《反对党八股》公开课教学设计(统编版高一必修上)
第十一课《反对党八股》教案
统编版高中语文必修上册第六单元第十一课《反对党八股》教案一、教学目标1.知识与技能：掌握本文的文体特点，理解文章结构层次和论证方法，学习用事实作论据的论证方法。
2.过程与方法：通过阅读和分析，理解文章的思想观点和论证逻辑，探究文章中引用的实例和名言，培养批判性思维和独立思考能力。
3.情感态度与价值观：认识党八股的危害性，增强反对党八股的意识，树立正确的思想和工作作风。
二、教学内容1.《反对党八股》的背景和作者。
2.文章的结构层次和论证方法。
3.党八股的表现、危害和根源。
4.用事实作论据的论证方法及其作用。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生理解文章的思想观点和论证逻辑，探究文章中引用的实例和名言，培养批判性思维和独立思考能力。
重点：理解党八股的危害性，认识反对党八股的必要性；掌握用事实作论据的论证方法。
四、教具和多媒体资源1.投影仪及PPT课件。
2.关于党八股的相关资料或视频。
3.课文朗读音频或视频。
五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问或讨论，了解学生对党八股的了解程度，为新课导入做准备。
2.教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析。
通过小组讨论，引导学生深入思考问题，提高其思维能力和表达能力。
同时，通过案例分析，使学生更加直观地理解党八股的危害性和反对党八股的必要性。
3.学生活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，通过朗读、默读、齐读等多种阅读方式培养学生的阅读能力和语感。
4.归纳小结：总结本节课的重点内容，强调反对党八股的必要性和正确思想工作作风的意义。
同时布置作业和预习内容为下一节课的学习做好准备。
六、教学过程1.导入：通过提问导入方式引导学生思考什么是党八股，并介绍文章背景和作者毛泽东的相关情况。
2.讲授新课：引导学生阅读全文，整体感知课文内容。
通过讲解和示范，帮助学生掌握文中重要的字词和句式。
同时引导学生通过小组讨论和案例分析深入理解文章的思想观点和论证逻辑。
2024年统编版高中语文上册《反对党八股》教案
2024年统编版高中语文上册《反对党八股》教案一、教学内容本节课选自2024年统编版高中语文上册第四单元《反对党八股》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，分析课文论证方法，学习文章的结构与语言特点。
具体章节为第四单元第13课。
二、教学目标1. 理解《反对党八股》的时代背景，领会作者反对党八股的目的和意义。
2. 分析课文的论证方法，掌握文章的结构特点和语言风格。
3. 培养学生的思辨能力和批判性思维，提高学生的议论文写作水平。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文论证方法，理解文章的结构与语言特点。
教学重点：理解《反对党八股》的主旨，培养学生的思辨能力和批判性思维。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课文预习、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示现实生活中的党八股现象，引发学生对党八股的思考，进而引入课文学习。
2. 课文阅读：学生自读课文，了解文章大意，教师提问检查学生对课文的理解。
4. 例题讲解：讲解典型例题，指导学生如何分析议论文，提高学生的思辨能力。
5. 随堂练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识，教师巡回指导。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的难点问题，培养学生的合作能力和批判性思维。
六、板书设计1. 板书课文结构，标注论证方法。
2. 列出文章重点词语和句子，分析语言特点。
七、作业设计1. 作业题目：分析《反对党八股》的论证方法，结合现实生活，谈谈你对党八股的看法。
2. 答案要求：观点明确，论证充分，不少于600字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关文章，如鲁迅的《论雷峰塔的倒掉》等，提高学生的议论文阅读和写作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的准确把握；2. 教学目标的具体设定；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的信息呈现；6. 作业设计的深度和广度；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
《反对党八股》公开课教学设计(统编版高一必修上)
《反对党八股》公开课教学设计(统编版高一必修上)素养目标1、掌握议论文的提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）的“三段式”逻辑思路和论证结构，并学会筛选信息、提取信息。
2、学习运用在对比中褒贬分明的论证方法和学习准确，严谨，生动，活泼的语言能力，能发表个性的见解。
3、培养实事求是，理论联系实际的学习作风，并联系到实际生活中去，认识到“没有调查就没有发言权。
课文预习案（任务一）一、作者介绍毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。
中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，军事家，诗人，书法家。
1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。
他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。
因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
二、背景介绍中国共产党在历史上曾犯过几次左倾和右倾的错误，给革命事业造成了巨大损失。
其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。
