三年级心理健康 团结合作力量大教学设计
《团结合作力量大》心理辅导教学设计
1 《团结合作力量大》心理辅导教学设计辅导目的1、使学生初步认识到团结合作的重要性，增强团结合作意识。
2、了解团结合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过体验游戏，培养学生初步的合作能力。
辅导重点、难点1、通过辅导，使学生自省自悟，获得体验，增强学生的团结合作意识和提高团结合作能力。
2、将感知、理解、体验到的合作意识迁移到日常的学习生活中。
辅导前准备：多媒体设备、大小图纸数张、字卡拼图辅导过程：一、感知团结合作1、游戏导入，激发兴趣。
游戏：《一指抓苹果》师：老师今天带来了一个红红的苹果模型，你们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。
（两位学生尝试）师问参与游戏的学生：没拿到苹果，你心里会感到怎样。
师：用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。
常言道：团结合作力量大。
那么，什么是团结合作呢？2、故事明理通过《天鹅、大虾和梭鱼》的故事感悟：只有大家为了共同的目标，团结合作，齐心合力，才能获得更多的成功!就像生活中，我们也有很多事情是要靠和别人团结合作才能完成的，例如——（学生举例）二、理解团结合作1、学生分析后明确：共同的目标是合作的基础。
“乘机安全小贴士”安全出行要重视2 分析：两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打球，一个想赶写作业，两个都有各自的缘由，最后只好各做各的事了。
(同学们边看边思考“他们能在一起合作吗?为什么?)学生小议后分析：这两位同学没有共同的目标，是不能合作的，因此要团结合作就必须有“共同的目标”。
2、学生辨析后明确：团结合作要分清是非(课件呈现问题)有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗为什么?3、教师小结：对，我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。
合法、符合《小学生守则》、有益于社会的事可以合作，否则就不能合作。
小学心理健康教案第八课合作大本营团结合作力量大
小学心理健康教案第八课合作大本营团结合作力量大合作大本营-团结合作力量大在小学心理健康教案的第八课中，我们将探讨"团结合作力量大"的重要性。
本课将引导学生理解合作的概念，并培养他们在团结合作中取得成功的能力。
通过本课的学习，学生将学会与他人和谐相处、分工合作、共同努力以实现共同目标。
合作是指多方面的个人、团体或机构之间互相配合，通过共同努力实现共同目标。
合作的精神反映了集体行动的力量，无论是在学校、家庭还是社会中，它都发挥着重要作用。
小学生正处于快速发展的阶段，团结合作对于他们的成长和发展至关重要。
通过本课，我们的目标是：1. 培养学生的团队意识和合作精神团队意识是指个体意识到自己是整个团队的一部分，并愿意为团队的利益而努力。
我们将鼓励学生共同思考、共享经验和资源，培养他们的团队意识和合作精神。
2. 培养学生的交流和沟通能力在合作中，交流和沟通是至关重要的。
学生将学会倾听他人的观点，表达自己的想法，学习解决冲突和意见分歧的方法。
我们将通过角色扮演和小组讨论等活动，培养学生的交流和沟通能力。
3. 培养学生的分工合作能力合作需要各个成员分工合作，各尽其责。
学生将学会如何发挥自己的优势，同时尊重和欣赏他人的能力。
我们将为学生提供各种分工合作的机会，培养他们的分工合作能力。
4. 培养学生的共同努力实现目标的意识团队的成功依赖于每个成员的共同努力。
通过团队项目和活动，学生将学习如何以团队为单位，共同努力实现目标。
我们将鼓励学生分享成功和失败的经验，从中获得成长和教训。
本课将采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、团队活动等，以促进学生的主动参与和互动。
教师将担任引导者和激励者的角色，激发学生的学习热情和合作意愿。
在课堂中，我们将让学生通过小组活动，体验合作的乐趣和团队的力量。
他们将分工合作，制定计划，执行任务，并通过自我反思和讨论总结经验教训。
通过这些实践活动，学生将增强团结合作的能力，培养自信心和责任感。
小学心理健康教育教案第八课团结合作力量大
小学心理健康教育教案第八课团结合作力量大小学心理健康教育教案第八课：团结合作力量大引言：团结合作是一种集体中每个成员共同合作、密切配合的行为，它凝聚着团体的力量，使其能够达成共同目标。
团结合作是一个重要的生活技能，在小学阶段培养孩子团结合作的意识和能力，对于孩子未来的成长和成功至关重要。
本文将介绍一节小学心理健康教育课的教案，旨在帮助学生理解团结合作的重要性，培养他们的团队合作能力。
主体部分：一、教学目标1. 帮助学生理解团结合作的意义和重要性；2. 培养学生与他人合作的意愿；3. 培养学生团队合作的技能；4. 培养学生培养友谊和互助精神。
二、教学准备1. 小组分组卡片；2. 讲台和黑板；3. ppt幻灯片；4. 视听设备。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过幻灯片展示一些团队和合作的图片，激发学生的兴趣，并引导学生思考：为什么人们需要团队合作？在生活中还有哪些团队合作的例子？2. 概念讲解（10分钟）教师通过简单易懂的语言向学生解释团结合作的概念，并与学生一起探讨团结合作对我们生活中的重要性。
