儿童绘画的几个重要阶段
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段儿童绘画是儿童艺术创作的重要形式之一，通过绘画，儿童可以表达自己的想法和感受，培养观察力、想象力和创造力。
儿童绘画的发展可以分为几个阶段，每个阶段都有其特点和发展重点。
以下是儿童绘画的发展阶段的详细描述：1. 涂鸦阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童开始涂鸦，他们使用简单的线条和形状进行绘画，通常是无意识的。
他们可能会在纸上乱涂乱画，但这对于他们来说是一种探索和表达的方式。
他们还可能使用简单的颜色，如红色、蓝色和黄色。
2. 涂色阶段（4-6岁）在这个阶段，儿童开始学会使用颜色填充图形。
他们会选择自己喜欢的颜色，并尝试在图纸上涂抹。
他们可能会用一种颜色填充整个图形，或者尝试将不同的颜色组合在一起。
他们的图画可能还是比较简单，但是他们开始有意识地使用颜色来表达自己的意图。
3. 图像阶段（6-9岁）在这个阶段，儿童开始尝试绘制具体的图像，如动物、人物和物体。
他们开始注意细节，尝试使用更多的线条和形状来描绘物体的外观。
他们还会尝试使用阴影和透视来增强图像的立体感。
他们的作品可能还是比较简单，但是已经展示出一定的观察力和表达能力。
4. 写实阶段（9-12岁）在这个阶段，儿童开始追求更加写实的绘画风格。
他们开始学习绘制更加准确的人物形象和物体。
他们会更加注重细节，尝试使用阴影、光线和色彩来表现物体的真实感。
他们的作品可能已经展示出一定的艺术技巧和创造力。
5. 抽象阶段（12岁以上）在这个阶段，儿童开始尝试抽象绘画，他们不再追求物体的真实表现，而是尝试通过形状、线条和色彩来表达情感和想法。
他们可能会创造出一些抽象的形象和符号，用来代表特定的意义。
他们的作品可能更加个性化和独特。
总结起来，儿童绘画的发展阶段可以概括为涂鸦阶段、涂色阶段、图像阶段、写实阶段和抽象阶段。
每个阶段都有其特点和发展重点，儿童在不同的阶段会展现出不同的绘画能力和创造力。
通过绘画的实践和指导，儿童可以逐渐发展出独特的艺术风格和表达方式，培养艺术创作的兴趣和能力。
儿童绘画发展阶段
儿童绘画发展阶段引言概述：儿童绘画是儿童艺术发展的重要组成部分，通过绘画，儿童能够表达自己的情感、观察力和创造力。
儿童绘画的发展可以分为五个阶段，每个阶段都有其独特的特征和表现形式。
本文将详细阐述儿童绘画发展的五个阶段。
一、涂鸦阶段1.1 线条的出现：在涂鸦阶段，儿童开始掌握使用笔、铅笔或彩笔进行绘画。
他们会在纸上涂鸦出简单的线条，如直线、弯曲线等。
1.2 随意涂鸦：在这个阶段，儿童的绘画表现形式更加随意，他们可能会在纸上乱涂一气，没有明确的目标或主题。
1.3 无意识的图形：涂鸦阶段的儿童开始尝试画出一些简单的图形，如圆圈、方块等，但他们并不意识到这些图形的具体含义。
二、形象阶段2.1 图像的出现：在形象阶段，儿童开始尝试画出一些具体的形象，如人物、动物等。
他们会通过简单的线条和几何形状来表现这些形象。
2.2 比例的不准确：在这个阶段，儿童的绘画可能存在比例不准确的问题，例如头部过大或身体部分缺失等。
2.3 色彩的运用：形象阶段的儿童开始尝试使用颜色来装饰他们的绘画作品，使其更加生动和有趣。
三、符号阶段3.1 符号的使用：在符号阶段，儿童开始使用一些简单的符号来代表具体的事物，如太阳、树木等。
这些符号可能只有他们自己能够理解。
3.2 比例的改善：在这个阶段，儿童的绘画比例逐渐改善，他们能够更准确地表现事物的大小和形状。
3.3 细节的添加：符号阶段的儿童开始注重绘画作品的细节，如人物的表情、物体的纹理等，使其更加丰富和有层次感。
四、透视阶段4.1 透视的运用：在透视阶段，儿童开始尝试使用透视法来表现物体的远近关系，使绘画更具立体感。
4.2 色彩的丰富：在这个阶段，儿童的绘画作品开始运用更多的颜色，使其更加丰富多彩。
4.3 创造力的发展：透视阶段的儿童开始展现出更多的创造力，他们能够自由地创造出一些想象中的事物或场景。
五、写实阶段5.1 真实的表现：在写实阶段，儿童的绘画作品能够准确地表现真实的事物，如人物的五官、物体的细节等。
儿童画绘画心理学知识
儿童画绘画心理学知识一、儿童绘画发展阶段理论分为以下四个发展阶段:(1)涂鸦期(自我表现最初阶段2-4岁),涂鸦是视觉经验和身体、手指肌肉动作协调的一种产品,反映其身心状态。
(2)样式化前期(再现的最初阶段4-7岁),儿童尝试用绘画语言与外界沟通;在对外界的探索中不断寻求新的观念,所以使用的象征符号经常改变。
(3)样式化期(形态概念的成立7-9岁),这一时期的儿童终于发展出种种令自己满意的符号象征,这些符号会反复出现2~3年,称之为样式!。
(4)写实倾向的萌芽诞生(9-12岁),这一时期的儿童力图去发现自己与周围事物之间的真实联系。
在绘画中,他们开始打破惯用的形式,并注意到周围事物的细微变化20世纪80年代,美国艺术教育家、心理学家加登纳提出的 U型曲线发展模式。
他认为儿童早期的绘画表现处于 U型的左高峰,之后跌到 U型的谷底,这时若持续努力,就有可能达到 U型的右高峰,成就完整的 U型发展,但是一般人都只是 L型的发展。
这两种学说都与心理学家皮亚杰所主张的儿童绘画能力单一发展路线理论相一致。
二、儿童画反映其独特的心理状态儿童绘画是引领我们进入儿童心理世界的一个重要途径。
绘画所表现出来的儿童身心发展状态,如对空间的表现与智力、知觉、人格的发展有关,而图画的色彩则与情感情绪成长有密切关系，。
有研究表明,线条的品质与作者的情感相关。
