《放牛山歌》三年级上册人音版小学音乐学唱
人音版音乐三年级上册 第四课《放牛山歌》教案03
《放牛山歌》教案教学内容：学唱《放牛山歌》, 初步了解山歌，掌握山歌的风格。
教学目标：1、通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
4、了解山歌的几种演唱形式。
5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。
教学重难点：重点：1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。
难点：1、切分节奏和附点音符时值的把握。
2、音乐创编活动。
教学准备：课件畅言资源图片教学过程：一、导入用四川民歌《太阳出来喜洋洋》导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点。
如歌词中的“罗儿、朗朗采光采、朗罗”等衬词。
解释衬词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。
刚才这首《太阳出来喜洋洋》就是人们在砍柴时唱的山歌。
人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。
下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好！二、新课1、初听、发声练习打开畅言资源，初听《放牛山歌》旋律（伴奏）。
生随老师律动。
师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。
师：跟农村劳动有关系。
虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？师弹琴唱：哥儿罗喂，哥儿罗喂。
请同学们和老师一起唱。
(半度上行、下行)师：（指黑板）春天的景色真是太美了，这让老师想起一首儿歌：太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，背上背个大背篼，又放牛儿又捡柴。
太阳伯伯西山落，牛儿吃得肥又壮，背上背篼挑担柴，赶着牛儿回村庄。
小学音乐人音版(简谱)三年级上册《放牧演唱放牛山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D045
小学音乐人音版（简谱）三年级上册《放牧演唱放牛山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目的：
1、通过本节课的学习，让学生对山歌有一定的了解，明白在演唱山歌是的应该用怎样的声音、情绪去演唱。
2、通过本课学习，让学生体会四川儿童自己参加劳获得丰收时的喜悦心情。
教学重点：
1、指导学生用高亢、嘹亮的歌声演唱《放牛山歌》。
2、认识八分音符。
教学难点：
1、掌握八分音符的时值。
教学过程：
一、导入：
1、出示《放牛图》图片，播放《放牛山歌》的伴奏。
让学生一边听音乐一边看图片。
2、提问：图上画的是什么？学生回答：（小孩子在放牛）在那放牛呢？学生回答：（山上）。
老师：同学们观察的真仔细。
那同学们放过牛没有呢？学生回答：（没有）老师：那同学们想不想知道放牛时感觉那？。
小学音乐人音版(简谱)三年级上册《放牧演唱放牛山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D070
小学音乐人音版（简谱）三年级上册《放牧演唱放牛山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
（一）课程标准相关要求
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏的能力。
培养表现音乐的能力。
培养艺术想像和创造力。
培养乐观的态度和友爱精神。
（二）教材分析
《放牛山歌》是一首以农村体裁为内容的歌曲，2/4拍，五声徵调式，一段体。
以“3 2 1”三个音为轴心，音乐素材简练，朴实，富有浓郁的生活气息。
曲调欢乐、活泼，表现了牧童娃娃愉快劳动的欢乐情绪。
音乐中只用了“32156”这五个音，适合葫芦丝的演奏，所以将这首歌作为葫芦丝乐曲来学习也是对学生的一个提高。
（三）学情分析
六年级的学生学以具有一定的视唱能力，经过几年葫芦丝的学习，对于葫芦丝的指法掌握很熟练，通过教师的引导能够将乐曲带技巧的演奏出来。
人音版音乐三年级上册范唱《放牛山歌》说课稿
人音版音乐三年级上册范唱《放牛山歌》说课稿一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册的一首歌曲，歌曲以生动活泼的节奏和富有童趣的旋律展现了放牛娃在山上放牛的情景。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以欢快的节奏表现了放牛娃在山上快乐的生活，第二乐段以慢速的节奏展现了放牛娃与小牛的亲密关系。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够独立演唱简单的歌曲。
但他们在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的音乐表现力和团队协作能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《放牛山歌》的旋律和歌词。
2.培养学生音乐表现力和团队协作能力。
