设计素描课程标准
《设计素描》课程标准
《设计素描》课程标准开设学期:第一学期总学时:48课时(3学分)编制人:审核人:一、课程定位(一)课程性质专业限定选修课、理实一体课。
(二)课程作用通过本课程的学习,学生将了解设计素描的结构表达、质感表达、空间表达和创意表达四部分内容。
通过认知创意思维及要素,训练用素描的各种方式进行主观创意思想的表达,形成自己特有的设计意识。
二、课程理念与设计思路(一)课程理念在教学过程中以培养学生创新能力和设计思维为核心,以面向全体、注重个性为原则的基本理念,合理选取课程学习内容,理论联系实践,以应用入手、实训为主,培养学生实际运用能力。
(二)设计思路以学生为主体,灵活应用多种教学方法,进行设计素描基础教学实践,调动教师和学生的积极性和主动性。
让学生学会发现问题、研究问题,并能独立解决问题。
不定期地进行作品评比和作品展览等教学活动,营造开放式的多元化学术氛围,最终实现本课程的培养目标。
三、课程目标(一)素质目标培养学生在生活中发现真、善、美,提高审美情趣,在学习的过程中养成吃苦耐劳的优秀品质,逐步形成积极向上的人生观和价值观。
培养职业应具备的敬业精神和良好的职业道德。
拥有实事求是的学风和创新精神;具有培养良好的协作精神。
(二)知识目标根据本课程的性质和任务要求,应掌握素描的表现方法、素描观察的方法、素描的搭配知识。
(三)能力目标提高对素描的感觉能力,能绘制运用素描表现静物和风景。
培养审美观及美学鉴赏能力。
课程内容五、课程实施建议(一)师资要求专任教师应具有本专业大学本科及以上学历。
具有良好的职业道德,具备先进的高等职业教育理念,有较强的教育教学研究和改革创新能力。
(二)教学方法建议理论教学实施过程中,灵活运用案例分析法、自主学习法等多种教学方法,以及多媒体课件等多种教学手段,激励学生对理论知识的学习。
实训操作实施过程中,以学生为主体,老师为主导,采用任务驱动法、直观演示法、分组教学,培养学生小组协作精神和科学严谨、耐心细致的习惯。
课程标准设计素描(第二版)
设计素描课程标准一、课程性质、目的及任务(一)课程性质《设计素描》是艺术设计大类专业基础课程。
对学生在艺术设计的多个职业岗位能力培养和职业素质养起主要支撑作用。
课程组专任教师和企业专家一起,通过对艺术设计岗位论证分解,依据学生在实际工作中要完成的任务和后续专业要开设的课程,确立了以在实际工作过程中完成各项工作任务应具备的职业能力打基础为线索,系统全面的构建《设计素描》课程体系。
课程实施过程中注意思政基因的植入,着力培养学生良好的职业道德和社会责任感。
课程组从系统化的行动领域和学习领域、学习情境入手,形成了以为后续专业学习和工作打基础为教学内容及组织线索的课程体系。
其中,以基础认知、实训进阶和项目实战来进行设计。
(二)目的及任务通过本课程的学习,使学生了解素描的发展简史及代表人物;熟知素描的分类及表现方法。
具有良好的造型能力和创新意识,能熟练运用素描的表现手法应用于设计中。
具有较高的艺术审美,具备在职业岗位中胜任造型手绘、创意表现等岗位任务的能力;具备在未来职业岗位上解决相关问题并在该领域持续发展的能力。
二、课程基本教学要求(一)理论要求1、了解素描的概念与意义;2、掌握素描的发展简史;3、掌握素描的分类、代表画家和作品;4、掌握素描的表现技法。
(二)技能要求1、具备细致的观察能力;2、拥有良好的审美能力;3、具备创造美和表现美的能力;4、具备良好的造型能力;5、具备归纳提炼的能力;6、具备在项目设计中熟练应用设计素描表现手法的能力;7、具备良好的语言表达能力和项目提报能力;8、具备发现问题,解决问题的创新能力。
三、教学内容及教学要求(一)基础认知1、认识素描(2学时)训练目的:通过序言课,使学生了解《设计素描》课程的课程性质、课时、前导后续课程、教学目标、教学内容、教学方法、考核标准、拓展资源。
训练要求:熟知2、了解常用工具(2学时)训练目的:通过不同工具的合理搭配使用,快速熟悉掌握工具的使用方法和技巧。
《设计素描》课程标准
《设计素描》课程标准1.课程属性专业基础课2.课程定位《设计素描》是一门综合性、实践性很强的专业基础课程,是环境艺术设计专业(景观方向)必修的课程之一,它属于设计专业基础课程。
