美术《我们的节日》(经典教案)人教版小学
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最新整理小学美术教案课题：我们的节日课题：我们的节日
课时：1课时
教学目的：⒈培养我们的节日学生构图、造型、色彩等综合美术能力。
⒉培养学生观察记忆能力和形象思维的表达能力。
我们的节日
教学重点：引导学生构思、想象、构图及人物造型的表现。
教学难点：构思、构图新颖、独特，我们的节日能充分体现节日的欢乐情景。
教学过程：
七、组织教学
八、讲授新课
1、导入：同学们，你们的节日是哪一天呢？（六一）
导出课题：我们的节日
2、引导：“六一”节这一天同学们是怎么过的？
3、引导想象：现在同学们可以把欢庆“六一”节的地点、环境及其欢庆的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。
比一比看谁想得有创新性。
4、欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用；作品借助哪些因素烘托节日的热闹、欢乐的气氛？（气球、鲜花等）你还可以借助什么东西来烘托节日的气氛？
5、表现技法介绍：油画棒水彩结合法、刮蜡法等我们的节日
九、布置作业：根据主题构思、构图创作一幅作品。
十、课堂辅导：巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的作品。
十一、课堂评价：作品展示，学生相互评价、交流。
我们的节日
十二、课堂小结：简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况，并交待下节
课需准备的材料。
一年级美术下册《我们的节日》教案、教学设计
5.融入情感教育，培养人文素养：在教学过程中，关注学生的情感体验，引导他们关注节日背后的家庭、社会和自然，培养学生的感恩情怀和人文素养。
6.评价多元化，关注全面发展：采用自评、互评、师评等多种评价方式，关注学生在知识、技能、情感态度等方面的全面发展。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，让他们针对某一节日展开讨论，探讨节日的习俗、意义等。
2.教师指导：在各小组讨论过程中，教师巡回指导，引导学生深入思考，发现问题。
3.小组分享：各小组选代表分享讨论成果，其他小组成员补充，共同丰富节日知识。
4.教学目的：培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提高学生对节日的认识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对我国传统节日的认识和热爱，提高学生的美术表现力和审美能力。
2.难点：
（1）如何引导学生运用美术技能，创作出富有创意的节日主题作品；
（2）如何培养学生的团队协作能力和沟通表达能力；
（3）如何引导学生从节日中汲取情感，表达对家庭、社会和自然的关爱。
（四）课堂练习
1.教学内容：布置与节日相关的美术创作任务，如绘画、手工等，鼓励学生发挥创意，表达对节日的理解。
2.教学方法：教师示范、指导，学生动手实践，创作过程中注重技能培养和情感表达。
3.教学重点：引导学生运用美术技能，创作出富有创意的节日主题作品。
4.教（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过生动有趣的故事、图片和视频，引导学生进入节日氛围，激发学生的学习兴趣。
2.分层次教学，关注个体差异：针对不同学生的美术素养和技能水平，制定不同的教学目标，采用分层次的教学方法，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
《我们的节日》教学设计
《我们的节日》教学设计一、设计思路与学生分析（一）设计思路：本课属于“综合·探索”学习领域，是美术学科与社会之间相综合,进行探索的课程。
本课结合小学生第一次在校园里庆祝“六一国际儿童节”的契机，使学生在课堂综合活动中感受美术学科与人文社会的关系，以及对社会起到的重要作用。
增强学生综合解决问题的能力。
本课以“不一样的儿童节”为契机，引导学生关注社会，关注那些没有条件过儿童节的孩子们。
不仅使学生懂得珍惜现在美好的生活，还能够献出爱心，给予别人帮助，用自己美术课上学到的知识，为别人带来快乐，使儿童节过得更有意义。
本课我运用白板教学，与多媒体信息技术相结合。
在课堂上，我培养学生通过自己操作电脑，自主探究儿童节的文化；通过白板教学，让学生亲自动手模拟教室环境的装饰方法。
提高学生探索研究的意识，以及小组合作的能力。
（二）学情分析：儿童节是一年级学生喜爱的节日。
此前，孩子们的儿童节都是收到各种各样的礼物，家长和幼儿园的教师会创造节日环境氛围，增加节日的气氛。
孩子们是节日里彻头彻尾的享受者。
在前测调查中，我了解到大多数学生认为儿童节就是他们的节日，是出去玩，得到礼物的日子。
没有想过在这一天需要去帮助别人，也不知道很多贫困地区的小朋友们没有条件去过儿童节。
技能方面，一年级学生已经在《小彩灯》一课中学习灯笼的制作方法，在《早餐》和《小手套》、《让动物站起来》中学习折、剪、卷、贴等简单的纸造型方法。
本课中，学生能够看图或者实物学会纸环的简单制作方法。
二、教学目标1、知识与技能知识：初步了解“六一国际儿童节”的由来，以及不同国家关于儿童节的文化。
技能：（1）学习简单的拉花制作方法，能够使用剪刀和胶棒等工具，将纸环进行变化、组合。
（2）能够运用拉花装扮自己，美化环境，创造出喜庆热烈的节日氛围。
（3）能够简单的运用电脑、互动白板等信息技术查阅资料、模拟美化教室。
