新媒体视觉文化时代初中美术教育论文(共2篇).doc
美术教育论文优秀范文（2）
美术教育论文优秀范文(2)美术教育论文优秀范文篇二《高中美术教育形式探索》【摘要】高中美术教学可以有不同的教育形式，本文从课内课外两个方面研究如何在高中阶段践行美术教育独特的审美育人功能，充分开发利用校内外各种有效资源，最大限度的达成新课程改革的教育教学目标。
【关键词】高中美术;教学国家《普通高中课程方案(实验)》中对普通高中的课程改革的性质作出了基本认定：即我国未来的高中教育不是精英教育，而是大众教育;不是应试教育，而是素质教育。
随着普通高中课程改革的有力实施，基于高中美术课程标准的要求，我们根据本地实际情况，在实践探索中积累总结了大量行之有效的教育教学方法。
高中美术教育课程主要包括美术鉴赏教学和模块实践教学。
这是课内教学研究方向，另外，美术教育的课外延伸也是很重要的提升学生美育素养的一部分。
本案例主要从课内课外两个方面研究如何在高中阶段践行美术教育独特的审美育人功能，充分开发利用校内外各种有效资源，最大限度的达成新课程改革的教育教学目标。
为此，我们分别从课内、课外两个大的方面作了研究总结。
一、课内教学研究1、美术鉴赏教学的课堂模式课前准备：①教师充分利用教学媒体、网络搜集大量信息，丰富教学内容，使内容具有时代性，趣味性和启发性。
制作学案、多媒体课件。
了解每个班级的学习小组组织情况。
根据不同的内容精心设计每一节课，构建特色课堂。
②在进行新课程之前引导学生对新课程进行预习，通过自我努力，利用学校的阅览室、图书室、微机室，搜集相关材料。
初步了解新课程学习的主要内容，形成个人初步的知识结构和认知感受。
学生也可以从中找到自己感兴趣的知识进行深入探索。
课堂模式：现代教育技术的运用为美术课堂插上了自由翱翔的翅膀，使得这门以视觉感受为主的课程如虎添翼，图文影像的综合运用，极大地满足了学生的视听，使课堂效率事倍功半。
①情境导入：根据课程内容，通过视频图片等方式引出本课需要了解探究的内容。
引领学生带着问题与强烈的好奇心去阅读教材。
论新媒体时代的美术教育
发汍I t1邶釔论新媒体时代的美术教育□陈晓忠摘要:在信息化时代快速发展的大背景下，新媒体技术已经在高校的教学过程中被普遍应用。
新媒体技术不仅可以改变以往的教学模式，而且可以丰富课堂内容，使其更加丰富多彩。
在高校美术课堂教学过程中采用新媒体技术，不仅可以充分地调动和激发 学生对美术学习的积极性，而且可以提升学生的综合素质和能力。
为此，该文分析了新媒体时代下高校美术教育及其存在的问题，并 提出针对性的解决对策，希望为高校美术教学提供一些建议。
关键词:新媒体时代美术教育伴随着信息时代的快速发展，大学生在生活和学习中使用新媒体的频率越来越频繁。
这主要是因为新媒体中的各种信息可以对学生的学习产生积极的影响：学生可以利用新媒体平台详细地了解国内外的美术史、美术作品等，同时可以通过平台与美术学者对各种美术艺术的形式进行更为深刻的探讨和研究，这就为学生提供了更多学习的机会。
现阶段，艺术类院校对美术教育的重视程度越来越高。
在新媒体时代，各院校要对现阶段高校美术教育存在的一些问题进行详细的分析，采用新的教学理念和教学模式，这样才能增强学生对美术专业的认识，使其以一种积极主动的心态进行美术专业知识的学习，为以后的工作打好基础。
一、新媒体综述1.新媒体概念从字面上理解，新媒体属于一种依靠先进技术进行支撑的新的媒体形态。
新媒体的形态具有多样化的特点，受众之间可以按照自己关注的内容进行及时、密切的交流，这种交流不受到时间和空间的限制。
新媒体的不断发展是对信息传播方式的一种改变。
2新媒体对高校美术教育的作用第一，新媒体平台改变了美术传播的方式。
以往的美术交流一般是采用画展、座谈会等方式实现的，这种交流方式会对学生学习美术的渠道造成一定的限制，也会对美术领域的发展造成一定的阻碍。
但是，伴随着新媒体技术的不断发展和应用，学生可以通过美术平台分享各种美术作品，这样就在一定程度上拓展了美术传播的途径，从而扩大了美术作品的传播范围。
美术教育教学论文范文(精选10篇)
美术教育教学论文范文（精选10篇）篇1：美术教育教学论文一、美术学科与信息技术整合的理论依据美术学科与信息技术是将其课程相互渗透，互相补充。
将信息技术的优势应用于美术教学中，有利于美术教学活动的顺利进行，以达到优化美术课堂教学，圆满完成教学任务的目的。
（一）初中美术学科的特点美术是一门艺术造型学科，也是视觉感官艺术。
美术教学都是以具体的感官形象为原型，形象的视觉效果直接影响美术课堂教学的教学效果。
美术课可以丰富学生的想象力和观察力，能够陶冶学生情感，启发学生的发散思维，促进学生全面发展。
由于美术教育对学生审美情趣和创造力的作用，近年来，美术教育越来越受重视，在初级中学中也取得了一定的教学效果。
（二）信息技术教学的优势信息技术具有开放性、全面性等特点，特别是网络的发展。
网络就是一个巨大的资源库。
首先，网络的资料是动态的，网络上的资料始终处于更新状态。
它总是最前沿、最流行的学习素材。
其次，网络资料是丰富多彩的，可以为教学活动提供选择空间。
再次，网络资料是形象生动的，极易吸引学生的注意力和激发学生的积极性。
信息技术应用于美术学科教学中，将课堂教学引向互联网，提高美术教学效率。
（三）学生的感官需求美术是具有审美艺术的视觉形象。
美术作品需要学生用眼睛去观察，用心灵去感受。
美术教学必须将具有审美价值的作品作为教具，为学生提供感官刺激，让学生产生审美体验。
通过信息技术可以将那些价值昂贵的艺术品展示出来，或演示作品的制作步骤和作品效果，这样所产生的艺术效果远高于教师的讲解。