该课程以培养学生对设计专业理论与技法的基本认识为设置基础,以培养学生掌握与本专业相关的专业课之前的基础造型为目标,以准确塑造形态、形成设计专业造型思维、熟练使用构成语言、掌握色彩属性规律为要求,为之后的专业课程的展开为目的。
培养学生作为助理设计师职业岗位任职能力要求所需的设计意识和创造思维能力,有较强的设计、造型表达能力。
通过课程的学习,为后续《居住空间设计》、《景观规划设计》等课程的学习奠定理论基础,使学生具备良好的造型基础。
同时使学生具有良好的职业素质和创新精神,为学生职业生涯的可持续发展夯实良好的基础。
3.后续主要专业课程名称《设计色彩(1)》《构成基础》《环境空间设计速写》《设计素描(2)》《景观制图基础》《设计色彩(2)》二、课程教学目标1.素质目标(1)具有独立学习和分析解决问题的能力,善于总结经验,有创新意识,自主完成项目任务;(2)具有与人沟通和团队协作能力;(3)具有严谨的科学态度和创新思维;(4)具备良好的职业素养和坚韧、诚信的品德。
2.知识目标(1)理解设计素描的变化;(2)掌握设计素描的新材料;(3)掌握铅笔、炭笔、水墨及其他形式设计素描;(4)掌握写实性表现、设计性表现、创意性表现等技法;(5)掌握设计素描在平面设计中的应用。
3.能力目标(1)能够熟练掌握素描的设计程序,具有一定试验性;(2)掌握设计素描的取景与构图,培养独特的设计素描观察方法;(3)能够运用铅笔、炭笔等不同形式完成设计素描;(4)能够在教师指导下完善设计素描作业;(5)能够分析、解决构思中的实际问题,掌握素描设计的技能;(6)能够创新设计素描的绘制程序。
三、课程教学内容与学时安排《设计素描》课程教学内容及学时建议见表1。
表1《设计素描》课程主要教学内容及要求1.校内教师标准(1)专任教师应具备美术专业或相关专业本科及以上学历,接受过职业教育方法论的培训,具有较强的指导和解决学生在学习中所出现问题的经验和能力,正确、及时处理学生学习过程中的问题。
《素描(含线描)》课程标准(中职)
(3)能够运用所学知识,独立完成静物、风景、人物等不同题材的素描、线描作品。
2.过程与方法目标
(1)通过观察、实践,培养学生对物体的敏锐感知和表现能力。
(2)通过分析、比较,提高学生对优秀素描、线描作品的鉴赏能力。
(3)培养学生独立思考、解决问题的能力,激发创新意识。
4.利用校园网络平台,发布教学通知、学习资源、作业要求等信息,方便学生及时获取信息。
二十、课程与社会实践
1.鼓励学生参与社区美术活动,将所学知识技能服务于社会,提升学生的社会责任感。
2.组织学生参与公益性质的艺术创作活动,如为慈善机构设计海报、为社区绘制壁画等。
3.与社区、文化机构等合作,建立校外实践基地,为学生提供实际操作的平台。
3.定期检查教学设施设备,消除安全隐患,为学生创造安全的学习环境。
十九、教学支持与服务
1.学校应为教师提供必要的教学支持,包括专业培训、教学研讨、教材和教具的配备等。
2.建立教师互助机制,促进教师之Байду номын сангаас的经验交流和教学资源共享。
3.设立学生辅导中心,为学生提供课外辅导和咨询服务,帮助学生解决学习中的问题。
4.建立课程教学质量保障机制,定期对教学效果进行评估和反馈。
十五、课程调整与优化
1.根据行业发展需求和学生实际情况,适时调整教学内容和方法,确保课程的实用性和前瞻性。
2.定期收集教师、学生和行业专家的意见和建议,对课程进行优化和改进。
3.关注教育政策变化,及时将新政策、新要求融入课程教学。
十六、校企合作
4.素描、线描作品的鉴赏与评价。
四、教学安排
本课程总学时为XX学时,按照以下阶段进行教学:
设计素描课程标准-精品课程
《设计素描》课程标准课程代码:50913304 课程名称:设计素描课程类别:专业基础课课程属类:课程学分:7.5 计划课时:135教学模式:适用对象:中职一年级先修课程:课程部门:创意学院教研室:制订人:批准人:成丙炎第一部分课程的性质与任务该课程是艺术设计专业的职业技能基础课,是围绕专业培养目标,为培养设计专业技术人员的专业基础素质和专业基础技能而开设的。
它为后续专业课程,如设计色彩、色彩构成、平面构成、立体构成等后续课程的学习奠定基础,培养学生科学、严谨、细致的职业素养。