在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动[伴读]，对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主义教育。
在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。
《反对党八股(节选)》这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。
延安整风历时三年，取得了很大的成就，对后来的历史发展尤其是马克思主义中国化的进程产生了积极深远的影响。
《反对党八股》教案高中语文统编版必修上册
《反对党八股》教案高中语文统编版必修上册一、教学内容本节课选自高中语文统编版必修上册，《反对党八股》章节。
教学内容主要包括：理解毛泽东同志关于反对党八股的论述，分析党八股的表现形式及危害，探讨如何写出有深度、有内涵的文章。
二、教学目标1. 理解毛泽东同志关于反对党八股的论述，提高学生的政治素养。
2. 分析党八股的表现形式，培养学生独立思考、批判性思维的能力。
3. 学会运用实际例子，提高学生的写作水平，避免党八股现象。
三、教学难点与重点难点：理解党八股的内涵及其危害，学会写出有深度的文章。
重点：分析党八股的表现形式，提高学生的写作能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、教材、案例分析、写作素材。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的党八股现象，引发学生对党八股的关注和思考。
2. 新课内容学习：a. 学生自主阅读教材，了解毛泽东同志关于反对党八股的论述。
b. 教师讲解党八股的表现形式及危害，结合案例分析，加深学生理解。
c. 学生讨论如何避免党八股，提高写作水平。
3. 例题讲解：分析一篇优秀的文章，讲解其写作技巧，引导学生借鉴。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析一篇存在党八股现象的文章，并提出修改意见。
六、板书设计1. 《反对党八股》2. 内容：a. 党八股的表现形式b. 党八股的危害c. 如何避免党八股七、作业设计文章：《谈谈学习的态度》答案：待学生完成作业后，教师给出标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注现实生活中的党八股现象，学会独立思考，提高写作水平。
推荐阅读相关文章，深入了解党八股的危害及如何避免。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的文章分析和修改意见。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心部分，直接关系到学生对知识点的掌握程度。
高中 语文 高一必修上六单元11《反对党八股》公开课一等奖创新教学设计
高中语文高一必修上六单元11《反对党八股》公开课一等奖创新教学设计高中语文高一必修上六单元《反对党八股》教学设计【文本课程定位】《反对党八股》隶属于统编高中《语文》必修上册第六单元，体裁为演讲稿。
该单元的主题为“学习之道"，该课文的主题为“批判教条主义、主观主义和宗派主义”，“倡导理论联系实际的马克思主义学风和文风"。
教材的“学习提示”中，要求思考“这篇文章的针对性和现实意义"，关注“这篇文章的表达方式和语言风格与作者提倡的文风”的一致性，并能够“从表达目的、听众感受等角度品评其表达效果"。
“单元学习任务”第二项则在强调“本单元的文章以说理为主，运用了多种说理方式，语言也各有特色"的基础上，要求“梳理作者的论述思路，体会其说理艺术”，“分析对比和比喻的方法在阐发观点上的作用"，品味课文“诙谐幽默”的语言特色。
整合上述信息可知，《反对党八股》的学习任务至少可分解为三点：梳理论述思路，学习论证技法，鉴赏语言特点。
其中，第一点既可用于文本内容的梳理与整合，又可用作解决当下写作中各种问题的一剂良药。
【文本内容解读】一、背景寻踪，感知意义《反对党八股》的学习重点，不在于“党八股"是什么、如何表现，而在于为什么必须反对之。
原因一：1937 年全面抗战爆发，国共两党开始第二次合作。
1937 年11 月，王明从莫斯科回国，教条地搬用共产国际的指示，提出“一切服从统一战线，一切经过统一战线”的右倾口号。
在1937 年12 月政治局会议和1938 年3 月政治局会议上，他还一再反对洛川会议以来党坚持统一战线中独立自主的路线、方针、政策，并不点名批评了毛泽东。
由于王明手握共产国际指示这道圣旨，而共产国际当时在中共党内有着很高的威信，因此他的这种右倾思想一度占了上风，带来了很大的思想混乱，给党在抗战初期的工作造成了不良后果。
原因二：1937 年至1940 年间，中共党员由原先的3 万多人迅速增至80 余万人。
统编版高中语文必修上册11反对党八股教学设计
《反对党八股》教学设计【教学目标】1．学习本文分项列举、边破边立的写作方法。
2．领会本文生动活泼、新鲜有力的语言风格。
3．学习本文运用成语、俗语、引例、设喻使语言生动形象的方法。
【教学重点】学习本文运用成语、俗语、引例、设喻使语言生动形象的方法。
【教学难点】学习本文分项列举、边破边立的写作方法。
【教学方法】运用自读法、合作探究法等完成教学目标。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课读书人，最不齐。
烂时文，烂如泥。
国家本为求才计，谁知道变做了欺人技。
三句承题，两句破题。
摆尾摇头，便道是圣门高弟。
可知道《三通》、《四史》是何等文章？汉祖、唐宗是那朝皇帝？案头放高头讲章，店里买新科利器。
读得来肩背高低，口角嘘唏。
甘蔗渣儿嚼了又嚼，有何滋味？辜负光阴，白白昏迷一世。
就教他骗得高官，也算是百姓朝廷的晦气！——【清】徐灵胎《刺时文》这是清代徐灵胎对八股取士的讽刺和批判。
那到底八股文存在哪些弊病呢？我们今天就一起走进《反对党八股》，一起看看毛主席指出党八股存在哪些问题。
二、写作背景及文学常识1.作者毛泽东，字润之。
伟大的革命家、政治家、军事家、理论家、杰出的文学家。
中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者，伟大的革命领袖。
2.八股文八股，指八股文。
这是十五世纪到十九世纪中国封建皇朝考试制度规定的一种特殊文体。
这种文体起于宋代，到明代逐步形成固定格式。
