走进名著——名著阅读主题班会
走进名著活动策划书3篇
走进名著活动策划书3篇篇一《走进名著活动策划书》一、活动背景名著是人类智慧的结晶，承载着丰富的思想和情感，具有深远的文化价值。
然而，在当今快节奏的生活中，人们往往较少有时间深入阅读名著。
为了激发大家对名著的兴趣，提高文化素养，特举办此次“走进名著”活动。
二、活动目的1. 引导人们走进名著，感受名著的魅力。
2. 培养阅读习惯，提升阅读能力和理解能力。
3. 促进文化交流，营造浓厚的读书氛围。
三、活动主体全体感兴趣人员四、活动时间及地点[具体活动时间][具体活动地点]五、活动内容1. 名著推荐与展示设置专门区域，展示各类经典名著，并提供简要介绍和推荐理由。
2. 读书分享会邀请读者分享自己阅读名著的心得和体会，促进思想交流。
3. 名著解读讲座邀请专家或学者举办名著解读讲座，深入剖析名著的内涵和意义。
4. 角色扮演选取名著中的经典场景，组织参与者进行角色扮演，增强对名著的理解和体验。
5. 知识竞赛围绕名著相关知识开展竞赛，激发参与者的学习热情。
六、活动宣传1. 通过社交媒体、海报等方式广泛宣传活动。
2. 邀请相关领域的知名人士参与活动，提升活动影响力。
1. 名著书籍采购费用：[X]元。
2. 讲座嘉宾费用：[X]元。
3. 宣传物料费用：[X]元。
4. 其他费用：[X]元。
八、活动评估1. 通过参与者的反馈意见，评估活动的效果和满意度。
九、注意事项1. 确保活动现场的秩序和安全。
2. 合理安排活动时间，避免过于紧凑或冗长。
3. 尊重每个人的观点和意见，营造和谐的活动氛围。
策划人：[姓名][具体日期]篇二《走进名著活动策划书》一、活动背景名著是人类智慧的结晶，是历史的沉淀，是文化的瑰宝。
它们不仅具有深刻的思想内涵，还蕴含着丰富的人文精神和艺术价值。
为了让更多的人走进名著，感受名著的魅力，提高自身的文化素养和审美水平，我们特策划此次“走进名著”活动。
二、活动目的1. 激发人们对名著的兴趣，培养阅读习惯。
2. 增进对名著的理解和感悟，提升文化素养。
文学经典名著阅读主题班会
文学经典名著阅读主题班会随着社会的进步和科技的发展，人们的生活节奏加快，注意力也愈发分散。
然而，无论是个人的成长，还是社会的进步，都需要一种内心的滋养和思想的引领。
而文学经典名著正是这个时代所迫切需要的。
为了进一步提升青少年的思想素质和艺术修养，我校开展了文学经典名著阅读主题班会活动。
本次班会旨在通过学生自主选读经典名著，分享阅读心得，共同提升文学素养和思想品质。
活动中，我们以小组形式展开，每组由5至6人组成，主题班会共设置了三个环节：分享心得、品味名句、角色演绎。
通过这些环节的开展，我们希望能够激发学生的阅读兴趣，培养学生的批判思维和表达能力。
在分享心得环节中，同学们纷纷谈论起自己读过的经典名著。
有的同学分享了《红楼梦》给她带来的人生感悟，有的同学分享了《西游记》中孙悟空的机智和勇敢。
这些分享不仅让同学们了解了更多名著的内容，更是加深了他们对文学作品的理解和认识。
紧接着是品味名句环节。
同学们将自己在阅读中喜爱的名句一一呈现给大家。
这些名句有的表达了对生活的感悟，有的展现了人物的形象和性格，有的则带给人深深的思考。
同学们对这些名句进行了解读和思考，将自己的感悟分享给其他同学，更加激发了大家对文学的热爱。
最后一个环节是角色演绎。
同学们根据自己喜欢的经典名著中的角色，进行了现场展示。
有的同学扮演了《红楼梦》中的林黛玉，展现了她的痴情和才情；有的同学扮演了《西游记》中的孙悟空，展示了他的机智和勇敢。
这些角色演绎不仅锻炼了同学们的表演能力，更是让他们更深入地了解了文学作品中的人物形象和情感。
在活动的最后，我们进行了总结发言。
同学们纷纷表示，通过这次主题班会的开展，他们更加深入地了解了经典名著，增强了对文学的兴趣和热爱。
同时，通过与他人的分享和交流，他们提高了自己的表达和沟通能力，培养了批判思维和综合素养。
这次主题班会不仅为同学们提供了一个阅读交流的平台，更是为他们日后的学习和生活奠定了坚实的基础。
总之，文学经典名著阅读主题班会活动的开展，为学生们提供了一个全新的阅读体验和思考空间。
“走进名著,诵读经典”活动方案
“走进名著，诵读经典”活动方案“读书月——走进名著诵读经典”活动方案南安市胜利中学团总支2012年8月25日“读书月——走进名著诵读经典”活动方案一、指导思想:读书使人明智，读书使人豁达，读书使人快乐。
让读书成为师生的习惯，让书香浸润人的心灵。
团总支结合泉团委关于开展“青春年华沐书香”读书活动的通知精神和本校的实际情况，把九月份初定为胜中“读书月”。
团总支将通过“读书月——走进名著，诵读经典”主题活动的开展，力使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书亦是一件终身的快乐的人生大事。
二、活动目的:1、培养读书的良好习惯，引导学生与书籍一生相伴，争做“读书之星”，营造书香校园，推进胜中教育教学地进一步提升。
2、激励师生与书本为友，净化灵魂，丰富精神，提升智慧与能力。
3、通过生生阅读，师生阅读等不同方式，形成阅读的良好氛围，分享读书的感动和乐趣，让读书成为我们的生活方式。
三、活动要求:(1)每个班级要有自己的阅读口号。
培养学生的诵读习惯，每天利用语文课前3-5分钟进行阅读交流或背诵经典。
如:美文共享、经典回味、好书推介、读书方法大看台、国学经典诵读等。
(2)发动学生组建班级图书角，有图书管理员，有借阅制度。
(3)师生积极主动参与“读书月”阅读活动。
通过共同阅读，增进师生的情感交流，在共同学习中分享读书的感动和乐趣。
(4)利用广播站和班级文化宣传读书活动。
四、活动口号:走进名著，在阅读中沉淀;乐读经典，在书香中成长。
(横条)五、活动时间:2012年,月,2013年1月六、主要工作及活动内容:(一): 宣传发动阶段(第一周)(1)利用国旗下讲话进行宣传。
