1管理学概述实训与练习
职业技能实训(一)-《管理学基础》实训练习及答案
管理学基础（行政管理）第1题: 收入政策在社会经济中具有以下重要作用()。
第2题: 调控收入与物价的关系，控制工资收入增长过度诱发通货膨胀的措施有( )。
第3题: 扩张性的货币政策措施和作用有( )。
第4题: 政府实施货币政策的主要措施包括( )。
第5题: 扩张性的财政政策措施有( )。
第6题: 对就业总量影响最大的宏观调控政策有( )。
第7题: 劳动力市场的制度结构要素有( )。
第8题: 政府支出包括( )。
第9题: 对失业造成的影响，下列判断正确的有( )。
第10题: 常用的反映失业程度的指标有( )。
第11题: 需求不足性失业具体表现形式为( )。
第12题: 失业类型分为( )。
第13题: 均衡国民收入等于( )。
第14题: 福利的支付方式分为( )。
第15题: 福利所具有的特征有( )。
第16题: 关于货币工资计算公式正确的是( )。
第17题: 货币工资的影响因素有( )。
第18题: 人口年龄结构对劳动力供给的影响主要表现在( )。
第19题: 劳动力市场均衡的意义有( )。
第20题: 在完全竞争条件下，短期企业劳动力需求决定的原则是( )。
第21题: 影响企业经营活动的效率因素很多，主要包括( )。
第22题: 企业促销策略包括( )。
第23题: 影响销售渠道选择的因素有( )。
第24题: 心理定价策略包括( )。
第25题: 折扣折让定价策略包括( )。
第26题: 下列属于产品改良的是( )。
第27题: 下列属于成长期企业采取的营销策略的是( )。
第28题: 包装策略主要包括( )。
第29题: 影响产业购买者购买决定的主要因素有( )。
第30题: 企业采购中心是指由所有参与购买决策的人员构成采购组织的决策单位，它通常包括的人员有( )。
第31题: 产业市场与消费者市场具有相似性，但产业市场有一些显著的特点，包括( )。
第32题: 组织市场是由各组织机构形成的对企业产品和劳务需求的总和，其类型可分为( )。
管理学实训手册
管理学实训手册时间：2008-12-26 8:21:58 来源：企业管理精品课程小组实训内容与方法第一章管理与管理者实训●技能训练项目一：认识与把握管理系统的能力案例：升任公司总裁后的思考【供分析的问题】1.郭宁担任助理监督、装配部经理、规划工作副总裁和总裁这四个职务，其管理职责各有何不同？能概括其变化的趋势吗？请结合基层、中层、高层管理者的职能进行分析。
2.你认为郭宁要成功地胜任公司总裁的工作，哪些管理技能是最重要的? 你觉得他具有这些技能吗? 试加以分析。
3.如果你是郭宁，你认为当上公司总裁后自己应该补上哪些欠缺才能使公司取得更好的绩效?【训练目标】1.增强对不同管理层素质与技能要求的感性认识；2.加强自身素质与技能的训练与培养。
【组织实施建议】1.建议在组织关于管理主体教学时安排此案例分析；2.在课下准备，可安排1-2课时集中讨论；3.每个人认真阅读分析案例，并查抄有关资料；4.每人写出发言提纲；5.以班级为单位组织讨论。
●技能训练项目二：调查与访问——企业管理系统【实训目标】1.使学生结合实际，加深对管理系统的感性认识与理解；2.初步培养认知与自觉养成现代管理者素质的能力。
【实训内容与形式】1.由学生自愿组成小组，每组6-8人。
利用课余时间，选择1-2个中小企业进行调查与访问。
2.在调查访问之前，每组需根据课程所学知识经过讨论制定调查访问的提纲，包括调研的主要问题与具体安排，具体问题可参考下列问题：⑴该企业管理系统的构成状况；⑵管理者的分类，并重点访问一位管理者，向他了解他的职位、工作职能、胜任该职务所必需的管理技能，以及所采用的管理方法等情况；⑶对其管理对象的调查与分析；⑷该企业的一般环境与任务环境是什么？⑸该企业中有哪些你感兴趣的管理机制？并作简要分析。
3.调查访问结束后，组织一次课堂交流与讨论。
●技能训练项目三：管理机制的分析与运用能力案例：鼎立建筑公司【供分析的问题】1.鼎立建筑公司早期取得成功的原因是什么？2.分析鼎立建筑公司目前出现问题及其根源。
管理学实训手册
管理学实训手册时间：2008-12-26 8:21:58 来源：企业管理精品课程小组实训内容与方法第一章管理与管理者实训●技能训练项目一：认识与把握管理系统的能力案例：升任公司总裁后的思考【供分析的问题】1.郭宁担任助理监督、装配部经理、规划工作副总裁和总裁这四个职务，其管理职责各有何不同？能概括其变化的趋势吗？请结合基层、中层、高层管理者的职能进行分析。
2.你认为郭宁要成功地胜任公司总裁的工作，哪些管理技能是最重要的? 你觉得他具有这些技能吗? 试加以分析。
3.如果你是郭宁，你认为当上公司总裁后自己应该补上哪些欠缺才能使公司取得更好的绩效?【训练目标】1.增强对不同管理层素质与技能要求的感性认识；2.加强自身素质与技能的训练与培养。
【组织实施建议】1.建议在组织关于管理主体教学时安排此案例分析；2.在课下准备，可安排1-2课时集中讨论；3.每个人认真阅读分析案例，并查抄有关资料；4.每人写出发言提纲；5.以班级为单位组织讨论。
●技能训练项目二：调查与访问——企业管理系统【实训目标】1.使学生结合实际，加深对管理系统的感性认识与理解；2.初步培养认知与自觉养成现代管理者素质的能力。
【实训内容与形式】1.由学生自愿组成小组，每组6-8人。
利用课余时间，选择1-2个中小企业进行调查与访问。
2.在调查访问之前，每组需根据课程所学知识经过讨论制定调查访问的提纲，包括调研的主要问题与具体安排，具体问题可参考下列问题：⑴该企业管理系统的构成状况；⑵管理者的分类，并重点访问一位管理者，向他了解他的职位、工作职能、胜任该职务所必需的管理技能，以及所采用的管理方法等情况；⑶对其管理对象的调查与分析；⑷该企业的一般环境与任务环境是什么？⑸该企业中有哪些你感兴趣的管理机制？并作简要分析。
3.调查访问结束后，组织一次课堂交流与讨论。
