世界水文及水系特征

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河流水文特征与水系特征

河流水文特征与水系特征

河流水文特征与水系特征一、河流水文特征1.水量特征:水量是河流水文特征中最基本和最重要的指标之一、它可以根据河道的宽度和流速来估算,通常用来描述单位时间内通过河流的水量。

水量的大小对水生生物的生存和河流生态系统的平衡有着重要影响。

2.水质特征:水质是指河流水体中溶解在水中的化学物质和生物物质的含量和分布。

水质的好坏与河流周边环境的污染程度有关,主要包括悬浮物、溶解氧、营养盐、有机物、重金属等指标。

水质的影响因素包括人类活动、河流季节变化、自然环境等。

3.河谷形态特征:河谷形态是指河流河道的形状和地貌特征。

河谷形态的好坏直接影响河流生态系统的稳定性和健康。

河谷形态特征包括河道宽度、深度、坡度、弯曲度等。

4.河床结构特征:河床结构是指河床底面的形状和组成。

河床结构特征对水流的分布和发展起着重要作用。

河床结构包括河床颗粒大小、颗粒组成、河床形态等。

5.急流特征:急流是河流中特定区域的水流速度较大的地方,也是河流水文特征的一部分。

急流的形成是由于河床底部地形陡峭或河道狭窄等因素造成的,急流的存在对河流的物质运动具有重要影响。

二、水系特征水系特征主要包括河网的结构、分布规律等方面。

1.河流网状结构:河流网状结构是指由主河道和其支流组成的河流分布形态。

不同地区的河流网状结构存在差异,可分为梳状、树状、网状、交错状等形态。

河流网状结构的形成受到地质构造、降水量和地表水文条件等因素的影响。

2.干流与支流特征:干流是河流系统中水量最大、主要水流方向的一条通道,而支流则是干流的附属小川,二者通过汇聚形成河流的水系。

干流与支流特征的分布与水系的排列和发展过程有关。

3.河流密度特征:河流密度是指单位面积内河流长度的多少。

河流密度高的地区,河流纵横交错,河网发育,河流土地利用率高。

河流密度低的地区则相反。

河流密度特征与地形、降水和地壳运动等因素有关。

4.流域特征:流域是指河流及其支流所涵盖的地区,是河流水系发展的基本单位。

高中地理知识点:河流的水系和水文特征分析

高中地理知识点:河流的水系和水文特征分析

高中地理:河流的水系和水文特征分析
一、河流的水系特征
水系特征是指河流的干、支流组成的形状特征,主要有扇形水系、树枝状水系、向心状水系、梳状水系和羽状水系。

海河五条支流在天津汇合,独流入海,状如芭蕉扇的茎与柄组成的形状,故称其为扇形水系;长江支流众多,无规律地从两岸注入,与干流之间组成的形状似树木的主干与枝桠的形状,称为树枝状水系;四川盆地四周地势高,支流从四周向中心汇聚,形成的是向心状水系;淮河主要支流平行分布在淮河北岸,且几乎与干流垂直,状如木梳,称其为梳状水系;若平行分布的支流在干流两侧对称分布,状如羽毛,则为羽状水系。

扇形水系、向心状水系、梳状水系和羽状水系的河流,若雨季来临,支流同时涨水,干流短期内不能有效泄洪,则容易产生洪涝灾害。

二、河流的水文特征
水文特征所指的是与河水相关的性质特点,主要表现在水量的多。

初中地理中的世界地理水文特征

初中地理中的世界地理水文特征

初中地理中的世界地理水文特征水文是地理学的一个重要分支,研究地球各地的水资源及其分布、运动和利用等方面的内容。

本文将介绍一些世界地理中的水文特征。

1. 全球大洋的特征全球大洋是地球上最大的水域,占据了地球表面约71%的面积。

它们分布广泛,主要有太平洋、大西洋、印度洋和南极洲洋。

全球大洋的水分布是不均匀的,其中太平洋是最大的一个,其面积超过所有其他洋的面积总和。

大洋中还存在着深海和海峡等地理要素,这些地理要素对海洋生态系统、气候和维持地球生态平衡等方面起着重要作用。

2. 洲际水流的特征洲际水流是指海洋中大规模的水流运动。

这些运动是由于气候、风力和地球自转等因素所引起的。

例如,北大西洋暖流和南大西洋寒流是两个重要的洲际水流。

北大西洋暖流从墨西哥湾流向北方,抵达北欧后继续向东北方流动,给欧洲带来温暖的气候。

而南大西洋寒流则是冷水流,从南极地区流向北方。

这些洲际水流对海洋温度、气候和海洋生态系统都有重要影响。

3. 河流和湖泊的特征世界各地的河流和湖泊是地球上重要的淡水资源。

河流是从山地流向海洋或湖泊的水流,它们不仅带来水资源,还影响着周围的地貌和生态环境。

世界上最长的河流是尼罗河,它位于非洲大陆,全长约6695公里。

另一个著名的河流是亚马逊河,它位于南美洲,是世界上最大的河流,水量也是最大的。

湖泊是由于地壳运动或气候变化而形成的,它们对周围的水循环和生态系统起着重要作用。

例如,北美五大湖是世界上最大的淡水湖群,位于北美洲。

4. 冰川和冻土的特征冰川和冻土是世界地理中的另一种水文特征。

冰川是由积雪堆积和压实形成的大规模冰块,它们可以移动或停滞。

冰川存在于高山、南极洲和北极地区,它们的运动和融化会对附近的水资源和地貌造成影响。

冻土是土壤处于冻结状态的地方,它们主要分布在高纬度地区。

冻土的存在会影响水资源的存储和流动,同时也对地下建筑和基础设施造成一定影响。

5. 水循环的特征水循环是指地球上水资源的循环过程,它包括蒸发、降水、土壤涵养、河流和湖泊等环节。

水系特征 水文特征

水系特征 水文特征

水系特征河流水系特征一般从以下几方面进行描述:①河流长度、流向②流域面积③支流数量及其形态(如;密西西比河是放射状水系)④河网形态、密度⑤落差或峡谷分布⑥河道的宽窄、弯曲(河流越弯曲就说明河流不利于排洪和航运)、深浅。

河流水系一般指集水河道的结构而言的。

它包括源地、注入、流程、流域、支流及分布,以及落差等要素。

不难看出,水系特征和地形关系较为密切,正如中国一句古话所说的:“水往低处流”。

正是在这个总的基本原则下,只要有水就可形成河流水系,水多,水系就发达。

河流水系特征与水源关系也较为密切,尤其是外流河水系,其特征多与气候中的降水因素联系紧密。

甚至有可能气候影响河流水系特征,进而改变地形。

水文特征①水位:(决定于河流补给类型,以雨水补给的河流,水位变化由降水特点决定;冰川融水补给的河流,水位变化由气温特点决定)。

②流量:(以雨水补给的河流,看降水量的多少;流域面积大,一般流量大)。

③含沙量:(决定于流域内地面植被状况)。

④结冰期:有无或长短(最冷月月均温)。

⑤汛期:有长短(由雨季长短决定或气温的高低决定)⑥水能:蕴藏量(由流域内的地形、气候特征决定)⑦凌汛:有无(必须具备两个条件:有结冰期和发生在由低纬度流向高纬度的河段)8、河流流速大小,这是由地形决定的,落差大流速大,地形平坦、水流缓慢。

