第14课丝绸之路

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七上14课沟通中外文明“丝绸之路”PPT课件

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城市发展水平
丝绸之路推动了城市的发展水平,提高了城市的基础设施 建设和管理水平,提升了城市的吸引力和竞争力。
06
现代丝绸之路的意义和影响
促进国际合作与交流
促进国家间政治对话
丝绸之路沿线国家通过合作与交流,加强政治互信,推动国际政治格局的稳定与发展。
推动文化交流与融合
丝绸之路不仅是贸易通道,更是文化交流的桥梁。通过文化交流,促进不同文明间的相互 理解与融合。
金融机构
丝绸之路沿线出现了许 多金融机构,如钱庄、 票号等,为贸易提供融 资支持和保险服务。
城市经济的崛起
商业城市
丝绸之路沿线出现了一批商业城市,如长安、洛阳、敦煌 等,这些城市成为了贸易的中心和商品集散地。
城市经济职能
商业城市的经济职能逐渐多样化,除了商业贸易外,还发 展了制造业、服务业等产业,增强了城市的综合实力。
七上14课沟通中外文Hale Waihona Puke “丝绸之 路”ppt课件目录
• 引言 • 丝绸之路的历史背景 • 丝绸之路的路线和重要城市 • 丝绸之路上的文化交流 • 丝绸之路的经济影响 • 现代丝绸之路的意义和影响 • 结论
01
引言
课程背景
丝绸之路的历史背景
课程与丝绸之路的关联
丝绸之路是古代东西方之间的重要贸 易和文化交流通道,起源于公元前2 世纪,一直持续到14世纪中叶。
情感、态度和价值观目标
培养学生对历史文化的兴趣和热爱,增强学生的国际视野和跨文化 交流的意识。
02
丝绸之路的历史背景
丝绸之路的起源
古代中国的经济发展
01
随着古代中国经济的繁荣,尤其是丝织业的崛起,丝绸成为重
要的出口商品。
古代西方对丝绸的需求

第14课《丝绸之路的开通与经营西域》知识点总结

第14课《丝绸之路的开通与经营西域》知识点总结

第14课丝绸之路的开通与经营西域考点一、张骞通西域1.西域范围:汉朝人把阳关、玉门关以西,也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。

2.背景(1)西域:小国林立,受到匈奴的控制和奴役。

(2)大月氏:被匈奴驱赶。

(3)汉朝:匈奴不断向中原发动进攻,十分被动。

3.张骞出使西域5.张骞的优秀品质:“持汉节不失”的精神和坚决克服困难的意志。

考点二、丝绸之路(汉武帝时期)一、陆上丝绸之路(以主要运输丝绸到西方而得名)1.路线:长安——河西走廊——西域(今新疆)——中亚—、西亚——欧洲、北非2.货物交流(1)汉朝外传:汉朝的丝绸、漆器等物品以及开渠、凿井、铸铁等技术(2)传入汉朝:西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石,乐器和歌舞等。

3.意义:丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了很大的促进作用。

二、海上丝绸之路1.重要路线:中国东南沿海港口—中南半岛——马六甲海峡—孟加拉湾沿岸—印度半岛南端、今斯里兰卡2.其他航线:从山东半岛出发的船只可到达朝鲜半岛和日本。

3.丝路精神:友好往来、合作交流、开拓创新等。

三、丝绸之路的现实价值:①至今仍发挥着交通要道的作用。

②兴起考古热、旅游热,促进“一带一路”沿线经济的发展。

考点三、汉朝对西域的管理一、设置西域都护府1.时间:公元前60年2.地点:乌垒城3.最高长官:西域都护(西域都护颁行汉朝的号令,调建军队、征发粮草。

对西域地区进行有被治理。

)4.管辖范围:包括今新疆及巴尔喀湖以东、以南的广大地区。

5.意义:标志着西域正式归属中央政权。

二、班超出使西域1.背景:西汉末年,匈奴重新控制西城、汉朝与西城的往来中断。

2.时间:73年(东汉)3.贡献(1)班超克服重重困难,使西域各国与汉朝重新建立联系。

(2)得到西城各国的信任。

驻守西域30多年。

还派甘英出使大秦。

(甘英到达安息后受阻,未能继续前行,但此行开辟了通往西亚的路线。

人教版七年级上册历史第14课沟通中外文明的“丝绸之路”课件(共27张PPT)

