英语试卷讲评课

（一）课前准备Pre-class

Step One: 研读试卷（吃透试卷内容，了解命题特点）

听力难度一般，第六段和第十段材料不容易；单选是一册复习的重点内容，无一超纲；

完形填空难度中，虽然是一篇议论文，但上下文提示很明显；阅读四篇，A、D两篇为记叙

文类，C篇为科普文，B篇为社会科学类。题目难度中；阅读表达十分容易，除79题外，

其他均在文中有明显的答案，应该是得分题；作文是2011江苏卷的书面表达，属于半开放

式。总之，该套题总体难度偏中档。

Step Two: 统计、分析学生答题情况（找出共性的典型错误，分析错误生

听力单选完形阅读阅读表达作文总分

-4.5 全对-5 -14 -2 -5 119.5

-6 -1 -7 -10 -3 -7 117.5 -7.5 -2 -6 -6 全对-5 122

-4.5 -2 -4 -10 全对-10 118 -9 -4 -6 -24 -1 -8 98.5

-15 -5 -7 -14 全对-20 87.5

-6 -3 -2 -14 -2 -10 115.5 -4.5 -1 -5 -14 -2 -7 118

-1.5 -3 -10 -14 -4 -14 102

-16.5 -6 -11 -14 -4 -24 72

-10.5 -2 -8 -10 全对-12 109 -6 -6 -4 -16 -3 -12 101.5

-12 -3 -10 -28 -6 -14 75.5

-18 -3 -13 -20 -10 -20 64.5

-9 -5 -12 -14 -3 -10 94 -10.5 -1 -6 -12 -3 -12 107

-7.5 -11 -9 24 -3 -10 84

-18 -11 -12 -16 -12 -27 51.5

-6 -4 -10 -16 -6 -9 96 -10.5 -2 -2 -6 -1 -8 124

-12 -3 -10 -22 全对-15 86.5

-15 -4 -12 -22 -12 -15 66.5

-7.5 -4 -10 -20 -1 -12 94 -9 -1 -5 -20 -7 -10 95.5 -16.5 -6 -13 -26 -10 -25 54

Step Three: 错题记录

听力

单选 完形 阅读

无 36 41 42 45 48 56 60 65 66 67 71 73 34 37 38 40 42 44 48 50

56 60 67 69 74

1 7 9 14 19 30 31 36 38 4

2 48 5

3 55 60 72 7

4 22 2

5 38 42 48 53 60 64 67 71 74 24 25 27 35 37 41 42 48 53 54 55 5

6 58 5964 66 6

7 6

8 6

9 71 72 73 74 25 32 35 42 53 56 57 60 64 67 68 72 1 6 11 30 40 42 44 48 55 56 60 64 65 69 71 74 23 25 35 37 38 40 41 44 48 51 52 54 55

56 57 62 66 70 71 72

3 5 7 9 11 25 36 40 42 48 60 66 67 71 73

24 25 2731 34 35 40 44 52 54 60 63 65 66 67 69 70 7

2

1 6 8 10 11 14 17

28 38 42 43 44 51 55 56 60 67 70 74

28 30 33 35 37 38 41 42 43 44 45 48 50 53 56 60 61 62 64 66 67 75 1 3 6 9 11 25 31 41 42 67 74

Step Four: 确定讲评目标和重点（根据试卷特点和学生答题情况，确定讲

评目标和重点内容，一堂课突出解决两三个问题，重点讲评部分试题） 1、单选：22 25 28 31 32 35 2、完型：36 40 44 48 50 51 55

3、阅读：56 57 60 63 64 65 67 69 70 71 73 74

4、阅读表达丢分的原因：

①位置找准，但很简单的句子没有读懂，把简单问题复杂化了。如：clear evidence that happiness is the key. 答案就在面上，有的同学偏要加上前面。

②马虎：把文中原有的eating 写成cating, eeting.

③why 提问的问题要用because 来回答。

④利用文中原话有时需要改变人称，如：your------有的换成people(应用people’s)

⑤完成句子的题目意对，但遗憾的是词形不对。如happy与happiness运用混乱。

5、作文丢分原因：

①审题不清，提纲不全。

②仅写提纲，没能展开，或展开的不够。

以上两点导致字数不够。

③文中时态混乱，标点混乱，动词运用混乱。

④不会运用高级词汇和特殊句式。

⑤卷面一般。

Step Five: 选编巩固性练习（主要针对知识性试题，如单选、、书面表达等编制，听力、完形、阅读可视情况按微技能分类编制）

（二）课上While-class

Step One:

介绍考试情况: 介绍试卷特点，公布全卷和单项得分情况，表扬先进，同时指出答题中存在的突出问题

Step Two: 分项重点讲评:

①听力重在应试策略、语音知识、话题知识、文化背景的指导。单选重在指导学生理清解题思路，把握知识结构，侧重考点、热点分析，反对面面俱到和逐一排除干扰项的做法。

②完形重在指导学生在把握篇章整体意义的基础上选择答案，同时找到每道题答题的依据。

③阅读侧重分析各类文体的写作特点，答题方法以及各类题目的答题要领，指导学生依据文章本身的事实、作者的思路和目的语国家文化背景答题，不要受自身经历、体会的干扰，同时根据不同文章的特点指导学生使用不同的阅读方法。

④书面表达题要重点讲评，先用投影打出学生中的共性的典型错误，让学生改错，接着引导学生讨论文章的交际目的、可以适当发挥的地方，以及各个要点的多种表达方式等，最后朗读范文或学生中的优秀作文并加以点评，指出好在何处。

Step Three:

用投影打出试卷中出现的新词汇、新考点（包括热点）、好用法，并要求学生一一划出。

（三）课后Post-class