可以列举团队运动、家庭合作、学校集体活动等例子来帮助学生理解。
3. 小组合作活动（30分钟）- 学生分组：教师提前准备好分组卡片，将学生分成若干个小组，并确保每个小组的成员都有一定的相互合作基础。
- 活动介绍：教师通过幻灯片介绍一个小组活动任务，例如：小组共同完成一道数学题、一幅画等。
- 小组合作：学生在小组内积极互动合作，共同完成任务。
- 分享成果：每个小组派代表呈现他们的成果，并分享在合作过程中的体会和感受。
4. 反思总结（15分钟）- 教师引导学生思考小组合作活动中遇到的困难和问题，并向学生提问：你在小组合作中学到了什么？有什么收获和体会？- 学生积极发言，分享他们的体会和感受，教师做出适当引导并总结重点。
5. 拓展延伸（15分钟）教师通过幻灯片或课堂讨论的方式，向学生介绍更多关于团结合作的知识和案例，如团队中的角色分工、合作的技巧等。
三年级上册心理健康教育教案-团结力量大 全国通用
《团结力量大》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：通过本课的学习，使学生认识到人际交往中团结合作的重要作用，学会团结合作。
2、过程与方法目标：体验团结合作的快乐，培养合作的能力。
3、情感与价值目标：使学生学会与他人团结合作，形成开朗、合群的健康人格。
二、教学重、难点1、教学重点：认识团结合作的重要性。
2、教学难点：学会团结合作。
三、教学准备学习卡片、PPT、纸棍、报纸、视频、豆子、筷子等。
四、教学过程（一）课前导入1.热身活动：大风吹2. 视频导入：蚂蚁搬豆师：同学们，在上课之前呢，老师给大家播放个视频，大家来听听，你看到了什么故事？从中得到了什么启示呢？师：找同学来说一说？（指生回答）生：这个视频讲了一个蚂蚁搬豆子没搬动，它找来一群小伙伴来帮助它搬豆子，最后成功都的把这粒豆子搬回东里的故事。
我从蚂蚁身上看到了合作的精神。
师：这位同学说的太棒了！俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，我们在集体中只有团结协作、齐心协力才能取得成功，所以，我们今天来共同探讨有关团结合作的的话题——《团结力量大》（并板书课题）。
（二）新课展示1、夹豆子游戏活动师：同学们，你们会合作么？生：会。
师：老师可不大相信呢，下面我们进行一个活动，来检验一下大家是否真的会合作呢？找同学朗读游戏规则（屏示游戏规则并指生朗读）。
生：每组队员按顺序站好，每名同学手中各一双筷子，队员依次用手中的筷子夹豆子，把豆子送至自己小组的收纳箱里面，教师计时，两分钟之内，夹豆子多的小组即为获胜。
师：同学们，你们准备按好了吗？生：准备好啦！师：好，两分钟计时开始。
师：好，计时结束。
各小组现在清算豆子。
首先有请各小组汇报你们夹的都字数。
师：同学们做得都非常棒！那么你们夹豆子游戏中心情如何呢？刚刚都是如何做的呢？生：我刚刚游戏很开心，我们是一个接一个的紧密合作完成的。
师：确实啊，老师刚刚的确从我们同学身上看到了团结合作的精神。
（展示学习卡片：团结合作）2、齐眉棍游戏师：同学们，要想使一件事办成功，只有团结协作是不够的，还需要哪些因素呢？下一个游戏：齐眉棍。
三年级上册心理健康教育教学设计-团结合作力量大 全国通用
三年级上册心理健康教育教学设计-团结合作力量大全国通用教学目标1. 让学生理解团结合作的重要性，认识到团队合作对个人和集体成长的积极影响。
2. 培养学生在团队活动中积极沟通、协调解决问题的能力。
3. 增强学生的集体荣誉感和归属感，培养良好的团队合作精神。
教学内容1. 团队合作的概念与意义。
2. 团队合作的基本原则和技巧。
3. 团队合作在实际生活中的应用。
教学重点与难点重点：理解团队合作的重要性，掌握团队合作的基本原则和技巧。
难点：培养学生积极沟通、协调解决问题的能力，将团队合作精神内化为个人行为。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频材料、团队合作游戏道具。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过一个团队合作的小游戏，让学生初步体验到团队合作的力量。
2. 讲解：介绍团队合作的概念、意义和基本原则，让学生对团队合作有更深入的理解。
3. 案例分析：通过分析一些成功的团队合作案例，让学生看到团队合作在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论团队合作中可能遇到的问题和解决方法，培养学生的沟通和协调能力。
5. 角色扮演：让学生模拟团队合作中的不同角色，体验团队合作的乐趣和挑战。
6. 总结：对课程内容进行总结，强调团队合作的重要性。
板书设计1. 板书团结合作力量大2. 板书内容：- 团队合作的概念与意义- 团队合作的基本原则和技巧- 团队合作在实际生活中的应用作业设计1. 让学生写一篇关于团队合作的文章，分享自己在团队合作中的体验和感悟。
2. 设计一个团队合作的小游戏，让学生在课后与家人或朋友一起玩，进一步体验团队合作的力量。
课后反思通过本节课的教学，学生对团队合作有了更深入的理解，也初步掌握了团队合作的基本原则和技巧。
在教学过程中，我注意引导学生积极参与，让他们在实际操作中体验到团队合作的力量。
在今后的教学中，我将继续关注学生在团队合作方面的表现，引导他们更好地将团队合作精神内化为个人行为。