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造纸术
6、海上丝绸之路 (1)开通时间: 汉朝 (2)路线: (3)含义:
海上丝绸之路
南海诸岛
古道新途
专家点评
丝绸之路是东西方之间融合、交流和对话之路。
大陆它经见济证、了文公化见元、证前社2会亚世发欧纪展至交之公流间元的1交6世流纪,期尤间其,是亚游欧
牧与农耕文明之间的交流。
它在长途贸推易推动动城大市型发城镇展和城市发展等方面是
张骞通西域的意义:
材料一:张骞通西域后,西汉皇朝和西域各国的联系逐渐密切起来,汉武帝每年 派往西域的使者,多则十几次少则五六次,每次多达百余人甚至数百人。
———《大国崛起:把握中国四大王朝的历史脉象》
促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来,密切了汉与西域的联系。
汉朝设立了西域都护,对西域地区进行有效管辖。
次数
第一次 第二次
时间
公元前 138年
公元前 119年
目的
结果
联络大月氏 , 夹击匈奴
使汉朝了解到西域的具体 情况
加强和西域各国的 促进了汉朝与西域各国之
友好往来
间的相互了解与往来
相同点:都增进了汉对西域的了解,为汉与西域的友好交往奠定了基础
二、丝绸之路
1、背景:
2、路线: 长安 ——河西走廊——西域——中亚——西亚——欧洲
材料二:没有张骞出使西域,也就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之
路的开辟,也就不会有了汉朝和西域以及和欧洲文化的交流,所以,通
西域的意义十分重大。
——张岂之(清华大学历史系教授)
开辟了丝绸之路,促进了东西方经济文化的交流。
公元前60年,西汉王朝在西域设立……
西域都护
西汉
公元前60年,今 新疆地区正式归 属中央政权

初中历史初一七年级上册第14课 沟通中外文明的丝绸之路

初中历史初一七年级上册第14课 沟通中外文明的丝绸之路
意义: 1. 促进了汉朝与西域各国之间的相互了解和往来 2.为开辟丝绸之路奠定了基础
二 丝绸之路
(古罗马)
欧洲
欧洲
西亚
(今伊朗)
西域
西域
玉门关 阳关
长安
欧洲
中亚、西亚
西域
河西走廊
长安
二 丝绸之路
丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,促进了双方贸易与文化的交流

漆 开渠、凿井、

器 铸铁等技术
核葡 石苜良 香 玻宝 乐 歌 桃萄 榴蓿种 料 璃石 器 舞
一 张骞通西域
张骞曾两次被匈奴抓住,被扣留了十多年,但他 仍坚持完成使命。我们应当学习他的哪些精神?
不畏艰险 坚强勇敢 有胆有识
“他是一个冒险家、 又是一个天才的外交家, 同时又是一员战将,真 可谓中国历史上出类拔 萃的人物也。”
———翦伯赞
不屈不挠
一 张骞通西域
第一次
背景
匈奴威胁西汉统治
时间
公元前138年
课堂小结
沟通中外文明的 “丝绸之路”
张骞通西域
第一次:公元前138年 第二次:公元前119年
丝绸之路
陆上丝绸之路:长安出发
海上丝绸之路
山东沿岸出发 东南沿海港口出发
对西域的管理
西汉: 设置西域都护,标志西域正 式归属中央政权
东汉:班超经营西域、甘英出使大秦
课堂检测
1.唐朝诗人王之焕的《凉州词》中有一句:“羌笛何须怨杨柳,春风不

西域商人
中原商人
二 丝绸之路
从中国运到西方的所有商品中,丝绸是中国最具代表性的商品
丝 绸 之 路 上 出 土 的 丝 织 品
海上丝绸之路
① 山东沿岸—黄海—朝鲜、日本

人教版历史七年级上第14课沟通中外文明的“丝绸之路” (共24张PPT)

人教版历史七年级上第14课沟通中外文明的“丝绸之路” (共24张PPT)
张 骞 通 西 域
结 要 主 果
设西域都护


丝绸之路
促 进 中 外 经 济 文 化使西域的历史意义在于( C) (检测目标一) A.联络大月氏,夹击匈奴 B.控制西域各族 C.密切了汉与西域的经济文化交流 D.设立西域都护 2.张骞第一次出使西域的时间是( A) (检测目标一) A.公元前138年 B.公元前119年 C.公元138年 D.公元 119年
根据地图上标志的提示,你会怎么规划你的行程?
长安 河西走廊 西域 中亚、西 亚 欧洲
丝绸之 路
欧 洲
西亚、中亚
西域