每个儿童的不同绘画阶段,无论是在造型、用色或空间表现上均有特定的概念,综合各种见解,我们可以归纳从以下几方面来对儿童画进行理解第一、儿童绘画显示出的特点随年龄的提高,其复杂程度与作品的整体性也跟着提高;第二、儿童偏向于夸张或省略作品中最有意义的内容,他们的作品反映出其生活经验与情感世界;第三、学龄前后几年的儿童绘画强调样式化表现,后来逐渐发展到写实具象表现;第四、儿童绘画反映出他们的生理发展,比如画中细节的详细程度与他们知觉上的成熟度相关,涂鸦期的线条也与他们的骨胳肌肉、手眼协调等发展相关;第五、不同的内容与绘画方法可以让儿童有不同的目的驱使,比如描绘便于表达想法,而彩色绘制则便于情感抒发;第六、儿童所用颜色、构图、样式等与他们的人格和社交相关;第七、环境仍是影响学习的要素,但不同背景中的儿童,他们的创作视觉样式也大体相近;第八、在绘画的成长过程中,存在着个性差别;第九、儿童绘画是一种自我表达的方式,是将自己的思想转化为视觉语言的一个过程。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段绘画是儿童早期艺术创作的一种重要形式，对儿童的认知、情感和表达能力发展起着重要作用。
儿童绘画的发展可以分为以下几个阶段：1. 涂鸦阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童对颜色和形状的认识正在逐渐形成。
他们的绘画作品常常是无目的性的，随意涂抹，没有明确的主题和形象。
他们可能会使用多种颜色，但没有明确的图案和线条。
2. 颜色分离阶段（4-7岁）在这个阶段，儿童开始学会将颜色分开使用。
他们能够意识到不同颜色之间的区别，并开始有意识地运用颜色来表达自己的想法和感受。
他们的绘画作品可能会有一些简单的图案和形象出现，但线条和形状仍然相对简单。
3. 图像出现阶段（7-9岁）在这个阶段，儿童开始能够绘制一些简单的图像，如房屋、树、人物等。
他们开始注意到物体的形状和比例，并尝试用线条和形状来表达物体的特征。
他们的绘画作品逐渐具有明确的主题和故事性。
4. 透视阶段（9-12岁）在这个阶段，儿童开始学习透视和三维绘画技巧。
他们能够更准确地表达物体的立体感和空间感。
他们的绘画作品可能会包含更多的细节和复杂的图像，如风景、建筑物等。
5. 形式多样阶段（12岁以上）在这个阶段，儿童的绘画作品开始多样化。
他们可以根据自己的兴趣和风格选择不同的绘画材料和技巧，如水彩、油画、素描等。
他们的绘画作品可能会更加具有个性和创造性。
总之，儿童绘画的发展是一个渐进的过程，从无意识的涂鸦到能够表达自己的想法和感受，再到掌握绘画技巧和创造性地表达。
家长和教师可以通过提供适当的绘画材料和指导，帮助儿童在绘画中发展他们的想象力和创造力，促进他们的艺术和认知能力的全面发展。
儿童绘画能力发展的六个阶段
儿童绘画能力发展的六个阶段1、涂鸦期（2-4岁）涂鸦期是儿童自我表现的第一个阶段，具体来说又可以细分为随意涂鸦、纵横线涂鸦（或称有控制涂鸦）、以及命名涂鸦三个小阶段。
2、样式化前阶段（4-7岁）样式化前阶段是儿童作首次的表现尝试，这个阶段对于孩子对环境的接触渐扩大，对世界的探索大于自身身体的操控，儿童开始有意识的作具象表现，能发现现实、思想与绘画之间的关系，因不断的接受新概念，故常改变其绘画概念与形象。
在风格特点上，样式化前阶段的儿童人物绘画以蝌蚪人为主，无空间秩序表现，物体星罗棋布，色彩与画面中形象的关系由儿童喜好决定。
反之，如果这个阶段的儿童仍然停留在涂鸦，即使是有秩序的涂鸦状态，也或许显示其认知发展未达到本时期儿童所能画出的人或房子的象征图像。
因此可能有发展迟缓或某些知觉、情绪和生理的问题，应当进一步的诊断评量。
3、样式化阶段（7-9岁）样式化阶段是有形体概念的形式，这个时期会发展出其本身固定的绘画符号，图标是型态概念的表征，代表儿童对视觉对象的一种明确概念，也是一种象征性的图形。
这个阶段的儿童绘画有明确的人物概念，经常出现人物图示，他们会突出强调一些重要的部分，或者省略掉一些不必要的部分。
在空间表现方面形式多样，会出现基底线(baSe line)和天空线、展开或折迭画法、多视点同存一画面、X光画法、不同时间同存一画面等。
而且在色彩使用方面，这个时期的孩子已经可以发现真实色彩，脱离了主观用色。
4、写实萌芽期（9-11岁）写实萌芽期是儿童绘画发展上具有戏剧化发展的时期，也是伙伴意识萌发的时期。
先前的图示概念已不能满足儿童的表现需要，他们开始从事与外在视觉对象有关联的表现。
这时期的孩子对环境与视觉对象有较多的知觉，在绘画表现上尝试呈现其视觉概念的真实性，具有强调非现实想象的倾向，注意到物体之间的比例问题也渐渐具有抽象思考能力。
图画的形状内容不再那么呆板，且描述较多环境的细节部分。
5、推理阶段（11-13岁）推理阶段的孩子已经能够进行抽象思考，对自己的作品产生批评意识。
儿童绘画能力发展的六个阶段
儿童绘画能力发展的六个阶段儿童绘画是儿童在艺术创作中最常见和最基础的一种形式。
通过绘画，儿童可以表达自己的情感和思想，发展自己的创造力和想象力。
儿童绘画能力的发展经历了不同的阶段，下面将介绍六个主要的阶段。
第一阶段：涂鸦阶段这个阶段通常出现在儿童2-4岁之间，这个时候的绘画还没有什么具体的形状和主题，儿童只是通过涂鸦的方式表达自己的情感和感受。
他们可能会用涂鸦的方式表达他们的喜怒哀乐，而不是通过具体的形状和人物来表达。
第二阶段：有象征性的绘画在儿童4-7岁之间，他们开始有意识地尝试绘画一些具体的形状和人物。
虽然他们可能还不能准确地表达这些形状和人物，但他们会用不同的颜色和形状来代表不同的事物。