(2)悬挂横幅，广播站播放精典篇目营造良好的读书氛围。
(3)开放学校图书馆、各班完善班级图书角建设，力求图书内容丰富、数量充实，并选好图书管理员，健全班级图书管理制度。
(4)各班主任与科任协同力荐好书供学生参阅。
(二): 活动实施阶段:(1)读书月——走进名著诵读经典启动仪式(第一周)(2)读书月——走进名著诵读经典主题班会(第三周) 注:教案于第四周上交。
走进名著主题班会方案
走进名著主题班会方案主题：走进名著一、引导学生进入主题班会1. 开篇：通过播放一段精彩的名著改编电影片段或展示相关名著的图片，引起学生对名著的兴趣。
2. 提问热身：让学生回答以下问题（可以通过举手或小组讨论的形式）：- 你们最喜欢的名著有哪些？为什么喜欢它们？- 是否有过读完一本名著后的感悟或收获？请分享一下。
二、探索名著的内涵（在呈现每个名著前，不要给出标题，以增加学生思考的乐趣）1. 名著一：展示相关名著的封面及简介，让学生猜测该名著的具体内容或重要主题。
- 在展示之前，提问学生对该名著的了解程度。
- 在展示之后，鼓励学生提出自己的猜测，同时向学生征询对该名著的期待和想法。
2. 名著二：同上述步骤，继续展示下一个名著的封面及简介。
3. 名著三：同上述步骤，继续展示下一个名著的封面及简介。
三、学习名著中的经典人物1. 设计小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个名著中的经典人物（可以预先提供名单或让他们自由选择），并通过角色扮演、小品表演等形式，展示人物的特点、成长过程或重要场景。
- 鼓励学生深入挖掘人物的内心世界、价值观等，展示全面的人物形象。
2. 小组分享与总结：每个小组轮流分享自己选择的人物，其他同学可以提问、评论或补充。
- 引导学生思考该人物的形象对自己、对社会的影响。
四、培养学生阅读名著的兴趣和能力1. 分享阅读心得：邀请一些读过名著的学生分享自己的阅读心得，包括对人物、情节或主题的理解和感悟。
- 鼓励学生用自己的语言描述，不局限于书中的内容。
2. 推荐阅读：老师或同学推荐一些与名著相关的好书，并引导学生分享自己的阅读计划或交流阅读体验。
五、总结与展望1. 总结名著班会：回顾班会中讨论的名著及相关人物、阅读心得等重要内容，并提问学生对班会的感想和收获。
2. 展望：鼓励学生在平时的生活中多读名著，通过阅读名著培养自己的思维能力和情感认知，并指导学生如何拓展自己的阅读广度和深度。
3. 结束语：以名著中的名言或引用一段与名著相关的名句作为班会结束语。
走进名著主题班会作文
走进名著主题班会作文尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能为大家带来这次以“走进名著”为主题的班会活动。
在这个秋高气爽的季节里，我们将走进名著的世界，去感受其中蕴含的智慧、思想和人生哲理。
希望通过这次活动，让我们激发阅读兴趣，培养良好的品质和人生观。
本次主题班会分为四个部分：首先，我们将一起回顾经典名著；其次，我们会对名著撰写读后感；然后，我们将分小组进行演讲和展示；最后，我们将分享名著带给我们的启示与感悟。
接下来，我将带领大家打开一扇通往名著世界的大门。
一、回顾经典名著经典名著是人类文学史上的瑰宝，它们以其卓越的艺术成就和深刻的思想内涵，影响了一代又一代的读者。
在这里，我将列举几部脍炙人口的经典名著，让我们共同回顾。
1.《红楼梦》：这部作品是中国古代小说史上的绝世之作，以其精湛的描写和复杂的人物关系而闻名。
通过对贾、史、王、薛四大家族及宝钗、黛玉等众多人物形象的刻画，我们可以看到其中蕴含的丰富情感和社会现实。
2.《鲁滨逊漂流记》：这是一部由丹尼尔·笛福创作的经典冒险小说。
故事讲述了主人公鲁滨逊被困荒岛后，不屈不挠，凭借智慧和勇气，最终成功逃离孤岛的经历。
3.《假如给我三天光明》：这是中国作家田丰创作的一部反映年轻人思想觉醒和人生追求的卓越小说。
这部小说以“活在当下，珍惜现在”的主题引发了广泛的思考和讨论。
以上只是个别名著的例子，我们还可以欣赏《《西游记》、《唐诗三百首》、《格林童话》等等。
这些名著继承了人类智慧的结晶，对我们的成长和发展起到了积极的推动作用。
二、撰写读后感读完一本好书，往往会有很多感悟和思考。
为了更好地理解和吸收名著的内涵，我们非常鼓励大家主动撰写读后感。
下面，我将请几位同学分享他们的读后感。
同学A：最近我读了《红楼梦》，每一次读到黛玉一步步走向病重甚至死亡的剧情我都感到揪心。
通过她的一生，我学到了珍惜生命的重要性，不要轻易放弃对幸福的追求。
同学B：我喜欢读《假如给我三天光明》，其中的主人公小亮为了成为一个更优秀的人去利用三天的光明。
走进名著主题班会ppt
在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是＿＿＿＿＿，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事＿＿＿＿＿＿＿＿。
心怀梦想路致远方
HAVE A DREAM AND TRAVEL FAR
“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人，巧将闻雷作掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是＿＿＿＿＿＿＿＿。
青梅煮酒论英雄
成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》 （战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。
01
赤壁之战
02
游戏规则：先由小组组长抽2个纸团，然后抽到的那个人回答关于名著的问题，回答不出的人需要为大家表演一个小才艺（唱歌、跳舞、诗歌等），接着由表演者抽取下一个同学继续回答
