认识有机化合物导学案
认识有机化合物
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高一化学导学案编号:3-1-1第一节认识有机化合物第一课时有机化合物的性质【学习目标】1.使学生初步认识有机化合物。
2.通过对甲烷燃烧、甲烷与氯气光照下反应等实验现象的观察、思考、分析、推论、引导学生掌握甲烷的化学性质。
3.了解取代反应的概念。
【重点难点】甲烷的性质和取代反应。
【课前预习学案】(限时15分钟)【自主学习】1、有机物的共性大多数有机化合物熔点和沸点、溶于水,燃烧。
2、甲烷的物理性质和存在(1)物理性质甲烷为色、味的气体,溶于水,易燃,密度比空气。
(2)存在甲烷是、、坑道气(或瓦斯)的主要成分,石油气中也含甲烷。
3、甲烷的化学性质通过自学总结甲烷的化学性质有哪些?写出化学方程式。
甲烷与氯气取代反应的产物比较【预习检测】1、下列说法中正确的是()A、有机物都是从有机体中分离出来的物质。
B、有机物都是共价化合物。
C、有机物不一定都溶于水。
D、有机物不具备无机物的性质。
2、下列有关甲烷的说法中错误的是()A、采煤矿井中的甲烷气体是植物残体经微生物发酵而来的。
B、天然气的主要成分是甲烷。
C、甲烷是没有颜色、没有气味的气体,极易溶于水。
D、甲烷与氯气发生取代反应所生成的产物四氯化碳是一种常用的有机溶剂。
【课堂探究案】【小组合作交流】1、在日常生活中,我们随时随地都可以接触到种类不同的有机化合物。
你能说出哪些物质是有机化合物吗?2、观察上述有机物的分子组成,你发现有哪些共同点?【即时训练】1、下列不属于有机物的有( )A、甲烷:CH4B、碳酸钠:Na2CO3C、尿素:CO(NH2)2D、醋酸:CH3COOH2.不属于有机物特点的是()A.大多数有机物难溶于水,易溶于有机溶剂。
B.有机物反应比较复杂,一般反应较慢。
C.绝大多数有机物受热不易分解,而且不易燃烧。
D.绝大多数有机物是非电解质,不易导电、熔点低。
一、甲烷的分子结构分子式:电子式:结构式:甲烷分子的立体结构:【即时训练】3、下列事实能证明甲烷分子中是以C 原子为中心的正四面体结构而不是正方形的平面结构,其理由是()A、CH3Cl只有一种结构B、CH2Cl2只有一种结构C、CHCl3只有一种结构D、CCl4只代表一种物质二、甲烷的化学性质【观察思考】播放实验课本P59实验1和实验2 ,学生观察记录实验现象,分析总结甲烷的化学性质。
2023-2024年人教版高中化学 导学案 有机化合物的认识
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第二节认识有机化合物第1课时认识有机化合物【学习目标】1.通过阅读课本P60-61,知道有机化合物分子具有空间结构,以甲烷为例认识有机物中碳原子的成键特点,培养宏观辨识与微观探析的能力。
2.通过阅读课本P62-63,掌握烷烃的定义、结构。
能具体知道同系物和找同分异构体3.通过阅读课本P62-63了解习惯命名,掌握系统命名法。
【重点、难点】重点:掌握系统命名法、同系物和找同分异构体难点:找同分异构体【导学流程】一、基础感知1、有机化合物中碳原子的成键特点(1)有机物中碳原子的结构及成键特点(2)有机物结构特点二.烷烃(1)通过阅读课本P62-63,甲烷是最简单的有机化合物,甲烷的分子式为电子式为结构式为。
(2)烷烃的概念(3(4)同系物的概念注:组成和结构相似要求:官能团种类相同,官能团数目也相同实例:CH4、C2H6、C3H8互为同系物(5)同分异构体(1)概念①同分异构现象:②同分异构体:(2)写出C4H10的同分异构体:_______________和____________,其名称分别为______和______。
二、探究疑惑就本节课所学,你还有哪些疑惑?请至少写出2个。
1. 。
2. 。
