任意角PPT优秀课件3
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任意角完整公开课PPT课件
任意角的度量
度量单位
角度的度量单位是度(°),弧度(rad)和密位(mil)。
度量工具
量角器、圆规、直尺等。
度量方法
通过量角器或使用三角函数值进行计算。
象限角与轴线角
象限角
在平面直角坐标系中,按逆时针方向,第一象限角为0°~90° ,第二象限角为90°~180°,第三象限角为180°~270°,第四 象限角为270°~360°。
、航向和航速。
04
THANKS
感谢观看
和差公式的应用
在解决涉及两角和与差的三角函数问题时,和差公式是必不可少的工 具。
04
三角函数的图像与性质
正弦函数的图像与性质
其图像是周期函数,呈现波浪
形。
正弦函数的性质包括:在每个 周期内,函数值从0增加到最 大值,然后又减小到0,如此
往复。
正弦函数的图像在y轴两侧对 称,其周期为360度。
01 02
任意角三角函数的定义
三角函数是描述三角形边与角之间关系的数学工具。对于任意角α,其 正弦函数sinα定义为“对边长度除以斜边长度”,余弦函数cosα定义 为“邻边长度除以斜边长度”,正切函数tanα定义为“对边长度除以 邻边长度”。
单位圆定义法
通过单位圆上点的坐标来表示三角函数值,其中正弦值等于y坐标,余 弦值等于x坐标,正切值等于y坐标除以x坐标。
正弦函数在每个周期内的变化 率是不同的,变化率最大的点
是函数的极值点。
余弦函数的图像与性质
余弦函数是三角函数的另一种形式, 其图像也是周期函数,呈现波浪形。
余弦函数的图像在y轴两侧对称,其 周期也为360度。
余弦函数的性质包括:在每个周期内 ,函数值从最大值减小到0,然后再 增加到最小值,如此往复。
任意角 -完整公开课PPT课件
n 360 240 n 360 270 ,k Z ,
故
3 是第三象限的角 .
综上3 可知: 是第一或第二或第三象限的角 .
3
0°
360° x
如图
几何法
如图
故
2
是第三象限的角 .
综上2 可知: 是第一或第三象限的角 .
例3.若角的终边与角的终边关于x轴对称,则 + =______
例3. 已知角 是第一象限的角,
试问 2 、 、 各是第几象限的角?
23
180°
y
90°
0°
O
360° x
270°
又 k 120 k 120 30 ,k Z .
225° 45°
o
x
故S中适合不等式-360°≤ <720°的元素是:
45 2180 315, 45 1180 225, 45 1180 135, 45 2180 405, 45 0180 45, 45 3180 585.
练习3:
(1)终边在x轴上的角的集合:
y
{ | n 180 ,n Z }.
角的概念推广的必要性:
0º到360º范围内的角在生 产、生活和科学实验的实践 中已不适用。
如体操、花样滑冰、跳台跳 水中“转体三周半”,
又如车轮、钟表、罗盘的 运动规律的研究等.
1、角的概念
任意角的概念:
平面内一条射线OA绕着端点O(顶点)从一个位置
OA(始边)旋转到另一个位置OB(终边)所成的图形
3
y
90°
当 k 3n(n Z ) 时 ,
n 360 n 360 30 ,k Z , 180°
Hale Waihona Puke 故3 是第一象限的角
《任意角》公开课教学PPT课件高中数学件
教学方法是否得当,是否能够有效地传递知识给学生。
教学效果是否达到预期目标,是否能够帮助学生掌握相关知识技能。
教学反思与改进对于提高教学质量和学生学习效果至关重要。
感谢观看
汇报人:
强调学习目标和重点,帮助学生明确学习方向和目标。
引导学生进行自我总结和反思,培养其自主学习能力。
为后续学习打下坚实的基础,有利于知识的巩固和拓展。
06
课后作业与思考
完成课后练习题,巩固所学知识
练习册:包含所有知识点和例题的练习册 重点回顾:对重点难点进行回顾和总结 课后作业:布置相关练习题,巩固所学知识 思考题:针对所学内容,布置思考题,拓展学生思维
角度制和弧度制 的定义及背景介 绍
角度制与弧度制 之间的换算原理 及方法
角度制与弧度制 在三角函数中的 表现形式及其应 用
通过实例练习掌 握角度制与弧度 制之间的换算技 巧
03
教学重点与难点
重点:任意角的概念与性质,象限角、轴线角的概念,角度与弧 度的换算方法
