iuüyw_教案设计教学设计课题

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汉语拼音《iuüyw》教案含教学反思

汉语拼音《iuüyw》教案含教学反思

汉语拼音《iuüyw》教案含教学反思一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章,详细内容为学习韵母“iuüyw”的发音及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握韵母“iuüyw”的正确发音,了解其在拼音中的作用。

2. 培养学生正确拼读含有“iuüyw”的词语,提高其汉语拼音水平。

3. 通过学习,使学生能够灵活运用所学韵母进行词语创作,激发学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点:韵母“iuüyw”的发音及在词语中的应用。

2. 教学重点:培养学生正确拼读和运用韵母“iuüyw”的能力。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、录音机、拼音卡片。

2. 学具:学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示含有韵母“iuüyw”的图片,引导学生观察并尝试读出图片中的词语,激发学生学习兴趣。

2. 例题讲解(10分钟)(1)教师示范发音,学生跟读,纠正发音错误。

(2)讲解“iuüyw”在词语中的用法,举例说明。

3. 随堂练习(10分钟)学生分组进行拼音接龙游戏,要求每个词语都必须含有“iuüyw”韵母。

4. 讲解与练习(10分钟)教师选取一些含有“iuüyw”的词语进行讲解,学生跟随教师练习,巩固所学。

5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 韵母“iuüyw”的学习与应用2. 内容:(1)韵母“iuüyw”的正确发音(2)含有“iuüyw”的词语举例(3)拼音接龙游戏规则七、作业设计1. 作业题目:用韵母“iuüyw”创作一个词语,并写出拼音。

2. 答案示例:梧桐(wútóng)八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课学生对韵母“iuüyw”的掌握程度较好,但在实际运用中仍存在一定困难,需要在今后的教学中加强练习。

《iuüyw》公开课教案

《iuüyw》公开课教案

《i--u--ü--y--w》公开课精品教案第一章:课程导入1.1 教学目标让学生掌握字母i、u、ü、y、w的发音规则。

引导学生正确拼读单词,提高阅读理解能力。

1.2 教学内容介绍字母i、u、ü、y、w的发音特点。

通过示例单词,让学生练习拼读。

1.3 教学方法采用直观演示法,让学生感受发音特点。

运用情境教学法,让学生在实际语境中练习发音。

1.4 教学步骤1.4.1 展示字母i、u、ü、y、w的图片,引导学生认识这些字母。

1.4.2 讲解字母i、u、ü、y、w的发音规则,让学生跟随老师一起发音。

1.4.3 给出示例单词,让学生拼读,如:i的发音示例单词有“爱”、“意”等。

1.4.4 组织学生进行小组练习,相互纠正发音。

1.4.5 设计小游戏,让学生在游戏中巩固发音。

第二章:字母i的发音练习2.1 教学目标让学生准确掌握字母i的发音。

能够正确拼读含有字母i的单词。

2.2 教学内容字母i的发音特点。

含有字母i的单词。

2.3 教学方法采用听说法,让学生反复听老师发音,模仿练习。

运用分组教学法,让学生相互纠正发音。

2.4 教学步骤2.4.1 复习字母i的发音规则。

2.4.2 播放含有字母i的单词录音,让学生听后跟读。

2.4.3 将学生分成小组,进行字母i发音练习。

2.4.4 设计发音比赛,激发学生的学习兴趣。

2.4.5 总结字母i的发音要点,让学生加深记忆。

第三章:字母u的发音练习3.1 教学目标让学生准确掌握字母u的发音。

能够正确拼读含有字母u的单词。

3.2 教学内容字母u的发音特点。

含有字母u的单词。

3.3 教学方法采用视听法,让学生观看视频,听老师发音。

运用分组教学法,让学生相互纠正发音。

3.4 教学步骤3.4.1 复习字母u的发音规则。

3.4.2 播放含有字母u的单词录音,让学生听后跟读。

3.4.3 将学生分成小组,进行字母u发音练习。

3.4.4 设计发音比赛,激发学生的学习兴趣。

汉语拼音《iuüyw》(教学设计)

汉语拼音《iuüyw》(教学设计)
举例:设计词语接龙、拼音填空等游戏,加强学生对复韵母的运用。
(4)难点词语掌握:部分含复韵母iu、üy、yw的词语读音和拼写较为复杂,学生难以掌握。教师需针对这些难点词语进行重点讲解和反复练习,确保学生能够熟练掌握。
举例:如“虐待”、“说服”、“区域”等词语的读音和拼写。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
汉语拼音《iuüyw》(教学设计)
一、教学内容
本节示范课的教学内ຫໍສະໝຸດ 选自《小学语文》教材第三册,重点围绕汉语拼音中的《iuüyw》章节展开。课程内容包括:
1.学习复韵母iu、üy、yw的正确发音,掌握发音要领;
2.能够正确书写iu、üy、yw,了解其在不同词语中的应用;
3.通过例词学习,让学生掌握含iu、üy、yw的词语的正确读音和拼写;
举例:通过对比练习,如“ui”与“iu”的发音对比,让学生感受并掌握发音差异。
(2)正确书写ü:在书写过程中,ü的写法容易出错,教师要着重指出ü的书写规范,指导学生正确书写。
举例:强调ü的书写方法,如“去”字中的ü与“区”字中的ü书写区别。
(3)语感培养:培养学生的语感,使其能够灵活运用复韵母进行词语组合和表达。教师可通过丰富的教学活动和实际语境,让学生在实践中提高语感。
总之,这次教学活动让我深刻认识到,作为一名教师,我需要不断学习、反思和改进,以更好地适应学生的需求,提高他们的汉语素养。在今后的工作中,我将努力践行这一理念,为学生的成长付出更多的努力。
1.教学重点
(1)正确发音:本节课的核心内容是让学生掌握复韵母iu、üy、yw的正确发音。在教学过程中,教师要着重讲解发音要领,如iu的发音类似于“优”,üy的发音类似于“约”,yw的发音类似于“歪”。通过反复示范和模仿,确保学生能够准确发音。

