体育选项课
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1、教学方法
正确处理知识与技能的关系，教学中把能力的培养放在 第一位，既传授理论又注意培养技能，做到理论的传授为 能力的培养服务 ，体育课能够因材施教，灵活运用多种 教学方法，调动学生兴趣，促进学生积极思考与实践。 .讲解示范教学法 .纠错教学法 .循环教学法 .启发教学法 .比赛教学法 .多媒体与网络资源的应用
一、课程定位与教学内容
1、课程定位 （3）课程性质 体育选项课程是我校公共体育课程的重要组成部 分，通过对专项体育课程的学习，让学生深入了 解选项运动的生物生化原理，基本规则，提高单 项的运动水平。并将品德教育、文化科学教育、 生活技能教育融入到体育教育过程中，是实施素 质教育和培养全面发展人才的重要途径。
课程性质
一、课程定位与教学内容
1、课程定位 （1）指导思想 健康第一，学生为本，快乐体育为过程，终身体 育为目标。
一、课程定位与教学内容
1、课程定位 （2）课程目标 掌握所选项运动的基本技术，能够独立经行该运 动的锻炼。 理解所选项运动的生物、生化基本原理。 了解选项运动的规则与裁判法，与比赛组织过程。 培养大学生的终身体育意识、能力和习惯以及良 好的思想品质 。
一、课程定位与教学内容
2、选项课教学内容 球类:篮球、足球、羽毛球、乒乓球、网球 表演类：健美操、 武术
二、教材和教学参考资料
教材：《体育与健康新教程》主编：楚蕴源 出 版社：苏州大学出版社 教学参考书： 《大学体育新教程》主编：张宏成 出版社：苏 州大学出版社 《球类运动-篮球》主编：黄汉升 出版社：高等 教育出版社 《大学生健美操》主编：陈瑞琴 出版社：苏州大 学出版社等等
体育选项课
周杏芬
说课内容
一、课程定位 与 教学内容 二、教材和教学参考资料 三、学情分析
四、教学程序设计
五、教学方法与手段
体育选项
六、课程实施保障 七、课程特色与课程建设
一、课程定位与教学内容
1、课程定位 （1）指导思想 （2）课程目标 （3）课程性质 （4）课程责任
课程目标
指导思想
课程定位
课程责任
四、教学程序设计 -----以健美操选项为例
• 5、教学流程
内容 准备部分
课堂常规 准备活动 复习健美操组合第一、第二组 讲解学习健美操组合第三组 完整示范、分组示范 分组练习、纠错 素质练习
强度
时间（分钟） 5 15
5 8 15 15 2 5
基本部分
结束部分
放松活动 回收器材 总结下课
8 1 1
一、课程定位与教学内容
1、课程定位 （4）课程责任 支撑和促进学生职业能力和职业素养 促进大学生养成团队合作的习惯，并掌握良好团 队沟通的方法 提高大学生心理承受能力、社会责任感和适应转 换能力。
一、课程定位与教学内容
课程的重点： 掌握进行科学体育锻炼最基本的技术、技能。 掌握新的健康知识，培养学生养成良好的锻炼习惯。 培养学生的体育锻炼的实践能力。 学会终身体育锻炼的方法手段。 课程的难点： 让学生不仅要掌握体育锻炼的手段，更要让学生掌握体育 锻炼的方法，提高学生的体育实践能力，学会用体育的方 法手段调节自己的身心健康。 提升学生体育学习能力，树立全新健康理念。
认知目标
情感目标
技能目标
四、教学程序设计 -------以健美操选项为例 4、教学内容 •
• 健美操选项课的内容安排遵循健美操运动训练的基本 规律和运动学习的一般规律，总体来说由浅入深、由 简入繁。 • 第一学期安排健美操的基本理论知识、基本的手型步 法、大众健美操一级组合动作的学习及身体素质与体 型的提高。 • 第二学期掌握健美操创编原则与方法、了解健美操的 基本比赛组织与规则、学习大众大众健美操二级组合 动作、创编一套健美操。
四、教学程序设计 -------以健美操选项为例
• 6、预计教学效果
•
学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情 融洽。 • 能基本掌握正确动作要领。 • 预计课的练习密度为45%左右，最高心率为150—160次/分，平均心 率达120—130次/分。课堂效果较好。
五、教学方法与手段
六、课程实施保障
教学组 织能力 强
师资力 量强
学院各 层面政 策
体育选项
学习场地 与设备有 保障
产学研 合作
七、课程特色与创新
