幼儿园大班上学期语言教案《梦》含反思
大班语言梦教案【含教学反思】
大班语言梦教案一、教学目标1.能够听、说、认读“梦”字及相关的词语。
2.能够理解“做梦”概念，了解梦境具有的特点。
3.能够用简单语言描述自己的梦境，并积极分享。
4.能够通过绘画表现自己的梦境。
5.提高学生展示自己的勇气和热情。
二、教学准备课件、挂图、图片、彩笔、纸张。
三、教学过程及反思1. 自我介绍（5分钟）老师自我介绍，了解学生的姓名、喜好等基本情况，并告知今天授课的主题是“梦”。
2. 唤醒“梦”字音（10分钟）老师展示“梦”字，引领学生跟随朗读，再出示“做梦”、“睡觉”等词语，巩固学生对“梦”字的认识和发音。
反思：在教学中，老师通过展示图片、课件等多种方式来帮助孩子理解“梦”的概念，使得孩子们在有趣的学习氛围中掌握了基本的“梦”字音与相关的词语。
3. 唤醒梦的记忆（10分钟）老师出示多张图片，引导学生辨认自己熟悉的场景，让学生分享自己的梦境，鼓励他们用流畅的语言描述梦。
老师也分享了自己的梦，让孩子们感到温馨。
反思：通过让孩子们感受到老师的人性化和亲近感，学生获得了更多的信任感，同时也认识到自己的语言能力在学习中的作用，通过多次分享，学生的表达能力也得到了稳步提高。
4. 绘画表达梦境（25分钟）学生在纸上自由绘画自己的梦境，老师巡视，及时进行指导，引导学生加强自己的图像思维能力和想象力。
反思：绘画表达环节，让学生发挥了自己的创意，提高了孩子们对梦境逻辑的理解力，同时也是对孩子们动手能力的考验。
这一环节的重点就在于老师的指导和引导，使得学生在完成作品的同时对自己的成长也有了更深层次的认识。
5. 展示与反思（10分钟）学生一个个走上前，展示自己的作品，介绍自己的梦，大家都积极地分享思考自己的梦境。
反思：让学生展示自己的作品，促进了学生的自信心的提高，同时也增强了孩子们对于想象力、创意思维的培养。
对学生的展示提出了问题并进行反思，也让孩子们严格要求自己的设计，同时也提高了学生的批判思维能力。
四、教学总结通过本次课程，孩子们对“梦”的基本概念及常用相关的词语含义有了更深层次的认识；以及提高学生自己表达的勇气和热情；同时，也用这一环节推动学生自身的发展提高及戏剧、图像、语言、思维等方面的能力。
大班语言优质课教案及教学反思《梦》
大班语言优质课教案及教学反思《梦》一、教学目标1.帮助学生理解“梦”的含义，并能够用简单的语言描述自己的梦想。
2.提高学生的听说能力，提高对词汇量的掌握。
3.培养学生的表达能力和想象力。
4.培养学生的感性和直觉，使其能够思考与梦想相关的问题。
二、教学准备1.教师准备课件和教学设计。
2.准备音频材料。
3.准备志愿者帮助教学。
4.准备小组活动所需的材料。
三、教学过程3.1 导入（15分钟）1.教师通过卡片游戏将“梦”这个词汇带入到课堂中。
2.引导学生关于“梦”的表达和感受。
3.2 大班活动（30分钟）1.教师播放音频，介绍相关的文章2.与志愿者一同为孩子表演课文3.播放音频进行听力练习4.根据故事情节与学生进行互动交流5.教师与学生一起讨论文章中包含的信息，帮助学生加深理解3.3 小组活动（30分钟）1.学生分成小组进行分组讨论。
2.每个小组要讨论自己的梦想，描述自己的梦想是什么？梦想需要用什么样的方式实现的？哪些恶习/行为会阻碍梦想的实现？3.教师鼓励学生在组内交流，帮助学生扩大表达能力。
3.4 展示及讲解（20分钟）1.每个小组选出代表进行展示。
2.一个小组的代表来到讲台上，进行梦想的阐述和讲解。
3.教师带着全体同学分析之前讨论小组的话题及表达方式是否准确。
3.5 小结和反思（5分钟）老师根据课堂情况针对学生进行回答和总结, 提醒学生将学到的内容融入日常生活，长时间的输出。
教师总结整个课程，帮助学生反思课程。
同时，教师为下节课安排提示。
四、教学反思本次教学中，我尝试了很多小组活动，也与志愿者进行了配合。
这样的教学方式使得孩子们的方案更加广泛，同时也可以很好地锻炼学生的表达能力。
当然，这个课堂上的完整语言交流也是很重要的。
我们应该怎样让学生的听，说，读，写能力达到一个比较好的平衡，这是我需要继续思考的问题。
同样，我也会更多地关注如何使得教学内容更加有趣，让孩子们变成对内容的探究者，不只是学生。
幼儿园大班语言《梦》教案含反思通用
幼儿园大班语言《梦》教案含反思通用一、教学内容幼儿园大班语言《梦》教案，教材选自《幼儿园大班语言领域课程》。
本节课主要围绕诗歌《梦》展开教学，诗歌内容富有童趣，描绘了一个孩子梦中与星星、月亮的互动，表达了孩子对美好事物的向往。
二、教学目标1. 培养幼儿对诗歌的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
2. 帮助幼儿理解诗歌内容，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 引导幼儿学会与人分享自己的梦想，培养幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：掌握诗歌《梦》的内容，能够进行朗诵和表演。
难点：理解诗歌意境，能够用自己的语言描述梦境。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、音响、星空图片、星星、月亮的手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放轻柔的音乐，引导幼儿放松心情，然后讲述一个关于星星和月亮的故事，激发幼儿对天空的向往。