这个阶段的绘画还是相对简单和粗糙的，但已经能够表达一些简单的主题和情感。
第三阶段：形象化的绘画在儿童7-9岁之间，他们开始尝试更加详细和准确地表达他们的主题和情感。
他们开始有意识地使用线条和颜色来表达形状和细节，他们的绘画也更加具有立体感和透视感。
儿童在这个阶段会对色彩和空间的运用有更深入的理解，他们能够绘制更加复杂的场景和情节。
第四阶段：自我表达在儿童9-12岁之间，他们开始试图通过绘画来表达自己的个性和独特性。
他们开始尝试不同的风格和技巧，他们可能会模仿大师的作品或者创造自己的风格。
儿童在这个阶段会更加注重绘画的细节和表达的深度，他们会尝试用不同的视角和颜色来表达自己的想法和情感。
第五阶段：技巧的发展在儿童12-14岁之间，他们的绘画技巧会得到更大的发展。
他们会更加注意绘画的线条和形状的准确性，他们可以用更多的细节和阴影来表现主题和情感。
儿童在这个阶段会尝试一些新的技巧和媒介，他们可能会学习一些绘画的基本知识和技巧，或者参加一些绘画班和培训。
第六阶段：个性的展现在儿童14岁以上，他们的绘画能力已经达到了一定的水平。
他们已经掌握了一些绘画的基本技巧和知识，他们能够通过绘画真实地表达自己的情感和思想。
他们可能有自己的风格和主题，他们可能会选择继续深入学习和发展他们的绘画技巧，或者选择继续在绘画领域发展自己的个性和创造力。
儿童绘画的几个阶段
儿童绘画的几个阶段
根据年龄的不同，儿童绘画可以分为四个阶段：涂鸦期、图式期、表现期和写实期。
第一涂鸦期，一般一到三岁。
第二图式期，一般三至五岁。
第三表现期，一般五至九岁。
第四写实期，一般九岁以上。
第一，涂鸦期（一岁至3岁左右）。
这个时期的孩子可能会在家里的墙上乱涂乱画，他对各种绘画的东西充满了好奇，基于对笔的兴趣，是幼儿发现自我的基础。
这个时期也叫乱画期，是儿童绘画的萌芽状态。
第二，图式期（3岁至5岁）。
这个时期的孩子们尝试用图形来表达大脑中感知到的特定事物，并命名所画出来的图像。
由于知觉的不完善并缺乏综合概括能力，描绘的形态多半是粗略的、不完全的，常会遗漏某些部分，如把圆当作头部，头部只有两只眼睛等。
第三，表现期（5岁至9岁）。
这个时期是儿童思维最活跃的时期，有着天马行空的想法，适用于富有想象力的绘画，只要给其主题那么孩子们一定会发挥自己的想象力。
这个时期孩子们画出来的画可能会特别夸张或者是不可思议，但这是扩展想象力最佳时期。
第四，写实期（9岁以上）。
在此期间，孩子们的心理和生理逐渐成熟，开始从天马行空转变为现实主义，关注所描绘事物的真实性，会对过去的绘画产生怀疑的态度，渴望画出客观逼真的效果。
这一时期也称为转型期，我们应该通过正规技法的训练，提高学生的认知能力和观察表现能力。
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儿童绘画发展阶段
儿童绘画发展阶段绘画是儿童在成长过程中重要的艺术表达方式之一。
通过绘画，儿童能够展示他们的想象力、创造力和感知能力。
儿童的绘画发展经历了不同的阶段，每一个阶段都具有特定的特征和发展需求。
以下是儿童绘画发展的四个主要阶段：1. 涂抹阶段（1-2岁）在这个阶段，儿童会用手指或者整个手掌涂抹颜料或者蜡笔在纸上。
他们的作品通常是无目的的，没有明确的形状或者对象，更多地是在探索颜色和材料的感觉。
儿童在这个阶段还没有掌握绘画工具的使用方法，他们主要通过触觉和视觉来体验绘画。
2. 涂鸦阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童开始尝试使用绘画工具，如蜡笔、彩色铅笔和水彩笔。
他们会在纸上画出简单的线条、圆圈和形状。
儿童在这个阶段的绘画作品通常是随意的，没有明确的主题或者意图。
他们可能会尝试描绘一些具体的对象，如人、动物或者房屋，但形状和比例可能并不许确。
3. 图象阶段（4-7岁）在这个阶段，儿童开始更加关注他们所绘制的对象和场景的细节。
他们会尝试使用不同的颜色和形状来描绘具体的事物。
儿童在这个阶段的绘画作品会更加具有表现力和细节，他们可能会尝试使用透视和阴影来增加画面的深度感。
此外，儿童在这个阶段也会开始关注自己的绘画作品，并表达对自己作品的喜好或者不满。
4. 现实阶段（7岁以上）在这个阶段，儿童的绘画作品开始更加写实和准确。
他们能够更好地掌握绘画技巧和细节表达。
儿童在这个阶段的绘画作品可能会更加注重细节和比例，并且能够更好地描绘人物和场景。
他们也会开始尝试不同的绘画风格和表现方式，展示自己的个性和创造力。
总结：儿童的绘画发展经历了涂抹阶段、涂鸦阶段、图象阶段和现实阶段。
每一个阶段都具有特定的特征和发展需求。
了解儿童绘画的发展阶段有助于家长和教育者更好地支持和引导儿童的艺术创作。
在儿童的绘画过程中，重要的是鼓励他们的创造力和想象力，而不是过分强调技巧和准确性。
绘画是儿童表达自己的一种方式，通过绘画，他们可以展示自己的情感和思维。
儿童绘画的四个重要时期你造吗
儿童绘画的四个重要时期你造吗
导读：本文儿童绘画的四个重要时期你造吗，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
涂鸦期（1.5—3.5岁）
大约从孩子们开始独立行走的时候起，孩子们的手也跟着变得更加灵活起来，在这个时期，他们会用自己的手去握住笔，然后，开始各种涂鸦，这个时候的涂鸦是没有主题可言的，我们从孩子们的涂鸦中，也看不出有什么特点，他们的绘画地点也是没有固定性的，有的时候是在纸上，有的时候在墙上，有的时候甚至是在自己的身上，这是孩子绘画的萌芽时期。
象征期（3.5—5岁）
