【整合】人教版高中地理必修一 5.1自然地理环境的整体性 课件 (共46张PPT)
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6CO2+6H2O 叶光绿照素（C有6H机12O物6+）6O2
大 气
绿色 水圈 植物
自然环境各 要素综合作
用的产物
藏羚羊的数量变化是如何体现
活动2 自然环境的平衡功能的？
环 食物、水源丰沛 境 寒潮少
避风处含盐土壤充足
藏 羚
存活Hale Waihona Puke Baidu上升
羊 数量增加
A
环食处物、、含水盐源土、壤避 不风 足 境
C
B
藏 存活率下降 羚 羊 数量锐减
自然地理各要素每时每刻都在演化,各个要 素的发展演化是统一的,一个要素的演化伴随着 其他各个要素的演化。
2、地理要素的变化会“牵一发而动全身”
某一自然地理要素的变化，会导致其他要 素及整个地理环境状态的改变。
如何理解自然地理环境各要素的演化具有统一性？
地理环境要素的变化是统一的，一个要素的 演化伴随着其他各要素的演化。或者说，每 个地理要素的演化都是自然环境演化的一个 方面。
问题探讨：
自然环境各要素间如何相互作用？
落红不是无情物 化作春泥更护花
为植物生长提供水分 在水循环中起作用
水
为植物生长提供养分
土壤
为土壤提供有机质、改造土壤
为植物生长提供光和热 影响大气成分
大气
生 物
岩石 风化产物为植物生长提供矿物质 加速岩石的风化作用
物 质的 迁 移
能量 的转换
主要的自然地理环境要素
➢“一枝黄花”的入侵至今 已使上海市30多种本地物种消亡
加拿大“一枝黄花”——
案例分析 配花“新宠”,竟是毒草？
花市中的加拿大“一枝黄花”看似娇小，但在自然 环境中却野性十足。 它原产北美，属外来有害植物，但 它在当地并非有害物种。多年前作为观赏植物引入我国 后，危害逐渐显现。由于缺乏天敌，它在我国表现出超 强的生长优势，由于该植物根系发达、繁殖力极强，3 年就能迅速成片，与其他植物争夺生长空间，吞噬土地， 对生态环境和物种安全构成严重威胁，被称为“生态杀 手”、“毒草”。
太阳能经过绿色植物的光合作用转变成 化学能储存在体内，一部分植物作为动 物的食物将化学能传递给动物，植物和 动物在呼吸过程中将化学能部分转化为 热能释放到周围环境中。
意义：通过光合作用将大气中的热量和CO2 ，土壤及水圈中的养 分和水分，转化成有机物（物质的运动），将太阳能转化为化学
能（能量的交换）储存起来。
自然地理环境的整体性
【自主学习】 阅读课本P85页第一段，完成下列问题：
基 1、自然地理环境的组成要素有哪些？ 本 2、各要素间是如何实现物质与能量的 内 交换的？ 涵 3、地理要素间具有什么样的关系？
这些图片中都反映了那些地理要素？
有：大气、水、岩石、地形、生物、土壤等
这些地理要素之间有没有关系？它们之间是如 何相互影响的？
高手竞答
生物对地理环境的形成和发展起着重要作 用，归根结底是由于 A.植物的呼吸作用 B.动物的呼吸作用 C.植物的光合作用 D.微生物的分解作用
整体＝部分之和？？？ ╳
2、地理要素间相互作用产生新功能
a. 生产功能：合成有机物的能力 b. 平衡功能：使自然地理要素的性质
保持稳定的能力
生产功能是自然环境的整体功 能而非单个地理要素的功能?