《iuüyw》教学设计(通用10篇)

《iuüyw》教学设计(通用10篇)

《i u ü y w》教学设计《i u ü y w》教学设计(通用10篇)作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。

那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编收集整理的《i u ü y w》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《 i u ü y w》教学设计篇1【教材分析】本课包括四部分内容。

第一部分是三个单韵母i、u、ü,两个声母y、w,三个整体认读音节 yi、wu、yu,配有一幅图画。

用衣服的“衣”提示 i、y 和 yi 的音,衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示 i 的形,衣服左边的树杈提示y 的形。

一只乌鸦停在窝旁,乌鸦的“乌”提示u、w 和 wu 的音,乌鸦窝的形状提示 u 的形,屋顶的形状提示 w 的形。

一条翘着尾巴口吐水泡的鱼,“鱼”提示ü 和 yu 的音,鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示ü 的形。

第二部分是 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。

第三部分是比较 y—i—yi、w—u—wu 和ü—yu,同时学习y和ü组成音节时,ü 上两点省写的规则,还安排了看图读带调整体认读音节yī wū yú 和音节yā。

第四部分是 i、u、ü、y、w 的书写格式及笔画笔顺。

i、u、ü、y、w 及yi、wu、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点,读准i、u、ü 的第二声和第三声是教学的难点。

【教学目标】1、学会 i、u、ü 3个单韵母和 y、w 2个声母,读准音,认清形,正确书写。

2、学会整体认读音节 yi、wu、yu。

3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu 的四声,能直接读出它们带调的音。

小学语文一年级上册汉语拼音《iuüyw》教学设计

小学语文一年级上册汉语拼音《iuüyw》教学设计

千里之行,始于足下。

小学语文一年级上册汉语拼音《iuüyw》教学设计以下是一份小学一年级上册汉语拼音《iuüyw》教学设计:教学目标:1. 学会认读音节“iuüyw”。

2. 掌握音节的基本发音规则和读音练习。

3. 能够在简单的拼音词中正确运用这些音节。

教学重难点:1. 音节“iuüyw”的正确发音。

2. 区分和练习这些音节的发音。

教学准备:1. 拼音卡片。

2. 知识讲解的图片或素材。

3. 练习册子或练习纸。

教学过程:Step 1:导入新知识(5分钟)教师分发拼音卡片,教并复习已学的拼音音节,并引导学生回忆出所学的拼音和它们的发音。

Step 2:新知预测(5分钟)教师通过图片或素材让学生猜测新学的拼音音节,并与学生一起探讨它们可能的发音。

第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。

Step 3:知识讲解和示范(10分钟)教师出示新学拼音音节的图形或素材,解释它们的发音规则,并进行发音示范。

让学生跟读教师的发音。

Step 4:音节识读(10分钟)教师将拼音卡片上的音节随机出示给学生,学生要立即发出对应的音节。

教师可以逐渐增加速度和难度。

Step 5:反馈和巩固(15分钟)教师分发练习册子或练习纸,让学生进行练习。

可以设计多样的练习,如给出图形,要求学生写出对应的拼音音节等。

Step 6:拓展练习(15分钟)教师利用拓展活动进一步巩固学生对拼音音节的理解和掌握。

可以进行组词游戏,比如给出音节的组合,学生需要根据提示找到正确的词汇。

Step 7:知识点总结(5分钟)教师让学生回顾整堂课的学习内容,总结拼音音节“iuüyw”的发音规则和正确读音。

可以利用互动问答的方式进行。

Step 8:家庭作业(5分钟)教师布置家庭作业,要求学生通过练习册或完成作业纸上的题目,巩固和复习今天所学的拼音音节。

教学延伸:1. 利用游戏方式进一步巩固拼音音节的学习,比如拼音对对碰游戏。

2. 设计创意绘画活动:让学生创作拼音音节的图案,并加以涂色,以此加深对音节的记忆和理解。

《iuüyw》教学设计(附教案)

《iuüyw》教学设计(附教案)

i u ü y w》教学设计【教材解析】本课有4 部分内容。

第一部分是3 个单韵母、2 个声母和3 个整体认读音节,配有一幅乡村生活情境图。

晾衣杆上晒着一件衣服,其中“衣服”的“衣”提示i 、y、yi 的音,衣服的前襟和前襟顶上的纽扣构成的图形提示i 的形,树杈、衣服袖子和衣身之间的皱痕提示y 的形。

一只乌鸦停在大树上,一只乌龟在河里游,乌鸦和乌龟的“乌”提示u 、w、wu 的音,停着乌鸦的大树杈和乌龟壳的形状提示u 的形,屋顶的形状提示w 的形。

一个小男孩正在和水中的鱼儿、乌龟打招呼,“鱼”提示ü 和yu 的音,一条口吐水泡、翘着尾巴的鱼提示ü 的形。

第二部分是单韵母i 、u、ü 和整体认读音节yi 、wu、yu 的四声。

第三部分是、、的比较。

同时学习y 和ü 组成音节ü 上两点要省略的拼写规则。

第四部分是要求书写的字母i 、u、ü、y、w 的笔顺以及在四线格中的位置。

【设计说明】根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点,本教案设计,教师运用丰富多彩的教具创设情境,把学习拼音字母寓于故事情境之中,激发学生学习拼音的浓厚兴趣。