小学心理健康教育-人际交往-《合作力量大》【教案】
《合作力量大》【活动背景】21世纪的成功者将是全面发展的人、富有开拓精神的人、善于与他人合作共处的人。
合作是小学生在未来适应社会、立足社会不可缺少的重要能力。
而在当今，社会化劳动分工明确后，很多孩子没有劳动经历，加上父母过多地对孩子娇惯和偏袒，使小学生形成惟我独尊、自私等不良的行为习惯。
在学校里表现得独来独往，碰到问题，不肯主动与别人合作，也不会与人合作。
为了让学生体验到合作是学习、生活的需要品格，因此，设计了本节活动课。
让学生体验到合作不仅能帮助他人解决问题，同时自己也能借助合作的力量共赢，体会到人与人之间合作的快乐，共享成功的喜悦。
【活动目标】1、通过操作活动、欣赏微视频等，使学生认识到合作的重要性，愿意与人团结合作，从而懂得合作的力量大，增强合作意识。
2、在具体情境中领悟目标明确一致在合作中的重要性，初步养成合理分工、密切配合的合作习惯，培养学生初步的合作能力。
3、通过活动体验、讨论交流，体会合作必须要坚持原则、明辨是非；在合作过程中善于沟通、学会主动有序、学会相互鼓励、学会分享，从而养成良好的合作品质。
【活动方法】游戏体验、小组讨论、经验分享等。
【活动准备】课件、游戏用品（气球、线、打气筒、展板、双面胶）【活动过程】一、热身活动：付出与收获所有的同学围成一个大圈，听到老师的口令给你的前一位同学捏肩、捶背、锤肩。
听口令：捏捏肩呀捏捏肩，1、2、3、4、5、6、7、8。
捶捶背呀捶捶背，1、2、3、4、5、6、7、8。
捶捶肩呀捶捶肩，1、2、3、4、5、6、7、8。
同学们，什么感觉？是不是全身舒服了很多？你为别人付出，同时你也得到同学的服务。
请大家回到座位。
二、助人为乐感悟合作老师给大家带来了一些活动材料，道具箱呢？还在那边呢！箱子这么重，我一个人搬不动，怎么办？（请同学帮忙合作完成搬箱子的任务。
）像这几位同学，齐心协力，共同把箱子搬过来，这，就是合作。
师：今天有几只小动物也来到了我们的课堂，他们也在合作做一件事，大家一起来看看它们是怎样合作的吧！（课件动画：天鹅、虾和梭子鱼拉车的故事）师：这是怎么回事呢？结果怎样呢，我们继续关注。
三年级上册心理健康教案-第四课 合作互助好处多 合作力量大｜北师大版
三年级上册心理健康教案-第四课合作互助好处多合作力量大｜北师大版一、教学目标1.知道合作互助的好处；2.能够通过游戏等形式感受到合作互助的重要性；3.培养学生的团队协作精神和合作意识。
二、教学重点1.知道合作互助的好处；2.能够通过游戏等形式感受到合作互助的重要性。
三、教学难点1.培养学生的团队协作精神和合作意识。
四、教学准备1.课件、PPT等教学辅助工具；2.活动道具等游戏用品。
五、教学过程1. 导入（1）教师利用课件及PPT等辅助工具，介绍该课的主要内容。
（2）以问题导入，如“你们每天都在学校里和同学们一起玩耍、学习，有没有发现学校里合作的场景很多呢？”等。
2. 感性体验（1）教师设计合作互助相关的游戏等活动，体验合作的好处，使学生在活动中感受到合作互助的重要性。
（2）在活动结束后，教师可以引导学生讨论感受和认识。
3. 归纳总结（1）教师引导学生回顾之前的活动内容，总结出合作互助的好处和重要性，比如可以让学生用自己最深刻的体验来阐述这些好处。
（2）对于总结不全面或有误的点进行纠正和补充。
4. 小结（1）教师对本课所讲述的主要内容进行小结。
（2）总结学生在学习本课内容中的收获。
5. 作业布置教师可以布置相关的合作互助作业，如与同学一起完成某项任务等。
六、教学反思通过本课的教学，我发现学生对合作互助的认识还有待加强，需要通过更多的感性体验来让学生真正理解合作互助的好处和重要性。
此外，个别学生在合作游戏中表现出团队合作难度较大的情况，需要在后续的教学中多加关注和指导。
三年级上册心理健康教育教学设计-团结合作力量大全国通用
三年级上册心理健康教育教学设计-团结合作力量大教学目标1. 知识与技能：让学生理解团结合作的重要性，认识到团队中每个成员的独特价值，学会基本的合作技巧。
2. 过程与方法：通过小组活动、角色扮演等形式，培养学生团队协作的能力，提升沟通与解决问题的技能。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的团队精神，树立集体荣誉感，形成互相尊重、互帮互助的良好品质。
教学内容1. 合作的概念：引导学生理解合作是人们为了达到某一共同目标而相互配合、相互协作进行的一种活动。
2. 团结合作的重要性：通过实例分析，让学生认识到在团队中，每个人都是不可或缺的，只有团结合作才能发挥出最大的力量。
3. 合作技巧的培养：教授学生如何在团队中有效沟通、分工合作，以及如何处理合作过程中出现的冲突和问题。
4. 团队精神的培养：通过集体游戏和活动，让学生体验到团队合作带来的成功和快乐，进而培养其团队精神。
教学重点与难点重点：让学生理解团结合作的重要性，学会基本的合作技巧，培养团队精神。
难点：如何让学生在实际活动中体验到团结合作的力量，并能够将合作技巧应用到日常生活和学习中。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、活动道具。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示团队合作的小故事，引发学生对团结合作的思考。
2. 新课导入：通过讲解合作的概念，让学生理解合作的意义和价值。