体育选项课是我院体育教育的最后一站，是对大 一以及中小学体育课程的深化，加强了我院体育 教育的连续性、完整性、系统性； 体育选项课承担着终身体育的衔接和转换任务， 使得学生的个性得到了发展，教师的专长得到了 发挥。
三、学情分析 -------以健美操选项为例
• 健美操运动深受大学生广泛欢迎的体育运动之一， 是一项时尚的体育运动，配合动感的音乐节奏， 激发学生的学习和锻炼兴趣！ • 基本上为零基础 • 男生与女生
四、教学程序设计 -----以健美操选项为例
• 1、指导思想 • 健康第一，学生为本，快乐体育为过程， 终身体育为目标。
课时分配表：
序号 1 2 3 4 5 6 7 教 学 内 容 健美操理论 健美操基本技术 大众一级健美操学习 大众二极健美操学习 创编一套健美操 时尚健身项目瑜伽等学习 教学实践检查 总 计 学习要求 熟悉… 掌握… 掌握… 掌握… 掌握… 了解… 掌握… 8 课时分配 讲授 8 4 15 15 10 12 8 64 实践 合计 8 4 15 15 10 12 8 72
பைடு நூலகம்
五、教学方法与手段
• 教学方法
3.个别纠错 2.分组练习 4.竞赛练习法
教法 1.讲解
5.案例分析法
五、教学方法与手段
模仿练习法
观察法
学法
分组练习法
自我评价法
五、教学方法与手段
2、考核方法 评分结构模式： 课堂参与10%、 体育理论10%、 体能20%、 运动技能 50%、 课外体育参与10%。
四、教学程序设计 -----以健美操选项为例 • • • • 2、组织原则 遵循身体健康的基本原则 遵循科学锻炼过程的基本原则 遵循体育技能学习由浅入深由简入烦循序 渐进的基本原则 • 课堂内外一体化和校内校外一体化的原则
四、教学程序设计
• 3、教学目标
（1）认知目标：了解健美操的基 本知识，理解运动规律，掌握 的基本组合动作 。 （2）技能目标：能掌握健美操的 基本知识；运用所学基本动作 组合创编，能够作为自已体育 锻炼的主要项目。 （3）情感目标：激发学生学习的 积极性和创造性，增强学生团 结协作意识，培养学生仔细观 察、积极思维、自我评价的能 力。
通过体育运动让不高兴的人笑起来； 通过体育运动让周围越来越多的人参与到您的运动来；
谢 谢
正确处理知识与技能的关系，教学中把能力的培养放在 第一位，既传授理论又注意培养技能，做到理论的传授为 能力的培养服务 ，体育课能够因材施教，灵活运用多种 教学方法，调动学生兴趣，促进学生积极思考与实践。 .讲解示范教学法 .纠错教学法 .循环教学法 .启发教学法 .比赛教学法 .多媒体与网络资源的应用
一、课程定位与教学内容
1、课程定位 （3）课程性质 体育选项课程是我校公共体育课程的重要组成部 分，通过对专项体育课程的学习，让学生深入了 解选项运动的生物生化原理，基本规则，提高单 项的运动水平。并将品德教育、文化科学教育、 生活技能教育融入到体育教育过程中，是实施素 质教育和培养全面发展人才的重要途径。
课程性质
一、课程定位与教学内容
1、课程定位 （1）指导思想 健康第一，学生为本，快乐体育为过程，终身体 育为目标。
一、课程定位与教学内容
1、课程定位 （2）课程目标 掌握所选项运动的基本技术，能够独立经行该运 动的锻炼。 理解所选项运动的生物、生化基本原理。 了解选项运动的规则与裁判法，与比赛组织过程。 培养大学生的终身体育意识、能力和习惯以及良 好的思想品质 。
一、课程定位与教学内容
2、选项课教学内容 球类:篮球、足球、羽毛球、乒乓球、网球 表演类：健美操、 武术
二、教材和教学参考资料
教材：《体育与健康新教程》主编：楚蕴源 出 版社：苏州大学出版社 教学参考书： 《大学体育新教程》主编：张宏成 出版社：苏 州大学出版社 《球类运动-篮球》主编：黄汉升 出版社：高等 教育出版社 《大学生健美操》主编：陈瑞琴 出版社：苏州大 学出版社等等
体育选项课
周杏芬
说课内容
一、课程定位 与 教学内容 二、教材和教学参考资料 三、学情分析
四、教学程序设计
五、教学方法与手段
体育选项
六、课程实施保障 七、课程特色与课程建设
一、课程定位与教学内容
1、课程定位 （1）指导思想 （2）课程目标 （3）课程性质 （4）课程责任
课程目标
指导思想
课程定位
课程责任
四、教学程序设计 -----以健美操选项为例
• 5、教学流程
内容 准备部分