任意角的概念与性 质
象限角、轴线角的 概念
互动教学:通过课堂互动,引导学生思考和解决问题,增强学生的学习体 验和参与度。
多媒体教学:利用多媒体技术,呈现任意角在实际中的应用场景,帮助学 生更好地理解抽象概念。
实践教学:通过实践活动,让学生亲身体验任意角在实际中的应用,加深 对知识的理解和掌握。
05
教学步骤设计
导入新课:通过回顾已学知识,引出新的概念——任意角
应用价值:培养学生的数学思维、 提高学生解决实际问题的能力等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
知识点:任意角的定义、任意角 的大小范围、任意角在生活中的 应用等
教学效果是否达到预期目标,是否能够帮助学生掌握相关知识技能。
教学反思与改进对于提高教学质量和学生学习效果至关重要。
感谢观看
汇报人:
强调学习目标和重点,帮助学生明确学习方向和目标。
引导学生进行自我总结和反思,培养其自主学习能力。
为后续学习打下坚实的基础,有利于知识的巩固和拓展。
06
课后作业与思考
完成课后练习题,巩固所学知识
练习册:包含所有知识点和例题的练习册 重点回顾:对重点难点进行回顾和总结 课后作业:布置相关练习题,巩固所学知识 思考题:针对所学内容,布置思考题,拓展学生思维
角度制和弧度制 的定义及背景介 绍
角度制与弧度制 之间的换算原理 及方法
角度制与弧度制 在三角函数中的 表现形式及其应 用
通过实例练习掌 握角度制与弧度 制之间的换算技 巧
03
教学重点与难点
重点:任意角的概念与性质,象限角、轴线角的概念,角度与弧 度的换算方法
任意角的概念与性 质
象限角、轴线角的 概念
互动教学:通过课堂互动,引导学生思考和解决问题,增强学生的学习体 验和参与度。
多媒体教学:利用多媒体技术,呈现任意角在实际中的应用场景,帮助学 生更好地理解抽象概念。
实践教学:通过实践活动,让学生亲身体验任意角在实际中的应用,加深 对知识的理解和掌握。
05
教学步骤设计
导入新课:通过回顾已学知识,引出新的概念——任意角
应用价值:培养学生的数学思维、 提高学生解决实际问题的能力等
添加标题
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知识点:任意角的定义、任意角 的大小范围、任意角在生活中的 应用等
任意角优秀课件PPT
课程目标
掌握任意角的基本概 念和性质。
能够运用任意角解决 实际问题。
理解任意角在各个领 域的应用。
02
任意角的基本概念
角度的定义
角度是描述两条射线、线段或平面之间的夹角量度,通常用度(°)或弧度(rad) 来表示。
在几何学中,角度是两条射线、线段或平面在同一直线上相交时所形成的空间。
角度的大小反映了射线、线段或平面之间的相对位置关系。
学习解三角形
介绍解三角形的基本概念和方法,包括正弦定理、余弦定理等, 并探讨其在几何、物理等领域的应用。
THANKS
感谢观看
角度在工程中的应用
总结词
详细描述
总结词
详细描述
工程中的角度是描述结构和 设备运行的关键参数。
在工程中,角度是描述结构 和设备运行的关键参数。例 如,在桥梁和建筑设计中, 角度可以用来确定结构的稳 定性和安全性。在机械设计 中,角度可以用来确定设备 的运行状态和工作效率。
工程中的角度可以用于解决 实际问题。
角度的测量
01
角度的测量可以采用度 量法、几何法和三角法 等方法。
02
度量法是通过使用量角 器来直接测量角度的大 小。
03
几何法是通过利用三角 形、平行四边形等几何 图形的性质来计算角度 的大小。
04
三角法是通过三角函数 的性质来计算角度的大 小。
角度的表示方法
角度可以用度数和弧度数来表 示,其中度数范围是0°~360°, 弧度数范围是$-infty$到 $+infty$。
任意角优秀课件
• 引言 • 任意角的基本概念 • 任意角的三角函数 • 任意角的性质和定理 • 任意角的计算方法 • 任意角在生活中的应用 • 总结与展望
课件数学:《任意角》PPT课件_优秀版
C. { | 0°≤α<90°} D. { | 0°≤α≤90°}
1.角的推广; 终边相同的角
相等;
回忆初中所学的角是如何定义?角的范围?
2.象限角的定义; 例 1 在 0°~360°间,找出下列终边相同角:
1.460° 是( ).