这个时期的孩子们，他们内心已经有关于对绘画的一个认识了，因此，他们在绘画的时候，可以进行有目的的绘画了，你如果好好观察孩子的绘画的话，你会发现，孩子们的这些绘画，其实就是自己内心的一些想法。
图式期（5—7岁）
这个时期是儿童绘画的一个最重要的时期，在这个时期的绘画学习过程中，孩子们可以通过对自己周围的环境进行观察，然后进行临摹，也就是他们能够再现自己的观察和想法的时期。
写实期（7岁以后）
孩子们从7岁左右开始，他们就进入到写实期了，这个时候的孩子们，他们力求自己画得更加逼真，更加真实，因此，这个时期的绘画教育，家长们要带给孩子们的就是积极的引导，让孩子们充分展开自己的思路，不能被眼前的
真实事物所遮挡。
儿童绘画发展的几个重要时期
儿童绘画发展的几个重要时期儿童绘画是儿童艺术创作的一种重要形式，它随着儿童认知、情感和身体发展的不同阶段而呈现出不同的特点和风格。
下面将介绍儿童绘画的几个重要时期。
一、涂鸦时期（1-2岁）涂鸦时期是儿童绘画的最早阶段。
在这个时期，儿童刚刚开始发展手眼协调能力，对色彩和形状的认识尚不完善。
所以其绘画作品多为图像化的有规则的直线、圆圈等简单几何图形。
此时，儿童会乐于触摸和感受绘画媒材，他们将绘画当作一种探索世界的方式。
二、随意形状时期（2-4岁）随意形状时期是儿童绘画的第二个重要阶段。
在这个时期，儿童开始表达自己的情感和认知。
他们喜欢大胆地使用颜色和线条，作品的形状逐渐丰富多样。
由于他们对现实世界的认识有限，所以创作的内容常常是他们感兴趣的事物，比如家庭成员、动物等。
此时，儿童的创作充满了想象和个性。
三、浮夸时期（4-7岁）浮夸时期是儿童绘画的第三个重要阶段。
在这个时期，儿童开始自觉地模仿和表达。
他们将现实世界的事物进行简化，并夸大其中的一些特征。
他们的作品充满了幻想和夸张，常常涉及到超常的力量和形象。
此时，儿童的创作具有很强的几何感。
四、逼真时期（7-11岁）逼真时期是儿童绘画的第四个重要阶段。
在这个时期，儿童开始学习绘画的技巧和规则，并尝试用图像来呈现真实世界。
他们开始注重细节，关注光影的变化，逐渐提高绘画的精确性和逼真度。
此时，儿童通过绘画来表现对现实世界的观察和体验。
五、个人表达时期（11岁以后）个人表达时期是儿童绘画的最后一个重要阶段。
在这个时期，儿童已经掌握了绘画的基本技巧和规则，开始形成自己独特的风格和表达方式。
他们更加注重绘画的主题和思想，通过绘画来表达内心感受和个人观点。
此时，儿童的创作具有更加成熟和个性化的特点。
总结起来，儿童绘画发展经历了涂鸦时期、随意形状时期、浮夸时期、逼真时期和个人表达时期这几个重要的阶段。
每个阶段都有其独特的特点和发展规律，这些时期的绘画经验对于儿童的艺术发展和创造力的培养具有重要意义。
儿童绘画发展的几个重要时期
儿童绘画发展的几个重要时期儿童绘画是儿童创造力和艺术表现力的重要体现，对于儿童的综合发展具有重要的促进作用。
儿童绘画的发展可以分为以下几个重要时期。
1.涂鸦时期（2-4岁）2.颜色随手涂抹时期（4-6岁）在4-6岁的时期，孩子能够掌握基本的色彩技巧，并开始使用颜色来表达他们的情感和想法。
他们用手指或刷子将颜料涂抹到纸上，形成纷杂、混乱的色彩。
孩子开始尝试形象化的描绘，如简单的人物和动物形象，但他们的表现仍然以简单的几何形状和随机的涂抹为主。
3.图像试探时期（6-8岁）在6-8岁的时期，孩子逐渐掌握了绘画的基本技巧和观察能力，开始对图像形象进行探索。
他们开始使用各种线条、形状和颜色来描绘具体的对象，如人物、动物、自然景象等。
孩子还开始注意绘画的整体布局和对称性，尝试使用透视等技巧创造出更真实的效果。
这个时期的绘画作品反映了孩子对周围环境的观察和对形象表达的初步理解。
4.舞台意识形成时期（8-10岁）在8-10岁的时期，孩子开始形成自己的绘画风格和表现意识。
他们能够更好地运用色彩、线条和形状来表达自己的感受和想法。
孩子开始运用更复杂的构图和透视技巧，创作出更具立体感和深度的图像。
他们还开始尝试创作连贯的故事情节，并逐渐表现出情感和想象力的发展。
5.创造力丰富时期（10岁以上）在10岁以上的时期，孩子的观察力和审美能力进一步发展，创造力得到更广泛的展示。
他们开始运用不同的绘画技法，如素描、水彩、油画等，表现更多元化的主题和风格。
孩子不仅能够表达自己的想法和情感，还能够通过绘画展示对社会、环境、文化等复杂问题的思考和理解。
在这个时期，儿童绘画作品已经展现出独特的个性和艺术性。
综上所述，儿童绘画的发展可以分为涂鸦时期、颜色随手涂抹时期、图像试探时期、舞台意识形成时期和创造力丰富时期。
每个阶段都反映了孩子绘画能力的不同特点和发展水平，通过绘画，孩子能够表达自己的情感、观察力和想象力，促进个体全面发展。
为此，教育者和家长应提供适当的支持和指导，帮助孩子在绘画中探索和发展自己的潜力。
儿童绘画发展阶段
儿童绘画发展阶段引言概述：儿童绘画是他们表达自我和观察世界的一种方式。
随着年龄的增长，儿童的绘画技能和表现能力也会逐渐发展。
本文将介绍儿童绘画发展的五个阶段，包括涂鸦期、几何图形期、形象图形期、透视期和成人式绘画期。
一、涂鸦期：1.1 线条和形状：在这个阶段，儿童会通过涂鸦来探索线条和形状的概念。
他们可能会画出一些简单的直线、圆圈和弧线。
1.2 颜色运用：儿童开始尝试使用不同的颜色，但他们的色采运用往往比较随意，没有明确的目的。
1.3 表达情感：涂鸦期也是儿童表达情感的方式。
他们可能会用不同的颜色和线条来表达自己的情绪和感受。
二、几何图形期：2.1 几何图形的绘制：在这个阶段，儿童开始尝试绘制一些简单的几何图形，如正方形、三角形和矩形等。
2.2 比例和位置：他们开始关注图形的比例和位置，尝试将图形放置在合适的位置上。