三、即时训练1.若甲烷与氯气以物质的量之比为1:1混合,在光照下得到的有机产物是( )①3CH Cl ②22CH Cl ③3CHCl ④4CCl ⑤HClA. 只有①B. ①②③④⑤C. 只有①②③D. ①②③④2.下面是4个碳原子相互结合的6种方式(氢原子没有画出),其中符合通式22C H n n 的是( )A. ②③B. ①⑤C. ②③④D. ①⑤⑥3.科学家最近成功合成了一种有机化合物,根据分析,绘制出了该有机化合物分子的球棍模型(如下图所示),下列关于该有机化合物的叙述中正确的是( )A.该有机化合物分子中含有极性键,故易溶于水B.该有机化合物分子中碳原子所处的位置都相同C.该有机化合物的一氯代物只有1种D.该有机化合物分子中的化学键只有C —C ,没有CC4.下列关于甲烷的说法中正确的是( )A.甲烷是含碳元素质量分数最高的有机化合物B.1mol 甲烷与1 mol 2Cl 反应恰好生成1mol 一氯甲烷C.22CH Cl 有和两种同分异构体D.有机化合物中的碳原子之间能以共价键结合,形成多种链状和环状结构5.有人设想合成具有以下结构(结构中只表示出碳碳键,省略了C 、H 原子和碳氢键)的四种分子(只含C 、H 元素),下列说法中不正确的是( )A.1mol 甲分子中含有6mol 非极性共价键B.由乙分子构成的物质不能发生氧化反应C.丙分子的二氯取代产物有7种D.丁分子不能合成。
《7.1 认识有机化合物》教案、导学案
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《7.1 认识有机化合物》教案第一课时有机化合物中碳原子的成键特点【教学目标】知识与技能:1.了解有机化合物常见的分类方法2.了解有机物的主要类别及官能团过程与方法:根据生活中常见的分类方法,认识有机化合物分类的必要性。
利用投影、动画、多媒体等教学手段,演示有机化合物的结构简式和分子模型,掌握有机化合物结构的相似性。
情感态度与价值观:体会物质之间的普遍联系与特殊性,体会分类思想在科学研究中的重要意义【教学重难点】重点:了解有机物常见的分类方法。
难点:了解有机物的主要类别及官能团。
【教学过程】[引入]通过高一的学习,我们知道有机物就是有机化合物的简称,最初有机物是指有生机的物质,如油脂、糖类和蛋白质等,它们是从动、植物体中得到的,直到1828年,德国科学家维勒偶然发现由典型的无机化合物氰酸铵通过加热可以直接转变为动植物排泄物——尿素的实验事实,从而使有机物的概念受到了冲击,引出了现代有机物的概念——世界上绝大多数含碳的化合物。
有机物自身有着特定的化学组成和结构,导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。
研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学叫有机化学。
我们先来了解有机物的分类。
[讲]高一时我们学习过两种基本的分类方法—交叉分类法和树状分类法,那么今天我们利用树状分类法对有机物进行分类。
那么大家先回忆,我们在必修2接触有机物时利用有机物所含元素种类不同对有机物进行了怎样的分类?烃和烃的衍生物,其中烃是只含有碳和氢的化合物。
[讲]今天我们利用有机物结构上的差异做分类标准对有机物进行分类,从结构上有两种分类方法:一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类;二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。
[板书]一、按碳的骨架分类链状化合物:(如32223CH CH CH CH CH ----)(碳原子相互连接成链) 环状化合物:脂环化合物(如)不含苯环芳香化合物(如)含苯环[讲]在这里我们需要注意的是,链状化合物和脂环化合物统称为脂肪族化合物。
认识有机化合物导学案