第二部分课程设计理念与思路课程设计理念主要阐明课程教学应遵循的指导思想和基本原则。
重点突出学生学习的主体地位,明确教与学两个本课程以培养学生的基础造型能力,以及提高艺术审美能力。
本课程的教学任务,就是争取在有限的学时内,通过大量的练习、图片、作品欣赏、绘画练习、创作辅导等多种教学方式的灵活运用,欣赏国内外优秀设计素描作品,使学生最大限度的接触绘画艺术的方方面面,使学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能,并且锻炼其抽象思维能力和创新应用能力,在实际动手绘画的过程中,使学生的理论知识、审美品味、鉴赏能力都得到相应的提高,培养具有较强岗位适应能力、敬业爱岗精神及良好职业素养的高素质、高技能、创新型人才。
根据环境艺术设计专业职业人培养的总体目标要求,设计素描是艺术设计专业学生的第一门专业基础课。
基础课既要满足专业课,也要满足社会的直接需求。
确切地说,设计素描课程的知识既为专业课打好基础, (创意基础、技能表现基础、美学基础),也能满足社会的需求, (通用技能、专业技能),采用单元化教学,递进式学习任务,以学生为主体、教师为主导,理论与实践有机结合,教学做一体化。
方面的基本要求。
课程设计思路应将教育教学改革基本理念与课程框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来,阐述课程总体设计原则、课程设置依据、课程内容结构、教学模式等,充分体现课程标准的先进性和创新点。
素描教案大全内容详细
素描教案大全内容详细
素描是绘画的基础,也是艺术学习的重要环节。
在素描教学中,教案的设计和内容是至关重要的。
本文将详细介绍素描教案的设计要点和内容。
首先,素描教案的设计要点包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。
教学目标是明确教师所期望学生在素描教学中获得的知识和技能。
教学内容包括素描的基本概念、线条的运用、明暗的处理等。
教学方法可以采用讲解、示范、练习等多种形式,以帮助学生理解和掌握素描的技巧和表现手法。
教学评价则可以通过考试、作品评比等方式进行,以检验学生对素描的掌握程度。
其次,素描教案的内容包括素描的基本知识和技巧。
基本知识包括线条的分类和运用、透视原理、明暗关系等。
线条是素描的基础,通过掌握线条的种类和运用方式,学生可以更好地表达物体的形态和结构。
透视原理是素描中非常重要的概念,它可以帮助学生正确地表现物体的空间感。
明暗关系是素描中重要的表现手法,通过灰度的变化来表达物体的明暗和质感。
除了基本知识,素描教案还应包括实践练习,通过绘制各种不同主题的素描作品,学生可以逐渐提高自己的绘画水平。
最后,素描教案还可以结合文化和艺术欣赏,引导学生了解不同时期、不同地域的素描作品,培养学生的艺术鉴赏能力和审
美意识。
通过欣赏大师的作品,学生可以更好地理解素描的艺术价值和表现力。
总之,素描教案的设计和内容对于素描教学的有效进行至关重要。
通过科学合理地设计素描教案,结合实践练习和艺术欣赏,可以帮助学生全面掌握素描的基本知识和技巧,提高他们的绘画水平和艺术修养。
《设计素描》课程标准
《设计素描》课程标准课程负责人:学校:一、课程信息表1 课程信息表课程名称设计素描课程代码前导课程设计色彩、设计制图、三大构成后续课程室内手绘设计表现技法、室内设计表现技法、家具设计总学时64课程类型理论课是□实践课是□学分 4理论+实践是□理实一体化是☑适用专业建筑室内设计、家具设计与制造二、课程性质《设计素描》课程是建筑室内设计专业的专业基础课。
它是所有专业课的造型和创新思维培养的开始。
在设计教学的改革和演进中,在吸取传统素描教学中最有直接效果的教学思想和手段的基础上,按照行业内的专业要求来开展课程教学,课程内容从传统意义上的绘画素描教学训练,转变为属于设计行业自己的造型和创意的基础素描课程教学。
实践证明,设计素描不仅是脑、眼、手相互协调配合对物象全方位的表现,也更注重所视,所成,所悟的形式语言表达,正是这一特征,使得设计素描这一基本概念得到了最大的延伸与扩展。