2.3 色采运用的进步：在几何图形期，儿童的色采运用也会有所进步，开始故意识地运用颜色来表达自己的想法。
三、形象图形期：3.1 绘制人物和动物：在形象图形期，儿童开始尝试绘制人物和动物。
他们会注意到人物和动物的特征，并尝试将其表现出来。
3.2 细节和背景：儿童开始关注细节，如眼睛、鼻子和嘴巴等，同时也开始尝试绘制简单的背景。
3.3 色采运用的丰富：在形象图形期，儿童的色采运用变得更加丰富多样，能够更好地表现人物和动物的特征和情感。
四、透视期：4.1 三维空间的表现：在透视期，儿童开始尝试绘制三维空间的图象。
他们会注意到物体的大小、远近和透视关系，并尝试将其表现出来。
4.2 光影效果：儿童开始尝试绘制一些简单的光影效果，使图象更加立体和真实。
4.3 色采运用的进一步提升：在透视期，儿童的色采运用也会进一步提升，能够更好地表现物体的质感和光影效果。
五、成人式绘画期：5.1 自主创作：在成人式绘画期，儿童开始有能力进行自主创作，表达自己独特的想法和观点。
5.2 创意和想象力：他们开始展现出更多的创意和想象力，能够创作出更加丰富多样的作品。
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段对应年龄特点
1.涂鸦阶段（2-4岁）
涂鸦阶段是儿童绘画能力发展的最初阶段。
在这个阶段，孩子经常使用简单而随意的、没有规律的线条和色彩进行涂鸦。
他们通常不关心绘画的对象，而只是享受涂鸦的过程。
特点如下：
-线条随意且没有明确的形状，形成了涂鸦图案
-不考虑颜色的搭配和细节的表现，是非常随性的涂抹
-绘画对象较为简单，通常是人、动物或日常物品
-使用线条和颜色的技巧仍然非常初级
2.形象表现阶段（4-7岁）
在形象表现阶段，孩子开始尝试用绘画来表达具体的事物和情感。
他们开始注意到细节和比例的问题，并且在绘画中加入了更多的细节。
特点如下：
-图像开始呈现出一定的形状和比例
-绘画对象更加具体，如树、房子、动物等
-开始使用更多的色彩，以表现事物的特征和情感
-绘画逐渐显示出对空间关系和位置的了解，但仍然存在一些问题
3.图形表现阶段（7-9岁）
图形表现阶段是儿童绘画能力发展的关键阶段，孩子们开始探索形状和线条背后的几何规则，并尝试用几何图形来表达事物。
特点如下：
-使用几何形状来构造对象，例如使用圆形来描绘头部、矩形来描绘身体等
-对绘画对象的形状、比例和细节有更好的把握
-使用透视法来表达深度和远近关系
-开始注意光线和阴影的表现，给绘画增加更多的立体感
4.透视表现阶段（9-12岁）
透视表现阶段是儿童绘画能力发展的最后阶段，孩子们开始尝试运用透视原理来表达视觉深度。
特点如下：
-运用透视原理描绘更复杂的景象
-绘画对象呈现出更真实的形状和比例
-使用更多的阴影和光线效果来增强立体感
-开始尝试运用不同的绘画材料和技巧来表达自己的创意。
儿童绘画发展阶段
儿童绘画发展阶段儿童绘画是儿童艺术创作的重要形式之一，通过绘画可以匡助儿童表达自己的想法和情感，培养他们的观察力、想象力和创造力。
儿童绘画的发展可以分为几个阶段，每一个阶段都有其特点和发展重点。
第一阶段：涂鸦阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童开始掌握拿笔、涂鸦的基本技巧。
他们会随意地在纸上画出一些线条、圆圈等简单的形状，这些画作通常没有明确的主题和目的，更多是在探索绘画的过程中获得乐趣。
在这个阶段，家长和老师应该鼓励儿童进行涂鸦，并提供适当的绘画工具和材料，匡助他们培养对绘画的兴趣。
第二阶段：形象阶段（4-7岁）在这个阶段，儿童开始尝试画出一些具象的形象，如人物、动物、植物等。
他们会通过观察周围的事物，尝试摹仿并表达出来。
画作的内容通常比较简单，形象也比较扁平，色采运用也比较简单。
在这个阶段，家长和老师可以引导儿童观察和描绘真正的事物，提供一些绘画技巧和基础知识的指导，匡助他们进一步发展绘画的能力。
第三阶段：幻想阶段（7-10岁）在这个阶段，儿童开始具备一定的想象力和创造力，他们会创作出一些具有故事性和想象性的画作。
他们可能会画出一些奇幻的场景、角色或者情节，表达自己的内心世界和想象力。
画作的内容更加丰富多样，色采运用也更加丰富和有层次感。
在这个阶段，家长和老师可以鼓励儿童发挥想象力，提供一些创作的启示和支持，匡助他们进一步培养绘画的创造力。
第四阶段：写实阶段（10岁以上）在这个阶段，儿童开始具备一定的写实能力，他们能够较准确地描绘真正的事物，画作的内容更加细腻和具体。
他们可能会画出一些风景、静物、人物等具有写实性的作品。
在这个阶段，家长和老师可以提供更高级的绘画技巧和知识的指导，匡助儿童进一步提升绘画的水平。
除了以上几个阶段，儿童绘画的发展还会受到个体差异、环境因素等的影响。
因此，家长和老师应该根据儿童的兴趣和特点，提供个性化的指导和支持，匡助他们在绘画中获得乐趣和成长。
同时，也要赋予儿童足够的自由空间，让他们在绘画中发展自己的独特风格和表达方式。
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段、对应年龄、特点
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段、对应年龄、特点绘画是儿童在成长过程中很重要的一部分，它不仅是一种表达情感的方式，也是儿童认知世界、发展大脑的重要途径。
随着年龄的增长，儿童的绘画能力也会逐渐发展，经历不同的阶段。
下面，我们将为大家介绍儿童绘画能力发展的四个阶段、对应年龄和特点。
