常见病句类型标志(全面、实用)PPT
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初中常见病句类型PPT课件
示例2：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
（分析：前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面 对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）
示例3：“五四右”前后矛盾。）
（1）进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直尺和圆规。 （2）夜，寂静无声，只有雨滴在滴滴答答地响着。 （3）整栋大楼一片漆黑，只有他家的灯光一直亮着。
（8）关联词语搭配不当 示例1：一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是 关系到班级的荣誉。
分析：（“而是”改成“而且”） 示例2：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
分析：（“只要”改为“只有”。）
搭配不当：
例5：他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）
例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的 提高。
分析：（谓语残缺，句末加上“而努力”即可。）
（3）缺少宾语
示例：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
分析：（宾语残缺，句末补上“的做法” 才通
2顺.句。子） 成分赘余（重复啰嗦）
示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 （句子谓语重复，应该删去“打”） 示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改 一些。 （“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。） 示例3：减轻学生的课业负担 ，是目前中小学教学工作 的当务之急。 （删去“目前”）
（6）补语和中心语搭配不当
示例：大扫除时 ， 我们把教室打扫得干干净净、 整整齐齐。 应改为：大扫除时 ， 我们把教室打扫得干干净净、 把桌椅摆放的整整齐齐。
（7）一面与两面搭配不当 示例：做好救灾工作，决定于干部是否深入群众。
分析：（“做好”是一面，“是否”是两面） 应改为：救灾工作做的好不好，决定干部是不是深入群众。
（分析：前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面 对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）
示例3：“五四右”前后矛盾。）
（1）进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直尺和圆规。 （2）夜，寂静无声，只有雨滴在滴滴答答地响着。 （3）整栋大楼一片漆黑，只有他家的灯光一直亮着。
（8）关联词语搭配不当 示例1：一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是 关系到班级的荣誉。
分析：（“而是”改成“而且”） 示例2：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
分析：（“只要”改为“只有”。）
搭配不当：
例5：他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）
例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的 提高。
分析：（谓语残缺，句末加上“而努力”即可。）
（3）缺少宾语
示例：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
分析：（宾语残缺，句末补上“的做法” 才通
2顺.句。子） 成分赘余（重复啰嗦）
示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 （句子谓语重复，应该删去“打”） 示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改 一些。 （“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。） 示例3：减轻学生的课业负担 ，是目前中小学教学工作 的当务之急。 （删去“目前”）
（6）补语和中心语搭配不当
示例：大扫除时 ， 我们把教室打扫得干干净净、 整整齐齐。 应改为：大扫除时 ， 我们把教室打扫得干干净净、 把桌椅摆放的整整齐齐。
（7）一面与两面搭配不当 示例：做好救灾工作，决定于干部是否深入群众。
分析：（“做好”是一面，“是否”是两面） 应改为：救灾工作做的好不好，决定干部是不是深入群众。
高考病句六大类型分类解说(课堂PPT)
