荔枝图序导案

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预设难点：准确口译

过程与方法：1、通过、自读、互读、展读来实现对课文的初记忆。

2、通过自学、组学、群学的方式达到疏通文章的目

的。

课时安排：两课时

第一课时（预习+展示）

学习目标：

1、了解“序”及作者。

2、掌握重点字词，疏通文

意，（重、难点）

教学流程：

1、导语：

同学们，在上课之前，先

听一则消息；近日我国荔

枝的主产区，因天气原因

面临着大量减产。我国四

川等地也有少量栽培。但

客商多因不了解其品质而

不愿前往收购。如果你

是四川一位有责任心、有

学识的当地人，你准备如

何来向客商介绍本地的荔

枝，以解乡亲们的燃眉之

急？本文就会给你一个

很好的答案。现在我们就

来学习《荔枝图序》，首

八年级学科：语文课题：《荔枝图序》课型：预习展示反馈

主备：张淑平审阅：冯红霞班级：______ 姓名：________

学习目标：1、了解“序”这种古代文体及作者 2、掌握重点字词，疏通文意，（重、难点）

3、学习本文抓住特征说明事物特征的方法并学以致用。(重点）

先了解一下节课的学习目

标

2、先用2-3分钟看学案上

的“课前热身”，勾画重要

信息。要求脱稿展示，评

价2分/次。

3、现在我们“步入自我展

示的殿堂，分享一起收获

的喜悦”，先自读课文，读

出我们的风采和个性！（引

导学生阅读“小贴士”）

4、利用多媒体，出示图片，

与文本建立联系。

5、学生展示朗读（给3个

机会，以激励学生积极展

示）

①学生自由读，个体展示，

目的是正音。放大镜形式

强调: 华huā如橘

瓤肉ráng 醴酪lǐ lào

②评价方式：5、6号5

分/次，其余学生3分/次；

语言激励（从流利、停顿、

语调、等角度）

6、接下来我们一起闯下一

关：疏通文意。引导学生

阅读导案相关内容。

要求：个人完成站起并识

记；对子完成后，相互交

流；小组完成后提出疑难。

7、达标测评，

课前热身：

理解文体：序是一种文体，一般写在著作正文之前，有作者

自己介绍或评论本文内容，是说明文的一

写作背景：在唐朝时，一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。

白居易于元和十四年（819年）任忠州刺史，第2年命画工

绘了一幅荔枝图，并亲自为之作序。序文生动地介绍了荔枝

的形、色、香、味等特色，为我们展示了荔枝的风采。

走近作者：

白居易(772--846)，唐代诗人，字乐天，号香山居士，

祖籍太原。著有《白氏长庆集》七十一卷。

在文学上积极倡导新乐府运动，主张文章合为时而著，

诗歌合为事而作，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗

篇，对后世颇有影响。白居易早年热心济世，强调诗歌的政

治功能，并力求通俗，所作《新乐府》、《秦中吟》共六十首，

确实做到了“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的“三吏”、“三

别”同为著名的诗史。他一生作诗很多，以讽喻诗为最有名，

语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。长篇叙事诗《琵琶行》、

《长恨歌》等极为有名。

步入自我展示的殿堂，分享一起收获的喜悦

读文：朗读乐园显风采！读一读。

一、1、自读课文，拿起你手中的笔为不熟悉的字词注上音。

为你声情并茂、有滋有味的朗读做好准备。

（小贴士：（1）语速适中，又富有节奏，不要拖音。

（2）、在读的时候手、脑、眼并用，认准字形，第一印

象很重要哦！）

2、看图片选择文章中相应的句子来回答。

（建立记忆连接点，为背诵打基础。如：生……，叶……，

花……，实……，朵……，壳……，膜……，瓤肉……，

浆液……，大略……，若离……。）

3、展示朗读效果（机会难得，好好把握）

二、译文：疏通文意我最行

1、结合下注试译全文。（形式口译，注意译出句中的重点

词、画出自己有难度的句子）

2、组内互译，进一步练习，互相学习。（自译先完成的说

给对方听，共同商讨）

3、小组共同提出疑难（出示在黑板上），组间互帮互助。

（注意做好笔记）

4、达标测评（1）听写词语。

（2）解释下列加点词语。

a、华．如橘，春荣。（）

b、大略

．．如彼，其实．过之（）（）

c、命工吏图．而书之（）

（3）译句（1）实如丹，夏熟。

（2）瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。

第二课时（预习+展示）

学习目标：1、学习文章抓住特点说明事物的方法2、学以致用介绍事物

教学流程：

1、导入：同学们，我们在上一节课了解了作者，疏通了文意，大家在课堂上都能积极主动地学习，争先恐后地展示自我，现在我来提出两个问题，看谁掌握的牢而准。①本文作者是？②翻译：南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。接下来我们进一步分析这篇咏物小品。首先我们一起明确本节课的学习目标。

2、进入今天的第三关;析文，完成导案1、2、3题。自主学习---合作交流---明确难点---亮出疑难，师生共同解决。

四、达标测评。

学生完成后口展。三、析文：用心思考，巧解妙答。

1、请用自己的话概括第一段的内容。

答：文章交代荔枝的生长环境，再对荔枝的各个部位及

其特征进行了细致具体地描述说明。

2、本文的说明对象是什么？从哪几方面来介绍的？

答：荔枝，从形、色、香、味几方面来介绍。

3、具体说明文章在介绍荔枝时主要使用了什么说明方法？这

样写有什么作用呢？

答：打比方，如：树形团团如帷盖。壳如红缯，膜如紫

绡，瓤肉莹白如冰雪。生动形象的说明了荔枝的特点。

四、测评：我的学习，我做主。

1、本文说明对象是＿＿＿＿，采用了＿＿＿＿和＿＿＿＿说

明方法。

2、选做一题

（1）、学了这篇课文，请你推销当前滞销的荔枝给客商！

（2）、将稷山的板枣、麻花、柿饼等任选其一介绍给来咱们

家乡游客。（要求：从事物外形、味道、营养价值等方面解说）

第一课时板书：

学习目标：了解“序”之一文体及作者作品、朗读课文、疏

通文意

荔枝图序预习+展示

学习流程：1、导入

2、阅读“课前热身”内容，勾画识记并脱稿展

示。

3、“读文”自读（个读+对读+群读）——看图片

说句子——展读。

4、“译文”自译（结合下注口译）——对子交流

——小组交流——提出疑难——解决疑难

5、达标测评

第二课时板书：

学习目标：学习抓住特点介绍事物的方法并学以致用

荔枝图序展示+反馈

学习流程：1、导入

2、自主完成“析文”1-3题

3、组内交流——明确难点——出示疑难并解决

4、达标测评及展示。