每篇由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成，故称“八股文”也称“八比”。
在内容上，八股文只能为圣贤立言，试题出自四书五经。
这种内容固定而形式死板的文体，束缚了人们的思想，对文化思想发展危害极大，其流毒也甚为广远。
3.解题：这是一篇声讨党八股的战斗檄文，标题有力地揭示了文章的中心论点，旗帜鲜明。
这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。
它深刻地论述了党八股产生的历史根源和阶级根源，阐明了反对党八股的重要意义，并具体指出党八股的八大罪状及其危害性，最后提出马克思列宁主义新文风的要求，指明了今后努力的方向。
部编版高中语文必修上《反对党八股》教案设计
部编版高中语文必修上《反对党八股》教案设计一、教学内容本节课选自部编版高中语文必修上册，具体章节为《反对党八股》。
文章主要分析了党八股的表现、危害及其产生的原因，并提出了改进文风的具体方法。
详细内容包括：对党八股的定义、党八股的四种表现形式、党八股的危害、产生党八股的原因以及如何树立马克思主义的文风。
二、教学目标1. 理解并掌握党八股的定义、表现形式、危害及产生原因。
2. 学习并运用作者提出的改进文风的方法，提高自己的写作水平。
3. 培养学生独立思考、批判性思维和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解党八股的产生原因及改进方法。
教学重点：掌握党八股的定义、表现形式和危害，学会运用改进文风的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组党八股的实例，让学生初步了解党八股的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读课文，理解党八股的定义、表现形式、危害及产生原因。
3. 讲解与讨论：a. 教师针对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解难点和重点。
b. 学生针对课文内容进行讨论，分享自己的观点和感悟。
4. 例题讲解：分析一道关于党八股的例题，让学生掌握判断和改正党八股的方法。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行判断和改正党八股的练习。
六、板书设计1. 板书《反对党八股》2. 板书内容：a. 党八股的定义b. 党八股的表现形式c. 党八股的危害d. 产生党八股的原因e. 改进文风的方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举三种党八股的表现形式，并简要说明其危害。
b. 请谈谈你对改进文风的认识，并结合自己的写作实际，提出具体改进措施。
2. 答案：a. 答案一：形式主义、官僚主义、主观主义、宗派主义；危害：阻碍工作进展、损害党群关系、影响个人发展。
答案二：套话、空话、大话、假话；危害：降低文章质量、影响阅读兴趣、损害个人形象。
《反对党八股》教案高中语文统编版必修上册
《反对党八股》教案高中语文统编版必修上册一、教学内容二、教学目标1. 理解《反对党八股》的时代背景，了解党八股的定义及特点。
2. 领悟作者对党八股的批判，树立正确的文风观念。
3. 能够运用所学知识，分析并改进自己的写作。
三、教学难点与重点教学难点：理解党八股的特点和作者对党八股的批判。
教学重点：树立正确的文风观念，提高写作能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的党八股现象，引发学生对党八股的关注和思考。
2. 新课内容：让学生快速阅读课文，了解党八股的定义及特点。
教师进行详细讲解，分析作者对党八股的批判。
3. 例题讲解：选取课文中的经典例句，进行讲解和分析，引导学生树立正确的文风观念。
4. 随堂练习：让学生结合所学内容，分析自己的写作是否存在党八股现象，并进行修改。
5. 小组讨论：分组讨论如何避免党八股，提高写作水平，分享经验和心得。
六、板书设计1. 文章背景：介绍《反对党八股》的时代背景。
2. 党八股定义及特点：罗列党八股的主要特点。
3. 作者批判：阐述作者对党八股的批判观点。
4. 正确文风：强调树立正确文风的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，分析自己的写作，找出党八股现象并进行修改。
2. 答案：修改后的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读毛泽东的其他文章，了解其文风特点，进一步提高自己的写作水平。
重点和难点解析1. 教学难点：理解党八股的特点和作者对党八股的批判。
2. 教学重点：树立正确的文风观念，提高写作能力。
3. 例题讲解：选取课文中的经典例句，进行讲解和分析。
4. 作业设计：结合所学内容，分析自己的写作，找出党八股现象并进行修改。
一、党八股的特点与批判1. 言之无物：文章内容空虚，缺乏实际内容，回避现实问题。
统编版高中语文上册《反对党八股》教案
统编版高中语文上册《反对党八股》教案一、教学内容本节课选自统编版高中语文上册，具体章节为《反对党八股》。
文章主要分析了党八股的来源、危害以及如何克服党八股。
详细内容包括：1. 党八股的定义及来源；2. 党八股的危害；3. 克服党八股的方法。
二、教学目标1. 理解并掌握党八股的定义、来源及危害；2. 学习并运用文章中提到的克服党八股的方法；3. 培养学生的思辨能力和批判性思维。
三、教学难点与重点重点：党八股的定义、来源、危害及克服方法。
难点：如何引导学生运用所学知识，培养思辨能力和批判性思维。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组党八股的实例，引发学生对党八股现象的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生阅读文章，分析党八股的定义、来源及危害。
3. 讲解：详细讲解文章中提到的克服党八股的方法，结合实例进行分析。
4. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中克服党八股。