这期研究班是全国职工教育管理委员会这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年和国家经委联合于今年55月底举办表示时月底举办表示时间的介词结构于今年间的介词结构于今年55月底应提到表示月底应提到表示情态的状语联合前边
高考病句
六大类型总结
1
• 高考考试说明要求掌握的病句类型有六类：
• 语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、以下按此六类进行逐类详解。
•
对于病句极其弱的同学，可以逐类落实；对
于病句还可以的同学，可以浏览一遍即可：
• 一、语序不当
• 语序不当主要有下列类型：
•
1、名词附加语的多项定语次序不当；
•
2、动词的附加语的多项状语次序不当；2
• 下面分别论述。
• 1) 名词附加语：多项定语次序不当。多项定 语的正确次序一般可按以下次序排列：
• ②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的 热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体 味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指相12
• (５)否定与肯定搭配不当
• ①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象 不出的。（“没有谁不会想象不出”等于说 “谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象 得出”。）
• （2）缺少谓语 • ①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等
的薄弱程度。 （“到”在这里不能做谓语的 主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态 度”是不能薄弱的，句子应改为“......的关 心和负责薄弱到何种程度”。） • ②最近又发动了全面的质量大检查运动，要 在这个运动中建立与加强技术管理制度等一 系列的工作。（在“建立”前少了个谓语 “完成”。）
• (4)反客为主
• 把上半句主语以外的成分用来做下半 句的主语，因此而纠缠。
高考病句
六大类型总结
1
• 高考考试说明要求掌握的病句类型有六类：
• 语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、以下按此六类进行逐类详解。
•
对于病句极其弱的同学，可以逐类落实；对
于病句还可以的同学，可以浏览一遍即可：
• 一、语序不当
• 语序不当主要有下列类型：
•
1、名词附加语的多项定语次序不当；
•
2、动词的附加语的多项状语次序不当；2
• 下面分别论述。
• 1) 名词附加语：多项定语次序不当。多项定 语的正确次序一般可按以下次序排列：
• ②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的 热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体 味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指相12
• (５)否定与肯定搭配不当
• ①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象 不出的。（“没有谁不会想象不出”等于说 “谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象 得出”。）
• （2）缺少谓语 • ①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等
的薄弱程度。 （“到”在这里不能做谓语的 主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态 度”是不能薄弱的，句子应改为“......的关 心和负责薄弱到何种程度”。） • ②最近又发动了全面的质量大检查运动，要 在这个运动中建立与加强技术管理制度等一 系列的工作。（在“建立”前少了个谓语 “完成”。）
• (4)反客为主
• 把上半句主语以外的成分用来做下半 句的主语，因此而纠缠。
学习课件常见病句类型标志(全面、实用).ppt
.精品课件.
9
• 演练案
第一组：
• 1．在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，生俘团长一名， 缴获了大批枪支弹药和武器物资。（11年江西卷）
• 解析：“枪支弹药”与“武器物资”并列不当，“武器物资”包 括“枪支弹药”。
• 2．长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、 通讯等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面 对重新洗牌的机会。（10年全国新课标卷）
• 解析：“创造”与“快乐的人性化服务”搭配不当，应改为“创 造和谐的候车环境，提供快乐的人性化服务”。
• 7．为增强全体员工的文明服务意识，进一步提高职业道德素质 ， 我省某商业银行将采取强有力的措施，在本系统内广泛推行文明 服务用语和服务忌语。（11年四川卷）