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第一章 认识有机化合物(导学案)第一节有机化合物的分类学习目标:1、知道有机化合物的分类方法2、能够识别有机物的官能团 学习重点:能够说出有机物的官能团并能够根据官能团识别有机物的类别 教学过程: 【预习检查】1、下列表示的是有机化合物结构式中的一部分,其中不是官能团的是(1分) A .-OHB .C CC .C =CD .C -C2、下列关于官能团的判断中说法错误的是(1分)A .醇的官能团是羟基(-OH )B .羧酸的官能团是羟基(-OH )C .酚的官能团是羟基(-OH )D .烯烃的官能团是双键 3、下列有机物是按照碳的骨架进行分类的是(1分)A .烷烃B .烯烃C .芳香烃D .卤代烃【探究一】按碳的骨架分类1.按碳的骨架有机物是如何分类的?2.脂环化合物与芳香化合物有什么不同?3.按碳的骨架给烃进行分类。
(烃:只含有C 、H 两种元素的有机化合物) 【一展身手】下列有机物中属于芳香化合物的是( )1. 乙烯(CH 2=CH 2)、乙醇(CH 3CH 2OH )、乙酸(CH3COOH )分别属于什么类别?官能团分别是什么?2. 区分和,二者分别属于哪一类。
你能得到什么结论? 3.【一展身手】课本P 5学与问。
【课堂小结】 1.有机化合物 【课堂练习】1、某有机物的结构简式为:CH 2=CHCOOH ,它含有的官能团正确的是 ( )① —C —②—OH ③CC ④—COOHNO 2 CH 3 CH 2 —CH 3 OH CH 2OH||OA.③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③④2、具有复合官能团的复杂有机物:官能团具有各自的独立性,在不同条件下所发生的化学性质可分别从各官能团讨论。
如:具有三个官能团:、和,所以这个化合物可看作类,类和类。
【课后作业】课本P61、2、3及练习册第一节练习【课后预习】有机物化合物中碳原子的成键特点1.碳原子最外层有________个电子,能与其他原子形成________个共价键。
高中化学3.1认识有机化合物(第1课时)导学案鲁科版必修2
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高中化学3.1认识有机化合物(第1课时)导学案鲁科版必修2
式:
归纳甲烷的性质甲烷的物理性质:
在自然界中的存在:
甲烷的化学性质:
(1)可燃性(2)取代反应
学生思考:取代反应有什么特点?是否属于置换反应?这两种反应类型之间有什么区别?教师分析后归纳总结:
2、61页知识支持:甲烷的结构特点
课堂小结:有机物的性质、甲烷的性质和用途
随堂练习:1、下列关于有机化合物的说法中正确的是:
°、有机化合物是从动is物提提取得有生命的化合物
B、有机化合物都含有碳元畫,但含碳元素的化合物的不一定都是有■机优合物Cs所有的有机化合物都很容易燃烧
D、苞机化合物都不潜于水
2、下列反应属于取代反应的是()
Z JJ+C U SC4=^I SO4+ Cu
B、NaCl+A^JO3=AgCl ; +NaNO3
C、IJH^OOH+CaHiOH
CHCOO2Bfc+H2O
D 2C2H5OH + 2Na = 2C2HONa +
3、在光照条件下,将等体积的甲烷和氯气混合,得到的产物中。
7.1.1认识有机化合物导学案高一下学期化学人教版(1)
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认识有机化合物(第一课时)班级:_________ 姓名:__________小组:__________ 【学习目标】1、掌握有机化合物的概念,熟悉有机化合物中碳原子的成键特点2、掌握同系物的概念,初步了解有机物组成和结构的表示方法3、掌握同分异构体的概念,会用“减碳法”正确书写常见烷烃的同分异构体【重点、难点】碳原子的成键特点(重点)烷烃的结构(难点)【导学流程】一、有机物的概念及有机化合物中碳原子的成键特点1、有机物的定义:__________________________________________________2、有机物的元素组成:_____、_____、O、N、S、P、卤素等元素3、有机化合物中碳原子的成键特点(1)键的个数:有机物中,碳原子最外层有______个电子,与其他原子形成_____个共价键。