我们所说的江阔水深、河网密集,这些都是水系特征;水流平缓、冰期短则属水文特征。

长江水文特征1.汛期降雨和洪水长江流域属亚热带季风气候区,西南季风和东南季风均可进入,为形成暴雨提供有利条件。

长江降雨量丰沛,多年平均降雨量1057毫米,有四个主要雨区:(1)武夷山雨区,年雨量为1640毫米,雨期最早,在3~6月。

(2)南岭雨区,年雨量约1400毫米,雨期稍后,在4~6月。

(3)峨眉山雅安雨区,年雨量1000毫米,雨期在7~8月。

(4)汉江雨区,雨期最迟,在8~9月,甚至延至10月,年雨量约1000毫米。

在正常年份,长江流域的雨带从三、四月起,自东南向西北移动,中下游的雨季早于上游,江南早于江北。

河流水文与水系特征及其影响因素

河流水文与水系特征及其影响因素

河流水文与水系特征及其影响因素河流是地球上重要的水文系统之一,它不仅为生物提供水源和营养物质,还对地表地貌的形成和变化产生重要影响。

河流水文以河流的水文特征和水系特征为重要研究对象,同时,水文特征和水系特征受多个因素的综合影响。

首先,河流的水文特征主要包括河流的水量、水质和水流速度等方面。

水量是指水流的数量,通常用流量来表征,流量的大小与降雨、蒸发和地表径流等因素有关。

河流的水质直接影响着水环境的健康与生物的生存。

水流速度与河流的形态、地势和岩石的性质等因素有关,它不仅决定着水体的富氧程度,也影响着物质的输送速率和泥沙的悬移能力。

其次,水系特征是指由许多河流和水域所组成的地理系统,在水文地理学中,常用水系密度、水系面积、水系长、河网密度和集水面积等指标来描述水系特征。

水系密度是指单位面积内水系长度的平均值,水系面积是指所有水体的总面积,水系长是指水系的总长度。

河网密度是指单位面积内的河道总长度,一般是以河道长度与面积的比值来表示。

集水面积是指所有流入一个水体的地表面积,它反映了水系接纳和输送水体的能力。

水系特征和水文特征受多个因素的综合影响。

首先,气候是影响河流水文特征和水系特征的重要因素之一、不同气候条件下的河流在降雨量和蒸发量的差异性很大,从而导致了区域水量的差异。

气候变化也会对河流水量和水质产生重要影响,例如,全球变暖导致冰川融化,增加了河流的流量,同时降低了河水的质量。

其次,地形和地势是影响河流水力学特征的重要因素。

地势的高低和地形的陡缓都会对河流的水流速度、水纹排列和泥沙搬运能力产生重要影响。

此外,河流形态中的水库、湖泊等人为建筑物也会对水文特征和水系特征产生重要影响。

另外,土地利用和土地覆盖变化也会对河流水文特征和水系特征产生影响。

农业活动、城市化进程和森林覆盖率的改变都会对水量、水质和水流速度产生重要影响,从而改变河流的水文特征和水系特征。

综上所述,河流的水文特征和水系特征是相互关联的,且受多个因素的综合作用。

水文与水系有什么区别1

水文与水系有什么区别1

水文和水系有什么区别河流水系一般指集水河道的结构而言的。

它包括源地、注入、流程、流域、支流及散布,和落差等要素。

不难看出,水系特征和地形关系较为紧密,正如中国一句古话所说的:“水往低处流。

”正是在那个总的大体原则下,只要有水就可形成河流水系,水多,水系就发达。

河流水文即水情,是指河水结构、转变等,如流量、流速、水位、汛期、水温和冰期、含沙量等。

影响河流水文转变的最重要因素是河流的补给,即水源。

而水源补给,对大多数河流来讲主如果雨水补给。

因此河流的水文和河流流经地的气候关系紧密。

冰期,包括凌汛固然也和气候有关。

河水含沙量,由河流流经地域地表结构决定,如黄河中游地域,地表结构简单,由极易蒙受流水侵蚀的黄土组成,且地面植被很少,从而造成黄河含沙量大的特点。

水文特征要素:(1)水位(汛期):特征描述:水位转变大或小(汛期在哪给季节)影响因素:决定于河流的补给类型(2)流量:特征描述:流量大或小影响因素:a、以降水补给为主的河流,看降水量的多少;b、流域面积大,一般流量大(3)含沙量特征描述:含沙量大或小影响因素:决定于流域内地面植被状况(4)结冰期特征描述:有或无、长或短、有无凌汛影响因素:有无结冰期决定于最冷月均温是不是大于0℃水系特征要素① 水系形态、流向、归属② 流域面积③ 河道(河谷宽窄、河床深浅、河流弯曲度)④ 河网密度(水文特征:水汛冰沙:水就是水量汛是汛期冰就是是不是有结冰期沙就是含沙量水系特征:河流长度、流向;流域面积;支流数量及其形态;河网密度;落差或峡谷散布。

1.长江1)长江流域属亚热带季风气候区,西南季风和东南季风都可进入,为形成暴雨提供有利条件。

长江降雨量丰沛,长江流域的雨带从三、四月起,自东南向西北移动,中下游的雨季早于上游,江南早于江北。

降雨量散布由东南向西北递减,中下游降雨多于上游。

2)长江汛期长,径流量大,含沙量少,流域面积广,无结冰期,通航里程长,无凌汛3)长江流域取得比较良好的浇灌;年平均降雨量大约1100毫米(43英寸)。

水系特征-水文特征

水系特征-水文特征

水系特征河流水系特征一般从以下几方面进行描述:①河流长度、流向②流域面积③支流数量及其形态(如;密西西比河是放射状水系)④河网形态、密度⑤落差或峡谷分布⑥河道的宽窄、弯曲(河流越弯曲就说明河流不利于排洪和航运)、深浅。

河流水系一般指集水河道的结构而言的。

它包括源地、注入、流程、流域、支流及分布,以及落差等要素。

不难看出,水系特征和地形关系较为密切,正如中国一句古话所说的:“水往低处流”。

正是在这个总的基本原则下,只要有水就可形成河流水系,水多,水系就发达。

河流水系特征与水源关系也较为密切,尤其是外流河水系,其特征多与气候中的降水因素联系紧密。

甚至有可能气候影响河流水系特征,进而改变地形。

水文特征①水位:(决定于河流补给类型,以雨水补给的河流,水位变化由降水特点决定;冰川融水补给的河流,水位变化由气温特点决定)。

②流量:(以雨水补给的河流,看降水量的多少;流域面积大,一般流量大)。

③含沙量:(决定于流域内地面植被状况)。

④结冰期:有无或长短(最冷月月均温)。

⑤汛期:有长短(由雨季长短决定或气温的高低决定)⑥水能:蕴藏量(由流域内的地形、气候特征决定)⑦凌汛:有无(必须具备两个条件:有结冰期和发生在由低纬度流向高纬度的河段)8、河流流速大小,这是由地形决定的,落差大流速大,地形平坦、水流缓慢。

我们所说的江阔水深、河网密集,这些都是水系特征;水流平缓、冰期短则属水文特征。

长江水文特征1.汛期降雨和洪水长江流域属亚热带季风气候区,西南季风和东南季风均可进入,为形成暴雨提供有利条件。

长江降雨量丰沛,多年平均降雨量1057毫米,有四个主要雨区:(1)武夷山雨区,年雨量为1640毫米,雨期最早,在3~6月。

(2)南岭雨区,年雨量约1400毫米,雨期稍后,在4~6月。

(3)峨眉山雅安雨区,年雨量1000毫米,雨期在7~8月。

(4)汉江雨区,雨期最迟,在8~9月,甚至延至10月,年雨量约1000毫米。

在正常年份,长江流域的雨带从三、四月起,自东南向西北移动,中下游的雨季早于上游,江南早于江北。

世界水文及水系特征

世界水文及水系特征

国内外主要河流的水文特征莱茵河:发源于阿尔卑斯山脉北麓,自南向北注入北海,河口附近为世界最大的港口----鹿特丹。

该河流经西欧最发达的经济区----鲁尔区,具有较高的航运价值。

该河流的水文特征:水量较大,水量的季节变化小,流速平稳,无明显的汛期,无冰期,含沙量小。

(结合西欧的气候和地形特点:为温带海洋性气候区,流经的多为地势低平的平原地区)伏尔加河:自北向南注入里海,为世界最长的内流河。

流经俄罗斯经济发达的欧洲部分,航运价值很高。

其水文特征:为内流河,靠积雪融水和大气降水补给为主,径流量不大,春季径流量最大(有积雪融水补给),冰期较长。

俄罗斯在西伯利亚地区的三大河流:自西向东依次为鄂毕河、叶尼塞河和勒拿河。

叶尼塞河为二大地形区分界河。

三条大河自南向北注入北冰洋,流经亚寒带针叶林气候区。

水文特征:水量较大(有冰雪融水和大气降水,越往东大气降水越多,而纬度高且植被覆盖好,蒸发量较小),含沙量较小,冰期长,且河流的下游地区有凌汛,水能丰富。

斯堪的那维亚半岛上的河流:西侧水系流程短,水流急,丰富的水能,而东侧的支流路程较长,水流较缓,流入波罗的海。

刚果河:地处赤道热带雨林气候区,流经刚果盆地,注入几内亚湾。

水文特征:水量很大(热带雨林气候区,降水量大,且流域面积广,支流多,汇水多),径流量季节变化小,含沙量小(流经地区植被覆盖好),无冰期,但水流急,水能丰富。

刚果河两次穿越赤道,要注意流向的变化。

难点:刚果河径流量最大的季节是秋季(见大图册P19):刚果河南北两侧的支流分别流经南北半球的热带草原气候区,北半球热带草原气候区的湿季为每年的6---10月,而南半球则是9月到次年的5月,当南北半球的支流同时进入雨季时,刚果河的水量最大,所以是秋季。