它在建筑室内设计和家具设计与制造专业中奠定了造型创意的坚实的基础。
1.课程功能定位本课程属专业基础课。
培养学生具有对事物的审美能力、鉴赏能力;提高学生动手与实践能力;强化专业特点与业务能力。
通过基础知识训练、技法训练、任务实践三个学习情境的学习与训练,达到提高学生的设计素描表现能力,最终实现设计再创作。
表2 课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力丰富知识储备1.了解设计素描基本概念、表现特点、表现形式、为什么学习设计素描2.掌握基本造型能力、基础审美能力、构图能力、观察能力、空间表现能力、结构塑造能力、透视关系表现能力、画面综合控制与处理能力,掌握设计素描写生的一般步骤、方法和造型语言。
3.能够熟练运用多种工具完美地体现设计思维提高审美1.用艺术的语言表现优秀的设计作品2.具有良好的沟通能力传承专业精神1.能继续提升专业学习兴趣,自觉深化专业修养2.能树立专业自信遵循职业规范1.坚持对作品精益求精的精神,能主动发现问题并解决问题的能力2.能主动提升职业道德、职业意识、职业习惯、职业技能三、课程目标与内容1.课程总目标通过设计素描理论的学习和技法训练,使学生掌握正确观察对象和表现对象的方法。
设计素描课程教学大纲(视觉传达)
02
素描基础知识与技能
素描基本概念与原理
素描的定义与特点
阐述素描作为一种绘画表现形式 的基本概念和特点,包括其历史 背景、发展脉络以及在视觉传达 领域的应用。
素描的基本原理
介绍素描创作中所遵循的基本原 理,如光影关系、透视原理、色 彩原理等,帮助学生理解如何运 用这些原理来表现形体和空间。
线条表现技巧与方法
法。
课程内容包括素描的基本原理、 构图技巧、明暗处理、质感表现 等,旨在提高学生的造型能力和
审美水平。
设计素描作为视觉传达设计的基 础,为后续的专业课程打下坚实
的基础。
教学目标与要求
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
掌握素描的基本原理和表现技巧,能 够运用所学知识进行独立的素描创作 。
培养学生对艺术的热爱和追求,树立 正确的审美观念和价值观念。
THANK YOU
04
素描在视觉传达设计中的应用
广告招贴设计案例分析
广告招贴设计概述
简要介绍广告招贴设计的定义、历史、发展及现状。
素描在广告招贴设计中的应用
详细阐述素描在广告招贴设计中的重要性,包括创意构思、构图布局、形象塑造等方面的 应用。
案例分析
选取具有代表性的广告招贴设计案例,分析其素描元素的应用及效果,如线条、明暗、质 感等。
书籍装帧设计概述
简要介绍书籍装帧设计的定义、历史、发展及现状 。
素描在书籍装帧设计中的应用
详细阐述素描在书籍装帧设计中的重要性,包括封 面设计、内页排版、插图绘制等方面的应用。
案例分析
选取具有代表性的书籍装帧设计案例,分析其素描 元素的应用及效果,如构图、线条、色彩等。
05
学生作品欣赏与评价标准
《设计素描》课程标准
工艺美术专业《设计素描》课程标准一、前言(一)课程性质本课程是中等职业学校工艺美术专业的一门专业技能核心课程,适用于中等职业学校工艺美术专业,是从事客户接待、工艺产品设计与制作、室内设计与制作、装裱包装、创意策划等辅助设计人员岗位工作的必修课程,其主要功能是培养学生的专业意识、设计意识、创新意识,提高学生的主观意识能力、创造能力和审美水平,为专业设计打下坚实的基础。
该课程的定位是侧重从美学、设计学多学科相结合的角度,重点论述设计素描的历史沿革,写生描绘、创造灵感的开发,与审美特征,提高学生的综合艺术素质和艺术设计的表现与创新能力。
使学生掌握客户接待、产品设计、产品制作、装裱包装、室内设计、创意策划等工作任务的素描知识要点及运用方法,使学生全面了解设计素描在工艺美术专业各个岗位工作中的基本运用状况,系统掌握设计素描的基本知识,可以独立完成工艺美术素描设计的技能操作,为成为客户接待、产品设计、产品制作、装裱包装、室内设计、创意策划等辅助设计人员打下坚实的基础。
前导课程有:《构成基础》、《图案》、《设计色彩》等。
应与《photoshop》、《Corel DRAW》、《策划与营销》同时开设,以培养学生的素描设计技能。
