初三物理电学解题的三种方法
初中物理电学的解题技巧3篇
初中物理电学的解题技巧3篇要说物理这门学科哪一个部分最难，相信大部分人给出的答案都会是电学部分。
电学自我们接触以来，就一直是物理学习的重点。
下面是小编给大家带来的初中物理电学的解题技巧，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!初中物理：电学的解题技巧大全判断物体是否带电的技巧(1)、若两物体相互吸引。
则物体带电情况有两种：①都带电且带异种电荷;②一个带电、一个不带电;(2)、若两物体相互排斥。
则物体带电情况是：都带电且带同种电荷。
判断变阻器联入电路部分的技巧(1)、若是结构图，则滑片与下接线柱之间的部分就是联入电路部分;(2)、若是电路符号图，则电流流过的部分就是联入电路的部分。
判断串、并联电路和电压表与电流表所测值的技巧(1)、先把电压表去掉，把电流表看成导线，(2)、在看电路中有几条电流路径，若只有一条路径，则是串联;否则是并联;(3)、从电源正极出发，看电流表与谁串联，它就测通过谁的电流值;在看电压表与谁并联，它就测谁的两端电压值。
对与滑动变阻器滑片移动，引起电表示数变化的规律(一)、若是串联电路:具体做法是：(1)、先根据滑片的移动情况判断出滑动变阻器电阻的变化情况，在根据串联电路特点判断出电路中总电阻的变化情况，据欧姆定律I=U/R，U一定判断出电路中总电流的变化情况(即：电流表的变化情况)。
(2)、电压表的示数变化有三种情况：a、当电压表与电源并联时，其示数不变;b、当电压表与定值电阻并联时，其示数与电流表变化相同;c、当电压表与滑动变阻器并联时，其示数与电流表变化相反。
(二)、若是并联电路具体做法是：(1)、若电流表所在支路上没有滑动变阻器或开关，则滑片移动或控制该支路的开关通断时，其示数不变。
(2)、若电流表所在支路上有滑动变阻器或控制该支路的开关，则电流表示数与滑动变阻器的阻值变化相反或与电路中的总阻值变化相反;(3)、电压表示数始终不变。
中考物理：电学解题技巧判断电路故障的技巧(一)、用电流表和电压表(1)、若电流表有示数，电路有故障，则一定是某处短路;若电流表无示数，电路有故障，则一定是某处开路。
初中电学解题步骤
初中电学解题步骤一、判断串并联关系1、定义法判断2、串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响，并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响。
3、节点法判断4、在复杂的电路中，我们可以通过先判断电路的串并联关系，再根据串并联电路的特点进行电路连接。
首先，我们可以找到所有连到电源正极和负极的导线，这些导线就是电流的路径。
在每个节点处，电流从一条导线流入，再从另一条导线流出。
如果一个节点处的电流流入和流出方向相反，那么这个节点就会被称作“有向节点”。
对于简单电路，我们可以通过检查每个节点来判断串并联关系。
如果每个节点都是一个有向节点，那么这个电路就是串联的。
如果有一个节点或多个节点不是有向节点，那么这个电路就是并联的。
二、去表法当在分析复杂电路时，电压表和电流表的接入可能会对原电路造成影响。
因此，我们需要将电压表和电流表从电路中移除，以便更好地分析原电路。
电压表可以看作是断路，因为它在电路中起到的是分压作用。
因此，在去表法中，我们可以将电压表从电路中移除，并将其断开。
电流表可以看作是短路，因为它在电路中起到的是分流作用。
因此，在去表法中，我们可以将电流表从电路中移除，并将其短接。
三、找节点找节点是在复杂电路中确定各支路电流关系的重要步骤。
节点是指电路中各支路的连接点。
找节点的过程包括以下步骤：1、确定电源的正负极；2、根据电源的正负极确定各支路的流向；3、从电源的正极出发，沿电流方向找到第一个节点；4、从该节点出发，沿电流方向依次找到下一个节点；5、直到找到最后一个节点为止。
四、判断电压表、电流表分别测量哪段电路在复杂的电路中，电压表和电流表常常会分别测量某段电路的电压和电流。
因此，我们需要掌握如何判断电压表和电流表分别测量哪段电路。
具体方法如下：1、电压表：找到与电压表直接相连的两点，这两点之间的电路就是电压表测量的电路。
一般情况下，电压表测量的是并联电阻两端的电压。
2、电流表：找到与电流表直接相连的两点，这两点之间的电路就是电流表测量的电路。
初中物理电学解题技巧
初中物理电学解题技巧
1.判断物体带电的方法：
- 两物体相互吸引，可能是都带电且带异种电荷，或者一
个带电，一个不带电。
2.判断变阻器联入电路部分的方法：
- 在结构图中，滑片与下接线柱之间的部分是联入电路部分。
3.判断串、并联电路和电压表与电流表所测值的方法：
- 先去掉电压表，把电流表看成导线。
- 看电路中有几条电流路径，若只有一条路径，则是串联；否则是并联。
4.滑动变阻器滑片移动引起电表示数变化的规律：
- 若是串联电路：。
- 根据滑片的移动情况判断出滑动变阻器电阻的变化情况。
- 根据串联电路特点判断出电路中总电阻的变化情况。
- 根据欧姆定律I=U/R，U一定，判断出电路中总电流的变化情况（即电流表的变化情况）。
- 电压表的示数变化有三种情况。
- 若是并联电路：。
- 若电流表所在支路上没有滑动变阻器或开关，则示数不变。
- 若电流表所在支路上有滑动变阻器或控制该支路的开关，则电流表示数与滑动变阻器的阻值变化相反或与电路中的总阻值变化相反。
5.判断电路故障的方法：
- 使用电流表和电压表：。
- 若电流表有示数，电路有故障，则可能是某处短路；若电流表无示数，电路有故障，则可能是某处开路。
- 若电压表有示数，电路有故障，则可能是与电压表并
联部分开路或与电压表并联以外部分短路；若无示数，有故障，则可能是与电压表并联部分短路或与电压表并联以外部分开路。
- 使用试电笔判断家庭电路故障：。