3.引导学生感受歌曲中的快乐情绪，体验音乐带来的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《放牛山歌》。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏。
五. 说教学方法与手段1.采用“情境教学法”，让学生在生动活泼的场景中学习歌曲。
2.运用“分组合作法”，提高学生的团队协作能力。
3.采用“游戏教学法”，激发学生的学习兴趣。
4.利用多媒体课件，直观地展示歌曲的旋律和歌词。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.教授歌曲：讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲的含义。
示范演唱歌曲，让学生跟随老师学唱。
3.练习歌曲：分组练习，让学生在团队协作中提高演唱能力。
对歌曲中的音准和节奏进行针对性训练。
4.情境演唱：让学生在生动活泼的场景中演唱歌曲，体验音乐带来的乐趣。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《放牛山歌》的歌词和旋律图示。
通过板书，学生可以清晰地了解歌曲的结构和旋律走向。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的熟练程度。
2.学生在团队协作中的表现。
3.学生对歌曲情感的理解和表现。
小学音乐人音版 三年级上册4放牧《演唱 放牛山歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版三年级上册4放牧《演唱放牛山歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.情感态度价值观目标:通过完整地演唱歌曲《放牛山歌》,表达四川儿童劳动时欢乐、愉悦的心情,并通过演唱歌曲,激发学生对民族民间音乐的热爱之情。
2.知识与技能目标:引导学生通过柯尔文手势了解歌曲主干音,在轻松的氛围中建立正确的音高感。
初步了解山歌这种民歌体裁,并在演唱中感受山歌的特点。
3.过程与方法目标:在音乐教学中,带领学生通过聆听、模唱、演唱等方式体验、表现歌曲,感受四川山歌高亢、嘹亮的风格特点。
2学情分析3新设计一、组织教学师生问好同时进行简单的声音训练二、熟悉歌曲相似乐句(一)通过柯尔文手势,感受歌曲中音高距离特点。
1. s, l, d r m五个音的自由组合(1)教师弹唱上下音阶(2)学生跟唱(3)随科尔文手势进行五个音之间的音准练习2.学唱第二句旋律(1)出示第二句旋律图谱,学生按曲谱唱出音高(2)按照教师的节奏唱出来3.学唱第四句旋律(1)出示第四句旋律图谱,学生按曲谱唱出音高(2)按照教师的节奏唱出来4.教师分别弹奏两个乐句,学生听辨5.师生接力游戏,初步感受歌曲旋律(教师唱1、3、5句学生唱2、4、6句)三、感受歌曲。
师:接下来,老师要带领同学们来学习一首四川的山歌。
你们知道什么是山歌吗?山歌就是人们在山野间劳动时演唱的歌曲。
接下来,我们就来听这首四川山歌,你听听,他们是在进行什么劳动呢?一次听范唱,听后回答。
教师小结,揭示课题。
师:那些热爱劳动的山里娃,一边放牛一边捡柴,嘴里还唱着四川当地动听的山歌。
这首歌就是我们今天要学习的歌曲《放牛山歌》【板书】。
接下来,我们再来听一遍歌曲,你感受一下,放牛的孩子心情是怎样的呢?二次听,感受歌曲的情绪。
学生听后回答,教师小结。
师:孩子们的劳动其实很辛苦,但是他们却能够在劳动中通过唱歌的的方式缓解疲劳,你们也从歌曲的情绪中感受到了他们的快乐是不是。
接下来,我们就来学习这首歌曲。
人音版(五线谱)音乐三上《演唱 放牛山歌》教案
人音版（五线谱）音乐三上《演唱放牛山歌》教案一. 教材分析《放牛山歌》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自人音版音乐教材三上。
歌曲以放牛为主题，描绘了放牛娃在山上歌唱、玩耍的愉快场景，歌曲节奏自由，旋律欢快，富有乡村气息。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，感受不同地域的音乐风格，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已具备一定的音乐基础，如简单的乐理知识、歌唱技巧和节奏感。
但部分学生可能对五线谱的阅读和识谱能力较弱，需要在教学过程中加以引导和训练。
此外，学生对民族音乐的认识和理解还不够深入，需要在教学过程中加以拓展。
三. 教学目标1.让学生了解并感受民族音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会用正确的气息和发声方法演唱《放牛山歌》。
3.提高学生的识谱能力，能够独立阅读五线谱。
4.培养学生合作学习的精神，增强团队意识。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和识谱能力。
2.歌曲中节奏的变化和把握。
3.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱知识和歌唱技巧。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲演唱技巧。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、五线谱、图片等。