网络课堂为学生提供了丰富多彩的艺术信息，将枯燥抽象的美术审美教育变得生动有趣，丰富了学生的学习内容，激发了学习兴趣，优化了学习过程。
二、信息技术与美术教学整合的方法信息技术与美术学科的整合可以实现教学统计和教学实施等各个教学活动的信息技术化。
(一)利用信息技术优化美术教学设计1．美术学科是直观性、形象性强的学科。
在美术教学设计时，教师要利用网络搜集教学所需要素材，为教学设计提供资料。
初中美术教学论文范文2篇
初中美术教学论文范文2篇
论文一：初中美术创作教学探究
本文针对初中美术创作教学中存在的问题，分析了学生的美术创作能力和素养等方面的不足之处，并提出了一些有效的教学方法和策略，以促进初中美术创作教学的有效开展。
文中还介绍了在教学中引导学生的创意思维、培养学生的审美意识和批评能力以及创设适合学生发展的创作环境等方面的经验和理解。
通过本文的研究和探讨，对初中美术创作教学的完善和提升具有一定的借鉴与参考价值。
论文二：初中美术鉴赏教学的策略探究
本文围绕初中美术鉴赏教学的关键问题，探讨了如何制定合理的教学策略，以帮助学生更好地掌握相关知识和技能。
通过实证调查和分析研究的方法，本文详细阐述了在教学中如何引导学生审视美术作品、提高学生的鉴赏能力等方面的教学策略，探讨了教师在这个过程中要如何加强教学效果和激发学生的研究兴趣等问题。
研
究结果表明，制定合理的教学策略和方法是提高初中美术鉴赏教学效果、满足学生研究需求的关键之一。
以上两篇论文分别从初中美术的创作和鉴赏两个方面探究了教学策略和方法，对于初中美术教学实践的参考价值较高。
通过本文的研究和探讨，可以更好地促进初中美术教学的有效开展和创新。
初中美术教育教学论文精选4篇
初中美术教育教学论文精选4篇
以下是四篇关于初中美术教育教学的精选论文：
1. 论初中美术教育教学的艺术创造性培养
摘要：美术教育在初中阶段起着至关重要的作用，是培养学生艺术创造力的重要途径。
本文通过分析美术教育在初中阶段的核心任务和目标，提出了一些培养学生艺术创造性的教学方法和策略。
通过创造性的绘画活动、观察与表现等练习，可以促进学生的想象力、创新力和表现力的发展，从而提高他们的艺术创造力。
2. 艺术素养培养与初中美术教学的融合
摘要：艺术素养是指学生对艺术的理解、鉴赏和创造能力。
本文通过对初中美术教学的分析，探讨了如何将艺术素养培养与初中美术教学融合起来。
通过设计有趣的绘画作品和手工制作活动，可以锻炼学生的观察力、想象力和审美能力，提高他们的艺术素养。
3. 初中美术教育教学中的创意思维培养
摘要：创意思维是指学生发散性思维和创造性思维的能力。
本文通过对初中美术教育教学的分析，探讨了如何培养学生的创意思维。
通过开展创意绘画、创作手工制作等活动，可以激发学生的创造力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
4. 巧妙结合文化教育与初中美术教学
摘要：文化教育是初中教育的一个重要方面，也是美术教育不可缺少的内容。
本文通过对初中美术教学与文化教育的结合进
行讨论，提出了一些教学策略和方法。
通过学习艺术作品和文化背景的结合，可以让学生更好地理解和欣赏艺术，提高他们的文化素养和审美能力。
初中美术教育论文
初中美术教育论文在我国教育改革的大环境下，我们美术教育学科的地位也呈现出上升的趋势。
而近些年来，在初中美术教育这个领域里，美术教育功能也得到了拓展。
下面是店铺为大家整理的初中美术教育论文，供大家参考。
初中美术教育论文范文一：初中美术欣赏课教学实践研究摘要：随着新课改的深入，美术教学越发显示出对于提升学生综合能力的促进作用。
教师要转变教学观念，改善教学方法，为学生营造良好的学习氛围。
美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分，对促进学生的全面发展有很积极的作用，对优秀美术作品的赏析不仅能让学生领悟到艺术的魅力，更能帮助其形成良好的审美观和正确的价值观。
关键词：初中美术;欣赏课;教学实践;探索部分教师受应试教育的影响，不太重视美术教学，在遇到一些自己不太熟悉的作品时，总会和学生说“只可意会不可言传”，让学生自己去了解。
这其实是一种不负责的行为，时间一长就会导致学生丧失学习兴趣，缺失学习能力。
为此，教师要端正教学态度，创新教学方法，在激发学生欣赏兴趣的同时引导其有效感悟。
一、精选内容，巧设问答，引导学生发现、感悟美术欣赏是一项复杂的精神活动，在美术欣赏过程中，欣赏者在融入美术作品意境的同时和创作者产生情感共鸣，在此基础上对作品进行再创作。
这种活动不仅能陶冶欣赏者的情操，还能培养其良好的创造力，促进其内涵的提升。
鉴于以上观点，教师在教学时要注重教学内容和教学方法，一方面明确美术欣赏课的特征，找准欣赏的侧重点，在讲解时做到详略得当，在促进学生理解的同时引导其思考;另一方面改善教学方法，抛却以往“以书为纲”的模式，采用问答方式活跃学生思维，帮助其欣赏。
对于美术欣赏课教学内容的设置，笔者会在课前精心选择，结合学生实际挑选特点鲜明的作品让其欣赏，突出侧重点，引导其领会、探究。
如，在讲国画时，笔者选择了齐白石的经典作品《他日相呼》，在讲解之前先介绍了齐白石的生平故事和作品风格，进行欣赏前的铺垫。
随后，笔者着重讲解作品形象的寓意，引导学生联想，让其融入画面情境感受体验。
多媒体在初中美术教学中应用论文
多媒体在初中美术教学中的应用摘要：在信息技术日益发达的当今社会，多媒体教学集声、图、动画为一体，为学生提供了生动、逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，更加有利于学生思维的发展及素质的全面提高。