2、过程与方法学生自主学习，利用电脑查阅资料，了解儿童节的相关知识与文化；运用讲授法了解打工子弟小学，学生与教室环境的现状；通过小组合作、探究，学习拉花的制作方法以及模拟装扮人物、环境的方法。
一年级下册美术教案-第19课 我们的节日 ▏人美版(北京)
一年级下册美术教案-第19课我们的节日 | 人美版（北京）一、教学目标1.了解传统节日文化，培养学生文化自信心。
2.能用简单的线条和颜色描绘出传统节日的场景。
3.提高学生观察能力和想象力。
二、教学内容1.课程内容：本节课将向学生介绍中国的常见传统节日及其文化内涵，让学生了解享有悠久历史和深厚文化的中国传统节日，并用简单线条和颜色描绘出传统节日的场景。
2.知识技能：（1）知识：学生能了解中国的传统节日文化，包括春节、清明节、端午节、中秋节等；（2）技能：学生能用简单线条和颜色描绘出传统节日的场景。
3.教学步骤：（1）复习与导入老师可以通过介绍生肖与十二生肖以及其他的中国文化谈起，再导入常见的中国传统节日，引起学生的兴趣，激发学生学习的积极性。
（2）介绍传统节日老师通过图片、视频、图片等形式，向学生介绍中国的常见传统节日及其文化内涵。
（3）画画作业让学生用画笔和颜料，或者针线绣制的形式画出自己喜欢的传统节日场景，表达出自己的情感和感受。
三、教学重点和难点1.教学重点要求学生了解中国传统节日，掌握简单的线条和颜色描绘技巧。
2.教学难点让学生提高想象能力和创造力目的，要求学生在绘画前先讲述一下自己对传统节日的理解，老师留意到学生画中所表达出的情感品质。
四、教学评价1.学生自评：(1）认真听讲，接受教师的指导，态度端正；(2）理解深度基本掌握，创意性地表达；(3）能够独立完成所画场景的构思和组合工作；(4）作品表达了对节日的情感和理解。
2.教师评价：（1）老师通过对学生的画作进行打分评价；（2）老师的评价侧重于学生的自我表现以及表达出来的情感品质等。
五、板书设计一年级美术教案-第19课我们的节日六、教学资源（1）相关书籍：《国学启蒙卡通系列——中国传统节日》等；（2）相关视频：中华民族传统节日短片系列。
七、教学反思本节课采用了图片与视频相结合的方式给学生介绍了中国的传统节日、让学生在了解节日彩排的基础上，使学生通过画画作业的方式，将自己的感受与情感融入到画作中，全面提高学生的口头表达能力、想象能力和绘画技能，同时激发了学生学习的兴趣，提高了学生的自信心和创造力，使学习成为了一种快乐与享受。
三年级美术下册《我们的节日》优秀教学案例
3.通过问题导向，促使学生在解决问题中，掌握美术知识与技能，提高思维品质。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，以小组为单位进行讨论、创作、展示，培养学生的团队协作能力。
2.鼓励小组成员相互交流、分享创作心得，提高学生的人际沟通能力。
五、案例亮点
1.融合传统文化，凸显学科特色
本教学案例以我国传统节日为主题，将美术学科与传统文化紧密结合，让学生在创作过程中感受民族文化的魅力。通过学习，学生不仅掌握了美术知识与技能，还增强了对传统文化的认同感和自豪感，体现了学科教学的特色。
2.关注学生个体差异，倡导因材施教
在教学过程中，教师充分关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导。在创作环节，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，选择适合自己的表现手法，使每个学生的潜能得到充分发挥。
1.激发学生对传统节日的热爱，培养民族自豪感和文化认同感，增强对民族优秀文化的传承意识。
2.引导学生关注生活中的美好事物，发现美术与生活的紧密联系，培养积极的生活态度。
3.倡导团结协作、互助互爱的精神，培养学生关爱他人、尊重多样性的价值观。
4.鼓励学生勇于表达自我，树立自信心，培养独立思考和解决问题的能力。
3.教师总结本节课的学习内容，强调传统节日文化的重要性和美术创作的技巧。
（五）作业小结
1.布置课后作业：学生以个人为单位，选择一个自己喜欢的节日，运用所学美术技巧，创作一幅表现节日氛围的美术作品。
2.作业要求：充分发挥想象力和创造力，注重线条、色彩、构图的运用，表现出节日的特色。
3.教师提醒学生按时完成作业，并对作业进行认真评价，关注学生的成长和进步。
《我们的节日》教学设计
《我们的节日》教学设计一、设计思路与学生分析（一）设计思路：本课属于“综合·探索”学习领域，是美术学科与社会之间相综合,进行探索的课程。
本课结合小学生第一次在校园里庆祝“六一国际儿童节”的契机，使学生在课堂综合活动中感受美术学科与人文社会的关系，以及对社会起到的重要作用。
增强学生综合解决问题的能力。
本课以“不一样的儿童节”为契机，引导学生关注社会，关注那些没有条件过儿童节的孩子们。
不仅使学生懂得珍惜现在美好的生活，还能够献出爱心，给予别人帮助，用自己美术课上学到的知识，为别人带来快乐，使儿童节过得更有意义。
本课我运用白板教学，与多媒体信息技术相结合。
在课堂上，我培养学生通过自己操作电脑，自主探究儿童节的文化；通过白板教学，让学生亲自动手模拟教室环境的装饰方法。
提高学生探索研究的意识，以及小组合作的能力。
（二）学情分析：儿童节是一年级学生喜爱的节日。
此前，孩子们的儿童节都是收到各种各样的礼物，家长和幼儿园的教师会创造节日环境氛围，增加节日的气氛。
孩子们是节日里彻头彻尾的享受者。
在前测调查中，我了解到大多数学生认为儿童节就是他们的节日，是出去玩，得到礼物的日子。
没有想过在这一天需要去帮助别人，也不知道很多贫困地区的小朋友们没有条件去过儿童节。
技能方面，一年级学生已经在《小彩灯》一课中学习灯笼的制作方法，在《早餐》和《小手套》、《让动物站起来》中学习折、剪、卷、贴等简单的纸造型方法。
