒。

四、教具与学具准备1. 教具：示范用笔筒、剪刀、胶水、彩纸、卡纸、废旧物品等。

2. 学具：每人一份剪刀、胶水、彩纸、卡纸、废旧物品等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示各种创意笔筒，让学生观察并发表看法。

2. 示范讲解（10分钟）a. 介绍笔筒的制作方法。

b. 演示如何运用不同材料进行创作。

c. 强调制作过程中的注意事项。

3. 学生动手操作（20分钟）a. 学生根据示范，选择合适的材料进行制作。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生展示自己的作品，进行自评、互评。

b. 教师点评，给予鼓励和建议。

b. 提出拓展延伸问题，激发学生思考。

六、板书设计1. 制作笔筒a. 材料选择b. 制作方法c. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的笔筒。

2. 答案：学生根据所学，运用不同材料制作笔筒。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。

在今后的教学中，可以尝试引入更多具有挑战性的材料，提高学生的创新能力。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的废旧物品，思考如何将其变废为宝，进行创意制作。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的示范讲解和随堂练习。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

《制作笔筒》课件

5
准备材料和工具
准备好所需的纸张、胶水、剪刀、尺子等工具。
黏合纸张
使用胶水将纸张黏合在一起，形成笔筒的结构。
干燥和整理
等待胶水干燥后，整理笔筒并将笔放入其中。
展示制作笔筒的图片
这些是一些制作笔筒的照片，展示了不同样式和装饰效果的笔筒。
制作笔筒的技巧与窍门
选用适合的纸张
选择合适的纸张可以增加笔筒的耐用性和美观度。
《制作笔筒》PPT课件
在这个PPT课件中，我将向大家介绍制作笔筒的方法、材料和工具，并分享一些技巧和注意事项。
制作笔筒的材料
废旧纸张
可以用废旧纸张制作笔筒的外壳。
胶水
胶水可以将纸张黏合在一起，制作笔筒的结构更牢固。
装饰材料
可以使用彩纸、贴纸等材料1 剪刀
剪刀用于剪纸张和装饰材料，使其符合笔筒的尺寸。
2 尺子
3 粘合剂
使用尺子测量纸张的尺寸，制作出精确的笔筒。
使用粘合剂黏合纸张和装饰材料，使其紧密结合。
制作笔筒的步骤
1
剪切纸张
2
根据尺寸要求使用剪刀和尺子剪切纸
张，制作出笔筒的外壳。
3
装饰笔筒
4
使用彩纸、贴纸等装饰材料美化笔筒，
使其更加漂亮。
总结和要点
材料：
废旧纸张、胶水、装饰材料
工具：
剪刀、尺子、粘合剂
步骤：
准备材料和工具、剪切纸张、黏合纸张、装饰笔筒、干燥和整理
技巧：
选用适合的纸张、精确测量尺寸、多样化的装饰
注意事项：
安全操作、避免浪费、精心处理细节
精确测量尺寸
使用尺子准确测量纸张的尺寸，以确保制作的笔筒能容纳各种笔和铅笔。

