小学语文四年级上册第一单元重点基础知识盘点
四年级上册第一单元知识点归纳总结
四年级上册第一单元知识点归纳总结
一、字词。
1. 生字。
- 会认：罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢、潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢。
- 会写：潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢、灿、烂、竿、茫、桨、规、律、支、株、缝、隙、耀、梢、寂。
2. 词语。
- 四字词语：天下奇观、若隐若现、人山人海、昂首东望、闷雷滚动、人声鼎沸、风平浪静、水天相接、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地、风号浪吼。
- 近义词：屹立 - 矗立、霎时 - 刹那、依旧 - 照旧、颤动 - 颤抖、逐渐 - 渐渐、犹如 - 好像。
- 反义词：宽阔 - 狭窄、平静 - 喧闹、人声鼎沸 - 鸦雀无声、风平浪静 - 风号浪吼。
二、句子。
1. 比喻句：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
2. 拟人句：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
三、课文理解。
四、语文园地。
1. 交流平台：边读边想象画面，能帮助我们更好地理解课文内容。
2. 词句段运用：
- 读词语，想象画面，并选择一两个词语写句子。
- 读句子，体会加点词语的不同。
3. 书写提示：认识行楷，了解行楷的笔画和结构特点。
4. 日积月累：鹿柴（王维）空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
四年级上语文第一单元重点难点
四年级上语文第一单元重点难点人教版四年级上册语文第一单元重点难点。
一、重点。
（一）字词。
1. 会认的字。
2. 会写的字。
- 掌握重点生字的书写。
例如“潮”字，左边是“氵”，右边“朝”字要写得紧凑，中间的日字写扁一些。
“蒙”字笔画较多，要注意笔顺，先写草字头，再写中间部分，最后写下面的“豕”。
3. 多音字。
- 像“笼”在“笼罩”中读“lǒng”，在“笼子”中读“lóng”；“号”在“风号浪吼”中读“háo”，在“号码”中读“hào”。
要根据不同的语境准确读音。
4. 词语积累。
- 积累描写潮水的词语，如“浩浩荡荡”“漫天卷地”；描写江面的词语“风平浪静”；描写声音的词语“山崩地裂”等。
同时要理解这些词语的意思并能恰当运用。
（二）句子。
1. 比喻句。
- 本单元有不少比喻句，如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
”要理解比喻句的构成，本体（浪潮）、喻体（白色战马）和比喻词（犹如），体会这样写的好处，能够更加生动形象地写出浪潮的汹涌澎湃。
2. 拟人句。
- 例如“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”这里把浪潮的声音拟人化，仿佛大地有了人的感觉“被震得颤动起来”，让句子更具感染力。
（三）课文内容。
- 主要内容。
- 这篇课文按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写了钱塘江大潮雄伟壮观的景象。
潮来前江面平静，人们在等待；潮来时，浪潮从远处奔腾而来，声音巨大，形状如千万匹战马，气势磅礴；潮头过后，余波还在漫天卷地般涌来。
- 写作手法。
- 作者采用了直接描写和间接描写相结合的方法。
直接描写潮水的样子和声音，如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”是直接描写潮水的形状；同时通过描写人们的反应，如“顿时人声鼎沸”来间接表现潮水的壮观。
- 主要内容。
- 描写了“我”和阿妈在月光下散步的情景，充满了诗情画意。
文中写了在溪边、田埂上走月亮的所见所闻所感，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及对美好生活的向往。
四年级上册语文第一单元重点归纳
四年级上册语文第一单元重点归纳一、字词。
1. 会认的字。
- 这一单元有许多生字需要认识，如“潮、称、盐”等。
要准确掌握这些字的读音、字形。
例如“笼”字，在“笼罩”一词中读“lǒng”，在“笼子”一词中读“lóng”。
2. 会写的字。
- 像“潮、据、堤”等字，要注意笔画顺序和字形结构。
“潮”字是左右结构，左边是“氵”，右边是“朝”，书写时要注意右边“朝”字的笔画较多，要写得紧凑些。
3. 多音字。
- 本单元的多音字有“号”（háo、hào），“薄”（bó、báo、bò）等。
如“号叫”中读“háo”，“号码”中读“hào”；“薄雾”中读“bó”，“薄片”中读“báo”。
4. 近义词。
- 例如“笼罩 - 覆盖”“宽阔 - 宽广”等。
要理解近义词之间细微的差别，在语境中准确运用。
5. 反义词。
- 像“平静 - 喧闹”“模糊 - 清晰”等。
通过反义词可以更好地理解词语的含义。
二、句子。
1. 比喻句。
- 如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