本课中，学生能够看图或者实物学会纸环的简单制作方法。
二、教学目标1、知识与技能知识：初步了解“六一国际儿童节”的由来，以及不同国家关于儿童节的文化。
技能：（1）学习简单的拉花制作方法，能够使用剪刀和胶棒等工具，将纸环进行变化、组合。
（2）能够运用拉花装扮自己，美化环境，创造出喜庆热烈的节日氛围。
（3）能够简单的运用电脑、互动白板等信息技术查阅资料、模拟美化教室。
2、过程与方法学生自主学习，利用电脑查阅资料，了解儿童节的相关知识与文化；运用讲授法了解打工子弟小学，学生与教室环境的现状；通过小组合作、探究，学习拉花的制作方法以及模拟装扮人物、环境的方法。
人教版小学三年级下册美术教案我们的节日
人教版小学三年级下册美术教案我们的节日课时：1课时教学目的：⒈培养学生构图、造型、色彩等综合美术能力。
⒉培养学生观察记忆能力和形象思维的表达能力。
教学重点：引导学生构思、想象、构图及人物造型的表现。
教学难点：构思、构图新颖、独特，能充分体现节日的欢乐情景。
教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入：同学们，你们的节日是哪一天呢？（六一）导出课题：我们的节日2、引导：“六一”节这一天同学们是怎么过的？3、引导想象：现在同学们可以把欢庆“六一”节的地点、环境及其欢庆的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。
比一比看谁想得有创新性。
4、欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用；作品借助哪些因素烘托节日的热闹、欢乐的气氛？（气球、鲜花等）你还可以借助什么东西来烘托节日的气氛？5、表现技法介绍：油画棒水彩结合法、刮蜡法等三、布置作业：根据主题构思、构图创作一幅作品。
四、课堂辅导：巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的作品。
五、课堂评价：作品展示，学生相互评价、交流。
课堂小结：简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况，并交待下节课需准备的材料教学反思二十二世纪的建筑教学目的：1、通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。
2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。
教学重点：二十二世纪的建筑的形状教学难点：如何启发学生创造二十二世纪的建筑教具准务：彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子教学教程：1、课前准备一、①欣赏科幻片段（让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化）。
②学生讨论、交流、发言③师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋。
④学生交流、发言二、揭示课题，《二十二世纪的建筑》①欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形，结构，功能，色彩，有什么变化。
人教版小学三年级美术下册《我们的节日》教案精品文档4页
《我们的节日》教案教学目的：⒈培养学生构图、造型、色彩等综合美术能力。
⒉培养学生观察记忆能力和形象思维的表达能力。
3.了解六一的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。
教学重点：引导学生构思、想象、构图及人物造型的表现。
教学难点：构思、构图新颖、独特，能充分体现节日的欢乐情景。
课前准备：(1)制作多媒体教学课件，整理以前的学生作品，(2)了解关于节日的风俗习惯，收集图文信息及剪刀、胶水、废旧综合材料等。
教学过程：一、组织教学创设快乐的气氛：1、（展示课题）看这里-------认识的同学大声读：《我们的节日》。
认识大家很高兴！现在我们来做个简单的游戏，好不好？（展示节日图片）你能猜出是什么节日吗？知道的同学请大声说！2、哇！同学们知识面可真广，那你最盼望的节日是？―――“六一”儿童节，因为它是我们自己的节日呀。
今天老师就带领大家一起走进《我们的节日》-----板书课题：3、属于我们自己的节日，---------“六一”儿童节，应该更充满童趣，更具有意义，想知道我们的小朋友是怎样过节的吗？不过，老师有一个小小的要求奥，你要把看到的说出来！4、欣赏图片画外音：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日，瞧！大家过的多开心！---------在轻松活泼的音乐中，有的唱歌，有的跳舞，他们用自己的画布置校园，五彩缤纷的花带，庆祝六一的横幅，多热闹的节日呀！5、说说看，你看到了什么？（快乐的孩子，气球、彩带、漂亮的舞台、小草、笑眯眯的太阳）6、能告诉老师以前你们学校里庆祝六一节日有哪些活动吗？（学生回顾以前过节的情形）唱歌：可以告诉老师是什么歌吗？能不能给大家唱几句？小品：那你一定非常善于表演！乐器独奏：你真多才多艺，有机会老师一定一睹风采！相声口技武术……非常感谢同学们的精彩展示,让老师和同学们提前度过了一次难忘的六一节 ![通过回忆、交流庆祝节日的方法，来引导学生学习怎样发现问题和解决问题的方法]二：引导学生构思想象1、看!这是我们学校的孩子，在“六一”节中的风采展示！（节日照片欣赏）2、我们的小朋友还用绘画的形势把“六一”节日中的精彩瞬间便到了纸上（绘画作品欣赏）３、仔细观察你看到了什么？还会有什么？４、你知道小朋友是怎么画的吗？作画步骤：构思构图着色完善三：交流方法提出要求同学们观察的可真聪明！那你能不能把自己感受过的，想到过的六一节日，也用绘画的形式变到纸上？不过老师想提前知道你想画什么？怎么画？小组先讨论一下，设计制定自己感兴趣的创作目标，一会找个代表来和同学们交流一下。