名著知识竞答环节：
知识是社会发展的助推器，尤其是在漫漫历史长河中沉淀下来的经典作品，那些是人类思想智慧的结晶，总能给我们以睿智的启迪和最深刻的触动。 品味经典，并不意味着固步自封，止步不前。而是那些经典的语句，经过了历代文人墨客的斟酌，推敲。它们的背面已经深深烙印着时代的印记，他们的正面彰显着瑰丽的民族勋章！
走进名著
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
——名著阅读主题班会
活动目的：
01
单击此处添加小标题
02
教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；
03单击此处添加小标题来自一、走近名著，亲近经典
我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门„„这些名著是否都听说过呢，让我们来一起了解吧。
有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是＿＿＿＿＿.
中小学生走进名著主题班会
中小学生走进名著主题班会一、背景介绍经过调查发现，现在中小学生的文学素养普遍较低，阅读名著的数量和频率也存在一定问题。
为了提高学生文学素养和阅读兴趣，我们决定开展名著主题班会活动。
二、方案目标1.培养学生阅读名著的习惯和兴趣；2.增强学生文学素养，提高传统文化修养；3.促进学生散文写作能力的提升；4.增强班级凝聚力和学生团体意识。
三、活动安排本次活动分为五个部分：班会安排、名著讲解、文学分享、散文比赛、课外阅读推荐。
3.1 班会安排活动主题班会时间定在每周周五下午的课间时间。
当天班会以名著为主线，内容包括名著讲解、文学分享、散文比赛等，约90分钟。
3.2 名著讲解由主持人选派班级学生代表讲解名著，每次班会推荐一本著名名著，讲解内容包括书名、作者、内容梗概、人物角色特点等。
3.3 文学分享每次班会都安排一名学生分享自己阅读体验或感悟。
内容包括与名著相关的人生体验、发现的新知、对名著的理解等。
3.4 散文比赛以班级为单位开展散文比赛。
比赛时间约三周。
学生可以选择上次班会推荐的名著为题材，也可以自选名著或散文题材。
作品应在指定时间内发给班主任，由班主任评选班内获奖作品，并最终评选出本次名著主题班会散文大赛的获奖作品。
3.5 课外阅读推荐每次班会结束前，由班主任推荐一些与本次名著主题相似的优秀文学作品，供学生自行阅读。
四、预期效果通过本次名著主题班会活动，我们希望能够达到以下预期效果：1.改变学生阅读习惯，增强学生阅读名著的主动性；2.丰富学生的文学知识和文化背景，提高文学素养；3.通过散文比赛活动，提高学生写作能力和语言表达能力；4.加强班级凝聚力，培养学生合作意识。
五、总结希望通过这次名著主题班会活动，能够培养出更多具有良好文学素养和写作表达能力的学生。
同时，也希望通过这样的活动培养学生广泛阅读的好习惯，让学生在成长过程中不断丰富自己的内在世界。
特殊场合1: 联合班会活动在联合班会活动中，需要考虑活动的安排、协调、资源配置和参与班级等方面，以保证活动的顺利进行。
走进经典名著《水浒传》主题班会活动报道
走进经典名著《水浒传》主题班会活动报道
春日做伴好读书，缕缕书香促“双减” 。
为迎接2022年4月23日第27个世界读书日，引导和鼓励学生走进名著，与书为友，养成多读书、读好书的良好习惯，新集乡中心学校于4月8日下午举行了以“与经典同行，同名著为伴”为主题的《水浒传》整本书阅读之读书分享活动。
釆用讲述、举例、故事、音频、互动等方式分享了《水浒传》别名、作者简介、创作背景、主要内容、主题思想、艺术特色、人物形象典型情节八个方面。
如杨雄为何绰号“病关索”，原来是与关羽的第三个儿子关锁索有关。
杨雄武艺之高强在梁山好汉中大概无人能敌，仅能与名将关羽之子关索相媲美，固绰号中有关索。
而他本人又长得面色蜡黄，仿佛常年患病，故称之为病关索。
分享过程中用通俗易懂的话语对《水浒传》中学生难以理解的名词、问题等深入浅出地进行了解释说明。
通过重要内容的介绍，指导学生阅读方法；对主题思想概括和艺术特色的分析指导学生写作方法；对英雄人物的性格特点地分析，教育学生要讲诚信，助人为乐；对人物形象分析和典型情节回顾让学生爱上《水浒传》，阅读《水浒传》。
历时两小时的分享，让学生们受益很多。
活动最后，提出两点希望：希望同学们能够学会阅读，掌握阅读的方
法并且爱上阅读；希望通过阅读和积累为自己插上腾飞的翅膀，给自己人生更多积淀，让自己的未来无限可能！。
走进名著活动策划方案模板
一、活动背景为了提高学生阅读兴趣，丰富校园文化生活，培养学生对传统文化的热爱，我校决定举办“走进名著”活动。
本次活动旨在引导学生深入了解名著，传承中华民族优秀传统文化，提升学生的文化素养。
二、活动目标1. 激发学生对名著的阅读兴趣，提高阅读能力；2. 培养学生对中国传统文化的认识，增强民族自豪感；3. 促进学生全面发展，提升综合素质。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 名著阅读分享会（1）活动时间：每月第一周周五下午（2）活动地点：学校图书馆（3）活动形式：学生自愿报名参加，分组进行名著阅读，分享阅读心得。
2. 名著知识竞赛（1）活动时间：2023年3月（2）活动地点：学校报告厅（3）活动形式：学生分组参加，通过抢答、必答等形式进行名著知识竞赛。
3. 名著改编戏剧表演（1）活动时间：2023年4月（2）活动地点：学校操场（3）活动形式：学生自编自导自演名著改编戏剧，展现名著魅力。
4. 名著手抄报比赛（1）活动时间：2023年5月（2）活动地点：学校图书馆（3）活动形式：学生以名著为主题，创作手抄报，展示名著风采。