- 若各处试电笔都发光，则零线断了。
- 若各处试电笔都不发光，则火线断了。
初三物理电学解题的三种方法
初三物理电学解题的三种办法物理学是一门以不雅察和试验为基本的学科.初中阶段是学生进修物理常识的发蒙阶段,控制初中物理基本常识和造就学生的物理思维和进修习惯,对学生往后的和进修尤为重要．学好物理基本常识后,重在应用：一方面用于现实生涯,另一方面用于解题,并且学生可以或许做一些物理习题.控制一些办法.技巧,也会觉得有成功感,从而激发进修的积极性,所以在物懂得题练习中指点进修办法异常重要.在物理教授教养中解题教授教养是必不成少的环节,其重要目标是在对已学过的常识起到“再现”和“加固”的感化,造就和进步学生应用所学常识解决物理问题.练习思维的才能.物理习题中题型固然不一样,但是审题和剖析的思绪却有许多雷同之处,都是重视应用物理常识列出方程,且所用的数学盘算不克不及太繁琐.讲授习题时除了帮忙学生剖析和懂得题意.找出解题的思绪和办法.造就学生思维的深入性和逻辑性,还要抓住典范标题,巧设疑难,一题多变,加强学生洞察常识内在的才能,达到触类旁通.触类旁通.更重要的是要使学生在本身的进修中总结出本身的进修办法息争题经验,造就学生的创造性思维和发散性思维．在物理教授教养中我测验测验总结了一些解题的办法．用“组正当”解题因为初中物理电学部分,求某待求量时可以或许选用的公式比较多（初中电学大部分是纯电阻电路）到底选用哪一个公式直接.适当,对于大部分学生都很难入手,假如用组正当找到未知量与已知量的关系,求解就轻易多了.为解题缩短了时光,进步懂得题效力.“组正当”等于依据标题已知的物理量和待求量,进行不雅不雅察看能组合成哪些公式,找到它们之间的关系,再进行求解．（平日把标题中的恒量算作已知前提）例1：两只白炽灯泡L1.L2分离标有“220V40W”.“220V100W”串联接入220V的电路中,哪个亮些解析：1.已知额定状况可求出陷含前提R1.R2.2.L1与L2串联,I作为隐含已知前提.3.标题请求断定哪一个灯泡更亮些,即求P实不雅察：1.标题中涉及到的物理量有：电功率—P实.电阻—R.电流—I2.不雅察P.I.R则组合成公式：P=I2R∵R2＜R1.L1与L2串联依据P=I2R可知P1＞P2∴L1更亮些此办法在力学中也经常应用用“表达法”解题“表达法”也可叫做“暗示已知前提”法,本质上就是“综正当”,但是往往讲到综正当时,大部分学生当时可以或许懂得,过一段时光又难以排上用处.假如用表达法,学生就更轻易懂得,且轻易记忆.“暗示已知前提”法等于把已知前提中的物理量用公式暗示出来,再找待求物理量与已知物理量之间的关系,慢慢跟所求量接洽起来,思绪是从已知量入手慢慢探讨到未知量（列方程）并进行不雅察.求解．例2：所示ab和bc是两根电热丝．若把ab端接入电压恒定的电路中,其功率为60瓦;若把ac端接入统一电路中,其功率为15瓦,则把bc端接入电路时其功率为若干解析：此题涉及两根电阻丝ab和bc及已知了它们的电功率,个中电源电压及ab和bc电阻值是若干,标题并未告诉,要直接求出bc端的电功率很艰苦,但由标题可知:bc,分离已知Pab.Pac为：60W.15W依据题意用表达法暗示出已知前提：∵标题中已知量有：P.U（隐含前提）∴选用P=暗示出电功率（组正当）Pab==60WPac==15W又因为Rac=Rab+Rbc就可以找到待求物理量中的一个前提Rbc与已知物理量之间的接洽了．解：设电源电压为UPab==60WPac==15W∵Rac=Rab+Rbc∴Pac==15W再用“倒数法”进行不雅察找到Pbc与已知前提的接洽．∴Pac=-=20（W）此办法在力学中也经常应用用“电源电压不变法”解题一般用于：1.在统一电路（或几个电源电压相等的不合电路）中开关的闭合.断开等前提产生变更时,引起的电路的衔接方法产生变更,但电源电压不变．2.在统一电路（或几个电源电压相等的不合电路）中,电路中连入电阻的阻值产生变更时．3.在统一电路（或几个电源电压相等的不合电路）中,变阻器的阻值产生变更,引起电路中的电流的大小产生变更时．（电源电压不变）个中例2同样也可以用此办法解答：解析：依据题意中三段电阻丝分离三次接入统一电路中,所以电源电压不变,依据前面剖析选用P=暗示出电功率,即有：1.Rab接入电路时U2=PabRab=60Rab2.Rac接入电路时U2=PacRac=15(Rab+Rbc)3.Rbc接入电路时U2=PbcRbc由此,上面三个式子可以构成方程组求解即可解：依据题意可知：Rac=Rab+Rbc电源电压不变得：U2=PabRab=60Rab……U2=PacRac=15(Rab+Rbc)……②U2=PbcRbc……③联立解方程组可得Pbc=20（W）留意事项以上三种办法,学生轻易接收.易懂,且战胜了学生做题无法入手.做题难的害怕心理,能激发学生进修物理常识的兴致.。
中考物理《电学重难点》解题技巧详解
中考物理《电学重难点》解题技巧详解
电学是中考物理中的重要知识点之一，而在电学中，有一些重难点需要掌握。
下面将详细介绍这些重难点的解题技巧，帮助同学们更好地掌握电学知识，提高解题能力。
1. 电路分析方法
电路分析是电学中的重要内容，常用的分析方法有基尔霍夫定律、欧姆定律、功率定律等。
在解题时，需要根据实际情况选择合适的方法进行分析。
2. 电阻与电路
电阻是电学中的基本元件之一，掌握电阻的串联、并联关系以及等效电阻的计算方法是解题的关键。
同时，理解电路中电流的分布规律和电势差的变化规律也是非常重要的。
3. 电容器和电感器
电容器和电感器是电学中的重要元件，掌握它们的基本性质和电路中的应用是解题的关键。
在解题时，需要注意电容器和电感器的充电、放电过程以及电路中它们的串联、并联关系等。
4. 电路中的电功率
电功率是电学中的一个重要概念，它描述了电路中能量的转化情况。
掌握电功率的计算方法以及在电路中的应用，对于理解电路的工作原理和解题都非常重要。
5. 磁场和电磁感应