5. 例题讲解：选取一道关于党八股的题目，进行讲解和示范。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成一道关于党八股的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《反对党八股》2. 内容：党八股的定义、来源党八股的危害克服党八股的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对党八股的认识，以及如何在日常生活中克服党八股现象。
2. 答案要点：党八股的定义、来源及危害；克服党八股的方法；结合个人实际，谈如何在日常生活中克服党八股。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实例导入、讲解、讨论等方式，使学生了解党八股现象，学会克服党八股的方法。
但在教学中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和难度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关文章，深入了解党八股现象，提高自己的思辨能力和批判性思维。
同时，关注社会热点，学会用所学知识分析现实问题。
统编版高中语文上册《反对党八股》教案
统编版高中语文上册《反对党八股》教案一、教学内容本节课选自统编版高中语文上册，具体章节为《反对党八股》。
详细内容包括：理解毛泽东同志关于反对党八股的重要论述，掌握党八股的定义、特点及危害；分析文章结构，领会文章论证方法；探讨如何写出内容丰富、形式生动的文章。
二、教学目标1. 理解并掌握党八股的定义、特点及危害，提高学生的政治素养和理论水平。
2. 分析文章论证方法，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维。
3. 学会运用生动、形象的语言表达自己的观点，提高学生的写作水平。
三、教学难点与重点难点：分析文章结构，理解论证方法。
重点：党八股的定义、特点及危害；如何写出内容丰富、形式生动的文章。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于党八股的新闻报道，引发学生对党八股现象的关注，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生阅读课文，理解毛泽东同志关于反对党八股的重要论述。
3. 例题讲解：（1）结合课文内容，设计一道关于党八股特点的填空题，引导学生深入理解课文。
（2）讲解并分析课文中的论证方法，如对比、举例等，提高学生的逻辑思维能力。
4. 随堂练习：（1）让学生运用所学知识，列举身边存在的党八股现象，进行课堂分享。
（2）根据课文内容，设计一道关于如何避免党八股的写作练习，让学生动手实践。
六、板书设计1. 板书《反对党八股》2. 板书内容：（1）党八股的定义、特点及危害（2）文章论证方法（3）如何避免党八股七、作业设计1. 作业题目：以“反对党八股，倡导实事求是”为主题，写一篇议论文。
（1）引言：简要介绍党八股现象及危害。
a. 党八股的定义和特点b. 反对党八股的重要性c. 倡导实事求是，避免党八股的具体措施八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，及时调整教学方法，提高教学质量。
高中语文统编版(部编版)必修 上册第六单元11《反对党八股》公开课公开课一等奖创新教学设计
高中语文统编版（部编版）必修上册第六单元11《反对党八股》公开课公开课一等奖创新教学设计《反对党八股》公开课教学设计【教学目标】语言建构与运用：学习本文运用成语、俗语、引例，设喻使语言生动形象的方法以及语言使用的原则。
思维发展与提升：学习在批判错误中充分阐述正面主张的说理方法，以恰当的方式、有针对性地阐述自己的观点。
审美鉴赏与创造：学习本文边破边立、分项列举的论证方法，了解破立之间的过度和照应。
文化传承与理解：理解不良文风的危害，树立马克思列宁主义文风的重大意义。
【教学重点】了解驳论文边破边立、分项列举的特点，把握说理的逻辑思路、论证方法，感受思辨的力量；学会选择合适的角度、以恰当的方式、有针对性地阐述自己的观点。
【教学难点】了解驳论文边破边立、分项列举的特点，把握说理的逻辑思路、论证方法，感受思辨的力量。
【教学方法】朗读法、讨论法、点拨法【教学课时】一课时教学过程：一、课堂导入播放《废话文学》视频，引导学生联想思考党八股的特点是“言之无物，内容空洞"，初步明确批判这种文风的重要性。
（以口述形式联系作者写作背景）二、预习检测1、检测方式：①一名学生读，一名学生点评（目标具体化）②全班同学齐读（知识巩固）2、检查内容量体裁衣（liàng）可憎（zēng ）滥用（làn ）蹩脚（bié）接洽（qià）芒硝（xiāo ）寅卯（yín mǎo ）恐吓（hè）檄文（xí）檄文：指古代用于晓谕、征召、声讨等的文书，特指声讨敌人或叛逆的文书。
也指战斗性强的批判，声讨文章。
（链接：课文《反对党八股》第九段：“上面这八条，就是我们声讨党八股的檄文”。
）三、明确课堂目标1、了解驳论文的特点，把握说理的逻辑思路、论证方法，感受思辨的力量；2、学会选择合适的角度、以恰当的方式、有针对性地阐述自己的观点。
四、课文梳理，明确思路1、活动一：整体感知，梳理结构（1）学生将课文开头、结尾和每一条罪状连起来朗读一遍。
统编版高中语文上册《反对党八股》教案
统编版高中语文上册《反对党八股》教案一、教学内容本节课选自统编版高中语文上册，具体章节为《反对党八股》。
文章主要分析了党八股的来源、危害以及如何反对党八股。
详细内容包括：对党八股的定义、党八股的表现形式、党八股产生的原因、党八股的危害、反对党八股的方法等。
二、教学目标1. 让学生了解党八股的概念，认识到党八股的危害，提高学生的政治觉悟。
2. 通过分析文章内容，培养学生独立思考、批判性思维的能力。
3. 学习文章中的论证方法，提高学生的写作水平。
三、教学难点与重点难点：理解党八股产生的原因及其危害，掌握反对党八股的方法。
重点：分析文章结构，学习论证方法。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、PPT、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示现实生活中的党八股现象，引起学生对党八股的关注，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读课文，了解党八股的概念、表现形式、产生原因、危害及反对方法。