• 解析：“推行”与“服务忌语”搭配不当。 • 8．今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1
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19
文言词
（1）这些问题，可以交诸于司法部门来解决。 （2）这家服装厂生产的服装，无论用料、款式还 是包装，都可以堪称全国一流。 （3）他有相当实力，但信心不足，生怕被别人贻 笑大方。
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20
常见句式杂糅错例：
1本着……为原则（本着……原则；以……为原则）
2是为了……为目的的（以……为目的的；是为了……）
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3
二、当句子中出现关联词时，句子可能出现什么语病? 第一组 1．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍克服了困难，
胜利攀登到顶峰。 解析：搭配不当，把“都”改为“多么”或者把“不管”改为“尽
管”。 2．无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 解析：搭配不当，把“和”改为“还是”
病句类型及修改(共26张PPT)
一、病句类型及修改
(一)常考病句类型 1．语序不当 (1)名词前的多项定语次序不当。多项定语的排列 c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或 名词短语。另外，带“的”的定语应放在不带“的” 的定语之前。如： 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 (“附近的”移到“许多”前面)
次序一般为：a.表领属或时间、处所的；b.数量短语；
4．成分赘余 (1)堆砌。如，要考虑我国政治与文化环境的需要， 发展我们的出版业。应删去“环境”。 (2)重复。一年来，妇女工作已打下了相当的工作 基础，获得了一定的工作经验。应删去后两个“工 作”。
5．结构混乱 (1)举棋不定。既想用这种结构，又想用那种结构， 结果两种结构都用了。如，多年来曾被计划经济思想 束 缚 下 的 人 们 也 觉 悟 起 来 。 应 该 在 “ 曾 被 „„ 束 缚„„”和“在„„束缚下„„”两种格式中选用一 个。
(2)藕断丝连。结构完整的一句话的最后一部分用 作另一句的开头硬凑起来。如，我们向政府提意见是 人民的责任。把“我们向政府提意见”和“向政府提 意见是人民的责任”凑在一块儿， 应该删去“我们”。
6．语意不明 (1)费解。 如， 到北京参观奥运村及新改造后的“地 铁”是我这次旅行的归途。“参观”不能是“归途”， 作 者 的 意 思 是 说 “„„ 是 我 预 定 在 归 途 中 要 做 的 事”。 (2)歧义。如，一辆乳黄色和深红色的电车飞驰过 去。 容易使人误以为两辆颜色不同的电车。 可以在“一 辆”后面加上“漆了”。
2．搭配不当 (1)主谓搭配不当。如，我国棉花的生产，过去不 能自给。不能自给的是“棉花”，不是“生产”。 (2)动词和宾语搭配不当。如，他多么渴望一个学 习机会呀。“渴望”后缺少动词“有”。 (3)状语和中心语搭配不当。如，这次大会上，大 家对工资问题交换了广泛意见。应改为“广泛地交换 了意见”。
(一)常考病句类型 1．语序不当 (1)名词前的多项定语次序不当。多项定语的排列 c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或 名词短语。另外，带“的”的定语应放在不带“的” 的定语之前。如： 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 (“附近的”移到“许多”前面)
次序一般为：a.表领属或时间、处所的；b.数量短语；
4．成分赘余 (1)堆砌。如，要考虑我国政治与文化环境的需要， 发展我们的出版业。应删去“环境”。 (2)重复。一年来，妇女工作已打下了相当的工作 基础，获得了一定的工作经验。应删去后两个“工 作”。
5．结构混乱 (1)举棋不定。既想用这种结构，又想用那种结构， 结果两种结构都用了。如，多年来曾被计划经济思想 束 缚 下 的 人 们 也 觉 悟 起 来 。 应 该 在 “ 曾 被 „„ 束 缚„„”和“在„„束缚下„„”两种格式中选用一 个。
(2)藕断丝连。结构完整的一句话的最后一部分用 作另一句的开头硬凑起来。如，我们向政府提意见是 人民的责任。把“我们向政府提意见”和“向政府提 意见是人民的责任”凑在一块儿， 应该删去“我们”。
6．语意不明 (1)费解。 如， 到北京参观奥运村及新改造后的“地 铁”是我这次旅行的归途。“参观”不能是“归途”， 作 者 的 意 思 是 说 “„„ 是 我 预 定 在 归 途 中 要 做 的 事”。 (2)歧义。如，一辆乳黄色和深红色的电车飞驰过 去。 容易使人误以为两辆颜色不同的电车。 可以在“一 辆”后面加上“漆了”。
2．搭配不当 (1)主谓搭配不当。如，我国棉花的生产，过去不 能自给。不能自给的是“棉花”，不是“生产”。 (2)动词和宾语搭配不当。如，他多么渴望一个学 习机会呀。“渴望”后缺少动词“有”。 (3)状语和中心语搭配不当。如，这次大会上，大 家对工资问题交换了广泛意见。应改为“广泛地交换 了意见”。