(二)设计思路理念。
本课程的设计思路主要应以教育部发布的本专业教学标准为依据,结合工艺美术专业典型工作任务与职业能力分析结果,确定课程目标,设计课程内容。
把理论教学和实训教学有机结合起来,将理论教室与实训室设计成与企业工作岗位相同或相近的环境,从而实现实作室与教室合一;在教学过程中实行企业化管理模式,改革传统授课方式,使学生在充分感受到自己既是学生又是学徒,实现学徒与学生合一;与企业深度合作,聘请企业能工巧匠到校兼任实训教师,将企业工作岗位的实用技能教给学生,实现师傅与教师合一;用设计生产或加工成品等来推进实训课教学,以师带徒,以徒学技,与市场衔接,把作品设计变产品制作,既锻炼学生操作技能,又带来经济效益,实现产品与作品合一;在实训教学中真正实现“做中教,做中学”,力争把实习实训放在全真环境中,进行真刀真枪的操作训练,使学生学习与未来工作岗位实现无缝衔接,实现模拟与全真合一。
《素描基础》课程标准
《素描基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校美术类专业必修的一门专业类平台课程,是在《美术设计认知》等课程基础上,开设的一门理论与实践相结合的专业课程,其任务是让美术类各专业学生掌握素描的观察方法、造型表现、艺术审美等基础知识和基本技能,为培养其行业通用能力提供课程支撑,同时也为《色彩基础》《图案与装饰》《图形设计软件》等后续课程学习奠定基础。
二、学时与学分144学时,8学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求,突出职业能力培养,兼顾中高职课程衔接,高度融合设计素描等基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据美术专业类行业面向和职业面向,以及《中等职业学校美术专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出写生素描造型能力及创作素描造型能力的培养,结合学生职业生涯发展需要,确定本课程目标。
2.根据课程目标,以及美术类专业等岗位需求,对接国家职业标准(初级)、职业技能等级标准(初级)中涉及的素描基础理论知识、基础技能和职业操守,兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识,反映技术进步和生产实际,体现科学性、前沿性、适用性原则,确定本课程内容。
3.以石膏几何体素描、静物素描、人物素描等的基础应用能力培养为主线,设置模块和教学单元,将素描的基础知识、专业技能和职业素养有机融入。
遵循学生认知规律,参考学生的生活经验,序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程,掌握素描基本知识和基本造型方法,能进行石膏几何体、静物、人物的造型及绘画表现,形成良好的职业能力和职业素养。
1.了解素描的基本概念和表现形式,理解素描基本绘画原理。
2.掌握正确的观察方法,能对静物、人物进行线性造型和明暗造型等素描表现。
3.能准确表现出对象的形体结构、比例和空间、透视、明暗关系,并能进行初步的素描绘画表现。
4.能依据审美规律,进行审美活动,形成一定的审美判断认识能力和美术修养。
《设计素描》课程标准
《设计素描》课程标准一、课程信息二、课程任务设计素描是艺术设计专业的一门重要的专业基础课程,它的主要教学目标就是根据艺术设计专业所需的思维能力、观察能力与表现方法进行针对性训练,并在这个训练过程中将设计意识与创新能力融入其中。
刚进大学的学生,造型基础还很低,必须对素描这种语言进行全新的认识,掌握它的基本特征,提高学生造型的能力,使其能达到创意表现的基本需要。
在创意表现阶段,引导学生探索认识各种新的形式,发展学生的创造性思维,通过各种表现手段来传达我们与众不同的个性化思想,是每个学生形成自身独特的创意思维特质,并最终具备本专业设计所需的真正能力。
其内容包括设计素描的结构表达、质感表达、空间表达和创意表达四个任务。