5. 名著主题班会（1）活动时间：每月最后一周周一（2）活动地点：各班级教室（3）活动形式：各班级开展以名著为主题的班会，分享阅读心得。
五、活动要求1. 各班级要积极组织学生参加活动，确保活动效果；2. 活动期间，各班级要加强对学生的宣传引导，提高学生对活动的关注度和参与度；3. 活动结束后，学校将组织评选优秀组织奖、优秀个人奖等奖项，对获奖单位和个人进行表彰。
六、活动保障1. 学校将提供必要的场地、设备、经费等支持；2. 学校将邀请有关专家、学者担任活动指导；3. 学校将加强对活动的宣传报道，扩大活动影响力。
通过本次“走进名著”活动，我们相信学生们能够在阅读中收获知识、快乐和成长，为中华民族优秀传统文化的传承和发展贡献自己的力量。
初一关于名著阅读主题班会上的中学生3分钟讲话发言稿5篇
初一关于名著阅读主题班会上的中学生3分钟讲话发言稿5篇名著会让人打开心灵的窗口，去了解书中人物的情感。
当书中主人公的感情和自己产生共鸣时，我们的心也将随着他们的感情而起起伏伏，因为我们已经被书中内容打动。
橙子在此献上五篇初一关于名著阅读主题班会上的中学生3分钟讲话发言稿，希望对大家有所帮助。
初一关于名著阅读主题班会上的中学生3分钟讲话发言稿【一】亲爱的老师、同学们：《三国演义》中战火纷飞的汉末时代，董卓的野蛮执政，汉献帝的无知，忠臣的冒死进谏，却都落了不好的下场，只有老成的王允设计除掉了董卓，不想，各路英雄纷纷招兵买马，争夺天下，魏蜀吴的厮杀场面令人叹息，最终曹操以"挟天子以令诸侯”操控大局，天下终于太平……站在吴承恩的身边，飞入那个充满妖魔鬼怪的世界里，为孙悟空的活泼和勇敢而欢呼;为唐僧虽慈悲但不辩妖魔鬼怪而愤恨;为猪八戒贪图美色而被四位观音戏弄而捂嘴偷笑;为沙僧的忠厚老实心生敬佩;白龙马做最苦的差事的精神学习……在水泊梁山上，聚集着一百零八将英雄好汉，有打虎英雄武松;花和尚鲁智深……不料"拖塔天王”晁盖被史太公射死，临终前的含愤去世，英雄好汉看在眼里，泪与血交织着，他们杀死史太公，皇帝大感不平，命高俅去招抚，可高俅却因和林冲有过节，宣读假圣旨，最终经燕青之助，他们为国"抛头颅，洒热血”，征服了一个个来犯，但高俅的一壶酒却断送了两位好汉的命，我心中一片长吁短叹……大观园里，黛玉葬花的那句诗深深震撼了我;刘姥姥进大观园的幽默令人大笑;黛玉焚稿令人不觉心酸，感叹王熙凤的辛辣;为贾府的兴衰而叹息明清小说，凝聚了文化的精髓，谱写了一部部惊天动地的小说，风花雪月，点点滴滴汇成我心中那份情缘……窗外，小雨依旧;心中，情缘依旧。
初一关于名著阅读主题班会上的中学生3分钟讲话发言稿【二】亲爱的老师、同学们：记得在四年级的寒假，妈妈向我推荐了古典四大名著之一——罗贯中的《三国演义》。
班会教案：走进名著主题班会
班会教案：走进名著主题班会第一篇：班会教案：走进名著主题班会走进名著——名著阅读主题班会活动目的：1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣。
；2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。
活动准备：1、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；2、活动前把学生分为2个大组，论坛组和表演组。
活动步骤：（名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。
经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。
今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉,去领略名著的魅力,汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。
）一、走近名著，亲近经典 1说一说，我心目中的名著经典学生1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
”于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门…… 学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。
学生3：我很喜欢看《安徒生童话》，里面的没一个故事都深深地吸引着我。
尤其是那篇《卖火柴的小女孩》，我到现在还是记忆犹新。
那个可怜的小女孩历尽了人世沧桑，终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。
在她有生之年，她只能拥有美丽的梦，但梦终究是梦，永远不会成为现实······我心中不禁充满了对小女孩的深切同情，也为她摆脱这种黑暗的生活高兴。
小学生走进名著主题班会课件演示文稿
情感教育有助于小学生更好地理解他人， 学会与人沟通、合作与分享。
提升自我认知
通过阅读名著，小学生能够更深入地了解 自己的情感世界，提升自我认知水平。
06
名著中的艺术欣赏
中国名著中的艺术欣赏
古典名著
《红楼梦》、《西游记》、《水浒传 》等作品，通过描绘人物形象、环境 氛围和情节发展，展示了中国古典文 学的独特魅力。
名著导读对小学生的影响
拓展视野
通过阅读名著，小学生可以了解
不同文化、不同时代的故事和人
物，拓展自己的视野。
01
培养想象力
02 名著中丰富的情节和人物形象可
以激发小学生的想象力，提高他
们的创造力和表达能力。
陶冶情操
名著中蕴含着丰富的情感和道德
内涵，可以帮助小学生陶冶情操
03
，培养良好的品德和行为习惯。
。
05
名著中的情感教育
中国名著中的情感教育
《红楼梦》
展示了人性的复杂与美好，引导小学生理 解人与人之间的情感纽带。
《西游记》
通过师徒四人的冒险经历，教导小学生勇 敢、忠诚和友爱的价值观。