尼日尔河:这条河流流程长,呈弧形水系,上游地区发源热带雨林气候区,降水量大,径流量大,中游主要流经热带草原气候区,径流量有所减少(降水量有所减少,加之热带草原区的动物饮用水),下游在尼日利亚境内,降水量又增加,径流量有所回升,但不明显(下游在尼日利亚境内有大片的种植园农业,灌溉水量增大)。

河流的水系特征和水文特征的区别

河流的水系特征和水文特征的区别

【快乐研究所】每次考完试我都假装很高冷,因为别人在激烈讨论答案是 A 还是 B 的时候,我却想不通为什么自己选 C。
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型——降水强度(流量);②地形起伏 (流速);③流域内土质松紧程度;④ 植被覆盖率;⑤人类活动。
植被覆盖差,土质疏松,地势起 伏大,降水强度大的区域河流含沙量 大;反之,含沙量小。人类活动主要 是通过影响地表植被覆盖情况而影响 河流含沙量大小。
3. 汛期 描述词语:汛期在什么季节,汛 期长短。 影响因素:①河流补给类型;② 流域内的气候类型。 以 雨 水 补 给 为 主 的 河 流, 汛 期 直接由流域内降水量的多少、雨季出 现的时间和长短决定;冰雪融水补给 为主的内流河则主要受气温高低的影 响,汛期出现在气温最高的时候。 4. 水能 描述词语:丰富或贫乏。 影响因素:①地形——落差;②流 量(流域内的气候类型和流域面积)。 地形起伏越大,落差越大,水能 越 丰 富;降 水 越 多, 流 域 面 积 越 大, 河流水量越大,水能越丰富。因此, 河流中上游一般以开发水能为主。 5. 航运价值 描述词语:大小。 影 响 因 素:① 地 形 —— 落 差;② 流量(流域内的气候类型);③结冰 期。 地形平坦,流量丰富的河流航运 价值大。同时需考虑河流有无结冰期, 水位季节变化大小累站·
河流的水系特征和水文特征的区别
●樊勇
河流的水系特征和水文特征的区 别在于水系特征是指河道的结构,而 水文特征指的是河水的特征。简单理 解就是水系特征是河流的“样子”,水 文特征是水文站所测得的河水的一系 列指标。
一、水系特征 影响河流水系特征的主要因素是 地形,因为地形决定着河流的流向、 流域面积、河道状况和河流水系形态。 1. 流向 描述词语:由某方位向某方位。 影响因素:地势高低。 图上判别:等高线、分层设色图 中的颜色、河道粗细、海洋、支流流 向。 2. 流程 描述词语:长短。 影响因素:陆地面积的大小、地 形、河流的位置。 一般陆地面积较小(如岛屿)或 陆地比较破碎(如欧洲西部)则河流 较短;山脉距海岸较近(如美洲西岸) 则河流较短,如台湾西岸河流较东岸 河流长些;受水源限制的内流河大部 分都较短。 3. 流域面积 描述词语:大小。 影响因素:高山峡谷地区,流域 面积小;盆地或洼地地区,河流集水 区域广,流域面积大。 4. 河道弯曲状况 描述词语:弯曲、平直。 影 响 因 素:山 区 的 河 流 落 差 大、 流速快,以下切侵蚀为主(可能同时