2. 诗歌学习（10分钟）教师带领幼儿一起朗读诗歌《梦》，边读边解释诗歌中的画面，帮助幼儿理解诗歌内容。
然后，教师邀请幼儿分享自己最喜欢的诗句，并说明原因。
3. 诗歌表演（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一首诗歌进行表演。
幼儿可以自由发挥，用动作、表情、语言等形式表现诗歌意境。
表演结束后，教师对每个小组的表演进行点评，给予鼓励。
4. 创作练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，邀请幼儿根据自己的梦境，画出心中的星空。
同时，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 分享作品（5分钟）每个幼儿将自己的作品贴在黑板上，然后向大家介绍自己的梦境。
其他幼儿和教师可以提问，引导幼儿用语言描述自己的梦境。
六、板书设计板书设计如下：诗歌《梦》星星月亮孩子的梦七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人朗诵诗歌《梦》。
2. 请幼儿尝试用自己的语言描述一个梦境，并与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《梦》的学习，激发了幼儿对天空的向往，培养了对诗歌的兴趣。
在教学过程中，注意观察幼儿的表现，对有困难的孩子给予个别辅导。
大班音乐公开课教案及教学反思《梦》（通用8篇）
大班音乐公开课教案及教学反思《梦》作为一位刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编收集整理的大班音乐公开课教案及教学反思《梦》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班音乐公开课教案及教学反思《梦》篇1活动目标：1、感受歌曲的旋律，学唱歌曲“梦”，初步唱出歌曲的优美情绪与意境。
2、通过画面记忆歌词；并创编歌曲替换词，尝试用简笔画形式表现出来。
活动准备：图片：小草、天空、星星、娃娃；幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔；音乐磁带；已学会唱摇篮曲。
活动过程：一、师生问好，唱摇篮曲开始导入过渡语：“听着优美的摇篮曲，有些客人都做梦了，它们的梦就藏在一段音乐里，一起来听听”二、学唱新歌：1、听音乐弹奏一遍，提问：“这首曲子听起来有什么感觉？”2、配乐唱歌曲（轻轻弹奏）：“歌里有谁做梦了？听老师来唱一唱吧。
”提问：“歌里有谁做梦了？”（边随幼儿回答边出示图片小草、天空、星星、娃娃），是什么样的梦呢？3、再听老师唱一遍，提问：“还有几张卡片，他们也想来加入，请你们仔细的听，看看他们要放在哪里？”请幼儿上来对应摆放图片，要求能说出完整的一句话。
如：小草的梦，绿绿的。
摆好后一起听音乐读歌词。
4、一起看图唱：现在我们一起看着图，听着音乐，来唱一唱吧！这首歌有个名字叫“梦”。
（出示字卡梦）练习对唱，重点提醒幼儿注意听清前奏，用优美的声音来唱，注意那里唱的比较响亮。
（1）老师唱前半句，孩子唱后半句；（2）请一位孩子和大家对唱。
5、取掉部分图片，逐步加难练习唱歌曲。
（1）现在我要考考你们了，请把眼睛闭好，（取掉星星的图片）瞧，谁的梦不见了？没有这张图片你们能唱吗？（2）我多拿掉一些行吗？那我们再来（取掉宝宝、天空、小草四张图片），现在能唱吗？（3）如果我把图片全拿掉，你们能唱吗？（4）小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐？三、创编歌曲的替换词：刚才我们唱了他们四位的梦，还有谁也会来做梦，做了一个什么样的梦？1、旁边的小朋友说一说。
幼儿园大班上学期语言教案《梦》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《梦》含反思一、教学要求本节课将以《梦》为核心内容，通过故事中情节的描述以及同学的分享，引导孩子理解课文内涵，进一步培养孩子的口语表达及阅读理解能力，同时培养孩子的文学艺术思维，提高孩子的审美水平。
二、教学目标1.能够听懂、理解《梦》的内容，明确故事中人物、情节和主题。
2.能够口头表达课文中情节和人物的内涵。
3.能够通过对故事人物的品质及行为的描述，引导孩子形成积极的价值观。
4.能够通过对故事的讨论和分享，培养孩子的情感认知和社会交往能力。
5.能够根据故事情节展开创造性的想象，并用语言进行表达。
6.能够加深孩子对文学艺术的理解和欣赏能力，提高孩子的审美水平。
三、教学内容1. 导入环节（10分钟）1.教师出示《梦》的封面并带上问题：“大家看到这个书名有什么感受？”2.让孩子们大声读书名，感受书名给他们带来的视觉和听觉上的感受。
2. 正文环节（30分钟）1. 故事阅读1.教师带着孩子们一起朗读《梦》。
2.教师引导孩子从“小猴子的梦境”、“小猪的梦境”和“小鸟的梦境”入手，介绍课文中的主要情节和人物，并理解故事背后的寓意。
2. 课文理解1.教师以简单有趣的方式引导孩子从“谁在说话”、“谁做了什么”及“怎样做了”三个层面逐一理解故事的主要情节和人物。
2.教师通过提问，引导孩子们逐渐形成对故事中主题的认识。
3. 反思与探究1.教师引导孩子在小组内讨论，分享自己的梦境，并谈谈这个梦给自己带来的感受。