●技能训练项目三：管理机制的分析与运用能力案例：鼎立建筑公司【供分析的问题】1.鼎立建筑公司早期取得成功的原因是什么？2.分析鼎立建筑公司目前出现问题及其根源。
《管理学原理》实训大纲
《管理学原理》实训大纲一、实训目的：1.掌握管理学基本理论和实践应用；2.培养学生的实际操作能力和团队合作精神；3.培养学生的问题解决能力和创新思维。
二、实训内容：1.理论学习：学生将学习管理学的基本概念、原理和模型等，了解管理的本质和作用；2.案例分析：学生将通过案例分析的方式，深入了解管理实践中的问题和解决方法；3.团队合作：学生将组成小组，进行团队协作，分工合作完成实训任务；4.实践操作：学生将通过模拟实践或实地观察等方式，锻炼实际操作能力。
三、实训步骤：1.理论学习阶段（2个课时）：a)学习管理学的基本概念和原理；b)学习管理学的主要模型和方法。
2.案例分析阶段（4个课时）：a)将学生分组，每组选择一则管理实践案例进行分析，包括问题的提出和解决方法的探讨；b)每组撰写一份案例报告，汇总整理团队的分析和解决思路。
3.团队合作阶段（6个课时）：a)学生在小组内进行讨论和协作，分工合作完成一个小组项目，项目要求涉及到实际的管理问题，并能提出创新性的解决方法；b)每个小组撰写一份项目实施计划书，包括项目的目标、计划和预期效果等。
4.实践操作阶段（8个课时）：a)学生根据项目实施计划书，进行实际操作，包括市场调研、数据分析、团队协作等，锻炼实际操作能力；b)学生将对实践结果进行总结和评估，撰写一份实践报告，包括项目的实施过程、遇到的问题和解决方案等。
四、实训评估：1.案例报告评估：根据每个小组的案例报告质量和团队合作情况，进行综合评估，给予个人和团队分数；2.项目实施计划书评估：根据每个小组的项目实施计划书质量和创新性，进行评估，给予个人和团队分数；3.实践报告评估：根据每个学生的实践报告质量和总结能力，进行评估，给予个人分数；4.小组讨论和团队合作评估：根据小组讨论和团队合作情况，进行评估，给予个人和团队分数。
五、总结和展望：通过《管理学原理》实训，学生将掌握管理学的基本理论和实践应用，培养实际操作能力和团队合作精神，培养问题解决能力和创新思维。
管理学实训带答案
开封大学财政经济学院《管理学》实训指导书姓名：______________专业：______________班级：______________学号：______________指导老师：__________第一章管理学导论判断题（1）组织就是指人们为实现一定的目标互相协作结合而成的系统。
（J ）（2）市场占有率是管理效率指标。
（X（3）管理是一门不精确的学科。
（J ）（4）管理的二重性是指管理既具有科学性，又具有艺术性。
（X）（5）股份有限公司的股东人数设有上限。
（X选择题1、管理的载体是：（DA.管理者B.技术C.工作D.组织2、管理的对象是：（C）A.管理者B.被管理者C.资源D.组织3、管理的艺术性体现在：（C）A.管理活动具有一定的内在规律性B.管理存在着可遵循的基本原理和一般方法C.管理理论具有很强的情景依赖性D.管理理论可以为管理者提供解决一切问题的标准答案4、管理活动的本质是：（A）A.对人的管理B.对物的管理C.对资金的管理D.对技术的管理5、美国管理学教授彼得•杜拉克说过，如果你理解管理理论，但不具备管理技术和管理工具的运用能力，你还不是一个有效的管理者；反过来，如果你具备管理技术和能力，而不掌握管理理论。
那么充其量你只是一个技术员。
这句话说明：（A ）A.有效的管理者应该既掌握管理理论，又具备管理技术与管理工具的运用能力B.是否掌握管理理论对管理者工作的有效性来说无足轻重C.只要理解管理理论，就能成为一名有效的管理者D.有效的管理者应该注重管理技术与工具的运用能力6、从管理活动发生的时间顺序看，下列四种管理职能的排列方式，哪一种更符合逻辑？（D）A.计划、控制、组织、领导B.计划、领导、组织、控制C.计划、组织、控制、领导D.计划、组织、领导、控制7、管理中的组织职能是指：（C）A.基于目标，发现并纠正组织在实际执行过程中的偏差B.明确组织的目标和行动方案C.明确组织结构和合作分工D.组织中的领导者对组织中的群体或个体施加影响8、战略性计划与战术性计划的划分标准是：（D）A.时间长短B.明确性C.程序化程度D.综合性程度9、下列哪一项管理职能是为各个职能的进行提供保证，进行沟通联络，运用各种手段和方式并施加影响力，以统一员工意志，从而保证组织目标的实现的？（D）A.计划B.组织C.人员配备D.领导10、某技术专家，原来从事专业工作，业务专精、绩效显著，近来被提拔到所在科室负责人的岗位，随着工作性质的转变，他今后应当注意把自己的工作重点调整到（C）A.放弃技术工作，全力以赴，抓好管理和领导工作B.重点仍以技术工作为主，以自身为榜样带动下级C.以抓管理工作为主，同时参与部分技术工作，以增强与下级的沟通和理解D.在抓好技术工作的同时，做好管理工作11、控制工作得以展开的基础是：（A）A.建立控制标准B.分析偏差原因C.采取矫正措施D.明确问题性质第二章管理思想的演进1、下列哪一项不是泰勒的科学管理理论的主张？（CA.实行“差别计件工资制”B.以科学方法代替经验管理C.权力与责任对等D.开展动作研究和定额管理2、企业中存在着“非正式组织”的观点来源于（B）。
管理学基础实训试题及答案
管理学基础实训试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 管理的基本职能包括哪些？A. 计划、组织、领导、控制B. 计划、协调、领导、控制C. 计划、组织、协调、控制D. 计划、组织、领导、协调答案：A2. 以下哪个不是泰勒科学管理理论的核心内容？A. 工作分析B. 工作简化C. 工作标准化D. 工作多样化答案：D3. 组织文化的核心是：A. 组织结构B. 组织价值观C. 组织行为D. 组织目标答案：B4. 以下哪项不是有效沟通的特点？A. 明确性B. 及时性C. 保密性D. 反馈性答案：C5. 马斯洛需求层次理论中，最高层次的需求是：A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求答案：C...（此处省略其他选择题）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述决策的一般过程。