水文特征与水系特征

水文特征与水系特征

水文特征与水系特征1. 水文特征与水系特征水文:水量含沙量汛期结冰期流程流速水能性质(内流外流)水系:干流流向支流数量支流分布流域面积注入何处巧计:两量两期三流干支水能性质2. 地形特征(1)地形:山地平原丘陵高原盆地 (2)地势:_高_低起伏大小(3)地貌:褶皱断层 (流水风力)堆积地貌 (流水风力)侵蚀地貌(4)特征:山高谷深沟壑纵横3. 水坝建造条件(1)落差大(2)水量大(3)峡谷地形2. 4. 企业应该怎么做(1)制定正确的经营战略(2)坚持自主创新,提高劳动生产率,树立竞争优势 (3)诚信经营,树立良好的企业形象和信誉 (4)面向市场,生产适销对路的高质量产品 (5)遵纪守法,积极承担社会责任,坚持经济效益、社会效益、生态效益三效益的统一(6)坚持“引进来”与“走出去”相结合的原则 (7)积极参与国内外市场竞争5. 多条等值线分析(1)变化规律(从_向_递减)(2)走向/弯曲方向(3)疏密程度、均匀程度(4)局部的特殊弯曲/极值6.气候特征的表述(1)气温(均值/极值/年较差)(2)降水(总量/变率)(3)昼夜温差(4)光照(5)热量3. 7.河流航运条件分析自然条件(1)水量大,季节变化小(2)地形平坦,水流平稳(3)结冰期短或无(4)含沙量小,河流不易淤塞社会条件(1)人口theory taught 0 0% b. case analysis 25 52.08% c. said class assessment class 6 12.5% d. Research Exchange 7 14.58% e. practice guide 10 20.83% beside the effective fill in passengers 48 from beside the of statistics data view, select theory taught of for 0, select case teaching of accounted for than Super half, this reflect has we of young teachers compared attention case teaching, Not willing to simply accept the theory taught. For this reason, we believe that the theory taught is necessary. If aversion theory of higher education teachers teach. Noreal modern educational theory, we believe that educational practicelack of theoretical support, there is no corresponding height and depth. 48th questions you think you take the learning or training effect () [form] option is subtotal a. good ... Design point is to know that we are young teachers the reading of newspapers. Teachers ' readingreflects the height and depth of education. 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Research Exchange 7 14.58% e. practice guide 10 20.83% beside the effective fill in passengers 48 from beside the of statistics data view, select theory taught of for 0, select case teaching of accounted for than Super half, this reflect has we of youngteachers compared attention case teaching, Not willing to simply accept the theory taught. For this reason, we believe that the theory taught is necessary. If aversion theory of higher education teachers teach. Noreal modern educational theory, we believe that educational practice lack of theoretical support, there is no corresponding height and depth. 48th questions you think you take the learning or training effect () [form] option is subtotal a. good ... Design point is to know that we are young teachers the reading of newspapers. Teachers ' readingreflects the height and depth of education. From statistics data view, ranking first of is readers, this description readers in young teachers in the has of reading who up, this and readers publications do have good is closely related to; ranking second of is "local evening, and daily", this reflect has young teachersoption small meter proportion a,. school both inside and outside teaching or subject seminar 14 29.17% b. school lectures, and assessment class, research activities 24 50% c. other school lectures, and assessment class, research activities 3 6.25% d. University or other learning institutions of training, and lecture 6 12.5% e. other 1 2.08% beside the effective fill in passengers 48 design beside the aimed at understand Our young teachers in the past two years, what are the main activities of the training and professional development. From statistics data view, select "school lectures, and assessment class, research activities" of Super half; second is participate in "school both inside and outside or subject seminar" of accounted for 29.17%, this reflect I school young teachers ofparticipate in training and professional development of main activities range also compared small, way also compared single, need from practice exploration in the to made breakthrough: widened activities range, upgrade learning level. 47th problem you compared like of training way is () [single topics] option small meter proportion(1)缓解城市化问题(市中心环境差,交通拥挤) (2)推动城市的建设与发展(3)带动城市的经济发展7. 14.经济生活:如何解决某问题首先要先根据材料,从国家、企业、消费者等主体切入 (1)坚持科学发展观(2)加强宏观调控,发挥市场的调节作用,促进资源合理配置 (3)转变经济发展方式,优化产业结构,走新型工业化道路 (4)坚持自主创新,推动科技进步、管理创新、劳动者素质提高 (5)统筹城乡发展,协调区域发展,缩小区域、城乡差距(6)坚持资源节约、环境保护,实现可持续发展 (7) 坚持“引进来”与“走出去”相结合的原则,深化改革开放8. 15.“政府”相关问题(1)我国政府是人民意旨的执行者,人民利益的捍卫者 (2)政府应积极履行自身政治、经济、文化、公共服务职能(根据材料、分值,可分为四条或合为一条)(3)政府的宗旨是为人民服务,原则是对人民负责 (4)政府应坚持为人民服务的工作态度,求真务实的工作作风,从群众中来到群众中去的工作方法(5)政府应坚持依法行政,自觉接受人民监督,树立政府权威(可分为三条)9. 16.寒潮的影响(1)导致大风降温,对农业生产造成冻害(2)导致冰雪、风沙,破坏交通通信线路,影响人类活动 (3)带来降水,缓解冬半年的干旱(4)杀死土地中的虫卵,减少病虫害10. 19.承接产业转移地区的区位优势(1)水陆交通便利(2)市场广阔,经济发展快(3)廉价劳动力丰富,劳动力素质高(4)工农业基础好(5)教育发达,人才众多(6)国家政策扶持11. 20.某地人口稠密的原因(如美国东北部)(1)地形平坦,土壤肥沃(2)气候温和,适宜农业发展和人居(3)矿产资源丰富(4)水陆交通便利(5)工业发达,经济繁荣(6)开发历史悠久12. 21.科举制的影响积极(1)将读书与做官相结合,提高官员素质(2)扩大统治基础(3)打破世家大族对官位的垄断,加强中央集权theory taught 0 0% b. case analysis 25 52.08% c. said class assessment class 6 12.5% d. Research Exchange 7 14.58% e. practice guide10 20.83% beside the effective fill in passengers 48 from beside the of statistics data view, select theory taught of for 0, select case teaching of accounted for than Super half, this reflect has we of young teachers compared attention case teaching, Not willing to simply accept the theory taught. For this reason, we believe that the theory taught is necessary. If aversion theory of higher education teachers teach. Noreal modern educational theory, we believe that educational practice lack of theoretical support, there is no corresponding height and depth. 48th questions you think you take the learning or training effect () [form] option is subtotal a. good ... Design point is to know that we are young teachers the reading of newspapers. Teachers ' readingreflects the height and depth of education. From statistics data view, ranking first of is readers, this description readers in young teachers in the has of reading who up, this and readers publications do have good is closely related to; ranking second of is "local evening, and daily", this reflect has young teachersoption small meter proportion a,. school both inside and outside teaching or subject seminar 14 29.17% b. school lectures, and assessment class, research activities 24 50% c. other school lectures, and assessment class, research activities 3 6.25% d. University or other learning institutions of training, and lecture 6 12.5% e. other 1 2.08% beside the effective fill in passengers 48 design beside the aimed at understand Our young teachers in the past two years, what are the main activities of the training and professional development. From statistics data view, select "school lectures, andassessment class, research activities" of Super half; second is participate in "school both inside and outside or subject seminar" of accounted for 29.17%, this reflect I school young teachers of participate in training and professional development of main activities range also compared small, way also compared single, need from practice exploration in the to made breakthrough: widened activities range, upgrade learning level. 47th problem you compared like of training way is () [single topics] option small meter proportion(4)为后世所沿用消极(1)明清时期八股取士,内容僵化,禁锢人们思想,阻碍社会进步 13. 22.宗法制(1)是什么:以血缘关系亲疏确定等级序列(2)核心:嫡长子继承制(3)作用:保证贵族在政治上的垄断和特权地位,维护统治集团内部的稳定 14.23.郡县制(1)地位:中央集权制的基础(2)优点:加强中央对地方的管理,有利于防止分裂割据,维护国家统一,民族团结(3)弊端:中央权力过大,地方缺乏自主性15. 24.秦朝政治制度(1)皇帝制度:皇权至上,皇位世袭…(2)官僚体系:三公九卿制、地方官制(郡守县令由皇帝任命,对皇帝负责)(3)政治制度:推行郡县制、中央集权制16. 25.元朝行省制的影响(1)有利于维护国家统一,民族团结,加强中央集权(2)促进民族融合,增强民族凝聚力(3)为中国的省制奠基,影响后世17. 26.自然经济的弊端(1)是封建制度的经济基础,阻碍社会的进步与发展(2)阻碍明清资本主义萌芽的发展和近代民族资本主义的发展(3)是重农抑商政策、闭关锁国政策的经济根源(4)阻碍古代科技向近代科技转变,是近代中国落后的根源 18. 27.宋代商品经济繁荣的表现(1)坊市界限被打破,商业活动不再受时间空间限制(2)出现“夜市”,隋唐时期出现的草市更加繁荣(3)商业活动不再受官吏直接监视(4)出现纸币“交子”19. 28.“商帮”出现的原因(1)小农经济与市场联系日益紧密(2)城镇经济繁荣(3)农业手工业的发展,产品的丰富20. 29.政治:与“价格”有关的大题(1)价值决定价格(2)供求影响价格(3)价格变动的影响生产,有助于生产者及时调节生产规模,面向市场,生产适销对路的高质量产品(4)价格变动影响人民生活(5)物价水平影响消费(消费本身、消费观)(6)价格变动有助于促进资源合理配置,引导生产消费(7)价格变动有助于促进资源节约、环境保护,促进可持续发展(8) 价格变动有助于促进转变经济发展方式,优化产业结构 21. 30.对古希腊民主制的评价theory taught 0 0% b. case analysis 25 52.08% c. said class assessment class 6 12.5% d. Research Exchange 7 14.58% e. practice guide 10 20.83% beside the effective fill in passengers 48 from beside the of statistics data view, select theory taught of for 0, select case teaching of accounted for than Super half, this reflect has we of young teachers compared attention case teaching, Not willing to simply accept the theory taught. For this reason, we believe that the theory taught is necessary. If aversion theory of higher education teachers teach. Noreal modern educational theory, we believe that educational practice lack of theoretical support, there is no corresponding height and depth. 48th questions you think you take the learning or training effect () [form] option is subtotal a. good ... Design point is to know that we are young teachers the reading of newspapers. Teachers ' readingreflects the height and depth of education. From statistics data view, ranking first of is readers, this description readers in young teachers in the has of reading who up, this and readers publications do have good is closely related to; ranking second of is "local evening, and daily", this reflect has young teachersoption small meter proportion a,. schoolboth inside and outside teaching or subject seminar 14 29.17% b. school lectures, and assessment class, research activities 24 50% c. other school lectures, and assessment class, research activities 3 6.25% d. University or other learning institutions of training, and lecture 6 12.5% e. other 1 2.08% beside the effective fill in passengers 48 design beside the aimed at understand Our young teachers in the past two years, what are the main activities of the training and professional development. From statistics data view, select "school lectures, and assessment class, research activities" of Super half; second is participate in "school both inside and outside or subject seminar" of accounted for 29.17%, this reflect I school young teachers ofparticipate in training and professional development of main activities range also compared small, way also compared single, need from practice exploration in the to made breakthrough: widened activities range, upgrade learning level. 47th problem you compared like of training way is () [single topics] option small meter proportion积极(1)为西方近代民主制度奠基(2)民主氛围下,在精神文化领域取得辉煌成就消极(1)范围:局限于成年男性公民,是少数人的民主 (2)过分泛滥的直接民主,易导致公民暴政(3)维护奴隶主阶级的利益,维护奴隶制度22. 33.我国的外交政策(1)我国坚持独立自主的和平外交政策(2)我国外交政策的基本目标:维护我国独立和主权,促进世界和平与发展(维我促发)(3)我国外交政策的基本宗旨:卧虎世界和平,促进共同发展(维和促发)(4)我国外交政策的基本立场:独立自主(5)我国外交政策的基本准则:和平共处五项原则 (6)我国坚持走和平发展道路,树立负责人的大国形象 ,23. 4.泥石流发生的原因(1)陡峭的沟谷地形(2)暴雨/持续降水造成洪水(3)大量松散堆积物(4)植被覆盖差24. 35.滑坡发生的原因(1)坡度陡(2)土质疏松,土层稳定性差(3)植被覆盖差(4)工程、降水加剧不稳定性25. 36.沙尘暴发生的原因(以华北地区为例)(1)春季冷空气势力仍较强,且距冷远近,风力大 (2)北部地区多沙漠分布,提供沙源(3)春季升温快,蒸发旺盛,地表易起沙(4)地形平坦,对风力削弱作用弱26. 37.地理环境区位要素(强烈推荐)地理位置(1)经纬度位置(2)海陆位置(3)半球位置(4)地区方位例:巴基斯坦位于北半球低纬度,东半球,南亚西北部,南临阿拉伯海自然区位要素(1)地形(详见no.2)(2)地价(3)地理位置(是否优越)(4)气候(详见no.6)(5)水文(详见no.1)(6)植被(7)土壤(8)自然资源社会区位要素(1)工农业基础(2)经济水平(3)人口(4)劳动力(5)交通(6)市场(7)教育(8)科技(9)基础设施(10)历史(11)政策巧记自然:三地气水土长树,自然资源土里埋社会:工农基础经济好,人口众多劳力**通便利市场广,教育发达科技强,基础设施建设好,历史悠久政策帮 ,27. 38.为什么要促进就业theory taught 0 0% b. case analysis 25 52.08% c. said class assessment class 6 12.5% d. Research Exchange 7 14.58% e. practice guide 10 20.83% beside the effective fill in passengers 48 from beside the of statistics data view, select theory taught of for 0, select case teaching of accounted for than Super half, this reflect has we of young teachers compared attention case teaching, Not willing to simply accept the theory taught. For this reason, we believe that the theory taught is necessary. If aversion theory of higher education teachers teach. Noreal modern educational theory, we believe that educational practice lack of theoretical support, there is no corresponding height and depth. 48th questions you think you take the learning or training effect () [form] option is subtotal a. good ... Design point is to know that we are young teachers the reading of newspapers. Teachers ' readingreflects the height and depth of education. From statistics data view, ranking first of is readers, this description readers in young teachers in the has of reading who up, this and readers publications do have good is closely related to; ranking second of is "local evening, and daily", this reflect has young teachersoption small meter proportion a,. school both inside and outside teaching or subject seminar 14 29.17% b. school lectures, and assessment class, research activities 24 50% c. other school lectures, and assessment class, research activities 3 6.25% d. University or other learning institutions of training, and lecture 6 12.5% e. other 1 2.08% beside the effective fill in passengers 48 design beside the aimed at understand Our young teachers in the past two years, what are the main activities of the training and professional development. From statistics data view, select "school lectures, and assessment class, research activities" of Super half; second is participate in "school both inside and outside or subject seminar" of accounted for 29.17%, this reflect I school young teachers ofparticipate in training and professional development of main activities range also compared small, way also compared single, need from practice exploration in the to made breakthrough: widened activities range,upgrade learning level. 47th problem you compared like of training way is () [single topics] option small meter proportion(1)就业是民生之本(2)就业使劳动者与生产资料相结合,从而实现社会物质财富和精神财富的生产 (3)劳动者通过就业获得劳动报酬,从而实现劳动力的再生产(4)就业能够促进劳动者实现人生价值,促进人的全面发展(5)就业是社会主义本质要求,是实现共同富裕的需要(6)就业是劳动者的基本权利(7)就业能够提高消费水平,扩大内需,带动经济增长(8)就业能促进社会和谐,促进和谐社会建设,推进全面建设小康社会28. 39.为什么要实现收入分配公平(实现收入分配公平的意义)(1)社会主义本质要求,实现共同富裕的需要(2)是贯彻落实科学发展观的要求(3)有助于全体人民共享发展成果,提高人民生活水平(4)收入是消费的前提与基础,有助于提高收入水平,促进消费扩大内需,带动经济增长 (5)有助于控制收入差距,防止两极分化,促进社会和谐,推进全面建设小康社会 (6)有助于维护劳动者利益,提高劳动者生产积极性(7)效率是公平的物质基础,公平是效率提高的保证,有助于处理好效率与公平的关系, /title29. 40.如何实现收入分配公平(1)大力发展生产力,落实科学发展观,提升居民收入水平(2)坚持按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度(3)保证居民收入在国民收入中的合理比重,劳动报酬在初次分配中的合理比重 (4)再分配更加重视公平,保护合法收入,调节过高收入,取缔非法收入 (5)加强宏观调控,运用财政税收政策调节分配(6) 效率是公平的物质基础,公平是效率提高的保证,要处理好效率与公平的关系30. 41.“人民群众”的哲学意义(就是说你在材料了看见“人民群众”,能想到的要点) (1)人民群众是历史的创造者,要坚持群众观点、群众路线(2)价值观具有导向作用,要树立正确的价值观(3)要自觉站在人民群众的立场上做出正确的价值判断与价值选择。