课堂常规 准备活动 复习健美操组合第一、第二组 讲解学习健美操组合第三组 完整示范、分组示范 分组练习、纠错 素质练习
强度
时间（分钟） 5 15
5 8 15 15 2 5
基本部分
结束部分
放松活动 回收器材 总结下课
8 1 1
一、课程定位与教学内容
1、课程定位 （4）课程责任 支撑和促进学生职业能力和职业素养 促进大学生养成团队合作的习惯，并掌握良好团 队沟通的方法 提高大学生心理承受能力、社会责任感和适应转 换能力。
一、课程定位与教学内容
课程的重点： 掌握进行科学体育锻炼最基本的技术、技能。 掌握新的健康知识，培养学生养成良好的锻炼习惯。 培养学生的体育锻炼的实践能力。 学会终身体育锻炼的方法手段。 课程的难点： 让学生不仅要掌握体育锻炼的手段，更要让学生掌握体育 锻炼的方法，提高学生的体育实践能力，学会用体育的方 法手段调节自己的身心健康。 提升学生体育学习能力，树立全新健康理念。
认知目标
情感目标
技能目标
四、教学程序设计 -------以健美操选项为例 4、教学内容 •
• 健美操选项课的内容安排遵循健美操运动训练的基本 规律和运动学习的一般规律，总体来说由浅入深、由 简入繁。 • 第一学期安排健美操的基本理论知识、基本的手型步 法、大众健美操一级组合动作的学习及身体素质与体 型的提高。 • 第二学期掌握健美操创编原则与方法、了解健美操的 基本比赛组织与规则、学习大众大众健美操二级组合 动作、创编一套健美操。
四、教学程序设计 -------以健美操选项为例
• 6、预计教学效果
•
学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情 融洽。 • 能基本掌握正确动作要领。 • 预计课的练习密度为45%左右，最高心率为150—160次/分，平均心 率达120—130次/分。课堂效果较好。
五、教学方法与手段
六、课程实施保障
教学组 织能力 强
师资力 量强
学院各 层面政 策
体育选项
学习场地 与设备有 保障
产学研 合作
七、课程特色与创新
体育选项课是我院体育教育的最后一站，是对大 一以及中小学体育课程的深化，加强了我院体育 教育的连续性、完整性、系统性； 体育选项课承担着终身体育的衔接和转换任务， 使得学生的个性得到了发展，教师的专长得到了 发挥。
三、学情分析 -------以健美操选项为例
• 健美操运动深受大学生广泛欢迎的体育运动之一， 是一项时尚的体育运动，配合动感的音乐节奏， 激发学生的学习和锻炼兴趣！ • 基本上为零基础 • 男生与女生
四、教学程序设计 -----以健美操选项为例
• 1、指导思想 • 健康第一，学生为本，快乐体育为过程， 终身体育为目标。
课时分配表：
序号 1 2 3 4 5 6 7 教 学 内 容 健美操理论 健美操基本技术 大众一级健美操学习 大众二极健美操学习 创编一套健美操 时尚健身项目瑜伽等学习 教学实践检查 总 计 学习要求 熟悉… 掌握… 掌握… 掌握… 掌握… 了解… 掌握… 8 课时分配 讲授 8 4 15 15 10 12 8 64 实践 合计 8 4 15 15 10 12 8 72
பைடு நூலகம்
五、教学方法与手段
• 教学方法
3.个别纠错 2.分组练习 4.竞赛练习法
教法 1.讲解
5.案例分析法
五、教学方法与手段
模仿练习法
观察法
学法
分组练习法
自我评价法
五、教学方法与手段
2、考核方法 评分结构模式： 课堂参与10%、 体育理论10%、 体能20%、 运动技能 50%、 课外体育参与10%。
四、教学程序设计 -----以健美操选项为例 • • • • 2、组织原则 遵循身体健康的基本原则 遵循科学锻炼过程的基本原则 遵循体育技能学习由浅入深由简入烦循序 渐进的基本原则 • 课堂内外一体化和校内校外一体化的原则
四、教学程序设计
• 3、教学目标
（1）认知目标：了解健美操的基 本知识，理解运动规律，掌握 的基本组合动作 。 （2）技能目标：能掌握健美操的 基本知识；运用所学基本动作 组合创编，能够作为自已体育 锻炼的主要项目。 （3）情感目标：激发学生学习的 积极性和创造性，增强学生团 结协作意识，培养学生仔细观 察、积极思维、自我评价的能 力。
通过体育运动让不高兴的人笑起来； 通过体育运动让周围越来越多的人参与到您的运动来；
谢 谢