磁场和电磁感应是电学中的难点，需要掌握磁场的形成和磁场的
性质，以及电磁感应的基本原理和应用。
在解题时，需要根据题目中所给条件，确定磁场和电磁感应的方向和大小。
总之，电学是中考物理中的重点，掌握以上重难点的解题技巧对于提高解题能力和取得好成绩至关重要。
同学们可以通过多做练习题，加强理论知识的掌握，提高实际应用能力，从而更好地应对中考物理考试。
初中电学技巧方法
初中电学技巧方法
初中电学是物理学中的一个重要部分，掌握一些学习技巧和方法对于学好这部分内容非常重要。
以下是一些学习初中电学的技巧和方法：
1.理解概念：首先，要深入理解电学的基本概念，如电荷、电流、电压、电阻等。
这些概
念是电学的基础，必须扎实掌握。
2.善于画图：电学中有很多电路图，善于画图可以帮助理解电路的原理和规律。
通过画图
可以清晰地看到电流的流向和电压的分配，对于解决一些实际问题和计算题非常有帮助。
3.掌握规律：电学中有许多重要的规律，如欧姆定律、基尔霍夫定律等。
这些规律是解题
的关键，必须牢固掌握。
4.实践操作：有机会可以进行一些电学实验，通过实验来验证理论知识和规律的正确性。
实践操作可以提高动手能力和解决问题的能力。
5.多做习题：要想学好电学，必须多做习题。
通过习题可以加深对知识点的理解和掌握，
同时也能提高解题能力和思维灵活性。
6.归纳总结：在学习过程中要及时归纳总结所学内容，形成知识体系。
这样可以更好地掌
握知识点之间的联系和区别，提高综合运用能力。
7.善于提问：遇到不懂的问题要及时提问，可以问老师、同学或者通过网上搜索等方式寻
找答案。
提问有助于加深对知识的理解，同时也能提高自学能力。
8.学习小组：可以参加学习小组或与同学一起讨论学习电学中的问题，通过集思广益来拓
宽思路和提高学习效果。
9.坚持不懈：学习电学需要时间和耐心，需要坚持不懈地学习和探索。
只有持之以恒地努
力，才能真正掌握电学的精髓。
初三电学练习题技巧
初三电学练习题技巧电学是初中物理中的一块重要内容，学生在学习电学时会遇到各种各样的练习题。
掌握解题技巧对于学习电学和应对考试都非常关键。
本文将向大家介绍几种解决初三电学练习题的技巧，帮助大家更好地掌握电学知识。
一、了解电学基础概念在解决电学练习题之前，我们首先要对电学基础概念有一个清楚的了解。
比如，电流、电压、电阻等基本概念是电学中最基本的内容，我们需要明确它们的定义和相互关系。
另外，了解欧姆定律、基尔霍夫定律和电功率等重要定律和公式，对于解决电学练习题也非常有帮助。
二、运用电路图解决问题在解决电学练习题时，通常会给出电路图，我们可以通过观察电路图来分析和解决问题。
首先，我们可以根据电路图判断电路的连接方式，例如是串联还是并联。
接下来，可以使用基尔霍夫定律或欧姆定律计算电流、电压或电阻等数值。
此外，我们还可以通过分析电路中的元件、开关和电源的作用，来解决与电路功能相关的问题。
三、运用公式解决问题在解决电学练习题的过程中，适当地运用公式是非常重要的。
对于不同类型的电学题目，有一些常用的公式是我们必须要掌握的。
比如，在计算电阻时可以使用欧姆定律公式，即R=V/I，其中R代表电阻，V代表电压，I代表电流。
当遇到关于功率的问题时，可以使用功率公式P=VI，其中P代表功率，V代表电压，I代表电流。
四、注意单位换算在解决电学练习题时，我们需要注意单位换算。
常见的电学单位有安培、伏特、欧姆和瓦特等。
保持对单位的清晰认识，并且在计算和比较数值时要保持单位的一致性，避免计算错误。
五、实际分析和推理对于一些实际情景的电学问题，我们需要进行实际分析和推理来解决。
这些问题可能会涉及到日常生活中的电器、电路或电路的布置等。
在解决这类问题时，我们需要灵活运用电学知识，结合实际情况进行分析和推理，找到解决问题的方法。
总结起来，初三电学练习题技巧主要包括了解电学基础概念、运用电路图解决问题、运用公式解决问题、注意单位换算和实际分析和推理。
初三物理电学大题解题思路总结
初三物理电学大题解题思路总结初三物理电学大题解题思路总结：1. 理解电路基本概念和符号：在解决电学问题时，首先要了解电路的基本概念和符号，如电流、电压、电阻、电源等。
这些基本概念和符号是解决电学问题的基础。
2. 分析电路结构：在解决电学问题时，要仔细分析电路的结构，包括串联电路、并联电路、混联电路等。
了解各种电路结构的基本原理和特点，有助于我们更好地解决问题。
3. 运用欧姆定律：欧姆定律是解决电学问题的重要工具。
根据欧姆定律，我们可以计算出电路中的电流、电压和电阻之间的关系。
在解决电学问题时，要灵活运用欧姆定律。
4. 掌握串并联电路的计算方法：串并联电路是电学中常见的电路结构。
在解决这类问题时，要学会运用串并联电路的计算方法，如串联电路的总电阻等于各电阻之和，并联电路的总电阻等于各电阻倒数之和的倒数等。
5. 理解功率和电能的概念：功率和电能是电学中重要的物理量。
在解决电学问题时，要理解功率和电能的概念，以及它们与电流、电压和电阻之间的关系。
这有助于我们更好地解决问题。
6. 学会运用电器元件的特性：在解决电学问题时，要学会运用电器元件的特性，如电阻的分压特性、电容的充放电特性、电感的电磁感应特性等。
这些特性可以帮助我们更好地分析电路，解决问题。
7. 注意实际问题的应用：在解决电学问题时，要注意将所学知识应用到实际问题中。
通过分析实际问题，找出问题的关键点，运用所学知识解决问题。
这有助于提高我们的实际应用能力。
8. 多做练习题和模拟试题：在解决电学问题时，要多做练习题和模拟试题，提高自己的解题能力和速度。
通过不断地练习，我们可以更好地掌握电学知识，提高解题水平。
物理电学解题技巧
物理电学解题技巧在物理电学的学习过程中，掌握解题技巧对于提高解题速度和准确性至关重要。
本文将介绍物理电学解题的六个方面，包括理解概念、识别电路、解题思路、解题方法、计算技巧和画图技巧。
1.理解概念物理电学中的概念是解题的基础。