其中,设计素描的结构表达强调结构的观察方式和结构的素描表达方式,利用自己理解的结构和构建结构的能力;设计素描的质感表达强调质感的观察方法和各种表达方式,在此阶段利用多种手段对各类质感进行细致入微的观察和入木三分的刻画训练,以提高学生精致的观察能力和入微的表现能力,为今后的设计效果表现打下基础;设计素描的空间表达主要是训练学生认知空间中各种物体的结构关系,并能理解和运用透视原理,表现各种物体的空间关系,营造画面的视觉空间再造,为各设计专业打下空间造型设计的基础;设计素描的的创意表达是本教程的重点,通过认知创意思维及要素,训练用素描的各种方式进行主观创意思想的表达,形成自己特有的设计意识。
三、课程目标1.知识目标:根据本课程的性质和任务要求,应掌握色彩的表现方法、色彩观察的方法、色彩的搭配知识。
2.能力目标:提高对色彩的感觉能力,能绘制运用色彩表现静物和风景。
3.素质目标:培养学生正确的观察方法,使学生具有较完整和独立的创造能力,提高艺术修养。
四、教学内容与教学要求任务一设计素描的结构表达[教学内容]我们细心观察自然界中到处可见的各种严谨而又富有变化的结构关系,思考各种物体结构关系中的诸多规律,逐渐明白绘画中对物体结构关系应该如何把握和表现。
素描教案课程教案全部内容
素描教案课程教案全部内容素描是绘画的基础技法之一,也是培养学生艺术修养和审美能力的重要环节。
为了保证素描课程的教学质量和效果,设计一套完整的素描教案是必不可少的。
素描教案的第一部分是课程目标和教学目标。
在这一部分,教师需要明确课程的总体目标以及每堂课的具体教学目标。
课程目标可能包括培养学生的观察能力、提高绘画表达能力等。
教学目标应具体明确,例如学习基本素描技法、掌握人物、静物等素描对象的绘画方法等。
第二部分是教学内容。
这一部分包括了整个素描课程中所需教授的内容,应根据教学目标来确定。
教学内容可能包括素描材料的认识和使用、线条、阴影、比例等基础素描技法,还可以涵盖人物、静物、风景等不同主题的素描。
在设计教学内容时,应保证内容的连贯性和系统性,使学生能够循序渐进地学习各个方面的素描技法。
第三部分是教学方法和教学过程。
素描课程的教学方法应注重灵活性和多样性,结合学生的实际情况和个体差异,采取多种教学手段。
例如,可以通过教师讲解、示范、学生实践和互动等方式进行教学。
在教学过程中,要注重学生的参与和主动性,鼓励学生提问、思考和创作,培养他们的艺术创造力和想象力。
第四部分是教学评价和反馈。
通过评价和反馈,可以及时发现学生的问题和不足,及时给予指导和支持。
评价可以包括对学生作品的书面评语、口头评价和展示评价等形式。
反馈应针对性地指出学生的进步和不足之处,并提出具体的改进建议和学习计划。
最后一部分是教学资源和参考资料。
素描教学需要一定的教学资源和参考资料,例如教材、图片、模型等。
教师应根据教学内容和方法的需要,收集相关的素描教学资源和参考资料,并在教学中合理利用。
总之,一套完整的素描教案应包括课程目标和教学目标、教学内容、教学方法和教学过程、教学评价和反馈以及教学资源和参考资料等内容。
通过科学设计的教案,可以帮助教师更好地组织教学,提高学生的学习效果和素描技能,培养他们的艺术修养和创造能力。
美术教案第三册:素描教案
美术教案第三册:素描教案。
一、教学目的素描教学的目的在于培养学生对形、色的观察力和对造型的把握能力,提高学生的绘画技巧和创作能力。
美术教案第三册的素描教案,旨在通过系统、科学的教学,让学生掌握素描绘画的基本技法和表现方法,推动他们在美术创作中迈出坚实的第一步。
二、教学内容美术教案第三册的素描教案,包括以下几个部分:1、素描基础:介绍素描绘画的概念、线条的分类、线条的运用和构图的基本方法。
2、素描写生:教授不同物体的素描写生技法,让学生通过对静物、风景、建筑等场景的绘画练习,提高他们的观察力和描绘能力。
3、素描造型:教授素描造型的基本方法,包括线描、平面构成、透视和光影的运用。
4、素描构图:教授素描构图的技法,让学生了解构图的基本原则和技巧,提高他们的美术表现力和创造力。
三、教学方法美术教案第三册的素描教案,采用理论与实践相结合的教学方法。
具体而言,这套教案注重学生的动手实践和思考,通过分析和比较不同画家的素描作品,指导学生掌握素描的基本技法和表现手法,并通过绘画作业、小组研讨和课堂展示等形式,让学生在实践中逐步提高自己的素描技能和美术素养。