西亚、中亚
西域
河西走 廊
长安
1. “丝绸之路”名称的由来
丝绸之路的得名,是因为中国的丝绸最 初由陆上道路运往地中海的西方世界,成为 中国输出的最具代表性的商品。
2.“丝绸之路”的路线
(1).陆上丝绸之路(陆路)
(2).海上丝绸之路(海路)
海上丝绸之路的路线
最远到达印度半岛南端和斯里兰卡 东南沿海港口出发 通往孟加拉湾沿岸
孟 加 拉 湾 马 穿过马六甲海峡 来 半 马六甲岛 海峡
中南半岛南下 绕过马来半岛
三、合作双赢
西 方
马匹、皮毛、瓜果蔬菜、香料、药 材、珠宝、音乐、舞蹈、宗教等
第14课
沟通中外文明的“丝绸之路”
一、张骞通西域
公元前 138年 张骞出使西域路线图
公元前 126年
◆张骞始开西域之迹。
——《汉书》
◆丝绸之路是世界文化对 话之路。 ——联合国教科文组织 ◆“留骞十余岁,予妻, 小组合作探究:翦伯赞评价张骞是中国历史上出类 有子,然骞持汉节不失”。 拔萃的人物,你是否认同?请说明理由。

初中历史课件第14课丝绸之路

初中历史课件第14课丝绸之路

它的设置意义有: A.表明汉朝中央政权正式管辖西域;B.促进内地和西域 联系的加强;C.有利于西域的发展。
思考:该“招贤令”所招募的使者须完成 什么任务?
公元前139年 张骞奉命从长安出发开始第一次出使西域
汉 武 帝 张 骞
张骞出使西域壁图(敦煌壁画)
公元前 138年
张骞第一天才的外交家,同 时又是一员战将,真可谓 是中国历史上出类拔萃的 人物也。”
职 权: 管理西域的军事、政治,保

意 义:西往:来域商(旅今。新疆天山南北地区)
正式归属中央政权管辖。
时间:公元前60年 西域都护
意义:今新疆地区归属中央政权的开始。
课堂小结
张骞出使 西域
丝绸之路
1.西域的地理位置 2.两次出使西域的原因、情况及其作用
1.丝绸之路开辟的条件 2.丝绸之路的路线
第三单元 秦汉时期 第14课 丝绸之路
情境导入
在天下的千万条道路中,“丝绸之路”以影响深远广泛、 名字优美动听而闻名于世。作为重要的商业通道, “丝绸之 路”是联系中外的纽带,沟通东方和西方的桥梁。
合作探究
西 狭义: 玉门关和阳关以西,葱
域 的
岭以东的广大地区(今新疆 天山南北地区)

义 广 义 :包括葱岭以西更广阔的地
精美的丝绸和铁器等产品 先进铁器制作和凿井技术
瓜果、蔬菜、骏马、音乐、舞蹈、魔术
丝绸之路开辟以后,内地与西域的联系日益密切,西去东来的人员增 多。内地的丝绸和铁器等产品,先进的铁器制作和凿井技术传到西域。西 域的玉石、骏马、瓜果、蔬菜、音乐、舞蹈和魔术等传入内地。
西域都护的设置
时 间: 公元前60年
第一次出使西域
任务 出发时间

第14课沟通中外文明的丝绸之路

第14课沟通中外文明的丝绸之路

繁荣、开放、和平、友谊 陆上丝绸之路
历史意义: 促进了中西方经济文化的交流和友好往来。
友谊之路
商业之路
文化之路
这是一条值得我们珍惜的道路,它不仅给沿线国家带来了可观的经济收益, 更重要的意义在于它体现了繁荣、开放、和平、友谊的精神,丝路不仅是 一条辉煌一时的商路,更是沿线各民族人民心中弥足珍贵的一段美好记忆。
丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,对于中国同其他国家和 作用:
地区的贸易与文化交流,起到了极大的促进作用。
2.“海上丝绸”之路
路线:南海→中南半岛→马兰半岛→印度半岛南端
1.西域都护府设置 张骞通西域后,西汉王朝加强了对西域的控制 (1)背景: (2)时间: 公元前60年,设置西域都护府,作为管理 西域的最高长官。 (3)意义: (1)标志着西域开始开始正式归属中央政权; (2)其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以 东、以南的广大地区。
敦煌壁画张 骞张骞拜别 汉武帝出使 西域图
张骞通西域
张骞出使西域的目的:
张骞,陕西城 固人,生活在汉景 帝和汉武帝时代, 著名探险家、外交 家。因为屡立奇功, 被汉武帝封为博望 侯。
灭西现人自 匈域招民高 奴,募屡祖 。联一遭以 重络勇匈来 赏月士奴, !氏,侵我 ,出扰大 共使。汉
招 募
张骞通西域
第十四课 沟通中外文明的“天甘肃阳关、玉门关以西,也 1.西域范围: 就是现在新疆和更远的广大地区。
目的: 联络大月氏,夹击匈奴 时间: 公元前138年
2.第一次:

时间
第二次

意义: 使汉朝了解到西域的具体情况 目的: 加强与西域的友好交流
公元前119年 意义 促进了汉与西域之间的相互了解与往来

第14课沟通中外文明的“丝绸之路”

第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
正如习近平主席所说的,“一带一路”的倡议来 自中国,但成效惠及世界。
B B
A
图片一 张骞
图 片 二
2013年9月7日,习近平在哈萨克斯坦
纳扎尔巴耶夫大学发表演讲,首次提出共
同建设“丝绸之路经济带”的倡议。2013
年10月3日,习近平在印尼国会发表演讲,
首次提出共同建设“21世纪海上丝绸之路”
的倡议。
“丝绸之路经济带” 和“21世纪海上丝绸之路” 合起来称为“一带一路”。2017年 5月14日至15日, “一带一路”国际合作高峰论坛在北京成功举办,国 际社会给予了高度评价。这次论坛为中国经济的发展 提供了机遇,同时也促进了世纪经济的发展。
第二次
公元前119年 沟通了西域
自主学习目标:
1、丝绸之路有几条? 2、汉朝与西域互通有无的东 西有哪些? 3、丝绸之路有何影响?
陆上丝绸之路路线图
欧 洲
中亚西亚
西域
长安
通往孟加拉湾沿岸
孟 加 拉 湾
广东沿海的港口出发
海上丝绸之路
穿
马来 半岛
绕过马来半岛



马六甲海峡



找一找:汉与西域交流频繁后,下面哪些是由中原传到 西域的,哪些是由西域传到中原的?
自主学习目标:
1、西域的地理范围。
2、张骞两次出使西域的时间 和结果。
西汉初年的西域,小国林立,受到匈奴的控制和奴役。 大月氏被匈奴驱赶,匈奴单于还把大月氏国王的头盖骨 制成“饮器”。
丝路由来——汉通西域——了解

张骞拜别汉武帝出使西域
张骞两次出使西域比较
第一次 时 间 公元前138年 结 果 了解了西域
锄头

七年级初中历史第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”

七年级初中历史第14课  沟通中外文明的“丝绸之路”

第14课沟通中外文明的“丝绸之路”01知识管理知识点1张骞通西域西域:汉代人把今天甘肃________、________以西,也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。

背景:西汉初西域各国受到匈奴的控制,汉武帝认识到西域的重要性,决定招募使者出使西域,联络________夹击匈奴。

经过:公元前________年,________出使西域,历尽艰难到达________。

公元前________年,张骞再次率领使团走访了西域许多国家,西域各国纷纷派使节来到长安,促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。

知识点2丝绸之路背景:自从________开辟通往西域的道路后,________的经济文化交流日趋频繁。

路线:商人们载着汉朝的丝绸等货物,从________穿过________,经________运往________、________,再转运到更远的________;又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。

这条沟通欧亚的陆上交通道路,就是著名的“________”。

交流:通过丝绸之路,汉朝的________、________等物品,以及开渠、________、________等技术传到西域;西域的________、________、________、宝石等,以及________、________、________、苜蓿等植物,以至多种乐器和歌舞等传入中国。

意义:丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了极大的促进作用。

海上丝路:汉朝还开辟了从东南沿海港口出发,经________南下,绕过________,穿过__________,通往________沿岸,最远抵达________南端和________(斯里兰卡)的海上交通道路,这就是“海上丝绸之路”。

知识点3对西域的管理西域都护的设立:公元前________年,西汉政府在西域设置“________”,作为管理西域的最高长官,管辖西域36国,都护府设在________城。