因此，首先要充分理解电学的基本概念，包括电压、电流、电阻等。
要掌握这些概念的定义、单位和相互关系，才能为后续的解题打下坚实的基础。
2.识别电路电路图是物理电学解题的关键。
学会识别各种电路图，包括串联、并联和复杂电路等，有助于快速准确地解答题目。
在识别电路时，要明确各元件的连接方式、电流流向和电压关系，以便为后续解题提供清晰的思路。
3.解题思路物理电学解题需要遵循一定的思路。
首先，要选择合适的公式，根据题目条件选择适当的公式，以便快速得到答案。
其次，要运用相关的定理，如基尔霍夫定律、欧姆定律等，根据题目要求进行定理的运用。
最后，要确定电路的状态，明确题目中要求的电路是在什么状态下工作，如直流稳态、暂态等。
4.解题方法物理电学解题的方法有多种，包括解析法、图解法、实验法等。
解析法是通过数学解析的方式求解问题；图解法是通过绘制电路图的方式形象地解决问题；实验法则是通过实验验证理论解答问题。
根据不同的题目情况选择合适的方法，可以有效地提高解题速度和准确性。
5.计算技巧物理电学的计算需要遵循一定的技巧。
首先，要选择合适的单位，注意单位的换算和统一。
其次，要运用合适的数学方法，如代数法、微积分法等，根据题目要求进行计算。
最后，要避免复杂的数学运算，尽量简化计算过程，减少计算错误的可能性。
6.画图技巧物理电学的电路图绘制需要遵循一定的技巧。
首先，要选择合适的符号，包括电源、电阻、电容、电感等元件的符号，以及相应的标注方式。
其次，要标注清晰的电路参数，包括电压、电流、电阻等参数的标注方式。
最后，要绘制准确的电路图，确保电路图的清晰、准确和美观。
良好的画图技巧有助于提高解题的准确性和美观性。
中考物理教学指导：初三物理电学解题的三种方法
初三物理电学解题的三种方法物理学是一门以观察和实验为基础的学科.初中阶段是学生学习物理知识的启蒙阶段.掌握初中物理基础知识和培养学生的物理思维和学习习惯、对学生今后的工作和学习尤为重要 学习物理基础知识后，重在应用:一方面用于实际生活，另一方面用于解题，而且学生能够做一些物理习题、掌握一些方法、技能，也会感到有成功感，从而激发学习的积极性，所以在物理解题训练中指导学习方法非常重要.在物理教学中解题教学是必不可少的环节，其主要目的是在对已学过的知识起到“再现”和“加固”的作用，培养和提高学生运用所学知识解决物理问题、训练思维的能力.物理习题中题型虽然不一样，但是审题和分析的思路却有很多相同之处，都是注重运用物理知识列出方程，且所用的数学计算不能太繁琐.讲解习题时除了帮助学生分析和理解题意、找出解题的思路和方法、培养学生思维的深刻性和逻辑性，还要抓住典型题目，巧设疑难，一题多变，增强学生洞察知识内涵的能力，达到举一反三、触类旁通.更重要的是要使学生在自己的学习中总结出自己的学习方法和解题经验，培养学生的创造性思维和发散性思维.在物理教学中我尝试总结了一些解题的方法.一、用“组合法”解题由于初中物理电学部分，求某待求量时能够选用的公式比较多(初中电学大部分是纯电阻电路)到底选用哪一个公式直接、恰当，对于大部分学生都很难入手，如果用组合法找到未知量与已知量的关系，求解就容易多了为解题缩短了时间，提高了解题效率.“组合法”即是根据题目已知的物理量和待求量，进行观察看看能组合成哪些公式，找到它们之间的关系，再进行求解.(通常把题目中的恒量看成已知条件)例l 两只白炽灯泡1L 、2L 分别标有“220 V 40 W ”、“220V 100W ”串联接入220 V 的电路中，哪个亮些?解析 1.已知额定状态可求出隐含条件1R 、2R .2. 1L 与2L 串联，I 作为隐含已知条件.3.题目要求判断哪一个灯泡更亮些，即求P 实观察:1.题目中涉及到的物理量有:电功率一P 实、电阻一R ,电流一I2.观察P 、I 、R 则组合成公式:2P I R =12R R <∵、1L 与2L 串联根据2P I R =可知12P P >，1L ∴更亮些.此方法在力学中也常用.二、用“表达法”解题“表达法”也可叫做“表示己知条件”法，实质上就是“综合法”，但是往往讲到综合法时，大部分学生当时能够理解，过一段时间又难以排上用场.如果用表达法，学生就更容易理解，且容易记忆.“表示已知条件”法即是把已知条件中的物理量用公式表示出来，再找待求物理量与已知物理量之间的关系，逐步跟所求量联系起来，思路是从已知量入手逐步探究到未知量(列方程)并进行观察、求解.例2 如图所示，ab 和bc 是两根电热丝.若把ab 端接入电压恒定的电路中，其功率为 60瓦;若把ac 端接入同一电路中，其功率为15瓦，则把bc 端接入电路时其功率为多少? 分析 此题涉及两根电阻丝ab 和bc 及已知了它们的电功率，其中电源电压及ab 和bc 电阻值是多少，题目并未告知，要直接求出bc 端的电功率很困难，但由题目可知:bc ，分别已知ab P 、ac P 为:60W、15W根据题意用表达法表示出已知条件:∵题目中已知量有:P 、U (隐含条件)∴选用2/P U R =表示出电功率(组合法)2/60ab ab P U R ==W 2/15ac ac P U R ==W又因为ac ab bc R R R =+就可以找到待求物理量中的一个条件bc R 与已知物理量之间的联系了.解 设电源电压为U已知60ab P =W,15ac P =W∴ac ab bc R R =+ ∴222///ac ab bc U P U P U P =+即2/15U W=2/60U W+2/bc U P再用“代数法”进行观察或计算可得20bc P = (W).此方法在力学中也常用.三、用“电源电压不变法”解题一般用于:1.在同一电路(或几个电源电压相等的不同电路)中开关的闭合、断开等条件发生变化时，引起的电路的连接方式发生变化，但电源电压不变.2.在同一电路(或几个电源电压相等的不同电路)中，电路中连入电阻的阻值发生变化时.3.