语言表达——九种修辞手法

语言表达——九种修辞手法一、常见修辞手法的分类及作用★利用修辞手法赏析语句答题模式：修辞手法+修辞作用+作者/诗人表达思想感情。

二、认识修辞手法 (一)认识比喻 1、什么是比喻句？比喻就是“打比方”。

即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞方法。

2．结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。

3．构成比喻必须具备的条件：（1）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。

一个句子是不是比喻，不能单看有没有比喻词，下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻。

①同类相比。

例如：他长得很像他哥哥。

②表示猜测。

例如：他刚才好像出去了。

③表示想象。

例如：每当看到这条红领，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。

④表示举例的引词。

例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。

（2）甲乙之间必须有相似点。

(1)明喻。

典型形式是：甲像乙。

本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。

例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

(2)暗喻。

典型形式是：甲是乙。

本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。

例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。

(3)借喻。

典型形式是：甲代乙。

不出现本体，直接叙述喻体。

但它不同于借代。

借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。

例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

5．比喻的作用（1）具体、形象、生动。

如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。

（2）浅显易懂。

如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。

（3）表达感情。

如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。

6.比喻在阅读中的具体运用答题模板：用了比喻的修辞手法，把什么比作什么，生动形象地写出了＋对象＋特性。

表达作者什么思想感情。

【练习】1、四个选项中，（ B ）能在语义上与“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”连接后构成最贴切的比喻句。

A有如千万朵盛开的白莲。

B象从别的什么仙境飘来的片片银色的羽毛。

C象千百条闪耀的银练。

D仿佛落入人间仓库的朵朵银棉。

2、仿照例句改写句子。

例句：长城穿行在大地，连绵起伏比喻句：长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏。

（1）湖水很平静。

湖水平静得像一面镜子。

（2）会场上响起了掌声。

会场上响起了雷鸣般的掌声。

3、对画线部分的修辞方法判断正确的一项是（ D ）实现四化是一场史无前例的大进军，是一次重大的社会变革。

我们要像英雄那样，心里装着大棋盘，一切行动听从党的召唤，当好一兵一卒。

A.明喻，因为句中有比喻词“像”。

B.夸张，因为实际上心里装不下“大棋盘”。

C.借代，因为“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的。

D.借喻，因为“大棋盘”是用来比喻实现四化这一大局的。

4、赏析“从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。

”，在文中起到什么表达效果。

答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。

表达了作者对藤萝花的赞美之情。

（二）认识拟人句1、什么是拟人句？就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。

一句话，拟人就是用写人的词句去写物。

拟人句的运用形式：（1）把动物拟人化。

（2）把植物拟人化。

（3）把一般的事物拟人化。

例句：①秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。

②风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

③秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

2、拟人句的作用（1）生动形象地写出了事物的特点，把事物写活了，使文章更生动，事物特点更突出。

（2）可以形象地写出事物的特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味，使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣，容易理解。