(2)碳原子间成键方式多样①键的类型:两个碳原子之间可以通过共用电子对形成____________________、____________________、____________________.②碳原子的连接方式:多个碳原子之间可以形成__________或__________(且可带支链)二、甲烷分子的组成与结构分子式电子式结构式结构简式球棍模型空间填充模型CH4结构特点大量科学实验证明,CH4空间构型为__________结构,C原子位于__________,4个H原子分别位于正四面体的__________上,分子中最多3个原子共平面,4个C—H键的键长、键角、键能完全相同,键角为__________三、烷烃的结构和性质1、烃:分子中仅含__________两种元素的有机物成为碳氢化合物,也称为烃。
2、几种烷烃的结构有机化合物乙烷丙烷丁烷碳原子个数结构式分子式3、烷烃的概念:有机化合物中只含有__________两种元素,分子中的碳原子之间都以__________结合,碳原子的其余价键均与_______结合,使碳原子的化合价都达到__________,称为__________,又称__________4、链状烷烃的通式:链状烷烃中的碳原子数为n,氢原子数就是__________,分子通式可表示为__________四、烷烃的命名:(烷烃习惯命名法)1、根据烷烃分子里所含碳原子数目来命名,碳原子数加“烷”字,称为“某烷”2、碳原子数不多于10时,从1到10依次用________________________________________来表示;碳原子数在10以上时,用____________表示;如:C3H8叫_______,C17H36叫__________3、当碳原子数相同时,结构不相同时,在(碳原子数)烷名前面加___________表示,分子式为C5H12的同分异构体有3种,写出它们的名称和结构简式:①___________:②___________:③___________:五、同系物1、定义:____________,在分子组成上相差一个或若干个_____原子团的物质,互称为同系物2、判断方法①一差:两种物质分子组成上相差一个或多个“CH2”原子团②二同:具有相同的通式,两种物质属于同一类物质③二相似:两种物质结构相似,化学性质相似④同系物的相对分子质量一定不相同。
《71认识有机化合物》教案导学案
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《71认识有机化合物》教案导学案教学目标:1.理解有机化合物的基本概念和特点;2.掌握有机化合物的命名方法和常见的结构特征;3.能够识别和区分常见的有机化合物。
教学重点:1.有机化合物的基本概念和特点;2.有机化合物的命名方法;3.常见的有机化合物及其结构特征。
教学难点:1.有机化合物的命名方法;2.区分和识别不同的有机化合物。
教学过程:一、导入(15分钟)1.引入有机化合物的概念,介绍有机化合物在日常生活中的应用和重要性。
2.提问:“你对有机化合物了解多少?”请学生回忆并介绍有机化合物的特点。
二、讲解(30分钟)1.有机化合物的基本概念和特点。
a.有机化合物含有碳元素,可以是单质或化合物。
b.有机化合物通常由碳和氢以及其他元素组成。
c.有机化合物可以形成链状、环状或者分支状的结构。
d.有机化合物在化学反应中具有较高的活性和多样性。
2.有机化合物的命名方法。
a.直链烷烃的命名:按照碳原子数目在前面加上“烷”后缀。
b.分支烷烃的命名:在链状结构中标记出分支,并按照碳原子数目在前面加上“烷”后缀。
c.碳链的命名:可以根据结构中的双键、环状或者其他官能团的存在进行命名。
3.常见的有机化合物及其结构特征。
a.烷烃:碳原子通过单键组成直链或分支链。
b.烯烃:碳原子之间通过双键连接。
c.炔烃:碳原子之间通过三键连接。
d.环烃:碳原子形成环状结构。
e.官能团:包含特定原子的结构,如羟基、羰基等。