在同一电路(或几个电源电压相等的不同电路)中，变阻器的阻值发生变化，引起电路中的电流的大小发生变化时.(电源电压不变)其中例2同样也可以用此方法解答:分析 根据题意中三段电阻丝分别三次接入同一电路中，所以电源电压不变，根据前面分析选用2/P U R =表示出电功率，即有:1.ab R 接入电路时260ab ab ab U P R R =⋅=2.ac R 接入电路时215()ac ac ab bc U P R R R =⋅=+3.bc R 接入电路时2bc bc U P R =⋅由此，上面三个式子可以组成方程组求解即可.解 根据题意可知:ac ab bc R R R =+电源电压不变得: 260ab ab ab U P R R =⋅=①215()ac ac ab bc U P R R R =⋅=+②2bc bc U P R =⋅③联立解方程组可得20bc P =(W)注意事项:以上三种方法，学生容易接受、易懂，且克服了学生做题无法入手、做题难的畏惧心理，能激发学生学习物理知识的兴趣.。
浅谈初中物理电学问题的一般解题步骤
浅谈初中物理电学问题的一般解题步骤永昌县第六中学余有泽物理学是通过观察和试验研究为声、光、电、热、力等现象的学科，初中物理教学的主要任务是了解掌握声、光、电、热、力等知识的基础知识，以便为学生的今后学习和终生学习打下坚实的基础。
而其中的电学部分是初中物理教学的重点，也是大部分学生学习的难点，并且也是物理中考的重要考点，纵观近几年的中考物理试卷，电学部分知识点占分比例将近总分的50%，因此，可以说中考物理的成败，关键在于学生电学内容掌握的好坏。
本人经过近十年的一线教学，对初中物理电学问题的一般解题步骤有几点体会，现叙述如下。
一、建构电路图（一）、由题意画电路图。
电学问题中大部分题型是配电路图的，也有部分题没有电路图，这类题型给部分空间想象能力差的学生解题带来了一定困难，这时最有效的办法就是依据题意画出电路图，电路图画出后，再结合题目中的已知条件解题就容易多了。
依据题意画出电路图可以画出主要的部分电路图；也可以画出整体电路图，这要根据题的难易程度和学生的实际情况而定。
（二）、画等效电路图。
电学问题中有一些题虽然配了电路图，但一部分学生做起来任然很费劲，究其原因主要有两点：第一，所配电路图本身就是为了考察学生识别电路图的能力，因此，电路图并非简单的规则的图形，而是直观相对较复杂的图形，其特点是导线拐角较多，节点较多且无固定对应关系，大多数情况下是并联电路。
很多学生面对这类问题，不知从何下手，这时候，就需要学生运用所学知识将电路图简化，即画出等效电路图然后识别。
面对这类问题，我在教学中采用“画曲为直，节点归一”方法效果较好。
具体做法是先初步将电路图中的多余的、无用的拐角用直线或一个拐角替代，其次是将两个（或多个）节点之间无元件的导线去掉，把这两个（或多个）节点画为一个节点，然后，将电路图整形，即将节点之间的元件水平放置，如果这时电路图还较复杂，可用上述方法再画一次，经过这样处理，电路图一般都会变得简单，很容易看出其连接方式和元器件之间的关系。
初中物理电学计算题解题技巧
初中物理电学计算题解题技巧
一、善于挖掘题目中的隐含条件
为考查学生分析问题和解决问题的能力，在设计电学试题时，有些题目的已知条件并不明显给出，而是隐藏在其中，求解这类问题的关键在于挖掘其中的隐含条件，而这些隐含条件可从物理现象、关键用语等已知条件中挖掘。
二、构建变化电路中的方程思想
当电键断开或闭合，滑动变阻器滑片移动时，电路状态将发生变化.求解此类电路综合题时，构建电路中的方程思想尤为重要，其方法如下：
1.分清电路在每个状态下的结构，即电路的连接方式，滑动变阻器使用的阻值范围，电压表、电流表所测定的物理量。
2.针对每种状态画出相应的等效电路图，在图中标出这种状态下所对应的巳知量、不变量、待求量。
3.以“不变量”为中心列出电路方程。
当电路状态发生改变时，电路的电源电压和定值电阻阻值—般不随电路状态的改变而改变.抓住以上“不变量”，利用欧姆定律、申并联电路特点、电功及电功率的计算公式，可列出电路方程。
4.以电路中的等量关系、比值关系引出方程或以此作为联系方程中的物理量间的纽带，代换求解。
物理电学解题方法归纳总结
物理电学解题方法归纳总结电学在中考物理中占有专门大大分值，在中考物理中所占分值大约为40%，因此电学部分内容是中考的考试重点，从近几年中考试卷分析，题型和难度都相对稳固，大部分学生之因此感受电学比较难学，要紧缘故是学习方法把握不当。
归结起来要紧有以下缘故:一、公式运用不熟练，解题找不到突破口电学运算的特点是公式多，一旦公式记不熟练或者记混就会导致那个题显现问题。
解题方法：学生在见到一个题时第一要在脑海里清晰的出现U、I、R这三者在串、并联电路中各自的特点.即：(1)在串联电路中:I=I1=I2=I3、U=U1+U2+U3、R=R1+R2 +R3(2)在并联电路中：I=I1+I2+I3、U=U1=U2=U3、1/R=1/R1+1/R2+1/R要把握电功、电功率和焦耳定律的差不多运算公式和导出公式,同时要明白导出公式的使用范畴,即导出公式使用于纯电阻电路中(在纯电阻电路中Q= W)。
二、在遇到电学方面的运算题时不明白如何解答解题方法1、找电源及电源的正极。
2、看电流的流向。
要注意以下几个问题：(1)电路中的电流表和开关要视为导线，电压表视为断路(开路);(2)要注意各个电键当前是处于那种状态;(3)假如电流有分支，要注意电流是在什么地点开始分支，又是在什么地点汇聚。
3、判定电路的联接方式。
一样分为串联和并联，但有些电路是串并、联的混联电路。
若不是串联的，一定要理清是哪几个用电器并联，假如依旧混联的，还要分清是以串联为主体的混联电路，依旧以并联为主体的混联电路。
4、若电路中连有电压表和电流表，判定它们分别是测什么地点的电压和电流强度。
5、找出已知量和未知量，利用电学中各物理量之间的关系：即我们平常所说的电路特点;欧姆定律;电功和电功率相关表达式;焦耳定律。