答案：决策的一般过程包括四个阶段：问题识别、方案生成、方案评估和方案选择。
问题识别是决策过程的起点，管理者需要识别和定义问题。
方案生成阶段需要提出多种可能的解决方案。
方案评估是对提出的方案进行分析和评估，以确定最佳方案。
最后，方案选择阶段是决定采用哪个方案来解决问题。
2. 描述组织结构设计的原则。
答案：组织结构设计的原则包括：专业化原则、统一指挥原则、控制跨度原则、组织层级原则和灵活性原则。
专业化原则强调根据员工的专业技能进行分工。
统一指挥原则要求每个员工只接受一个上级的指令。
控制跨度原则涉及确定管理者能有效管理的下属数量。
组织层级原则强调建立清晰的等级制度。
灵活性原则要求组织结构能够适应环境变化。
...（此处省略其他简答题）三、案例分析题（每题25分，共50分）1. 某公司面临市场竞争激烈，需要进行组织结构调整以提高效率。
请分析该公司可能采取的组织结构类型，并说明每种类型的特点。
答案：该公司可能采取的组织结构类型包括：功能型结构、产品型结构、地理型结构和矩阵型结构。
功能型结构以专业技能为基础，适合稳定环境和单一产品线。
职业技能实训(一)-《管理学基础》实训练习及答案
管理学基础实训练习及答案第1题: 如果要对事物发展变化的未来趋势作出描述，例如对五年后技术变革方向进行预测，通常采用()的方法。
B.定性预测第2题: 预测方法很多，不同的预测方法往往有不同的适用范围，有的方法适用于长期预测，有的则适用于中、短期预测，等等。
例如定性方法往往适合于（ A.长期预测）。
第3题: 定量预测是根据调查得到的数据资料，运用数学模型对事物未来的发展趋势作出定量、具体的描述。
它需要有充分、有效的（ A.数据资料）做支持。
第4题: 美国对70个目标管理计划的实施情况进行了调查，得出结论：若高层管理者对目标管理高度重视，并亲身参与目标管理的实施过程，生产率的平均改进程度可达到56%；否则，生产管理效率仅提高（B.6%）。
第5题: （B.70年代）以后，在我国一些企业，目标管理思想得到广泛的应用，并在实践中与计划管理、民主管理、经济责任制等管理制度相结合，形成带有中国特点的目标管理制度。
第6题: 目标管理思想诞生于美国，但最早将目标管理理论应用于管理实践的国家是（ A.日本）。
第7题: 在目标设立过程中要注意，目标数量要适中。
一般地，要把目标限制在（ B.5个）以内。
第8题: 传统的目标设定过程是由企业的最高管理者完成的，现代管理学提倡（A.参与制定目标设定法），企业员工参与企业目标的设立。
第9题: 目标管理理论的理论基础是（D.科学管理理论和行为科学理论的有效统一）。
第10题: 企业目标的内容和重点是随着外界环境、企业经营思想、自身优势的变化而变化的。
这就是企业目标的（ C.变动性）。
第11题: 企业管理层次的差异决定了目标体系的垂直高度。
这样，企业目标就成了一个有层次的体系和网络，即是目标的（ A.层次性）。
第12题: 目标不是一成不变的，应根据外部环境的变化及时调整与修正，使其更好的实现企业的宗旨。
这就是确定企业目标的（ B.权变性）原则。
第13题: 戴维斯等学者指出，企业目标可分为主要目标、并行目标、次要目标。
《管理学》课后习题及答案
管理学课后习题及答案习题一：管理学的概念和作用1. 什么是管理学？管理学是研究和教育管理者如何有效地组织和管理组织的学科。
它涵盖了组织的各个方面，包括组织结构、人力资源、决策、沟通、领导等。
管理学可以帮助管理者了解组织运作的规律，并提供管理技能和工具来优化组织的绩效。
2. 管理学的作用是什么？管理学在组织中起着重要的作用。
它可以帮助管理者提高管理能力，做出明智的决策，并有效地运营组织。
•提供管理原则和理论：管理学提供了一系列管理原则和理论，帮助管理者了解组织运作的基本规律，指导管理实践。
•优化组织绩效：管理学通过研究和分析组织管理的各个方面，帮助管理者识别问题并制定解决方案，提高组织的绩效。
•发展管理技能：管理学教育管理者掌握管理技能和工具，包括沟通技巧、领导能力、决策能力等，提升管理效能。
•促进组织创新：管理学鼓励管理者思考新的管理方法和策略，促进组织的创新和发展。
习题二：组织管理1. 什么是组织结构？组织结构是组织内各个部门和职位之间的关系以及权力和责任的分配方式。
它决定了信息流动、决策权和工作流程等方面。
常见的组织结构包括功能型结构、分工式结构、矩阵结构等。
2. 如何选择适合的组织结构？选择适合的组织结构需要考虑组织的特点和目标。
一般来说，可以从以下几个方面考虑：•组织规模：组织规模较小的可以选择较简单的结构，组织规模较大的可以选择较复杂的结构。
•组织目标：组织追求不同的目标，可以选择适合的结构支持目标的实现。
•组织环境：组织所处的环境和行业对组织结构也有一定的要求，需要考虑环境因素。
3. 什么是组织文化？组织文化是指组织成员在共同的价值观和行为规范下形成的具有一定特征的社会意识形态。
组织文化可以通过组织的象征、行为和制度等方面体现出来。
4. 如何塑造和传递组织文化？塑造和传递组织文化需要管理者的积极参与和引导。
以下是一些常用的方法：•制定明确的组织价值观和行为规范，作为组织文化的基础。
•倡导和实践组织文化，管理者要以身作则。
管理学实训报告
管理学实训报告本文主要从以下几个方面对管理学实训报告进行了分析和总结：课程目标、课程安排、教学方法、学习收获和应用实践。
一、课程目标管理学实训报告是一门针对大学生开设的实践性课程，旨在帮助学生深入了解管理学的基本概念、方法和理论，并掌握与管理实践相关的基本技能和能力。
课程目标主要包括以下几个方面：1.培养学生对管理学理论的基本认识，为以后的学习和研究打下坚实的基础。
2.提高学生的管理实践能力，包括领导力、沟通能力、团队协作能力等。