2.教师引导孩子们提出他们所学到的经验和感悟，并与同学分享。
3. 巩固环节（20分钟）1.在梦幻音乐的伴奏下，孩子们开始进行自己的梦境创作，他们可以画图、讲故事、编歌曲，或者进行其他自己感兴趣的创作形式。
2.孩子们在小组内进行展示，并给予相互的反馈和建议。
4. 教学总结（10分钟）教师从课前要求、课堂讨论、创作表现、分享等多方面进行总结，强调本节课的主要内容和培养的能力，展示孩子们的学习成果。
幼儿园大班语言《梦》教案含反思通用
幼儿园大班语言《梦》教案含反思通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言教材《梦》的相关内容。
具体包括教材第四章第三节——《梦的奇妙之旅》。
通过学习，让孩子们了解梦的起源，激发他们对未知世界的好奇心，培养他们的想象力。
二、教学目标1. 让孩子们了解梦的基本概念，知道梦是在睡眠中产生的。
2. 培养孩子们的想象力，使他们能够描述自己梦境中的奇妙事物。
3. 培养孩子们的口语表达能力，使他们能够用完整的句子讲述自己的梦。
三、教学难点与重点难点：让孩子们理解梦的起源，并能用完整的句子描述梦境。
重点：培养孩子们的想象力、口语表达能力以及听故事的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、《梦的奇妙之旅》故事PPT、图片、梦境卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、梦境记录本。
五、教学过程1. 导入：通过提问“小朋友们，你们晚上睡觉的时候会做梦吗？”引起孩子们的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：播放《梦的奇妙之旅》故事PPT，引导孩子们关注梦的起源，观察梦境中的奇妙事物。
3. 讲解与讨论：（1）教师结合教材内容，讲解梦的起源和特点。
（2）引导孩子们分享自己的梦境，讨论梦境中的奇妙事物。
4. 实践活动：（1）让孩子们用画笔在画纸上描绘自己的梦境。
（2）鼓励孩子们用完整的句子描述自己的梦境。
5. 随堂练习：发放梦境卡片，让孩子们选择一个梦境，用完整的句子进行描述。
六、板书设计1. 《梦的奇妙之旅》2. 内容：（1）梦的起源：睡眠时产生（2）梦的特点：奇妙、多彩（3）描述梦境：完整的句子七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用梦境记录本记录下自己的梦境，并用完整的句子进行描述。
2. 答案示例：昨天晚上，我梦见自己长出了一对翅膀，飞到了一个有很多糖果的地方，和好朋友一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论和实践活动，让孩子们了解了梦的起源，激发了他们的想象力，培养了口语表达能力。
但在课堂中，部分孩子对梦境的描述不够详细，需要进一步加强引导。
幼儿园大班语言教案《梦》含反思
幼儿园大班语言教案《梦》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过倾听和讲述，理解故事内容，感受梦境的奇妙。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对美好事物的向往。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事内容，引导他们分享自己的梦境。
2. 培养幼儿的想象力，让他们能够用语言表达自己的梦想。
三、教学难点：1. 引导幼儿用恰当的语言描述梦境。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件《梦》。
2. 画纸、画笔，用于幼儿绘画自己的梦境。
3. 录音机、录音带，用于播放故事。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事名称《梦》，引导幼儿思考：你们知道什么是梦吗？你们做过什么有趣的梦？2. 讲述故事：教师播放故事录音，引导幼儿倾听故事内容，并在故事结束后进行简要讲解。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们相互分享自己做的有趣梦，并鼓励他们用语言描述梦境。
4. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，让幼儿根据自己的梦境进行绘画，培养幼儿的想象力。
5. 展示和交流：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让他们用语言描述自己的梦境。
6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让他们认识到梦境的奇妙和美好。
7. 作业：教师让幼儿回家后，与家长分享自己在活动中的收获和感受。
8. 反思：教师对本节课的教学进行反思，总结优点和不足，为下次教学做好准备。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师通过家长群或家访，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的梦境分享，共同培养幼儿的想象力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“梦想墙”，让幼儿将自己的梦想贴在墙上，激励他们不断努力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对梦境的理解和表达。