三、练习(30分钟)1.完成有机化合物的命名练习,帮助学生掌握有机化合物的命名方法。
2.给出一些有机化合物的结构式,要求学生识别和区分不同的有机化合物。
四、巩固与拓展(15分钟)1.学生交流和分享练习中的问题,并通过对比和讨论来确保答案的正确性。
2.引导学生思考有机化合物在生活中的应用,并鼓励他们提出自己的观点和想法。
五、小结与作业布置(10分钟)1.简要总结有机化合物的基本概念和特点。
2.布置作业:要求学生通过资料或查阅相关书籍,扩展有机化合物的知识,找到更多的有机化合物的例子,并总结它们的结构特征。
《第七章 第一节 认识有机化合物》学历案-高中化学人教版19必修第二册
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《认识有机化合物》学历案(第一课时)一、学习主题本课学习主题为“认识有机化合物”,通过本课的学习,学生将初步了解有机化合物的概念、性质、分类及在生活中的应用,为后续深入学习有机化学打下基础。
二、学习目标1. 理解有机化合物的概念及其与无机化合物的区别。
2. 掌握有机化合物的分类及基本结构特点。
3. 了解常见有机化合物的性质及其在生活中的应用。
4. 培养学生对有机化学的兴趣及科学探究的能力。
三、评价任务1. 知识理解评价:通过课堂提问、小组讨论等方式,评价学生对有机化合物概念、分类及基本结构特点的理解程度。
2. 应用能力评价:通过课后作业,评价学生对常见有机化合物性质及其在生活中的应用的掌握情况。
3. 学习过程评价:通过观察学生在课堂上的参与度、合作能力及学习态度,评价学生的学习过程。
四、学习过程1. 导入新课(5分钟)通过展示一些生活中常见的有机化合物(如糖、油等),引导学生回忆其性质及用途,从而引出有机化合物的概念。
2. 新课讲解(20分钟)(1)有机化合物的概念及与无机化合物的区别。
(2)有机化合物的分类及基本结构特点。
(3)常见有机化合物的性质及其在生活中的应用。
重点讲解烷烃、烯烃、醇类等常见有机化合物的性质及应用。
3. 课堂互动(10分钟)组织学生进行小组讨论,讨论生活中遇到的有机化合物及其应用,并分享自己的见解。
教师巡视指导,及时解答学生疑问。
4. 总结提升(5分钟)教师总结本课重点内容,强调有机化合物在生活中的应用及其重要性。
引导学生总结本课所学知识,形成知识网络。
5. 布置作业(课后)布置相关练习题,包括填空题、选择题及简答题等,以巩固学生对本课知识的掌握。
五、检测与作业1. 完成课本中的相关练习题。
2. 查找并收集生活中常见的有机化合物,了解其性质、用途及对人类生活的影响。
3. 撰写一篇短文,阐述有机化合物在生活中的应用及其重要性。
六、学后反思1. 学生应反思自己在课堂上的表现,包括听讲、记笔记、参与讨论等方面,找出自己的不足并加以改进。
认识有机化合物的教案
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6第一节《认识有机化合物》学案(一)学习目标(一)知识与技能目标1、了解有机化合物的性质特征2、通过观察实验掌握甲烷的性质、取代反应。
(二)过程与方法目标1、通过对自己熟悉的种类不同的有机物的分析,学会怎样从中归纳、总结有机化合物性质的一般规律。
2、通过"迁移·应用"、"交流·研讨"、"活动·探究"等活动,提高分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。
(三)情感态度与价值观目的通过"迁移·应用"、"交流·研讨"、"活动·探究"活动,激发探索未知知识的兴趣,享受到探究未知世界的乐趣。
学习重点和难点:甲烷的性质学习过程:【复习】1、什么叫有机化合物?2、CO2 CaCO3 NaHCO3等是否属于有机化合物?3、有机物的组成元素?【回顾】回顾你认识的有机物是什么?它有什么性质?什么用途?(联想质疑)【讨论】1、哪些是有机物的共同性质?2、从溶解性、耐热性、可燃性、能否电离等五个方面比较与无机物的区别?总结有机物的性质。
【引言】下面我们以甲烷为例进一步研究有机物的性质。