《水浒传》
描绘了英雄豪杰的义气与担当，激发小学 生的正义感和责任心。
外国名著中的情感教育
《哈利·波特》
通过主人公哈利·波特的成长经历，教导 小学生勇敢面对困境、追求真理和正义。
意义
名著是人类文化的瑰宝，通过阅 读名著，可以拓宽视野，增长知 识，培养审美情趣和人文素养。
引导小学生走进名著的重要性
培养阅读习惯
拓展知识面
阅读名著可以培养小学生的阅读习惯，提 高阅读能力和兴趣。
名著涵盖了历史、文学、哲学、艺术等多 个领域，通过阅读名著可以拓展小学生的 知识面，丰富他们的文化素养。
名著阅读主题班会活动方案（范文）
名著阅读主题班会活动方案名著阅读主题班会活动方案活动方案名著阅读主题班会活动方案活动方案班会主题阅读名著活动目的：1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣。
；2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。
活动准备：1、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；2、活动前把学生分为2个大组，论坛组和表演组。
活动步骤：（名著，是具有推崇价值的有名的作品。
经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。
今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉，去领略名著的魅力，汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。
）一、走近名著，亲近经典学生1说一说，我心目中的名著经典学生1：长大后，我明白了书是人类进步的阶梯、热爱书吧，这是知识的源泉！，懂得了阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。
学生3：我很喜欢看《安徒生童话》，里面的没一个故事都深深地吸引着我。
尤其是那篇《卖火柴的小女孩》，我到现在还是记忆犹新。
那个可怜的小女孩历尽了人世沧桑，终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。
三分钟经典名著阅读交流主题班会上的2019中小学生发言稿精品5篇
三分钟经典名著阅读交流主题班会上的2019中小学生发言稿精品5篇每每读名著，都会在名著中找到深奥的哲理，这些哲理我们并不全懂，但至少会与你的思绪发生一次摩擦，产生火花，让我们在这时得到思想上的成长吧!今天橙子在这给大家整理了五篇三分钟经典名著阅读交流主题班会上的2019中小学生发言稿精品，接下来随着橙子一起来看看吧!三分钟经典名著阅读交流主题班会上的2019中小学生发言稿精品(一)亲爱的老师、同学们：卧听风雨，看人生几度春秋;行马于路，知人生之路悠悠;奋笔于书，叹人生辛酸苦辣;小品香茗，喝尽人生苦中乐;读诗佳作，望人生苦短乐长。
每每读名著，都会在名著中找到深奥的哲理，这些哲理我们并不全懂，但至少会与你的思绪发生一次摩擦，产生火花，就比如我，在阅读了《钢铁是怎样炼成的》这部作品之后，我知道了人应当怎样活着才有意义，在欣赏了《巴黎圣母院》之后，我知道了什么是真受，什么是付出，什么是真善美，在细品了《骆驼祥子》之后，我更是看到了我们生活中的低阶层的长期生活，看清了我们的生活。
难怪说，读诗佳作，望人生苦短乐长。
名著是生活的翻版，名著是生活的浓缩。
常听身边的朋友说读名著虽能反映生活，但是读名著实在太累了。
以前的我也这样想，但现在的我反而喜欢在名著中一点点沉沦，深陷了。
因为在名著中，我找到了理想和现实中的我，两个极端的我，让我更加了解自己，此时的我是自己的对手，在名著中我找到自己。
所谓知已知彼，方能百战百胜，也正是如此。
其实，在现代现实社会中，已经有不少其它课处读物占据了我们学生的视线，但作为生活的精粹，名著仍深受老师和学生的追捧，但有些学生读名著只是当成完成任务。
学生读名著，不应当作为学校老师的要求，而应当作为一种享受，一种鞭策，在读名著时，我们可以划划对我们有启思作用的美句，写写你自己的体会，这样才能事半功倍地了解名著、深入名著。
在生活中寻找名著，在名著中寻找生活，让我们与名著为伍，一起去寻找我们的生活。
走进名著主题班会方案
走进名著主题班会方案《走进名著》主题班会方案一、活动目的：1、通过走进名著，让学生感受名著的魅力，提升文学修养。
2、培养学生的阅读兴趣，激发学生的想象力和创造力。
3、引导学生思考和思辨，培养学生的综合素质。
二、活动内容：1、展示名著知识。
老师进行名著知识介绍，学生进行名著演义。
2、名著剧场。
学生表演名著情节或名著人物。
3、名著朗诵。
学生进行名著经典段落朗诵。
4、名著分享。
学生进行名著感悟分享，讨论名著中的人物和情节。
三、活动过程：1、名著知识展示。
老师介绍名著相关背景知识，学生进行名著简介展示。
2、名著剧场。
学生们进行名著情节或名著人物的表演，展现名著中的魅力。
3、名著朗诵。
学生们进行名著经典段落的朗诵，展示名著中的经典之美。
4、名著分享。
学生们进行名著感悟分享，进行名著中的人物和情节的讨论。
四、活动收获：1、学生对名著有了更深刻的了解，提高了文学修养。
2、学生培养了阅读兴趣，激发了想象力和创造力。
3、学生思考和思辨能力得到了锻炼，综合素质得到了提升。
五、活动建议：1、老师需要提前进行名著知识的了解，为学生提供足够的背景知识。
2、活动之前需要对学生进行相关名著的指导和引导，鼓励学生进行深入的阅读。
3、活动结束后可以进行一次名著阅读书籍展览，让学生继续深入了解名著。
通过《走进名著》主题班会方案的开展，学生将会在活动中体验到名著中的美丽和深刻，从而感受到文学的魅力，培养良好的阅读习惯，提升学生的文学素养。