四、教学效果美术教案第三册的素描教案,针对初中学生的艺术水平和发展需求,设计了一系列符合学生认知规律和兴趣特点的教学策略和方法。
通过这些教学手段,学生的素描技能和艺术修养都得到很大的提高。
他们的绘画技巧更熟练,画风更具个性,创意更为丰富。
同时,学生也逐渐懂得用勾勒轮廓和渲染阴影的手法把握事物的老、少、高、低、远、近等特点,从而提高他们对生活的观察力和感知能力。
美术教案第三册的素描教案,为初中学生的美术教育提供了一条科学、富有成效的教学路线。
《设计素描(专业速写)》课程标准
《设计素描(专业速写)》课程标准一、课程基本信息必修课程:适用对象(专业):平面设计、广告设计、服装设计、动漫设计、室内设计等艺术设计类专业。
建议开课学期:第一、二学期二、基本理念与设计思路(一)课程设计的理念设计素描(专业速写)作为专业基础课程,从总体上来说是解决理论、观念和创造力方面的问题,因此在进行课程设计时,我们所遵循的理念就是要对学生进行美学能力训练、技术层面的表现力训练以及想象力和创造力的提高,其中最为重要的是创新能力的培养。
在课程设计中,建立以平面——立体——空间专业领域的手绘表现大平台,从视觉、产品、环境等专业大视野考虑课程的基础性和广泛性。
同时,重新定位设计素描(专业速写)教学的目标,坚持寓表现技能、美学素养于创造性思维教育之中的教学理念,跳出传统的绘画设计素描(专业速写)框架,进入设计素描与设计速写的状态,掌握设计、企业、生产所需要的造型要素。
(二)课程设计的思路1、整合课程内容,构建以实践为主渠道的教学体系。
本课程以“结构素描和专业速写”为主要内容,以实践教学为主,课程内容体系构成一个包含“从平面到立体再到空间”的能力结构训练系统,设定课题总目标与子目标,并分别与相关专业与相关课程对应。
2、运用“项目教学、任务教学”,设置动态化的教学方案,采用弹性、动态化的课题设置激发学生的主动性和创造性。
以“课题”的方式重新整合与提取课程的知识体系与能力结构,以能力培养为主线,把知识传授、能力培养和素质教育融为一体。
3、以推动专业建设为目的,不断总结和完善教学内容更新的思路,不断学习其它先进的研究成果来丰富教学内容,使设计素描与设计速写课程内容始终处于开放的、不断完善的良性状态。
4、在教学中,采取个别辅导、分组教学、交流研讨等多种手段,激发学生学习的主动性。
让学生学会发现问题、研究问题,并能独立解决问题。
不定期地举办小型研讨、课题讲座、作品展览等教学活动,努力营造一种开放式的多元化学术氛围。
设计素描课程标准
设计素描课程标准一、课程性质本课程是XX省中等职业教育计算机平面设计专业必修的一门专业基础平台课程,是理论和实践相结合、艺术和技术相融合的核心课程,其任务是培养学生素描基础造型能力与设计思维能力,掌握视觉语言规律,具有一定审美鉴赏能力,为设计色彩、图形创意等后续课程学习和取得平面设计岗位职业资格奠定基础。
二、学时与学分90学时,6学分。
三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向,按照立德树人的要求,突出核心素养、必备品格、关键能力的培养,兼顾中高职课程衔接,高度融合职业技能学习和职业精神培养。
1.依据“XX省中等职业教育计算机平面设计专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质、职业能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,围绕平面设计员工作岗位要求,结合本课程的性质和以生为本的教学理念,确定课程目标。
2.根据“XX省中等职业教育计算平面设计专业职业能力分析表”,结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要,注重课程内容与职业标准对接在传统素描的基础上,重视将表现技能、美学素养与创造性思维相融合,具备平面设计类工作岗位所需要的基础造型能力,融合平面设计的新知识、新技术、新方法,确定课程内容。
3.遵循学生认知和技能形成规律,以结构素描、写实素描和创造素描为主要内容、包含从平面到立体再到空间创意的能力结构训练体系,根据各模块与单元内在关系,统筹安排项目,课程内容组织注重理论实践一体化。