介绍甲烷的化学式、电子式、结构式、甲烷的空间构型。
【看书】课本第58、59页第一、二自然段了解甲烷的物理性质及其存在【总结】1、甲烷的物理性质:2、在自然界中的存在:【观察.思考】实验1、点燃纯净的甲烷。
观察甲烷燃烧时火焰的颜色。
并验证生成的产物是什么?实验2、将甲烷气体通人盛有酸性高锰酸钾溶液的试管中,观察试管中溶液颜色有无变化。
实验3、取一只大试管,用排饱和食盐水的方法收集体积比约1:4的甲烷与氯气,用橡皮塞塞好试管口,放在光亮的地方,(注意:不要放在日光直晒的地方,以免引起爆炸)。
一定时间后,将试管倒立于水槽中并取下试管上的橡皮塞,观察发生的现象。
总结实验操作、实验现象、结论实验一现象:①安静燃烧,火焰呈蓝色②烧杯内壁有水产生③澄清石灰水变浑浊结论:有H2O和CO2生成,证明甲烷中含有氢和碳元素实验二:现象:紫色的高锰酸钾颜色不变结论:甲烷不能使酸化的高锰酸钾溶液褪色实验三现象:①气体颜色变浅最后消失;②试管内壁有油状液体产生;③ 试管内有白雾出现;④试管内液面逐渐上升⑤烧杯有晶体析出⑥烧杯滴加紫色石蕊试液,发现溶液变红。
第一节认识有机化合物导学案及习题
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第一节认识有机化合物(第一课时)课型:新授课编号:18 【学习目标】1、了解有机化合物的性质、特征2、通过观察实验掌握甲烷的性质,了解取代反应。
一、有机化合物的特点1.有机化合物:含元素的化合物。
一般不含碳元素的物质称为无机物。
有机物除含碳元素外,还含有氢、氧、氮、硫、卤素、磷等。
但含碳元素的不一定是有机物,如:CO、CO2、H2CO3、碳酸盐为无机物2.性质:注意:“大多数”并非全部,如酒精能与水以任意比互溶。
【练习1】下列有关有机化合物的说法中,正确的是()A.凡是含碳元素的化合物都属于有机化合物B.易溶于汽油、酒精、苯等有机溶剂的物质一定是有机化合物C.所有的有机化合物都很容易燃烧D.大多数有机化合物熔沸点较低二、甲烷(1) 存在: 、、的主要成分为甲烷(2) 物理性质: 色味溶于水(3) 化学性质【探究实验1】甲烷燃烧:火焰颜色 ,燃烧时还有并且还放出。
验证产物的操作化学方程式【探究实验2】将甲烷通入酸性KMnO4溶液,现象 ,说明【探究实验3】甲烷与Cl2反应(注意实验步骤和注意事项)现象:①②③化学方程式:[思考]上述反应中,甲烷分子中的 逐步被Cl 2中的 代替.【练习2】下列叙述错误的是( )A.通常情况下,甲烷与强酸、强氧化剂不起反应B.光照下甲烷与氯气发生取代反应C.甲烷的氯代物CHCl 3、CCl 4都难溶于水D.甲烷在光照条件下能与氧气反应【练习3】如图所示,集气瓶内充满某混合气体,置于光亮处,将滴管内的水挤入集气瓶后,烧杯中的水会进入集气瓶,集气瓶内气体是( )①CO 、O 2; ②Cl 2、CH 4; ③NO 、O 2; ④N 2、H 2;(A)①② (B)②④ (C)③④ (D)②③三.取代反应(1)定义:(2)反应产物: 四步反应依次进行,但最终产物并不是只有CCl 4,而是四种有机物的混合物,不管怎样控制反应条件,都不可能只得到某一种卤代物甲烷的四种氯代产物 (溶于或不溶于)水。
高中化学复习第一章《认识有机化合物》导学案(第一课时)
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复习第一章《认识有机化合物》导学案(第一课时)一. 复习的三维目标:1.知识与能力①根据物质的结构,能够对有机化合物和同分异构体进行分类;②根据物质的结构,不但能够识别物质中的官能团而且能够辨认同分异构体③通过复习,能进一步地构建知识网络2.过程与方法:培养观察、理解和归纳能力3.情感、态度和价值观:自主探究与合作交流相结合二.复习的重点:①有机物分类②同分异构体分类。
三.复习的难点:给出物质的名称,辨认同分异构体四.学习的方法:自主学习与相互讨论,观察法、求同法,归纳法五.知识的链接:六.自主复习内容:1.什么叫有机物?(设计意图:要求同学们明确此概念关键点是:不能下绝对定义,培养学生剖析定义的能力)一般把含________的化合物称为__________ ,简称为有机物。