3.使学生了解和掌握有关企业管理、人力资源管理、营销管理、财务管理等方面的基本知识和技能。
二、课程安排管理学实训报告一般是通过理论和实践相结合的形式来进行教学的。
在课程安排方面，主要分为以下两个部分：1.理论部分在理论教学过程中，主要对管理学的基本概念、方法和理论进行讲解，班级教师会借助教材、案例、视频以及相关文献，通过讲解、讨论、答疑等方式，让学生对管理学的内容有更深的了解和认识。
2.实践部分在实践教学方面，则是安排学生参与到实际操作中，提高学生的实践经验和管理实践能力。
通过分组设计各种项目，如品牌推广、财务管理、人力资源管理、团队协作等，让学生在实践中感受管理的实际应用，发现问题并解决问题。
三、教学方法教学方式主要分为教师授课和学生自学两种方法，其中学生自学占据主导地位。
班级教师在课堂上主要讲授管理学的基本理论和方法，引导学生思考。
学生则负责自学和团队实践，通过合作完成各项任务。
班级教师会根据学生的表现进行指导和评估，并及时给予反馈和建议。
四、学习收获通过参加管理学实训报告，许多同学收获了很多：1.提高了沟通协调合作能力，并学会了更好地与人沟通和协作。
2.培养了自主学习的能力，能独立完成各项任务，提高了批判分析思维。
3.了解了实际企业的管理情况和管理方法，对自己日后的职业规划有了更多思考。
4.提高了透过宏观角度看待企业运营的能力。
5.体验到拥有一个好的团队可以使任务更加顺利完成。
管理学实训带答案
开封大学财政经济学院《管理学》实训指导书姓名：专业：班级：学号：指导老师：第一章管理学导论判断题（1）组织就是指人们为实现一定的目标互相协作结合而成的系统。
（√）（2）市场占有率是管理效率指标。
（×）（3）管理是一门不精确的学科。
（√）（4）管理的二重性是指管理既具有科学性，又具有艺术性。
（×）（5）股份有限公司的股东人数设有上限。
（×）选择题1、管理的载体是：（D）A.管理者B.技术C.工作D.组织2、管理的对象是：（ C ）A.管理者B.被管理者C.资源D.组织3、管理的艺术性体现在：（C ）A.管理活动具有一定的内在规律性B.管理存在着可遵循的基本原理和一般方法C.管理理论具有很强的情景依赖性D.管理理论可以为管理者提供解决一切问题的标准答案4、管理活动的本质是：（ A ）A.对人的管理B.对物的管理C.对资金的管理D.对技术的管理5、美国管理学教授彼得·杜拉克说过，如果你理解管理理论，但不具备管理技术和管理工具的运用能力，你还不是一个有效的管理者；反过来，如果你具备管理技术和能力，而不掌握管理理论。
那么充其量你只是一个技术员。
这句话说明：（ A）A.有效的管理者应该既掌握管理理论，又具备管理技术与管理工具的运用能力B.是否掌握管理理论对管理者工作的有效性来说无足轻重C.只要理解管理理论，就能成为一名有效的管理者D.有效的管理者应该注重管理技术与工具的运用能力6、从管理活动发生的时间顺序看，下列四种管理职能的排列方式，哪一种更符合逻辑?（ D ）A.计划、控制、组织、领导B.计划、领导、组织、控制C.计划、组织、控制、领导D.计划、组织、领导、控制7、管理中的组织职能是指：（ C ）A.基于目标，发现并纠正组织在实际执行过程中的偏差B.明确组织的目标和行动方案C.明确组织结构和合作分工D.组织中的领导者对组织中的群体或个体施加影响8、战略性计划与战术性计划的划分标准是：（ D ）A.时间长短B.明确性C.程序化程度D.综合性程度9、下列哪一项管理职能是为各个职能的进行提供保证，进行沟通联络，运用各种手段和方式并施加影响力，以统一员工意志，从而保证组织目标的实现的?（ D ）A.计划B.组织C.人员配备D.领导10、某技术专家，原来从事专业工作，业务专精、绩效显著，近来被提拔到所在科室负责人的岗位，随着工作性质的转变，他今后应当注意把自己的工作重点调整到（ C ）A.放弃技术工作，全力以赴，抓好管理和领导工作B.重点仍以技术工作为主，以自身为榜样带动下级C.以抓管理工作为主，同时参与部分技术工作，以增强与下级的沟通和理解D.在抓好技术工作的同时，做好管理工作11、控制工作得以展开的基础是：（ A ）A.建立控制标准B.分析偏差原因C.采取矫正措施D.明确问题性质第二章管理思想的演进1、下列哪一项不是泰勒的科学管理理论的主张？（ C ）A．实行“差别计件工资制” B．以科学方法代替经验管理C．权力与责任对等 D．开展动作研究和定额管理2、企业中存在着“非正式组织”的观点来源于（ B ）。
《管理学基础》实训指导书
《管理学基础》实训指导书《管理学基础》实训指导书根据教学计划的要求，在《管理学基础》课程学习过程中，必须进行管理实训。
为了使学生进一步明确实习的目的，任务和基本要求，特制定本指导书。
一、《管理学基础》实训的目的管理实训是《管理学基础》课程的实践教学环节之一。
其基本目的是理论联系实际，开阔视野，巩固学生已学过的管理学的基本理论和方法，培养和锻炼学生运用管理知识分析问题和解决问题的能力。
具体目的是：1．巩固学生已学过的管理理论与知识2．培养学生充分利用资源的能力3．满足学生的创业冲动和欲望4．培养学生独立思考问题的能力5．锻炼和提高学生进行可行性分析的能力二、《管理学基础》实训的要求1．学生纪律要求（1）严格按照实习内容和时间安排进行实习。
（2）教师和学生都必须严格遵守实习纪律。
（3）实习结束后，学生应将实习成果交带队老师评阅。
2．带队教师纪律要求（1）带队老师必须每天对学生实践进行考勤，同时进行业务指导督促学生严格遵守实践纪律，认真投入实践当中。
（2）带队老师必须及时掌握实践情况，遇到问题应及时向教研室汇报。
（3）带队老师必须认真评定学生成绩，报教研室讨论和审定。
（4）学生必须服从带队老师指导。
（5）严格考勤制度，学生必须按规定的时间和内容进行实践，学生迟到，早退，请假等按学院制度办理。
三、《管理学基础》实训具体办法管理实践采用分班分组集中实习的方法。
管理实践指导老师按大纲和指导书具体管理实践活动，提供给学生管理实践指导书，并提供给学生有关的示范和背景材料选择，充分发挥学生的自动性，让学生自己对资料进行整理、归纳、分析。