2. 评价幼儿在绘画活动中的创意和表现力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育效果。
八、教学建议：1. 在讲述故事时，注意语速和语调的把握，让幼儿能够更好地倾听和理解。
2. 在分组讨论环节，鼓励内向幼儿积极参与，提高他们的表达能力。
幼儿园大班语言活动教案《梦》含反思
幼儿园大班语言活动教案《梦》含反思《梦》主题语言活动教案一、活动目标：通过“梦”这一主题，提高幼儿的语言表达本领，加深对于梦的理解，并培育幼儿对于幻想和想象力的喜好，发掘幼儿的制造力。
二、活动准备：宣扬各种有关梦的绘本、图画、视频等，准备共享成功人士的个人经过和理想，为幼儿供应良好的学习环境。
三、活动流程：1. 开场：（1）师生自我介绍，建立亲近自然的良好教学氛围；（2）环顾四周环境，调动幼儿的古怪心，引导幼儿从不同角度来理解“梦”。
2. 语言素材的引入（1）以绘本为媒介，让幼儿感受到不同的梦境，激励他们共享本身的理想和对于梦的理解。
（2）介绍一位成功的人士，共享他们实现理想的故事，激励幼儿信任本身的理想可以成为现实。
3. 活动内容（1）梦的种类：引导幼儿认得不同的梦境，如美好的梦境、可怕的梦境等，让幼儿感受到梦的多样性。
（2）梦的内容：让幼儿描述本身的梦境，并激励幼儿大胆想象，发掘幼儿的制造本领。
（3）梦的象征：以图画或其他手段，让幼儿描绘本身的梦境中所显现的事物，并解释这些象征的含义。
（4）梦与现实的关系：让幼儿探讨梦和现实的不同，引导幼儿辨别现实和幻想，避开错误的幻想。
（5）语言表达：通过朗读、讲故事等形式，培育幼儿的语言表达和沟通本领。
4. 结束环节：（1）感性回顾：以游戏、音乐等方式回顾当天所学的学问，让幼儿产生共鸣，加深记忆。
（2）反思总结：对于本次活动进行反思总结，了解幼儿的反馈和建议，为今后的教学供应参考。
四、老师反思：本次语言活动有很好的效果。
通过集中讨论“梦”这一主题，让幼儿的语言表达本领得到了充分磨练。
在活动过程中，幼儿发挥了本身的想象力和制造力，使他们更加敏锐地感受到四周的环境。
作为教学者，在今后的教学工作中需要让孩子们更加了解本身所处的世界，为他们打开更多的视野，激发幼儿们的制造力和创新精神。
幼儿园大班语言《梦》精品教案含反思通用
幼儿园大班语言《梦》精品教案含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《梦》章节，详细内容包括：理解梦的概念，学会表达梦的内容，培养幼儿对梦境的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解梦的概念，知道梦是人们在睡眠中的想象。
2. 培养幼儿用语言表达梦境的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对梦境的好奇心，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达梦的内容，用语言描述梦境。
教学重点：理解梦的概念，培养幼儿对梦境的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、梦境卡片、故事书、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、梦境记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以提问方式引导幼儿谈论梦的话题：“小朋友们，你们晚上睡觉的时候，有没有做过梦？”（2）邀请幼儿分享自己的梦境，引导幼儿用语言描述梦境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图、故事书和录音机，讲解梦的概念，让幼儿了解梦是人们在睡眠中的想象。
（2）引导幼儿观察梦境卡片，学会表达梦的内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组挑选一张梦境卡片，讨论并描述卡片上的梦境。
（2）每组派一名代表，向全班同学分享梦境描述。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据自己的梦境，进行绘画创作。
（2）邀请幼儿展示自己的作品，并用语言描述作品中的梦境。
六、板书设计1. 《梦》2. 内容：（1）梦的概念（2）表达梦境的方法（3）培养想象力和创造力七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在梦境记录本上，记录一个自己印象最深刻的梦。
（2）用画笔和彩纸，创作一幅梦境画。
2. 答案：（1）梦境记录本：略（2）梦境画：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、创作环节等，让幼儿了解了梦的概念，学会了表达梦的内容。
但在教学过程中，部分幼儿对梦境的描述不够详细，需要在今后的教学中加强引导。
大班语言教案及教学反思《梦》
大班语言教案及教学反思《梦》
教案设计
教学目标
1.能够理解并感受诗歌《梦》所表达的情感；
2.能够运用自己的语言表达对于梦的理解和感受。
教学内容
1.朗读诗歌《梦》；