3. 小组活动：设计团队游戏，让学生在活动中体验团结合作的力量。
4. 案例分析：分析团队合作的成功案例，让学生认识到团队合作的重要性。
5. 技能培养：教授学生如何在团队中有效沟通、分工合作，以及如何处理合作过程中出现的冲突和问题。
6. 总结提升：引导学生总结团队合作的经验，提升团队合作能力。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点，可包括以下内容：1. 三年级上册心理健康教育-团结合作力量大2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观3. 教学内容：合作的概念、团结合作的重要性、合作技巧的培养、团队精神的培养4. 教学重点与难点：理解团结合作的重要性，学会合作技巧，培养团队精神作业设计1. 个人作业：让学生写下自己在团队合作中的角色和贡献，以及团队合作中的困难和解决方法。
三年级上册心理健康教育教案-团结合作力量大
三年级上册心理健康教育教案-团结合作力量大教案名称：团结合作力量大教案目标：1.学生能够理解团结合作的重要性。
2.学生能够识别团队合作中的个人责任与贡献。
3.学生能够在团队中发挥自己的能力，共同达成目标。
教学步骤：第一步：导入1.老师可以首先讲一些团结合作的事例，如中国古诗中“众人拾柴火焰高”、“三人行必有我师”等，画面中的蜜蜂、蚂蚁等也可以作为例子。
2.老师可以用一张图片，让学生观察并交流感受。
图片可以是足球队中的球员，工人在建造一座大桥时的合作等等。
第二步：学习1.教师可以让学生用自己的话说出团结合作的定义。
如：大家齐心协力，互相支持，就能够一起完成一个任务。
2.老师可以带着学生学习一些团队合作中的重要词汇，比如团队精神、协作、相互信任等。
3.学生可以读一篇小故事，讲述团队合作在某个场合中的重要性。
故事可以是班级集体活动时的合作，也可以是家庭中的合作等等。
第三步：实践1.老师可以将学生分成几个小组，让他们在一定时间内合作完成一个任务。
任务可以是组成一个舞蹈队伍、设计一个家庭简易小菜、组成一个体育运动队等等。
2.学生可以把他们所学到的团队合作的技能放在实践中。
例如：分工合作，尊重各自的贡献。
实践过程中，老师可以指导学生如何更好地发挥自己的个人能力并在团队中发挥作用。
第四步：总结1.老师可以引导学生总结在实践过程中学到的团队合作技能以及团队合作带来的好处。
2.可以对应教学目标，让学生再次强化这些概念。
例如，学生可以感知到团队的力量有多大，如何做到在团队中尽自己的努力等等。
教案总结：团结合作是非常重要的价值观，它可以让孩子在日后身处不同场合时更加协调与融洽。
通过这个教案的学习，学生们可以认识到各自在团队中的重要性和责任。
也学习到了如何与人合作，并互相支持与尊重。
教学实践中，老师应该给学生足够的实践机会，让他们对课程中讲解的概念有更深刻的理解。
在团结合作的教学中，教师可以引导学生多参与课堂互动，通过小组合作、演讲、游戏等方式，鼓励学生参与感的提高，并且让学生在活动中体验到团队合作的乐趣和成就感。
小学心理健康团结力量大教案
小学心理健康团结力量大教案引言：心理健康在小学生的成长过程中起着重要的作用。
小学阶段是孩子个性和行为习惯形成的关键时期，因此，为了帮助小学生建立良好的心理健康，培养他们的团结力量，我们需要设计一套全面且有效的心理健康教育计划。
本文将为您提供一个小学心理健康团结力量大教案，以帮助教师实施相关教育活动。
一、教学目标：1.了解心理健康的重要性和团结的价值。
2.培养学生的情感表达能力以及与他人建立积极关系的能力。
3.提高学生的合作意识和团队合作能力。
4.帮助学生处理冲突，以和平方式解决问题。
二、教学内容：1.心理健康教育：a.简要介绍心理健康的概念和重要性。
b.提供关于情感表达和情绪管理的基础知识。
c.分享一些应对压力和焦虑的方法。
2.团结力量教育：a.引导学生讨论团结的意义和好处。
b.培养学生积极参与集体活动的态度。
c.组织团队合作项目，鼓励学生互相帮助、合作解决问题。
三、教学策略：1.案例分析：通过故事或角色扮演，使学生能够在情境中感受到心理健康和团结的重要性。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对心理健康和团结的理解和感受。
3.合作游戏：设计一些团队合作的游戏，既能够锻炼学生的合作能力，也能够培养他们的团结意识。
四、教学过程：1.心理健康教育：a.引导学生讨论心理健康的概念和重要性。
b.通过故事或角色扮演，让学生体验情感表达和情绪管理的重要性。
c.分享应对压力和焦虑的方法，如冥想、运动等。
2.团结力量教育：a.带领学生讨论团结的意义和好处。
b.组织小组讨论，让学生分享自己对团结的理解和体验。
c.安排团队合作项目，鼓励学生互相帮助、合作解决问题。
3.合作游戏：a.设计一些团队合作的游戏，如拔河比赛、搭积木等。
b.引导学生体验并总结团队合作的重要性以及如何解决冲突。
五、教学评估：1.测试问卷：提供一份问卷，了解学生对心理健康和团结的认识和理解程度。
2.小组展示：要求学生以小组形式展示他们对心理健康和团结的理解。
三年级上册心理健康教学设计-第四课 合作互助好处多 合作力量大｜北师大版
三年级上册心理健康教学设计第四课合作互助好处多合作力量大北师大版一、教学目标1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作能够带来的积极影响。
2. 培养学生的团队协作能力，提升学生的人际交往技巧。