同时,配上相应的朗朗上口的“语境歌”,帮助学生学习,化难为易。

此外,教师还根据一年级学生好玩好动的特点,以游戏为载体,把拼音学习和游戏有机地结合起来,营造趣味课堂,使学生在学习过程中始终处于主动参与、积极活动的状态,从而提高学习效果。

【教学目标】:1.学会i、u、ü三个单韵母,y、w两个声母,yi、wu、yu 三个整体认读音节,读准音,认清形,并正确书写。

2.掌握i 、u、ü、yi 、wu、yu 的四声,能直接读出它们带调的音。

3.感受插图的优美意境,使学生受到美的熏陶,培养学生的观察能力,激发学生学习汉语拼音的兴趣;养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

教学重点】:掌握i 、u、ü、y、w及yi 、wu、yu 的发音,能直接读出带调的整体认读音节。

部编版小学语文一年级上册- i u ü y w( 教学设计)

部编版小学语文一年级上册- i u ü y w( 教学设计)

部编版小学语文一年级上册- i u ü y w(教案)一、教学目标•掌握拼音i、u、ü、y、w的读音及书写方法。

•能正确地拼写和识别相应的拼音字母。

•培养学生认真观察,倾听和模仿的能力。

二、教学重点•i、u、ü、y、w的读音。

•i、u、ü、y、w的书写方法。

三、教学难点•u、ü、y的发音及书写方法。

四、教学过程1. 导入新知识•教师出示i、u、ü、y、w的拼音字母,询问学生是否知道这些字母的名称。

•若学生已经掌握,教师可请学生大声念出字母名称。

•若学生不知道,教师可先让学生听教师读出字母名称,然后再请学生模仿读数次。

2. 学习拼音i和u1.教师出示i和u的音标,并念出i和u的读音,并请学生模仿跟读。

2.教师出示i、u的拼音字母及i、u开头的汉字,教授读法。

3.让学生独立练习拼音i和u的书写,可以画出字母卡来帮助识别学习。

3. 学习拼音ü1.教师出示ü的音标,并念出ü的读音,并请学生模仿跟读。

2.教师出示ü的拼音字母及ü开头的汉字,教授读法,通过模仿跟读让学生听出ü的发音。

3.让学生独立练习拼音ü的书写。

4. 学习拼音y1.教师出示y的音标,并念出y的读音,并请学生模仿跟读。

2.教师出示y的拼音字母及y开头的汉字,教授读法,通过模仿跟读让学生听出y的发音。

3.让学生独立练习拼音y的书写。

5. 学习拼音w1.教师出示w的音标,并念出w的读音,并请学生模仿跟读。

2.教师出示w的拼音字母及w开头的汉字,教授读法,通过模仿跟读让学生听出w的发音。

3.让学生独立练习拼音w的书写。

6. 拓展练习1.随机出示i、u、ü、y、w中的某一个字母要求学生快速拼读。

2.带入正在学习的一些汉字中,例如:“乌”字,要求学生正确拼读和书写字母。

五、课堂反思通过对i、u、ü、y、w拼音的学习,学生能掌握正确的发音和书写方法。

2024年汉语拼音《iuüyw》教案含教学反思

2024年汉语拼音《iuüyw》教案含教学反思

2024年汉语拼音《iuüyw》教案含教学反思一、教学内容本节课选自2024年版小学语文一年级下册教材第三单元《汉语拼音》的第5课《iuüyw》。

本课详细内容包括:认识复韵母iuüyw,学习它们的发音及书写;通过丰富的实践活动,让学生掌握这些复韵母的用法。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母iuüyw的正确发音,并能准确拼读。

2. 培养学生正确书写复韵母iuüyw的能力。

3. 通过学习,使学生能够运用所学复韵母进行简单的词语拼读。

三、教学难点与重点教学难点:复韵母iuüyw的发音及书写。

教学重点:复韵母iuüyw的正确拼读和运用。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、卡片、黑板、录音机。

2. 学具:拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入(5分钟)利用PPT展示一幅包含本课复韵母的图片,让学生观察并找出其中的复韵母。

引导学生回顾已学的单韵母,为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容学习(15分钟)讲解复韵母iuüyw的发音要领,并进行示范。

引导学生跟读,纠正发音。

讲解复韵母的书写顺序和技巧,示范书写。

3. 实践活动(10分钟)分组进行拼音接龙游戏,让学生在游戏中巩固所学复韵母。

学生代表上台演示,提高他们的自信心。

4. 例题讲解(5分钟)出示例题,讲解解题方法。

让学生尝试拼读,并给予反馈。

5. 随堂练习(10分钟)让学生完成教材上的练习题,巩固所学知识。

对学生进行个别辅导,解答疑问。

回顾本节课所学内容,强调复韵母的发音和书写要点。

鼓励学生在课后继续练习,提高拼音水平。

六、板书设计1. 板书汉语拼音《iuüyw》2. 板书内容:复韵母iuüyw的发音、书写。

例题及解答过程。

课堂小结。

七、作业设计悠久(),优美(),误会(),舞蹈()2. 答案:悠久(yōu jiǔ),优美(yōu miǔ),误会(wù huì),舞蹈(wǔ dǎo)八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践活动,大部分学生能够掌握复韵母iuüyw的发音和书写。