”把浪潮比作白色战马，生动形象地写出了浪潮的气势磅礴。
2. 拟人句。
- “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
”赋予蟋蟀“弹琴”这一人的行为，写出了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的生活习性。
三、课文内容。
- 主要内容。
- 这篇课文按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
- 重点段落。
- 潮来时的描写是重点段落，从声音和样子两个方面来写。
声音如同“山崩地裂”，样子像“一条白线”“横贯江面”，随后形成“白色城墙”“白色战马”等。
- 主要内容。
- 描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的场景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对生活的热爱。
- 情感表达。
- 通过描写月光下的美景，如“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”，烘托出温馨的氛围，表达出“我”和阿妈之间的幸福与甜蜜。
四年级上册语文第一单元重要知识点
四年级上册语文第一单元重要知识点1. 字词。
- “鼎沸”这个词可有趣啦，就像锅里煮开了的水，咕噜咕噜翻滚着，形容人群的声音嘈杂喧闹。
“横贯”的“贯”字要注意写法哦，中间是个“毌”（guàn），可不是“田”。
“横贯”就是横着穿过的意思，钱塘江大潮横贯江面，那场面可壮观了。
- 多音字“号”，读“háo”的时候，就像人在大声呼喊，“风号浪吼”，风在呼啸，浪在怒吼；读“hào”的时候，就像给东西编号或者是吹号的“号”。
2. 描写顺序。
- 作者是按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序来写钱塘江大潮的。
潮来前，江面很平静，就像一个安静的小姑娘；潮来时，那可不得了，像千军万马奔腾而来，声音如同山崩地裂；潮头过后，余波还在漫天卷地般涌来，好久才恢复平静呢。
3. 修辞手法。
- 文中有很多比喻句和夸张句。
比如说“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”，把浪潮比作白色战马，多形象啊，就像真的有一群马在奔腾。
还有“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，这夸张的手法把潮来时的声音写得超级大，好像能把大地都震得发抖呢。
1. 字词。
- “运载”的“载”是个多音字，在这里读“zài”，表示装载、运输的意思。
“载”读“zǎi”的时候，就像记载历史的“载”。
“坑坑洼洼”这个词读起来就很有画面感，形容地面不平整，到处都是小坑。
2. 情感表达。
- 这篇课文充满了浓浓的亲情。
作者和阿妈在月光下散步，走过了很多地方，看到了很多美景，每一处景色都融入了作者对阿妈的爱和阿妈对作者的爱。
就像他们走过的小路，那不仅仅是一条普通的小路，而是充满爱的小路。
- 文中描写的月光下的景色可美了。
有明亮的月亮，有潺潺的溪流，还有那香甜的果园。
作者把这些景色描写得那么细致，其实就是在表达自己幸福的心情，因为有阿妈在身边。
- 字词和意象。
- “归巢”的“巢”字，下面是个“木”，表示鸟儿的窝是用树枝搭成的。
诗里的“归巢的鸟儿”，给人一种傍晚时分鸟儿回家的温馨感觉。
【小学语文】部编四年级语文上册第一单元知识点归纳
【小学语文】部编四年级语文上册第一单元知识点归纳一、拼音知识1. 学习26个字母的发音和书写规范。
2. 学习常用拼音字母的发音和组合，如ai、ei、ou、an、en、in、un、ang、eng、ing、ong等。
3. 学习拼音声母和韵母的搭配规则。
4. 学习音节的概念，认识一个汉字不一定是一个音节，可以是一个音节或者多个音节。
二、词汇知识1. 具备一定的词汇量，能够正确辨认和理解常用的生活汉字。
2. 学习常用的词汇，了解字词的基本语义和用法，如家人、家庭、父母、兄弟姐妹、学习、勤奋、认真、努力等。
3. 学习词语的构词规则和变化形式，如单复数形式、形容词的比较级和最高级等。
三、语音知识1. 学习声调的概念和基本规律，如平声、上声、去声、入声等。
2. 了解口语和书面语的基本差异，学会在口语交流中注意语音的抑扬顿挫。
四、语法知识1. 掌握名词、代词、动词、形容词、副词等基本词类的概念和特点。
2. 学习句子的基本结构和构成，了解简单句、并列句、复合句等不同句型的构成方法和语法规则。
3. 学习基本的语法用法，如成分之间的搭配、时态的使用、语态的区分、虚拟语气等。
五、修辞和应用技能1. 学习修辞手法和语言表达方法，了解比喻、拟人、夸张等修辞手法的基本特点及其用法。
2. 掌握简单的阅读技巧，如预测、扫读、略读、找主题等。
3. 培养书面、口头表达技能，训练语言组织和语言表达的能力。
以上就是小学语文部编四年级语文上册第一单元的知识点归纳。
希望同学们能够认真学习，掌握好这些知识点，拥有扎实的语文基础。
六、拼音知识拼音是语言文字的基础，是连通读写的桥梁。
对于小学四年级的学生来说，需要掌握26个字母的发音和书写规范，同时也需要学习常用拼音字母的发音和组合，如ai、ei、ou、an、en、in、un、ang、eng、ing、ong等。