2.分析诗歌中的用词和句式，并理解其表达的情感；
3.自选一件事、一幅图或一段影片，发挥自己的想象力，写一篇关于梦
的文章。
教学过程
1.教师为学生朗读诗歌《梦》，并让学生跟读，感受其中所表达的情感。
2.教师分析诗歌中的语言特点，如词汇、句式、修辞手法等。
3.学生自主思考与梦相关的话题，并在教师的指导下运用课堂所学的语
言表达自己的想法。
4.学生在课后完成一篇关于梦的文章，并将文章交给教师进行评估。
教学评估
教师可以根据学生完成的文章进行评估，主要考虑以下几个方面：
1.是否理解诗歌《梦》所表达的情感；
2.是否成功地将自己的想法表达出来；
3.语言运用是否准确、流畅。
教学反思
教学过程中，学生对于诗歌《梦》的理解程度较高，能够很好地体会到诗歌所
表达的情感。
而在后续的文章撰写过程中，部分学生在表达自己的思想时存在一些困难，表达不够准确和流畅，这与语言能力的提升和课外阅读的积累有关。
因此在以后的教学中，我会加强阅读和写作能力的培养，积极引导学生多读、多写，提升他们的语文能力和表达能力。
同时，在教学过程中我也会更注重个性化发展，鼓励每位学生根据自己的兴趣和特点，自主选择和探索更多的话题和内容，达到更好的教育效果。
大班语言教案及教学反思《梦》
大班语言教案及教学反思《梦》一、活动背景本次活动面向大班幼儿，目的在于通过阅读童话《梦》并进行相关的语言活动，引导幼儿学习语言、表达自己的想法和情感。
二、活动内容1. 教学目标1.通过阅读童话《梦》，培养幼儿的阅读能力和语言表达能力。
2.帮助幼儿了解故事中的情节转折和人物感受，从而提高幼儿的情感理解能力。
3.通过参与活动，促进幼儿之间的交流和合作能力。
2. 教学准备1.童话《梦》2.图书馆或自备书籍。
3.音乐CD/音响。
4.一些与童话相关的实物，如拼图、玩具等。
5.果汁或小点心。
3. 教学过程步骤一：导入活动1.教师给孩子们讲一个关于梦的故事，鼓励孩子们分享自己做的有趣的梦。
2.播放音乐，让孩子们跟着音乐摆动身体以缓解他们的紧张情绪。
步骤二：故事分享1.讲解童话《梦》的故事情节，向孩子们介绍主人公亨利的梦境。
2.读故事时引领幼儿注意人物的情感变化，鼓励问问题和分享感受。
步骤三：语言活动1.教师展示关于梦的实物，引导幼儿使用梦、睡觉等相关单词和短语。
2.帮助幼儿进行想象和表达，鼓励他们用自己的语言讲述自己的梦境。
3.小组活动：在组内探讨幼儿们的梦境，然后让组员介绍别人的梦境。
步骤四：创作活动1.鼓励孩子们为主人公“梦中的亨利”画一幅画。
2.在教室里为孩子们设置一些与故事有关的“角色扮演”游戏。
3.鼓励孩子们设计自己的结局，或写下自己的一个小故事。
步骤五：分享活动1.鼓励幼儿依次分享自己设计的故事和画的画。
2.鼓励幼儿互相欣赏和评论。
步骤六：结束1.教师给孩子们发放小奖励，并给孩子们拍照。
2.学生们准备好自己的书包，玩具等，回家休息。
三、教学反思1. 教学应用对于幼儿，教师不能只限于传授知识，而是应该注重发掘他们的内在潜力。
本次活动，我们通过童话故事引发幼儿对于梦想的思考和表达，使用实物引导幼儿练习语言表达，通过小组活动提高孩子们的合作能力和自我表达能力。
这些多元的教学方式可以帮助幼儿全面地发展和提升专业技能以及美好品质。
幼儿园大班语言《梦》教案含反思通用
幼儿园大班语言《梦》教案含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《梦》章节，详细内容包括：理解梦的概念，通过故事、讨论等形式，让幼儿表达对梦的感受；学习描述梦境的语言表达，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 知道梦是一种正常的生理现象，了解梦与自己生活的关系。
2. 学会描述自己的梦境，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述梦境，表达对梦的感受。
教学重点：理解梦的概念，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、梦境卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、梦境分享卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问“你们昨晚做梦了吗？”让幼儿分享自己的梦境，引导幼儿关注梦境。
2. 故事分享（10分钟）挂图展示，讲述一个关于梦的故事，引导幼儿关注故事中的梦境描述。
3. 例题讲解（10分钟）结合故事，讲解描述梦境的语言表达，如：“我梦见……”，“梦里有很多……”。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相分享梦境，并尝试用所学语言表达。
5. 梦境创作（10分钟）让幼儿在画纸上用彩笔描绘自己的梦境，鼓励他们大胆想象。
6. 梦境分享（5分钟）请幼儿展示自己的作品，并用语言描述梦境。
六、板书设计1. 大《梦》2. 小我的梦境3. 关键词：梦、描述、想象、表达4. 内容：故事挂图、梦境卡片、幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的梦境，并用语言描述。