3. 课堂讲解：教师针对文章内容进行详细讲解，分析文章结构，讲解论证方法。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解如何运用文章中的论证方法分析问题。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行随堂练习，巩固所学内容。
6. 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中反对党八股，提高自身写作水平。
六、板书设计1. 板书《反对党八股》2. 板书内容：a. 党八股的概念与表现形式b. 党八股产生的原因及危害c. 反对党八股的方法d. 文章结构及论证方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述党八股的概念及其危害。
b. 请举例说明如何在实际生活中反对党八股。
2. 答案：a. 党八股是指那些空洞无物、冗长繁琐、脱离实际、滥用套话的文章。
党八股的危害主要表现在：阻碍人们的思想交流，降低工作效率，影响党的形象，削弱党的战斗力。
b. ①提高自身政治觉悟，树立正确的世界观、人生观、价值观；②勤于学习，增强自己的知识储备；③注重实践，联系实际，提高写作水平；④勇于创新，突破传统思维束缚。
高中语文统编版必修上册《反对党八股》教学案
A．空话连篇，言之无物
B．装腔作势，借以吓人
C．语言无味，像个瘪三
D．甲乙丙丁，开中药铺
示例：俗话说：“皇帝开金口。”宋太宗的“开卷有益”就自然成了读书人的座右铭。但开卷果真都有益乎？答曰：非也。《诗经》《史记》《资本论》可称为“卷”，希特勒的《我之奋斗》、可预测前程的《八卦全书》也可称为“卷”，可这些“卷”读了都会对读者有益吗？特别是现在，街头书摊上摆的是清一色的言情小说、武侠小说，甚至是不堪入目的淫秽书刊。有的青少年整天捧着言情小说掉泪，丧失了朝气蓬勃的青春气息；有的成了奇招怪术的试验品；有的甚至走上了违法犯罪的道路。于是不由得引出人们的阵阵感喟：“这种‘卷’开不得啊！”由此可见，开有益之卷，开卷方能有益。“开卷”未必都“有益”。我们要有选择地开“有益”之“卷”，让“卷”真正成为我们的良师益友。
B．文章将斯大林发表的一篇演说和《解放日报》上的社论进行比较，意在肯定《解放日报》社论的写法，增强了文章的论证力量。
C．在论证过程中，文章多处运用人民群众口头流行的富有生活气息的歇后语、俗语等，深入浅出，把道理讲得通俗易懂。
D．文章举《资本论》的例子，意在说明写文章要看实际情形，关键是要言之有物，而不是都以短为好，这样使论证更加严密。
补充：破和立是议论文的两种论证方式。破就是驳论，立就是立论。
驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。驳论的途径有三：驳论点、驳论据、驳论证。立论是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解和主张。
高中语文统编版(部编版)必修上册第六单元11《反对党八股》公开课一等奖创新教学设计
高中语文统编版（部编版）必修上册第六单元11《反对党八股》公开课一等奖创新教学设计《反对党八股》教学设计【教学目标】1.准确分析文章的论述过程，理解“破立结合"的论述方式。
2.了解本文的论证方法和语言特色。
【教学过程】（一）导入：《反对党八股》是毛泽东同志在1942年2月延安干部会上的讲话，课文节选了讲话的主体部分。
（二）在阅读课文前，我们先看一段未收入课文的讲话中的文字。
这段文字是节选部分之前的内容。
要做对于这些东西的肃清工作和打扫工作，是不容易的。
做起来必须得当，就是说，要好好地说理。
如果说理说得好，说得恰当，那是会有效力的。
说理的首先一个方法，就是重重地给患病者一个刺激，向他们大喝一声，说:“你有病呀！”使患者为之一惊，出一身汗，然后好好地叫他们治疗。
这段话非常生动形象。
作者指出要肃清党八股的弊端需要“得当"，需要“好好的说理”，并提出了一种“说理"方法，就是先“重重地给患病者一个刺激……大喝一声‘你有病呀！’……然后好好治疗”。
如果我们把这个形象的说法翻转成一种说理的方式，就是要先“破"，指出某个现象或是某个观点存在的问题，然后“立”，即针对所存在的问题分析解决，提出正面的观点。
这段话之后，就是课文的节选部分了。
所以，在梳理文章的论述过程时，我们可以以“破立结合"为观察角度，梳理文章的具体论述过程。
（三）快速阅读，了解文章整体论述过程。
快速阅读文章，即浏览式阅读，最重要的方式就是阅读段首句。
阅读本课的段首句，我们能很快地提取出以下内容：第七、八条罪状用字最少，可谓一笔带过。
所以，我们重点分析前六条罪状的论述过程。
其中，排在第一位的往往最为重要。
而前六条之中，第五条表述最不明确，难以一眼看出“罪状”的主要问题。
所以，我们以“第一条罪状"“第五条罪状”为例，一起分析一下作者的具体论述过程。
（四）精读课文第2段、第6段，分析论述过程。
统编版高中语文上册《反对党八股》教案
统编版高中语文上册《反对党八股》教案一、教学内容本节课选自统编版高中语文上册，具体章节为《反对党八股》。
课文主要讲述了毛泽东同志在1942年延安干部会议上对党八股的批判，详细内容涉及党八股的定义、表现形式、危害及如何克服党八股等方面。
二、教学目标1. 让学生了解党八股的来源、表现和危害，提高学生的政治敏锐性和批判性思维。
2. 通过学习毛泽东同志的论述，使学生认识到反对党八股的重要性，培养严谨的写作态度。
3. 提高学生的文学鉴赏能力，学会分析课文中的论证方法和修辞手法。
三、教学难点与重点教学难点：党八股的表现形式和危害、毛泽东同志的论证方法。
教学重点：反对党八股的重要性、课文中的论证方法和修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的党八股现象，引发学生对党八股的关注，进而导入新课。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解党八股的定义、表现形式和危害。
3. 讲解分析：教师详细讲解课文内容，分析毛泽东同志的论证方法和修辞手法。
a. 讲解党八股的定义和表现形式，举例说明。
b. 分析党八股的危害，结合现实生活进行讲解。
c. 阐述毛泽东同志提出的克服党八股的方法。
4. 例题讲解：讲解一道关于课文论证方法和修辞手法的例题，引导学生运用所学知识分析问题。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于党八股的随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《反对党八股》2. 主要内容：a. 党八股的定义、表现形式和危害。