在掌握这些知识的基础上，学生还需要学习拼音声母和韵母的搭配规则，如z、c、s、ch、sh等声母只能与i、u、ü三个韵母搭配；b、p、m、f等声母可以与a、o、e、i、u、ü六个韵母搭配。
四年级上册语文知识点归纳第一单元重要词语汇总
四年级上册语文知识点归纳第一单元重要词语汇总一、词语解释1、启蒙：使初学的人失掉基本的、入门的知识。
2、搜集：四处寻觅〔事物〕并聚集在一同。
3、标本：坚持实物原样或经过加工整理，供教学、研讨用的植物、植物、矿物等的样品。
4、原野：空旷的田野。
5、乐章：成套乐曲中具有一定主题的独立组成局部，一部交响曲普通分为四个乐章。
本文比喻一段美妙的童年生活。
6、弥漫：〔心情、气氛等〕充沛流露。
7、新奇：新颖特别。
8、陈列：把物品摆出来供人看。
9、记忆：坚持在脑子里的过去事物的印象。
10、汇拢：聚集，聚合。
11、桅杆：船上挂帆的杆子。
12、风帆：船帆。
13、手艺：手工业工人的技术。
本文指〝我们〞做芦叶船的技术。
14、浩浩荡荡：本文描画水势大。
15、美丽：美观，美观。
16、稀罕：稀罕。
17、面子：荣耀，光荣。
18、光荣：荣耀。
19、曾经：表示从前有过某种行为或状况。
20、普通：往常的，普通的。
21、光泽：物体外表反射出来的亮光。
22、腻：厌烦，厌烦。
23、不幸：值得怜惜。
24、神往：向往。
25、流光溢彩：描画光荣活动闪烁。
26、自由自在：不受任何约束，描画自在自在。
27、绽放：裂开。
28、惊觉：遭到惊扰而有所发觉。
29、率真：直爽而诚实。
二、近义词着迷～入迷感谢～感谢汇拢～靠拢宽广～开阔新奇～新颖发现～觉察陈列～摆设故土～家乡特别～特殊直立～竖立经常～经常寻觅～寻觅面子～光荣永远～永世曾经～曾经显示～表现生命～性命完毕～终止光亮～光亮普通～普通稀罕～稀有紧张～镇静神往～向往严肃～严峻欢跃～欢跃逼真～确实绚烂～辉煌三、反义词着迷～反感感谢～仇恨汇拢～分散宽广～狭窄新奇～新鲜发现～隐藏陈列～收藏故土～家乡特别～普通直立～弯曲经常～偶然寻觅～丢弃面子～寒酸永远～暂时曾经～不曾显示～隐藏完毕～末尾光亮～粗糙普通～特殊稀罕～往常紧张～轻松神往～绝望严肃～生动欢跃～高涨逼真～模糊绚烂～昏暗。
人教版小学四年级语文上册各单元复习重点(考点)之第一单元
人教版小学四年级语文上册第一单元复习重点（考点）一、复习的课文1.《观潮》记叙的是一次观潮的盛况, 写的是作者耳闻目睹的（潮来有）、（潮来时）、（潮去后）的景象, 描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程, 描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化, 写出了大潮的（奇特、雄伟、壮观）。
2.《雅鲁藏布大峡谷》首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置——在“世界屋脊”（青藏高原）上, 与（珠穆朗玛峰）为邻。
接着, 通过（列数字、作比较）的说明方法, 说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。
然后, 从大峡谷的（雪山冰川、原始林海）以及（生物的多样性）等方面描绘了峡谷的奇异景观。
3、《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻, 具体描写了傍晚（静态）的大榕树和第二天早晨（群鸟活动）的景象。
宽阔清澈的河流, 充满生机的大榕树, 活泼可爱的小鸟, 构成一幅高雅清幽的风景画, 展示了一派美丽动人的南国风光, 表达作者对大自然生命力的（热爱）和（赞美）。
4、《火烧云》以形象生动的语言, 描绘出（火烧云的奇妙景色）, 为我们展示了一幅绚丽多彩的图画, 表达了作者对自然景观的（喜爱与赞美）。
二、背诵《观潮》第三、四自然段。
默写: 雾锁山头山锁雾天连水尾水连天绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山曲曲环环路叮叮咚咚泉高高下下树三、比较词语潮（潮湿）称（称赞）盐（食盐）笼（笼罩）蒙（蒙受）沸（沸腾）嘲（嘲讽）弥（弥漫）监（监视）茏（葱茏）朦（朦胧）拂（吹拂）贯（贯穿）恢（恢复）屹（屹立）滔（滔滔）脉（山脉）灿（灿烂）惯（习惯）诙（诙谐）吃（吃饭）蹈（舞蹈）咏（歌咏）仙（仙境）烂（绚烂）竿（鱼竿）桨（木桨）规（规则）律（纪律）株（株连）拦（阻拦）杆（杠杆）浆（豆浆）现（现实）津（天津）珠（水珠）缝（缝隙）梢（树梢）寂（寂寞）庙（寺庙）檀（紫檀色）逢（相逢）稍（稍微）寄（寄托）宙（宇宙）擅（擅长）凶（凶狠）涓（涓涓细流）汹（气势汹汹）捐（募捐）四、多音字háo（号叫） mì（秘密） féng（缝补）号秘缝hào (挂号） bì(秘鲁) fèng(缝隙)bó (薄弱) bó (停泊) mó (模范)薄 báo (薄脆) 泊模bò (薄荷) pō (湖泊) mú (模样)五、填空1.填入合适的动词（踮着）脚（低下）头（解开）绳（扑）翅膀（卧在）水面（揉）眼睛（登上）大堤（烧到）东边（划着）船（拨着）桨（垂到）水面（伸进）泥土（靠着）墙根（飞进）叶丛（跳上）船2.