3、如何判断是不是拟人句判断拟人句的唯一标准是看有没有赋予事物以人一样的思想、情感、语言、行为。

比如：春天来了，春姑娘迈着轻快的步子来到人间。

这里把春天拟作人，而且还有了人一样的动作，迈着步子就走来了。

所以是拟人句。

4、拟人在阅读中的具体运用答题模板：运用了拟人的修辞手法，把什么拟人化了，生动形象地写出了作者/诗人什么样的思想感情。

【练习】1、仿照例句改写句子。

例句（1）牵牛花开了。

拟人句：牵牛花绽放了绚烂的微笑。

（2）小溪哗哗地向东流去。

拟人句：小溪唱着欢快的歌向东跑去。

1、夏天,蝉在树上不停地叫。

夏天，蝉在树上不停地唱着动听的歌曲。

2、月亮被黑云遮住了。

月亮害羞地躲进里云层妈妈的怀里。

3、赏析“小草偷偷得从土里钻出来。

”，在文中起到什么表达效果。

答案：运用拟人的修辞手法，把小草拟人化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。

（三）借代1、什么是借代不直接说出所要表述的人或事物，而借用与其相关的事物来代替。

它强调两事物间的相关点。

2、借代的种类①特征代本体。

例如：一群红领巾正在敬老院帮老人们打扫卫生。

（用“红领巾”代少先队员）②具体代抽象。

例如：不拿群众一针一线。

拿一针一线借代群众的财物③专名代泛称。

例如：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。

拿诸葛亮借代具有聪明才智的人④人名代著作。

例如：我们要多读点鲁迅。

拿鲁迅借代鲁迅的作品⑤部分代整体。

例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

拿眉借代人的头⑥个别代一般。

例如：当皇帝或蒋介石出来的时候，街道上便打扫干净，洒上清水；可是他们的大轿或汽车不经过的地方，便永远没有见过扫帚和水桶。

拿扫帚、水桶借代清扫街道的工具⑦原料代成品。

例如：阿Ｑ走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。

拿银的、铜的借代银币和铜钱3、作用恰当地运用借代可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。

4、借代的注意点必须抓住事物最典型的的特征，对于所借代的事物，一般应在一定的语言环境中有所交代。

另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。

5．借喻与借代的区别相同：一事物代另一事物不同：A、借代-只代不喻；借喻-喻中有代。

B、借代-相关性；借喻-相似性。

C、借喻-可改为明喻；借代不能。

（四）、认识排比1、什么是排比？排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。

2、排比的种类：（1）分句排比。

即一个复句的各个分句构成排比。

例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

问：本句话的句子形式是什么样？他们的XX是那样的……(2)单句排比例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。

解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。

如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。

问：本句话的句子形式是什么样？谁穿草鞋，把……怎么样(3)复句排比例如：如果能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。

如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。

如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。

问：本句话的句子形式是什么样？如果能研制出……，就……3、排比的作用：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。

4、排比在阅读中的具体运用答题模板：XX词/某句运用排比修辞手法，强调了＋对象＋特性+使条理分明/节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势/层次清楚、描写细腻、形象生动。

（1）请简要回答春天的花朵用“红得像火，粉得像霞，白得似雪。

”好吗？为什么？答案：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春天花朵的喜爱之情。

【练习】（1）在横线处填入适当的语句，组成一组排比句生活中，我们需要崇高。

有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。

而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨；它可能是一片海，让你体会壮阔；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；它可能是一朵花，让你感受芳香；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。

（2）在下面横线处填入适当的语句，组成前后响应的排比句。

人民共和国迎来了她五十诞辰。

五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也在暖色；五十年像一首乐曲，有低音也有高音；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。

我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新时代!（3）“有的侧身探海”一句应放在下文①、②、③、④的哪一处（ B ）有的石头像莲花瓣，有的像大象头，有的像老人，有的像卧虎，①有的错落成桥，②有的兀立如柱，③有的怒目相向。

有的什么也不像，黑乎乎的，一动不动，④堵住你的去路。

A.①处B.②处C.③处D.④处（五）、认识夸张1、什么是夸张？夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。

2、夸张的类型（1）扩大的夸张。

例：穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。

试着写一写：这棵树真高啊，直插云霄！（2）缩小的夸张。

例：这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。

试着写一写：他的房间只有豆腐块那么大。

（3）超前的夸张。

例：农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。

试着写一写：只听得主人一声“请”,众人挥舞着筷子,风卷残云一般,席上的菜肴早去了一半。

3、夸张的作用（1）揭示本质，给人以启示；（2）烘托气氛，增强感染力；（3）增强联想，创造气氛。

4、运用夸张要注意以下三点（1）夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。

例：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。

（不切实际）（2）夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。

（3）夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。

例：苦干一个月，胜过两个月。

（一、两个月距离太近，这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。

）5、夸张在阅读中的具体运用答题模板：运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。

（1）请简要赏析“教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。

”这句话。

答案：运用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。

【练习】1、按要求改写句子（1）寒风吹到脸上很痛。

（改为夸张句）寒风吹到脸上，痛得要命！（2）考场上静得很（改为夸张句）考场上安静得能听到同学们的呼吸声。

2、根据诗歌回答问题。

秋浦歌李白白发三千丈，缘愁似个长。

不知明镜里，何处得秋霜？（1）请翻译整首诗的意思。

满头白发呀有三千丈，只因为我的忧愁有如此之长。