2023年三年级美术教案：我们的节日(精选3篇)
2023年三年级美术教案：我们的节日（精选3篇）美术教案一：感受节日的色彩教学目标：1.通过画画的方式了解和感受不同节日的色彩。
2.培养学生对节日色彩的感知能力和表达能力。
教学准备：1.彩色纸、彩色笔、水彩笔等绘画工具。
2.各种节日的图片。
教学过程：1.导入：教师介绍不同的节日，并展示相关图片。
引起学生对不同节日的兴趣。
2.示范作画：教师以一个节日为例，用画画的方式来表现节日的色彩。
学生观察教师的示范，了解如何用色彩来表达节日氛围。
3.学生练习：学生们选择自己喜欢的节日，用彩色纸和彩色笔来表达节日的色彩。
教师可以提供一些简单的指导或创意，帮助学生完成作品。
4.展示和讨论：学生完成作品后，进行展示和讨论。
学生可以分享自己的创作过程和想法，互相学习和交流。
教学延伸：1.学生可以用不同的绘画工具和材料来表达节日的色彩，比如水彩、色铅笔、丙烯等。
2.学生可以探索不同节日的色彩搭配和表达方式，比如春节的红色、元宵节的彩灯等。
评价与反思：通过这堂课程，学生能够通过画画来感受和表达节日的色彩，培养他们对色彩的感知和表达能力。
同时，也提供了学生展示和交流的机会，促进了学生之间的互相学习和交流。
美术教案二：绘制节日插画教学目标：1.通过绘制节日插画，了解节日的特点和文化内涵。
2.培养学生的绘画能力和创造力。
教学准备：1.白纸、铅笔、彩色笔等绘画工具。
2.关于节日的图片或故事。
教学过程：1.导入：教师向学生介绍一个节日的特点和文化内涵，并展示相关的图片或故事。
引起学生对节日的兴趣。
2.示范绘画：教师以一个节日为例，示范绘制节日插画。
可以用简笔画或彩色画来表达节日的内容和氛围。
学生观察教师的示范，了解如何绘制节日插画。
3.学生练习：学生们选择自己喜欢的节日，用铅笔和彩色笔来绘制节日插画。
教师可以提供一些简单的指导或创意，帮助学生完成作品。
4.展示和评价：学生完成作品后，进行展示和评价。
学生可以分享自己的绘画过程和想法，互相学习和交流。
我们的节日美术教案
我们的节日美术教案节日：春节美术教案一【教学内容】1. 学习绘制中国新年的图案和元素。
2. 利用纸艺手工制作春节的装饰品。
【教学目标】1. 了解中国春节的传统文化和习俗。
2. 培养学生对春节装饰品的创作能力。
3. 提升学生的手工艺术水平。
【教学准备】纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、彩纸等【教学过程】1. 介绍中国春节的由来和重要习俗，引发学生对春节的兴趣。
2. 示范绘制中国新年的图案和元素，如鞭炮、灯笼、春联等。
3. 引导学生根据示范进行练习，注意动手能力和细节处理。
4. 学生根据自己的创意和想法，运用纸艺手工制作春节的装饰品。
5. 学生展示自己的作品，并进行互评和分享。
【教学延伸】1. 学生可以将装饰品带回家，用于自己家庭的春节装饰。
2. 可以邀请学生参观当地的春节庆祝活动，了解更多的春节文化。
美术教案二【教学内容】1. 学习绘制万圣节的图案和元素。
2. 利用雕塑手工制作万圣节的装饰品。
【教学目标】1. 了解万圣节的由来和文化背景。
2. 培养学生对万圣节装饰品的创作能力。
3. 提升学生的雕塑艺术水平。
【教学准备】粘土、颜料、雕刻工具、画笔等【教学过程】1. 介绍万圣节的来历和相关传统，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 示范绘制万圣节的图案和元素，如南瓜灯、骷髅、巫师帽等。
3. 引导学生进行雕塑实践，培养学生的造型能力和创意思维。
4. 学生根据自己的创意和想法，运用雕塑手工制作万圣节的装饰品。
5. 学生展示自己的作品，并进行互评和分享。
【教学延伸】1. 学生可以将装饰品用于万圣节的场景布置。
2. 可以组织学生举办万圣节手工艺展，分享和交流彼此的作品。
注意：以上教案仅供参考，具体教学过程还需根据学生实际情况进行调整和安排。
三年级美术下册《我们的节日》教案、教学设计
6.总结反思，拓展延伸：教师对本节课的学习进行总结，强调节日文化的重要性，并鼓励学生在课后继续关注生活中的节日元素，将所学知识运用到实际生活中。
1.让学生掌握表现节日氛围的美术技能，提高构图能力。
4.课堂结束，教师提醒学生珍惜传统文化，将所学知识运用到实际生活中，为下一节课的学习奠定基础。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的美术创作能力和对节日文化的热爱，特布置以下作业：
1.结合本节课学习的线条、色彩、图案等元素和构图技巧，创作一幅以“我们的节日”为主题的美术作品。要求作品能够充分展现节日氛围，体现学生对节日文化的理解和感悟。
3.分步指导，突破难点：针对构图技巧这一难点，教师可进行分步指导，如：
a.引导学生观察优秀美术作品的构图特点，总结规律。
b.演示构图方法，如对称、均衡、对比等，让学生在实践中学会运用。
c.组织学生互相评价、交流，取长补短，提高构图能力。
4.实践创作，提高技能：给予学生充足的时间进行创作，鼓励他们大胆表现节日氛围。在此过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异进行针对性辅导，提高学生的美术技能。