填入合适的修饰词（1）（帘帘）飞瀑（滔滔）江水（蒙蒙）的薄雾（翠绿）的颜色（隆隆）的响声（白茫茫）的水面（茂盛）的榕树（宽阔）的钱塘江（火热）的赤道（寒冷）的北极（直入云天）的雪山（沸腾）的温泉（人迹罕至）的地方（灿烂）的红霞（神奇美丽）的画卷（郁郁苍苍）的原始林海（2）（马上）纠正（渐渐）逼近（继续）拍掌（缓缓）地动（明亮）地照耀（兴奋）地叫着（平静）地移动（笑盈盈）地看着（有规律）地划（漫天卷地般）涌来（威武镇静）地蹲着（浩浩荡荡）地飞放大而来六、近义词笼罩——覆盖屹立——矗立鼎沸——沸腾颤动——颤抖霎时——顿时恢复——复原壮丽——壮美奇异——奇特映衬——衬托神秘——神奇呈现——展现预料——预测灿烂——绚烂陆续——继续茂盛——茂密纠正——改正逼近——靠近仿佛——似乎热闹——喧闹展示——展现凶猛——凶狠威武——威严镇静——镇定沉静——寂静光明——光亮七、反义词宽阔——狭窄沸腾——沉寂屹立——倒塌平静——动荡强烈——微弱置疑——相信多样——单一美丽——丑陋静寂——嘈杂热闹——冷清兴奋——忧愁模糊——清晰凶猛——温柔镇静——慌张爱好——厌恶逼近——远离光明——黑暗奇特——普通珍贵——低廉风平浪静——波涛汹涌八、量词一（头）小白猪一（条）白线一（段）石子路一（只）鸟一（条）狗一（座）小山一（段）红霞一（株）榕树一（声）鸟叫一（根）树枝一（堵）水墙一（只）小船一（点）缝隙一（层）薄雾一（条）峡谷一（个）热点一（支）乐曲一（片）绿叶一（头）狮子一（匹）战马九、特殊词语ABB式: 笑盈盈红彤彤金灿灿白茫茫AABB式: 恍恍惚惚郁郁苍苍郁郁葱葱浩浩荡荡ABAC式: 若隐若现人山内海半紫半黄一模一样十、拓展1.描写江河湖海的词语细水长流奔腾不息一泻千里川流不息波光粼粼白浪滔天惊涛骇浪碧波万顷2.描写颜色的词语色彩斑斓姹紫嫣红五颜六色五彩缤纷花红柳绿万紫千红五光十色黑白相间花花绿绿金碧辉煌翠色欲流浮翠流丹。
四年级语文上册一单元知识点
四年级语文上册一单元知识点四年级语文上册一单元主要包括以下几个知识点：字和词的基本认识、写诗、人物形象描写、常见的习俗和礼节、古文阅读等。
下面将逐一介绍这些知识点。
1. 字和词的基本认识在四年级的语文课程中，学生将继续扩充他们的字词量。
他们需要认识并学会写出更多的常用字，并能够组合这些字成为具有意义的词。
接着，他们需要理解词的构成，包括词的词根、词缀和组词法的基本知识。
2. 写诗写诗是四年级语文上册的重要内容之一。
学生将学习不同的韵律与格律，并通过模仿与创作诗歌来表达自己的思想和感情。
老师会引导学生欣赏经典的古代与现代诗歌，同时指导他们学会运用诗歌的基本技巧，如对仗、押韵等。
3. 人物形象描写在四年级语文上册的一单元中，学生将学习如何描写人物形象。
他们需要通过观察和思考来描述人物的外貌、性格特点和行为举止。
通过阅读各种文学作品，学生将学会运用形容词、比喻、拟人等修辞手法来生动地描绘人物的形象。
4. 常见的习俗和礼节在这个单元中，学生将了解一些常见的习俗和礼节，探索其中的含义与起源。
他们将学会尊重和理解不同的习俗，培养对传统文化的兴趣。
通过对这些习俗的了解，学生将培养准确的用语和行为，增强社交能力。
5. 古文阅读古文阅读是四年级语文上册的一大挑战。
通过阅读经典的古代文学作品，学生将领略到古代文化的魅力和智慧。
他们将学会理解和分析文言文的句子结构，熟悉古代汉字的书写和解释。
通过古文阅读，学生将提高语文素养和阅读理解能力。
综上所述，四年级语文上册一单元的知识点涵盖了字词的基本认识、写诗、人物形象描写、常见的习俗和礼节以及古文阅读。
通过对这些知识点的学习，学生将进一步提高他们的语文能力，拓宽他们的视野，同时也能培养他们对语言和文化的热爱。
这将为他们今后的学习打下坚实的基础。
人教版四年级上册语文第一单元知识总结
人教版四年级上册语文第一单元知识总结
一、字词认读和拼写
在本单元中，我们研究了许多字词的认读和拼写。
1. 研究了一些生字词，如：画画、早上、晚上、借给、猜字谜等。
2. 研究了一些偏旁部首，如：口、目、手、足等。
3. 研究了一些字词的拼写，如：阳光、文具、健康等。
二、基础阅读理解
在本单元的阅读中，我们通过阅读、听力和讨论，研究了一些基础的阅读理解技巧。
1. 研究了如何根据图片和标题猜测文章内容。
2. 研究了如何仔细阅读文章，找出问题的答案。
3. 研究了如何使用标点符号和语气来正确理解文章的意思。
三、古诗诵读
我们研究了古诗《静夜思》，通过反复朗读、模仿和理解，提高了对古诗的表达和理解能力。
四、作文写作
我们研究了如何写一篇简单的作文。
1. 通过观察和描述，研究了如何写景描写。
2. 研究了如何根据题目要求，写一篇小作文。
以上是人教版四年级上册语文第一单元的知识总结。
希望同学们能够复和巩固所学内容，为接下来的研究打下扎实的基础。
部编版小学四年级上册语文第一单元知识点
小学四年级上册语文第一单元主要涉及以下知识点：
1.文字理解：了解文字的基本理解，包括根据句子的意思判断含义、
根据语境猜测词义等。
2.文字表达：初步学习如何准确地表达自己的意思，以及如何把自己
的想法通过语言表达出来。
3.语法知识：学习基本的语法知识，如主谓宾结构、名词、动词、形
容词等的基本概念和用法。
4.字词学习：学习认读生字词，通过识字学习，掌握一定量的生字，
提高识字能力。
5.句子学习：学习简单的句子结构，包括肯定句、否定句、疑问句等，了解句子的基本结构和功能。
6.阅读理解：通过阅读短文，培养学生的阅读理解能力，包括理解文
中的主题、中心思想、细节等。
7.书写规范：要求学生写字规范，注意笔画的先后顺序和字形的美观。