答案示例：我梦见自己和好朋友一起在公园玩耍，梦里有很多五颜六色的气球。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿大胆想象，描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对梦境描述的掌握程度，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享梦境，让家长参与幼儿的梦境创作，提高幼儿的语言表达能力。
大班语言梦教案反思6篇
大班语言梦教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言优质课教案及教学反思《梦》
大班语言优质课教案及教学反思《梦》一、教学目标1.通过《梦》这个故事，让学生了解梦的概念，知道人的睡眠需要做好心理准备，不能因为害怕梦而影响睡眠。
2.能够通过观察、描述、分类等方式，提高学生的语言表达能力和观察能力。
3.学生能够在作品中寻找到美好的思维和灵感，进一步提升他们的创造性思维能力。
二、教学内容1.《梦》故事阅读2.班级讨论3.学生演讲4.指导学生写作梦境三、教学过程1. 《梦》故事阅读1.声情并茂地朗读《梦》的故事2.通过提问的方式让学生了解故事内容–故事讲述的是什么–故事中的人物有哪些–故事的主题是什么2. 班级讨论1.大班幼儿的语言表达能力尚未成熟，可以通过提供问题的方式激发他们的思考：–你们做梦了吗？–做梦会有好玩的事情出现吗？–做梦有时候会让你觉得害怕吗？2.提供适当的引导，让学生能够快速形成自己的想法和思考：–如果你能在梦中变成动物或者飞行，你想变成什么？–如果你遇见了梦中的小主人公，你会跟他做些什么？–如果你做了噩梦，你会觉得怎么办？3. 学生演讲1.按照事先指定的顺序，让每个学生上台讲述原先自己的梦境：–讲述梦境的情境、感受等等–在讲述自己的梦境的时候，可以在意想不到的地方加上娱乐元素，比如如果梦到自己变成了小虫子，可以加上一些自己的想象–每个学生讲解后，班级间可以互相提出问题和意见4. 指导学生写作梦境1.给每个学生发放笔和纸2.让学生动笔写自己的梦境：–学生可以按照自己的想法写下来一个惊艳的梦境–学生可以模仿故事情节，写下一个富有创作者特点的梦境–教师可以在提供教育信息的同时，给学生一些关于写作梦境的小技巧和方法四、教学反思1.故事阅读时间应该大于其他环节的时间，因为开头的阅读可以让学生更好地了解故事的背景，所以在这一步骤中应该花费足够的时间和精力。
2.教师应该在教学过程中逐步引导，但不是强迫学生接受自己的观点。
在班级讨论和学生自由讲述的环节中，教师不仅应该关注学生了解梦的概念，也要关心学生个人想法的发表和交流。
幼儿园大班语言优质课教案《梦》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《梦》含反思幼儿园大班语言优质课教案《梦》含反思作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园大班语言优质课教案《梦》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计意图：《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
在日常活动中发现，幼儿特别喜欢跟同伴分享自己的梦。
而梦是非常美妙、神秘的，有许多现实生活中无法做到的事情，有可能在梦中都一一实现，梦对于小朋们来说，总是充满了幻想与向往。
所以结合幼儿年龄特点，设计了大班语言活动《梦》，让幼儿在积极愉快的环境中感受诗歌的语言美。
活动目标：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能根据诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。
活动准备：多媒体课件、背景音乐、诗歌录音活动过程：一、图片导入，幼儿初步感受梦的意境。
师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？师：夜晚这么美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，她做了一个甜甜的梦，小朋友们有没有做过梦？都梦到了什么？师：你们的梦真有趣呀！那肯定想知道这个小女孩梦到了什么吧？让我们一起来听听吧！二、朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。
1、教师配乐朗诵诗歌。
2、教师提问：小朋友你听到了什么？诗歌里的小女孩都变成了谁？三、分段学习诗歌。
我们一边听着诗歌，一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗？1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？2、师：在梦里，我开心吗？你们怎么知道的？四、播放录音，感受诗歌中的语言美和意境美。
1、完整播放录音。
2、师：听完诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？3、师：看着这些美丽的画面，你们觉得哪些地方最美。
大班语言教案及教学反思《梦》
大班语言教案及教学反思《梦》大班语言教案及教学反思《梦》在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案及教学反思《梦》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标1.感受散文诗的优美意境。
