高考生物专题复习 伴性遗传规律及应用
高三伴性遗传知识点
高三伴性遗传知识点遗传学是生物学的重要分支之一，研究个体之间遗传信息的传递和变化规律。
而伴性遗传是遗传学中的一个重要概念，主要描述基因在染色体上的位置与该基因表型表达之间的关系。
本文将对高三伴性遗传的知识点进行论述，帮助读者更好地理解这一概念以及其在遗传学中的应用。
一、伴性遗传的基本原理伴性遗传最早由著名的遗传学家摩尔根（Thomas Hunt Morgan）发现，他通过对果蝇的研究，发现有些性状是与性别相联络的，也就是与染色体的性别决定区域相同。
二、伴性遗传的特点与规律1. 伴性遗传通常由一个位点上的基因影响；2. 伴性遗传的现象通常在雄性表现出来；3. 伴性遗传是因为伴随着雌雄性染色体的差异，导致不同性别个体的表达差异。
三、伴性遗传的机制伴性遗传的机制主要涉及到两个方面：基因与染色体的关系以及遗传物质的性别决定。
1. 基因与染色体的关系伴性遗传的基因通常位于性染色体的非交叉区域上，因此sex-linkage也称为染色体连锁。
2. 遗传物质的性别决定在人类中，女性拥有两个X染色体，而男性则拥有一个X染色体和一个Y染色体。
当X染色体上携带有伴性遗传的基因时，只要男性携带该基因，即可在表型上表现出来。
因为男性只有一个X染色体，其所携带伴性遗传基因无法与另一个X染色体上的基因进行抵消。
四、伴性遗传的疾病和案例伴性遗传的特点使得一些疾病主要发生在男性，并且往往具有家族性遗传。
1. 血友病血友病是由于凝血因子基因突变导致的出血性疾病，通常伴随族内成员之间传递。
男性因只有一个X染色体，即使携带一个突变的凝血因子基因也会表现出疾病。
2. 红绿色盲红绿色盲是一种常见的色觉缺陷疾病，主要影响男性。
该疾病由于X染色体上的视蛋白基因突变导致。
五、伴性遗传的研究方法与应用1. 连锁图通过连锁图可以画出染色体上各个基因的相对位置，进而研究基因之间的共真和交换频率。
2. 疾病的预防和诊断了解伴性遗传的规律和机制，可以为一些伴性遗传疾病的预防和诊断提供依据。
高考生物复习知识点：伴性遗传及其特点
高考生物复习知识点：伴性遗传及其特点位于性染色体上的致病基因引起的疾病称为伴性遗传病，下面是伴性遗传及其特点，期望对考生复习有关心。
一、概念：遗传操纵基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。
经历点：1.生物体细胞中的染色体能够分为两类：常染色体和性染色体。
2.性别类型：XY型：XX雌性XY雄性————大多数高等生物：人类、动物、高等植物ZW型：ZZ雄性ZW雌性————鸟类、蚕、蛾蝶类二、XY型性别决定方式：XY型的性别决定方式：雌性体内具有一对同型的性染色体(XX)，雄性体内具有一对异型的性染色体(XY)。
减数分裂形成精子时，产生了含有X 染色体的精子和含有Y染色体的精子。
雌性只产生了一种含X染色体的卵细胞。
受精作用发生时，X精子和Y精子与卵细胞结合的机会均等，因此后代中出生雄性和雌性的机会均等，比例为1：1。
染色体组成(n对)：雄性：n-1对常染色体+ XY 雌性：n-1对常染色体+ XX性比：一样1 : 1常见生物：全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。
三、三种伴性遗传的特点：(1)伴X隐性遗传的特点：①男>女②隔代遗传(交叉遗传即外公→女儿→外孙)③女患，父必患。
母患，子必患。
(2)伴X显性遗传的特点：①女>男②连续发病③子患，母必患父患，女必患(3)伴Y遗传的特点：传男不传女附：常见遗传病类型(要记住)：伴X隐：色盲、血友病、果蝇眼色、女娄菜伴X显：抗维生素D佝偻病、钟摆型眼球震颤常隐：先天性聋哑、白化病常显：多(并)指Y染色体上遗传(如外耳道多毛症)(4)伴性遗传与基因的分离定律之间的关系：伴性遗传的基因在性染色体上，性染色体也是一对同源染色体，伴性遗传从本质上说符合基因的分离定律。
四、遗传病类型的鉴别：(一)先判定显性、隐性遗传：无中生有，为隐性有中生无，为显性(二)再判定常、性染色体遗传：1、父母无病，女儿有病——常、隐性遗传2、已知隐性遗传，母病亲小孩正常——常、隐性遗传3、已知显性遗传，父病女儿正常——常、显性遗传4、假如家系图中患者全为男性(女全正常)，且具有世代连续性，应第一考虑伴Y遗传，无显隐之分。
模块二遗传与变异02 遗传规律和伴性遗传-2023年高考生物二轮复习
假说—演绎法
观察分析
提出问题
建立假说
演绎推理
实验检验
得出结论
一、孟德尔遗传实验的科学方法
例1．孟德尔在豌豆杂交试验中利用“假说—演绎法”发现了两个遗传定律，下列有关说法正确的是 A.孟德尔杂交实验二没有应用“假说—演绎”法 B.为解释孟德尔杂交实验一中的性状分离比 3:1，孟德尔提出：在体细胞中，基因是成对存在的，在形成配子的过程中，成对的基因彼此分离，分别进入不同的配子中 C.提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和 F1自交遗传实验的基础上 D.孟德尔测交实验的 64 株后代中，高茎与矮茎的分离比接近 1:1，属于演绎推理部分
B
1.性染色体不同区段遗传规律
多
男
远多
女
①涉及同源区段的基因型:女性:XAXA、XAXa、XaXa，男性:XAYA、XAYa、XaYA、XaYa。