关键词：多媒体初中美术整合对于一门以视觉为主的学科——美术欣赏教学，多媒体作为一种新的辅助教学手段，为美术欣赏教学带来了“教”与“学”的重大改革，大大提高了教学质量，犹如给美术欣赏教学插上了翅膀，提升了美术欣赏教学的品位。
教师可以运用多媒体创设氛围，激发学生的学习兴趣。
一、多媒体为美术欣赏课开辟了一个新天地，提高了课堂效率美术欣赏，是对美术中绘画、雕塑、工艺美术的欣赏和评论，其内容浩如烟海，时空跨越古今中外。
以往要上好美术欣赏课，教师须搜集大量教学挂图和有关的幻灯片、录像带，在讲课时要进行大量的口头解说，不少教师把上欣赏课视为畏途，学生也不欢迎乏味的欣赏课。
但采取多媒体辅助教学，美术欣赏课的效果则大为改观。
只要教师把存有美术欣赏资料的光盘或制作好的课件打开，欣赏资料就在显示器上出现了，再通过传输设备输送到大屏幕上，伴随着图像、文字、声音的出现，学生的注意力一下子被吸引了，思绪随着画面的变化而变化。
图文并茂、丰富多彩的知识表现形式，不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，产生浓厚的学习动机，而且可以提供多种感官的综合刺激，增加获取信息的数量，掌握更多的知识。
二、辅助美术欣赏教学的备课在现代教育技术飞速发展的今天，随着对多媒体辅助教学研究的深入，越来越多的美术教师不断地把多媒体辅助教学方法和手段引入了教学中，多媒体辅助美术教学的备课就必然成为不可或缺的备课手段。
所谓备多媒体课，就是教师利用以计算机为核心的多媒体设备，以传统的备课形式为基础，充分考虑教学内容的特点，将课堂教学中所涉及的教学内容（包括文字、声音、图片、动画等）根据一定的教学过程设计、学生的特点和实际情况合理有序地整合在多媒体计算机中，以便于利用以计算机为主要设备进行多媒体辅助教学的一种备课方法。
中小学美术教育的研究论文
中小学美术教育的研究论文中小学美术教育的研究论文在新媒体时代,信息技术得到了快速发展,并越来越广泛地被应用于中小学美术教育工作,在提高中小学美术教育效率、教育质量、教育水平方面发挥着巨大的作用。
将中小学美术教育的具体实际情况作为主要根据,并将其与新媒体有效结合起来,可以使学生的学习兴趣、学习积极性得到提高,使中小学美术教育体系得到不断发展与完善,从而推动中小学美术教育向着多样化、多元化的方向发展,最终使其得到长远、可持续发展。
一、新媒体时代中小学美术教育的发展趋势1.注重教学创新的全面性与先进性随着社会经济的发展,复合型人才成为社会普遍需要的人才。
因此,中小学美术教育应当注重教学创新,并通过为学生构建愉悦、轻松的学习环境,使学生的学习热情、学习积极性得到有效的提高,让学生主动、积极地参与到美术教育教学活动中。
新媒体时代的中小学美术教育必须注重教学创新的全面性与先进性,通过有效地运用多方面的资源,如各种图片、摄影、动画等,合理创设美术教学情境,从而使中小学美术教育有更加生动、丰富的课题内容,使学生学习美术的热情得到激发,创造力、想象力、创新思维能力得到不断提高。
2.注重师生互动型的教学方法在中小学美术教育中,教师扮演着引导者的角色,在学生的学习过程中起着引导作用,具有十分重要的地位。
所以,新媒体时代的中小学美术教育必须注重不断创新教学方法,加强师生互动,从而使教师更好地掌握学生的学习动态,进而帮助学生形成一个更加系统、完善的学习体系。
中小学美术教师应当全面认识新媒体时代中小学美术教育发展的实际情况,对自己有精准的定位,这样才能对学生起到引导与帮助作用。
3.注重多元化的教学模式在新媒体时代,网络技术得到了推广和应用,从而使中小学美术教育摆脱了空间与时间的限制,当学生在学习过程中出现问题时,教师可以利用网络技术随时随地地解决。
此外,利用新媒体技术,可以将学生的校外课余时间与美术教育联系起来,有效提高中小学美术教育效率、教育质量、教育水平。
新媒体技术在初中美术教学中的应用
提升学生的创新能力和实践能力
培养创新思维
新媒体技术可以引导学生探索新的艺术领域和创作方式，鼓励他们发挥想象力和创造力，培养创新思 维。
提高实践能力
新媒体技术可以为学生提供更多的实践机会，例如使用数字绘画软件进行创作，或通过3D打印技术实 现自己的设计理念，从而提高学生的实践能力和技术应用能力。
学生的学习方式和习惯需要转变
总结词
学生学习方式和习惯难以适应新媒体技 术
VS
详细描述
新媒体技术的应用改变了传统的学习方式 和习惯，要求学生更加主动地参与学习过 程。然而，一些初中生已经习惯了被动接 受知识的学习方式，对于新媒体技术的运 用还不够适应，需要转变学习方式和习惯 。
学校的管理制度和政策需要完善
新媒体技术的种类与优势
种类
新媒体技术包括数字媒体技术、网络 媒体技术、移动媒体技术等，每一种 技术都有其独特的应用领域和优势。
优势
新媒体技术能够提高信息传播的效率 和质量，实现信息的交互与共享，有 利于创新教学模式和方法，提高学生 的学习兴趣和参与度。
新媒体技术的发展趋势及其对教育领域的影响
发展趋势
新媒体技术的发展趋势是多元化、智能化、个性化和社交化 ，未来将会有更多的新技术涌现，如虚拟现实、增强现实、 智能语音等。
对教育领域的影响
新媒体技术对教育领域的影响深远，它改变了传统的教学模 式，使得教学内容更加丰富多样，教学方式更加灵活多变， 有利于培养学生的创新思维和实践能力，提高教学质量和效 果。
增强学习体验
新媒体技术可以为学生提供互动式的学习体验，如虚拟现实技术可以让学生身 临其境地感受美术作品，增强学习的沉浸感和趣味性。