b. 毛泽东同志的论证方法和修辞手法。
c. 反对党八股的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对党八股的认识及如何克服党八股。
2. 答案要点：a. 明确党八股的定义和表现形式。
b. 阐述党八股的危害。
c. 提出克服党八股的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
11《反对党八股》说课教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册
本节课旨在通过《反对党八股》的说课教学，培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：
1. 语言能力：通过分析课文中的语言特点，使学生能够理解并运用相关的词汇、句式和修辞手法Βιβλιοθήκη 提高他们的书面表达和口头表达能力。
2. 思维品质：通过对比分析课文中的论点和论据，培养学生批判性思维和创新思维能力，使他们能够独立思考，形成自己的见解。
- 提倡实事求是、独立思考、创新进取的精神。
- 提高文化素养和审美水平，辨别和抵制党八股的影响。
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《反对党八股》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《反对党八股》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《反对党八股》知识点，结合实例帮助学生理解。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 理解课文《反对党八股》的主要内容和观点。
2. 分析课文中的论证方法和逻辑结构。
3. 运用课文中的论点和论据，进行批判性思维训练。
难点：
1. 课文中的专业术语和概念的理解。
2. 毛泽东思想的基本内容与现实生活的联系。
3. 批判性思维和创新思维能力的培养。
解决办法：
1. 对于课文中的专业术语和概念，可以通过查阅相关资料，或者在课堂上进行讲解和讨论，帮助学生理解。
5. 课文中的重要概念和术语：如实事求是、独立思考、创新进取、文言文、辩证法等。
6. 语文技能的培养：通过学习《反对党八股》，学生可以培养阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等语文技能。
统编版新教材高一语文必修(上)《反对党八股(节选)》优质课公开课获奖教案教学设计
统编版新教材高一语文必修（上）《反对党八股（节选）》优质课公开课获奖教案教学设计一、教学目标与核心素养1、教学目标1.朗读课文，学习在批判错误中充分阐述正面主张的说理方法。
2.学习通俗易懂、生动形象的语言。
3.认识党八股对革命工作的危害和反对党八股、树立好文风的重大意义。
二、教学重难点1、教学重点1.认清党八股的罪状和它对革命工作的危害。
2.学习本文边破边立、分项列举的论证方法。
三、教学过程1、导入新课八股文是明清科举考试的一种文体，在字数、体式、语气、题旨和思想内容上均有严格限定，是封建统治者束缚人们思想、维护自身统治的工具。
而党八股与之类似，指的是内容空洞、形式死板的文章或报告。
1942年，毛泽东同志在延安干部会上发表《反对党八股》的讲话，一一列举了党八股的罪状。
都有哪些罪状呢？让我们来共同探究一下。
2、写作背景《反对党八股》是毛泽东同志于1942年2月8日在延安干部会议上的讲话，是继《改造我们的学习》《整顿党的作风》后的又一篇重要的整风文献。
当时，为了总结历史经验，肃清王明左倾教条主义的恶劣影响，提高全党的马列主义水平，争取抗日战争的最后胜利，党中央开展了全党的整风运动。
整风运动的主要内容是：反对主观主义以整顿学风；反对宗派主义以整顿党风；反对党八股以整顿文风。
3、作者介绍毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任。
伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者。
他创作的许多诗词气魄雄浑，意境壮阔。
记载着诗人近半个世纪的革命生涯，有着博大精深的思想内涵。
他的诗歌代表作有：《七律长征》《沁园春长沙》《沁园春雪》《念奴娇昆仑》《清平乐六盘山》《采桑子重阳》《水调歌头重上井冈山》等。
4、题目解说“八股”，即八股文，原为明清时科举考试的一种文体，在字数、体式、语气、题旨和思想内容上均有严格限定，是封建统治者束缚人们思想、维护自身统治的工具。
统编版高中语文上册《反对党八股》教案
统编版高中语文上册《反对党八股》教案一、教学内容本课选自统编版高中语文上册，对应章节为第五单元的第二篇文章《反对党八股》。
文章详细内容主要围绕毛泽东同志在1942年延安文艺座谈会上的讲话，剖析党八股的产生、危害以及如何反对党八股，从而提高党员干部的写作能力和思想水平。
二、教学目标1. 理解毛泽东同志关于反对党八股的论述，认识到党八股的危害，提高学生的写作素养。
2. 分析文章的结构和论证方法，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。
3. 通过学习，激发学生关注社会问题，提高学生的社会责任感和使命感。
三、教学难点与重点教学难点：理解党八股的概念、危害以及如何反对党八股。
教学重点：分析文章的结构、论证方法，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的党八股现象，引发学生对党八股的关注，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：学生阅读课文，了解文章大意，圈画关键词句，初步感知党八股的概念和危害。
3. 课堂讲解：教师详细讲解文章内容，分析党八股的产生、危害以及如何反对党八股，指导学生掌握文章的结构和论证方法。
4. 例题讲解：结合文章内容，讲解一道关于论证方法的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计两道关于文章内容的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
6. 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中反对党八股，培养学生关注社会问题、解决问题的能力。