【教案】汉语拼音2iuüyw

【教案】汉语拼音2iuüyw

【教案】汉语拼音2iuüyw一、教学目标1、学会单韵母 i、u、ü和声母 y、w 的发音及书写。

2、掌握 i、u、ü、y、w 的四声读音。

3、学会 i、u、ü分别与 y、w 组成音节的拼读方法。

二、教学重难点1、重点(1)掌握 i、u、ü、y、w 的发音和书写。

(2)学会 i、u、ü与 y、w 的拼读。

2、难点(1)区分 i、u、ü的发音和书写。

(2)理解 y、w 的作用及与 i、u、ü组成音节的规则。

三、教学方法直观教学法、示范法、练习法四、教学准备1、多媒体课件。

2、拼音卡片。

五、教学过程(一)导入新课通过复习上节课所学的单韵母 a、o、e 及其四声,引出本节课要学习的内容——单韵母 i、u、ü和声母 y、w。

(二)学习单韵母 i1、出示衣服的图片,引导学生观察衣服的形状,像字母 i 。

2、教师示范发音,学生观察口型:嘴巴微微张开,牙齿对齐,舌面前部抬高,嘴角向两边展开。

3、学生模仿发音,教师逐个纠正。

4、学习 i 的四声,出示 i 的四声卡片,教师领读,学生跟读:ī(衣服)、í(阿姨)、ǐ(椅子)、ì(注意)。

5、让学生练习读 i 的四声,并用 i 的四声组词。

(三)学习单韵母 u1、出示乌鸦的图片,引导学生观察乌鸦的窝,形状像字母 u 。

2、教师示范发音,学生观察口型:嘴巴拢圆,舌头后缩,舌根抬高。

3、学生模仿发音,教师逐个纠正。

4、学习 u 的四声,出示 u 的四声卡片,教师领读,学生跟读:ū(房屋)、ú(无用)、ǔ(武术)、ù(可恶)。

5、让学生练习读 u 的四声,并用 u 的四声组词。

(四)学习单韵母 ü1、出示鱼的图片,引导学生观察鱼在水中游的样子,形状像字母ü。

2、教师示范发音,学生观察口型:嘴唇撮成圆形,接近闭拢,舌尖抵住下齿龈,舌面前部隆起。

2024版《iuüyw》教案[1]

2024版《iuüyw》教案[1]

《iuüyw》教案•课程介绍与教学目标•语音知识与发音技巧•词汇拓展与短语应用•句子结构与语法点解析•阅读理解与写作技巧指导•听力训练与口语表达能力培养•课程总结与回顾课程介绍与教学目标《iuüyw》课程背景语音教学的重要性作为语言学习的基础,语音教学对于提高学生的口语表达能力和听力理解能力具有重要意义。

《iuüyw》课程定位本课程旨在通过系统、科学的训练,帮助学生掌握正确的发音方法和语音规则,提高学生的语音水平。

适应对象本课程适用于初级阶段的语言学习者,特别是需要提高语音技能的学生。

掌握《iuüyw》的发音方法、语音规则及相关语音知识。

知识目标能力目标情感目标能够准确、流利地朗读含有《iuüyw》的单词、短语和句子,具备一定的口语表达能力。

培养学生对语言学习的兴趣和自信心,增强学生的跨文化交流意识。

030201教学目标与要求教材特点本教材注重实践性,强调语音知识的实际运用,同时配有大量的音频材料,方便学生进行模仿和练习。

教材内容《iuüyw》课程主要包括发音方法、语音规则、语音练习等部分,通过丰富的实例和练习帮助学生掌握相关语音知识。

选用理由本教材符合初级阶段语言学习者的实际需求,内容编排合理,注重语音知识的系统性和科学性,适合作为《iuüyw》课程的教材。

教材分析与选用语音知识与发音技巧1 2 3在单词中通常发/i:/或/ɪ/音,如“big”和“city”中的i发音不同。

元音字母i的发音规则在单词中通常发/u:/或/ʊ/音,如“good”和“put”中的u发音不同。

元音字母u的发音规则在单词中通常发/ʊ/或/u:/音,与u发音相似但嘴型更圆,如“Brücke”中的ü发音。

元音字母ü的发音规则元音字母iuü发音规则辅音字母yw发音方法及特点辅音字母y的发音方法及特点y在单词中通常作为半元音,发/j/音,如“yes”中的y发音。

汉语拼音2iuüyw教案

汉语拼音2iuüyw教案

汉语拼音2iuüyw教案一、教学目标1.能够熟练识别、发音和书写 [i][u][ü][y][w] 等汉语拼音声母。

2.能够掌握 [i][u][ü][y][w] 等汉语拼音声母所对应的韵母字母。

3.能够在不同的语境中正确使用拼音表达单词和短语。

4.能够在听、说、读、写中整合以上能力,提高语言表达能力。

二、教学重点1.了解并熟练掌握 [i][u][ü][y][w] 等汉语拼音声母及其音素特点。

2.理解和掌握韵母的书写方式和发音规则。

3.通过听音辨音、模仿发音进行口语练习。

4.通过汉字书写练习提高拼音书写能力。

三、教学过程3.1 导入(5 分钟)1.向学生介绍本次授课的内容和教学目标。

2.请学生回忆并梳理已经掌握的汉语拼音声母及其发音特点。

3.2 学习(30 分钟)1.引导学生观察、听音辨音、模仿发音。

2.分别介绍并讲解 [i][u][ü][y][w] 等汉语拼音声母及其书写方式和音素特点。

3.通过与学生一起对比,帮助学生区分、体验不同的音素特点。

4.请学生跟读并模仿老师的发音练习。

3.3 巩固(20 分钟)1.请学生模仿老师的发音,读出现有汉字。

如:爱、布、窗、等等。

2.老师出示拼音及汉字,要求学生在白板上进行书写。

如:xiǎng 想、yúshì语势、yùnqiú 运球。

3.老师出示汉字,要求学生发出对应的拼音。

如:家(jiā)、学(xué)、九(jiǔ)等。

3.4 实践(15 分钟)1.请学生以小组为单位,在规定的时间内撰写小短文。

2.小短文可围绕学生自身的生活经验或主题进行书写,但需要含有 5 个拼音声母以上的单词或词组。

3.学生们可以在规定时间内进行小短文的修改和完善。

3.5 展示(10 分钟)请学生代表小组现场读出小短文,其他同学为其评分,老师加以指导和点评。

四、教学评价1.教学过程中,可以通过听音辨音、拼音书写、口语练习等多种方式评价学生的学习情况。

汉语拼音2《iuüyw》(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级上册

汉语拼音2《iuüyw》(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级上册

汉语拼音2《iuüyw》(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级上册一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册《汉语拼音2<iuüyw>》。