初中美术视觉教育方法范文
初中美术视觉教育方法第一篇范文：初中美术视觉教育方法在当前教育体系中，美术教育作为培养学生审美情趣和创新能力的重要学科，日益受到广泛关注。
初中阶段是学生审美观念和美术技能的关键时期，因此，探索适应初中学生的美术视觉教育方法至关重要。
本文从以下几个方面阐述初中美术视觉教育方法。
一、引导学生认识美术的重要性1.激发学生兴趣：教师应根据初中学生的年龄特点和兴趣，选择富有创意和趣味性的美术课题，以激发学生的学习兴趣。
2.联系生活实际：教师可引导学生从日常生活中发现美术元素，让学生认识到美术与生活的紧密联系，提高学生对美术的认识。
3.讲述美术历史：向学生介绍美术的发展历程和著名画家，使学生了解美术的价值和意义，培养学生对美术的尊重和热爱。
二、培养学生的审美能力1.观察与欣赏：教师应引导学生学会观察自然、观察生活，培养学生的审美眼光。
同时，组织学生欣赏优秀美术作品，提高学生的审美水平。
2.分析与评价：教师可引导学生从形式、内容、色彩等方面分析美术作品，培养学生的审美分析能力。
此外，鼓励学生对作品进行评价，培养学生的审美评价能力。
3.创作与实践：教师应鼓励学生进行美术创作，让学生在实践中不断尝试和探索，培养学生的审美创造力。
三、提高学生的美术技能1.绘画技能：从基本的线条、形状、色彩入手，教师应逐一辅导，使学生掌握绘画基本技巧。
2.制作技能：教师应教授学生了解和掌握各种美术制作方法，如剪纸、版画、雕塑等，提高学生的美术表现能力。
3.设计技能：教师可引导学生运用美术元素和原则进行设计实践，提高学生的设计创新能力。
四、注重个性化教育1.因材施教：教师应关注学生的个性差异，针对不同学生制定合适的教学计划，激发学生的潜能。
2.鼓励创新：教师应鼓励学生敢于创新，勇于表达自我，培养学生的个性和独立思考能力。
3.多元评价：教师应采用多元评价方式，关注学生的过程表现，充分尊重和肯定学生的努力和进步。
总之，初中美术视觉教育方法应注重引导学生认识美术的重要性，培养学生的审美能力，提高学生的美术技能，并注重个性化教育。
初中美术多媒体创意运用范文
初中美术多媒体创意运用第一篇范文：初中美术多媒体创意运用在当今信息化时代，多媒体技术的飞速发展对教育领域产生了深远的影响。
美术教育作为培养学生审美情趣和创造力的重要途径，多媒体技术的融入为其带来了新的发展机遇。
本文将探讨初中美术教学中多媒体创意运用的现状、意义及策略。
一、多媒体创意运用在初中美术教学中的现状1.教学资源丰富：随着多媒体技术的普及，越来越多的美术教学资源得以整合，为初中美术教学提供了丰富的素材。
如网络上的美术作品、教程、视频等，有助于拓展学生的审美视野和艺术素养。
2.教学手段多样：多媒体技术为初中美术教学带来了多种教学手段，如PPT、Flash、视频等，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
3.创新教学模式：多媒体创意运用推动了初中美术教学模式的创新，如情境教学、协作学习等。
这些模式有助于培养学生的审美情感和创造力。
4.教师素质提升：多媒体技术的融入对初中美术教师提出了更高的要求。
为适应这一变革，教师需不断提升自身素质，掌握多媒体教学技能。
二、多媒体创意运用在初中美术教学中的意义1.激发学生兴趣：多媒体创意运用有助于激发学生的学习兴趣，提高美术课堂教学效果。
通过生动有趣的动画、图片等，让学生在愉悦的氛围中学习美术。
2.培养审美情感：多媒体创意运用丰富的视觉、听觉资源，有助于培养学生的审美情感，提高审美能力。
3.增强实践能力：多媒体创意运用有助于提高学生的实践能力。
如在绘画、设计等环节，学生可以利用多媒体工具进行创作，提高作品质量。
4.促进个性化发展：多媒体创意运用尊重学生的个体差异，为学生提供个性化的学习资源和方法，有助于促进学生全面发展。
5.优化教学设计：教师应根据教学目标和内容，合理运用多媒体资源，设计有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生兴趣。
6.创设情境：运用多媒体技术创设情境，让学生在真实、生动的环境中感受美术的魅力。
如通过播放名画家的创作过程，让学生身临其境地感受艺术创作。
初中美术教学的视觉艺术
初中美术教学的视觉艺术第一篇范文：初中美术教学的视觉艺术在当今这个多元化的社会，视觉艺术已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
初中阶段是学生审美观念和创造力发展的重要时期，因此，初中美术教学在我国教育体系中占据着举足轻重的地位。
本文将从视觉艺术的角度，探讨如何开展初中美术教学，以培养学生的审美素养和创造力。
一、初中美术教学的目标与任务1.提高学生的审美素养：通过美术教学，使学生具备一定的审美观念，能够发现美、欣赏美、创造美。
2.培养学生的创造力：激发学生的想象力和创新精神，提高他们在视觉艺术领域的创作能力。
3.强化学生的综合素质：通过美术教学，培养学生的人文关怀、团队协作、批判性思维等综合素质。
4.传承民族文化：让学生了解和热爱中华民族的优秀传统文化，增强民族自豪感。
二、初中美术教学的方法与策略1.情境教学法：创设丰富的教学情境，引导学生融入视觉艺术的世界，提高他们的审美体验。
2.启发式教学法：教师引导学生主动探究、发现问题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3.合作学习法：鼓励学生相互交流、合作创作，培养团队协作精神和沟通能力。