3. 增强学生的集体荣誉感，培养积极向上的团队精神。
二、教学内容1. 合作的概念：讲解合作的定义，让学生明白合作是人们为了共同的目标而在一起工作。
2. 合作的好处：分析合作能够带来的各种好处，如提高效率、增进友谊、共同进步等。
3. 合作的力量：通过实例展示合作的力量，让学生认识到团队合作的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解合作的重要性，培养学生的团队协作能力。
2. 教学难点：如何让学生在实践中体验到合作的力量，以及如何处理合作中可能出现的冲突。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、故事书等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或者实例来引起学生对合作的兴趣。
2. 新课导入：讲解合作的概念，让学生理解合作的重要性。
3. 案例分析：分析一些合作的案例，让学生从中体会到合作的好处。
4. 小组活动：让学生分组进行一些需要团队协作的游戏或者任务，让学生在实践中体验合作的力量。
5. 总结与反思：让学生分享自己在活动中的体验和感受，总结合作的重要性。
六、板书设计1. 合作的概念2. 合作的好处3. 合作的力量4. 团队协作的重要性七、作业设计1. 让学生写一篇关于合作的日记，记录自己在课堂上的体验和感受。
2. 让学生回家后与家人一起完成一项任务，体验家庭合作的重要性。
八、课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解合作的重要性，并在实践中体验到合作的力量。
在教学过程中，教师应该注意引导学生的思考和体验，帮助他们建立起团队协作的意识。
同时，教师也应该关注学生在合作中可能出现的冲突，及时进行引导和处理。
教学重点与难点一、教学重点教学重点应放在让学生理解合作的重要性，并在此基础上培养学生的团队协作能力。
三年级上册心理健康教育教学设计-团结力量大 全国通用
三年级上册心理健康教育教学设计-团结力量大全国通用教学目标1. 情感目标：通过本课的学习，学生能够感受到团队合作的重要性，培养集体荣誉感和归属感。
2. 认知目标：学生能够理解团结协作的含义，认识到团结力量大的道理。
3. 行为目标：学生能够在日常学习和生活中，主动与同学合作，共同完成任务。
教学内容1. 团队合作的概念：介绍团队合作的基本含义，让学生明白团队协作的重要性。
2. 团结力量大的道理：通过故事、案例等形式，让学生感受到团结协作的力量。
3. 团队合作的方法和技巧：教授学生如何与同学合作，如何分工，如何共同解决问题。
教学重点与难点1. 教学重点：团队合作的概念和重要性，团结力量大的道理。
2. 教学难点：团队合作的方法和技巧，如何引导学生将团队合作应用到实际生活中。
教具与学具准备1. 教具：PPT，视频材料，故事书。
2. 学具：团队合作游戏道具，讨论记录纸。
教学过程1. 导入：通过一个团队合作的小游戏，引发学生对团队合作的好奇和兴趣。
2. 新课导入：介绍团队合作的概念和重要性，通过故事和案例，让学生感受到团结协作的力量。
3. 实践环节：组织学生进行团队合作的游戏或活动，让学生在实践中体验团队合作的方法和技巧。
4. 总结与反思：引导学生分享自己在团队合作中的体验和感受，总结团队合作的方法和技巧。
板书设计1. 团结力量大2. 副团队合作的力量3. 正文：介绍团队合作的概念，重要性，方法和技巧。
作业设计1. 个人作业：让学生写下自己在团队合作中的体验和感受。
2. 小组作业：让学生分组，共同完成一个小项目，锻炼团队合作的能力。
课后反思1. 教学效果：通过学生的反馈和作业情况，评估学生对团队合作的理解和应用程度。
2. 改进方向：根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和教学内容，以期更好地达到教学目标。
结语通过本课的学习，我们希望学生能够真正理解并体验到团队合作的力量，将团队合作应用到日常学习和生活中，共同创造更美好的未来。
小学心理健康教育教案团结合作力量大
小学心理健康教育教案团结合作力量大小学心理健康教育教案：团结合作力量大概述：在小学心理健康教育中，团结合作是培养学生积极心态、良好自尊自信、合理人际关系等方面至关重要的力量。
本教案旨在通过团队合作活动，帮助学生加强与他人的合作能力，培养团队精神，并在此过程中促进学生积极参与，发展积极心态。
教学目标：1. 培养学生的团队合作意识和能力；2. 通过合作活动，增强学生的持久耐力和毅力；3. 提升学生的自我意识和自尊心；4. 培养学生的决策能力和解决问题的能力；5. 培养学生与他人合作的良好态度和技巧。
教学重点：1. 学生通过合作活动，体验团队合作的重要性；2. 培养学生的团队精神和乐于合作的态度。
教学准备：1. 合作活动的材料和工具；2. 学生小组分组表。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）教师可以通过举例、视频或图片展示等方式引入主题，并引发学生对团队合作的探讨。
教师可以提问学生，团队合作与个人能力的关系，为什么团队合作很重要等。
鼓励学生积极参与讨论并分享自己的观点。
步骤二：分组与规则说明（10分钟）教师根据班级人数将学生分成若干个小组，每个小组人数不超过4人。
可以根据学生的兴趣、面貌、成绩等因素组建小组，尽量保证每个小组成员之间的和谐。