课程内容包括正确掌握字母i、u、ü、y、w的书写和发音,以及相关音节的拼读。

此部分教材为学生已学习的汉语拼音基础知识提供了进一步的扩展。

教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已掌握了汉语拼音的基本概念,包括声母、韵母和声调。

在此基础上,本节课将引导学生进一步学习新的拼音字母,并加强对其发音和书写的掌握。

通过本节课的学习,学生将能够将已有的汉语拼音知识运用到实际的读音和书写中,提高其汉语拼音水平。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要体现在以下三个方面:1. 拼音识字能力:通过学习字母i、u、ü、y、w的发音和书写,使学生能够正确拼读相关音节,提高学生的拼音识字能力。

2. 语言运用能力:通过情景模拟、互动游戏等形式,让学生在实际语境中运用所学拼音,提高学生的语言运用能力。

3. 思维品质:通过小组讨论、合作完成任务等方式,培养学生独立思考、主动探究的学习习惯,提升学生的思维品质。

三、重点难点及解决办法重点:1. 正确掌握字母i、u、ü、y、w的发音和书写。

2. 能够准确拼读相关音节,提高拼音识字能力。

难点:1. 字母ü的正确发音和书写。

2. 音节中韵母和声母的准确拼读。

解决办法:1. 对于字母ü的发音和书写,可以通过示例、模仿和练习来加强学生对该字母的发音和书写的掌握。

2. 对于音节中韵母和声母的准确拼读,可以通过分组练习、游戏和互动讨论等方式,让学生在实际语境中进行练习,提高其拼读能力。

四、教学资源准备1. 教材:确保每位学生都有《汉语拼音2<iuüyw>》(2023-2024学年统编版语文一年级上册)所需的教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

一年级小学语文iuüyw教案

一年级小学语文iuüyw教案

一年级小学语文iuüyw教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确拼读音节iuü,发音准确清晰。

(2)能够正确书写音节iuü,掌握相应的笔画和结构。

(3)能够运用音节iuü进行简单的词语和句子表达。

2. 过程与方法:(1)通过听音频、模仿发音,让学生掌握音节iuü的发音要领。

(2)通过观察、分析,让学生掌握音节iuü的书写规则。

(3)通过练习、互动,提高学生运用音节iuü进行表达的能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生学习拼音的兴趣,培养学生的自信心和自主学习能力。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确拼读音节iuü。