4.案例教学法：分析优秀视觉艺术作品，让学生了解艺术家的创作思路和技巧，提高学生的创作水平。
5.实践教学法：注重学生的动手实践，培养他们在视觉艺术领域的实际操作能力。
三、初中美术教学的内容与安排1.美术基本技能训练：包括绘画、雕塑、设计等基本技能，让学生掌握视觉艺术的基本表现手法。
2.美术欣赏与评述：引导学生欣赏各类视觉艺术作品，培养他们的审美能力和批判性思维。
3.美术创作实践：鼓励学生进行创作实践，提高他们的艺术素养和创作水平。
4.民族美术文化传承：介绍中华民族的优秀传统文化，如国画、剪纸、陶艺等，增强学生对民族文化的了解和热爱。
四、初中美术教学的评估与反馈1.过程性评估：关注学生在美术学习过程中的表现，如参与度、合作意识、创新精神等。
2.作品评价：对学生的美术作品进行评价，从技巧、创意、审美等方面进行综合分析。
浅谈美术教学的毕业论文范文2篇-浅谈多媒体在美术教学的意义
浅谈美术教学的毕业论文范文2篇:浅谈多媒体在美术教学的意义近些年,美术教学理念不断更新。
要想提高美术教学的质量,就需要激发学生的学习兴趣,并且调动他们的学习积极性,这就要求教师对美术教学策略进行创新,同时注重培养学生的审美情感和创新能力。
在美术社团活动中，校外教育更注重的美术参赛活动的展开，在关注孩子个性的同时，尽量让每个孩子感受到成功的愉悦，从而帮助孩子树立信心。
美术教学毕业论文范文一：校外美术教学活动实践研究【摘要】创新教育作为培养学生实践能力与创新精神的有效途径，它也是中小学改革的主要方向，对深入素质教育和现代教育具有重要作用。
本文结合我国小学美术教学，对校外美术社团活动与创新教育的实践活动进行了简要的探讨。
【关键词】校外美术社团活动创新教育实践校外活动是指将少年宫作为载体的教育活动，它具有多种开展形式。
其中，美术兴趣小组是校外美术教育活动开展的主要形式，它和学校美术课堂教学、艺术院校的专业美术有着本质的区别。
通过多种美术社团活动，把美术技能、知识、创造力、想象力有机的融汇在美术活动中，这样就能形成“学中玩，玩中学”的校外美术教学模式。
1.校外美术教学活动的特征1.1校外美术教学具有很强的兴趣性兴趣作为一切活动顺利开展与实施的保障。
大部分参加少年宫培训的孩子都是因为喜欢画画，特别是老学员，通过在少年宫的学习，对美术产生了极大的兴趣。
在这期间，不仅要关注每个孩子绘画天性，还要引导孩子对画画始终保持学习兴趣，并且有目的、有意识地帮助孩子将兴趣转化成志趣。
1.2校外美术的综合性为了提高校外美术教学与训练的有效性，除了要将欣赏、美术、文学、历史、音乐、科技、摄影等多个学科有机的整合起来，还应该努力发挥教育优势，展现校外美术教育综合性。
在孩子们都具备一定的综合素质后，努力为孩子创设出多样性、综合性都很强的活动方法、途径、手段、内容。
而作为校外兴趣小组，它可以不受教材、大纲等因素约束，故在实施综合性教学活动中具有很大的优势。
美术教育类论文范文（2）
美术教育类论文范文(2)美术教育类论文范文篇二《浅析中学美术教学中学生审美观的培养》摘要：审美能力是评价人的综合素质中一项重要的标志，同时也是影响和成就一个人生活品质的重要因素。
因此，在现代教育理念的影响下，审美教育也受到了越来越多的重视。
本文就主要针对中学美术教学中如何加强学生审美观的培养进行简单的探讨。
关键词：中学美术;美术教学;审美观;培养途径中学时期是学生身心发展的关键时期，这一时期是学生思维能力较为活跃的时期，而且也是学生人生观和价值观形成的重要阶段，审美观作为现代综合素质教育中一项重要的内容，其不仅对学生基本的美术技能有着一定的要求，同时在陶冶学生的审美情操方面也有着十分重要的作用。
中学美术课堂是实施审美教育的基地，在培养学生审美观方面发挥着无可替代的作用，笔者认为，在中学美术教学中对学生审美观的培养途径，可以从以下几个方面分析：1.创设美的环境，陶冶学生情操校园是学生学习和生活的主要阵地，因此，校园是否具有美好的环境，是否能够带给学生美的感受，对于学生审美观的培养有着十分重要的影响。
如果学生身处一个优美的环境中，校园内的花花草草都充满生机，自然而然会产生对美的向往。
同时由教师给予积极的引导，便能够为学生审美观的培养奠定坚实的基础。
为了给学生创造没的环境，应当将传统的封闭式课堂尽量打开，给学生创造更开阔的视野和思路，同时将美术教育扩展到课堂以外更广阔的空间，学生的思维能够获得更大的延伸，这对于培养学生的综合素质也是十分重要的。
中学生的生理和心理都属于一个迈向成熟的阶段，这一阶段的学生大多具有较强的表现欲望和集体荣誉感，并且而具有参与集体活动的能力，这也为审美观的培养创造了最佳的条件。
如学校开展的各种以美术为主题的课外活动，板报和橱窗的设计比赛等，能吸引学生的注意力，并且使学生在活动的过程中，展示自己对美的理解和感受，也有利于学生对自我价值的肯定。
当学生看到自己的作品能够对周围的环境起到很大的美化作用，便能够感受到来自成功的喜悦，也来自美的体验，有利于激发学生对美术的学习兴趣，同时也为学生审美观的培养奠定一定的思想基础，学生在日后的学习中更为轻松，教师也能够更顺利的开展审美观的培养，并且取得良好的效果。
新时代新思想———浅谈现代化科技下的初中美术教学
新时代新思想———浅谈现代化科技下的初中美术教学内容摘要：运用现代教育的技术培养提高学生的审美能力，培养学生对美的感受能力、鉴赏能力和表达美、创造美的能力，树立全新的教育理念，实现全面提高素质的培养目标。
关键词：方式现代教育技术运用教育理念21世纪是个信息化的时代，社会的发展与人们观念的更新促使教师必须树立全新的教育理念。