教师向学生解释小组合作的规则和目标：每个小组有一个共同目标，所有学生必须充分发挥自己的特长和能力，积极互助配合，在规定时间内完成任务。
步骤三：团队合作活动（30分钟）教师设计一系列团队合作活动，如拼图比赛、搭建高塔、完成难题等。
鼓励学生积极参与活动，不仅关注结果，更注重过程中的合作与交流。
教师可以设置奖励机制，鼓励学生通过合作获得奖励，并及时给予肯定和鼓励。
步骤四：团队合作反馈和总结（15分钟）活动结束后，教师与学生进行反馈和总结。
鼓励学生分享自己在合作中的收获和感受，并引导学生思考团队合作的重要性。
促使学生形成积极的团队合作态度，并帮助学生总结团队合作中需要注意的问题和技巧。
三年级上册心理健康教育教案-团结合作力量大 全国通用
三年级上册心理健康教育教案 - 团结合作力量大课程目标通过本次课程学习和活动，学生将能够：1.了解团结合作的重要性；2.培养团结合作意识和能力；3.促进班级、学校的团结合作氛围，提高集体凝聚力。
课前准备1.教师准备的手写海报或PPT幻灯片（包含团结合作的图片、引用语等）；2.教师准备的十个气球；3.教师准备的一张大海报纸和五种不同颜色的小标签；4.学生们提前准备好大幅海报纸（大小不限）、彩笔等绘画工具。
授课过程1. 导入环节（10分钟）1.拿着球游戏：让学生们围成一个圈，教师手持气球任意找一名学生，将气球扔给他/她，该学生需用手肘将气球顺时针方向传递给一侧的同学，并默数一到三，再让接住气球的同学进行传递。
最后接到气球的同学将气球连同自己的名字介绍给大家，并由该同学再次将气球传递给下一位。
直到所有的学生都有机会参与到游戏之中。
2.团结合作的讨论：让学生们就刚才的游戏谈一谈彼此的感受和经验，然后引导学生们思考为什么在游戏中彼此之间要团结合作。
引导学生们在口头交流过程中，自然而然地明白团结合作的重要。
3.引导学生看PPT：教师播放准备好的PPT幻灯片，并围绕着PPT图片、引用语等展开相关的讨论，帮助学生们更好的理解团结合作的概念和意义。
2. 活动安排（25分钟）1.团队建设小游戏：将学生分成若干组，每组四五人。
然后，教师给每个小组分配一个任务，例如：完成组队比赛、搭建桥梁等。
在游戏过程中，要求小组成员紧密合作，发挥个人潜能和配合默契，分工完成任务。
2.团队海报设计：让学生们自由分组，在准备好的大海报纸上，自由发挥创意和想法，创作有关团结合作的海报，鼓励学生们在创作过程中，相互协作，互相配合，发挥个人创意。
海报创作时间为15分钟。
3. 课堂总结（10分钟）1.学生展示海报：每个小组派出一名成员向全班展示刚刚完成的团队海报，并分享创作过程。
然后，由全班投票评选出最佳海报。
2.总结团结合作的意义：引导学生们在共同回顾、总结活动中，明确认识到团结合作的重要性，理解团结合作是成功的关键。
三年级心理健康团结合作力量大教学设计
三年级心理健康团结合作力量大教学设计团结合作力量大教学设计【设计理念】心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。
在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的班集体所必须培养和训练的，是小学生发展性心理教育学的重要内容。
而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作意识、合作方法非常必要。
【活动目的】1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。
2、学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，合作中应该怎么做。
3、体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作。
【活动形式】游戏、讨论、交流。
【活动准备】课件，长绳子，报纸，秒表，眼罩。
学生40人（分成四组）【活动过程】一、借助多媒体感受合作的意义、方法。
（7分钟）1、师：我很高兴，和六年班的同学们一块上一堂心理健康活动课，你们愿意和我合作吗？（愿意）听到你们热情的声音，我真高兴。
2、师：蚂蚁，看似是一种弱小的动物，其实在它们身上有很多值得我们人类学习的地方。
接下来让我们在这首儿歌中找找答案吧！（点击课件：蚂蚁搬豆）蚂蚁有什么值得我们学习的地方？（团结合作）3、今天我们活动的主题是关于合作。
生活中，你发现哪些事情需要合作？学生谈事例。
师：不管是学习还是工作，人人几乎都要与他人合作。
4、师：要想合作成功，我们要注意哪些呢？接下来，再看几张图片，从中找找答案。
出示大雁南飞图：秋天大雁成群结队地往南飞，准备在南方度过一个温暖的冬天，在旅途中雁群的行动是很讲纪律的，有经验的老雁做领导，在前面带队，身体强壮的大雁飞在最后面，负责团队的安全。
其余的在中间排成“一字”或“人字”队形飞行。
从大雁身上，我们可以得到什么启示？（团结协作、合理分工、讲究秩序）再来看蚂蚁，在野火烧起的时候，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。
心理健康教育《合作力量大》教学设计
心理健康教育《合作力量大》教学设计活动目标：1、让学生理解什么是团结合作，团结合作有什么用，团结起来力量有多大，认识到不团结有什么害处。
2、让学生亲身体验团结合作的力量，从而培养学生团结合作的精神。
3、引导学生懂得在集体中精诚合作是取胜的关键。