高中地理河流水文特征和水系特征及其影响因素

高中地理河流水文特征和水系特征及其影响因素

河流专题复习一、河流水文特征和水系特征及其影响因素二、从地理环境的整体性,分析河流特征的成因1.河流的流向:受地势的影响;2.河流的流域面积、水系形状和海陆轮廓、地形有关;3.河流支流多少与地形和降水有关;4.雨水补给为主的河流流量受降水量(河流补给)、流域面积(集水区域)影响;汛期出现的时间、长短受雨季的早晚和雨季长短影响;5.水位流量变化与气候,补给类型,流域内水库、湖泊的调蓄有关;6.含沙量受下垫面(土质和植被状况)和流水强度的影响;7.河流洪涝灾害的成因分析及治理措施(1)洪涝灾害的原因①自然原因:a.水系特征(支流的多少、干支流构成的形状、河道的弯曲度、河流落差的大小)b.水文特征(汛期长短、流量大小及水位变化、含沙量大小及河床泥沙淤积情况、有无凌汛现象)c.气候特征(降水量的大小及变率)d.地形(地势平坦,水流不畅)②人为原因:植被破坏、围湖造田等。

(2)河流的治理措施上游:治理原则是调洪,做法是修水库、植树造林;中游:治理原则是分洪、蓄洪,做法是修水库,修建分洪、蓄洪工程;下游:治理原则是泄洪、束水,做法是加固大堤,清淤疏浚河道,开挖河道。

【举例】长江洪灾的原因(1)自然原因:①水系特征:流域广,支流多;中上游植被破坏严重,含沙量增大;中下游多为平原,河道弯曲,水流缓慢,水流不畅。

②水文特征:流经湿润地区,降水丰沛,干流汛期长,水量大。

③气候特征:有些年份,气候异常,流域内普降暴雨,造成洪水泛滥。

(2)人为原因:①过度砍伐,植被破坏严重,水土流失加剧,造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低;泥沙入江,淤积抬高河床,使河道的泄洪能力降低。

②围湖造田,泥沙淤积,从而导致湖泊萎缩,调蓄洪峰能力下降。

8.河流水能丰富的原因主要从两个方面分析:一是流速(如位于阶梯过渡地带,河流落差大);二是径流量大小(降水量的多少、流域面积的大小、蒸发量的大小)。

10.河流地貌的形成(高一地理新教材)(1)侵蚀地貌:不同形态的河谷地貌(2)堆积地貌:洪积-冲积平原、河漫滩平原、三角洲平原三、中国的河流和湖泊外流区、内流区分界线:北段大致沿着大兴安岭一阴山一贺兰山一祁连山(东端)一线;南段沿巴颜喀拉山─冈底斯山一线。