一、涂鸦阶段涂鸦阶段是儿童绘画能力发展的第一阶段，通常出现在2-3岁左右。
在这个阶段，儿童开始掌握画笔的使用技巧，能够将颜色涂抹在纸张上，但是他们对于形状和比例的掌握还不够准确，画出的图形也比较简单，通常是一些简单的线条、点、圆、方等。
涂鸦阶段的特点是：色彩丰富、线条简单、形状单一、比例不准确、没有明确的主题和构图。
二、预制形状阶段预制形状阶段通常出现在3-4岁左右。
在这个阶段，儿童开始掌握更多的绘画技巧，能够画出一些基本的预制形状，如房子、树、花等。
他们开始注重绘画的主题和构图，能够画出一些简单的场景和故事情节。
预制形状阶段的特点是：形状丰富、比例基本准确、色彩搭配合理、构图简单、主题明确。
三、图形符号阶段图形符号阶段通常出现在4-7岁左右。
在这个阶段，儿童开始学习认字，对于图形符号的理解也更加深入。
他们开始尝试画出复杂的图形符号，如人、动物、车辆等，能够将这些符号组合起来，表达出一些有意义的情节和主题。
图形符号阶段的特点是：形状复杂、比例基本准确、色彩搭配合理、构图较为复杂、主题明确。
四、写实阶段写实阶段通常出现在7岁以上。
在这个阶段，儿童开始学习写字，对于比例、透视等绘画技巧有了更深入的了解。
他们开始尝试画出写实的图像，能够表现出物体的立体感和细节，同时也能够表达出更加复杂的主题和情感。
写实阶段的特点是：形状逼真、比例准确、色彩搭配合理、构图复杂、主题多样。
总结儿童的绘画能力发展是一个逐渐深入的过程，每个阶段都有其独特的特点和表现形式。
家长和教师可以根据孩子的年龄和绘画水平，提供适当的指导和支持，帮助他们更好地发展绘画能力，表达自我，认识世界。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段引言概述：儿童绘画是儿童艺术创作的一种重要方式，它不仅可以培养孩子的创造力和想象力，还有助于提升他们的观察力和表达能力。
本文将分别介绍儿童绘画的五个发展阶段，包括涂鸦期、符号期、视觉期、逻辑期和表现期。
每个阶段将会详细阐述其特点和发展重点。
一、涂鸦期：1.1 线条的出现：在涂鸦期，儿童开始尝试使用手中的工具进行绘画，最初的作品可能只是简单的线条。
1.2 色彩的运用：随着涂鸦期的发展，儿童会逐渐开始运用色彩，尽管可能只是简单的填充。
1.3 表达的探索：涂鸦期的儿童开始尝试通过绘画表达自己的感受和想法，虽然表达还不够准确和清晰。
二、符号期：2.1 符号的引入：在符号期，儿童开始使用简单的符号代表具体的事物，例如画一个圆代表太阳。
2.2 视觉元素的运用：儿童开始注意到绘画中的视觉元素，如形状、大小和位置，尝试将这些元素运用到自己的作品中。
2.3 想象力的发展：在符号期，儿童的想象力得到了进一步的发展，他们可以通过符号来创造自己的世界。
三、视觉期：3.1 细节的关注：视觉期的儿童开始关注绘画中的细节，他们会更加注重描绘事物的特征和细节。
3.2 透视和比例的运用：儿童开始学习透视和比例的概念，尝试将这些技巧应用到自己的绘画中，使画面更加逼真。
3.3 色彩的运用：在视觉期，儿童开始更加熟练地运用色彩，能够通过色彩的搭配创造出更加丰富的画面效果。
四、逻辑期：4.1 故事的表达：逻辑期的儿童开始尝试通过绘画来讲述一个完整的故事，他们会注意画面的连续性和逻辑性。
4.2 增加细节：儿童在逻辑期会更加注重绘画中的细节，他们会尝试添加更多的元素和背景，使画面更加丰满。
4.3 观察和想象的结合：在逻辑期，儿童开始将自己的观察和想象相结合，创造出独特的画面。
五、表现期：5.1 自我表达：在表现期，儿童通过绘画表达自己的情感和思想，他们开始有意识地选择绘画的主题和风格。
5.2 技巧的提升：在表现期，儿童的绘画技巧得到了进一步的提升，他们能够更加熟练地运用各种绘画技巧。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段引言概述：儿童绘画是儿童表达内心世界的重要方式，通过绘画可以了解儿童的情感、认知和发展水平。
儿童绘画的发展是一个渐进的过程，经历不同的阶段。
本文将介绍儿童绘画的发展阶段，帮助家长和教育者更好地了解儿童绘画的特点和发展规律。
一、涂鸦阶段1.1 初期涂鸦：儿童在1-2岁时，开始进行初期涂鸦，涂鸦的形状和颜色没有规律，主要是通过手部动作来表达内心情感。
1.2 涂鸦探索：2-3岁的儿童，开始进行涂鸦探索，会尝试画出简单的图形，如圆圈和线条，但仍缺乏明确的形状和结构。
1.3 涂鸦表达：3-4岁的儿童，涂鸦开始具有一定的表达性，能够用颜色和形状表达自己的情感和想法，但仍存在形象不够清晰的问题。
二、形象阶段2.1 图形认知：4-5岁的儿童，开始进入形象阶段，能够画出简单的图形，如房子、人物等，开始有一定的图形认知。
2.2 图像组合：5-6岁的儿童，能够将简单的图形组合在一起，构成更为复杂的图像，开始有一定的空间感和结构感。
2.3 图像表达：6-7岁的儿童，能够通过绘画表达更为具体的情感和想法，画面更加丰富多彩，具有一定的创造性。
三、形象表现阶段3.1 视角变化：7-8岁的儿童，开始尝试改变绘画的视角和观察角度，表现更为多样化的图像，展现出对物体的更深入的认识。
3.2 色彩运用：8-9岁的儿童，开始尝试运用不同的色彩和色调来表现画面的情感和氛围，色彩搭配更加丰富多样。
3.3 结构复杂化：9-10岁的儿童，开始尝试画出更为复杂的结构和场景，具有一定的透视和立体感，展现出更高的绘画技巧和表现力。
四、技巧提高阶段4.1 线条精细化：10-11岁的儿童，开始注意线条的精细化和细节的表现，注重画面的细节和表现力。
4.2 色彩搭配：11-12岁的儿童，开始尝试运用更为复杂的色彩搭配和调和，注重画面的色彩表现和色彩对比。