②遗传与性别有关
三、伴性遗传与人类遗传病
例7.(2022·全国)依据鸡的某些遗传性状可以在早期区分雌雄，提高养鸡场的经济效益。已知鸡的羽毛性状芦花和非芦花受1对等位基因控制。芦花鸡和非芦花鸡进行杂交，正交子代中芦花鸡和非芦花鸡数目相同，反交子代均为芦花鸡。下列分析及推断错误的是( ) A.正交亲本中雌鸡为芦花鸡，雄鸡为非芦花鸡 B.正交子代和反交子代中的芦花雄鸡均为杂合子 C.反交子代芦花鸡相互交配，所产雌鸡均为芦花鸡 D.仅根据羽毛性状芦花和非芦花即可区分正交子代性别
Ⅲ组所得黑壳卵雄蚕为杂合子，它与白壳卵雌蚕杂交，后代的黑壳卵和白壳卵中均既有雌性又有雄性，无法通过卵壳颜色区分性别
2.遗传系谱图题目一般解题思路
三、伴性遗传与人类遗传病
例10.(2022•佛山二模)根据下面遗传系谱图(两家族均不含对方致病基因)分析,有关说法正确的是( )。
2024年新高考版生物1_13-专题十三 伴性遗传和人类遗传病 (2)
基因
雌
型 雄
遗传 特点
3种:XBXB、XBXb、XbXb
4种:XBYB、XBYb、XbYB、XbYb
遗传与性别有关,如以下两例:
♀XbXb×XbYB♂
♀XbXb×XBYb♂
↓ ♀XbXb XbYB♂
↓ ♀XBXb XbYb♂
3.伴性遗传的应用 1)推测后代发病率,指导优生优育。
婚配 男正常×女色盲 男抗维生素D佝偻病×女正常
2)思路2:两次杂交实验,“隐性雌×显性纯合雄”
提升二 伴性遗传中的致死分析 X染色体上基因致死类型及结果 1)X染色体隐性(显性纯合)个体致死 隐性致死:XAXa×XAY→XAXA、XAXa、XAY, 雌∶雄=2∶1 显性纯合致死:XAXa×XaY→XAXa、XaXa、XaY,雌∶雄=2∶1 2)配子致死 某些基因致雄配子不育,后代可出现单一性别。 例如,a基因致雄配子不育:XAXa×XaY→XAY、XaY,后代全为雄性。
通常,男性的X染色体只能来自❶ 母亲 、传 给女儿;女性的X染色体一条来自❷ 父亲 ,一 条来自母亲;Y染色体只能在男性中传递
2.伴性遗传 1)概念:❸ 性染色体 上的基因控制的性状的遗传总是与❹ 性别 相关联。 2)伴性遗传的类型及特点(以人的X、Y染色体为例)
①X、Y染色体非同源区段上的遗传
型(XX或ZZ)用隐性,异型(XY或ZW)用显性。
考点训练(请判断下列说法是否正确)
1.存在雌雄性别之分的生物个体,其细胞中染色体均有常染色体与性染 色体之分。 ( ) 2.性染色体上的基因均与性别决定有关。( ) 3.位于性染色体上的基因,在遗传中不遵循孟德尔遗传规律,但表现伴性 遗传。 ( ) 4.男性的X染色体一定来自母亲,一定传给女儿。 ( ) 5.若等位基因B/b位于X、Y染色体的同源区段,则这对基因控制的性状的 遗传与性别也有关联。 ( ) 6.伴X显性遗传病中,女患者的父亲和母亲可以都正常(未发生突变)。 ( )
“伴性遗传”知识梳理及考点详析
“伴性遗传”知识梳理及考点详析“伴性遗传”是高考高频考点，侧重于考查学生综合分析和应用知识的能力。
一、生物的性别决定特别提醒:①并不是所有的生物都有性别之分，如大部分的雌雄同株植物，没有性染色体，没有性别之分。
②性染色体决定性别是性别决定的主要方式，此外还有其它方式，如蜜蜂是由染色体组数目决定性别的。
例1 下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是()A．性染色体上的基因都与性别决定有关B．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传C．生殖细胞中只表达性染色体上的基因D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体解析：本题主要考查性别决定和伴性遗传的相关知识。
性染色体上的基因不都与性别决定有关，如色盲基因，故A错；染色体上的基因都随染色体的遗传而遗传，故B对；生殖细胞既有常染色体上的基因也有性染色体上的基因，它们都选择性地表达，故C错；X和Y 染色体是特殊的同源染色体，在减Ⅰ时X和Y染色体分离，次级精母细胞中有的只含X染色体，有的只含Y染色体，故D错。
答案：B二、伴性遗传的类型及规律1. X、Y染色体的形态特点及其基因分布高等生物如人类的Y染色体比X染色体小得多，大部分不是同源区段。
下图为X、Y不同区段上分布的基因遗传都与性别相联系，都是伴性遗传。
又具体分为以下几种情况：①基因只存在于Y染色体的非同源区段中，则遗传为伴Y遗传（也叫限雄遗传）。
这种情况判断起来很简单，即，相关性状只出现在雄性个体中。
在基因型的书写中，常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上（即只须写基因符号），性染色体上的基因则需将性染色体及其上基因一同写出，基因符号写在“Y”的右上角，“X”的右上角不需要写，一般常染色体上的基因写在前，性染色体及其上基因写在后，如AAXY b。
②基因只存在于X染色体上的非同源区段，则遗传为伴X遗传。
这种情况就是教材上介绍的诸如人类红绿色盲等性状的遗传，属于考试考查得最多的一种情形。
相关性状在雌、雄性个体中均有出现。
高考生物专题复习：遗传的基本规律和伴性遗传