2.难点：如何引导学生深入理解节日文化，将文化内涵融入美术创作中，使作品具有独特的艺术魅力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以学生熟悉的节日为背景，通过图片、视频等形式，展示节日的氛围和习俗，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.引导探究，自主学习：组织学生分组讨论，探究节日的起源、习俗和意义，引导学生关注生活中的节日元素。在此基础上，鼓励学生自主选择创作素材，培养他们的观察能力和创新意识。
美术教学课例设计——我们的节日
《我们的节日》
教学内容：三年级美术下册
教学目标：
1、课前引导学生收集描写节日场景的图片。
观察各种有特色的布置。
2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。
3、培养学生构图、造型、色彩等综合美术能力。
教学难点：
构思新颖、构图合理，能充分体现节日的欢快情景。
教学准备：课件，学生示例画若干幅。
教学时间：1课时
教学过程：
一、激情导入
1、唱歌曲《快乐的节日》其中一段。
2、这首歌唱的是过什么节日的情景？
板书：我们的节日
二、引导阶段（构思、构图）
1、播放课件。
回忆过六一儿童节的情景，那天同学们是怎样过的？
引导学生说出欢乐喜庆的情景，人物的特点，喜庆场景的
布置。
2、小组交流收集到的庆祝节日场面的照片。
3、大胆想象，进行构图。
1)先说说你准备画什么情景？
2)出示几幅画，观察书上的范画，（课件出示其中两幅）学习
书上好的构图方法。
3)出示示例画。
找出构图的毛病，教师示范画。
4)教师提出要求，学生开始构图。
（规定时间）
5)评价学生的图。
三、提高阶段（色彩的处理）
1）课件出示范画，观察其所用的色彩。
（怎样表现喜庆的气氛？）
2）出示几幅画，让学生观察用不同的涂色工具来表现色彩。
（用油画棒、水彩笔等不同方法）3）学生作画。
（再加工，给画着色，完成作品）教师巡回指导。
四、展示有创意的作品。
五、课后拓展：
制作动物头饰或花束等手工作品，为“六一”献礼。
三年级美术教案：我们的节日(精选3篇)
三年级美术教案：我们的节日（精选3篇）教案一：春节教学目标：1. 了解春节是中国最重要的传统节日。
2. 了解春节的习俗和风俗。
3. 学习绘制春联和剪纸。
教学准备：1. 春联纸、毛笔、墨汁等绘制春联所需材料。
2. 彩纸、剪刀等剪纸所需材料。
3. 春联、剪纸的范例图片。
4. 春节相关的图片和资料。
教学过程：1. 导入新课：向学生简单介绍春节的由来和重要性。
展示春节相关的图片和资料，激发学生对春节的兴趣。
2. 学习绘制春联：向学生展示绘制春联的步骤和技巧。
让学生用毛笔和墨汁练习写春联的字，然后在春联纸上绘制自己喜欢的春联。
3. 学习剪纸：向学生展示剪纸的基本技巧和方法。
让学生用彩纸和剪刀剪出自己喜欢的剪纸图案。
4. 练习展示：让学生将自己绘制的春联和剪纸展示给同学和老师，分享自己的作品和心得。
教学延伸：1. 继续学习其他春节习俗和风俗，如舞狮、放鞭炮、吃汤圆等。
让学生了解更多关于春节的知识。
2. 继续绘制和制作与春节相关的美术作品，如绘制春节的风景、制作灯笼等。
教案二：端午节教学目标：1. 了解端午节是中国的传统节日之一。
2. 了解端午节的由来和习俗。
3. 学习绘制艾叶和吃粽子。
教学准备：1. 艾叶和粽叶。
2. 绘制艾叶和粽叶的范例图片。
3. 粽子的材料和制作工具。
教学过程：1. 导入新课：向学生简单介绍端午节的由来和重要性。
展示端午节相关的图片和资料，激发学生对端午节的兴趣。
2. 学习绘制艾叶：向学生展示绘制艾叶的步骤和技巧。
让学生用彩纸和剪刀练习剪出自己喜欢的艾叶图案。
3. 学习制作粽子：向学生展示制作粽子的过程。
让学生用粽叶和糯米等材料制作自己喜欢的粽子。
4. 练习展示：让学生将自己绘制的艾叶和制作的粽子展示给同学和老师，分享自己的作品和心得。
教学延伸：1. 继续学习其他端午节习俗和风俗，如赛龙舟、挂艾叶等。
让学生了解更多关于端午节的知识。
2. 继续绘制和制作与端午节相关的美术作品，如绘制赛龙舟的场景、制作艾叶挂饰等。
三年级美术教案：我们的节日
三年级美术教案：我们的节日教案名称：我们的节日适用年级：三年级学科内容：美术教学目标：1.了解并认识一些重要的节日2.学习绘制相关的节日主题画作3.培养学生的观察和创造力教学准备：1.幻灯片或图片介绍不同的节日2.彩纸、彩笔、水彩笔、色彩搭配表等绘画工具3.节日主题的图片或绘本4.课堂布置：准备一张大型画纸或画板作为展示节日画作的地方教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放幻灯片或展示图片，引导学生回忆并讨论一些重要的节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
向学生介绍每个节日的背景和庆祝方式。
Step 2：知识讲解（10分钟）在幻灯片或黑板上详细介绍所选节日的特点和庆祝活动，以及与之相关的绘画元素，如花灯、年画、粽子、月饼等。
Step 3：示范绘画（15分钟）教师现场示范绘制节日主题画作，如春节的舞龙舞狮、元宵节的灯笼、清明节的墓碑、端午节的粽子等。
在示范绘画过程中，重点强调绘画元素和绘画技巧。
Step 4：学生练习（20分钟）学生根据所选节日的绘画元素和示范绘画，自由发挥绘制节日主题画作。
教师为需要帮助的学生提供指导和建议。
Step 5：展示和分享（10分钟）学生将自己的绘画作品贴在准备好的画板上，进行展示和分享。
学生可以向同学展示自己的作品并讲解所选节日和绘画元素的意义。