14课丝绸之路知识考点

14课丝绸之路知识考点

第14课沟通中外文明的“丝绸之路”一、张骞通西域---开辟篇1.西域:2.第一次出使西域的目的:3. 第一次出使西域:年,张骞率领随从西出,踏上了前往的征程,在途中,他们被抓住。

在被扣留了之后,寻机逃脱,继续西行,历尽艰难到达。

归途中他又被匈奴抓住,扣留了1年多才得以逃出,回到阔别年之久的长安。

4.结果(意义):5.第二次出使西域目的:6. 年,张骞再次出使西域,走访了等西域许多国家。

7.张骞通西域的意义:8.【问题思考】张骞曾两次被匈奴捉住,被扣留了10多年,但他仍坚持完成使命。

他的这种精神对我们有什么启示?9. 【材料研读】《汉书·张骞传》载:“然骞凿空,其后使往者皆称博望侯,以为质于外国,外国由是信之。

”为什么说张骞出使西域的举动是“凿空”呢?二、丝绸之路---交流篇1.陆上丝绸之路:自从张骞开辟通往的道路后,和的使者开始相互往来,东西方的日趋频繁。

商人们载着汉朝的等货物,从出发,穿过,经运往、,再转运到更远的;又把西域的物产和奇珍异宝运到,这条沟通欧亚的陆上交通道路,就是著名的“”。

2. 丝绸之路的意义(作用):3. 海上丝绸之路:从山东沿岸出发的船只穿过黄海,可到达、。

更重要的一条航线是从出发,经南下,绕过,穿过,通往沿岸,最远抵达和。

中国的等物品经过这条航线再转运到地区,因此这条航线被称为“”。

三、对西域的管理---管理篇1.目的:2.西域都护府:公元前年,西汉政府在设置,作为管理的,管辖西域36国,都护府设在。

3.意义:4.东汉时,派兵出击匈奴,并派出使西域。

5.班超的主要功绩:第15课两汉时期的科技文化一、造纸术的发明1.纸出现之前,中国文字载体的演进过程:→→→。

2.简帛的缺点:。

3.造纸术:①发展:时期,人们已经懂得了的基本方法,时,总结前人经验,工艺,纸逐渐取代,成为人们广泛使用的,也便利了。

②原料:用为原料造纸。

③优点:。

4.造纸术发明的意义:。

5.我国最早的纸出现在哪个朝代?二、张仲景和华佗1.春秋战国时的名医,他总结出来的、、、四种诊断疾病的方法,一直被中医沿用。

人教版七年级历史上册第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课件 (共30张PPT)

人教版七年级历史上册第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课件 (共30张PPT)
想一想:
为什么这条商路被称为“丝绸之路”?
1、陆上丝绸之路的路线
长安 河西走廊 今新疆地区
葱岭 西亚 欧洲
陆上丝绸之路
功能:汉朝的丝绸、漆器等物品以及开 渠、凿井、铸铁等技术传到西域;西域 的良种马、香料、玻璃、宝石等,以及 核桃、葡萄等植物传到中国。
地位:丝绸之路是古代东西方往来 的大动脉
意义:沟通了贸易与文化交流,促进 了文化经济的发展。
他是一个冒险家,又是 一个天才的外交家,同 时又是一员战将,真可 谓中国出类拔萃之人物 也!
——翦伯赞
你能说出丝绸之路的路线?


西亚
新疆地区
长安
前138年
二、丝绸之路
长安商队:你正带领着一支驼队去西 域,准备带点什么货品呢?
西域商队:你正从西域来长安,你会带 些什么物品呢?
丝绸之路上出土的丝织品
结果 西域各族摆脱了匈奴的束缚和奴 役,西域和内地的联系更加密切。
西汉末年,匈奴重新
控制了西域,汉朝与
西域往来中断。东汉
明帝时,派兵出击匈
班超出使西域
奴,并派班超出使西
域。
班超克服重重困难,是西域各国重新与
汉朝建立联系。
班超在西域期间,还派甘英出使大秦
(即罗马帝国),虽到达安息后受阻,但此
行开辟了通往西亚的路线。班超去世后,他
——《秦汉,一个民族强盛的起点》
张骞出使西域开通了中西交往的通道。 后来汉朝在通往中亚、西亚的路线上 修道路、设驿站、筑长城,为来往使 团、商旅提供食宿、交通和安全保护, 形成贯穿东西的交通要线。
想一想: 张骞身上有一股什么精神?
——不怕困难,百折不挠,为 国家利益,不顾个人安危。
见贤思齐:

人教部编版历史七年级上册 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课件(共25张PPT)

人教部编版历史七年级上册 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课件(共25张PPT)
联络大月氏夹击匈奴
西汉
自主学习:比较张骞两次出使西域
时间
目的
成果
第一次
公元前138年
联 络 大 月 氏 ,使 汉 朝 了 解
夹击匈奴
到西域的
具体情况
第二次
公元前119年
访问西域各国, 汉与西域交 建立友好关系 往日益频繁
张骞出使西域路线图
劝降
被俘
公元前
出逃126年
公元前
138年 出发
张骞出使西讲述域的经历。他做了什么贡献?
海上丝绸之路
孟加拉湾
印 度 半 岛
马六甲海峡
3、海上丝绸之路 广东沿海港口
古丝绸之路见 证了陆上"使者 相望于道,商 旅不绝于途"的 盛况,也见证 了海上"舶交海 中,不知其数" 的繁华
阿拉木图、 撒马尔罕、 长安等重镇 和苏尔港、 广州等良港 兴旺发达
罗马、安 息、贵霜 等古国欣 欣向荣, 中国汉唐 迎来盛世
铸铁、开渠、凿井等技术
丝绸、漆器、金属工具、
四大发明等


中国传器向西方绸
煌莫高敦窟
2、影响:
促进了中西方经济文化的交流。 增进了中国与其他国家的友好往来。
丝绸之路在中西交流史上的重要地位
丝绸、漆器、茶叶……
经济上:中国
西方
香料、葡萄、胡椒……
造纸术、印刷术、火药……
文化上:中国 乐器、歌舞、宗教…… 西方
张骞通西域之路 丝绸之路
成果:为开辟 丝绸之路 奠定了基础
为什么叫丝绸之路?
19世纪,德 国 地 理 学 家 李希霍 芬第 一 次 把 这 条 陆 上 通 道 翻译为 silk roads,即“丝绸之路”。

部编版七年级历史上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》优质课件(含视频)

部编版七年级历史上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》优质课件(含视频)
2、张骞两次出使西域 (1)张骞第一次出使西域 时间: 公元前138年 目的:联络大月氏东西夹击匈奴 结果:
未完成联络大月氏的任务,熟 悉了西域的地理环境和风土人情
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
第课沟通中外文明的“丝绸之路”
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
现“光武中兴”的局面
1.中央外戚、宦官轮流把持朝政
的 衰
2.黄巾起义

184年、张角、太平道
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
阿尔泰山
准葛尔 盆地 天山
塔里木 盆地 昆仑山
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
一、张骞通西域 1、西域的含义:
玉门关和阳关以西, 今新疆地区和更远 的地方。
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
班超是东汉一个很有名气 的将军,外交家。史学家 班彪的幼子,其长兄班固、 妹妹班昭也是著名史学家。 他从小就很用功,对未来也充满了理想。有一天, 他正在抄写文件的时候,写着写着,突然觉得很 闷,忍不住站起来,丢下笔说:“大丈夫应该像 傅介子、张骞那样,在战场上立下功劳,怎么可 以在这种抄抄写写的小事中浪费生命呢!”
《凉州词》(《出塞》)
唐·王之涣
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
玉门关遗址(西域之玉多从此进入内地)
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
《送元二使安西》 唐·王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
阳关遗址(今甘肃敦煌西南)
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
张骞首次出使西域示意图
公元前138—前126年,历经13年磨难的张骞 返回长安,向汉武帝详细汇报了西域的情况,反 映了西域各族希望同汉王朝往来的愿望。

七上第14课-沟通中外文明的“丝绸之路

七上第14课-沟通中外文明的“丝绸之路

2、后期:项羽、刘邦领导农民军,推翻秦朝
1)巨鹿之战(公元前207年) 项羽大败秦军主力 “破釜沉舟” 以少胜多
2)刘邦率军入咸阳,秦灭亡

繁重的徭役

沉重的赋税

残酷的刑法

秦二世更

加残暴
秦朝被推翻!