专题复习：遗传的基本规律和伴性遗传考点整合一、遗传的基本定律1.分离定律与自由组合定律的比较特别提醒①分离定律的实质为“等位基因随同源染色体的分开而分离，进入到不同的配子中”，而不是指性状的分离；性状分离比是分离定律的检测指标。
②自由组合定律的实质是“非同源染色体上的非等位基因的自由组合”，而不能说成“非等位基因的自由组合”。
③基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期，而不是受精时精卵的自由组合。
2．利用分离定律中的典型数据判断亲代基因型3.子代中重组个体所占的比例分别为3/8和5/8。
子代中纯合子占1/4，重组纯合子占1/8。
4．利用典型数据验证自由组合定律 (1)直接验证法若F1的花粉在显微镜下观察，呈现四种组合形态，且比例为1:1:1:1，则两对等位基因位于两对同源染色体上。
(2)间接验证法①测交法——孟德尔杂交实验的验证测交时子代出现四种表现型的个体，且比例为1:1:1:1，则两对等位基因位于两对同源染色体上。
②自交法——孟德尔杂交实验的重复杂种F1自交后代F2中出现了四种表现型的个体，且比例为9:3:3:1，则两对等位基因位于两对同源染色体上。
二、伴性遗传与遗传基本规律的关系1．与分离定律的关系(1)符合基因的分离定律伴性遗传是由性染色体上的基因所控制的遗传，若就一对相对性状而言，则为一对等位基因控制的一对相对性状的遗传，遵循基因的分离定律。
(2)正、反交结果有差异常染色体上的基因，正反交结果往往相同；而性染色体上的基因，正反交结果一般不同，且往往与性别相联系。
2．与自由组合定律的关系控制一对相对性状的基因在常染色体上，控制另一对相对性状的基因在性染色体上。
解答这类题的原则如下：(1)位于性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理；(2)位于常染色体上的基因控制的性状按分离定律处理，整体上则按自由组合定律处理。
3．伴性遗传的特殊性(1)有些基因只存在于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因，从而存在单个隐性基因控制的性状也能表达的情况，如X b Y。
高三生物一轮复习讲义伴性遗传解题思路和技巧
伴性遗传篇伴性遗传解题思路一.常见的遗传病的种类及特点1、常染色体隐性遗传2、常染色体显性遗传3、伴X染色体隐性遗传4、伴X染色体显性遗传5、伴Y遗传（传男不传女）6、质遗传---母系遗传（和母亲的一些性状一样）1.男性X、Y的遗传规律:男性个体的X、Y染色体中,X染色体只能来自母亲,Y 染色体则来自父亲;向下一代传递时,X染色体只能传给女儿,Y染色体只能传给儿子。
2.女性X、X的遗传规律:女性个体的X、X染色体中,一条X染色体来自母亲, 而另一条X染色体来自父亲;向下一代传递时,任何一条既可传给女儿,又可传给儿子。
3.姐妹染色体组成分析:若一对夫妇生了两个女儿,则两个女儿中来自父亲的一条X染色体应是相同的,但来自母亲的一条X染色体不一定相同。
三.四步法解决伴性遗传的类型判断第一步:先简后难，首先看伴Y遗传（首看Y）限雄遗传：①患者都为男性，全男。
②父传子、子传孙孙无穷尽。
第二步：再判显隐性，四种基本性状要熟记常隐常隐或伴X隐常显常显或伴X显1 2 3 4无中生有为隐性，生女患病必为常隐。
有中生无为显性，生女正常必为常显。
常染色体隐性遗传病常染色体显性遗传病常染色体隐性遗传病第三步：基本性状不管用时，牢记两点。
2和3情况下如何判断？1. 隐性遗传看女病，父子全病可能伴X隐；父或子有一正常一定是常隐。
确定是否是伴X染色体遗传病(1)隐性遗传病①女性患者，其父或其子有正常，一定是常染色体遗传。
①女性患者，其父和其子都患病，可能是伴X染色体遗传。
常染色体隐性遗传病伴X染色体隐性遗传病2. 显性遗传看男病，母女全病可能伴X显;母或女有一正常一定为常显。
(2)显性遗传病①男性患者，其母或其女有正常，一定是常染色体遗传。
①男性患者，其母和其女都患病，可能是伴X染色体遗传。
常染色体显性遗传病伴X染色体显性遗传病第四步：当所有的口诀都不顶用的时候，最大可能性判断。
已知Ⅱ6不携带任何致病基因甲病为：伴X隐性遗传病常染色体显性遗传病乙病为：常染色体隐性遗传病最可能为伴X显性遗传最可能为伴X染色体隐性遗传可能为：常显、常隐、伴X显、伴X隐可能为：常隐、伴X隐最可能为伴X隐性遗传最可能为伴Y染色体隐性遗传可能为：常显、常隐、伴X显、伴X隐可能为：常显、常隐、伴X隐四. 有关伴性遗传的计算【例1】下图为甲病(A—a)和乙病(B—b)的遗传系谱图，其中乙病为伴性遗传病，请回答下列问题：（1）甲病属于 A ，乙病属于 D 。
高一生物伴性遗传知识点
高一生物伴性遗传知识点伴性遗传可归纳为下列规律：1. 当同配性别的性染色体(如哺乳类等为XX为雌性，鸟类ZZ为雄性)传递纯合显性基因时，F1雌、雄个体都为显性性状。
F2性状的分离呈3显性：1隐性;性别的分离呈1雌：1雄。
其中隐性个体的性别与祖代隐性体一样，即1/2的外孙与其外祖父具有相同的表型特征。
2.当同配性别的性染色体传递纯合体隐性基因时，F1表现为交叉遗传，即母亲的性状传递给儿子，父亲的性状传递给女儿，F2中，性状与性别的比例均表现为1：1。