而在我国广大地区的中学，对美术教育的重要性仍没有足够的认识，个别学校领导只顾片面地追求升学率，却忽视了对学生思想素质的培养，美术师资不足、教师素质低、教学设施不完善等诸多方面的原因，使得九年义务教育的美术教学目的很难实现。
而教学中陈旧的教学模式、教学内容和教学方法，则大大阻碍了社会主义市场经济的发展与培养多向型、高素质人才的需要。
新课程实际上对教师提出了教育专业工作者的要求，这就是教师要成为学生成长的引领者、学生潜能的唤醒者、学生知识建构的促进者，所以我们的课堂教学方式必须改变。
1.运用现代教育技术教学，激发学生的学习兴趣美术是一门造型艺术，又是视觉艺术，美术课的教材中大量的教学内容需要通过直观图片资料来进行。
在教学中适当运用现代教育技术，能以其生动、直观的形象及悦耳动听的声音来强烈地吸引学生的好奇心，激发学生积极的学习兴趣。
“良好的开端，是成功的一半”，一节课的开始是由教师谱写的优美乐章的前奏。
因此，美术课的教学可根据教学内容的特点和学生的心理特征，根据新课内容，恰到好处地运用信息技术创设教学情境，促使学生产生强烈的求知欲，促进其学习画画的兴趣。
例如在上想象课时我总是先播放些轻音乐，让学生乘着歌声的翅膀，到大森林去，到大海去，到遥远的太空去。
在上《春天的畅想》这一课中，我便有意识地给学生创造了一种奇妙的创作意境，播放动听的音乐，其中有风声、雨声，用来渲染气氛；再播放有春天景象的录像，接着加上老师的描述，使学生仿佛置身于广阔的天地之中。
这时，一幅幅春天想象画应运而生。
运用各种教学手段来激发学生的兴趣，把兴趣以新奇独特的形式唤醒，用美的感染和化静为动的方法把兴趣激活，让其由萌动到活跃。
新媒体时代对初中美术教学的启发
摘要：在新媒体时代，学生们对以“艺术”“美术”等为话题点的自媒体表现出极大的兴趣，这也给我们的美术教学带来了新的启发——教师必须深刻认识到创新的意义，借助新媒体的最新发展，让初中美术教学顺应时代潮流的方向，让学生在真正和谐愉快的氛围中不断探寻美术的魅力。
关键词：新媒体美术教学整合随着网络和智能手机的普及，大量的APP和自媒体应运而生，在其中，我们不难发现许多以“艺术”“美术”等为话题点的自媒体账号收获了大量的关注，青少年对这类的美术教学活动兴趣十足。
在新的时代背景下，这也给美术教学带来了新的启发。
一、愉快课堂：从当下年轻人感兴趣的角度入手最早一批以美术艺术为主题的自媒体紧随新兴科技潮流，同时愿意去揣摩和感受公众，特别是新时代背景下的青少年的心理特征，使其在美术艺术教育与传播中收获成功。
“意外艺术”是一家创立5年的自媒体，早期的美术科普教育并不精美，但是不难看出编辑有认真的揣摩当下年轻人的思维、习惯和喜好。
早期的视频的特点是：时长短，语言幽默，干货十足。
随意点开几个视频，“凡·高根本不应该去画画”“超强心理学语言揪出《最后的晚餐》中的犹大”等从标题开始就引人入胜，让人想要浏览学习，浏览后不难发现意外艺术运用生动的视频结合特意设计好的幽默的语言，把抽象晦涩的美术艺术知识和历史转化成青少年喜闻乐见的轻松有趣的娱乐活动。
二、身临其境：给年轻人讲作品背后的故事最近人民网刊登了一篇题目为“故宫里的新媒体人：把即将600岁的故宫推向时代最前沿”的文章。
故宫作为中国最大的古代文化艺术博物馆，作为世界上规模最大、保存最完整的木结构宫殿建筑群，故宫博物院的南北长961米、东西宽753米，偌大的故宫中保存着众多珍贵的美术品。
在新媒体时代到来之前，青少年们大多会到故宫参观，并粗略的路过这些“阳春白雪”的美术珍品。
大多数人在参观之前，并没有鉴别书画陶瓷雕塑作品的知识积累，加上在珍品众多的故宫里，青少年常常会“审美疲劳”。
初中美术视觉感知范文
初中美术视觉感知第一篇范文：初中美术视觉感知在教育领域中，美术教育一直被视为培养学生审美情感、创造力和视觉感知能力的重要途径。
特别是在初中阶段，学生的视觉感知能力正处于迅速发展的阶段，因此，美术教育显得尤为重要。
本文将探讨初中美术视觉感知的重要性，以及如何在教学过程中培养学生的视觉感知能力。
一、初中美术视觉感知的重要性1.提升学生的审美素养美术教育能够帮助学生培养审美情感，提升对美的感知和欣赏能力。
通过学习美术，学生可以更好地理解艺术作品中的形式、色彩、构图等方面，从而提高自身的审美素养。
2.培养学生的创造力视觉感知能力是创造力的重要组成部分。
在美术教学中，学生通过观察、分析、实践等环节，可以激发自身的创造力，进而形成独特的艺术风格。
3.促进学生的综合素质美术教育不仅有助于提高学生的审美能力和创造力，还能培养学生的观察力、想象力、动手能力等综合素质。
这些能力的提升对于学生的全面发展具有重要意义。
二、初中美术视觉感知能力的培养策略1.创设丰富的教学环境教师应为学生提供丰富的教学资源，如美术作品、绘画材料等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动观察和分析艺术作品，从而培养学生的视觉感知能力。
2.运用多元化的教学方法教师可以采用讲授、示范、实践、讨论等多种教学方法，让学生在不同的教学活动中锻炼视觉感知能力。
例如，通过欣赏美术作品，让学生分析作品的构图、色彩、线条等方面；通过实践环节，让学生亲自动手创作，提高自身的视觉表达能力。
3.注重个体差异，因材施教每个学生的视觉感知能力都有所不同，教师应关注学生的个体差异，针对性地进行教学。
对于视觉感知能力较弱的学生，教师应给予更多的关爱和指导，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的视觉感知能力。