活动准备：1、《1+1=？》故事图片。
2、实验：折筷子。
3、游戏：虎口脱险4、贴图比赛：学生每四人一张白纸，一份动物图案。
四人小组里，两人带剪刀，一人带彩笔，一人带胶水。
活动过程：一、故事引入现在，老师要给同学们出一算术题：1+1等于几?(板书：1+1=?)对，在数学上1+1是等于2，但在生活中，有时1+1并不等于2。
不信就看看这个故事。
(电脑演示故事情节)内容：小明最爱玩翘翘板。
一天，他一个人在游乐场玩翘翘板，可蹭了半天也没翘起来。
这时小刚来了，他也爱玩翘翘板。
于是小明和小刚为翘翘板归谁玩争了起来，最后谁也没玩成。
想一想：①最后，小明和小刚为什么都没能玩翘翘板?②他们应该怎么做才对?③这时的1+1等于几?(板书：1+1=0)④1+1=0的原因是什么?小结：1+1=0这个比喻，说明如果大家心里只想着自己，不配合，不团结，不协作，即使你单个人的力量再大，再能干，最终什么事都干不成，结果都会是个“0”。
二、团结的力量及其重要性：(一)实验：折筷子1、团结的力量到底有多大呢?我们来做个实验。
这里有一根筷子，你能把它折断吗?两根呢?2、谁能把一把筷子折断?(学生尝试)3、为什么一根筷子我们能很轻易地把它折断，而把十几支这样的筷子合起来，我们就很难折断呢?4、如果把一根筷子比喻成一个人的力量，这十几根筷子代表众人的力量，从刚才的实验我们知道了哪种力量容易打打败?5、你从这个实验懂得了什么道理?(一个人孤军奋战，力量是有限的，容易被打败；当几个人或者更多的人团结在一起，力量就是巨大的，是不可战胜的。
)(二)听故事1、如果团结了，互相协作了，1+1会有什么结果呢?别急着回答，先看故事。
小学生心理健康三年级第5课合作力量大教案
小学生心理健康三年级第5课合作力量大教案一、教学目标：知识目标：让学生知道合作的重要性；技能目标：让学生学会如何合作；情感目标：培养学生对学习和生活的热爱；二、教学重难点：教学重点：让学生了解合作的好处；教学难点：能让学生学会相互配合的方法；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：俗话说：“众人拾柴火焰高”，合作的力量无穷。
你有过同别人合作完成任务的经历么？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《合作力量大》。
二、故事乐园地《我们俩是好朋友》：师：课件出示童话故事《我们俩是好朋友》，请同学们仔细观察后想一想：这个故事说明了一个什么道理？生：仔细观察后，积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师总结：大家说的很好，这个故事生动的说明了合作可以使我们的生活变得更好。
三、合作的好处；请大家想一想：我们生活中都有哪些事情需要与别人合作才能完成？生：分组积极讨论；师：巡回指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，我们的生活中有许多事情是离不开合作的。
师：大家再想一个问题：合作有什么好处？生：分组积极讨论；师：巡回指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，说明大家都是善于同别人合作的人。
在生活中合作的好处是很大的，主要有以下几条：（板书）1、能集思广益，想出更多解决问题的办法；2、能提高工作效率，发挥出巨大的力量；四、如何团结协作：师：请大家想一想：我们在生活中如何才能更好的同别人合作呢？生：分组积极讨论；师：巡回指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，在生活中要想与别人更好的合作必须做到（板书）1、平时生活中要注意同别的同学建立良好的关系；2、参加集体活动要积极，要有力争上游的精神；3、要学会包容和信任别人；4、在合作中要注意分工明确；师：希望通过这节课的学习，我们都能学会同别人合作，成为生活中的强者。
师：下课，同学们再见！。
三年级上册心理健康教育说课稿-团结合作力量大 全国通用
三年级上册心理健康教育说课稿-团结合作力量大一、教材分析本节课是三年级上册心理健康教育中的一部分。
本册教材共分为四个模块，分别是“我的心理成长”、“我和他人的关系”、“珍视生命”、“成长与发展”。
本节课属于“我和他人的关系”模块，教学内容为“团结合作力量大”。
学生在此模块中学会了如何建立良好的人际关系，学会了互相理解、互相尊重、互相包容、互相信任等，从而赢得了朋友和家长们的尊重和友爱。
在此模块中，学生还学习了如何解决和减轻人际关系中的矛盾和冲突、如何增强自己的心理适应能力。
二、教学目标1. 知识目标学习团结、合作、互助的重要性，了解团队协作的标志和特点。
2. 能力目标培养学生的观察能力和语言表达能力，让学生能够表达自己的想法、认识和感受。
3. 情感目标进一步培养学生的集体主义观念和团队意识，尊重他人，包容和理解差异，增进同学之间的友谊。
三、教学重点让学生了解团结、合作、互助的重要性，能够正确识别团队协作的标志和特点。
四、教学难点帮助学生了解如何在实际生活中发挥团结、合作、互助的力量，帮助学生真正认识到团队合作的意义和价值。
五、教学过程1. 热身（5分钟）请学生绘制一个小人的草图，让学生在小人的头顶上写上“拼命”，在身体上写上“努力”，在脚下写上“借力”。
2. 导入（10分钟）请学生们重新回顾“珍视生命”模块中的内容，与其他学生进行分享，并向同学展示你的分享成果。