二年级下册美术课件-15《做笔筒》人美版 (共27张PPT)PPT课件图文

《做笔筒》课件
讨论：
（1）笔筒的制作材料有哪些？
（2）好的笔筒是怎样的？
（孩子们的讨论为下一步自己动手制作笔筒打下了基础，使孩子们在制作时不再盲目。）
小会议：
（1）你们组准备用什么材料做一个什么形状的笔筒？（2）怎样分工制作？（3）怎样把你组的笔筒装饰得既美观实用又与众不同？
总结拓展：
（1）、谈谈用废旧材料制作笔筒有什么好处呢？（2）、同学们，在我们的生活中还有许多废旧的物品。它们除了可以做成笔筒，还可以做什么来美化生活，创造生活？课后请大家试着做一做。
谢谢
2020年2月7日。躺在被窝里与朋友聊微信，我说在家里呆了这么多天了，床板的贡献最大了，除了厨房里做饭饭厅里吃饭，其余时间就卧室里躺着。只要一闲下来，本来还想走两步运动运动，可是不知道为什么一看见床，就骨软筋酥不由自主往上一躺，棉被加身手机在握，聊微信聊到手一松眼一闭，睡过去了。刘闺蜜说没错，我儿子那一家三口全都横躺竖卧在一张床上看电视，三口子加起来好几百斤，我都怕把床压塌了。你有什么可怕的，床压塌了直接睡在床垫在上，你不是喜欢榻榻米吗 ?还不用花钱买了。闲话少说，终日卧在床上总不是个事儿，虽说没有什么可惦记的，却总是心烦意乱，真应了那句话：无所事事吃饱了混天黑，这日子其实也挺不好混的。到底是刘闺蜜最知道我的兴趣爱好，给我发来了一个系列音频，一共29集。起初没在意，因为我接触过音频中所提到的这本书，说实在的不爱看，有一搭无一搭，潦潦草草翻看了一遍，感兴趣的看几眼，不感兴趣的就胡乱翻一下，知道个大概就得了。刘闺蜜曾经问过我看过这本书吗? 看过，没意思，看的一点都不仔细，忘得差不多了。不会吧，我也看过，当时看的时候觉得可好看了。啊?你竟然觉得好看，哪好看呀，你给我说说。书里的内容特吸引人。哦，我怎么没看到一处吸引我眼球的描写呢，全都是家长里短，比我们现在过的日子还无聊。你得了吧，你看的是原本吗?没准是经过过滤的新版本，把不雅的东西都删了。也许是，如此说来和你一比，我还真要拜你为师，请你给我讲讲你最感兴趣的内容。我?这本书是我特早的时候看的，和你一样，早就忘个八九不离十了。有刘闺蜜的这一番说辞，我觉得自己看的古籍一定与她看的不一样，大概是她看的比较可靠。因为我早就听说这是一本禁书，我看了半天一点没看到不堪入目的东西，而她看到了，自然她看的是原版，我看的是盗版，是经过了改编的盗版。她发过来音频好几天了，我才打开听起来，既然是人家窥破的东西，一定有玄机，还是听听呗，没准还能听到刘闺蜜所描述的不雅内容呢。关于色情描写，大家说起来都表现出极大的不齿，可是私底下全都读起来津津有味，我也不列外。就是抱着这样的心态，我开始躺在被窝里听书，因为天冷，即使有暖气，大白天也要拱在被窝里，怎么舒服怎么来。

少儿美术课件PPT 创作班超轻泥笔筒制作

第二步骤：装饰笔筒
超轻泥笔筒制作
笔筒欣赏：
超轻泥笔筒制作
第三步骤：装饰笔筒托盘
超轻泥笔筒制作
笔筒与笔筒托欣赏：
成品展示
备注：1.对时间的把控 2.对孩子的做工要放宽松对待
超轻泥笔筒制作
教案编写
一、教学对象：年龄8 学段儿童美术基础学段、时间（1课时）二、教学材料：超轻泥、kt板. 铅笔三、教学目的：
1）手工制作动手创造能力的培养四、教学过程 1、第一步讲解注意事项 4个人一组用一包 8色超亲泥，超轻泥用多少取多少，不能把超轻泥从袋子里面全部取出。 2.第二步每人发一支铅笔，开始装饰我们的铅笔，做好后放置旁边。 3.第三部每人发一个纸杯，根据他们自己喜欢的颜色（大包单色超轻泥
取部分给到每一个学生）用单色超轻泥把纸杯包裹起来（强调要薄） 4.继续用剩下的8色超轻泥装饰杯子（可装饰花纹·形状·或捏一些造型装饰） 5.发小块kt板，继续发单色超轻泥，把装饰好的杯子跟kt板固定起来 6继续用剩下的超轻泥进行纸板上：装饰笔
超轻泥笔筒制作

《创意笔筒》课件

创意笔筒的价值体现
创新设计
创意笔筒通过独特的外观和结构设计，满足用户对美的追求和个
性化需求。
实用性
创意笔筒不仅具备普通笔筒的基本功能，还具有更好的收纳性和整理能力，方便用户使用和管理文具。
环保意识
创意笔筒采用环保材料制作，符合现代人绿色生活的理念，具有可持续发展的价值。
创意笔筒的市场前景
材料加工
根据设计要求，对材料进行剪裁、折叠、粘贴等加工处理。
03
创意笔筒的应用与价值
创意笔筒的应用场景
01
02
03
办公环境
创意笔筒可放置于办公桌面上，既美观又实用，方便员工随时取用笔具。
教育场所
在教室或图书馆等教育场所，创意笔筒可作为学习用品的收纳工具，提高学习效率。
家用环境
家庭环境中，创意笔筒可以成为家居装饰的一部分，同时方便家庭成员使用笔具。
竹子、木棍、干花等，可以增加笔筒的自然感和环保性。
其他
彩色胶带、贴纸、彩笔等，可用于装饰和个性化笔筒。
设计理念
创意性
鼓励发挥想象力，设计出与众不同的笔筒造型
和图案。
功能性
确保笔筒不仅外观美观，还要方便实用，能够容纳足够的文具或物品
。
环保性
尽量使用可再生或可回收材料，减少对环境的
负担。
艺术性
创意笔筒的起源
创意笔筒起源于20世纪末的欧洲，当时随着个性化消费和创意产业的兴起，人们对于生活用品的需求不再满足于传统和普通，而是追求独特和个性化。
设计师和手工艺人们开始尝试将创意和设计元素融入到日常用品中，创意笔筒就是其中的代表之一。
创意笔筒的种类
根据制作材料的不同，创意笔筒可以分为木质、金属、陶瓷、塑料等不同种类。