3.存在于Y染色体差别区段上的基因(特指人类或哺乳类)所决定的性状，或由W染色体所携带的基因所决定的性状，仅仅由父亲(或母禽、母鸟)传递给其儿子(或雌禽、母鸟)。
表现为特殊的Y连锁(或W连锁)遗传。
高一生物伴性遗传知识点二：怎么判断一种性状的准确遗传方式呢?常染色体显性常染色体隐性X性染色体显性X性染色体隐性Y染色体遗传细胞质遗传1.首先确定显隐性：①“无中生有为隐性”②“有中生无为显性”2、再确定致病基因的位置：①“无中生有为隐性，女儿患病为常隐”②“有中生无为显性，女儿正常为常显”③“母病子病，女病父病，男性患者多于女性”――最可能为“X隐”④“父病女病，子病母病，女性患者多于男性”――最可能为“X显”3.常染色体与性染色体同时存在的处理方法:当既有性染色体又有常染色体上的基因控制的两对及以上的性状遗传时: 由性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理;由常染色体上的基因控制的性状按分离规律处理,整体上则按基因的自由组合定律来处理.高一生物伴性遗传知识点三：遗传性疾病通常可分为三类：1、染色体疾病主要是染色体数目的异常，又分为常染色体异常和性染色体异常。
前者如21-三体综合征，即比正常人多了第21条染色体;后者如先天性卵巢发育不全，即正常女性的染色体应该为XX，而这种病人是XO，缺少了一个X 染色体。
2、单基因遗传病指同源染色体上的等位基因，其中的1个或2个发生异常，根据遗传方式又可分为三种：⑴常染色体显性遗传：如果父母双方之一带有常染色体的病理性基因是显性的，那么只要有一个这样的病理性基因传给子女，子女就会出现和父母同一种的疾病。
生物高考二轮专题强化训练：专题4 遗传规律和伴性遗传
生物高考二轮专题强化训练专题4 遗传规律和伴性遗传微专题1孟德尔的遗传规律及应用1.(多选)(2022·江苏淮安高中校协作体期中)番茄的花色、果色和叶型分别由一对等位基因控制，现用红花红果窄叶植株自交，子代的表型及其比例为红花∶白花＝2∶1、红果∶黄果＝3∶1、窄叶∶宽叶＝3∶1。
下列推断正确的是()A.控制红花的基因纯合时会有致死效应B.控制花色、叶型的基因不可能位于一对同源染色体上C.控制果色、叶型基因的遗传一定遵循基因的自由组合定律D.控制花色基因的遗传遵循基因的分离定律答案ABD解析根据题干信息分析，红花红果窄叶植株自交，子代的表型及其比例为红花∶白花＝2∶1、红果∶黄果＝3∶1、窄叶∶宽叶＝3∶1，说明这三对都遵循分离定律，由于红花和红花自交，红花∶白花＝2∶1，则说明红花植株中有致死现象，A、D正确；由于红花基因纯合致死，但是叶型的基因没受到影响，说明控制叶型的基因和控制花色的基因不可能位于一对同源染色体上，因而花色和叶型基因的遗传遵循基因的自由组合定律，B正确；控制果色、叶型基因有可能位于1对同源染色体上，因此其遗传不一定遵循基因的自由组合定律，C错误。
2.(2022·江苏扬州中学期初)假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于A和a 这对等位基因来说只有Aa一种基因型。
则以下叙述错误的是()A.若基因A纯合致死，个体随机交配，F2中不同基因型个体Aa∶aa＝2∶1B.若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中基因频率A∶a＝1∶1C.若该果蝇种群随机交配的第一代中只出现了Aa和aa两种基因型，则比例为2∶1D.理论上该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为1∶2∶1 答案 A解析若基因A纯合致死，个体随机交配，F1中Aa∶aa＝2∶1，F1产生的配子种类及比例为1/3A∶2/3a，F2中Aa∶aa＝(4/9)∶(4/9)＝1∶1，A错误；对于A和a这对等位基因来说该果蝇种群只有Aa一种基因型，基因频率A∶a＝1∶1，B正确；该果蝇种群随机交配的第一代中只出现Aa和aa两种基因型，则比例为2∶1，C正确；理论上该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为1∶2∶1，D正确。
高中生物 必修二 伴性遗传总结
必修二_伴性遗传总结在正式开始伴性遗传的部分之前，先简述一下生物性别决定的几种类型1.性染色体决定（1）XY型和X0型对于XY型生物，XX表现为雌性，XY表现为雄性，代表生物有人类、哺乳类、部分鱼类、两栖类、双翅目昆虫对于XO型生物，XX表现为雌性，X表现为雄性（雄性的性染色体只有一条），代表生物有蝗虫、蟑螂、蟋蟀等（2）ZW型和ZO型对于ZW型生物，ZZ和WW表现为雄性，ZW表现为雌性，代表生物有鸟类、部分鱼类、两栖类、爬行类和鳞翅目昆虫对于Z0型生物，Z表现为雌性（雌性只有一条性染色体且没有W染色体），ZZ表现为雄性，代表生物有家禽（鸡、鸭）、部分鱼类和鳞翅目昆虫2.染色体数量决定部分生物的性别是由单倍体、二倍体决定的，代表生物蚂蚁和蜜蜂3.温度决定部分生物的性别是由卵孵化时的温度决定的，代表生物为大部分爬行类动物(鳄鱼、蜥蜴)伴性遗传的基本概念1.定义：伴性遗传是指性染色体上的基因所控制的形状总是伴随性别而遗传的现象，又称为性连锁遗传。