8.诗歌鉴赏：学习欣赏和理解简单的古今诗歌，培养学生的审美能力。
9.多样化的课堂活动：通过游戏、讨论、角色扮演等方式，丰富课堂
教学内容，激发学生学习兴趣。
总结起来，小学四年级上册语文第一单元主要是培养学生们的阅读理
解能力、写作技巧以及词汇的认读能力。
在学习过程中，注重语言实践性，通过课文的学习和课堂活动，培养学生们的语言运用能力，提高他们的综
合素养。
同时，也需要教师对学生的书写规范进行指导和纠正，以帮助他
们养成良好的书写习惯。
四年级语文上册第一单元知识点总结
四年级语文上册第一单元知识点总结一、词语总结1. 词的分类1）名词：表示人、事物、地方、时间的名称。
如：小狗、篮球、北京、春天。
2）动词：表示动作或状态的词语。
如：跑、吃、睡。
3）形容词：表示事物的性质、特征、状态的词语。
如：好看的、快乐的、聪明的。
4）副词：用来修饰动词、形容词或副词的词语。
如：很、非常、快速地。
5）数词：表示数目的词语。
如：一、二、三。
2. 词语的应用1）名词与形容词的搭配。
如：大山、美丽的花、好心情。
2）动词的变化。
如：跑（跑着、跑了）、吃（吃饭、吃了）。
3）形容词的用法。
如：美丽的花、可爱的小猫。
4）副词的修饰。
如：很慢地走、非常高兴。
二、句子总结1. 句子的构成1）主谓结构：句子中的主语和谓语。
如：小明跑步。
2）主谓宾结构：句子中的主语、谓语和宾语。
如：小明买水果。
3）主谓宾补结构：句子中的主语、谓语、宾语和宾语补足语。
如：老师认为小明很聪明。
2. 句子的基本语序1）主谓宾语的语序：主语+谓语+宾语。
如：我喜欢吃水果。
2）主谓宾补语的语序：主语+谓语+宾语+宾语补足语。
如：他们认为这个问题很难。
三、作文总结1. 作文的要素1）标题：突出文章的主题，简明扼要。
2）开头：引人入胜，引出文章的主要内容。
3）承接：依次展开文章的内容，结构清晰，层次分明。
4）结尾：深化主题，升华思想，给人深刻印象。
2. 作文的写作技巧1）立意：明确中心思想，选好文体和表现手法。
2）扩展：通过丰富的想象，发散性的思维，使文章行文流畅，内容生动。
3）点题：通过巧妙的点题手法，突显文章主题，引人深思。
4）运用修辞：运用比喻、拟人等修辞手法，增加文章的感染力和表现力。
总结：通过对四年级语文上册第一单元的知识点总结，我们了解到了词语分类、词语的应用、句子的构成和句子的基本语序，以及作文的要素和写作技巧。
这些知识点对我们提高语文水平和写作能力都非常有帮助。
在今后的学习中，我们要多加复习，多加练习，努力提高自己的语文水平。
四年级上册语文知第一单元识点总结
第一单元：认识词语一、词语的定义1. 词语是语言的基本单位，是由一个或几个字组成的意义完整的语言单位。
二、词语的分类1. 独立成词的词语例如：树、鸟、跑这些词语可以单独存在，具有完整的意义。
2. 词组由两个或两个以上的词语构成，表示一个完整的概念。
例如：在家、看书、学习语文3. 固定搭配由两个或两个以上的词语组成，表示一个特定的概念，不能随意变动词语成分。
例如：爷爷、奶奶、妈妈、爸爸4. 时代变化搭配由两个或两个以上的词语组成，表示特定的概念，但是词语成分可以随意变换。
例如：握手、交朋友、打通联方式三、辨别词语1. 辨别独立成词的词语可以通过查字典、查词语的意思，来判断一个词语是否是独立成词的。
2. 辨别词组和固定搭配可以通过查语法书或者查词语的用法来判断一个词语是否是词组或者固定搭配。
四、词语的应用1. 通过阅读、写作来丰富词语的应用。
2. 通过朗读、背诵来提高对词语的运用能力。
通过学习第一单元的知识，我们能够更好地认识和运用词语，提高语文表达能力，为学习打下坚实的基础。
第一单元：认识词语五、词语的造句1. 通过造句来加深对词语的理解。
例如：使用词语“树”，可以造句如“树在风中摇曳着”，“我喜欢在树下读书”。
2. 通过造句来学习词语的搭配和用法。
例如：使用词语“朋友”，可以造句如“他是我的好朋友”，“我们是一起的朋友”。
3. 通过造句来丰富词语的应用。
例如：使用词语“跑”，可以造句如“小明在操场上跑步”，“我喜欢跑步锻炼身体”。
六、词语的拓展1. 通过词语的拓展来丰富词汇量。
例如：使用词语“兔子”，可以拓展成“小兔子、大兔子、可爱的兔子”。
2. 通过词语的拓展来学习词语的意义和用法。
例如：使用词语“飞”，可以拓展成“飞行、飞翔、飞速”。
3. 通过词语的拓展来丰富表达方式。
例如：使用词语“快乐”，可以拓展成“幸福快乐、开心快乐、快乐的笑容”。
七、词语的记忆和运用1. 通过背诵词语来牢固记忆。
例如：背诵词语表，可以每天重复背诵，增强记忆。
学习资料小学四年级上册语文1-8单元课文重点内容梳理归纳总结划重点
四年级上册语文1-8单元课文重点内容梳理归纳第一单元第1课《观潮》1.本文中作者观潮的时间是在：农历八月十八。
观潮的地点是：海宁市的盐官镇。
2.《观潮》围绕“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”一句，按照“潮来前—潮来时—潮去后”的顺序写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
3.潮来了，作者先听见远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动；过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来；当潮头奔腾西去后，江面依旧风号浪吼。