(2)正确书写音节iuü。

(3)运用音节iuü进行简单的词语和句子表达。

2. 教学难点:(1)音节iuü的发音准确性。

(2)音节iuü的书写规范性。

三、教学准备:1. 教学材料:(1)拼音卡片。

(2)音节iuü的课件或视频。

(3)练习册。

2. 教学设备:(1)计算机和投影仪。

(2)录音机和音响设备。

四、教学过程:1. 导入新课:(1)复习已学的音节,引导学生进入学习状态。

(2)引入本课主题,介绍音节iuü。

2. 教学音节iuü:(1)讲解音节iuü的发音要领,让学生听音频并模仿发音。

(2)通过示例,让学生观察音节iuü的书写规则。

3. 练习音节iuü:(1)分组进行音节iuü的拼读练习,加强学生的发音准确性。

(2)让学生书写音节iuü,检查书写的规范性。

4. 应用拓展:(1)用音节iuü组成简单的词语,进行口头表达练习。

(2)引导学生运用音节iuü进行句子创作,提高学生的语言表达能力。

五、课后作业:1. 完成练习册中有关音节iuü的练习题。

部编版《iuüyw》教案完美版

部编版《iuüyw》教案完美版

千里之行,始于足下。

部编版《iuüyw》教案完美版教案题目:部编版《iuüyw》教案完美版教案目标:1. 通过学习《iuüyw》一书,提高学生的阅读理解能力。

2. 通过本教案设计的活动,培养学生的思考能力和创造力。

3. 激发学生的阅读兴趣,培养他们良好的阅读习惯。

教学重点:1. 理解和分析《iuüyw》的故事情节,了解主要人物和他们的特点。

2. 运用阅读策略,提高学生的解析能力。

3. 运用所学的知识,进行创造性思维的训练。

教学难点:1. 解析故事中的隐喻和象征,理解其中的深层含义。

2. 运用创造性思维,进行故事的改编和创作。

教学准备:1. 部编版《iuüyw》教材及相关辅助材料。

2. 多媒体设备。

3. 学生练习册和作业本。

教学过程:第一课:导入与预习1. 通过展示教材封面和提问的方式,激发学生的阅读兴趣。

2. 引导学生观察教材封面的细节,以猜测故事的内容。

第1页/共2页锲而不舍,金石可镂。

第二课:故事解读1. 读故事《iuüyw》的前半部分,让学生理解故事的基本情节和主要人物。

2. 使用阅读策略,帮助学生分析故事中的隐喻和象征,理解其中的深层含义。

第三课:角色剖析1. 让学生分组讨论并展示主要人物的性格特点和行为举止。

2. 引导学生从各个角度思考他们的动机和目标。

第四课:故事改编1. 组织学生根据自己的理解,编写《iuüyw》的另一个结局。

2. 学生互相交流并讨论彼此的改编,提出建议和改进。

第五课:创作活动1. 分发一些物品给学生,让他们根据这些物品创作一个故事。

2. 引导学生运用故事结构和创新思维,设计一个有趣且富有想象力的故事。

第六课:总结与评价1. 让学生回顾整个教学过程,总结自己的学习收获和进步。

2. 进行小组或班级评价,让学生互相表扬和鼓励。

教学反思:通过本教案的设计,学生不仅可以提高对《iuüyw》故事的理解和分析能力,还能培养学生的创造力和思考能力。

iuüyw语文教案

iuüyw语文教案

i u ü y w语文教案一、教学内容本节课为人教版语文一年级下册第三单元第11课《i u ü y w》。

本课主要让学生掌握i、u、ü、y、w五个韵母的发音及书写。

二、教学目标1. 学生能够正确地拼读i、u、ü、y、w五个韵母。

2. 学生能够正确地书写i、u、ü、y、w五个韵母。

3. 学生能够在单词和句子中正确地运用i、u、ü、y、w五个韵母。

三、教学难点与重点重点:i、u、ü、y、w五个韵母的发音及书写。

难点:ü的两种发音及与j、q、x、y的拼读。

四、教具与学具准备1. 教师准备PPT,内容包括i、u、ü、y、w五个韵母的图片、发音及书写。

2. 学生准备课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入:引导学生复习已学的韵母a、o、e的发音及书写,为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现i、u、ü、y、w五个韵母的图片,引导学生观察并说出它们的名称。

3. 教师示范i、u、ü、y、w五个韵母的发音,学生跟读。

4. 学生分组练习发音,教师巡回指导。

5. 教师讲解i、u、ü、y、w五个韵母的书写方法,学生跟随教师书空。

6. 学生自主书写i、u、ü、y、w五个韵母,教师巡回指导。

7. 练习:学生分组进行i、u、ü、y、w五个韵母的拼读练习。

六、板书设计1. i、u、ü、y、w五个韵母的图片及名称。

2. i、u、ü、y、w五个韵母的发音及书写方法。

七、作业设计a. ib. uc. üd. ye. w2. 答案:a. ib. uc. üd. ye. w八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对i、u、ü、y、w五个韵母的发音及书写掌握情况较好,但在拼读练习中,部分学生对ü与j、q、x、y的拼读仍存在困难,需要在今后的教学中继续加强练习。

部编版《iuüyw》教案完美版

部编版《iuüyw》教案完美版

千里之行,始于足下。

部编版《iuüyw》教案完善版教学目标:1. 了解《iuüyw》的故事情节和主要人物。

2. 学习新词汇和表达方式。

3. 提高同学的阅读理解和语言表达力量。

教学重点:1. 理解并背诵《iuüyw》的故事情节和主要人物。

2. 把握并运用新词汇和表达方式。

3. 分析和争辩《iuüyw》中的主题和启示。

教学难点:1. 把握并运用故事中的新词汇和表达方式。

2. 分析和说出《iuüyw》中的主题和启示。

教学预备:1. 教材:《iuüyw》部编版教材。

2. 多媒体设备。

教学过程:Step 1:导入(5分钟)老师向同学介绍《iuüyw》并引起同学的爱好。

通过多媒体设备播放故事中的一段视频和配乐,激发同学的阅读欲望。

Step 2:教授新词汇(10分钟)第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。

老师通过听写、解释和示意等方式教授故事中的新词汇,并让同学写下并试着造句。

例如:magic(魔术)、potion(魔药)、adventure(冒险)。

Step 3:理解故事情节(15分钟)老师通过分段散发教材中的相关内容,让同学自己阅读故事并理解情节。

老师可以组织同学争辩故事中的人物、时间和地点,并挂念同学理解故事中的主要大事。

Step 4:角色扮演(15分钟)将同学分成小组,每个小组选择一个角色来进行角色扮演。

同学可以依据教材中的情节和他们自己的制造力来进行表演。

老师可以供应一些提示和指导,挂念同学呈现他们的想象力和语言表达力量。

Step 5:小组争辩(10分钟)每个小组选择一个问题进行争辩并给出自己的答案。

问题可以包括:故事中的主题是什么?你觉得故事给你的启示是什么?Step 6:呈现和总结(15分钟)老师邀请每个小组呈现他们的角色扮演和争辩结果。

然后老师总结教学内容,引导同学对故事进行回顾和思考,并给出一些展望和鼓舞。

Step 7:作业布置(5分钟)老师布置阅读《iuüyw》的下一篇故事,并要求同学写一篇200字左右的读后感,包括对故事情节的理解和对主题的思考。

2024年汉语拼音《iuüyw》精彩教案含教学反思

2024年汉语拼音《iuüyw》精彩教案含教学反思

2024年汉语拼音《iuüyw》精彩教案含教学反思一、教学目标1.让学生掌握汉语拼音iuüyw的发音规则和书写方法。

2.培养学生正确拼读、书写汉语拼音的能力。

3.提高学生对汉语拼音的认识和兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点:iuüyw的发音规则和书写方法。

2.教学难点:ü与y的发音区别,iuüyw的拼读与书写。

三、教学准备1.教学课件2.教学卡片3.教学录音四、教学过程(一)导入1.老师带领学生复习已学的汉语拼音,如a、o、e、i、u等。

2.老师提问:“同学们,我们已经学了很多汉语拼音,今天我们要学习新的汉语拼音iuüyw,你们准备好了吗?”(二)新课讲解1.老师展示iuüyw的教学课件,讲解每个字母的发音规则和书写方法。