然后利用这些关系和已知条件相结合的的方法求解。
三、培养良好的解题适应学生在遇到一些动态电路时通常读不明白题，究其缘故要紧是没有养成良好的解题适应，在我们中考中，专门多电学题给了我们一个包含滑动变阻器电路图，然后告诉我们一些已知条件，然后通过调剂滑动变阻器的滑片移动，构造一个电路动态问题，从而判定一些电表示数大小变化或者求一些电路元件的可调剂范畴，关于这类题，专门多学生一见到题就不明白从何下手。
初中物理电学解题技巧5篇
初中物理电学解题技巧5篇初中物理电学解题技巧1(一)三个基本。
基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。
关于基本概念，举一个例子。
比如说速率。
它有两个意思：一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中)，而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。
关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。
前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。
再说一下基本方法，比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。
最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。
就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。
如，沿着电场线的方向电势降低;同一根绳上张力相等;加速度为零时速度;洛仑兹力不做功等等。
(二)独立做题。
要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。
题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。
任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。
独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
(三)物理过程。
要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。
题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。
画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。
有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
(四)上课。
上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。
不要自以为是，要虚心向老师学习。
不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。
尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。
入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。
初中物理电学极值问题解题技巧
初中物理电学极值问题解题技巧
解决初中物理电学极值问题的技巧有以下几点：
1. 理解题目中的物理概念：需要明确题目中涉及的电学概念，例如电流、电压、电阻等。
2. 绘制电路图：将问题中的电路图清晰地画出来，包括电源、电阻等元件。
3. 应用欧姆定律：根据题目中给出的电路信息和欧姆定律（U=IR），使用适当的公式计算电压、电流或电阻。
4. 分情况讨论法：在解决电学极值问题时，可能会有不同的情况需要进行分析。
根据题目的要求，列出各种情况，并按照给定条件进行计算。
5. 求导法：对于一些复杂的问题，可以使用微积分中的导数求解。
根据电学理论和相关公式，将问题转化为数学函数，然后进行求导运算，找到函数的最大值或最小值。
6. 化简计算：在运算过程中，注意合并同类项、化简分数、消去无关项等简化计算的技巧，以便得到最简洁的答案。
7. 检查答案：在计算完成后，对结果进行检查，确保答案的合理性和正确性。
比对物理概念和实际情况。
需要注意的是，解决电学极值问题需要对物理概念和公式有一定的理解和掌握，并且需要在实际问题中进行灵活运用。
反复练习不同类型的题目，提高解题的技巧和准确性。
掌握初中物理中的电学知识点解题技巧攻略
掌握初中物理中的电学知识点解题技巧攻略在初中物理学习中，电学是一个重要而又复杂的知识领域。
掌握电学知识点的解题技巧是学习电学的关键。
本文将为大家介绍一些初中物理电学知识点解题技巧的攻略。
一、理解基本概念在解题中，首先需要理解基本概念。
电学中的基本概念有电荷、电流、电压、电阻等。
理解这些概念对于解题很关键。
比如，在计算电流大小时，需要记住电流的定义公式：电流=电荷/时间。
在计算电压大小时，需要记住电压的定义公式：电压=电势差/电荷。
二、应用电路定律在解电学题目时，应用电路定律是非常重要的。
电路定律包括欧姆定律、基尔霍夫定律和功率定律等。
欧姆定律是电学中最基本的定律之一，它表明电流与电压和电阻之间的关系。
欧姆定律的数学表达式为：I=V/R。
基尔霍夫定律是解电路中复杂情况的基本方法。
根据基尔霍夫定律，电路中各支路的电流代数和为零，电路中各支路的电压代数和为零。
功率定律则用于计算电路中的功率。
掌握这些定律可以帮助我们更好地解题。
三、应用串并联电路电学中的串并联电路题目难度较大，但也是必须掌握的知识点。