高中地理水系特征和水文特征

高中地理水系特征和水文特征

高中地理水系特征和水文特征
水系特征
1. 水系是指一个基本单元,由水面、水泥体和其他相关构成的生态系统,
包括湖、河、水库和溪流等。

2. 水系主要由水路、水边、水道构成,主要汇集点为湖泊,河流,湖
泊和水库。

3. 水系构成的生态系统是由水的流动、植被、改造等等元素构成的。

4. 水系的地理形势以山脉、平原、河流和湖泊为主,水体的形态因地
形而异,可以是河、湖、池塘等等。

5. 水系不仅是地理形势的延伸,更是地表生态系统的能量和信息的载体。

水文特征
1. 水文特征是指研究一个特定区域的水文特性,包括水源、水量、水质、水下地貌等。

2. 水文特征的分析用于解决水资源利用,水建设以及水灾害防治等问题。

3. 水文特征包括水流速度、流量和沉积物的影响以及河流的组成等等。

4. 水文特征还会受到植被的影响,特别是水源植被,它可以改变水质
特性,减缓水流、消减泥沙和改善汇流水环境。

5. 水文特征受降雨量、气温、地形和斜率等因素的影响,对水文学研
究非常重要。

河流水系、水文特征分析

河流水系、水文特征分析

河流水系及水文特征分析流域内具有同一归宿的水体所构成的水网系统。

组成水系的水体有河流、湖泊、水库、沼泽等。

河流是水说的主体,单一由河流组成的网络系统又称河系。

水系包含的范围较河系广,但习惯上这两种概念经常通用。

从全球范围而言,以海洋为归宿的水系称外流水系,如太平洋水系、大西洋水系、印度洋水系、北冰洋水系等;没有出海口的水系称内陆水系,多注入湖泊、沼泽或消失于沙漠。

外流水系一般按干流名称命名,如长江水系、尼罗河水系;内陆水系则多以地域名称命名,如中国新疆的塔里木水系、非洲北部的撒哈拉水系等。

一般来说,最长的或水量最大的河流是河系的干流,但在某些情况下,则需要尊重历史习惯。

例如,美国的密西西比河较同一河系中的密苏里河短得多,但人们还是按习惯把密西西比河作为该河系的干流。

河系的支流以等级相称,流入干流的支流为一级支流,流入一级支流的支流为二级支流等。

为研究工作的需要,有时可把级数颠倒排列,即将最初形成地表水流的支流称为一级支流,流入干流的支流称为末级支流。

每个河系的支流级数不等,少则一、二级,多的可达20级左右。

河系级数是表征河系发育程度的指标之一。

(图1) 形状水系具有各种形状,表现出复杂的几何特征。

常见的水系形状有:①树枝状水系。

河流排列成树枝状,干流与支流之间以锐角相交,主要发育在地面倾斜平缓、岩性比较一致的地区。

平原地区的河系常属于此种类型。

②辐合状水系。

河流由四周山岭或高地向中心低洼地汇集,多发育在盆地中,如中国新疆的塔里木水系。

③放射状水系。

河流在穹形山地或火山地区,从高处顺坡流向四周低地,呈辐射(散)状分布。

④平行状水系。

河流在平行褶曲或断层地区多呈平行排列,如中国横断山地区的河流和淮河左岸支流。

⑤格子状水系。

河流的主流和支流之间呈直线相交,多发育在断层地带。

⑥网状水系。

河流在河漫滩和三角洲上常交错排列犹如网状,如三角洲上的河流常形成扇形网状水系。

(图2)特征参数 水系的特征可以用各种计算参数表示。

河流水系特征和水文特征

河流水系特征和水文特征

河流水系特征和水文特征1.河流大小和长度:河流的大小可以通过其宽度和深度来衡量,一般是宽阔的河流比狭窄的河流水量更大。

河流的长度是河流沿线各段河道的总和,是河流综合评价重要的指标。

2.河流形状:河流的形状可以分为直线型、弯曲型和分支型等。

河流的弯曲程度和分支程度与其水系的复杂程度和发育程度相关。

3.分布规律:河流的分布规律是指河流在空间上的分布情况和地理位置。

通常河流的分布会受到地形、地质和气候等自然因素的影响。

水文特征主要包括以下几个方面:1.水文循环:河流是地球上水文循环的重要组成部分,其表现为流域降水和河流径流之间的关系。

流域的降水量会影响河流水量和水位的变化。

2.水量变化:河流的水量是指单位时间内流经河道的水流量,有时也称为流速。

河流的水量变化受到降水量、蒸发量、融雪、地下水补给等多种因素的影响。

3.水位变化:河流水位是指河流水面的高度,也是河流水位变化最直观的反应。

河流的水位变化可以受到降雨、融雪、洪水和人为调控等因素的影响。

4.水质特征:河流的水质指河水所含有的化学物质和溶解物质的性质和浓度。

水质受到流域的自然环境因素和人类活动的影响,包括农业、工业、城市排放等。

河流水系特征和水文特征反映了河流系统的动态变化和对外界环境的响应。

它们是对河流生态系统的评估和保护的基础。

例如,分析河流的形状和分布规律可以了解河流的发育程度和地理环境特征,对修复河流的生态功能和水资源管理有重要意义。

同时,水文特征的研究可以预测洪水和干旱等自然灾害,为水资源的合理利用和河道治理提供科学依据。

总之,河流水系特征和水文特征是研究河流生态系统的重要内容,能够揭示河流系统的结构和功能,为河流环境的管理和保护提供科学依据。

不断深入的研究可以帮助我们更好地理解和应对河流系统变化的挑战。

河流水系特征和水文特征

河流水系特征和水文特征

河流水系特征和水文特征河流是自然地理环境重要的组成部分,对人类的生活和生产有着非常重要的意义。

我们对河流综合开发利用的前提就是要认识河流水系特征和河流水文特征.河流水系、水文特征是高中地理必修教材中的重要内容,因为它与地形、气候、人类活动联系密切,所以高考中经常以此为载体考察学生运用己学知识分析问题和解决问题的能力.那么河流水系特征和水文特征有那些呢?与地形、气候、人类活动又有怎样的关系呢?一、河流水系特征河流水系特征主要有河流的流程、流向、流域面积、支流数量及其形态、河网密度、水系归属、河道(河谷的宽窄、河床深度、河流弯曲系数)、源地、沿河湖泊补给关系。

1、河流流程的长短主要取决与陆地面积的大小、地形、及河流的位置,一般陆地面积较小(如岛屿)或陆地比较破碎(如欧洲西部)则河流较短;山脉距海岸较近(如美洲西岸)则西岸河流较短,如台湾西岸河流较东岸河流长些;内流河受水源限制有些较短。

2、河流的流向可以与等高线的递变、地势高低互相作为判断依据,还可用于等潜水位线分布图中,进行河流流向、潜水流向、地下水与地表水互补关系及洪水期与枯水期的判定。

3、高山峡谷地区,河流支流少,流域面积小;盆地或洼地地区,河流集水区域广,支流多,流域面积大.山区,河流落差大,流速快,以下切侵蚀为主,(可能同时地壳在抬升,下切侵蚀更强)河道比较直、深、形成窄谷;地势起伏小的地区,河流落差小,以侧蚀为主,侧蚀的强弱主要考虑河岸组成物质的致密与疏松、凹岸与凸岸、还有地转偏向力,河道比较弯、浅,宽。