4.创设互动式的教学氛围教师应营造一个轻松、愉快的教学氛围，鼓励学生之间进行交流和互动。
通过小组讨论、作品评价等活动，让学生分享彼此的观察和思考，从而提高视觉感知能力。
5.加强学科交叉融合美术教育应与其他学科相互渗透，如历史、文化、科学等。
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新媒体视觉文化时代初中美术教育论文（共2篇）第1篇：新媒体视觉文化时代初中美术教育论文无论在学习或是工作中，许多人都写过论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。
怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是我帮大家整理的新媒体视觉文化时代初中美术教育论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
摘要：新媒体技术的出现，使得人类进入了一个全新的视觉文化时代。
新媒体时代的视觉文化具有大众化、后现代性等特点，在视觉文化冲击下，视觉媒体成为人类接受知识的主要方式。
在这样的大背景下，初中美术教学理念和模式都发生了显著的变化。
文章以初中美术教学为主题，简述了新媒体视觉文化给初中美术教学带来的影响，并就新媒体视觉文化时代的初中美术教学策略展开了分析，以期能对初中美术教学有所帮助。
关键词：新媒体；视觉文化；初中；美术教育随着社会发展，我们的生活环境越来越视觉化、图像化，视觉文化的发展，也改变了人们尤其是青年群体的生活方式和思维习惯。
将多媒体视觉表达方式应用到教育教学中去，可以改变传统的教学模式对教学的束缚。
因此，许多教育工作者都就视觉元素、视觉文化在教学领域的应用给予了高度关注。
那么，从初中美术教学视角来看，视觉文化有何意义呢？笔者在此做出了回答。
一、新媒体视觉文化给初中美术教学带来的影响顾名思义，视觉文化指以图文声像等视觉符号为视觉基础的文化艺术形式。
传统的视觉文化以语言文字和印刷媒介为支撑，新媒体时代的视觉文化比传统的视觉文化更加直观、生动。
新媒体时代的视觉文化融合了更多的视觉元素，并且，许多文字化的东西都被转化为图像，这也给传统的语言文化传播带来了严峻的挑战。
如今，视觉传播已经成为人类最重要的信息传播形式，从小在多媒体视觉文化影响下长大的青少年，在思想和审美方面也深受视觉文化影响。
如与文字相比，初中生更乐于接受多媒体视觉文化。
在多媒体时代，多媒体也被广泛应用到教学中来，依托于校园网建设和多媒体教学，许多视觉元素也走进课堂。
初中美术是美育的重要途径，培养学生的视觉感知能力和审美素养是初中美术教学的重要任务。
不过，受应试教育模式影响，传统的初中美术教学不仅教学内容单一，而且，教学模式单一，美术教学以美术欣赏、学画和知识灌输为主，学生视觉感受和审美情感根本不受关注，美术教学效果也受到影响。
将多媒体教学用到初中美术教学中，借助丰富多样的视觉元素使美术知识直观化、立体化，可以增强美术教学的`趣味性和针对性，还可以给学生的视听觉器官带来多重刺激，满足他们的心理需求，激发他们的学习兴趣。
所以，在新媒体时代，许多教师都积极提倡将视觉元素用到美术教学中去，以解决美术课堂教学存在的许多问题。
二、新媒体视觉文化时代的初中美术教学策略（一）根据教学要求，拓展美术教学资源美术是培养学生的艺术修养的重要渠道，在素质教育推动下，初中美术教学也逐渐由单一的课本教学向兴趣教学转变，但是，在重理论轻实践的传统教学模式影响下，学生的学习兴趣始终不高。
新课改提倡通过教材权力地方化和教学内容改革提升学生的学习兴趣，响应新课改要求，初中美术教师在教学中，要立足于现有教材，拓展和丰富教学内容，以开阔学生视野，提高学生的学习兴趣。
在多媒体时代，教师还要根据学生的兴趣特点和心理需求，将一些视觉元素广泛应用到课堂教学中来，以视觉元素、视觉文化为媒介，使美术课堂教学与时代发展接轨，进而培养学生的视觉感知和艺术审美能力。
如在初中美术（湘版）八年级上册《笔墨千秋》课堂教学中，本堂课的教学目标是：让学生见识中国画的特点，了解中国画的表现意境，学会运用国画基本知识分析画作。
在初中生的审美素养和知识接受能力相对较低的情况下，要想实现这个教学目标，教师必须要借助多媒体教学来展示中国画独特的表现形式，讲述中国画的特点，让学生熟悉、了解中国画。
因此，在教学前，教师要认真制作多媒体课件，在多媒体课件中详细介绍线描、工笔、写意等中国画知识，并介绍一些名家画作，讲述中国画的表现特点和意境。
如此这般，将教学内容与视觉元素巧妙结合起来，才能有效提高课堂教学质量，实现预期教学目标。
（二）创新教学形式，将计算机融入课堂教学计算机是视觉文化的主要传播媒介，计算机也是学校教育常用的一种教学手法。
计算机教学具有图文并茂、影像生动等特点，将计算机教学与美术教学融合起来，形成具有视觉文化特色的教学内容，是提高美术课堂教学质量的有效途径，也是当前美术教学努力的新方向。
因此，在初中美术教学中，广大教师要与时俱进，发挥信息技术的优势，灵活利用计算机来教学，使更多的视觉元素进入到课堂中来。
如在初中美术八年级下册《诗情画意》课堂教学中，为了让学生充分了解中国古典园林借景的方法、造园艺术的意境，教师可以在课堂教学前，就利用计算机展示北京恭王府、苏州园林或者上海豫园的图片，然后以漏窗造型为引子，引出古典园林空间布局、园景造型这个话题，讲述与古典园林有关的景物对应、衬托等艺术手法。
然后，在课堂教学中，再借助图片讲解园林在景物构造上对远借、仰借和俯借等视角的运用，使学生借助图片发现古典园林的诗情画意和魅力，培养学生的审美意识。