幼儿园中班陶艺活动：笔筒教学设计【含教学反思】

幼儿园中班陶艺活动：笔筒教学设计1. 教学目标本次陶艺教学设计旨在让幼儿园中班的孩子们能够：•了解陶艺的基本概念和制作工具；•学习基本的陶艺制作技巧；•创造个性化的笔筒，并利用其提高书写的整洁度和效率；•发挥合作意识，与他人一起创造，并取得成功的感受。

2. 教学准备•陶瓷泥: 待用量为30克，尽量使用无毒、无害的原材料；•刮板: 用于施加、平整泥坯；•制作模具: 用来制作规整的笔筒外壳；•印花工具: 可以添加个性化纹样的印花工具；•缎带: 用于装饰笔筒。

3. 教学过程3.1 引入老师在教室里将已经制作好的一些陶艺作品表现出来，通过让孩子观察这些精美的作品，以及介绍陶艺的基本知识，让孩子们对本次活动产生浓厚的兴趣。

3.2 讲解: 陶艺制作步骤•倒出陶瓷泥，揉成均匀的球体；•用刮板将球体平均压扁；•下刀，制作出正方形外壳；•用印花工具印制出个性化的花纹；•阳干36小时；•用摇把钻半圆型从正方形边角处打孔，并将宽带穿过孔，制作出精美的笔筒。

3.3 实践教师统一分发30克陶瓷泥、刮板、制作模具、印花工具等礼品，并让孩子们尝试自己亲手制作其个性化的笔筒。

在此过程中，老师和助手会给予必要的指导和协助。

3.4 展示产生精美的笔筒后，孩子们会在教室中进行展示，互相售卖、交流彼此的笔筒作品，并在展示中获得反馈、认可和鼓励。

4. 教学反思4.1 整体反思通过本次教学设计，老师们委以重任，带着孩子们做了一场丰富多彩的体验。

以下是我们本次教学设计的一些优缺点及改进建议。

•优点：这项陶艺活动可以很好地锻炼幼儿的手部肌肉、想象力和创造力，同时也培养了孩子们的合作精神和批判思考能力。

设计整体贯穿基本理念，实现了教育环节的完整性。

•缺点：在教学现场，有些幼儿会手拿陶瓷泥敲打桌面、敲打摆放在旁边的工具等情况，需增加专业的指导和交流，以便引导他们成为独立、合作地学习者。

•改进建议：下一次，我们将增加更多的讲解和演示，增强孩子对基于工具和场所等原则的认识，同时也要加强幼儿的卫生防护意识，并妥善摆放制作工具，以更好地引导兴趣和激发创造力。

7 笔筒设计课件

奇思妙想：一个塑料瓶能变成什么呢？
笔筒设计
教师：连苑
笔筒是文人最喜爱的文房用具之一，大多为筒状盛笔器具，主要有瓷质、玉质、竹雕、木雕和牙雕，具有收藏价值。
瓷
竹
木
玉
象牙Leabharlann 一、生活中还有很多废弃材料拿来制作笔筒
生活中的材料——变废为宝
二、那么瓶子做成笔筒，要怎么装饰得更漂亮呢？
小组讨论：
1、装饰笔筒的材料 2、装饰方法 3、笔筒美在哪里 4、还需改进的地方
三、欣赏：更多漂亮的笔筒装饰
四、提问：小鸭子笔筒是怎么制作而成的？步骤：1选择材料 2制定造型 3装饰美化
五、思考：牙膏盒子是怎么变成可爱的刺猬笔筒的呢？
造型丰富的组合笔筒——形状相同的组合。
造型丰富的组合笔筒——形状不同的组合。
六、课堂小结：要善于发现生活中的美，利用废弃材料，变废为宝，充分发挥自己的想象力，创作出更多更美的生活用品！
学生作业
• 步骤： • 1选择材料 2制定造型 3装饰美化 • 注：单独完成或者小组合作
六、课外拓展：个性笔筒欣赏
晶莹剔透的材质，流动的线条，就好像东西被丢进一汪清水后瞬间产生的形变一样神奇，将手机、笔和别针清晰地区分开来，更加增添了笔筒的
趣味。
厚重中有流动的线条美，重叠又不失变化
拟人化的灯泡笔筒生动有趣，动感十足