抓标志辨语病 课件(共34张PPT)
高考要求掌握的常见病句类型有 六种，即语序不当,搭配不当,不合逻 辑,表意不明,句子杂糅,成分残缺或 赘余。
几种出错方式出现的频率是非常 高的，因此我们要学会抓住标志，巧 妙辨识。
2024年可用课件
1
——巧妙识别病句十绝招
2024年可用课件
2
句首有介宾短语， 审视是否缺主语 。
句首的介宾短语，如“经 过……”“在……中”“从…… 中”“由于”“对于”等，一般充 当状语，表明原因、理由、时间或 处所等，它后面有可能缺主语。
2024年可用课件
20
指代不明
1.三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远 的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的， 接着她又哭泣起自己的遭遇来。
2.面对央视记者“你幸福吗？”的随机 采访，有人戏言“我想要个女朋友！”，有 人则调侃“我姓曾！”，这引发了网友的热 议与追捧。
2024年可用课件
2024年可用课件
7
2.各项与相关的词语能否搭配。
（1）我方一举占领和歼灭敌方高地上留守的一 个团。
（2）打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台， 方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件， 均应遵守运营规则，这才能维护相关各方的合法权 益和合理要求。（2015广东卷）
（3）这位高能机械工程师的出色工作和独 特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外 专家的赞赏。
1.如今谁承望姑娘人大心大，把我不放在眼睛里。
2.哪一日把宝玉两个字不念二百遍，偏嫂子又来 挑这个了！
2024年可用课件
18
注意：
四字固定短语“不……不……”“无…… 无……”不属于双重否定。它们都用在意思 相同或相近的词前边，表示稍有强调的否定， 如“不明不白”“不疼不痒”“无穷 尽”“无时无刻”是“不明白”“不觉得痛 痒”“没有穷尽”“没有时刻”的意思。
几种出错方式出现的频率是非常 高的，因此我们要学会抓住标志，巧 妙辨识。
2024年可用课件
1
——巧妙识别病句十绝招
2024年可用课件
2
句首有介宾短语， 审视是否缺主语 。
句首的介宾短语，如“经 过……”“在……中”“从…… 中”“由于”“对于”等，一般充 当状语，表明原因、理由、时间或 处所等，它后面有可能缺主语。
2024年可用课件
20
指代不明
1.三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远 的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的， 接着她又哭泣起自己的遭遇来。
2.面对央视记者“你幸福吗？”的随机 采访，有人戏言“我想要个女朋友！”，有 人则调侃“我姓曾！”，这引发了网友的热 议与追捧。
2024年可用课件
2024年可用课件
7
2.各项与相关的词语能否搭配。
（1）我方一举占领和歼灭敌方高地上留守的一 个团。
（2）打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台， 方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件， 均应遵守运营规则，这才能维护相关各方的合法权 益和合理要求。（2015广东卷）
（3）这位高能机械工程师的出色工作和独 特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外 专家的赞赏。
1.如今谁承望姑娘人大心大，把我不放在眼睛里。
2.哪一日把宝玉两个字不念二百遍，偏嫂子又来 挑这个了！
2024年可用课件
18
注意：
四字固定短语“不……不……”“无…… 无……”不属于双重否定。它们都用在意思 相同或相近的词前边，表示稍有强调的否定， 如“不明不白”“不疼不痒”“无穷 尽”“无时无刻”是“不明白”“不觉得痛 痒”“没有穷尽”“没有时刻”的意思。
找病句的标志 常见病句类型标志 PPT
2．在今年全市语文教学研讨会上，各级领导要求我们，一定要改 进和提高教学质量，确保学科成绩稳步上升。
3．我们只有不断学习，勇于探索，才能获得新知，不断增长经验 和才干，成为一个与时俱进的新青年。
小结：搭配不当。列举的各项和相关的句子成分搭配都应得当。
• 第四组
他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
• 解析：“碰撞、融合、交流”语序不当，应是“碰撞、交流、融 合”。
• 6．为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限 度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。（11年全 国新课标卷）
• 解析：“创造”与“快乐的人性化服务”搭配不当，应改为“创 造和谐的候车环境，提供快乐的人性化服务”。
眼目睹 正方兴未艾 被人贻笑大方 人民生灵涂 炭 我的拙见
辨析带有数字的病句有规律可循：
（1）“至少”、“最多”、“最高”、“最 低”、“超过”这一类词语，它们后面搭配的应 是确数，而不能是概数；