六、板书设计1. 文章结构图：展示文章的论证结构，直观呈现文章脉络。
2. 关键词：党八股、危害、反对、论证方法等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述党八股的概念及危害。
（2）结合文章内容，分析作者是如何论证反对党八股的。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读毛泽东同志的其他文章，如《实践论》、《矛盾论》等，进一步了解毛泽东思想，提高学生的思想水平。
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《反对党八股》公开课教学设计(统编版高一必修上)素养目标1、掌握议论文的提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）的“三段式”逻辑思路和论证结构，并学会筛选信息、提取信息。
2、学习运用在对比中褒贬分明的论证方法和学习准确，严谨，生动，活泼的语言能力，能发表个性的见解。
3、培养实事求是，理论联系实际的学习作风，并联系到实际生活中去，认识到“没有调查就没有发言权。
课文预习案（任务一）一、作者介绍毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。
中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，军事家，诗人，书法家。
1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。
他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。
因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
二、背景介绍中国共产党在历史上曾犯过几次左倾和右倾的错误，给革命事业造成了巨大损失。
其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。
在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动[伴读]，对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主义教育。
在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。
《反对党八股(节选)》这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。
延安整风历时三年，取得了很大的成就，对后来的历史发展尤其是马克思主义中国化的进程产生了积极深远的影响。
三、文体介绍1、文体议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文有三要素，即论点、论据和论证。
阐述作者的立场和观点的一种文体。
这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的观点。
新闻报刊中的评论、杂文、说法或日常生活中的思想感受等，都属于议论文的范畴。
议论文三要素：论点、论据、论证。
论点，是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统帅。
任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。
事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。
（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）。
事实论据又包括事例和数据。
理论论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。
理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。
2、政论文政论文是从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论文，形式多样，范围广泛，具有一定的政治倾向。
凡是对时政问题进行议论说理的文章，都可以属于政论文的范畴。
政论文的特点：政论文讲求确切、严谨，富有鼓动性；词语多具宏观性，频繁使用政治术语；句型单一，连接成分少，句与句之间无明确的逻辑关系。
3、八股八股，即八股文，也称“八比”，原为明清时代科举制度规定的一种应试文体。
它要求应考人读一定的书，学一定的注疏(主要是朱熹的注)，按规定规格写文章，连字数都有限制，考生只能按照题目的字数敷衍成文。
每篇文章都由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分构成，后四个部分每部分有两股排比对偶的文字，合起来共八股。
这种八股文，无论内容还是形式都是僵化的，束缚着人们的思想。
那时，统治阶级及其帮闲者的文章和教育，也都是这种八股式的。
五四运动的一个巨大功劳就是打倒了老八股，但不久，一部分资产阶级文人盲目崇洋，兜售西方教条，鲁迅先生把那些洋教条、程式化了的表现形式称为“洋八股”。
党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。
四、资料链接一、字之源【字源演变】“革”，指事字。
本义是去毛加工好的兽皮。
金文的字形像一张制好的皮革，头尾俱全，中间较宽的部分是皮革；两个点是指示符号。
《诗经》：“羔羊之革。
”引申为“更改”“革除”义。
指事字是一种抽象的造字法，就是当没有、或不方便用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示。
再如“上”“甘”“刃”都是指事字。
你知道这样表示的缘由吗？【成语链接】革故立新：旧指朝政变革或改朝换代。
现泛指除去旧的，建立新的。
同“革故鼎新”。
革新洗面：清除旧思想，改变旧面貌。
比喻彻底改过，重新做人。
《周易革》：“君子豹变，小人革面。
”这里用豹变来形容君子的长成。
因为君子像豹一样，出生丑陋和普通，但是经过自己修养、求知，最终像成年的豹子一样，矫健而美丽，成为一个有品质的人。
二、句之美1.删繁就简三秋树，领异标新二月花。
——郑板桥“难得糊涂”也是郑板桥传世的名言，个中滋味值得咀嚼。
品读：这是郑板桥为自己书斋所题的对联。