2.乐器：吉他、钢琴等。
3.教学资料：歌曲乐谱、五线谱教材等。
4.录音设备：用于录制学生演唱作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《放牛山歌》音频，让学生初步感受歌曲风格。
引导学生谈论放牛娃在山上歌唱的场景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《放牛山歌》的五线谱，讲解五线谱的基本知识，如线谱、间谱、音符、节拍等。
引导学生跟随教师一起朗读五线谱，加深对五线谱的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《放牛山歌》，注意指导学生正确的气息和发声方法。
针对歌曲中的节奏变化，进行针对性练习，让学生能够熟练掌握歌曲节奏。
人音版小学音乐三上《放牛山歌》教案
放牛山歌教学内容：学唱《放牛山歌》初步了解山歌，掌握山歌的风格。
教学目标：1、通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
4、了解山歌的几种演唱形式。
5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。
教学重难点：重点：1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。
难点：1、切分节奏和附点音符时值的把握2、音乐创编活动。
教学准备：课件畅言资源图片教学过程：一、导入用四川民歌《太阳出来喜洋洋》导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点。
如歌词中的“罗儿、朗朗采光采、朗罗”等衬词。
解释衬词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。
刚才这首《太阳出来喜洋洋》就是人们在砍柴时唱的山歌。
人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。
下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好！二、新课1、初听、发声练习打开畅言资源，初听《放牛山歌》旋律（伴奏）。
生随老师律动。
师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。
师：跟农村劳动有关系。
虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？师弹琴唱：哥儿罗喂，哥儿罗喂。
请同学们和老师一起唱。
(半度上行、下行)师：（指黑板）春天的景色真是太美了，这让老师想起一首儿歌：太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，背上背个大背篼，又放牛儿又捡柴。
太阳伯伯西山落，牛儿吃得肥又壮，背上背篼挑担柴，赶着牛儿回村庄。
最新人音版小学音乐三年级上册第4课演唱《放牛山歌》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐三年级上册第4课演唱《放牛山歌》教学设计【教学内容】人音版小学三年级上册第四课《放牛山歌》课型：唱歌课课时：一课时【设计思路】《放牛山歌》具有浓郁的地方民族风格，在本节课我把学唱歌曲放在了首要的位置。
在这首歌曲中，难点节奏较多，加大了他们学习的难度。
在教学中我也没有过多的去说关于音乐的名词，如：“切分音、附点音符”，这些属于高年级的知识点。
所以我主要采用的是以“听觉领先”在听中感受。
在设计时，我从“听”字入手，听情绪、听风格、听歌词，再加入自制小乐器和律动表演。
学生在听听、动动中对四川山歌有了完整的感受。
【教学目标】1.知识与技能：能用高亢明亮的声音和愉快的心情演唱《放牛山歌》，体会山歌的特点。
2.过程与方法：在聆听和演唱歌曲的过程中，培养学生热爱生活、热爱劳动的思想感情。
3.情感态度与价值观：体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱之情。
【学情分析】三年级的学生各方面的素质已逐渐提高，对音乐有了一定的感受能力和鉴赏力，也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能。
应培养他们的兴趣让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力。
全面发展提高学生的整体音乐素质，努力提高学生的创造实践能力，促进学生自主学习、主动发展。
【教材分析】《放牛山歌》是人音版三年级上册第四单元中的一首歌曲，是一首以农村题材为内容的四川民歌。
曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
【教学重点】1.能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
2.注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。
【教学难点】切分节奏和附点音符时值的把握【教具】多媒体课件、快板、自制小乐器、钢琴【教学过程】一、渴求美：1.跟随音乐伴奏做律动。
师：音乐课堂，快乐时光！欢迎孩子们来到我们的音乐课堂，今天老师非常开心能和在座的小朋友们一起开启本节课的音乐之旅，你们开心吗？那下面就跟着老师随着音乐一起动起来吧！2.谁来告诉老师，刚刚我们在这首歌曲律动里面都表现了哪些舞蹈动作？生：答。