走进名著——名著阅读主题班会（范文）
走进名著——名著阅读主题班会走进名著——名著阅读主题班会活动方案走进名著——名著阅读主题班会名著班会主题阅读走进活动目的：1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣； 2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴； 3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。
活动准备：1、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；2、活动前把学生分为2个大组，论坛组和表演组。
活动步骤：（名著，是具有推崇价值的有名的作品。
经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。
今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉，去领略名著的魅力，汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。
）一、走近名著，亲近经典（说一说，我心目中的名著经典）学生1：长大后，我明白了书是人类进步的阶梯、热爱书吧，这是知识的源泉！，懂得了阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。
学生3：我很喜欢看《安徒生童话》，里面的没一个故事都深深地吸引着我。
尤其是那篇《卖火柴的小女孩》，我到现在还是记忆犹新。
那个可怜的小女孩历尽了人世沧桑，终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。
6、走进名著--主题班会活动方案
走进名著——名著阅读主题班会活动目的：1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣。
；2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。
活动准备：1、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；2、活动前把学生分为2个大组，论坛组和表演组。
活动步骤：（名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。
经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。
今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉,去领略名著的魅力,汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。
）活动时间：第15周班会课一、走近名著，亲近经典。
1、说一说，我心目中的名著经典。
学生1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
”于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门……2、想一想，我记忆里的名著逸事。
学生1：公元16XX年,西班牙王宫院墙外的街道上,一个年轻人正手捧一本书边走边读,不时地手舞足蹈,并哈哈大笑。
西班牙国王菲力浦三世站在王宫阳台上看着这一情景,对身边的大臣说:“你们看那个青年,如果不是有神经病的话,那他一定是在读《堂吉诃德》。
”大臣们忙派人去问,那青年果然在读《堂吉诃德》。
这个故事说明塞万提斯的《堂吉诃德》一经出版,就震动朝野,十分受人欢迎。
事实上像《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《红楼梦》、《三国演义》等中外文学名著都名震中外,影响深远,它们都是整个人类智慧的甘露,滋润了一代又一代人的心灵。
……二、走进名著，走进名人。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==名著阅读主题班会篇一：关于读书的主题班会《与好书交朋友》主题班队会活动方案一、活动目的1、明确什么是好书，使学生懂得只有多读好书才有利于在各方面的提高和发展。
2、畅谈读书的感想，交流读书的方法，激发学生读书的热情。
3、明确读书目的，展示读书成果，提高学生读书的自觉性。
二、活动过程主持人（合）：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！今天由我俩在这里主持《与好书交朋友》主题班队会活动。
（以下主持人甲、乙简称甲、乙）甲：我们要围绕这个主题畅谈自己的感想，推荐自己最喜欢的书籍，和同学们一起交流读书的方法，结识更多的新的“朋友”。
大家说，好不好？乙：莎士比亚说过，生活中没有书籍，就好象没有阳光。
甲：智慧中没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。
真心希望同学们都能和好书交上朋友。
（主持人话音刚落，4位同学走上台来，朗诵自编诗歌《书是我们的朋友》）乙：感谢这4位同学的精彩朗诵！其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！甲：哪4个？乙：“开卷有益”！甲：不错，那世界上有这么多书，到底哪些书才适合我们小朋友看呢？最近我经常看到我们班的同学在看《七龙珠》、《机器猫》……乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。
前不久，我们各小队对这个问题都作了交流和讨论。