串联电路指的是电流依次流过电路中的每个元件；并联电路指的是电流分担到每个并联分支中。
在解题时，需要使用串并联电路的性质，根据题目给出的条件设置方程，求解未知电流或电压。
四、物理模型的建立在解决电学题目时，建立物理模型是非常重要的。
通过建立物理模型，将抽象的电学问题转化为具体的图像形式，更有助于理解和解决问题。
以电阻、电压、电流为例，可以通过图示来建立电路的物理模型，从而更清晰地分析和解决问题。
五、应用数学方法在解题过程中，也经常会遇到需要应用数学方法的情况。
比如，通过使用代数方程、线性方程组等数学知识，可以更好地解决一些复杂的电学问题。
因此，对于初中生来说，除了掌握电学知识外，还需要有一定的数学基础。
六、多做习题最后，多做习题可以巩固所学的知识，并提高解题能力。
电学的习题通常包括选择题、计算题和综合题等。
通过做习题，我们可以熟悉不同类型的题目，掌握解题技巧，找出自己的不足之处，并加以改进。
物理电学实验题解题技巧
电学实验题解题技巧
一、熟悉实验原理
在解决电学实验题之前，学生需要先熟悉实验原理。
实验原理是电学实验的基础，是解决问题的关键。
学生需要仔细阅读实验指导书，理解实验目的、实验原理和实验方法，以便更好地完成题目。
二、分析电路图
电学实验题通常涉及到电路图，因此学生需要掌握分析电路图的技巧。
学生需要先识别电路图中的各种元件，如电源、电阻、电容、电感等，并了解它们的作用。
然后，学生需要分析电路图的结构，找出电路中的关键部分，如等效电阻、等效电容、等效电感等。
最后，学生需要根据电路图列出电路方程，求解电路中的未知量。
三、运用公式和定律
在解决电学实验题时，学生需要运用各种公式和定律。
例如，欧姆定律、基尔霍夫定律、电压和电流的分配定律等。
学生需要熟练掌握这些公式和定律，以便更快更准确地完成题目。
四、注意单位换算
在解决电学实验题时，学生需要注意单位换算。
单位换算是解决电学实验题的重要环节，如果单位不统一，将会导致计算错误。
因此，学生需要在计算过程中注意单位的统一，并进行必要的换算。
九年级物理电功率解题技巧
九年级物理电功率解题技巧
电功率是九年级物理中的一个重要概念，也是中考的必考内容。
为了更好地掌握电功率的解题技巧，我们需要了解一些基本概念和公式，并掌握一些常用的解题方法。
首先，我们需要了解电功率的定义和公式。
电功率是指单位时间内电流所做的功，用符号P表示，单位是瓦特（W）。
电功率的计算公式是P=UI，其中U表示电压，I表示电流。
这个公式是电功率的基本公式，也是解题的关键。
其次，我们需要掌握一些常用的解题方法。
1. 比例法：当电路中只有一个用电器的电阻发生改变时，可以通过比例法计算电功率。
具体来说，如果一个用电器的电阻变为原来的n倍，则它的电功率变为原来的n²倍。
这是因为电功率的计算公式是P=U²/R，电阻R增大n 倍，电压U不变，则电功率变为原来的n²倍。
2. 控制变量法：在探究电功率与电流、电压的关系时，需要用到控制变量法。
具体来说，要探究电功率与电流的关系，需要保持电压不变；要探究电功率与电压的关系，需要保持电流不变。
通过这种方法，可以得出电功率与电流、电压的关系。
3. 公式法：在解题时，可以直接使用电功率的公式进行计算。
例如，要计算一个用电器的电功率，需要知道它的电压和电流，然后代入公式P=UI进行计算。
最后，我们需要通过练习来巩固电功率的解题技巧。
在练习时，可以先从简单的题目开始做起，逐渐增加难度。
同时，需要注意解题的步骤和思路，做到有条不紊。
综上所述，要掌握九年级物理电功率的解题技巧，需要了解电功率的基本概念和公式，掌握常用的解题方法，并通过练习来巩固所学知识。
【初中物理】四招解决初中物理电路问题
【初中物理】四招解决初中物理电路问题1、电路图的简化电学综合题是每年中考的必考题，但是电路图复杂多变，部分同学可能会觉得难以入手，这个时候就需要用到简化电路的技巧。
常用的简化电路的方法有：1. 从整体角度分析电路。
从电源正极（或负极）出发，先看电路的干路部分，再看支路部分（如果有支路）。
2. 判断电路中电表测量的对象。
判断电压表测量的是哪个电阻（或哪个用电器）的电压，将电压表并联在该电阻（或用电器）的两端；判断电流表测量的是干路还是支路的电流，画上串联的电流表。
3. 判断滑动变阻器（如果存在）的最大值、最小值分别在哪一端，以及接入电路中的方式。
4. 电流表本身阻值非常小，等同于导线电阻，电压表本身阻值非常大，等同于断路，因此：电流表=导线，电压表=断路，把电流表用导线代替，把电压表及其接入电路的导线去掉。
【真题演练】如图所示的电路中，电源两端电压不变，闭合开关S，则（）。
A. 电流表A的示数将减小B. 电压表V1的示数将不变C. 电压表V2的示数将增大D. 电压表V1的示数与电流表A的示数的乘积将变大正确答案: D对电路如进行如下简化：本题考查电路的动态分析。
A选项，闭合开关S，R2被短路，电路总电阻变小，电源电压不变，根据I=U/R 可知，电路中的电流将变大，所以电流表A的示数将增大，故A错误。
B选项，电压表V1测的是R1两端的电压，电路电流增大，R1阻值不变，根据U=IR可知，电压表V1的示数将变大，故B错误。
C选项，开关S断开时，电压表V2测的是R2两端的电压，示数大于零，开关S 闭合后，电压表V2测的是导线两端电压，电压表示数变为零，所以电压表V2示数减小，故C错误。
D选项，由A、B选项可知，开关S闭合时，电压表V1示数变大，电流表A的示数将增大，所以电压表的示数V1与电流表A的示数的乘积将变大，故D正确。
故本题答案为D。
2、串、并联电路的识别方法正确识别串、并联电路是初中物理的重要知识点之一，会识别电路是学习电路连接和电路计算的基础，对于电路的识别要紧紧抓住串联电路和并联电路的基本特征，而不应单单从形状上去分析。
初中电学解题思路
初中电学解题思路可以归纳为以下几个步骤：
1.识别电路：首先，需要识别电路的类型，是串联电路还是并联电路。