Step 6：总结（5分钟）回顾本节课学到的内容，让学生总结绘画节日主题画作的重要性和技巧。
鼓励学生继续发展自己的观察和创造力，在日常生活中多多观察、感知和尝试用绘画表达。
拓展活动：1.让学生参观美术馆或画廊，观赏相关节日主题的艺术作品。
2.组织学生在课堂或学校举办绘画展览，展示他们的节日主题画作，增加学生的自信和表达能力。
3.鼓励学生使用不同的绘画材料和技巧，创作更多的节日主题作品，如油画、素描等。
小学美术《我们的节日》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个节日主题，探讨如何表现该节日的特色。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。学生将尝试运用所学知识，创作一幅节日主题的美术作品。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了节日主题绘画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对节日绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创作更多美好的节日作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
本章节核心素养目标旨在培养学生全面、多元的美术素养，符合新教材对学生综合素质的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-节日主题的表现：学生需要学会如何通过线条、色彩等绘画元素，表现不同节日的氛围和活动，这是本节课的核心内容。
-绘画技巧的运用：重点掌握描绘人物、场景的基本技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
-细节描绘：如何细腻地描绘节日场景中的细节，如人物表情、服饰、动作等，对学生来说是一大挑战。
举例：在指导学生描绘端午节赛龙舟的场景时，教师需强调龙舟的线条、人物动作的连贯性以及水面波纹的表现，帮助学生突破细节描绘的难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的节日》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的节日是哪一个？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节日的意义和美术表现。
《我们的节日》教案
美术“综合·探索”领域《我们的节日》一、导入：教师：（节日随时间调整）**节就要来了，大家年年都过圣诞节，有什么有趣的事情想和大家分享吗？（根据同学的反应敲定问题与应对方法，要求教师与学生轻松互动）（例：学生A：圣诞前一天晚上，我和妈妈一起放炮，她不敢放，炮都让我给放了。
学生B：我去**了。
教师：去探望你的哪位亲人呢？是爷爷奶奶？还是...学生B：是我的太奶奶。
（其他学生发出惊叹声。
）教师：真是一位长寿的老人，我们祝她新年快乐、健康长寿！你愿意帮我们转告她吗？学生B高兴的点点头。
教师：哪位同学还有想和大家分享的事情？学生C：我和妈妈去超市买汤圆，有很多人，都挤不过去。
我们就回家自己包的汤圆。
教师：啊！你也参加了吗？是怎样包的呢？学生C做包汤圆的动作。
学生D：圣诞净吃好吃的啦！还有礼物可以收教师：看来大家的圣诞真是多姿多彩啊！圣诞是西方人的节日，全世界的华人在冬天也会庆祝自己的节日。
学生齐声抢答：春节。
）板书：我们的节日一、欣赏图片揭示课题1. 教师：除了春节以外我们生活中值得庆祝的节日还很多，同学们都知道哪些？你们最喜欢的节日是哪些？（将学生说到的最喜欢的节日记下来）2. 下面我们要一起欣赏一组图片，欣赏完以后请大家给这组图片取个名字。
3. 教师：谁来给这组图片取名字？学生A：欢乐的节日学生B：我们庆祝节日学生C：过新年教师：过新年？图片里还有中秋节、端午节呢！你觉得“过新年”这个名字合适吗？学生C：各种各样的节日学生D：我们的节日学生E：高兴的节日学生F：我们来庆祝……4. 教师：你们真棒！想出这么多好名字来。
在大家想出的这些名字中出现最多的词是哪个？学生齐答：节日。
二、交流讨论解决问题1. 教师播放多媒体教学课件出示中心问题“我们是怎样庆祝节日的？”教师：回忆一下，在生活中我们庆祝节日的方法非常多，有些方法是自己亲自使用过的、有些是听别人说的或是通过资料了解到的。
先在小组里大胆地说一说，两分钟以后咱们搞个小竞赛，看哪个小组知道的方法多，好不好？2. 学生高声齐答：好！并展开小组交流。
我们的节日美术教案
我们的节日美术教案标题：我们的节日美术教案教案概述：本节课将引导学生通过绘画和手工制作等方式，了解和体验不同节日的文化内涵和艺术表达形式。
通过创造性的活动，培养学生的审美能力、动手能力和团队合作意识。
教学目标：1. 了解和理解不同节日的文化背景和艺术特点。
2. 培养学生的绘画和手工制作能力，提高他们的创造力和艺术表达能力。
3. 培养学生的观察力和细致性，提高他们对细节的把握能力。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 教师准备：- 收集关于不同节日的图片和资料。
- 准备相关的艺术材料，如彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
- 设计和准备示范作品，以激发学生的兴趣和创作灵感。
- 准备评价学生作品的标准和方式。