现在，我们就请他们来为我们做一个汇报吧！第一小队：适合我们年龄读的书有很多。
如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘……我们小队的同学特别喜欢看这一类书。
第二小队：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。
如《作文大全》、《趣味数学》等。
这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。
第三小队：我们小队向大家推荐的书是儿童版古典名著。
叔叔阿姨将大人看的书的语言改编成我们小孩子能看懂的语言。
6、走进名著-主题班会总结
《走进名著--主题班会》活动总结
读书会使生活更丰富、更充实、更幸福；读书会使思想更成熟、更健康、更睿智。
法国思想家孟德斯鸠也说：“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大的享受时刻。
”每个月，我们都响应学校号召，开展名著读书活动，每月一本书，以进一步推动和提高我班学生的文化素质，培养每位学生“好读书、爱读书的好习惯”。
活动提高了学生的读书兴趣，促进校园文化建设和校风、学风的进一步转变，并对我校高素质、应用型人才的培养工作具有积极的影响。
活动意义明确。
读书活动开展的意义在于引导学生养成良好的读书习惯，培养学生对文学作品的鉴赏能力，吸取人类文明优秀成果的精华，提高大学生的综合素质。
在很多的大学生中普遍存在的一个问题就是同学们对于提高自身素质的有效途径不清楚，引导他们读一些有益身心健康、又可陶冶情操的书籍无疑是一种良好途径。
通过读书，同学们可以学会思考，学会如何面对问题，解决问题，比起一些虚无的网络文学，这无疑更有意义。
拓展了学生的视野，同时，大量的阅读也促进了学生对语言文字的领悟和运用能力，提升了学生的文学素养。
但是还是有存在的问题1.尽管大家阅读书籍的范围广度包罗万相，，但是却没有一位同学就本专业的一些经典著作进行推荐，可见，就同学们的专业知识面
来讲还是比较肤浅的，大家应该多读一些经典名著。
2、读书有益身心健康，在学习的路上，唯有多读书，才会有源头活水滚滚而来。
所以我们不仅要多读书，而且要多读好书。
走进名著主题班会活动
走进名著主题班会活动一、活动背景名著作为文学的瑰宝，承载着深刻的思想和人类智慧的结晶，对于培养学生的思想道德品质和文学素养起着重要的作用。
然而，由于现代社会的发展和快节奏的生活方式，学生们对于名著的兴趣和阅读意愿逐渐降低。
为了引导学生走进名著，积极参与人文阅读，我校特举办了一场主题为“走进名著”的班会活动。
二、活动目标1.激发学生的名著阅读兴趣；2.培养学生的阅读能力和文学素养；3.启发学生的独立思考和理解能力。
三、活动准备1.筹备时间：提前一周；2.确定活动主题；3.选定主讲人和参与人员；4.准备主讲讲义和相关资料；5.准备活动场地和设备。
四、活动流程1.开场白（5分钟）主持人向参会学生简单介绍活动主题和背景，激起学生的兴趣和期待。
2.名著背景介绍（10分钟）主讲人通过讲解名著的背景和作者的生平，引导学生对名著的故事情节和内涵有更深入的了解。
同时，通过图片和视频的展示，增加活动的趣味性。
3.名著特点探讨（15分钟）学生分组讨论名著的特点，并以小组为单位，向全班汇报讨论结果。
主讲人总结并引导学生深入思考名著的独特之处和对现实生活的启示。
4.名著赏析（20分钟）主讲人选择名著中的经典段落进行精彩的诵读，配以相关的音乐和画面，让学生身临其境地感受名著的魅力。
同时，主讲人还可以借助多媒体工具，展示名著改编的电影或舞台剧片段，增加名著的观赏性和互动性。
5.名著角色扮演（30分钟）学生分组选择自己喜爱的名著，选择其中的一个场景进行角色扮演。
通过分角色扮演的方式，学生们可以更好地理解名著中人物的心理活动和情感变化，培养学生的表演能力和合作意识。
6.名著心得分享（15分钟）学生自愿发言，分享读完名著后的心得和感受。
主持人鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励。
同时，主讲人也可以结合学生的分享，向学生提出问题，引导学生思考和深入探讨名著的意义和价值。
7.名著推荐和阅读指导（10分钟）主持人和主讲人向学生推荐其他经典名著，并提供阅读指导和学习方法。
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走进名著——名著阅读主题班会
走进名著——名著阅读主题班会
活动目的：
1.了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生进入名著世界，激发学生阅读名著的兴趣。
2.教学生在合作学习中吸收思想养料，感受美的影响，积累文化底蕴；
3.让学生体验阅读、欣赏和表演名著的乐趣，增强语言表达能力和自我意识。
活动准备：
1.提前为学生安排阅读内容和方向，指导阅读方法；
2.活动开始前，将学生分成两组：论坛组和表演组。
活动步骤：
(名著是具有尊重价值的名著。
).经典作品的价值在于典范性语言的熏陶，灵魂的滋养，对人类精神的终极关怀。
今天，让我们漫步在经典书籍的殿堂，去领略名著的魅力，去汲取智慧，去净化心灵，去充实精神，去享受生活。
)
第一，走近经典，亲近经典
1说，我心目中的经典
学生1:长大后我明白了“书是人类进步的阶梯”和“爱书，这是知识
的源泉！”我明白了“读书不能改变人生的长度，但可以改变人生的
宽度；读书不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
”于是，
我放下童话，走进名著，在另一种书里寻找自己的快乐和幸福。
于是，在节假日，吃完饭，在我所有的闲暇时间里，我逛了《红楼梦》，摸
了《水浒传》，逛了《西游记》，逛了《三国演义》.