2.遵循规律：分离定律和自由组合定律3.分类(暂不考虑XY同源区段问题，但在最后会进行补充)：(1)伴X隐形遗传，如红绿色盲、果蝇的红白眼、血友病(2)伴X显性遗传，如抗维生素D佝偻病、遗传性脑智力超常型孤独症(3)伴Y遗传(无显隐性区别)，如外耳道多毛症伴X隐性遗传1.特点：(1)人群中男性患者多于女性患者(2)存在“无中生有”的情况(隔代遗传)(3)无法在男性间传递(交叉遗传)(4)正常男性的女孩一定正常2.配婚方式(以伴性遗传病为例)(1)X B X B XX B Y正常女性：正常男性=1:1X B X B:X B Y=1:12)X B X B XX b Y女性携带者：正常男性=1:1X B X b:X B Y=1:1(3)X B X b XX B Y正常女性：女性携带者：正常男性：男性患者1：1：1：1X B X B：X B X b：X B Y：X b Y=1:1:1:1(4)X B X b XX b Y正常女性：女性患者：正常男性：男性患者1：1：1：1X B X B：X b X b：X B Y：X b Y=1:1:1:1(5)X b X b XX B Y女性携带者：男性患者=1:1X B X b:X b Y=1:1(6)X b X b XX b Y女性患者：男性患者=1:1X b X b:X b Y=1:12.交叉遗传致病基因只能由母本传给子一代中的雄性个体，再传给子二代中的雌性个体3.隔代遗传父本和子二代中雄性个体患病，但子一代中雌性个体正常伴X显性遗传1.特点：(1)人群中女性患者多于男性患者(2)不存在“无中生有”的情况(无法隔代遗传)(3)患病男性的女儿一定患病，儿子一定正常2.配婚方式(以伴性遗传病为例)(1)X B X B XX B Y女性患者：男性患者=1:1X B X B:X B Y=1:1(2)X B X B XX b Y女性患者：男性患者=1:1X B X b:X B Y=1:1(3)X B X b XX B Y女性患者：男性患者：正常男性2：1：1X B X B：X B X b：X B Y：X b Y=1:1:1:1(4)X B X b XX b Y正常女性：女性患者：正常男性：男性患者1：1：1：1X B X B：X b X b：X B Y：X b Y=1:1:1:1(5)X b X b XX B Y女性患者：正常男性=1:1X B X b:X b Y=1:1(6)X b X b XX b Y正常女性：正常男性=1:1X b X b:X b Y=1:1伴Y遗传1.特点：(1)只在男性间传递且不存在患病女性(2)只要父本患病，则子代雄性个体一定都患病2.配婚方式介于伴Y遗传情况较为单一且简单，在此不做展开3.由于只存在Y染色体上的基因很少，故伴Y遗传现象极为少见，同时由于情况简单，在题目中几乎没有考察XY同源区段问题1.特点：(1)人群中女性患者多于男性患者(2)不存在“无中生有”的情况(无法隔代遗传)(3)患病男性的女儿一定患病，儿子一定正常2.配婚方式(以伴性遗传病为例且默认为隐性基因致病)介于情况较多，这里只列举杂合子交配情况，其它情况可以参考常染色体遗传(1)X B X b XX B Y b正常女性：女性携带者：男性携带者：男性患者X B X B：X B X b：X B Y b：X b Y b=1:1:1:1(2)X B X b XX b Y B正常女性：女性患者：正常男性：男性携带者1：1：1：1X B X B：X b X b：X B Y B：X b Y B=1:1:1:13.在题目中没有出现同源区段这一关键词时，考试时不必从同源区段这一角度进行考虑总体上来讲，只要熟练掌握几种遗传病的常见类型，能够正推子代类型，反推亲本基因型，伴性遗传问题还是易于解决的。
高考生物伴性遗传知识点
高考生物伴性遗传知识点遗传是生物学中一个重要的概念，伴性遗传是遗传学中的一个分支，它研究的是性别决定基因和伴随性的遗传性状。
高考生物中的伴性遗传知识点是非常重要的，掌握这些知识点可以帮助我们更好地理解生物学的基本原理和遗传规律。
伴性遗传是指一些性状或基因与性别关联，在遗传过程中与其他基因同时传递给子代。
经过多年的研究，科学家发现了一些伴随性遗传的规律。
其中最有名的例子就是果蝇的眼色遗传。
果蝇的眼色是由于基因控制的，基本上有两种类型：红色和白色。
经过实验证明，这个性状是由于位于X染色体上的一个基因控制的。
由于男性只有一个X染色体，所以他们只有一个决定眼色的基因。
而雌性有两个X染色体，因此她们可以携带两种不同的基因。
如果一个雌性果蝇携带一个红色基因和一个白色基因，那么她的眼睛会表现为橙红色，这是因为两种颜色的眼色基因是混合表现的结果。
此外，科学家还发现，携带白色基因的雌性果蝇中的红色基因被压制，因此这些雌性果蝇的眼睛呈现出白色。
这种遗传规律被称为支配性。
除了果蝇的眼色遗传，伴性遗传还与一些疾病有关。
例如，血友病就是一种常见的伴性遗传疾病。
患有血友病的人体内缺乏一种血液凝固因子，这是因为这个缺陷基因位于X染色体上。
因此，男性（XY）有50%的机会继承该基因，并患上血友病，而女性（XX）则需要两条有缺陷基因的X染色体才会患上这种疾病。
这就解释了为什么处于同一家庭的女性很少患上血友病。
除了这些常见的伴性遗传性状，还有许多其他的例子。
例如，人类中的某些耳聋基因也是伴性遗传的。
这些知识点对于理解遗传学的基本原理和解读遗传性疾病非常重要。