（三）利用视觉文化进行课堂拓展和延伸在多媒体时代，美术教学的开放性也进一步增强。
以多媒体为抓手，拓展美术教学资源，创新美术教学形式，开展美术教学实践，是多媒体技术的价值和优势所在。
学生是美术教学的主体，以人为本是新课改的核心理念。
以人为本要求教师在教学中，要尊重学生的视觉文化习惯，一方面运用多媒体开展课堂教学，另一方面要致力于营造与新媒体视觉文化发展相一致的校园文化氛围，开展美术教学实践，使学生在课外实践中不断提高视觉感知和表达能力。
如在《精美的书签》课堂教学结束后，教师可以给学生布置一些课外活动，以通过课堂拓展和延伸帮助学生巩固所学知识。
如让学生参考多媒体视频，利用硬纸、胶水、彩笔等设计、制作一个精美的书签。
让学生将自己的设计成果、制作成果带到学校，由教师和学生一起点评，评出最佳设计奖、最具创意奖等，并让学生大胆说出自己的想法，以培养学生的创新意识和审美素养。
三、结语综上所述，新媒体视觉文化已经成为一种主流文化。
在新媒体影响下，初中美术教学也要与时俱进，借助多媒体技术和视觉元素构建全新的课堂教学模式，营造富有情趣的教学氛围，以改善美术教学面貌，提升学生对美术的认识和了解，进而发挥和强化美术教学的育人功能，实现美术教学目标。
参考文献：［１］姜兆元．视觉文化时代背景下美术教育的新选择［ｎ］．天津美术学院学报，２０１５（０４）．［２］胡庚申，唐串．刍议视觉文化背景下美术教育观念的转变［ｊ］．安徽文学（下半月），２０１３（０５）．第2篇：新媒体视觉文化时代初中美术教育论文猜这篇新媒体视觉文化时代初中美术教育论文范文对你应该有所帮助。
对新媒体时代高校美术教育的认识(广东工商职业学院)摘要：随着计算机科技的飞速发展，人类已经迎来了了新媒体时代。
新媒体时代的到来，是媒体形态的一次变革。
它使更多的新媒体技术走进了人类的生活。
另外，新媒体时代为我国的教育行业也带来了一次颠覆性的挑战。
目前，国内大多数高校都面临着在教育活动中融入新媒体的重任。
且从现状来看，传统的教学在观念、模式、课程设计等多方面都存在的弊端，过于落后和单一。
本文以高校美术教育为例，探究新时代背景下，高等院校应该在教学方面进行哪些方面的改革。
中关键字：新媒体；高校教育；美术；教学观念引言：既然新媒体时代下，高校美术教学会出现观念、模式等方面的变化。
那究竟什么是新媒体呢，传统的教学观念与现代教育观念间的差距又是什么呢。
本文从三方面进行叙述：第一方面，通过对新媒体的认识，探究新媒体下教育的改革趋势；第二方面，通过分析高校美术教学的现状，分析其存在的弊端；第三方面，探究新媒体时代下高校美术教育的变革的内容可以包括哪些。
一、新媒体概述（一）新媒体概念“新媒体”从字面上解释，就是一种新的媒体形态，只不过其支撑体系是较为先进、全新的技术。
新媒体被称为当今社会的“第五大媒体”，主要是其相对于报刊、图书、广播及电视这四大传统媒体而言具有更多的优势。
例如，新媒体下，受众群体接收到的信息更具个性化，信息获取的方式也不再单一。
另外，传统的媒体方式难以实现传播者与接受者间的实时交流，信息传播往往会延迟。
新媒体下，因为其带来的媒体形态更多，且这些媒体形态都是在先进技术的支持下。
因此，受众群体的每个成员都能根据所共同关注的内容进行随时随地的密切交流。
新媒体似乎更适应现代生活，这样看来，在某种程度上，其已经可以完全超越传统媒体。
新媒体的出现无疑是对信息传播方式进行了全新的改变。
在此基础上，我们又要认识另一个概念了，即新媒体艺术。
所谓新媒体艺术，简单来说，就是利用新媒体所带来的技术，对当下的艺术提供发展平台。
新媒体艺术是一门公认的全新学科，其对高校的美术、设计等课程的开展具有指导意义。
本文也就是在理解新媒体的前提下，探究新媒体时代下，高校美术教育的改革。
（二）新媒体时代与传统观念在教育方面的不同我们知道传统与现代的主要区别就是一些先进的技术在不断的的成熟。
故传统观念下，教育工作不管是在教学模式还是教学资源、教学工具上，都普遍呈现出落后、单一。
因技术而导致的教学观念上的落后也是传统教育所呈现的的最大弊端。
我们知道新媒体时代的到来，使得我们的世界走向多元化。
新媒体时代还可以是“数码时代”、“网络时代”的综合体现，而任何艺术学科的发展都离不开现代科学技术。
因此，在新媒体时代到来后，传统的教学模式已经逐渐被淘汰。
新媒体时代下，教学工具呈现多样化，数字化的拍摄工具逐渐成熟。
除此之外，记录媒体的产生、多平台的传播途径、多重化的创作方法都对教学活动的顺利开展具有重大意义。
虽然我们提到技术上的差距是传统教育与新媒体时代下教育的主要区别，但从总体上看，还包括观念意识上的差距。
传统的教育观念使得传统教育模式上难以呈现出全新的格局。
在传统的教育观念中，教学模式是固定的，实践是必须建立在理论上的。
经过长期的教学实践发现，传统的教学观念是浅显，其无法准确的把握教育活动的发展方向。
另外，传统的教育观念没有清晰的把握艺术发展的历史脉络，且对于美学在观念认识上过于肤浅。
因此，站在传统的教育观念下，教育者的人文意识严重缺失,对艺术认识的浅薄。
二、当下高校美术教育现状为了提高高校美术教育的教学质量，分析了传统教学观念的弊端后，还需要对当下高校美术教育现状进行深刻分析。
只有在了解教学现状后，才能结合新媒体优势进行科学的教育改革。
以我国高校为例，我国主要的综合性高校在美术专业方面的划分有若干的分支，但主要包括三类。
即美术学专业、绘画专业，以及艺术设计专业。
美术专业的主要教学目标是在专业基础课教学的基础上，培育学生美术学的基础理论、基本知识和基本技能。