四、《管理学基础》实训具体考查办法管理实践成绩由带队教师根据学生实践态度，工作认真度，考勤记录打出各实践成绩，然后进行总评。
总评成绩为日常考勤占20%，参观座谈报告占20%，游戏体会20%，模拟公司创建40%，评分按五级评分制，即：优秀，良好，中，及格，不及格。
日常考勤缺三分之一者成绩评定为不及格。
管理学实训报告实训体会
随着我国社会经济的快速发展，管理学作为一门应用性极强的学科，越来越受到人们的重视。
为了更好地将理论知识与实践相结合，提高自身的管理能力，我参加了为期一个月的管理学实训。
以下是我对本次实训的体会与总结。
一、实训背景本次实训是在我国某知名企业进行的，实训内容涵盖了企业管理的各个方面，包括市场营销、人力资源、财务管理、生产管理等。
通过参与实训，我深刻体会到了管理学的实际应用价值。
二、实训内容1. 市场营销实训：在市场营销实训中，我们学习了市场调研、产品策划、推广策略等方面的知识。
通过模拟市场环境，我们实际操作了市场调研、产品定价、广告宣传等工作，提高了我们的市场分析能力和营销策划能力。
2. 人力资源实训：在人力资源实训中，我们学习了招聘、培训、绩效管理等方面的知识。
通过模拟招聘流程，我们了解了人才选拔的标准和方法，提高了我们的招聘技巧。
同时，我们还学习了如何进行员工培训，以及如何设计合理的绩效管理体系。
3. 财务管理实训：在财务管理实训中，我们学习了财务报表分析、成本控制、预算管理等方面的知识。
通过实际操作财务软件，我们学会了如何编制财务报表，如何进行成本分析和预算管理，提高了我们的财务分析能力。
4. 生产管理实训：在生产管理实训中，我们学习了生产计划、质量控制、物流管理等方面的知识。
通过模拟生产流程，我们了解了生产管理的各个环节，提高了我们的生产组织能力和协调能力。
三、实训体会1. 理论与实践相结合：通过本次实训，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。
在课堂上学习到的理论知识，只有在实际工作中运用才能发挥其价值。
2. 团队协作能力：在实训过程中，我们经常需要与他人合作完成项目。
这让我意识到团队协作能力的重要性。
只有通过良好的沟通与协作，才能确保项目顺利进行。
3. 问题解决能力：在实训过程中，我们遇到了许多实际问题。
通过分析问题、寻找解决方案，我们提高了自己的问题解决能力。
4. 职业素养：在实训过程中，我们不仅要学习专业知识，还要注重培养自己的职业素养。
管理学基础第一章管理实训题
管理学基础第一章管理实训题摘要：1.管理学基础概述2.第一章管理实训题目解析3.管理实训题的答案与解析正文：一、管理学基础概述管理学基础主要研究管理活动的基本原理、管理职能、管理方法以及管理者应具备的素质等方面的内容。
通过学习管理学基础，可以提高管理者的管理能力，使组织达到既定目标。
管理学基础包括多个方面的内容，如组织行为、决策与计划、领导与沟通、控制与创新等。
二、第一章管理实训题目解析本章主要通过管理实训题目来帮助读者更好地理解管理学基础知识。
管理实训题目涵盖了管理学基础的各个方面，如组织结构、管理职能、决策与计划等。
通过对这些题目的解答，可以加深对管理学基础知识的理解，提高管理能力。
三、管理实训题的答案与解析以下是本章的一些管理实训题的答案与解析：1.题目：请简述管理的四大职能。
答案：管理的四大职能包括计划、组织、领导和控制。
解析：计划是管理者为实现组织目标而进行的活动，包括制定目标、分析现状、选择方案和制定实施计划等。
组织是管理者为实现计划而进行的活动，包括组织结构设计、人员配备、职责划分等。
领导是管理者通过激励、沟通、指导等手段，带领组织成员实现组织目标的过程。
控制是管理者通过对组织活动的监督、检查和纠正，确保组织目标实现的过程。
2.题目：请简述决策的重要性。
答案：决策对组织的运行具有重要意义，主要体现在以下几个方面：（1）决策是管理者的基本职能，贯穿于管理的全过程。
（2）决策是组织实现目标的关键环节，关系到组织的成败。
（3）决策是组织适应环境、优化资源配置的重要手段。
解析：决策是管理者的基本职能，贯穿于管理的全过程。
决策是组织实现目标的关键环节，关系到组织的成败。
决策是组织适应环境、优化资源配置的重要手段。
通过本章的管理实训题目，读者可以更好地理解管理学基础知识，并运用这些知识来提高自己的管理能力。
管理学基础第一章管理实训题
管理学基础第一章管理实训题摘要：一、引言1.管理实训题的重要性2.管理实训题的类型与特点二、实训题解析1.决策类实训题a.案例分析b.解决方案设计2.组织类实训题a.组织结构设计b.人力资源管理3.领导类实训题a.领导风格分析b.团队建设与协作4.控制类实训题a.绩效评估b.风险管理与控制三、实训题解答方法与技巧1.分析问题核心2.运用管理理论与实践经验3.创新思维与批判性思考4.沟通协调与团队协作四、实训题解答示范1.决策类实训题解答示范2.组织类实训题解答示范3.领导类实训题解答示范4.控制类实训题解答示范五、总结与展望1.管理实训题的价值体现2.提升实训题解答能力的建议3.管理实训题在实际工作中的应用正文：一、引言管理实训题是检验管理学理论在实际工作中应用的重要手段，它有助于培养学生和从业者的管理能力与素质。
管理实训题的类型丰富多样，特点鲜明，下面我们将对各类实训题进行详细解析。
二、实训题解析1.决策类实训题决策类实训题旨在考察学生对管理学原理的理解和运用能力。
通过分析实际案例，提出解决方案等方式，让学生在实际问题中体会到管理决策的重要性。
（1）案例分析：分析企业面临的困境，提出相应的解决方案，并说明理由。
（2）解决方案设计：针对某一管理问题，设计切实可行的解决方案，并对其进行优劣势分析。
2.组织类实训题组织类实训题主要考察学生对组织结构、人力资源管理等知识的理解和运用。
（1）组织结构设计：根据企业战略目标，设计合理的组织结构，并说明理由。
（2）人力资源管理：分析企业人力资源现状，提出相应的人力资源政策建议。