4.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
5.午夜后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方一条白线，人群又沸腾起来。
根据课文理解填空：1.《观潮》一文是按照：潮来前—潮来时—潮头过后的顺序描写了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮由远及近奔腾西去的过程，这种景象可以用古诗“八月涛声吼地来，头高数丈触山加回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
”来形容。
这首诗描述的是钱塘江大潮潮来时和潮头过后的景象。
2.描写潮来时是按照由远及近的顺序来写的，从形状和声音这两个方面描写了了大潮来时的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
3.“观潮”中的“观”的意思是“看”，“天下奇观”的“观”的意思是“景象”，在文中指“潮来时的景象。
”第2课《走月亮》1.《走月亮》描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海边的月光下散步的场景。
全文洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。
2.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……3.阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
四年级语文上册一单元知识点
四年级语文上册第一单元的知识点主要包括以下几个方面：
1.生字生词：掌握本单元出现的生字生词，包括它们的读音、笔画、笔顺、
部首、同义词、反义词等。
2.词语理解与运用：本单元的词语需要在理解的基础上进行运用，如形容词、
副词、动词等，以及一些常见的成语、惯用语等。
3.句子结构与表达：学习本单元的句子结构，包括简单句、复合句、并列句
等，理解其语法规则和表达方式，并能模仿造句。
4.段落结构与层次：了解段落的基本结构，包括开头、中间和结尾，理解段
落中的层次关系和过渡方式，能归纳段落大意。
5.阅读理解：通过阅读本单元的课文，理解文章的主题思想、情节发展、人
物形象等，分析作者的写作手法和技巧，培养阅读理解能力和文学鉴赏能力。
6.写作训练：根据本单元的主题和要求，进行写作训练，包括记叙文、议论
文、说明文等不同类型的写作，提高学生的写作水平和表达能力。
7.古诗词鉴赏：本单元涉及的古诗词需要学生了解其背景、作者、主题等基
本信息，理解诗句的含义和意境，欣赏其艺术手法和语言特点。
8.综合性学习：结合本单元的主题和内容，进行综合性学习活动，包括口语
交际、朗诵表演、小组讨论等，提高学生的综合素质和实践能力。
为了更好地掌握这些知识点，学生需要认真听讲、做笔记，多进行练习和巩固。
同时，也可以通过课外阅读、写作练习等方式来提高自己的语文水平。
四年级上册语文第一二单元知识点
四年级上册语文第一二单元知识点一、四年级上册语文第一单元知识点1. 熟读课文在语文学习过程中，课文是非常重要的学习材料。
学生要熟读课文，了解课文主题，把握课文的基本意思。
2. 掌握生字词在学习课文的过程中，学生要掌握并背诵生字词，加深对词语意思的理解。
3. 识别熟字词通过课文学习，学生要能够识别熟字词，积累词汇量，提高阅读理解能力。
4. 领会课文情感课文中往往包含了丰富的情感，学生要通过课文理解情感，学会感悟情感，培养情感表达能力。
5. 朗读课文学生要通过朗读课文来提高语言表达能力，朗读时要注意语音、语调、停顿等语言要素的处理。
6. 仿写课文学生可以通过仿写课文来提高写作能力，培养自己的语言表达能力和创造能力。
二、四年级上册语文第二单元知识点1. 掌握课文内容学生要通过阅读理解课文内容，把握课文的主题思想，了解故事情节，把握文章的中心思想。
2. 学习课文中的名言警句课文中往往包含了一些名言警句，学生要能够理解并背诵这些名言警句，加深对课文内容的理解。
3. 学习课文中的语言表达形式课文中的语言表达形式多种多样，学生要通过课文学习，掌握不同的语言表达方式，积累语言资源。
4. 学习课文中的修辞手法课文中会出现一些修辞手法，学生要能够理解和运用这些修辞手法，提高自己的语言表达能力。
5. 阅读课外书籍除了课文，学生还要通过阅读课外书籍来拓展阅读广度，丰富阅读内容，提高阅读能力。
6. 课文朗读和默写通过朗读和默写课文，巩固课文内容，提高语言表达和书写能力。
以上就是四年级上册语文第一二单元的知识点，希望同学们在语文学习中能够认真学习，掌握这些知识点，提高语文能力，取得更好的学习成绩。
四年级上册语文第一二单元知识点扩展一、四年级上册语文第一单元知识点1. 课文故事分析除了熟读课文，学生还要学会分析课文故事，理解故事情节、人物性格和主旨，培养对文学作品的审美能力。
2. 生字词拓展运用学生可以通过生字词的拓展运用，尝试在写作中运用这些词语，丰富语言表达方式，提高写作水平。
小学语文四年级上册第一单元知识要点
小学语文四年级上册第一单元知识要点第一单元一、形近字。