但相等的角,终边
相同;
3.终边相同角的表示. 1 任 意 角
角可以看成平面内一条
360º).
O
A
新知:
因此,所有与90°角终边相同的角构成集合
角可以看成平面内一条
绕着
从一个位置旋转到另一个位置所成的图形.
按逆时针方向旋转所形成的角叫 正 角 于是,终边在y轴上的角的集合
而所有与270°角终边相同的角构成集合 探究任务三:终边相同的角
于是,终边在y轴上的角的集合
1040°=320 °+2×360 °
第一章 三角函数
3.终边相同角的表示.
变式:写出与下列终边相同的角的集合,并写出
②时钟快了5分钟,现要校正,需将分针怎样旋转?( 时针旋转 度)如果慢了 5 分钟,又该如何校正? ( 时针旋转
度)
S={ | = + k·360°,k∈Z }
1.1 任意角和弧度制 因此,所有与90°角终边相同的角构成集合
S={ | = 30° + k·360°,k∈Z } ②时钟快了5分钟,现要校正,需将分针怎样旋转?( 时针旋转
度)如果慢了 5 分钟,又该如何校正? ( 时针旋转
度)
角. 而所有与270°角终边相同的角构成集合
角的终边(除端点外)在第几象限, 回忆初中所学的角是如何定义?角的范围?
因此,所有与90°角终边相同的角构成集合
人教版高中数学-任意角(共15张PPT)教育课件
课堂练习
课本P5练习
课后作业
课本P9习题A组1,2,3,4,5
•
凡 事都 是 多棱 镜 ,不 同 的角 度 会看 到 不同 的 结果 。 若能 把 一些 事 看淡 了 ,就 会 有个 好 心境 , 若把 很 多事 看开 了 ,就 会 有个 好 心情 。 让聚 散 离合 犹 如月 缺 月圆 那 样寻 常 ,
•
•
•
•
之前有个网友说自己现在紧张得不得了 ,获得 了一个 大公司 的面试 机会, 很不想 失去这 个机会 ,一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问, 之前做 什么去 了?机 会当真 就那么 少?在 我看来 到处都 是机会 ,关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然, 运气都 是留给 那些时 刻准备 着的人 的。只 有不断 的积累 知识, 不断的 进步。 当机会 真的到 来的时 候,一 把抓住 。相信 学习真 的可以 改变一 个人的 运气。
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得
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不
同
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是
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怎
么
运
作
这
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东
西
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电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
任意角优秀课件
任意角优秀课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱPPT
什么是任意角
定义:任意角是指角度可以为任意大小的角。 介绍三种常见角度单位:度、弧度和梯度。
任意角的三角函数
引入正弦、余弦、正切等三角函数的概念。 推导任意角三角函数的公式。 解决任意角三角函数的计算问题。
任意角的坐标表示
介绍极坐标系的概念。 解释用极坐标系表示任意角的方法。 举例说明极坐标系的应用场景。
任意角的绘制
介绍绘制任意角的方法和步骤。 引入绘制任意角的工具:圆规和直尺。 解释通过绘制任意角学习三角函数的实际应用。
总结
总结任意角的概念与特点。 总结三角函数的定义和公式。 总结极坐标系的应用及绘制任意角的方法。
什么是任意角
定义:任意角是指角度可以为任意大小的角。 介绍三种常见角度单位:度、弧度和梯度。
任意角的三角函数
引入正弦、余弦、正切等三角函数的概念。 推导任意角三角函数的公式。 解决任意角三角函数的计算问题。
任意角的坐标表示
介绍极坐标系的概念。 解释用极坐标系表示任意角的方法。 举例说明极坐标系的应用场景。
任意角的绘制
介绍绘制任意角的方法和步骤。 引入绘制任意角的工具:圆规和直尺。 解释通过绘制任意角学习三角函数的实际应用。
总结
总结任意角的概念与特点。 总结三角函数的定义和公式。 总结极坐标系的应用及绘制任意角的方法。
5.1.1 任意角 课件(共26张ppt) 高一数学人教A版(2019)必修第一册
使角的始边重合于x轴的正半轴,
这样一来,角的终边落在第几象限,我们就说这个角是第几象限的角(角的
终边落在坐标轴上,则此角不属于任何一个象限,我们称之为轴线角)
y
例如:30是第一象限角,
终边 B
2
585是第三象限角,
1
2000是第二象限角.