四、课程目标学生通过学习本课程,掌握设计素描基础知识与技能,具备平面设计基础造型能力,具有设计素描的写生及简单创作能力。
1.掌握素描造型语言表达的基本规律,具备较好的艺术观察及鉴赏能力。
2.能熟练使用画具,会使用结构、明暗等素描等素描造型语言进行绘画。
3.具备石膏几何体、静物等素描作品临摹及写生能力,能运用设计素描的基本表现技法进行简单创意素描创作。
4.具有自主探究、持续学习、合作交流、分析问题和解决问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
设计素描课程标准
适用专业:环境艺术设计、展示设计等专业
开设学期:大一第一学期
学时数:60
一、课程性质(课程概述)
设计素描是艺术设计专业学生的专业基础课。
主要是通过理论的讲授和严格的训练,培养学生的专业意识、设计意识、创新意识,提高学生的造型能力、创造能力和审美水平,为专业设计打下坚实的基础。
该课程的定位是侧重从美学、设计学、创造学多学科相结合的角度,重点论述设计素描的历史沿革,造型原理、创造方法与审美特征,提高学生的综合艺术素质和艺术设计的表现与创新能力。
二、课程培养目标
1、专业能力
(1)理解和表现与基础造型有关的物品的结构和线条运用;
(2)能表现与图形图像制作有关物象的质感,并能加以设计和创新;
(3)提高学生造型能力的同时提高学生的空间想象能力;
(4)以结构为主适当加一些明暗塑造技法。
2、方法能力
(1)进行专业认知和专业探究;
(2)培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力;
(3)培养学生的自学能力,学会设计和创新,提高审美意识;
(4)提高学生造型能力和抽象思维想象力。
3、社会能力
(1)培养学生的团队协作精神和团队思想以及团队意识;
(2)培养学生的工作、学习的积极主动性;
(3)培养学生独立、自信、创新精神用创新的思维去指导实践;
(4)培养学生的现代设计意识。
三、与前后课程的联系
设计素描是环境艺术设计专业的必修专业基础课程,是从基础课到专业课的必要阶段,这门课程是一系列专业设计课的基础。
四、教学内容与学时分配
五、学习资源的选用
参考教材:《设计素描》,林家阳、鲍峰著,高等教育出版社,2005
参考书:
1、《设计素描》柳涛中国建材工业 2008年版
2、《设计素描》艾建钢武汉工业大学 2007年版
3、唐鼎华著《设计素描》上海人民美术出版社 2004年版
4、王中义许江著《从素描走向设计》浙江美术学院出版社 2002年版
5、殷光宇著《透视》中国美术学院出版社 1999年版
6、辛华泉著《形态构成学》中国美术学院出版社 1999年版
7、谢雱著《设计素描教学》湖南美术出版社 1997年版
六、教师要求
具有娴熟的教学组织与管理能力;具备该专业全面丰富的理论知识和熟练的操作技能。
七、学习场地、设施要求
学习场地:有较大的室内空间、有多媒体设备、环境安静。
设施要求:有作画工具和材料(画板、画架、素描纸等),放置物体便于观察写生的摆放台、衬布、静物、聚光灯等。
八、考核方式与标准
平时成绩+考试成绩:以平时考核成绩的40%和命题考试成绩的60%统计总分。
平常布置一些课外作业要求学生按时完成,等课程结束后,根据即时规定和质量、数量的完成情况给予评分。
这些作业的评价成绩作为学生的平时成绩。
期末考试以命题方式根据即定要求在规定时间内完成,再给予评分。
九、学习情景设计
情景设计1:
课题:创意形态造型课型:综合型课时:4
班级:环境艺术设计10-1、2 地点:画室1
作业基本要求:
1、作业联想丰富、主题突出。
2、创意形态表现新奇、贴切,刻画准确。
3、按时按量完成作业。
教学过程:
1、教师利用多媒体课件通过丰富的创意图片讲解,开阔同学们的眼界,打开同学们的思维方式,使同学们了解创意形态造型的规律,激发学生的创意灵感。
2、教师以具体实例——苹果,向同学们做具体创意方法提示,给学生提供创意想象空间。
3、学生自己动脑动手在老师的引导下做进一步的创意训练。
4、教师巡查,个别具体辅导。
5、点评作业,让学生自己对自己的作品进行创意分析,老师再点评。