学生2:我喜欢夏天洗完澡翻《红楼梦》。
宝黛的爱情故事不仅让我感喟，书中的各种人物也教会我认识复杂的世界。
世界的起伏让我有一
种平淡的心境。
学生3:我很喜欢看《安徒生童话》。
里面没有一个故事深深吸引我。
尤其是《卖火柴的小女孩》那篇文章，至今记忆犹新。
可怜的小女孩
历经沧桑，终于在家人团聚的夜晚离开了黑暗的世界。
她有生之年只
能有美好的梦想，但梦想终究是梦想，永远不会实现。
我心中对这个
小女孩充满了深深的同情，我为她摆脱了这种黑暗的生活而高兴。
学生4:长假期间看了英国作家乔纳森斯威夫特写的《格列佛游记》。
小说描写了热爱航海冒险的格列佛，带有苦涩的讽刺和幽默，怪诞的
想象和夸张。
他已经环游世界四次，经历了惊心动魄的有趣冒险。
《小人国》和《成人之国》游记中离奇的故事深深吸引了我。
然而，
给我印象最深的是善良、诚实和友谊的智慧。
我期待着有一天，我们
的社会像国家的智慧，孩子们眼中不再有疑虑。
教育和现实是统一的。
我愿意为此而努力，也希望大家和我一起努力，从自己做起，从现在
做起，让这个社会变得更加真诚，不那么虚伪。
想想吧，我记忆中的著名轶事
学生4:公元16XX年，在西班牙皇宫院墙外的街道上，一个年轻人拿
着一本书边走边读，时不时地跳着舞笑着。
西班牙国王菲利普三世站
在宫殿的阳台上观看了这一幕。
他对身边的大臣说：“你看那个年轻人。
如果他没有疯，他一定是在读《堂吉诃德》。
”大臣们忙着派人
去问，但那个年轻人正在读《堂吉诃德》。
这个故事说明，塞万提斯
的《堂吉诃德》一出版，就震惊了大众，非常受欢迎。
其实中外文学
名著如《鲁滨逊漂流记》，《格列佛游记》，《红楼梦》等。
在国内
外都很有名，影响深远。
它们是整个人类智慧的甘露，滋养着一代又
一代人的心灵。
学生5:在瑞典的一所农村中学，一位老师这样向学生解释《三国演义》:故事讲的是一个中国和尚去西方旅行的经历，本质上是一次冒险。
他和一个叫沙和尚的仆人骑着一匹白马。
他还带了一只宠物猴子和一
只宠物猪来摆脱旅行中的孤独。
在路上，和尚经过了许多高山，跨过
了一些大江大河，受到惊吓，遇到了一个只有女孩的女儿国。
据说他
带来的猴子很有本事，一路上为他清除了很多障碍。
其实他们只是一
只蝎子，两只蜈蚣，五只黄鼠狼，七只蜘蛛等等。
大动物是一头牛、
两只狮子和三只狼。
猴子也有一些莫名其妙的行为，比如生气就烧，
一路上烧几个山洞，一棵柳树，几个漂亮的宫殿，围着一堆骨头打很
多次才停下来。
和尚带的宠物猪似乎没有任何作用，只是作为旅游解
闷的工具。
据说他一口气吃了四个西瓜，把和尚、仆人、猴子都吃了。
他还说他猥亵了七只蜘蛛，被它们咬了。
那个佣人没用，整天提着一
副破行李，任人摆布。
和尚花了13年时间到达印度，找到了一些印度佛经，像婴儿一样胜利了。
学生们听了非常惊讶：一是没想到中国人这么热衷于冒险；第二，他们认为一千年前中国人不喜欢宠物猪。
学生6:名著内容浓缩成一句话。
如果上帝公然与人作对，任何人都难以应对。
―― 《西游记》 ;生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。
―― 《荷马史诗》 ;一个善良的人，即使迷失在追求中，最终也会意识到有一条正确的路。
―― 《哈姆雷特》 ;你以为我是因为穷，相貌平平就没有感情了吗？我向你发誓，如果上帝给我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。
虽然上帝没有这样做，但我们在精神上是平等的。
―― 《浮士德》 ;人不是生来就注定要被打败的。
你可以尽可能地摧毁他，但你不能打败他。
——海明威《简•爱》；只要你是鹅蛋，生在鸡场也没关系。
――― 《老人与海》 ;失明可以增加你的勇气，因为你看不到危险。
-Swift 《安徒生童话》。