但不是所有含碳的化合物都是有机物。
如CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸(HCN)及其盐、硫氰酸(HSCN)及其盐、SiC、CaC2(电石)等虽含碳元素,但它们的组成、结构和性质都跟无机物更相似,因此,它们属于无机物。
2.碳原子的成键特征与有机分子的空间构型(设计意图:要求同学们能捕捉一个十分重要的规律:思考与探究)(1)碳原子价键总数为,易形成单键、双键、三键、碳链、碳环等多种复杂结构单元。
(2)双键中有个键较易断裂,三键中有两个键较易断裂。
(3)不饱和碳原子是指连接键、三键或在苯环上的碳原子(所连原子的数目少于4)。
(4)烃基是只含有原子的电中性原子团.(5)分子的空间构型A. CH4、CCl4空间构型呈正四面体 B. CH2=CH2空间构型呈;C. CH≡CH O=C=O 空间构型呈直线形。
3.有机化合物的分类:(设计意图;要求同学们用已学过的分类方法对有机物进行分类,方可弄清各类物质的关系,明确各类物质中存在的官能团)(1)按碳的骨架分类如何?(2)按官能团分类烷烃、、炔烃、芳香烃、、醇酚、醚醛、酮、酯4.同分异构体的类型:(设计意图:围绕每类同分异构体的结构特点,进行归纳和整理各类物质的间的共性的一面,培养同学们的归纳能力,最终达到创新的目的。
高二化学 专题一 认识有机化合物导学案
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专题一认识有机化合物第一单元有机化学的发展与应用学习目标1.了解有机化学的发展简史2.认识到人类生活离不开有机物,有机化学与其他学科的交叉渗透日益增多学习重点了解有机化学的发展与应用学习过程一.有机化学的发展科学家从无机物制得的第一个有机化合物是,此后其他科学家又制得了其他的有机化合物,使人们彻底摈弃了“”。
世界上第一次人工合成的蛋白质是,它是由国人首先合成的。
二.有机化学的应用1.合成有机物广泛应用于生活天然有机物:如等;合成有机物:如等。
迄今为止,人类发现和合成的有机物已超过种,1995年开始,每年新发现和合成超过__________种。
2.功能有机材料满足人类需求3.生命中的许多物质是有机物生命体中许多物质都是有机物,如等。
4.化学药物对人类的作用重大尝试练习1.自然界中化合物的种类最多的是()A.无机化合物B.有机化合物C.铁的化合物D.碳水化合物2.上海环保部门为了使城市生活垃圾得到合理利用,近年来逐步实施了生活垃圾分类投放的办法。
其中塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于()A.无机物B.有机物C.盐类D.非金属单质3.1842年,德国化学家维勒首次用无机物人工合成了有机物—尿素。
实验过程如下:反应①反应②AgCNO(氰酸银)NH4CNO(氰酸铵)尿素(1)已知反应①为复分解反应。
请写出反应①和反应②的化学反应方程式:①;②。
(2)NH4CNO与尿素的关系是()A.同种物质B.同分异构体C.同素异形体D.同位素第二单元科学家怎样研究有机物有机化合物组成的研究学习目标1、掌握燃烧法确定有机物分子式的方法。
学习重点能通过计算求得不同有机物的分子式。
学习过程1、有机化合物通常含有元素和元素,还可能含有。
2、有机化合物最简式(或实验式)指:。
3、有机化合物区别于无机化合物最大的特点是什么?、、、、、、。
4、确定有机化合物元素组成的方法:确定元素的方法适用范围123【随堂检测】1.某化合物6.4 g在氧气中完全燃烧,只生成8.8 g CO2和7.2 g H2O。
高效课堂五步三查认识有机化合物导学案
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五、反馈
尝试画出C5H12的所有同分异构体的结构式、结构简式
一、独学:
任务一:什么叫烃?