上联主张以最简练的笔墨表现最丰富的内容，以少许胜多许；下联主张自辟新路，似二月花，一花引来百花开，生机勃勃，创造与众不同的新格调。
2.丹心未泯创新愿，白发犹残求是辉。
——苏步青苏步青先生是著名的数学家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。
品读：此句是说雄心未灭而且还有新的期望，虽然白发苍苍还要去寻真理和新的辉煌。
3.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》品读：此句表达的意思是：不要为一时的困难险阻和挫折所吓倒，要看到“沉舟”旁的“千帆过”，“病树”前头的“万木春”，损失是常有的，旧的不去，新的不来，新事物必将取代旧事物，胜利总是会和勇敢者在一起。
三、论证方法1）举例论证（例证法）：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；（作用：具体有力地论证了观点（主论点或分论点），增强文章的说服力）2）道理论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（作用：有力地论证了观点（主论点或分论点），增强文章的权威性和说服力）3）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（作用：突出全面地论证观点（主论点或分论点），让人印象深刻）4）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
（作用：生动形象地论证了观点（主论点或分论点），使文章浅显易懂，易于理解和接受）此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。
在多数议论文中往往是综合运用的。
5）引用论证（引证法）：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。
（作用：【要具体分析】如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
）6）归纳论证：也就叫“事实论证”。
它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。
7）演绎论证：也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。
即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。
8）类比论证：是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。
9）因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。
因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。
语言建构与运用（任务二）1、预习思考题：(结合思考并在书上划出层次和有关词语、句子)1.在论述党八股的第一条罪状里，作者“主要和首先”反对的是什么样的文章？为什么？文章是不是短的就好呢？作者最反对的是什么？提倡的是什么？2.党八股式的文章，为什么要靠“装腔作势”来吓人呢？其危害是什么？无产阶级的正确态度是什么？3.在论述党八股的第三条罪状里，作者以“对牛弹琴”作比，讥讽的是什么？以“射箭看靶子，弹琴要听众”作比，所主张的又是什么？4.作者为什么提出要学习语言？他主张怎样学习语言？5.作者认为“甲乙丙丁，开中药铺”是一种什么方法？他主张的是什么？2、词语补释：典故：诗词或文章里引用古书中的故事或词语。
对牛弹琴：对那种不懂道理的人讲道理或讥笑人说话不看对象。
这里讽刺那些不看对象盲目地写文章的同志。
接洽：跟人商量彼此有关的事务，以求得协议。
明晰：清楚；不模糊。
檄文：古代用于晓喻、征召、声讨等的文书，特指声讨敌人或叛逆的文书。
雅观：装束、举动等外观文雅好看。
雅：高尚，美好，大方。
思维提升与发展（任务三）一、梳理基本结构(1)引论部分（提出问题）：第1段，指出党八股有八大罪状(2)本论部分（分析问题）：2—9段，列举党八股八大罪状，论证其危害和纠正的方法(3)结论部分（中心论点）：第10段，必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风。
二、文本解读1、党八股有哪些罪状？一一列举。
一空话连篇，言之无物。
---二装腔作势，借以吓人。
---三无的放矢，不看对象。
---四语言无味，像个瘪三。
---五甲乙丙丁，开中药铺。
---六不负责任，到处害人。
---七流毒全党，妨害革命。
---八传播出去，祸国殃民。
---2、课文怎样论述党八股的第一条罪状？用了哪些主要的论证方法？先提出本段论点：“党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。
”接着分析批判“空话”的两种表现形态：第一是长而空。
长而空的后果是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。
其产生原因是“下决心不要群众看”。
然后以斯大林的演说为范例，一褒一贬，从正反两方面说明战争时期尤其需要简短和精粹的文章。
第二是短而空。
先承上启下，辩证地指出短而空也不好，因为“我们应当禁绝一切空话”。
紧接着用长篇巨著《资本论》作为例证，并引用俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。
说明文章长短要服从内容的需要。
最后得出结论：战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章，最要反对的是言之无物的文章。
论证方法这段文章总的论证方法是边破边立的论证方法，但在论述具体问题时，又具有各种不同的论证特点：例证：斯大林的演说和《资本论》。
引证：俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。
对比论证：《资本论》与有些老爷的长文章。
比喻论证：长而空的文章像“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。
3、简单说明课文论述党八股第二条罪状的论证过程和使用的论证方法这段主要讲的是写作态度问题，分4层论述。
第1层，提出论点：党八股的第二条罪状“装腔作势，借以吓人”。