谁是最后的 胜利者?
我们实在无法 忍受了
我 们要反 抗
公元前207年 大败秦军,进 攻咸阳
刘邦、项羽 继续反秦
楚汉之争 公元前206年--公元前202年
咸阳 鸿门
鸿门宴 项庄舞剑, 意在沛公
四面楚歌 霸王别姬
垓下
乌江
无颜见江东 父老 乌江自刎
项羽死前叹道:“天亡我
也,非战之罪也。”你认为他
的说法对吗?请说说你的理由

刘邦
项羽
进驻咸阳,废除秦法 ,“约法三章”,收 揽民心。
善用人才杀,人势者力死, 壮大。 伤人及盗抵
材料二:秦朝时死刑种类多,共有 10多种,各腰斩、车裂等。犯罪的 人,轻者罚作苦役,重者动辄处死 ;一家犯法,邻里都受牵连。 材料三:他们斩木为兵,揭竿为旗 ,中国历史上第一次农民大起义在 大泽乡爆发了。
(1)材料一、二反映了什么社会现象?
反映了秦朝赋税、徭役、兵役繁重,刑法 残酷。
(2)材料二中“亲族都得处死”“邻里 都受牵连”的刑罚当时分别称作什么?

1、前期:陈胜、吴广起义
直接原因------- 遇雨误期
根本原因------- 秦的暴政 起义过程
大泽乡起义(公元前209年)→→杀秦军→→攻县 城→→占领陈,建政权→→天下响应→→挺进关中 →→秦二世反扑→→陈胜、吴广被部下杀害
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第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
教学目标:
知识目标:知道光武中兴、外戚宦官交替专权及黄巾起义。

识记张骞通西域,中央政府对西域实行管辖,丝绸之路等基本史实。

能力目标: 通过正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位,培养学生全面地认识和思考的能力。

情感态度价值观目标: 认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献;通过学习张骞、班超为报效祖国,勇于冒险的精神,强化爱国思想和开拓进取意识。

教学重点:张骞通西域和丝绸之路。

教学难点: 正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。

教学方法:探究活动法、讨论、启发法等
教具:多媒体设备
教课时:1课时
课型:新授课
板书设计:
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
一、张骞通西域
二、丝绸之路
三、对西域的管理
教学过程:
一、情景设置,导入新课
你知道古代罗马人称中国为“丝国”吗?他们非常喜爱中国的丝织品。

在公元前1世纪,古罗马执政官恺撒,穿着丝袍进入剧场,轰动一时。

后来,穿着中国锦衣绣服,成为当时罗马男女贵族的时尚。

许多罗马的商人,纷纷贩运中国的丝绸。

1世纪左右,罗马城内的豪华市区,设有专售中国丝绸的市场。

当时中国的丝绸,是怎样运往欧洲的?丝绸之路又是怎样形成的?是谁打通了这样一条连接中西的交通要道?他当时为什么要到西域去?为什么只需一年半载的路程他却用了二十多年?
中国与欧洲远隔重洋,在没有飞机、火车、汽车等工具,交通不发达的古代社会,中国和欧洲是从什么时候开始交往的?带着这许多问题让我们来学习本课吧!
二、讲授新课:
提醒学生用表格的方法梳理张骞两次出使西域的知识(从任务、出发时间、结果、成效等方面归纳),让学生学会制表,掌握制表的基本方法。

知识模块一张骞通西域
1.西域的概念,张骞两次出使西域的时间、任务和结果、意义是什么?
西域:人们把现今甘肃玉门关和阳关以西,也就是今天新疆地区和更远的地方称为西域。

第一次出使西域第二次出使西域
任务联络大月氏夹击匈奴
发展西汉与西域各国的友好关系
出发时间公元前138年公元前119年
结果未完成联络大月氏的任务沟通了西汉与西域的联系,双方的经
济文化交流开始了
意义了解了西域的情况和西域人想与汉朝交往的愿望
互通有无,促进交流
2.联系所学的历史、地理知识,设想一下在“开西域之迹”的过程中,张骞会遇到哪些艰难险阻?我们应该学习他的哪些优秀的品质?
恶劣的自然环境,两次被匈奴扣押等;我们应学习他不畏牺牲,不怕艰难险阻的精神,最终完成使命的坚强意志等。