2.老师逐个示范iuüyw的发音,让学生跟随模仿。

3.老师讲解ü与y的发音区别,让学生分辨并练习。

(三)课堂练习1.老师出示教学卡片,让学生拼读iuüyw。

2.学生分组进行拼读比赛,看哪一组拼读正确、速度最快。

3.老师挑选部分学生上台书写iuüyw,检查学生的书写是否规范。

(四)巩固拓展1.老师展示一些含有iuüyw的词语,让学生拼读并书写。

2.学生自由发挥,用iuüyw的字母组成词语或句子。

3.老师选取几个优秀作品进行展示和点评。

(五)课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

五、课后作业1.抄写iuüyw各5遍,注意书写规范。

2.家长签字确认孩子完成作业。

六、教学反思1.本节课通过讲解、示范、练习、巩固等环节,让学生掌握了iu üyw的发音规则和书写方法。

2.在教学过程中,注意引导学生积极参与,提高学生的学习兴趣。

3.对于部分学生在ü与y的发音区别上存在困难,课后需加强个别辅导。

4.课堂练习环节,学生参与度较高,但仍有部分学生存在畏难情绪,需在今后的教学中关注并解决。

《汉语拼音2iuüyw》教案教学设计

《汉语拼音2iuüyw》教案教学设计

《汉语拼音2iuüyw》教案教学设计一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材的第二部分,具体涉及章节为“韵母iuü”和“整体认读音节yw”。

详细内容包括韵母iuü的发音方法、声调标注和拼写规则,以及整体认读音节yw的发音要领和运用。

二、教学目标1. 让学生掌握韵母iuü的发音、声调标注和拼写规则。

2. 使学生能够熟练运用整体认读音节yw进行拼读。

3. 培养学生的语感和拼音阅读能力。

三、教学难点与重点教学难点:韵母iuü的发音和整体认读音节yw的运用。

教学重点:韵母iuü的拼写规则和声调标注,以及整体认读音节yw的发音要领。

四、教具与学具准备1. 教具:拼音卡片、PPT、黑板、录音机。

2. 学具:拼音练习本、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示一幅含有韵母iuü和整体认读音节yw的图片,引导学生观察并尝试发音。

2. 新课内容讲解(15分钟)(1)韵母iuü的发音、声调标注和拼写规则。

(2)整体认读音节yw的发音要领。

3. 例题讲解(10分钟)出示例题,结合教材内容,讲解韵母iuü和整体认读音节yw 的运用。

4. 随堂练习(10分钟)让学生进行随堂练习,教师巡回指导,纠正发音和拼写错误。

5. 小组活动(10分钟)学生分组,利用拼音卡片进行拼读游戏,提高学生的实际运用能力。

教师对学生的表现进行点评,强调本节课的重点和难点。

六、板书设计1. 《汉语拼音2iuüyw》2. 内容:(1)韵母iuü的发音、声调标注和拼写规则。

(2)整体认读音节yw的发音要领。

(3)例题及答案。

七、作业设计1. 作业题目:2. 答案:(1)拼写略。

(2)微笑(wēi xiào)、遇见(yù jiàn)、月亮(yuèliàng)、五月(wǔ yuè)、鱼丸(yú wán)。

语文一年级上册拼音《iuüyw》优秀教案

语文一年级上册拼音《iuüyw》优秀教案

(封面)语文一年级上册拼音《IUÜYW》优秀教案授课学科:授课年级:授课教师:授课时间:XX学校一、教学目标:1、学会iuü三个单韵母,能读准字音,认清字形,会正确书写。

2、学会正确读iuü的带调韵母,知道i上标声调时,上面的小圆点不写。

3、学会声母yw和整体认读音节yi、wu、yu,读准音(能直接读出它们带调的音),记清形,会照样子抄写。

4、学会声母yw与单韵母的拼音。

5、利用教材的情景图技法学生的兴趣,帮助学生学习字母的音、形和音节。

二、教具准备:字母卡片:iuüyw的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)与本课内容相关的课件。

三、教学重点:iuüyw及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。

四、教学难点:读准iuü的第二声和第三声。

五、课时安排:3课时第一课时教学目标:1、学会iuü三个单韵母,能认清字形,读准音。

2、学会正确认读iuü的带调韵母。

知道i上标声调时,上面的小圆点不写。

教学过程:一、复习检查,导入新课。

1、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。

2、教师揭题:今天,我们继续学习汉语拼音。

这节课,我们要学习三个单韵母iuü,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。

常规教育:我们要比比哪一组最认真听.二、教学单韵母i。

1、观察说话。

看图说话:图上画着什么?(图上画了一件衣服。

)(要求:说一句完整的话,用准量词。

)2、讲解:衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。

3、听音、发音。

教师示范发音,注意看清老师的口形。

老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。

)顺口溜:牙齿对齐iii。

(齐读—开火车)4、记忆字形:i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i,谁已经找到了?指一生上台在屏幕中指出来。

5、教学i的四声。

(1)i和aoe一样,可以戴上四顶帽子。

仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:īíǐì)—i上的圆点不写。

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i u ü y w
一、教学要求
1学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

2掌握i、u、ü的四声,能直接读出带调i、u、ü的音。

3学会声母y、w,读准音,认清形,正确书写。

4读准y、w和单韵母拼成的音节。

5学会整体认读音节yi、wu、yu。

二、重、难点:
i、u、ü的发音和韵母带调读是本课教学的重点,
y、w及yi、wu、yu的发音是本课教学的重点。

读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点
三、教学准备
配合学习i、u、ü发音的录音带;i、u、ü及带声调i、u、ü的字母卡片;画有四线格的小黑板。