3.领导类实训题领导类实训题着重考察学生的领导风格、团队建设等方面的能力。
（1）领导风格分析：针对某一领导现象，分析其领导风格，并提出评价。
（2）团队建设与协作：设计有效的团队建设活动，提高团队协作效率。
4.控制类实训题控制类实训题主要考察学生对绩效评估、风险管理与控制等知识的理解和运用。
管理学基础管理实训报告
一、实训背景与目的随着社会经济的快速发展，管理作为一门应用性极强的学科，越来越受到各行业的重视。
为了使学生更好地理解管理学的基本原理，提高管理实践能力，我校组织了管理学基础管理实训。
本次实训旨在通过模拟企业运营管理的过程，让学生深入了解企业管理的各个方面，培养管理思维和解决实际问题的能力。
二、实训内容与过程本次实训分为三个阶段：理论学习、模拟演练和总结评估。
1. 理论学习在实训开始前，我们对管理学的基本理论进行了系统学习，包括管理的定义、管理的职能、管理层次、管理方法等。
通过学习，我们对管理有了更全面的认识，为后续的实训奠定了理论基础。
2. 模拟演练模拟演练阶段，我们以一个虚构的“XYZ公司”为案例，进行了一系列的模拟管理活动。
（1）企业战略规划：我们根据公司现状和市场需求，制定了企业的战略目标和发展规划。
（2）组织结构设计：我们设计了公司的组织结构，明确了各部门的职责和权限。
（3）人力资源管理：我们制定了招聘、培训、绩效考核等人力资源管理制度，以吸引和留住优秀人才。
（4）财务管理：我们制定了财务预算、成本控制、资金管理等财务管理制度，确保公司财务健康。
（5）市场营销：我们分析了市场需求，制定了市场营销策略，以提高公司产品的市场占有率。
（6）生产管理：我们设计了生产流程，优化了生产效率，降低了生产成本。
3. 总结评估在模拟演练结束后，我们对整个实训过程进行了总结评估。
通过对比实训前后公司各项指标的变化，我们发现：（1）公司战略目标更加明确，发展方向更加清晰。
（2）组织结构更加合理，各部门职责更加明确。
（3）人力资源管理制度更加完善，员工素质得到提升。
（4）财务管理制度更加健全，公司财务状况得到改善。
（5）市场营销策略更加有效，产品市场占有率有所提高。
（6）生产管理更加优化，生产效率得到提升。
三、实训收获与体会通过本次实训，我们取得了以下收获：1. 理论与实践相结合通过模拟演练，我们将所学理论知识运用到实际管理活动中，加深了对管理理论的理解，提高了管理实践能力。
管理学基础管理实训
管理学基础管理实训一、管理学基础管理学是指研究组织管理的学科。
它包括组织管理的各个方面，如组织结构、人员管理、决策制定等。
在现代社会中，管理学已成为一个重要的学科。
1. 组织结构组织结构是指企业内部各部门之间的关系和职责分工的安排。
合理的组织结构可以提高企业的效率和竞争力。
常见的组织结构有职能型、事业型和矩阵型等。
2. 人员管理人员管理是指对企业内部人员进行有效地调配、培训和激励等，以达到企业目标。
在人员管理中，重要的一点是要注重员工的激励，从而提高他们对工作的积极性。
3. 决策制定决策制定是指在不同情况下做出正确决策。
在决策制定中，需要考虑到各种因素，并做出合理而有效的决策。
二、管理实训管理实训是指通过模拟实践等方式来锻炼和提高学生们的实际操作能力和解决问题能力。
下面列举几种常见的实训方式：1. 企业实习通过在企业中进行实习，学生们可以了解企业内部的运作方式和管理机制，从而更好地理解管理学的理论知识。
2. 模拟经营模拟经营是指通过模拟实际经营环境来让学生们体验和了解企业经营的各个方面。
这种方式可以帮助学生们更好地理解管理学的相关知识和技能。
3. 案例分析案例分析是指通过对实际案例进行分析，让学生们了解并掌握相关的管理技能。
这种方式可以让学生们更好地应用管理学的理论知识到实际问题中。
4. 团队合作团队合作是指通过组织小组活动来锻炼学生们的团队协作能力和领导能力。
这种方式可以帮助学生们更好地应对未来工作中可能遇到的问题。
三、结语管理学基础和管理实训是相辅相成的，只有深入理解并应用管理学基础知识，才能在实践中取得成功。
同时，通过不同形式的管理实训，可以帮助我们更好地掌握相关技能和提高自身素质。
管理学基础章节实训报告
一、实训背景随着社会经济的不断发展，管理学作为一门应用性极强的学科，越来越受到各行业、各领域的重视。
为了提高我们对管理学的理解与应用能力，本次实训以《管理学基础》教材为依据，通过理论学习和实践操作相结合的方式，让我们深入理解管理的本质和规律，提升管理实践能力。
二、实训内容本次实训主要围绕《管理学基础》教材中的以下章节展开：1. 管理与管理学2. 管理思想3. 管理的职能4. 计划5. 组织6. 领导7. 激励8. 控制三、实训过程1. 理论学习首先，我们对教材中的相关章节进行了深入学习，通过阅读、思考、讨论等方式，理解了管理的基本概念、管理职能、管理方法等理论知识。
2. 案例分析在理论学习的基础上，我们选取了多个具有代表性的管理案例进行分析，通过分析案例中的管理问题，探讨解决方法，加深对管理理论的理解。
3. 实践操作为了将理论知识应用于实践，我们进行了以下实训操作：（1）模拟企业运营：我们将全班同学分成若干小组，每组模拟一家企业，从企业创立、经营到管理，进行全过程的模拟演练。
（2）项目管理：每组选取一个项目，从项目规划、执行、监控到收尾，进行项目管理实训。
（3）沟通与协调：我们通过角色扮演、小组讨论等形式，进行沟通与协调实训，提高团队协作能力。
四、实训成果1. 提高了我们对管理学的理解与应用能力。
2. 培养了我们的团队协作精神。
3. 锻炼了我们的沟通与协调能力。
4. 激发了我们的创新思维。
五、实训体会1. 管理学是一门实用性极强的学科，理论知识必须与实践相结合，才能发挥其价值。
2. 管理者需要具备全局观念、创新思维和团队协作精神。
3. 沟通与协调是管理工作中不可或缺的环节。
4. 案例分析有助于我们更好地理解管理理论。
六、总结本次管理学基础章节实训，使我们受益匪浅。
通过理论学习和实践操作，我们对管理学有了更深入的理解，提高了管理实践能力。