了解这些伴性遗传知识点可以帮助我们更好地理解生物学的基本原理。
遗传规律是生命存在和演化的基础，通过研究遗传现象和遗传机制，我们可以更好地理解生物体的结构和功能。
在解读遗传性疾病以及进行基因工程和遗传改良方面，遗传知识也发挥着重要的作用。
遗传学的研究能够为人类带来很多好处。
例如，通过基因工程技术，科学家们可以改良作物品种，使其更加耐旱、抗病、产量更高。
高中生物伴性遗传知识要点归纳
高中生物伴性遗传知识要点归纳伴性遗传是指通过性染色体携带的基因在非性染色体上表现出来的遗传现象。
在高中生物学课程中，学生需要掌握伴性遗传的相关知识，以便更好地理解遗传规律以及相关生物现象的产生。
下面是对高中生物伴性遗传知识的要点归纳：一、伴性遗传的概念伴性遗传是遗传学中的一个概念，指的是某些特定基因的表达与性别染色体的携带有关。
这些基因位于非性染色体上，但在性染色体上也有一部分相应的区域。
二、伴随现象1. 男性与女性的发病率不同：由于男性只有一个X染色体，所以他们具有更高的可能患上与基因相关的疾病。
2. 女性携带者的存在：女性通常有两个X染色体，所以她们可以是携带者，即携带有相应基因但并不表现出疾病症状的个体。
三、伴性遗传的传递方式1. 父母的遗传：男性与女性有不同的性染色体组合，所以伴性遗传通常是由父母传递给子女的。
2. 母亲到儿子的传递：若女性是携带者（heterozygote），则她有50%的概率将其携带的基因传递给儿子，使其成为患者。
3. 父亲到女儿的传递：若男性是患者，则他的所有女儿都将成为携带者。
4. 母亲到女儿的传递：若母亲是携带者，则她的所有女儿都有50%的概率成为携带者。
四、伴性遗传的例子1. 色盲：红绿色盲是一种常见的伴性遗传疾病，男性患者较多，女性通常是携带者。
2. 血友病：血友病也是一种常见的伴性遗传疾病，男性患者很多，女性通常是携带者。
3. 杜氏肌营养不良症：杜氏肌营养不良症是一种严重的伴性遗传疾病，主要影响男性患者，女性很少发病。
五、伴性遗传的分子机制伴性遗传是由于非性染色体上的基因与性染色体上的相应区域之间发生重组导致的。
重组使得非性染色体上的基因与性染色体上的相应区域产生连锁，从而影响到基因的表达。
六、伴性遗传的重要意义伴性遗传研究揭示了性染色体的特殊性质以及基因与表型之间的关系。
通过对伴性遗传的研究，人们能更好地理解遗传规律，提高对遗传疾病的认识，并为相关疾病的预防与治疗提供理论依据。
高三生物二轮复习-遗传的基本规律和伴性遗传.总结
高三生物二轮复习-遗传的基本规律和伴性遗传一、遗传的基本规律1. 孟德尔遗传规律孟德尔遗传规律是遗传学的基础，孟德尔在豌豆实验中发现了遗传物质的存在和遗传现象有规律可循，提出了三条遗传规律，分别是：•个体遗传规律：个体从父母分得的遗传因子是一对，其中只有一个因子参与遗传，另一个因子隐性•分离规律：杂交后代第一代被覆盖的性状表现，而第二代中，隐性基因重新组合成为相应的表型•自由组合规律：非同源染色体之间自由组合，染色体上基因之间也自由组合，就算在同一个染色体上也会发生交换，而产生新的基因组合。
孟德尔遗传规律的提出，为遗传学奠定了基础，后来的遗传学家和生物学家也通过实验验证了它的正确性。
2. 基因连锁规律基因连锁规律是基因遗传中的一种规律，指的是多个在同一条染色体上的基因之间存在的串联基因效应，即这些基因在游离染色体的新组合中的联合组合性引起的现象。
基因连锁规律的发现来源于Ångström和 Tjio对眼虫的研究。
他们发现一些形态的随机出现，但分开看后却发现其实是由基因的组合引起的。
基因连锁规律的发现，帮助人们更深入地了解了基因遗传，同时也为人类疾病的研究提供了思路。
3. 随机独立规律随机独立规律指的是频率相对比较稳定的在群体中的基因或某种等位基因在自然条件下遵从大数定律而呈现的随机性分布规律。
随机独立规律是基于基因频率变动理论的基本原则，它揭示了群体基因分布的规律和周期。
对于群体基因每一代中的全面和长期发展具有重要意义。
二、伴性遗传伴性遗传是指染色体上携带并控制着伴性位点的一种遗传规律。
伴性遗传中的伴性位点通常指基因座（基因位点）。
通常出现在X染色体的上，而Y染色体上没有伴性连锁基因。
伴性遗传中，母亲为患者的孩子所患的疾病可能在XX和XY两种基因型中出现，而且患病率相对积极。
而伴性基因常常被视为隐性基因，其表现受到染色体性别和其他基因因素的影响，不同基因位点的基因表达不同。
三、遗传是生命的重要组成部分之一，它不仅影响了生命的发展过程，还决定了生命的后代。
新教材新高考生物复习专题-伴性遗传的特点及应用
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分析
X、Y染色体上基因的遗传分析
①色盲和抗维生素D佝偻病致病基因都在X染色 体的非同源区段，为什么色盲患者男性多于女 性而抗维生素D佝偻病女性多于男性？
提示 因为色盲基因为隐性基因，女性体细胞内的两个X染色体上同时 具备b基因时才会患病，而男性体细胞内只有一条X染色体，只要具备一 个b基因就表现为色盲，所以“男性患者多于女性”；而抗维生素D佝偻 病基因为显性基因，女性体细胞内的两个X染色体上只有同时具备d基因 时才会正常，而男性只要具备一个d基因就表现为正常，所以“女性患者 多于男性”。