作者编号:32101
-1 0
-1
-2
1 2
xo
始边 A
关键是用运动的观点来看待角的变化.
作者编号:32101
一、角的概念的推广
1.角的概念
“旋转”形成角
角可以看成一条 射线绕着它的端点 旋转 所成的 图形 .
2.角的表示
如图所示,角α可记为“α”或“∠α”或“∠AOB”,始边: OA,终边: OB ,
顶点: O .
作者编号:32101
用旋转来描述角,需要注意三个要素(旋转中心、旋转方向和旋转量)
(1)旋转中心:作为角的顶点.
(2)旋转方向:旋转变换的方向分为逆时针和顺时针两种,这是一对意义相反
的量,根据以往的经验,我们可以把一对意义相反的量用正负数来表示,那么
许多问题就可以解决了;
(3)旋转量:当旋转超过一周时,旋转量即超过360º,角度的绝对值可大于360º.
作者编号:32101
3.角的分类
作者编号:32101
角度1.终边相同的角
例3 写出与75°角终边相同的角的集合,并把集合中适合不等式360°≤β<
1 080°的元素β写出来.
解:与75°角终边相同的角的集合为S={β|β=k·360°+75°,k∈Z}.
因为360°≤β<1 080°,所以360°≤k·360°+75°<1 080°,
这样一来,角的终边落在第几象限,我们就说这个角是第几象限的角(角的
终边落在坐标轴上,则此角不属于任何一个象限,我们称之为轴线角)
y
例如:30是第一象限角,
终边 B
2
585是第三象限角,
1
2000是第二象限角.
作者编号:32101
-1 0
-1
-2
1 2
xo
始边 A
关键是用运动的观点来看待角的变化.
作者编号:32101
一、角的概念的推广
1.角的概念
“旋转”形成角
角可以看成一条 射线绕着它的端点 旋转 所成的 图形 .
2.角的表示
如图所示,角α可记为“α”或“∠α”或“∠AOB”,始边: OA,终边: OB ,
顶点: O .
作者编号:32101
用旋转来描述角,需要注意三个要素(旋转中心、旋转方向和旋转量)
(1)旋转中心:作为角的顶点.
(2)旋转方向:旋转变换的方向分为逆时针和顺时针两种,这是一对意义相反
的量,根据以往的经验,我们可以把一对意义相反的量用正负数来表示,那么
许多问题就可以解决了;
(3)旋转量:当旋转超过一周时,旋转量即超过360º,角度的绝对值可大于360º.
作者编号:32101
3.角的分类
作者编号:32101
角度1.终边相同的角
例3 写出与75°角终边相同的角的集合,并把集合中适合不等式360°≤β<
1 080°的元素β写出来.
解:与75°角终边相同的角的集合为S={β|β=k·360°+75°,k∈Z}.
因为360°≤β<1 080°,所以360°≤k·360°+75°<1 080°,
任意角完整公开课PPT课件
表示为arctan(x),其定义域为 全体实数,值域为全体实数。
反三角函数的性质
反三角函数的性质
反三角函数具有一些重要的性质,如单调性、奇偶性、周 期性等。这些性质对于理解和应用反三角函数非常重要。
奇偶性
反三角函数具有奇偶性,即对于任意x,有arcsin(-x)=arcsin(x)(对于arcsin(x))或arccos(-x)=π-arccos(x)( 对于arccos(x))。
反三角函数的应用
• 反三角函数的应用:反三角函数在数学、物理和工程等领域有 广泛的应用。例如,在解决几何问题时,可以使用反三角函数 来找到角度;在信号处理中,可以使用反三角函数来处理周期 信号;在物理学中,可以使用反三角函数来描述振动和波动等 现象。
THANKS
感谢观看
解决三角形问题
通过三角恒等式可以求出三角 形各边的长度、各角的大小等
。
求三角函数值
利用三角恒等式可以求出任意 角的正弦、余弦、正切值。
证明恒等式
通过三角恒等式可以证明一些 重要的恒等式,如:sin^2(x) + cos^2(x) = 1等。
解决实际问题
在物理、工程等领域中,可以 利用三角恒等式解决一些实际 问题,如:测量、振动分析等
积化和差与和差化积公式的扩展
推广到多角公式
将积化和差与和差化积公式推广到多 角公式,可以进一步研究多角之间的 三角函数关系。
与其他公式结合应用
结合其他三角函数公式,如倍角公式 、半角公式等,可以更深入地研究三 角函数的性质和变换。
06
任意角的反三角函数
反三角函数的定义
反三角函数的定义
反正弦函数
和差化积公式的推导
利用三角函数的差角公式,通过代数 运算推导出和差化积公式。
任意角课件(精选)共33页PPT
▪
27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武Байду номын сангаас的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