配合学习y、w和yi、wu、yu发音的录音带
字母卡片.
四、教学课时:4
第一课时
教学目的:
1学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

2掌握i、u、ü的四声,能直接读出带调i、u、ü的音。

重、难点:
i、u、ü的发音和韵母带调读是本课教学的重点,
读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点
教学过程:
1、复习a、o、e及带调的a、o、e。

2、看图整体感知。

(要求把话说完整)
3、学习单韵母i。

(1)看图,学习发i的音,认识i的形。

(2)教师示i的发音,学生观察模仿,练习发
音,体会i的发音要领。

(3)练读i的四声。

先让学生反复读带调韵母,再放录音正音正调。

教师要有针对性地进行重点指导。

还要告诉学生,i上边标声调符号时,不写点,第一声是ī,第二声是í,第三声是ǐ,第四声是ì。

4、学习单韵母u。

(方法同上)
(1)看图,学习发u的音,根据图识记u的字型。

(2)老师示u的读音。

学生观察模仿,练习发音。

(3)练读u的四声。

5、学习单韵母ü(方法同上)
附注:教学i、u、ü,要重点指导发音方法。

教师根据发音方法做好示,学生观察、模仿,反复练读。

可以利用插图,借助"衣""乌""鱼"读准i、u、ü的音。

要告诉学生发i、u、ü时口形不能变动。

6、指导书写
(1)利用插图帮助学生记忆i、u、ü的形,可让学生仔细观察图画,说说图画与字形相
似的部分。

先观察i、u、ü在四线格中所占的位置,再指导书写,弄清笔画笔顺。

(2)i占上中格,先写竖"",写在中格,上下顶格;再写点"·",写在上格靠近第二条线的地方。

两笔写成。

(3)u占中格,先写竖右弯"",再写竖"",两笔写成。

(4)ü占上中格,两点最后写,写在上格靠近第二条线的地方。

四笔写成。

7、学生练习。

第二课时
教学目的:
1、学会声母y、w,读准音,认清形,正确书写。

2、读准y、w和单韵母拼成的音节。

3、学会整体认读音节yi、wu、yu。

教学重、难点:
y、w的发音是本课教学的重点。

y、w的发音是难点。

教学过程:
一、复习
1复习i、u、ü及带调的i、u、ü
2、开火车
3、听音找卡片。

二、授新:
(一)学习声母y
1、谈话引入。

2、出示卡片,老师读,生仿读。

3、读一读(读给同桌听一听)
4、试一试(读给全班小朋友听,老师及时的纠正。

)(二)学习声母w
1、老师出示卡片,学生仿读。

2、读给同桌听一听,同桌听听他(她)读得对吗?
3、自己再读一读。

4、试一试(起来读给全班听,争取每
个学生都有机会读,读得好的要及时给肯定和表扬。


5、开火车巩固。

三、声母y、w和韵母i、u的读音。

1、复习韵母i、u。

让小朋友注意:你发现了什么问题。

2、老师讲明他们之间的区别。

小朋友练习。

四、指导书写y、w.
1、观察这两个字在四线三格的哪里?
2、请小朋友说一说。

3、老师写。

4、学生练习。

(老师及时纠正握笔姿势等行为习惯。

)第三课时
教学目的:
1、学会整体认读音节yi、wu、yu。

2、正确书写整体认读音节。

重、难点:
整体认读音节yiwuyu的读音及他们与声母yw韵母aoe的区别。

教学过程:
一、复习:
1、开火车读卡片。

2、抽读卡。

二、学习整体认读音节yiwuyu。

1、老师出示y-------i--------yi
w------u--------wu
y--------u--------yu
2、老师先示。

3、学生跟读。

开火车。

及时纠正读音不准的同学。

三、学习yiwuyu的四个声调。

(一)教学yi及yi的四个声调。

1、同桌之间互试一试,你会读吗?
2、读给同桌听一听。

试一试(读给老师和同学听)
3、老师讲评读法和示。

4、开火车。

(三)教学wuyu及wuyu的四个声调。

(方法同上。


在教学整体认读音节yu时要告诉小朋友这里是u不是u,并编儿歌"小ü很骄傲,眼睛往上瞧,大y帮助它,摘掉骄傲帽。

"或"小ü见大y,去掉两点还读ü"。

四、区分声母yw韵母iu整体认读音节yiwuyu
让学生知道:y、i、yi都读"衣",y是声母,称大y;i是韵母,称小i;yi是整体认读音节,由大y和小i组成。

w、u、wu 都读"屋",w是声母,称大w;u是韵母,称小u;wu是整体认读音节,由大w和小u组成。

ü和yu的读音相同,ü是韵母,yu 是整体认读音节。

yu中的u实际上是ü,y和ü组成音节,ü上两点省写。

五、指导书写音节。

第四课时
教学目的:
1、巩固声母yw和韵母iuu及整体认读音节yiwuyu的读音。

2、进一步区分他们的异同点。

重难点:
如何正确区分声母yw、韵母iu、整体认读音节yiwuyu.
教学过程:
一、复习前三节课所学的字母。

做游戏(扩展活动)
1在老师的指导下,用带调单韵母i、u、ü口头组词。

ī衣服第一医生í移动阿姨怀疑
ǐ已经蚂蚁可以ì意见益虫文艺
ū房屋乌云污水ú无数蜈蚣无用ǔ五月跳舞中午ù大雾动物错误ǖ淤泥ǘ小鱼愉快
ǚ下雨语文羽毛ǜ体育遇见玉米。

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