河流稀 少，多 为内流 河
流水地貌 少见，风 力地貌发 育
温带 荒漠
荒 漠 土
图中各地理要素间是如何联系的？这反映 了自然地理环境的什么特征？
活动1 读图回答下列问题。
（1）、图中有哪几种地理要素？
生物、土壤、大气、水等
生产功能
生产功能
（2）、水在各要素之间是如何转换的？
植物通过根系从土壤中吸收水分或植物 的枝叶截留大气降水；植物又经过蒸腾 作用将水分释放到大气中，又经过大气 降水补给给土壤。 （3）、太阳能在各要素之间是如何传递的？
1、气候、生物、地 貌、水文、土壤等 共同组成了主要的
自然地理环境要素。水 2、各要素之间不 文
断进行着物质迁移 和能量交换
3、各地理环境要素 之间相互渗透、相互 制约,相互联系构成
了一个有机的整体 地 貌
生物
气 候
土壤
地理要素间进行着物质与能量的交换
水循环 岩石圈物质循环
大气循环
生物循环
正是由于它们的存 在，才把地理环境 各组成成分融合成 自然综合体，构成 地理环境的整体性。
D
“一山不能容二虎”反映了地理环境所具备的
A 生产功能 B 消费功能 C 分解功能 D平衡功能
解析：一定范围山林生态系统中老虎的生长 繁殖都要受到食物等因素的影响，所以老虎 和其他各物种的数量就必须保持一定的动态 平衡，各物种在一定时期基本恒定，老虎也 是这样。
自然地理环境整体性的表现
1、自然地理环境具有统一的演化过程
案例1
阅读“生物在自然地理环境形成与演化中的作用”
归纳生物在自然地理环境形成与演化中的作用:
改变原始大气：CO2、CO、CH4、NH3—N2、O2 改变陆地水的化学成分，改善陆地水分状况 参与沉积岩的形成，加快岩石风化，促进土壤形成 改造自然，维护生态平衡 联系有机界和无机界
深 温带大陆 居 性气候 内 （降水稀 陆 少）
阅读后请回答： 1、为什么要说该花是“毒草”？ 2、该花在其本土国为什么不是“毒草”？
• 据统计，我国外来生物有好几百种，对我国地 理环境产生了很大的影响！其实不仅我国，很 多国家都有这样遭遇。比如澳大利亚兔子的肆 虐。
• 我们发现，因为外界的干扰，导致整个地理环 境发生了改变。这说明，自然地理环境不是单 个要素的简单组合，而是一个有机的整体。这 节课我们就一起来学习这一课！
【课标要求】
1、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用
2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。
【教学目标】
1、知识和技能目标 结合实例让学生理解地理环境整体性的基本内涵。学生能说明
生物循环和生物在地理环境形成和演化中的作用。学会说明地理环 境各要素的相互作用产生新的功能。能从地理环境整体性的视角分 析一些自然现象。
2、过程和方法目标 通过自主学习、合作探究，老师的精讲点拨，读图、析图理解
地理环境整体性的含义和表现；
3、情感态度与价值观目标 树立事物之间是普遍联系的，是统一的整体等观念。认识陆
地环境的复杂多样和规律性，树立科学的环境观。
加拿大“一枝黄花”
➢“植物杀手”一枝黄花泛滥，各地全力围剿
➢关于当前做好 “加拿大一枝黄花”防控工作的紧急通知
大 气
绿色 水圈 植物
自然环境各 要素综合作
用的产物
藏羚羊的数量变化是如何体现
活动2 自然环境的平衡功能的？
环 食物、水源丰沛 境 寒潮少
避风处含盐土壤充足
藏 羚
存活Hale Waihona Puke Baidu上升
羊 数量增加
A
环食处物、、含水盐源土、壤避 不风 足 境
C
B
藏 存活率下降 羚 羊 数量锐减
自然地理各要素每时每刻都在演化,各个要 素的发展演化是统一的,一个要素的演化伴随着 其他各个要素的演化。
2、地理要素的变化会“牵一发而动全身”
某一自然地理要素的变化，会导致其他要 素及整个地理环境状态的改变。
如何理解自然地理环境各要素的演化具有统一性？
地理环境要素的变化是统一的，一个要素的 演化伴随着其他各要素的演化。或者说，每 个地理要素的演化都是自然环境演化的一个 方面。
问题探讨：
自然环境各要素间如何相互作用？
落红不是无情物 化作春泥更护花
为植物生长提供水分 在水循环中起作用
水
为植物生长提供养分
土壤
为土壤提供有机质、改造土壤
为植物生长提供光和热 影响大气成分
大气
生 物
岩石 风化产物为植物生长提供矿物质 加速岩石的风化作用
物 质的 迁 移
能量 的转换
主要的自然地理环境要素
➢“一枝黄花”的入侵至今 已使上海市30多种本地物种消亡
加拿大“一枝黄花”——
案例分析 配花“新宠”,竟是毒草？
花市中的加拿大“一枝黄花”看似娇小，但在自然 环境中却野性十足。 它原产北美，属外来有害植物，但 它在当地并非有害物种。多年前作为观赏植物引入我国 后，危害逐渐显现。由于缺乏天敌，它在我国表现出超 强的生长优势，由于该植物根系发达、繁殖力极强，3 年就能迅速成片，与其他植物争夺生长空间，吞噬土地， 对生态环境和物种安全构成严重威胁，被称为“生态杀 手”、“毒草”。
太阳能经过绿色植物的光合作用转变成 化学能储存在体内，一部分植物作为动 物的食物将化学能传递给动物，植物和 动物在呼吸过程中将化学能部分转化为 热能释放到周围环境中。
意义：通过光合作用将大气中的热量和CO2 ，土壤及水圈中的养 分和水分，转化成有机物（物质的运动），将太阳能转化为化学
能（能量的交换）储存起来。
自然地理环境的整体性
【自主学习】 阅读课本P85页第一段，完成下列问题：
基 1、自然地理环境的组成要素有哪些？ 本 2、各要素间是如何实现物质与能量的 内 交换的？ 涵 3、地理要素间具有什么样的关系？
这些图片中都反映了那些地理要素？
有：大气、水、岩石、地形、生物、土壤等
这些地理要素之间有没有关系？它们之间是如 何相互影响的？
高手竞答
生物对地理环境的形成和发展起着重要作 用，归根结底是由于 A.植物的呼吸作用 B.动物的呼吸作用 C.植物的光合作用 D.微生物的分解作用
整体＝部分之和？？？ ╳
2、地理要素间相互作用产生新功能
a. 生产功能：合成有机物的能力 b. 平衡功能：使自然地理要素的性质
保持稳定的能力
生产功能是自然环境的整体功 能而非单个地理要素的功能?