2.分析电流路径：在识别电路类型的基础上，分析电流的路径，确定电流的流向。
3.应用欧姆定律：欧姆定律是电学中的基础定律，通过应用欧姆定律，可以求解电路中各
元件的电流、电压和电阻。
4.判断故障：在电路中出现故障时，需要根据故障现象，结合电路图和欧姆定律，判断故
障的原因和位置。
5.设计实验：电学实验中，需要根据实验目的和要求，设计实验方案，选择合适的器材和
方法，进行实验并记录数据。
6.分析数据：实验完成后，需要对实验数据进行处理和分析，得出结论并解释原因。
通过以上步骤，可以有效地解决初中电学中的问题。
同时，还需要注意以下几点：
1.认真审题：在解题前，需要认真阅读题目，理解题意和要求，避免误解和遗漏。
2.规范作图：在解题过程中，需要规范作图，清晰地表示电路图和实验装置图。
3.准确计算：在计算过程中，需要使用准确的物理公式和数学方法，避免出现计算错误。
4.严谨推理：在推理过程中，需要使用严谨的逻辑推理方法，避免出现推理错误或遗漏。
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初三物理电学解题的三种方法
物理学是一门以观察和实验为基础的学科。
初中阶段是学生学习物理知识的启蒙阶段，掌握初中物理基础知识和培养学生的物理思维和学习习惯，对学生今后的和学习尤为重要．
学好物理基础知识后，重在应用：一方面用于实际生活，另一方面用于解题，而且学生能够做一些物理习题、掌握一些方法、技能，也会感到有成功感，从而激发学习的积极性，所以在物理解题训练中指导学习方法非常重要。
在物理教学中解题教学是必不可少的环节，其主要目的是在对已学过的知识起到“再现”和“加固”的作用，培养和提高学生运用所学知识解决物理问题、训练思维的能力。
物理习题中题型虽然不一样，但是审题和分析的思路却有很多相同之处，都是注重运用物理知识列出方程，且所用的数学计算不能太繁琐。
讲解习题时除了帮助学生分析和理解题意、找出解题的思路和方法、培养学生思维的深刻性和逻辑性，还要抓住典型题目，巧设疑难，一题多变，增强学生洞察知识内涵的能力，达到举一反三、触类旁通。
更重要的是要使学生在自己的学习中总结出自己的学习方法和解题经验，培养学生的创造性思维和发散性思维．在物理教学中我尝试总结了一些解题的方法．
用“组合法”解题
由于初中物理电学部分，求某待求量时能够选用的公式比较多（初中电学大部分是纯电阻电路）到底选用哪一个公式直接、恰当，对于大部分学生都很难入手，如果用组合法找到未知量与已知量的关系，求解就容易多了。
为解题缩短了时间，提高了解题效率。
“组合法”即是根据题目已知的物理量和待求量，进行观察看看能组合成哪些公式，找到它们之间的关系，再进行求解．（通常把题目中的恒量看成已知条件）
例1：两只白炽灯泡L1、L2分别标有“220V40W”、“220V100W”串联接入220V的电路中，哪个亮些
解析：1、已知额定状态可求出陷含条件R1、R2。
2、L1与L2串联，I作为隐含已知条件。
3、题目要求判断哪一个灯泡更亮些，即求P实
观察：
1、题目中涉及到的物理量有：电功率—P实、电阻—R、电流—I
2、观察P、I、R则组合成公式：P=I2R
∵R2＜R1、L1与L2串联
根据P=I2R可知P1＞P2
∴L1更亮些
此方法在力学中也常用
用“表达法”解题
“表达法”也可叫做“表示已知条件”法，实质上就是“综合法”，但是往往讲到综合法时，大部分学生当时能够理解，过一段时间又难以排上用场。
如果用表达法，学生就更容易理解，且容易记忆。
“表示已知条件”法即是把已知条件中的物理量用公式表示出来，再找待求物理量与已知物理量之间的关系，逐步跟所求量联系起来，思路是从已知量入手逐步探究到未知量（列方程）并进行观察、求解．
例2：所示ab和bc是两根电热丝．若把ab端接入电压恒定的电路中，其功率为60瓦；若把ac端接入同一电路中，其功率为15瓦，则把bc端接入电路时其功率为多少
解析：此题涉及两根电阻丝ab和bc及已知了它们的电功率，其中电源电压及ab和bc电阻值是多少，题目并未告知，要直接求出bc端的电功率很困难，但由题目可知:
bc,分别已知Pab、Pac为：60W、15W
根据题意用表达法表示出已知条件：
∵题目中已知量有：P、U（隐含条件）
∴选用P=表示出电功率（组合法）
Pab==60WPac==15W又因为Rac=Rab+Rbc就可以找到待求物理量中的一个条件Rbc与已知物理量之间的联系了．
解：设电源电压为U
Pab==60WPac==15W
∵Rac=Rab+Rbc∴Pac==15W
再用“倒数法”进行观察找到Pbc与已知条件的联系．
∴Pac=-=20（W）
此方法在力学中也常用
用“电源电压不变法”解题
一般用于：
1、在同一电路（或几个电源电压相等的不同电路）中开关的闭合、断开等条件发生变化时，引起的电路的连接方式发生变化，但电源电压不变．
2、在同一电路（或几个电源电压相等的不同电路）中，电路中连入电阻的阻值发生变化时．
3、在同一电路（或几个电源电压相等的不同电路）中，变阻器的阻值发生变化，引起电路中的电流的大小发生变化时．（电源电压不变）
其中例2同样也可以用此方法解答：
解析：根据题意中三段电阻丝分别三次接入同一电路中，所以电源电压不变，根据前面分析选用P=表示出电功率，即有：
1、Rab接入电路时U2=PabRab=60Rab
2、Rac接入电路时U2=PacRac=15(Rab+Rbc)
3、Rbc接入电路时U2=PbcRbc
由此，上面三个式子可以组成方程组求解即可
解：根据题意可知：
Rac=Rab+Rbc
电源电压不变得：
U2=PabRab=60Rab……
U2=PacRac=15(Rab+Rbc)……②
U2=PbcRbc……③
联立解方程组可得Pbc=20（W）
注意事项
以上三种方法，学生容易接受、易懂，且克服了学生做题无法入手、做题难的畏惧心理，能激发学生学习物理知识的兴趣。