知识模块二丝绸之路
3.依照课本地图和相关知识,写出陆上丝绸之路的简单图示。

这条要道对当时和后来产生了什么影响?
长安→河西走廊→敦煌→今新疆地区→西亚→欧洲的大秦。

是东西方文化交流的通道,有力促进了中西方经济文化交流,对当时汉朝的兴盛也产生积极作用。

知识模块三对西域的管理
4.西域都护设置的时间,管理权限,意义。

(1)公元前60年;
(2)西汉王朝管理西域的最高长官;
(3)今新疆地区自古以来是我国不可分割的一部分。

本课小结:教会学生使用顺口溜的形式巧记本课重要知识:
追溯历史两汉期,甘肃玉门阳关西。

而今人们称西域,那时小国被匈欺。

武帝统治有心计,招募使者出西域。

企图联络大月氏,共同对匈来夹击。

张骞两次出西域,排除艰险建史绩。

沟通促进东与西,历史意义了不起。

布置作业:
课后反思:
第15课两汉的科技和文化
教学目标:
知识目标:通过阅读课文,了解西汉时期的科学技术医学成就和文化成就,包括造纸术的发明和改进,张仲景和华佗,司马迁和《史记》,佛教和道教。

能力目标:通过引导学会阅读历史校本教材、观察汉代造纸示意图,了解造纸的工序。

培养学生的观察和想象能力。

情感态度价值观目标:通过学习西汉时期的科技文化,对学生进行初步的科技教育,使学生认识到当时我们科技文化在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献,从而激发学生的爱国主义情感。

教学重点:造纸术的发明和改进。

教学难点: 历史巨著《史记》的地位及影响。

教学方法:探究活动法、讨论、启发法等
教具:多媒体设备
教课时:1课时
课型:新授课
板书设计:
第15课两汉的科技和文化
一、造纸术的发明
二、张仲景和华佗
三、历史巨著《史记》
四、道教和佛教
教学过程:
一、情景生成问题导入新课:
今天,我们所学的课本、所用的练习本、阅读的各种报刊、杂志等都离不开“纸”。

“纸”广泛应用于我们的生活,那么大家知道纸是怎样发明的吗?我们这一节课就来了解这方面的内容。

二、讲授新课:
自学互研生成新知
知识模块一造纸术的发明
自主阅读课本P67~68内容,完成第1~2题。

1.世界上已知最早的纸是什么时期的什么纸? 2.谁在什么时候改进了造纸术?这种纸有什么特点? 3.造纸术改进的意义是什么?
西汉早期的麻纸。

【新课探究】:
掌握造纸术发明与改进的基本史实,识记东汉时期医学成就及地位,掌握司马迁撰写《史记》的基本史实,知道佛教和道教在秦汉时期的发展情况。

学生自学 :
自学指导1:阅读教材67-68页“造纸术的发明”,回答问题:
________时期,人们已经懂得了造纸的基本方法。

东汉时,宦官________总结前人经验,改进造纸工艺,纸的质量大大提高。

自学指导2:阅读教材69页“张仲景和华佗”,回答问题:
东汉末年的名医张仲景在总结前人经验的基础上,结合自己的临床实践写成了《______________》,发展了中医学的理论和治疗方法,提出辩证分析病情对症治疗和“________”理论,是中医临床理论体系的开创者,被后世称为“医圣”。

东汉末年的名医华佗,发明了“________”,便于实施外科手术;创造出“________”,帮助人们用来强健身体。

自学指导3:阅读教材70页“历史巨著《史记》”,回答问题:
西汉伟大的史学家________编写的《史记》,是中国古代第一部________通史,记述了从传说中的________到________时约3000年的史事。

自学指导4:阅读教材71页“道教和佛教”,回答问题:
道教:东汉末年,________创立了太平道,尊奉老子和黄帝,也吸收了流行在社会上的一些神仙方术。

当时在汉中、巴蜀地区还有________创立的五斗米道,人们只要出五斗米,就可以入道或治病。

佛教:产生于公元前6世纪的古________。

创始人是__________,又称释迦牟尼。

佛教认为人生如苦海,人只有熄灭各种欲望和烦恼,修行为善,才能得到解脱。

张骞通西域后,佛教通过__________传入中国。

东汉________时,西域僧人运载佛经到洛阳,得到
上层统治阶级的扶持,佛教逐步在社会上传播开来,在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生了深远影响。

【合作探究】
1.阅读材料,回答问题。

国外的一位著名物理学家曾在一篇文章中写道:“从纪元开始,中国领导世界的技术,直到大约公元1600年。


(1)我国秦汉时期文化之所以昌盛的原因是什么?
(2)你认为怎样才能保持科技成就在世界的领先地位?提出几条这方面的建议。

]2.佛教传入后,对中国文化的影响深远,你能说说有那些吗?
本课小结:PPT出示思维导读。

中国早期拥有世界最早的造纸技术,在文化上奠基了基础。

布置作业:
课后反思:。

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