河流稀 少，多 为内流 河
流水地貌 少见，风 力地貌发 育
温带 荒漠
荒 漠 土
图中各地理要素间是如何联系的？这反映 了自然地理环境的什么特征？
活动1 读图回答下列问题。
（1）、图中有哪几种地理要素？
生物、土壤、大气、水等
生产功能
生产功能
（2）、水在各要素之间是如何转换的？
植物通过根系从土壤中吸收水分或植物 的枝叶截留大气降水；植物又经过蒸腾 作用将水分释放到大气中，又经过大气 降水补给给土壤。 （3）、太阳能在各要素之间是如何传递的？
1、气候、生物、地 貌、水文、土壤等 共同组成了主要的
自然地理环境要素。水 2、各要素之间不 文
断进行着物质迁移 和能量交换
3、各地理环境要素 之间相互渗透、相互 制约,相互联系构成
了一个有机的整体 地 貌
生物
气 候
土壤
地理要素间进行着物质与能量的交换
水循环 岩石圈物质循环
大气循环
生物循环
正是由于它们的存 在，才把地理环境 各组成成分融合成 自然综合体，构成 地理环境的整体性。
D
“一山不能容二虎”反映了地理环境所具备的
A 生产功能 B 消费功能 C 分解功能 D平衡功能
解析：一定范围山林生态系统中老虎的生长 繁殖都要受到食物等因素的影响，所以老虎 和其他各物种的数量就必须保持一定的动态 平衡，各物种在一定时期基本恒定，老虎也 是这样。
自然地理环境整体性的表现
1、自然地理环境具有统一的演化过程
案例1
阅读“生物在自然地理环境形成与演化中的作用”
归纳生物在自然地理环境形成与演化中的作用:
改变原始大气：CO2、CO、CH4、NH3—N2、O2 改变陆地水的化学成分，改善陆地水分状况 参与沉积岩的形成，加快岩石风化，促进土壤形成 改造自然，维护生态平衡 联系有机界和无机界
深 温带大陆 居 性气候 内 （降水稀 陆 少）
阅读后请回答： 1、为什么要说该花是“毒草”？ 2、该花在其本土国为什么不是“毒草”？
• 据统计，我国外来生物有好几百种，对我国地 理环境产生了很大的影响！其实不仅我国，很 多国家都有这样遭遇。比如澳大利亚兔子的肆 虐。
• 我们发现，因为外界的干扰，导致整个地理环 境发生了改变。这说明，自然地理环境不是单 个要素的简单组合，而是一个有机的整体。这 节课我们就一起来学习这一课！
【课标要求】
1、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用
2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。
【教学目标】
1、知识和技能目标 结合实例让学生理解地理环境整体性的基本内涵。学生能说明
生物循环和生物在地理环境形成和演化中的作用。学会说明地理环 境各要素的相互作用产生新的功能。能从地理环境整体性的视角分 析一些自然现象。
2、过程和方法目标 通过自主学习、合作探究，老师的精讲点拨，读图、析图理解
地理环境整体性的含义和表现；
3、情感态度与价值观目标 树立事物之间是普遍联系的，是统一的整体等观念。认识陆
地环境的复杂多样和规律性，树立科学的环境观。
加拿大“一枝黄花”
➢“植物杀手”一枝黄花泛滥，各地全力围剿
➢关于当前做好 “加拿大一枝黄花”防控工作的紧急通知