4.3 创作表现：12岁以上的儿童，开始有一定的创作能力，能够表现出独特的绘画风格和表现力，展现出个性化的艺术特点。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段绘画是儿童早期艺术创作的重要表现形式之一，它不仅能够培养儿童的观察力、想象力和创造力，还有助于提高他们的认知能力和表达能力。
儿童绘画的发展经历了不同的阶段，下面将详细介绍每一个阶段的特点和发展要点。
1. 涂鸦阶段（2-4岁）在涂鸦阶段，儿童开始探索绘画的基本技巧和工具。
他们可能会随意地在纸上涂抹颜色，形成一些简单的图案，如涂鸦线条、圆圈和点。
这个阶段的绘画作品通常缺乏明确的主题和形象，更多地是通过触摸和感受颜色来表达情感。
2. 普遍符号阶段（4-7岁）普遍符号阶段是儿童绘画发展的重要阶段。
在这个阶段，儿童开始使用普遍符号来代表具体的对象和事物，如画出的人物可能惟独头、身体和四肢，而缺少细节特征。
他们还可能使用简单的几何图形来代表房屋、树木等。
儿童在这个阶段还会尝试使用不同的颜色来表达情感和情绪。
3. 逐渐细化阶段（7-9岁）逐渐细化阶段是儿童绘画发展的关键阶段。
在这个阶段，儿童开始注重绘画的细节和形象的真实性。
他们会尝试画出更加完整和具体的人物形象，如添加面部特征、四肢的细节以及服装的装饰等。
儿童在这个阶段还会更加注重透视和比例的准确性。
4. 透视阶段（9-12岁）透视阶段是儿童绘画发展的高级阶段。
在这个阶段，儿童开始学习和运用透视原理来表现画面的深度和空间感。
他们会尝试画出更加立体和逼真的物体，如建造物、风景等。
儿童在这个阶段还会更加注重绘画技巧的运用和细节的表现。
5. 个性表达阶段（12岁及以上）个性表达阶段是儿童绘画发展的最后阶段。
在这个阶段，儿童已经掌握了基本的绘画技巧和表现形式，开始注重自我表达和创作风格的形成。
他们会尝试不同的绘画风格和媒介，如油画、水彩画等。
儿童在这个阶段还会通过绘画来表达自己的情感、思想和观点。
总结：儿童绘画的发展经历了涂鸦阶段、普遍符号阶段、逐渐细化阶段、透视阶段和个性表达阶段。
每一个阶段都有其独特的特点和发展要点。
了解这些发展阶段有助于家长和教育者更好地引导儿童的绘画创作，促进他们的艺术发展和创造力的培养。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段儿童绘画是儿童艺术创作的重要形式之一，通过绘画，儿童可以表达自己的情感、展示自己的想象力和创造力。
儿童绘画的发展经历了不同的阶段，每个阶段都有其特点和特征。
本文将详细介绍儿童绘画的发展阶段。
一、涂鸦阶段涂鸦阶段通常发生在儿童2-4岁之间。
在这个阶段，儿童的绘画表现主要是随意涂抹，没有明确的形状和意图。
他们可能会使用各种颜色的蜡笔或彩色铅笔，将画纸涂抹成五彩斑斓的图案。
这个阶段的绘画作品通常没有明确的主题，更多地是儿童对颜色和纸张的探索。
二、形象阶段形象阶段通常发生在儿童4-7岁之间。
在这个阶段，儿童开始尝试画出一些简单的形象，如人物、动物、树等。
他们的绘画作品开始具有一定的结构和形状，能够辨认出绘画对象。
儿童在这个阶段的绘画作品可能还存在一些比例和透视的问题，但已经能够表达出自己的主题和情感。
三、现实阶段现实阶段通常发生在儿童7-9岁之间。
在这个阶段，儿童的绘画作品更加具有现实感，能够准确地描绘出物体的形状和细节。
他们开始注意到颜色的变化和明暗的对比，并尝试运用这些技巧来表达自己的主题。
儿童在这个阶段的绘画作品已经能够表达出一定的情感和想法，具有一定的创造性。
四、表现阶段表现阶段通常发生在儿童9-12岁之间。
在这个阶段，儿童的绘画作品更加具有个性和表现力。
他们开始尝试运用各种绘画技巧和材料，如水彩、油画等，来表达自己的情感和想法。
儿童在这个阶段的绘画作品可能会有更加丰富的主题和更加复杂的构图，展示出他们对艺术的理解和创造力。
五、个性阶段个性阶段通常发生在儿童12岁之后。
在这个阶段，儿童的绘画作品开始展现出个性化的特点。
他们开始发展自己的绘画风格和创作主题，通过绘画表达自己的个性和思想。
儿童在这个阶段的绘画作品可能会有更加复杂的构图和更加深入的主题，展示出他们对艺术的独特理解和创造力。
总结：儿童绘画的发展经历了涂鸦阶段、形象阶段、现实阶段、表现阶段和个性阶段。
每个阶段都有其特点和特征，反映了儿童在绘画创作方面的成长和发展。
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儿童绘画的几个重要阶段
关于儿童绘画教育的正确教育方式，18世纪法国教育家卢梭说过：在教育中要“把孩子看成孩子”，“在他们心灵还没有具备种种能力以前，不应当让他们运用他们的心灵，因为它还处在蒙昧的状态时，你给它一个火炬，它也是看不见的。
”我们在辅导孩子绘画中，必须按照儿童绘画的发展阶段进行。
如果指导不得法，违背了儿童心理发展规律，用儿童暂时无法理解的知识和难以掌握的技能生硬灌注，强制训练，接受不了便横加斥责，那样会造成儿童对绘画产生厌恶和反感，阻碍他兴趣爱好的发展与提高。
第一阶段：命名期（2——3岁）
这时期，孩子一边画，一边告诉别人自己的创作内容。
但他画的是什么，很难看懂。
他可能指着一个圈说这是“苹果”、那是“妈妈”、这个是楼房等等，是孩子自己对涂画的注解，自己很欣赏。
把自己的动作和想象结合起来，促进了思维的发展。
他画不出形状的特征，只是把自己看到的一部分象征性地去命名。
人们如不细心观察、询问，就很难理解。
当孩子一说这是什么时，大人们也许不能理解。
通过这种绘画形式和语言表达，可以加深对儿童心理活动的了解。