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X、Y染色体上基因的遗传分析
②请写出色盲和抗维生素D佝偻病遗传中，子代性状会表现出性别 差异的婚配组合？
提示 XBXb×XBY、XbXb×XBY；XDXd×XDY、XdXd×XDY。
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分析
X、Y染色体上基因的遗传分析
③X、Y染色体的同源区段在减数分裂时 可以联会，其上相同位点的基因互为相 同基因或等位基因。若红绿色盲基因位 于X、Y染色体的同源区段，则该基因的 遗传与性别有关吗？请举例说明。
伴性遗传的特点及应用
梳理归纳 夯实必备知识
1.性染色体的类型及传递特点 (1)性染色体类型与性别决定
性染色体类型 雄性的染色体组成 雌性的染色体组成
XY型性别决定 __常__染_色__体_＋__X_Y____ __常_染__色_体__＋_X_X____
ZW型性别决定 _常_染__色_体__＋_Z_Z____ _常__染_色__体_＋__Z_W____
性别决定的主要类型
1）生物性别决定的一般形式——性染色体决定性别 2）生物性别决定的特殊形式 ①X染色体的个数决定性别 蝗虫、蟋蟀等直翅目昆虫和蟑螂等少数动物，性染色体组成为XX时为雌性，性染色体组成为XO时为雄性。
高考生物一轮考点复习 第五单元遗传的基本规律与伴性遗传 第3课 基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病
第3课基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病【课标要求】1.概述性染色体上的基因传递和性别相关联。
2.举例说明人类遗传病是可以检测和预防的。
【素养目标】1.理解基因在染色体上与伴性遗传特点,从分子水平、细胞水平阐述生命的延续性。
(生命观念)2.掌握伴性遗传规律和解答遗传系谱图方法,培养归纳与逻辑分析能力。
(科学思维)【主干·梳理与辨析】一、基因在染色体上1.萨顿的假说:项目基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中,形态结构相对稳定存在体细胞成对成对配子成对中的一个成对中的一条体细胞中来源成对基因一个来自父方,一个来自母方一对同源染色体,一条来自父方,一条来自母方形成配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合非同源染色体自由组合2.实验证据——摩尔根的果蝇眼色实验: (1)实验方法——假说—演绎法。
(2)研究过程。
②提出问题:白眼性状为什么总是与性别相关联?③提出假说,进行解释。
假说:控制白眼的基因位于X染色体上,而Y染色体上没有它的等位基因。
图解:④演绎推理,验证假说。
通过测交等方法,进一步验证了这些解释。
⑤得出结论:控制白眼的基因位于X染色体上。
1.萨顿利用假说—演绎法推测基因位于染色体上,且基因都位于染色体上。
(×)分析:萨顿利用的是类比推理法,且细胞质基因不在染色体上。
2.非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明核基因和染色体行为存在平行关系。
(√)3.摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。
(√)4.摩尔根在实验室培养的雄果蝇中首次发现了白眼性状,该性状来自基因重组。
(×)分析:该性状来自基因突变,而不是基因重组。
5.一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列。
(√)二、伴性遗传1.伴性遗传的概念:性染色体上的基因控制的性状的遗传与性别相关联的现象。
2.红绿色盲的遗传图解和特点:(1)遗传图解:(2)特点。
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万能思路 自信 踏心 科学思维
明“析” 定“性” 知“位”
考要位置：细胞核内（即染色体上）
常染色
体
与性别无关
性染色
体
Y染色体
与“性别环 境”有关
X染色体
2．次要位置：细胞质内（位于线粒体、叶绿体中）
Y染色体上--只与雄性有关 X染色体非同源区段--伴X遗传 X\Y同源区段（含等位基因）
或雌：一半刚毛，一半截毛，雄：全为刚毛
实验设计题
典例解析
判断： 1、若某病是位于非同源区段Ⅲ上的致病基因控制的，则患者均为男性。（ ） 2、若X、Y染色体上存在一对等位基因，则该对等位基因位于同源区段Ⅱ上（ ） 3、若某病是由位于非同源区段Ⅰ上的显性基因控制的，则男性患者的儿子一定患病。（ ） 4、若某病是由位于非同源区段Ⅰ上的隐性基因控制的，则患者女性的儿子一定是患者。（ ）
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考点二 伴性遗传规律及应用
网络总览
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三年高考试题统计与命题预测
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年份 卷别 题号 考查角度