烂（烂漫）株（植株）薄（薄雾）桨（船桨）笼（鸟笼）栏（栏杆）珠（珍宝）簿（练习簿）浆（豆浆）拢（拉拢）拦（挡住）蛛（蜘蛛）博（博士）奖（夸奖）珑（玲珑）兰（兰花）朱（朱砂）搏（拼搏）酱（酱油）茏（葱郁）称（名称）潮（潮水）昂（昂贵）沸（沸腾）屹（（屹立）秤（大秤）嘲（嘲笑）仰（仰望）佛（看起来）吃（吃饭）你（你们）朝（朝阳）抑（抑制）拂（拂晓）讫（收讫）竿（竹竿）茫（茫然）规（常规）律（纪律）支（支持）杆（旗杆）芒（光芒）视（电视）建（建立）枝（树枝）干（干活）忙（繁忙）现（发觉）津（天津）肢（四肢）梢（树梢）消（消息）崩（山崩）缝（裂缝）蒙（启蒙）稍（略微）销（开销）蹦（蹦跳）逢（相逢）朦（模糊）捎（捎信）削（削皮）绷（绷带）蓬（蓬勃）檬（柠檬）哨（放哨）肖（肖像）棚（草棚）贯（连贯）恢（复原）灿（辉煌）罩（口罩）盐（盐水）惯（适应）灰（灰心）仙（仙境）卓（杰出）监（监工）二、多音字。
chā（差错）zhe（走着）mēng（蒙骗）差chà（差不多）着zhāo（着数）蒙méng（启蒙）chāi（出差）zháo（着急）měng（蒙古族）cī（参差）zhuó（穿着）de（我的）hé（和气）báo（薄板）的dí（的确）hè（和诗）薄bó（单薄）dì（目的）和huó（和面）bò（薄荷）shǔ（数落）huò（和药）号hào（称号）数shù（数目）Hú（和牌）háo（号叫）shuò（数见不鲜）de（得快）lóng（鸟笼）guān（观看）得dé（中意）笼观děi（就得）lǒng（覆盖）guàn（白云观）héng（横道）hái（还有）bēn（奔驰）横还奔hèng（蛮横）huán（归还）bèn（投奔）chàn（颤抖）zhǎng（涨潮）kàn（看书）颤涨看zhàn（打颤）zhàng（泡涨）kān（看门）zàng（宝藏）mì（隐秘）cháng（长久）藏秘长cáng（隐藏）bì（秘鲁）zhǎng（成长）céng（曾经）mēn（闷热）wéi（为人）曾闷为zēng（曾孙）mèn（愁闷）wèi（因为）juǎn（卷曲）fā（进展）chóng（重复）卷发重juàn(试卷）fà（头发）zhòng（繁重）yāo（要求）jiāng（将军）fèng（缝隙）要将缝yào（只要）jiàng（将士）féng（缝纫）huá（划船）shèng（茂盛）huān（欢乐）划盛乐huà（打算）chéng（盛饭）yuè（乐曲）wān（弯曲）gān（洁净）shuō（说话）曲干说qǔ（歌曲）gàn（枝干）shuì（游说）shǎo（多少）sì（看起来）bó（停泊）少似泊shào（青年）shì（似的）pō（湖泊）méi（没有）fú（看起来）jīn（不禁）没佛禁mò（埋住）fó（佛像）jì（禁止）piān（片子）yīng（应该）xià（惊吓）片应吓piàn（片刻）yìng（承诺）hè（恐吓）xīng（兴奋）de（轻轻地）mú（模样）兴地模xìng（爱好）dì（地面）mó（仿照）zhuǎn（转弯）hǎo（好事）dāi（待一会儿）转好待zhuàn（转动）hào(爱好）dài（等待）chéng（乘车）dōu（差不多上）sè（色彩）乘都色shèng（千乘之国）dū（首都）shǎi（色子）qí（惊奇）奇jī（奇数）三、近义词。
小学语文四年级上册第一二单元复习资料总结.doc
小学四年级上册第一二四单元复习资料第一单元：重点归纳:词语盘点：宽阔薄雾笼罩沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂白茫茫若隐若现昂首东望风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地近义词：犹如—如同奇观—奇迹屹立—耸立霎时—顿时鼎沸—沸腾奔腾—奔驰壮丽—壮美奇特—奇异堪称—号称呈现—展现逼近—接近颤动—抖动展示—展现留恋—依恋威武—威严模糊—迷糊沉静—寂静镇静—镇定神秘—神奇笼罩—覆盖恢复—复原映衬—衬托预料—预测陆续—继续热闹—喧闹时常—经常仿佛—似乎颤动—跳动反义词：沸腾—沉寂多样—单一呈现—消失静寂—嘈杂兴奋—忧愁美丽—丑陋天堂—地狱模糊—清晰凶猛—温柔平静—动荡熟悉—陌生炎热—寒冷置疑—确切逼近—远离茂盛—稀疏灿烂—晦暗天堂—地狱爱好—厌恶镇静—慌张凶狠—和善模糊—清楚人迹罕至—人来人往应接不暇—应付自如日积月累：雾锁山头山锁雾天连水尾水连天；绿水本无忧因风皱面；青山原不老为雪白头；山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇；重重叠叠山曲曲环环路；丁丁冬冬泉高高下下树第一单元难点解析:1.观潮课文选自《喜看今日钱塘潮》。
本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮由（远）而（近）、奔腾（西去）的全过程，描绘出江潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮）再到（又恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观），抒发了作者（热爱大自然、热爱祖国大好河山）的思想感情。
2.雅鲁藏布大峡谷本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写，有（“植物类型博物馆”）和（“动物王国”）的美誉，为人们展示了大峡谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热爱祖国大好山河的思想感情。