这个阶段的儿童不是想什么画什么，而是画什么想什么。
第二阶段：罗列期（3——4岁）
在这个绘画阶段，儿童会把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状。
把一个个简单的图案拼凑在一起，形成一个有故事的画面。
比如孩子画块草地。
然后草地上有什么呀？草地上有小鸡。
小鸡在干嘛呀？小鸡在和另一只小鸡玩耍。
在教学方向上，可以依照这样的罗列形式启发他联想，就会使画面越来越丰富。
孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。
第三阶段：图式期（4——5岁）
4——5岁的孩子，手部的小肌肉群增长较快，手运动机能的发展和对生活中的物体形象积累的增加，他们开始在画面上慢慢的表现自己所想要的内容。
从开始单纯的物的表现发展到事情的表现，他们主观地体会和观察自己周围的世界。
他们常用形态符号来表示同一事物。
其中夸张了主要部分，忽视或干脆省去了不重要部分。
表现动作时，就主观地移动要做动作的那个部分。
如为了把刀举过头，就主观地伸展移动胳膊。
这阶段的儿童还没有正确的空间概念，还不能正确地掌握上下、前后、左右和空间，对比例的估计能力更晚。
让孩子在纸上表现一定深度的画是有困难的，因此画面上就会出现一种没有远近、没有前后、没有大小的任意排列的平面图，而且他们把一切东西都放在一条表示地平线的基础上，他们画画怕遮掩、重叠，就是从不同角度看到的东西也统统排列在画面上。
这种求全、求实的表现法，正是儿童心理的正常反映。
这些都说明孩子画的还不是他看见的东西，是他想当然的东西。
这时让他画写生画，他看一眼对象就凭自己的印象去画了。
因为儿童观察事物的方法和成人不同，他们还缺乏理性地分析和比较能力，只能凭感觉印象画画，对印象深的部分他容易夸大。
这正是儿童画的“黄金时期”。
孩子的天真童趣注意保护，让它充分表现出来。
第四阶段：想象期（6——9岁）
这个阶段的孩子在画画中能逐步掌握物的基本形状，画面也比以前丰富。
这时，他们能根据自己的感受画出熟悉的人物和生活，由于常常以想象代替观察，孩子画画的内容广泛多了，海阔天空，任意幻想。
由于认识能力的局限。
他们还不理解，也不能表达出空间和透视现象，不能认识事物的本质联系和比例关系。
不过随着时间的推移，他们的画会向写实发展，会关心透视和比例，而画面的儿童情趣就越来越少了。
这一时期，有些家长往往急于求成，让孩子追求成人化的东西，以孩子画得像为标准，这样做的效果并不好。
当然临摹是学习绘画技法的一种方法，让孩子单纯临摹可能很快见效，锻炼了眼看和手画的协调机能，但都没有动脑子。
单纯临摹只会妨碍他的记忆和想象的发挥，也就影响了他创造力的发展。
什么时候着重学习绘画技法合适呢？约到9岁以后。
所以这个时期的孩子要注意保护他们的想象力，尽量让给他们画一些自己想要表达的内容，而不是直接照抄临摹。
第五阶段：写实期（9——12岁）
随着年龄的增长，孩子进入了少年，身体和心理都开始进入一个相对成熟的状态，他们对过去画的东西已经不满足了，要求画得更“像”了。
不只形状、颜色上要求真实，对，立体、透视、比例都有了初步的认知。
他们逐步追求怎样在平面上，通过合理的空间透视关系，去描写接近于视觉真实的形象。
这些还不是他们力所能及的，要学会分析的方法去认识周围世界，学会概括表现对象的基本特征，大致要到11岁以后。
这时期了解一些绘画知识，初步学习一些绘画技法，会巩固孩子对绘画的兴趣。
绘画基本功练习（写生、素描）比较直观，由浅入深一步一步地进行，容易见效果。
他们能看到成绩，就愿意把精力转移到单纯基本功练习——画写生中去了。
而他们那既缺乏天真稚气又不成熟的创作画，不大讨人喜欢，所以往往不被承认，他们的积极性也就容易受到挫伤，创作的欲望便逐渐淡漠了。
这是10岁以后感到创作难的心理变化。
以上是根据儿童心理变化说明儿童绘画的几个发展阶段。
年岁只是一个大概界线，有的孩子很可能处在提前状态，有的也可能在这方面显露得慢一些。
这在一定程度上和孩子所处的环境有关，“人是环境之子”这句话是有一定道理的。
儿童绘画发展阶段是一个参考“数据”，不应机械地硬套在孩子身上。
因为孩子深处的环境每时每刻都在影响、刺激着孩子的感官。
生活中的点点滴滴，耳濡目染，完全是一个潜移默化地熏陶过程。
我们珍视儿童画的特点，让孩子以纯真的感情去表现他们的生活，任何用尺子衡量儿童画，超越儿童自然发展阶段的作法都是不妥当的。
但是，我们也要随着儿童心理发展不断培养他们各个感官的功能。
在辅导方法、内容、程度上，都应适应这个阶段儿童的智力发展状况，并不断丰富和发展儿童的认识水平。
孩子会一天天长大，儿童绘画特点会逐渐消失，慢慢向成人绘画过渡发展。
以下对不同阶段的孩子的绘画方式做一简单概括。
阶段一：涂鸦，2—4岁
1、自由的、随意的
2、受控的、重复的、纵向的、圆的
3、无命名的涂鸦
4、色彩很多但却与对象无关
5、过程比结果重要
阶段二：画符号，4—8岁
1、头\足：由线条构成的封闭图形、放射状外形。
2、身体常用几何图形构成。
3、绘画大部分靠记忆而不是靠直接观察。
4、显示出有意义的情感和身体上的观念，夸张和省略一些身体部位，注重重要部分的细节。
5、很少或者没有重叠。
6、在图片空间内任意布置。
7、出现简单的基线。
8、背离现实。
弯曲的、多重的、平面的和立面的混合，透视重叠。
阶段三：写实，8—12岁
1、更注意身体比例、人物的动作和服装的细节。
2、更近距离观察环境，绘画基线=逐渐消失，出现地平线。
影子和阴影也可能出现。
3、通过缩小尺寸和重叠来显示图像深度。
4、使用真实的色彩。
5、对自己的作品要求更高。