2.理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。
3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。
4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5.萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点难点：老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述重点：让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容活动准备物质准备：课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。
活动过程(一)回忆经验，直接导入1.你们做过梦吗?都梦到了什么?评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。
2.是谁让你们做梦的呢?3.教师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。
(出示课件，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。
她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。
一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。
)(二)欣赏散文1.今天，老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了?(第一遍)评析：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的'色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。
2.感受她们做梦的呢?它们都梦到了什么?让我们再来听一听。
(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)评析：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。
此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。
当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。
幼儿园大班语言《梦》教案含反思
幼儿园大班语言《梦》教案含反思幼儿园大班语言《梦》教案含反思1设计意图：《梦》是一首优美的诗歌，它的语言具有一种深深的吸引力，能够让孩子们陶醉其中，也非常有趣，很适合大班幼儿的年龄特点。
我采用的是层层递进的教学方法：首先，引导幼儿欣赏散文，感受散文作品如诗的语言，体验其优美的意境。
其次，通过图片展示等方式帮助幼儿理解作品内容。
最后在理解的基础上进行大胆地朗诵表演。
活动目标：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：1、多媒体课件。
2、诗歌配乐《梦幻曲》。
活动过程：一、图片导入，感受梦的意境。
师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧！师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来告诉你们吧。
二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。
1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？2、师：在梦里，我都变成了谁？三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。
1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。
1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）五、教师引导幼儿创编诗歌。
1、师：小朋友们，老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。
2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。
大班语言梦教案反思模板6篇
大班语言梦教案反思模板6篇在教案中融入互动能激发学生兴趣，在设计教案时，我们要充分利用多种教学资源，下面是作者为您分享的大班语言梦教案反思模板6篇，感谢您的参阅。
大班语言梦教案反思篇1活动设计背景幼儿都爱听故事，好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。
我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。
活动目标1、通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。