2. 学生准备：- 带来自己对节日的了解和认识，如图片、手工制品等。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些关于不同节日的图片，引发学生的兴趣和讨论。
2. 与学生分享一些关于节日的文化背景和艺术特点，激发学生对节日美术的兴趣。
主体活动：3. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个节日进行深入研究和讨论。
学生可以分享他们对节日的了解和认识，并讨论该节日的艺术表达形式。
4. 指导绘画和手工制作：根据学生选择的节日，指导学生选择合适的绘画和手工制作方式，如绘画、剪纸、折纸等，让学生通过实践来表达节日的文化内涵和艺术特点。
5. 创作时间：给予学生足够的时间进行创作，教师可以在此过程中进行巡视和指导。
6. 展示和分享：每个小组展示他们的作品，并分享他们创作的心得和感受。
其他学生可以提问和交流。
总结评价：7. 教师总结本节课的内容，强调学生在创作过程中的收获和体会。
8. 评价学生作品：根据事先准备的评价标准，对学生的作品进行评价和反馈。
鼓励学生的努力和创造力，并提供改进的建议。
拓展活动：9. 鼓励学生在家中或课余时间继续探索和创作与节日相关的艺术作品，如节日贺卡、装饰品等。
10. 邀请学生参观艺术展览或参加相关的艺术活动，以拓宽他们的艺术视野。
我们的节日美术教案
我们的节日美术教案一、教学目标1.了解中国传统节日的文化内涵和历史背景；2.掌握相关节日的美术表现形式和技法；3.培养学生的美术素养和创造力；4.提高学生的审美能力和文化素质。
二、教学内容1. 春节春节是中国最重要的传统节日，也是中国人民最喜庆的节日之一。
在春节期间，人们会进行各种各样的庆祝活动，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。
在美术方面，春节的表现形式主要有以下几种：1.绘制春联：春联是春节期间必不可少的装饰品，它是由对联组成的，对联的内容通常是祝福语或吉祥话。
学生可以在纸上练习书写对联，也可以在黑板上练习书写。
2.制作窗花：窗花是春节期间常见的装饰品，它是由纸或塑料制成的，通常是花卉、动物或神话人物等形象。
学生可以根据自己的想象力和创造力，设计出自己喜欢的窗花图案。
3.绘制年画：年画是春节期间必不可少的装饰品，它是由纸或布制成的，通常是花卉、动物或神话人物等形象。
学生可以根据自己的想象力和创造力，设计出自己喜欢的年画图案。
2. 清明节清明节是中国传统节日之一，也是祭祖扫墓的日子。
在清明节期间，人们会进行祭祖扫墓、踏青等活动。
在美术方面，清明节的表现形式主要有以下几种：1.绘制墓碑：墓碑是祭祖扫墓的必备物品，它通常是由石头或水泥制成的，上面刻有祖先的名字和生卒年月。
学生可以在纸上练习书写祖先的名字和生卒年月，也可以在黑板上练习书写。
2.绘制祭品：祭品是祭祖扫墓的必备物品，它通常是由食品、鲜花或纸钱等制成的。
学生可以根据自己的想象力和创造力，设计出自己喜欢的祭品图案。
3.绘制春游图：春游是清明节期间的一项传统活动，人们会到郊外或公园游玩。
学生可以根据自己的想象力和创造力，设计出自己喜欢的春游图案。
3. 端午节端午节是中国传统节日之一，也是纪念屈原的日子。
在端午节期间，人们会进行吃粽子、赛龙舟等活动。
在美术方面，端午节的表现形式主要有以下几种：1.绘制龙舟：龙舟是端午节期间必不可少的装饰品，它是由木头或竹子制成的，上面通常绘有龙的图案。
人教版小学美术三年级下册第15课我们的节日教案二
第15课我们的节日教案二教学目标：1、引导学生收集描写节目场景的图片，课前去商店观察各种有特色的布置。
2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。
3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰。
教学重难点：1、引导学生体验、感受节目的喜庆。
2、指导学生为自己的节日献计献策，描绘富有特色的节日景象（头饰）。
教学课时：2课时教具学具：绘画工具及制作材料教学过程：第一课时一、组织教学二、引导阶段1、师生对话：提起节日，小朋友最开心了，春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其实每年除了春节还有很多节日，你知道还有哪能些节日吗？这些节日，你还记得是怎样度过的吗？2、学生分小组讨论、交流。
3、揭示课题：我们的节日三、发展阶段1、看课本（1）欢乐节日，欢迎的办，瞧瞧，他们的节日是怎样的？（2）这是什么节日？你从哪里看出的？（3）在这个节日里，人们的打扮有什么特征？场面是怎样布置的？（4）他们在节日里开心吗？你从哪看出来的？2、这样的节日，如果你是节日总策划，你会怎样来布置节日场景，设置节日里节目？3、你能用画笔把节日中最精彩的场景表现出来吗？（1）场景中环境怎样（2）场景中应有的人物形象（3）场景中应有的气氛四、创作阶段1、提出作业要求：构图饱满，色彩丰富，想象大胆。
2、学生练习，教师巡回指导。
第二课时一、组织教学二、复习知识三、检查作业情况四、继续完成作业，教师巡回指导，优秀作业点评。
五、简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况，并交待下节课需准备的材料。
教学后记：在上本节课之前让学生收集描写节日场景的图片，课前去商厦或是有特色的地方看看怎样布置，让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。
有条件的一些班级让学生运用卡纸，皱纹纸，彩带和一些废旧材料制作多种形式的头饰。
小学一年级美术第19课《我们的节日》教学设计
意义？
【活动意图说明：大胆表达所见所闻和所感所想。