33
任意角课件(精选)
21、静念园林好,人间良可辞。 22、步步寻往迹,有处特依依。 23、望云惭高鸟,临木愧游鱼。 24、结庐在人境,而无车马喧;问君 何能尔 ?心远 地自偏 。 25、人生归有道,衣食固其端。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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零角:射线不作旋转形成的角
1)置角的顶点于原点 2.象限角 2)始边重合于X轴的非负半轴
终边落在第几象限就是第几象限角
3 . 终边与 角a相同的角
+K·3600,K∈Z
4:在0到360度内找与已知角终边相同 的角,方法是:用所给角除以3600。 所给角是正的:按通常的除法进行;所 给角是负的:角度除以3600,商是负数, 它的绝对值应比被除数为其相反数时相
94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行,然而一切恶行都围绕虚荣心而生,都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石,我们的心灵正在失去自由,成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
记法:角 或 ,可简记为
注意:
1:角的正负由旋转方向决定
2:角可以任意大小,绝对值大小 由旋转次数及终边位置决定
终边 y 终边
x Ⅰ Ⅱ
o 始边 Ⅲ Ⅳ
终边
终边
要点 1)置角的顶点于原点 2)始边重合于X轴的非负半轴
终边落在第几象限就是第Leabharlann 象限角坐标轴上的角:(轴线角)
如果角的终边落在了坐标轴上,就认为 这个角不属于任何象限。
例1、在0到360度范围内,找出与下列各 角终边相同的角,并判断它是哪个象限的 角?
(1)650°(2)-150°(3) -990 °15'
例2:已知α与240 °角的终边相同,判断 是第几象限的角
2
小结:
正角:射线按逆时针方向旋
1.任意角
转形成的角 负角:射线按顺时针方向
的概念 旋转形成的角
91.要及时把握梦想,因为梦想一死,生命就如一只羽翼受创的小鸟,无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而较不像跳舞的艺术;最重要的是:站稳脚步,为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
x 00 +K ·3600 或3600+K ·3600
2700 +K·3600
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。
例如:角的终边落在X轴或Y轴上。
练习: 1、锐角是第几象限的角? 答:锐角是第一象限的角。
2、第一象限的角是否都是锐角?举例 说明 答:第一象限的角并不都是锐角。
3、小于90°的角都是锐角吗? 答:小于90°的角并不都是锐角, 它也有可能是零角或负角。
y -3300
3900 o
300 x
与300终边相同的角的一般形式为300+K·3600,K ∈ Z
与 终边相同的角的一般形式为
+K ·3600,K ∈ Z
注:(1) K ∈ Z
(2) 是任意角
(3)K·360°与 之间是“+”号,如
K·360°-30 °,应看成K·360 °+(-30 ° )
(4)终边相同的角不一定相等,但相等的 角终边一定相同,终边相同的角有无数多个, 它们相差360°的整数倍。
体操运动员转体720º,跳水运动员向 内、向外转体1080º
这些例子所提到的角不仅不在范 围[00 ,3600 ] 中,而且方向不同,有 必要将角的概念推广到任意角,想想 用什么办法才能推广到任意角?
运动
定义:
任 正角:按逆时针方向旋转形成的角 意 负角:按顺时针方向旋转形成的角 角 零角:射线不作旋转时形成的角
1.1.1任意角
【目标导学】
1、重新理解角的概念 2、掌握角的集合的表示方法
【疑难解惑】
1.在初中角是如何定义的?
定义1:有公共端点的两条射线组成
的几何图形叫做角。
顶
边
点
边
定义2:平面内一条射线绕着端点从一 个位置旋转到另一个位置所成的图形 叫做角。
B 终边
顶 点
始边 A
2.生活中很多实例会不在范围[00 ,3600 ]
应的商大1,以便 使余数为正值。
5:判断一个角是第几象限角,方法是:
所给角 改写成 : 0+k ·3600 ( K∈Z,00≤ 0<3600)的形式, 0在第 几象限 就是第几象限角
例5 写出终边落在Y轴上的角的集合。
终边落在坐标轴上的情形
900 +K ·3600 y
1800 +K·3600 o