春雨的颜色

《春雨的颜色》写字教学设计

执教者：一、学习目标：

1知识与技能：认识“颜.题.洒.群”等14个生字，学写“地.什.么.油.听”等7个生字。

2过程与方法：借助课件，加强对汉字结构的理解，培养学生自主学习.合作学习的能力。

3情感态度与价值：通过学习，使学生感悟春雨给大地带来的变化，激发学生热爱春雨，热爱大自然的感情。

二、重点：学写“地.什.么.油.听”等7个生字。

三、难点：悟春雨给大地带来的变化，激发学生热爱春雨，热爱大自然的感情。

四、诊断检测：《春雨的颜色》这篇课文的主要内容是什么？

五、学法指导：自主学习、合作学习

六、教学流程：

一、导言引课

师：同学们现在是什么季节呀？生：春季。

师：从节气上说现在是立夏，但在我们北方是春末夏初的时节。老师希望大家能在这样的大好时光里努力学习、健康成长，因为一年之计在于春，一天之计在于晨。春天多美呀，春天是一幅多彩的画，春天是一首动人的歌，春天是一个长长的故事，这节课我们继续学习第11课《春雨的颜色》，请同学们伸出小手和老师一起板书课题。

师：谁来说说这篇课文的主要内容是什么？你对课文的哪部分印象最深刻？春雨到底是什么颜色的？（指生回答）

二、认读生字

师：同学们对上节课内容掌握得很好。请同学们跟随老师一起走进识字写字屋共同认识本课生字。

师：你来数一数认字有多少个，写字有多少个？看生字宝宝来了，快和它打个招呼，大声的读一读。

师：谁愿意当小老师来领读？（指生领读）

师：老师手里有打乱顺序的生字卡片，谁来读一读，并给它找个伙伴组组词。（组词、扩词、用“什么”、“油菜”、“春雨”等词语说一句话）

三、学写生字

1.按结构给生字分类

师：同学们对生字认得很好，下面我们学写以下七个生字，请同学们观察这些汉字都是什么结构的，按结构又能分成几类，请同学们把语文书打到76页，四人为一组，小组讨论。

讨论结果：

独体字：雨么左右结构：地什油听上下结构：是2.间休（小律动）

3．学写生字

师：首先我们学写独体字雨，请同学们观察雨字有什么特点，怎样才能把它写好。

雨：四点都是右点，方面一致，字形略扁，竖要短，横折钩的横要稍长。

么：第一撇稍高，两撇平行（斜度一样）

地：提土旁，左窄右宽，注意右边也起笔稍向右上倾斜，第二笔竖高于提高土旁的竖。

什：左窄右宽，上齐下不齐，笔画少，要写舒展。

油：左窄右宽，三点水的点不在一条线上，第二点稍向前，有一定的弧度。右边注意竖的起笔要高于三点水旁的第一点。

听：左小右大，右边第一笔是平撇。

是：上小下大，注意横的写法，起笔时顿笔，稍向上倾斜，收笔时顿笔

4、学生展示写字书

总结：同学们写的很认真，但写得一手好写不是一日之功，希望同学们日后多加努。争取写出更美观、漂亮的汉字。

七、学习小结：通过学习我们知道春雨是神奇的，它让大地变得五彩缤纷，春雨是快乐的它让大地变得生机勃勃。春雨本来是无色的，但它是春的使者，不仅帮助了他人，而且快乐了自己，希望我的学生们也作一个像春雨一样的人。

八、达标测评：学生填写写字书

九：学习反思：使用课件教学，色彩鲜艳，又突出了这节课的重点，符合儿童的心理特点和认知水平。