2、培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。
3、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。
丰富词汇：倒挂、倒影、捞。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
教学重点、难点1、重点：理解故事内容，会根据故事的情节讲述故事内容。
2、难点：在理解故事内容的基础上讲述故事中角色的对话。
活动准备1、多媒体电化教学课件2、投影机及投影片3、拼图及底板1套(9张)4、手电筒四个、4盆清水5、录音机及磁带活动过程1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的兴趣。
师说：“小朋友，你们听听今天谁来到我们的电教室了”?“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。
”“原来，猴子就在电视机里面。
猴子说，今天要讲一个故事给小朋友听，这个故事叫《猴子捞月亮》。
”让幼儿读两次故事名称。
2、操作电脑讲故事(1)教师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。
提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由议论，尝试回答)。
(2)让幼儿分散尝试做小实验——捞月亮。
(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。
)提问：月亮可以捞上来吗?为什么?学习词：倒影(3)教师接着把故事讲完。
提问：故事的名称叫什么?故事里有谁?故事讲了什么?它们有没有捞到月亮，为什么捞不到?3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。
重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的原因。
4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。
大班语言《梦》教案与反思精选
大班语言《梦》教案与反思精选以下内容“大班语言《梦》教案与反思”为小编收集整理，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。
同时在写教案课件时，设计内容需要让学生更快地理解各知识要点。
大班语言《梦》教案与反思(篇1)【活动目标】1.体验散文诗所表现的父母的关爱之情和家的温馨。
2.尝试仿编诗句，能用诗化的语言表述家的温馨。
3.萌发对文学作品的兴趣。
4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣【活动准备】物质准备："全家福"图片展示板、挂图、课件、音乐【活动过程】一、看"全家福"照片，让幼儿互相讲述照片的故事，分享家的幸福，体验爸爸妈妈的爱。
师：这里有小朋友们带来的和爸爸妈妈在一起的照片，现在请你们和好朋友一起说一说照片里有趣的事。
二、结合课件，感受并理解散文诗。
(一)教师朗诵散文，让幼儿感受散文诗的意境美。
师：听了这首散文诗你有什么感觉?你想到了什么?(二)教师运用课件、结合图片，让幼儿用诗里的语言描述家的温馨。
师提问：1.散文诗里说家是什么?为什么这么说?2.有了灯、有了屋檐、有了床小朋友就会怎样?(三)幼儿结合图片、课件学习散文诗。
三、幼儿用诗化的语言表述家的温馨、幼儿仿编个别诗句。
(一)师提问：家还可以是什么?(.教案出自：快思老.师教案网.)它能给我们带来什么?(二)幼儿尝试用诗化的语言彷编诗句。
(三)结合幼儿创编提供相关图片彷编散文。
【延伸活动】语言区：提供有关图片让幼儿学习续编"家是什么"。
美工区：绘画"我的家"附散文：家是什么?家，是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。
有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。
有了屋檐，不再担心风吹和雨打。
有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。
家是太阳，爸爸妈妈的笑容，是温暖的阳光。
反思：综观整个活动，活动过程的设计始终围绕目标，各环节紧密联系、层层递进。
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设计意图：
《梦》是一首优美的诗歌，它的语言具有一种深深的吸引力，能够让孩子们陶醉其中，也非常有趣，很适合大班幼儿的年龄特点。
我采用的是层层递进的教学方法：首先，引导幼儿欣赏散文，感受散文作品如诗的语言，体验其优美的意境。
其次，通过图片展示等方式帮助幼儿理解作品内容。
最后在理解的基础上进行大胆地朗诵表演。
活动目标：
1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。
3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：
1、多媒体课件
2、诗歌配乐《梦幻曲》
活动过程：
一、图片导入，感受梦的意境。
师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么?。