在今后的学习和工作中，我们将继续努力，将所学知识应用于实践，为我国的管理事业贡献自己的力量。
管理学实训作业报告
一、实训目的本次管理学实训旨在通过模拟企业管理活动，提高学生的实践能力，加深对管理学理论的理解。
通过实训，使学生掌握企业运营的基本流程，了解企业管理的核心要素，培养团队合作精神和创新意识。
二、实训内容本次实训以某公司为背景，模拟其日常运营管理活动。
具体内容包括：1. 组织结构设计：根据公司业务特点，设计合理的组织结构，明确各部门职责和权限。
2. 人力资源规划：制定公司人力资源规划，包括招聘、培训、绩效评估、薪酬福利等方面。
3. 生产计划与控制：根据市场需求，制定生产计划，并监控生产过程，确保生产效率。
4. 财务管理：分析公司财务状况，制定财务预算，进行成本控制和风险防范。
5. 市场营销策略：分析市场环境，制定市场营销策略，提高公司市场竞争力。
6. 企业文化塑造：弘扬企业文化，提高员工凝聚力，增强企业核心竞争力。
三、实训过程1. 组织结构设计根据公司业务特点，我们将其组织结构设计为：总经理、部门经理、主管、员工四个层级。
总经理负责公司整体战略规划，部门经理负责部门日常运营，主管负责具体工作执行，员工负责具体工作任务。
2. 人力资源规划（1）招聘：通过招聘会、网络招聘等方式，选拔优秀人才。
（2）培训：针对新员工和老员工，制定相应的培训计划，提高员工综合素质。
（3）绩效评估：定期对员工进行绩效评估，奖优罚劣，激发员工积极性。
（4）薪酬福利：制定合理的薪酬福利体系，吸引和留住人才。
3. 生产计划与控制（1）制定生产计划：根据市场需求，合理安排生产计划，确保生产效率。
（2）监控生产过程：对生产过程进行实时监控，确保生产质量。
4. 财务管理（1）分析财务状况：定期分析公司财务状况，找出问题，制定解决方案。
（2）制定财务预算：根据公司发展目标，制定财务预算，进行成本控制。
（3）风险防范：建立健全风险防范机制，降低公司风险。
5. 市场营销策略（1）市场分析：分析市场环境，了解竞争对手，制定有针对性的市场营销策略。
关于管理学基础第一章管理实训题的文章
关于管理学基础第一章管理实训题的文章管理学基础第一章：管理实训题在管理学基础的第一章中，我们学习了关于管理的基本概念和原理。
为了更好地理解和应用这些知识，我们将进行一项管理实训题。
实训题：你是一家中小型企业的经理，你的团队面临着一个重要的决策。
公司最近推出了一款新产品，并且需要决定如何进行市场推广。
你需要制定一个全面的市场推广计划，并确保团队成员能够有效地执行。
解决方案：1. 确定目标市场：首先，你需要确定产品的目标市场。
通过市场调研和分析，了解潜在客户的需求和偏好。
这将帮助你确定产品在哪个市场上具有最大的潜力。
2. 制定营销策略：根据目标市场的特点和需求，制定相应的营销策略。
这包括确定产品定位、价格策略、渠道选择、促销活动等。
确保你的策略与目标市场相匹配，并能够吸引潜在客户。
3. 分配资源：根据营销策略，合理分配资源。
这包括人力资源、财务资源和物质资源等。
确保你的团队有足够的资源来执行市场推广计划。
4. 设定目标和指标：为了评估市场推广计划的效果，你需要设定明确的目标和指标。
这些目标和指标应该是可衡量的，并且能够反映出市场推广活动的效果。
5. 监控和评估：在市场推广计划执行过程中，你需要不断监控和评估团队的工作。
这可以通过定期开会、收集反馈、分析数据等方式来实现。
根据评估结果，及时调整策略和行动。
6. 激励团队成员：为了确保团队成员能够有效地执行市场推广计划，你需要激励他们。
这可以通过奖励制度、培训机会、晋升机会等方式来实现。
激励措施应该与个人绩效和团队目标相匹配。
7. 沟通与协作：在整个市场推广过程中，沟通与协作是非常重要的。
你需要与团队成员保持良好的沟通，并鼓励他们之间的合作。
这将有助于提高工作效率和团队凝聚力。
通过以上步骤，你将能够制定一个全面的市场推广计划，并确保团队成员能够有效地执行。
这将帮助你的企业在竞争激烈的市场中取得成功。
记住，管理是一门实践性很强的学科，只有通过实践才能真正理解和应用其中的原理和概念。
1管理学概述实训与练习
（四）游戏
游戏一：案情推理
【项目简介】 企业员工，特别是管理人员需要有福尔摩斯般的逻辑思维 能力，对于一个合格的企业人员来说，其逻辑思维能力是 不可缺乏的。本游戏将帮助你了解自己这一能力水平。 人数：30人 时间：20分钟 场地：教室 用具：无
【训练步骤】
1.由教师交代案情：一个男人，走到湖边的一座小木屋， 同一个陌生人交谈以后，就跳到湖里死了。学员通过问封 闭性问题的方式判断案情的起因。
单化；⑤我的意见是总经理，由我兼任。设两个总经理助理，对年轻
的优秀员工A（24岁），我们采取积极培养的方针，通过传、帮、带，
使他即在业务上保持高水平，又在经营方面能有所突破。通过一段时
间的动作，在适宜时，我退出，那是必须建立一套稳定的、能力强的
领导班子。H的意见得到了实施，公司的经营状况有了起色，A依然积
案例的关键点上去。
❖
在课间休息时，学生张月对黄伟说道：“我们是工商管理专业的
学生，外贸实务方面的知识学是学过了，但学得并不扎实，因此讨论
起来难度太大。再说，我们大多数人今后也不会去从事国际贸易工作。
因此，希望以后还是能讨论些其他方面的案例吧。”
❖
学生王以东说道：“黄总在今后的课程中，能否多给我们讲些管
由工商管理专业的老师和公司的管理者共同合作完成的新课程：《管
理理论与实践》
❖ 对于绝大多数的传统课程来说，一般都是由一位教师独立完成的。 而《管理理论与实践》这门课的创新之处在于，对工商管理专业的老 师来说，其工作量只占全部课程时间的1/3，其工作主要包括：课程的 设计和组织、联系落实商界人员作为外聘老师进行授课、对所学的管 理理论进行复习、带领学生去企业参观等；而另外2/3的课程，则由外 聘老师来完成。