Ⅰ卷 5、32
伴性遗传和配子致死应用;自由组合定律的应 用
2019
考查显隐性性状的判断方法,以及常见分离比
年 Ⅱ卷 5、32 的应用;自由组合定律应用及异常分离比的应
用
Ⅲ卷 6、32 考查分离定律的实质;分离定律的验证思路
Ⅰ卷 32 多对等位基因的自由组合分析,显隐性的判断
2018 Ⅱ卷 32 年
Ⅲ卷 31
伴性遗传、分离定律和自由组合定律的应用
自由组合定律的应用,基因在染色体位置的判 断
Ⅰ卷 6、32
伴性遗传、遗传规律的应用和减数分裂的应 用;伴性遗传、分离定律和同源染色体的理解
2017 年
Ⅱ卷 6、32
分离定律、自由组合定律的应用;以遗传系谱 图为载体考查遗传概率计算及发病率等
武汉加油 中国加油
距离高考还有
76天
易错诊断
1、有些动植物的某些个体是由未受精的生殖细胞单独发育来的，如蜜蜂中的 雄蜂是由精子发育而来。（） 2、红绿色盲存在交叉遗传而抗维生素D佝偻病不存在交叉遗传。（） 3、性染色体上的基因都可以控制性别。（） 4、男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿，这种遗传特 点在遗传上叫做交叉遗传。（） 5、人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病。（） 6、X染色体上的显性基因遗传时男患者多于女患者。（ ） 7、单基因遗传病是指受一个基因控制的遗传病。（） 8、调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病。（） 9、红绿色盲女性患者的父亲是该病患者。（） 10、含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子。（ ） 11、有致病基因的个体一定患病，无致病基因的个体一定正常。（） 12、调查人群中色盲发病率时，若只在患者家系中调查将会导致所得结果偏高。 （）
解答遗传系谱图类问题的一般程序 第一步确定遗传性状的显隐性：“无中生有”法、“有中生无”法。 第二步确定基因所在位置：用反证法，按Y染色体、X染色体、常染色体顺序判断。 第三步确定相关个体的基因型：隐性纯合突破法、逆推法、顺推法。 第四步计算相关个体遗传概率：涉及多对性状时，拆分为分离定律。
定性------定位-------定型------------定量
变式拓展
某种单基因遗传病一个家系的系谱图如下，下列说法不正确的是（ ）
√A．由于患者都是男性，因此该致病基因位于Y染色体上的Ⅲ区段
B．该致病基因为隐性基因，可位于性染色体上的II区段 C．该致病基因为隐性基因，位于常染色体上的概率较小 D．该致病基因为隐性基因，可位于X染色体上的I区段
考点透视
技能2 遗传系谱图的应用
典例解析
下列关于性染色体及其基因的遗传方式和特点的说法中，正确的是（ ） A．具有同型性染色体的生物，发育成雌性个体，具有异型性染色体的生物 发育成雄性个体
√B ． X 、 Y 染 色 体 在 减 数 第 一 次 分 裂 后 期 分 离 ， X 、 X 染 色 体 在 减 数 第 一 次 分 裂后期或减数第二次分裂后期分离 C．伴X染色体隐性遗传，男性发病率高，且女性患者的母亲和儿子均为患 者 D．性染色体上的基因只符合伴性遗传的特点，而不遵循孟德尔定律
考点透视 技能2 性染色体上基因的遗传特点
【例】一般来说，对于性别决定为XY型的动物群体而言，当一对等位基 因(如A/a)位于常染色体上时，基因型有___种；当其仅位于X染色体上时， 基因型有___种；当其位于X和Y染色体的同源区段时，(如图所示)，基因 型有___种。
特别提醒
涉及同源区段的基因型女性为XAXA、XAXa、XaXa，男性为XAYA、XAYa、XaYA、XaYa。 尽管位于同源区段，但遗传仍与性别有关 ①如XaXa(♀)×XaYA(♂)→子代(♀)全为隐性，(♂)全为显性； ②如XaXa(♀)×XAYa(♂)→子代(♀)全为显性，(♂)全为隐性。 【应用】果蝇的性别决定方式为XY型，X、Y染色体既有同源区段（图示Ⅰ段），也有非同源区段（图 示Ⅱ段）。请据图回答： 果蝇的刚毛（D）对截毛（d）为显性，属于伴性遗传。已知控制该性状的基因位于XY染色体的同源区 段Ⅰ，现有杂合刚毛雌性与杂合刚毛雄性杂交，子代的表现型之比为： __雌__：__全__为___刚__毛__，__雄___：__一__半__刚___毛__，__一. 半截毛
遗传系谱图中遗传病类型的判断技巧
典例解析
图为甲、乙、丙、丁四种单基因遗传病的遗传系谱图，其中9号个体不携带致病基因。
Ⅲ卷 32
考查基因在染色体上位置的判断,考查实验设 计和结果分析的能力
命题预测
本部分内容在近几年 高考中选择题和填空 题的形式均有涉及。 考查内容以遗传规律 和伴性遗传为核心, 兼__顾__人 ___类__遗__传__病 __的 ___概 率__计__算 ___、__遗__传__方 __式 ___判 断__、__基 ___因__在__染__色 __体 ___上 的__判__断 ___等_ 。考查形式 在近几年中单纯的概 率计算有所淡化,逐 渐侧重于对遗传基本 过程的描述或原因的 分析和总结。预计在 高考中依然是重点考 查对象。