课文使用了举例子、列数字、做比较等说明方法，是神奇、壮观、美丽的雅鲁藏布江跃然纸上，令人神往。
3.鸟的天堂巴金记叙了他和朋友（两）次经过“鸟的天堂”（所见所闻），具体描写了（傍晚静态）的大榕树的（庞大、茂盛）和（第二天早晨）群鸟活动的景象。
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第一单元重点知识盘点
一、重点词语。
【P17,词语盘点所有词语，包括拼音】
二、多音字。
号háo风号浪吼 hào符号
秘 bì秘鲁 mì秘密
模 mú一模一样 mó模糊
数shǔ不可计数 shù数学
薄bó薄雾 báo薄饼 bò薄荷
缝 féng缝衣服fèng缝隙
应 yīng应该 yìng应接不暇
泊 pō湖泊bó泊船
三、日积月累。
1.词语搭配
蒙蒙的薄雾隆隆的响声壮丽的景观沸腾的温泉美丽的画卷珍贵的林木灿烂的红霞茂盛的榕树2.词语归类
ABB：白茫茫金灿灿笑盈盈红彤彤
AABC：涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水皑皑雪山AABB：浩浩荡荡郁郁苍苍恍恍惚惚
食物+颜色：梨黄葡萄灰茄子紫
四、背诵并默写。
1.《观潮》第三、四自然段；
2.《雅鲁藏布大峡谷》第三自然段；
3.《鸟的天堂》第八自然段；
4.《日积月累》四副对联。
五、课文重点。
1.《观潮》（重点课文）
（1）.《观潮》一文按照潮来前、潮来时和潮过后的顺序描写了奇特、雄伟、壮观的钱塘江大潮，其中重点描写的是潮来时的景象。
在描写潮来时的景象时，作者按照由远及近的顺序，从声音和形态两方面进行描写。
整篇文章表达了作者对被称为“天下奇观”的钱塘江大潮以及大自然的赞美之情。
（2）.修辞：
A.宽阔的钱塘江横卧在眼前。
（拟人）
B.白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
（比喻）
C.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
（比喻）
D.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（夸张）
（3）描写钱塘江大潮声音和形态变化的句子：
A.声音变化的句子：
“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”→“过了一会儿，响声越来越大”→“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”
B.形态变化的句子：
“东边水天相接的地方出现了一条白线”→“那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
”→“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
”→“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
”
2.《雅鲁藏布大峡谷》
（1）.雅鲁藏布大峡谷在号称“世界屋脊”的青藏高原上，堪称世界第一的壮丽景观。
（2）.作者在说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷时，运用了列数字和作比较的说明方法。
（3）.课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性描绘了大峡谷的奇异景观。
（4）.雅鲁藏布大峡谷的特点：壮丽、神奇。
有“植物类型博物馆”和“动物王国”的美称。
（5）.文中“世界屋脊”、“植物类型博物馆”、“动物王国”都加了引号，引号的作用是特定称谓。
3.《鸟的天堂》（重点课文）
（1）.《鸟的天堂》作者：巴金。
记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所看到的不同景象,表达了作者对大榕树以及大自然中这种生命现象的热爱和赞美。
（2）.课文中五次出现鸟的天堂，加引号的“鸟的天堂”是特定称谓，指大榕树；没有加引号的鸟的天堂指的是鸟儿生活的自由、快乐、幸福、美好的地方。
（3）.“昨天是我的眼睛骗了我。
”是因为昨天并不是没有鸟，而是因为鸟儿归巢了，而且榕树比较茂盛，遮住了鸟儿，作者没有看见。
（4）.“那么多的绿叶一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
”
这段话从绿叶的数量和颜色来写大榕树，运用拟人的修辞手法赞美了榕树的勃勃生机。
（5）.“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，倒数都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
”
这段话通过描写鸟儿的体型、颜色、姿态，让我们感受到了鸟儿的多和欢快。
（6）.“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
”
强调“一株”和“不可计数”说明了榕树枝干数量很多，榕树很大而且茂盛。
4.《火烧云》
课文从火烧云的颜色和形态两方面进行了描写，突出火烧云颜色、形态：多、变化快的特点。
六、作文。
本单元作文为写景作文：围绕自然景观写一篇习作，可以写著名的景点，也可以写身边的景物。