（2）使用“降低”、“减少”、“缩小”等词 语时不能用倍数，可以用分数或百分数。
（3）使用表递进关系的词“甚至”时，如往穷 或少里说，数目小的在“甚至”的后面，往富或 多里说，数目大的在“甚至”的后面。
• 2.在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达 这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。 (08年浙江卷)
• 解析：两面对一面，据题意“欠缺的”应是“用东方雕塑语言来 表达这个精神”，所以应去掉“能否”。
• 我的总结：句中出现正反意义的两面词，如“是否”、“能否”、 “是不是”、“高低”、“成败”、“好坏”、“优劣”“双刃 剑”“（人心）向背”等词时，特别要注意前后句对应是否恰当。 句子如果出现一面对两面或两面对一面，就是病句。
3．我们只有不断学习，勇于探索，才能获得新知，不断增长经验 和才干，成为一个与时俱进的新青年。
小结：搭配不当。列举的各项和相关的句子成分搭配都应得当。
• 第四组
他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
• 解析：“碰撞、融合、交流”语序不当，应是“碰撞、交流、融 合”。
• 6．为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限 度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。（11年全 国新课标卷）
• 解析：“创造”与“快乐的人性化服务”搭配不当，应改为“创 造和谐的候车环境，提供快乐的人性化服务”。
眼目睹 正方兴未艾 被人贻笑大方 人民生灵涂 炭 我的拙见
辨析带有数字的病句有规律可循：
（1）“至少”、“最多”、“最高”、“最 低”、“超过”这一类词语，它们后面搭配的应 是确数，而不能是概数；
（2）使用“降低”、“减少”、“缩小”等词 语时不能用倍数，可以用分数或百分数。
（3）使用表递进关系的词“甚至”时，如往穷 或少里说，数目小的在“甚至”的后面，往富或 多里说，数目大的在“甚至”的后面。
• 2.在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达 这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。 (08年浙江卷)
• 解析：两面对一面，据题意“欠缺的”应是“用东方雕塑语言来 表达这个精神”，所以应去掉“能否”。
• 我的总结：句中出现正反意义的两面词，如“是否”、“能否”、 “是不是”、“高低”、“成败”、“好坏”、“优劣”“双刃 剑”“（人心）向背”等词时，特别要注意前后句对应是否恰当。 句子如果出现一面对两面或两面对一面，就是病句。
相关主题
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2011年11月 10电脑艺术设计
电脑艺术设计教研室
• 四、两面词
• 如果句子中出现“能否”“是否”“好坏”“成败”“有没有” 等两面性词语，容易产生搭配不当现象。
• 1.学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真 正适应并入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。（09 年天津卷）
• 1．在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，生俘团长一名， 缴获了大批枪支弹药和武器物资。（11年江西卷）
• 解析：“枪支弹药”与“武器物资”并列不当，“武器物资”包 括“枪支弹药”。
• 2．长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、 通讯等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面 对重新洗牌的机会。（10年全国新课标卷）
• 我的总结：句中出现正反意义的两面词，如“是否”、“能否”、 “是不是”、“高低”、“成败”、“好坏”、“优劣”“双刃 剑”“（人心）向背”等词时，特别要注意前后句对应是否恰当。 句子如果出现一面对两面或两面对一面，就是病句。
2011年11月 10电脑艺术设计
电脑艺术设计教研室
• 演练案
第一组：
电脑艺术设计教研室
• 5．任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过 程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰 落。（08年江苏卷）
找病句的标志
2011年11月 10电脑艺术设计
电脑艺术设计教研室
• 一、当句子出现多项列举（并列短语）时，句子可能出现什 么语病？
第一组
1．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率， 杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
2．去年冬天，村里办起了农业技术短训班，许多青年、妇女、老 人报名参加学习。
小结：列举的各项不能有从属交叉关系。
第二组