常见的河流水系形状有:①树枝状水系:是支流较多,主、支流以及支流与支流间呈锐角相交,排列如树枝状的水系。

多见于微斜平原或地壳较稳定,岩性比较均一的缓倾斜岩层分布地区。

世界上大多数河流水系形状是树枝状的,如中国的长江、珠江和辽河,北美的密西西比河、南美的亚马孙河等。

②向心状水系:发育在盆地或沉陷区的河流,形成由四周山岭向盆地或构造沉陷区中心汇集的水系,如非洲刚果河的水系,中国四川盆地的水系。

世界主要河流的水文水系特征

世界主要河流的水文水系特征

世界主要河流的水文水系特征世界上主要的河流分布在五大洲上,它们具有不同的水文水系特征,下面将对其中一些河流进行简要描述。

1.亚马逊河:亚马逊河是世界上最长的河流,全长约7,062公里。

它源自秘鲁安第斯山脉,途经巴西、秘鲁和哥伦比亚等国,最终注入大西洋。

亚马逊河流域面积广阔,约为7,050,000平方公里,是全球最大的水文水系之一、其特点是水量丰富,年径流量约7,000立方公里,形成世界上最大的淡水河流。

2.尼罗河:尼罗河是非洲最长的河流,全长约6,650公里。

它发源于非洲东北部的阿尔伯特湖,穿越苏丹、埃及和南苏丹等国,最终注入地中海。

尼罗河流域面积约为3,252,000平方公里。

由于沿岸地区降水稀少,尼罗河的水量主要来自季风气候影响下的高地降水。

其特点是年降水量波动大,年径流量可达约1100亿立方米。

3.长江:长江是亚洲最长的河流,全长约6,300公里。

它发源于青藏高原,途经中国的西南、中部和东部地区,最终注入东海。

长江流域面积约为1,800,000平方公里。

长江是中国最重要的水运通道,也是中国经济发展的重要支撑,其特点是水量丰富、年径流量约为9,520亿立方米。

4.美西河:美西河是北美洲第一大河流,全长约3,058公里。

它发源于落基山脉并穿越美国西部,最终注入墨西哥湾。

美西河流域面积约为1,658,000平方公里。

美西河的特点是水量较大,年径流量约为2,777亿立方米,是美国西部重要的农业灌溉系统的水源。

5.恒河:恒河是亚洲第三长的河流,全长约2,525公里。

它发源于喜马拉雅山脉,途经印度和孟加拉国,最终注入孟加拉湾。

恒河流域面积约为1,080,000平方公里。

恒河是印度最重要的河流,被认为是印度文化和宗教的象征。

由于流经人口稠密的地区,恒河面临严重的污染问题,影响着当地人民的生活和饮水。

这只是对世界上一些主要河流的水文水系特征做了简要描述,每个河流都有其独特的地理环境和水动力条件,对当地经济和环境都有重要的影响。

世界主要河流的水文特征(详细)

世界主要河流的水文特征(详细)

世界主要河流水文特征之邯郸勺丸创作一、世界莱茵河:发源于阿尔卑斯山脉北麓,自南向北注入北海,河口附近为世界最大的港口----鹿特丹。

该河流经西欧最发达的经济区----鲁尔区,具有较高的航运价值。

该河流的水文特征:水量较大,水量的季节变更小,流速平稳,无明显的汛期,无冰期,含沙量小。

(结合西欧的气候和地形特点:为温带海洋性气候区,流经的多为地势低平的平原地区)伏尔加河:自北向南注入里海,为世界最长的内流河。

流经俄罗斯经济发达的欧洲部分,航运价值很高。

其水文特征:为内流河,靠积雪融水和大气降水补给为主,径流量不大,春季径流量最大(有积雪融水补给),冰期较长。

俄罗斯在西伯利亚地区的三大河流:自西向东依次为鄂毕河、叶尼塞河和勒拿河。

叶尼塞河为二大地形区分界河。

三条大河自南向北注入北冰洋,流经亚寒带针叶林气候区。

水文特征:水量较大(有冰雪融水和大气降水,越往东大气降水越多,而纬度高且植被覆盖好,蒸发量较小),含沙量较小,冰期长,且河流的下游地区有凌汛,水能丰富。

斯堪的那维亚半岛上的河流:西侧水系流程短,水流急,丰富的水能,而东侧的支流路程较长,水流较缓,流入波罗的海。

刚果河:地处赤道热带雨林气候区,流经刚果盆地,注入几内亚湾。

水文特征:水量很大(热带雨林气候区,降水量大,且流域面积广,支流多,汇水多),径流量季节变更小,含沙量小(流经地区植被覆盖好),无冰期,但水流急,水能丰富。

刚果河两次穿越赤道,要注意流向的变更。

难点:刚果河径流量最大的季节是秋季(见大图册P19):刚果河南北两侧的支流分别流经南北半球的热带草原气候区,北半球热带草原气候区的湿季为每年的6---10月,而南半球则是9月到次年的5月,当南北半球的支流同时进入雨季时,刚果河的水量最大,所以是秋季。

尼日尔河:这条河流流程长,呈弧形水系,上游地区发源热带雨林气候区,降水量大,径流量大,中游主要流经热带草原气候区,径流量有所减少(降水量有所减少,加之热带草原区的动物饮用水),下游在尼日利亚境内,降水量又增加,径流量有所回升,但不明显(下游在尼日利亚境内有大片的种植园农业,灌溉水量增大)。

世界主要河流水文水系知识汇总

世界主要河流水文水系知识汇总

世界主要河流一:亚洲[一]鄂毕河,叶尼塞河,勒拿河。

发源地:蒙古高原北部,西伯利亚南部山地。

补给水源:以春季的冰雪融水补给为主。

注入地:北冰洋。

水文特征:河流结冰期长,流量季节变化大,常在河流下游形成凌汛。

备注:1:凌汛发生的条件:纬度较高,河流由低纬流向高纬。

2:这些河流的下游发生凌汛但造成直接经济损失很小,原因:在这些河流的下游纬度高人口稀少,工农业不发达。

3:鄂毕河在中国叫额尔齐斯河(在我国内陆地区的外流河)[二]萨尔温江,伊洛瓦底江,湄公河,湄南河,红河。

发源地:青藏高原:补给水源:大气降水。

注入地:萨尔温江,伊洛瓦底江,注入印度洋。

湄公河,湄南河,红河注入太平洋。

水文特征:水量大,水位变化大,无结冰期。

备注:这些河流都是国际河流:萨尔温江:在中国称怒江亚洲东南部河流,长约2,400公里,为东南亚大河和缅甸最长河流。

发源于西藏唐古剌山脉,经中国云南流入缅甸,注入马达班海湾。

上游流经高山峡谷。

部分河段通地方小船。

因有急流险滩,使其难以成为重要水道。

下游通航里程不足160公里。

主要被利用於浮运柚木。

红河:越南北部最大河流。

发源于中国云南省西部,在中国境内称元江。

呈西北—东南流向,在中国河口瑶族自治县以南进入越南,称红河。

东南流经首都河内,分支注入北部湾。

湄公河:在中国是澜沧江湄公河约3/4的流域面积在其下游流经的四国——老挝、泰国、柬埔寨与越南。

湄公河三角洲位于越南的最南端,又称九龙江平原,是越南最富饶的地方。

也是越南人口最密集的地方。

伊洛瓦底江:亚洲中南半岛大河之一,缅甸的第一大河。

中国古称大金沙江和丽水。

[三]:恒河,印度河,布拉马普特拉河。

发源地:青藏高原。

补给水源:大气降水注入地:恒河,印度河注入孟加拉湾。

备注:(1)恒河三角洲易发生洪涝灾害的原因:地势低平,排水不畅,热带季风气候降水变率大又处在山地迎风坡降水多,热带风暴潮的影响。

(2)布拉马普特拉河:布拉马普特拉河是雅鲁藏布江的下游,雅鲁藏布江穿过雅鲁藏布江大峡谷后,流入印度后,称为布拉马普特拉河,最终注入恒河。

水文水系特征

水文水系特征

水文水系特征
水文水系是一种复杂的自然系统,由各种不同的源水、河流和湖泊组成,可以更好地
支持地球上的生态和社会环境。

水文水系的特征包括水的供应量、水的流量及质量、水的
季节变化等。

水的供应量是指一定时期内平均水量,其变化受地形、气候及人类活动等多种影响因
素的控制,在某些水系中还受到未知因素的影响。

突发事件或季节变化(如洪水)可使水
的供应量突然发生变化。

水的流量特征是指水文水系中不同河段、沟渠或其他水体的流量和流向,它与水的供
应量密切相关,流量特征的变化可根据季节、水的供应量、气候等因素的变化来进行研究。

水的质量是指水文水系中水质变化的特点,其影响因素主要有气候、地形、源水质、
生物和人类活动等,水的质量受多种不同因素影响,不同水源的水质也未必相同。

水的季节变化是指水文水系中某些时期内水量的变化,这种变化受气候因素的影响,
季节性变化的剧烈程度受该地气候特征和水文水系结构等影响,季节变化有助于我们了解
河流水体的水质变化,以及植被的生长状况。

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中国及世界水文水系特征
淮河水系特征:上游两岸山丘起伏,水系发育,支流众多;中游地势平缓,多湖泊洼地;下游地势低洼,大小湖泊星罗棋布,水网交错,渠道纵横。