小学音乐人音版(简谱)三年级上册《放牧演唱放牛山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D010
小学音乐人音版（简谱）三年级上册《放牧演唱放牛山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
1、学唱歌曲《放牛山歌》
2、表演歌曲《放牛山歌》
教学目标：
一、学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。
教学重点：
要求学生用高亢明亮的声音演唱《放牛山歌》
教学难点：
1、附点音符的演唱。
2、学生对歌曲风格的把握。
教学用具：课件、教学光盘、图片、视频资料、钢琴
教学过程：
一、听歌曲《小放牛》进教室。
小学音乐人音版(简谱)三年级上册《放牧演唱放牛山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D017
小学音乐人音版（简谱）三年级上册《放牧演唱放牛山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材分析】
《放牛山歌》是小学人音版第五册第四课《放牧》中的演唱曲。
这是一首以农村题材为内容的四川民歌。
音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。
曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
全曲用“6、1、2”三个音为轴心，，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。
衬词“哟喂”，及“啥”字地方方言的运用，使歌曲增强了浓郁的四川民歌风格。
第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。
最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。
【教学目标】
1、通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。
2、准确把握切分节奏和附点音符的时值
3、能够完整地演唱《放牛山歌》，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。
【教学重点、难点】
重点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》。
小学音乐人音版(简谱)三年级上册《放牧演唱放牛山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D051
小学音乐人音版（简谱）三年级上册《放牧演唱放牛山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.用高亢、愉快的声音演唱山歌《放牛山歌》
2学习八分音符
3.让学生通过演唱歌曲，激发学生对民族民间音乐的热爱
教学重点：
1. 有感情的唱好《放牛山歌》
教学难点：
1.1 6 6 5 6︱1
2. ︱1. 2 3 2 ︱1 6.︱
2. 附点音符的演唱
教学用具：多媒体
教学光盘等放牛山歌教案
一，导入新课：
师：同学们，今天，老师非常高兴能和咱们班的同学一起走进今天的音乐课堂。
下面，老师要送给你们一首歌曲，请听（师清唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》）
二、初听音乐。
(出示课题)
师：有谁知道这首歌的名字叫什么？（介绍四川民歌、山歌及其特点），接下来来我们要学唱的就是一首咱们四川的山歌，下面就让我们一起。
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同 学 们 — 好—！
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您 好— 您 好— 曾老 师您 好 — —！
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山歌
• 山歌产生在野外的劳动、生活之中， 其曲调高亢嘹亮，节奏自由悠长， 具有直畅而自由抒发感情的特点。
放牛山歌
6
5 5
收。
师生说再见
1 3 5 | 1 5 — ||
同 学 们 再 好—！
·
· 1 5
3 | 师
再见!
3
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● –
3
2
音 乐 山
1 6
●
爬山游戏
爬小山 爬大山 （6-1-2） （6-1-2-3-5-6）
● ●
听一听：
高亢、愉快的。
1、请同学们听一首歌曲，听听这首歌曲的情绪是怎样的？
2、小牧童上山劳动，他都做了些什么？ 赶牛、放牛、捡柴。
复听《放牛山歌》：
再听第一段歌词，感受四川山歌特点。
歌词加了很多衬词；旋律、曲调高亢。
动一动：
你能用动作表达一下吗？ 看谁表现的最像。
你认识这些音符吗？
•Ⅹ •Ⅹ • Ⅹ八分音符 四分音符 二分音符
唱一唱：
你最喜欢哪一句，能唱一唱吗？ 看谁唱得好。
你可知道歌里唱的是哪里的小朋 友呢？
四川。
四川——福宝古镇
四川——阆中古城
说一说：
小朋友的心情为什么是愉悦的呢？ 因为是他们自己参加劳动而获得丰