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造效益的经理，既然他不行，那就撤职让他专干技术，那不就行了吗？现在 的企业对人的管理不必太顾虑，该咋办就咋办。董事S的看法：把他调回，给 他3000元苦劳奖，开个离职欢送会，大家吃顿欢送饭。
❖
董事会H（领导层的权威）看法：①A为一个有技术的优秀员工，
是我们企业的财富，是我们没有给他摆好位置，这是我们的失误；②
黄伟上课的方式是非常强调互动的，他在课上或课后经常要求学
生进行信息反馈，他不仅要求与学生在教学内容上进行双向交际与沟
管理学概述实训与练习
实训目标
1.掌握管理的基本职能，理解管理的性质 2.掌握管理者的类型及一般管理技能 3.初步学会进入管理者的角色 4.掌握管理者的研究对象、特点和学习方法的应用
（一）案例分析范式
案例一
❖
H电脑公司是一家科技应用企业。公司创办时，董事会破格从地产公司
电脑服务部聘任优秀员工A为公司经理。理由是：A在电脑应用及智能化工程
实施方面的技术水平较高，属内行。A上任三个月，工作积极、勤奋，带领员
工刻苦钻研业务，但他不知道怎么经营和管理，公司经营属于停滞不前的状 况。董事会打算将其撤换另选他人，但处理方法不当会挫伤A的工作积极性， 并对其各方面产生负面影响。
❖ 如何平衡，董事们提出了各自的想法。董事C的看法：把A增选进董事会，然 后兼任公司技术负责人。董事Z的看法：让让他做分管技术的副经理，享受经 理待遇。董事Y的看法：我们需要的是懂管理、能带领员工扩大经营规模、创
多少，可是企业站稳了脚跟后（注意，有的误以为是企业的成熟），
创业者初期那种英雄式管理方式已经不适应了，各部门的工作要靠秘
书、高级职员、工程师技术人员、管理人员的技术和能力配合，就
必须建立起由共同的智慧发挥作用的组织机构。
❖ 李嘉诚过人之处在于他能及时认识到这一切，他把这一时刻称作转折 过渡期，就像人有“青春过渡期”一样，而美国哈佛商学院的拉瑞·哥瑞 奈教授把这一阶段称为由创业者的独裁到引进经营人才的转折。
A正是公司最需要的专业人才，公司正要依靠这样一些技术尖子来发
展，调走他会影响到公司技术工作；③目前我们选定的经理J虽有经
营管理经验，但技术义务不太熟，需要A帮助，增选A进董事会不合适，
若A作为董事兼技术总负责，而不是董事的新任经理，在领导工作中
会有难度；④若简单地撤换会产生很大的负面影响，这个问题不宜简
❖
下一步该怎么办？这是对李嘉诚的严峻考验。“工厂”变成“公司”
，从事无巨细都得他亲自过问的创业者英雄式管理，转到依靠管理专
家、技术人才的“集团管理”上来，他靠部下进行管理，实行分级负责
。李嘉诚已经认识到，企业开办之初，企业家的艰苦奋斗是重要的，
因为这时资金缺乏，各种关系又没建立，成功在于创业者本身下工夫
❖ 李嘉诚自从挂出“公司”的牌子之后，很快便设置了各部、科室、 人事、公关、设计、销售、秘书等机构都逐步完善起来，同时招收新
工人也要进行量化考察，组织培训，
❖ 提高在职工人和技术人员的素质，而他自己早已自学成才，已不仅仅 是个创业者和厂长，而是转变成了一个有组织能力、有组织艺术的 “领导”
【点评】
思想的人只能当一个小作坊主。
❖ 李嘉诚是广东潮州人。抗战时期，12岁的李嘉诚随父母游渡到香港。 15岁便在茶楼给人端茶倒水，17岁辞职去一家塑胶厂当推销员，20岁 时，他用自己的7000港元积蓄在一个破烂的工棚里办起了自己的小塑 胶厂。工厂创办伊始，资金少，人才缺，采购、设计、施工、推销， 他都得“事必躬亲”。用了10年的时间，李嘉诚已成为香港妇孺皆知 的“塑胶大王”、“千万富翁”
极勤奋。半年后，H退位，J任总经理，A任副总经理分管技术，公司
运转良好。
❖ 【点评】
❖ 上述案例体现了管理工作的系统原理。管理工作是一 项需要多动脑子的工作，在考虑问题时需要面面俱到，切 不可只看到事情的某一方面就轻易下决定。应以企业的发 展、人才的合理利用为目标，考虑周全了，才能做出比较 完善的决定。H电脑公司的领导决策者对A经理的工作调整， 即发挥了管理者角色作用，又发挥了A的技能作用，用人 两全其美。
案例二
❖
【案例二】“英雄式”管理≠先进管理
❖
古今中外不少企业家白手起家，逐步建立起庞大的企业，但往往
中途衰落。原因之一，就是这些企业家自持经验丰富，能力过人，喜
欢包打天下，轻易什么事都要亲自过问，不相信部下会搞好。这样，
能干的部下无法发挥，无能的部下更加无能，企业焉有不垮之理？
❖
上述这种“英雄式”的管理方式是小农经济意识在作怪，有这样
由工商管理专业的老师和公司的管理者共同合作完成的新课程：《管
理理论与实践》
❖ 对于绝大多数的传统课程来说，一般都是由一位教师独立完成的。 而《管理理论与实践》这门课的创新之处在于，对工商管理专业的老 师来说，其工作量只占全部课程时间的1/3，其工作主要包括：课程的 设计和组织、联系落实商界人员作为外聘老师进行授课、对所学的管 理理论进行复习、带领学生去企业参观等；而另外2/3的课程，则由外 聘老师来完成。
从李嘉诚的经历可以看出，个人的能力经验固然重要，但 一个现代企业中，企业家最重要的作用还是建立适当的机构， 选择适当的人，干适当的事，他把管理职能贯穿于组织活动的 各个方面而统管全局，充分发挥组织结构在管理中的重要作用。 而不是企业家自己越俎代庖。
（二）学生自主案例分析
管理，该如何去学？
❖
从2002年起，上海对外贸易学院工商管理专业的学生迎来了一门
❖
黄伟是上海利盟进出口有限公司的常务副总经理，作为上海对外
贸易学院毕业的经济学硕士，黄伟非常愿意利用业余时间在大学的课
堂中与未来的管理者共同探讨一些管理与进出口业务方面的问题，共
同思考一些源于自己企业的新鲜而真实的案例，《管理理论与实践》
这门课的推出，为黄伟提供了与学生进行交际与沟通交流的机会。
❖
单化；⑤我的意见是总经理，由我兼任。设两个总经理助理，对年轻
的优秀员工A（24岁），我们采取积极培养的方针，通过传、帮、带，
使他即在业务上保持高水平，又在经营方面能有所突破。通过一段时
间的动作，在适宜时，我退出，那是必须建立一套稳定的、能力强的
领导班子。H的意见得到了实施，公司的经营状况有了起色，A依然积