3. 针对教材讲授（35分钟）介绍团结、合作、互助的重要性，根据实际事例帮助学生认识团结和合作在团队中的重要性。
4. 实践活动（30分钟）分组让学生进行小组合作，让学生在日常生活中体验团结和合作的过程，并帮助学生认识到团队合作的意义和价值。
5. 总结（10分钟）请学生提出对本节课的体验和认识，并对好的团队合作进行表彰和肯定。
六、总结本节课教学重点在于让学生了解团结、合作和互助在团队中的重要性，认识到团队合作的意义和价值，并且在实践活动中给学生机会去体验团队合作的过程。
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团结合作力量大教学设计
【设计理念】
心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。
在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的班集体所必须培养和训练的，是小学生发展性心理教育学的重要内容。
而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作意识、合作方法非常必要。
【活动目的】
1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。
2、学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，合作中应该怎么做。
3、体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作。
【活动形式】游戏、讨论、交流。
【活动准备】课件，长绳子，报纸，秒表，眼罩。
学生40人（分成四组）【活动过程】
一、借助多媒体感受合作的意义、方法。
（7分钟）
1、师：我很高兴，和六年班的同学们一块上一堂心理健康活动课，你们愿意和我合作吗？（愿意）听到你们热情的声音，我真高兴。
2、师：蚂蚁，看似是一种弱小的动物，其实在它们身上有很多值得我们人类学习的地方。
接下来让我们在这首儿歌中找找答案吧！（点击课件：蚂蚁搬豆）蚂蚁有什么值得我们学习的地方？（团结合作）
3、今天我们活动的主题是关于合作。
生活中，你发现哪些事情需要合作？学生谈事例。
师：不管是学习还是工作，人人几乎都要与他人合作。
4、师：要想合作成功，我们要注意哪些呢？接下来，再看几张图片，从中找找答案。
出示大雁南飞图：秋天大雁成群结队地往南飞，准备在南方度过一个温暖的冬天，在旅途中雁群的行动是很讲纪律的，有经验的老雁做领导，在前面带队，身体强壮的大雁飞在最后面，负责团队的安全。
其余的在中间排成“一字”或“人字”队形飞行。
从大雁身上，我们可以得到什么启示？（团结协作、合理分工、讲究秩序）
再来看蚂蚁，在野火烧起的时候，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。
那噼里啪啦的烧焦声，是最外层的蚂蚁用自己的躯体为团队开拓一条求生之路。
我们又可以得到怎样的启示？是的，面对困难，面对灾难，唯有团结合作，众志成城，才能冲出一条活路。
蚂蚁尚且如此，我们人类更应该团结合作。
4、现在我们一共有4个小组，请大家选出每一组的组长。
5、出示温馨提示。
二、游戏一：“站报纸”（7分钟）
1、师：我要从4个小组中选择2个组来玩第一个游戏，请组长们上来抽签，抽到笑脸的玩第一个游戏，其余的同学玩第二个游戏。
（组长抽签）我手上有一张报纸，你们可以站一只脚，也可以两只，但必须完全站在报纸上。
比一比，哪一队最团结、站的人最多。
先给你们大约1分钟讨论：怎样团结合作才能获得胜利?
2、两队同时比赛。
统计结果。
3、学生谈感受。
三、游戏二：“蒙眼三角形”
1、师：蒙着眼睛做游戏，一个团队还能合作愉快吗？因为我们是一家人，因为我们有着共同的目标，所以我们能行！游戏规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，在蒙上前先观察一下四周的环境。
目标是整个团队合作找到一条很长的绳子，并将它拉成三角形。
完成时每个人都要握住绳子。
比一比，哪一队用时最少，最能体现团结合作。
2、各组大约2分钟时间开会讨论。
两个组长抽签决定先后。
3、抽到1的小组上台做游戏。
开始计时。
4、第二组做游戏。
5、分享感受。
各位是怎么找到绳子的？被蒙上眼睛后，心里是怎么想的？会不会担心自己被同伴抛弃？在活动中有什么发现？如果再玩一次你会怎么做？你觉得游戏最有价值之处是什么？
6、师：恭喜大家通过所有考验！在我们玩游戏的过程中，队长发挥了重要作用，但在遇到突发问题的时候，是不是只要听队长一个人的，还是说应该大家有事一起商量？（一起商量）接下来，我再请5个同学做“蒙眼三角形”的游戏，大家的目标是合作找到一根绳子，把它拉成一个三角形，明白吗？
7、教师小结：在我们合作的过程中，领导者如同项链中的那根线，把珍珠一颗一颗地串联起来。
出色的领导者往往发挥核心的作用。
合作的过程中并一定每次都是一帆风顺的，有可能会碰到各种问题，有些时候可能还会有产生矛盾，领导者这时候所起的作用就是带领大家去分析，解决问题。
四、游戏三：心有千千结（4分钟）
1、师：全班同学手牵手围成一个大圆圈，然后左右手交叉，分别握住左右相邻的同学的手，要求在不松手的情况下通过移动自己的身体变换自己的位置解开这个结。
2、全体成员围成一个圆圈，用一句话表达今天参加团体活动的感受。
3、把手搭在周围同学肩膀上，合唱歌曲。
4、教师总结，宣布活动结束。