拓展节日的活动方式。
7.板书设计
8.教学设计特色说明
1.提高自主学习和创新意识。
六一国际儿童节是一年级学生熟悉的节日，在学前时期，家长和幼儿园的教师会创造节日环境氛围，装点布置室内外空间，增添节日的气氛。
此时期的孩子一般不需要亲自动手，只是儿童节庆祝装饰的享受者。
但经过了小学近一年的美术学习后，他们的各项能力都得到了提高，对参与六一环境布置的简单工作已经可以胜任了。
因此，本册教材在编写中，考虑到学生的能力，介绍了一种简单的拉花制作方法，引导学生学习利用彩纸进行折剪、粘贴、色彩搭配等。
学生讨论探究与教师授课相结合，教师引导与学生创作、评述、表达想法相结合，提高自主学习和创新意识。
2.小组合作,多种评价。
注重学生小组合作能力的形成，小组合作探究如何将科学构思表现出来，培养同学们的团队精神和协作能力。
培养了学生设计能力、审美能力和语言表达能力。
通过自评、互评、师评相结合，有过程性评价和展示交流评价，学生表达了自己的收获，欣赏了其他同学的优点，同时教师评价小组合作，增强了学生的团队协作意识。
9.教学反思与改进：
我们的节日 拉花、贴窗花、
画黑板报、
做头饰、
装扮自己表演节目。
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《我们的节日》教案
教学思路：
在让孩子们当主角的“六一”儿童节里，以“节日盛会”为主线“服装展示会”活动内
容。
要开“服装展示会”，首先要解决衣服的问题。
循序渐进地引导学生学会如何巧妙地将
手中的废旧材料变成能演奏出美妙音乐的乐器，并从中体验合作的乐趣。
这样，不仅能快速激发学生的学习热情，还能让孩子们将课堂上的美术活动延伸到日
常生活中去，用自己的双手去装扮生活、净化心灵。
教学目标：
1、能够利用合适的材料，通过折、剪、粘等多种方法设计制作小乐器。
2、能够分工或合作完成活动，并能够从活动过程中获得各项能力的提高。
3、愿意利用废旧材料制作艺术品，并能从中获得成就感。
教学重难点：
通过折、剪、粘等多种方法设计制作小乐器和服装。
教具、学具：教具为多媒体课件与实物展示相结合。
学生自备彩纸、胶棒、圆头
剪刀及纸盒、饮料瓶、毛线等多种媒材。
教学过程：
一、导入：
( 上课前，将教室简单布置出一些节日气氛，让孩子们踏着《快乐的六一》的歌声进入
教室。
给学生一个惊喜的同时，也营造了一种轻松愉悦的课堂氛围。
)
欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的作品借
助哪些因素烘托节日的热闹、欢乐的气氛？（气球、鲜花等）
师：什么时候才到儿童节？生： 6 月1 日是儿童节。
那你们知道人们为什么把每年的 6 月1 日作为全世界少年儿童的节日吗？
让学生做简单猜测后，教师讲解儿童节的来历：
1942 年6 月，在第二次世界大战期间，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16 岁以上的男性公民140 余人和全部婴儿，并把妇女和90 名儿童押往集中营。
村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。
为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争
贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949 年11 月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开职委会，正式决定每年的 6 月1 日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。
新中国成立后，中央人民政府国务院于1949 年12 月23 日做出决定，规定 6 月1 日为新中国的儿童节。
师：那么，每年的儿童节，你们都是怎么度过的？联系生活实际，学生说一说是怎么
过六一节的。
二、新授：
师：在这个属于我们自己的节日里，同学们是不是都希望穿上最漂亮的衣服，载歌载舞，尽情欢笑啊？
师：要载歌载舞，就少不了音乐，要想听到美妙的音乐，自然就少不了各种乐器。
在实
际生活中，你们都见过哪些乐器？
让学生畅所欲言，当有学生提到教师有准备的一些乐器时，可出示实物或图片，以加深孩子们的印象。
对学生平时很少接触的乐器，( 如琵琶等民族乐器) 教师简单介绍其使用方法及音色后，主要围绕它们的造型特点展开讨论。
1、重点引导学生观察、分析几种生活中的乐器和小朋友制作的乐器之间的异同。
2、引导学生根据手中的材料，结合生活中乐器的特点进行选材。
三、学生制作，教师巡视指导。
教师要注重培养学生的自主探究及解决问题的能力，鼓励孩子们在制作过程中相互交
流，取长补短，不断完善自己的设计。
由于平时“训练有素”，三年级的学生对“合作”
这种活动方式已驾轻就熟。
此时，教师只要注意提醒个别分工不太合理的小组及时调整工作方
案即可。
对在操作中确实遇到困难的学生，要有策略地给予引导和帮助，使所有学生都能
在其自身操作水平上取得进步。
四、讲评
1、根据学生制作进度和课程时间，提醒学生们加快制作速度，并及时整理桌子面、地
面上的废弃物。
2、讲评优秀学生作品。
先来请他们介绍一下自己使用的乐器好吗？
师生共同欣赏评论
五、教师小结，提出下次课需要准备的学具
师：今天，咱们成功地举办了一场别具一格的“音乐会”，下次盛会，我希望同学们都能穿着“节日的服装”来参加，好吗？
师：那么，请同学们在课下多搜集一些你认为可以制作料。
比如：挂历纸、比较大的彩
色纸、家中废弃的衣帽，为这次服装展示会会划上一个圆满的句号吧！老师期待着与同学们的再次相聚！同学们，再见！。