1．我们要善于处理、存储和获取最有价值的信息。 2．树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为
解决我国“三农”问题的重要组成部分。
3．这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造 等支出给予一定补助的专项资金。
小结：语序不当。列举的各项顺序应该恰当。
• 解析：“能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是 两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后明显不对 应。
• 2.在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达 这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。 (08年浙江卷)
• 解析：两面对一面，据题意“欠缺的”应是“用东方雕塑语言来 表达这个精神”，所以应去掉“能否”。
2011年11月 10电脑艺术设计
电脑艺术设计教研室
二、当句子中出现关联词时，句子可能出现什么语病? 第一组 1．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍克服了困难，
胜利攀登到顶峰。
解析：搭配不当，把“都”改为“多么”或者把“不管”改为“尽 管”。
2．无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 解析：搭配不当，把“和”改为“还是”
小结：搭配不当。当句中出现关联词时，考虑当配是否得 当。
• 第二组 你虽然没去参加比赛，但是他去了。
• 解析：语序不当，把“虽然”放在“你”后面。
• 小结：语序不当。关联词和主语位置应得当。两个分句 201主1年11月语10电相脑艺术同设计时，关联词语应放在主语后面；主语不电相脑艺术同设计教时研室 ，
• 解析：“道路”与“交通”概念有交叉，并列不当；“面对”与 “机会”搭配不当，应改为“迎来……机会”。
• 3．一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、 生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣 传的目标。（10年湖北卷）
• 解析：语序不当，“商家、企业就可以设计、生产、经营相关的 物品”改为“企业、商家就可以设计、生产、经营相关的物品”。
小结：搭配不当。列举的各项和相关的句子成分搭配都应得当。
• 第四组
他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
小结：歧义，把“他”调到“背着总经理”后面。
我的总结： 当句子中出现并列短语（往往含有表示并列关系的连 词或标点,如 “和”“与”“及”“同”“跟”“或”“而”等 词或顿号等）时，我们应该从以下四方面入手分析：（1）能否 并列；（2）语序是否恰当；（3）是否会因照应不周导致搭配不 当；（4）有无歧义。
2011年11月 10电脑艺术设计
电脑艺术设计教研室
• 第三组
1．每当想起同王老师相处的那段日子，他那循循善诱的教导和那 和蔼可亲的笑容又会重新出现在我的眼前。
2．在今年全市语文教学研讨会上，各级领导要求我们，一定要改 进和提高教学质量，确保学科成绩稳步上升。
3．我们只有不断学习，勇于探索，才能获得新知，不断增长经验 和才干，成为一个与时俱进的新青年。
• 4．不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定， 进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。（11年江苏 卷）
• 解析：语序不当，应将“不断改善并切实保障民生”改为“切实
保障并不断改善民生”，将“进一步提高国民的幸福指数”提到
201“1年11才月 10能电脑艺真术设正计 保持社会的和谐与稳定”前。
• 第三组句子：
• 强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整 体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可 喜一步。
• 小结：关联词表达的关系要和分句相适应
• 我的总结：
• 一个句子若出现关联词，考虑（1）是否成套使用，是 否搭配恰当，是否多余；（2）位置是否恰当，在复句 中，如果分句主语一致，那么关联词语放在主语之后； 反之，关联词语就放在主语之前。（3）所表达的分句 关系是否恰当
2011年11月 10电脑艺术设计
电脑艺术设计教研室
• 第五组
• 虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起 来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要 下苦功，就一定能够学好。（10年湖北卷）
• 解析：主客颠倒，应把“对我们很陌生”改为“对 我们来说很陌生”。
• 小结：是否存在主客体颠倒。
• 我的总结： 我们在运用介词时应注意：（1）介宾 结构是否给人造成充当主语的假象，导致主语残缺； （3）介词是否赘余、残缺或错用；（3）介词残 缺或搭配不当是否存在主客体颠倒；（4）介词后 缺少宾语中心语；（5）是否存在主客体颠倒。