河流水文与水系特征的区别
河流水系一般指集水河道的结构而言的。

它包括源地、注入、流程、流域、支流及分布,以及落差等要素。

不难看出,水系特征和地形关系较为密切,正如中国一句古话所说的:“水往低处流。

”正是在这个总的基本原则下,只要有水就可形成河流水系,水多,水系就发达。

河流水文即水情,是指河水结构、变化等,如流量、流速、水位、汛期、水温和冰期、含沙量等。

影响河流水文变化的最重要因素是河流的补给,即水源。

而水源补给,对大多数河流来说主要是雨水补给。

因此河流的水文和河流流经地的气候关系密切。

冰期,包括凌汛当然也和气候有关。

河水含沙量,由河流流经地区地表结构决定,如黄河中游地区,地表结构简单,由极易遭受流水侵蚀的黄土组成,且地面植被很少,从而造成黄河含沙量大的特点。

水系特征
主要包括河流长度、河网密度、河流的弯曲系数等。

①河流长度是指河源到河口的轴线长度,确定河流长度一般在大比例尺的地形图上,用曲线计或两脚规量取。

②河网密度是水系干支流总长度与流域面积的比值,即单位面积上的河流长度,它说明水系发育和河流分布疏密的程度。

③河流的弯曲系数是指某河段的实际长度与该河段直线长度的比值。

弯曲系数越大,表明河段越弯曲,对航运和排洪不利。

河流的水文特征
包括水量大小,汛期及水量季节变化,含沙量,流速, 结冰期.
外流河的水文特征一般包括河流的水位、流量、汛期、含沙量有无结冰期等方面,影响河流水文特征的因素主要是气候因素,对应如下:
外流河水文特征
水位、流量大小及其季节变化由降水决定。

夏季降水丰沛,河流流量大增,水位上升,冬季降水少,河流水量减少,水位下降。

降水的季节变化大,河流流量季节变化也大。

汛期长短
雨季开始早结束晚,河流汛期长。

雨季开始晚,结束早,河流汛期短。

含沙量大小
由植被覆盖情况和土质状况决定的。

植被覆盖差,土质疏松,河流含沙量大。

反之,含沙量小。

有无结冰期
由流域内最低气温决定的。

月均温在0℃以下河流结冰,0℃以上无结冰期
河水流速大小
由地形决定,落差大流速大、地形平坦、水流缓慢
如我们说江阔水深、河网密集,这些当属水系特征。

我们说水流平缓、冰期短则属水文特征。

国内外主要河流的水文特征
莱茵河:发源于阿尔卑斯山脉北麓,自南向北注入北海,河口附近为世界最大的港口----鹿特丹。

该河流经西欧最发达的经济区----鲁尔区,具有较高的航运价值。

该河流的水文特征:水量较大,水量的季节变化小,流速平稳,无明显的汛期,无冰期,含沙量小。

(结合西欧的气候和地形特点:为温带海洋性气候区,流经的多为地势低平的平原地区)
伏尔加河:自北向南注入里海,为世界最长的内流河。

流经俄罗斯经济发达的欧洲部分,航运价值很高。

其水文特征:为内流河,靠积雪融水和大气降水补给为主,径流量不大,春季径流量最大(有积雪融水补给),冰期较长。

俄罗斯在西伯利亚地区的三大河流:自西向东依次为鄂毕河、叶尼塞河和勒拿河。

叶尼塞河为二大地形区分界河。

三条大河自南向北注入北冰洋,流经亚寒带针叶林气候区。

水文特征:水量较大(有冰雪融水和大气降水,越往东大气降水越多,而纬度高且植被覆盖好,蒸发量较小),含沙量较小,冰期长,且河流的下游地区有凌汛,水能丰富。

斯堪的那维亚半岛上的河流:西侧水系流程短,水流急,丰富的水能,而东侧的支流路程较长,水流较缓,流入波罗的海。

刚果河:地处赤道热带雨林气候区,流经刚果盆地,注入几内亚湾。

水文特征:水量很大(热带雨林气候区,降水量大,且流域面积广,支流多,汇水多),径流量季节变化小,含沙量小(流经地区植被覆盖好),无冰期,但水流急,水能丰富。

刚果河两次穿越赤道,要注意流向的变化。

难点:刚果河径流量最大的季节是秋季(见大图册P19):刚果河南北两侧的支流分别流经南北半球的热带草原气候区,北半球热带草原气候区的湿季为每年的6---10月,而南半球则是9月到次年的5月,当南北半球的支流同时进入雨季时,刚果河的水量最大,所以是秋季。

尼日尔河:这条河流流程长,呈弧形水系,上游地区发源热带雨林气候区,降水量大,径流量大,中游主要流经热带草原气候区,径流量有所减少(降水量有所减少,加之热带草原区的动物饮用水),下游在尼日利亚境内,降水量又增加,径流量有所回升,但不明显(下游在尼日利亚境内有大片的种植园农业,灌溉水量增大)。

尼罗河:世界最长的河流,主要流经埃及和苏丹,自南向北注入地中海。

该河流经主要是热带沙漠气候区,降水量较少,而蒸发旺盛,总径流量不是很大。

其上游有两支流,分别是靑尼罗河和白尼罗河。

这两支流分别发源于埃塞俄比亚高原和东非高原,流经的主要是热带草原气候区,两支流的水量较大。

但白尼罗河的径流量变化较小,因其源头发源于赤道附近,降水季节变化小,又有维多利亚等湖泊的调节。

而尼罗河下游为地中海气候,冬季降水量较多。

所以尼罗河的水文特征:河流水量不是很大,季节变化大,其中秋季是径流量最大的季节(原因同刚果河类似),且从上游到下游的变化是大----减少。

含沙量较大,汛期为每年的6---9月(定期泛滥是尼罗河突出的水文特点)。

赞比西河:位于非洲南部地区,横穿东非高原,其上游为东非大裂谷的起点,经过热带草原气候区,其主要的水文特征是:水量季节变化大,汛期为10月到次年的5月,水流急,上游有莫西奥图尼亚瀑布。

墨累---达令河:位于澳大利亚的东南部的背风位置,发源于东部的大分水岭,自东北向西南注入印度洋。

从上游到下游分别流经亚热带季风性湿润气候区、热带草原气候区和地中海气候区。

密西西比河:流经北美的中央大平原地区,流域面积广,支流多,水系结构呈树枝状。

其最长的支流为密苏里河。

密西西比河和五大湖相通,构成庞大的内河运输网。

其水文特征:径流量大,流量的季节变化和年际变化均较大,流速较稳,含沙量较小。

亚马孙河:世界最大的河流,自西向东注入大西洋。

地处赤道及附近地区,支流发育多,流域面积大,径流量很大,且径流量的季节变化小;流经亚马孙平原地区,水流缓慢,但南北两侧的支流由于流经高原与平原的过渡带,落差大,水流急,具有丰富的水能;含沙量小,但近年来有增大的变化,主要是由于热带原始森林遭大规模的破坏,导致水土流失加重,含沙量有所增加。

阿姆河和锡尔河:发源于帕米尔高原地区,向西北注入咸海,为内流河。

依赖于高山的冰雪融水补给,径流量较小,季节变化大(径流量随气温的变化而变化),有冰期,以夏汛为主。

这两河为中亚重要的灌溉水源,流经图兰平原。

底格里斯河和幼发拉底河:位于西亚,上游发源于土耳其的安纳托利亚高原地区,流经土耳其、叙利亚、伊拉克等。

上游地区受地中海西风的影响,冬季降水量大,而下游流经的是热带沙漠气候区,降水量少,蒸发旺盛,加之农业灌溉用水,径流量较少。

该河径流量最大的季节是冬季。

印度河:流经巴基斯坦国家,发源于中国的青藏高原,注入阿拉伯海。

源头靠高山冰川融水补给,中下游流经热带沙漠气候去,该河流的径流量亦随气温的变化而变化。

恒河:水量较大,水量的季节变化也大,汛期出现在6---9月,靠大气降水补给为主(西南季风),含沙量较大(流域内人类活动频繁,植被破坏,水土流失严重),其入海口附近常发生洪涝灾害。

中南半岛上的河流:水量的季节变化和年际变化均较大(中南半岛的“浮稻”即说明),水流较急(地形起伏大),水能丰富。

水系南北纵列分布,流域上游窄下游变宽。

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