任务二:甲烷的分子式,电子式,结构式,结构简式及在空间中的结构。
任务三:碳原子能形成几条共价键?碳原子之间有哪些成键方式?
任务四:有机物习惯命名方法
任务五:乙烷、丙烷的分子式、结构式、结构简式
任务六:丁烷有几种结构?分子式、结构式、结构简式分别是什么?
任务七:什么是同分异构现象?什么是同分异构体?对比同分异构体之间其熔沸点有什么特点?
课题:认识有机化合物(第二课时)
学习内容
个性笔记
学习目标:
1、熟悉甲烷的结构,知道烃、烷烃的概念。
2、了解同分异构现象,知道同分异构体的含义。
学法指导:课前认真阅读教材61--64页内容,也可以参考有关资料,完成导学案。对重点知识或有疑问的用双色笔记录在个性笔记栏。以便于课上对、群学时更有针对性。
学习流程:
任务八:烷烃的概念,烷烃在成键方式及结构上有什么特点?总结其通式是什么?壬烷的分子式应为?
任务九:总结有机物种类繁多的原因有哪些?
二、对学
任务1:和你的对子交流你设计的实验;
任务2:解决独学存在的疑惑,并把已解决的做标注,找出仍存在的问题。
三、群学
【要求】1、组长组织小组讨论,以备展示
【原创】认识有机化合物导学案
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认识有机化合物导学案【知识体系梳理】一、有机化学的发展和应用1、有机化学的形成和发展⑴19世纪初,瑞典化学家________________提出了有机化学概念,使有机化学逐渐发展成为化学的一个重要分支。
⑵1828年德国化学家________首次在实验室用无机盐合成了有机物__________________,打破了早期科学家提出的“生命力论”。
试写出CO2与NH3在一定条件下生成尿素的化学方程式:________________________________________。
⑶德国化学家李比希创立了有机化合物定量分析法和早期的“________________”。
1848年~1874年间,关于碳的价键、碳原子的空间结构等理论逐渐趋于完善,之后建立了研究有机化合物的官能团体系,使有机化学成为一门较完整的学科。
⑷1965年,我国科学家在实验室中成功利用无机物合成了具有生命活性的蛋白质——________________,是世界上第一次人工合成的蛋白质,标志着人类合成蛋白质时代的开始。
2、有机化学的应用⑴由于生活和生产的需要,人们学会了__________、________和提纯有机物。
从1995年开始,每年新发现和新合成的有机化合物已超过______万种。
⑵在人类衣、食、住、行所需的物品中,有许多来源于_____________,如糖类、________、_________、石油、____________、_________________等,但也有越来越多的_________________进入了人类的生活。
如今,塑料、________________、________________、________________等有机物广泛应用于生活的方方面面。
练习1.下列说法中,正确的是( )A.有机物都是从有机体中分离出的物质B.打破“有机物就是有生命力的物质”的科学家是贝采利乌斯C.有机化学是研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学D.有机化学萌发于16世纪,创立并成熟于17、18世纪练习2.下列有关有机物的说法正确的是( )A.糖类、油脂、蛋白质均为有机物,不仅用于生活中为人类提供能量和营养成分,也是非常重要的化工原料B.有机物是只有在生命体内才能合成的物质C.乙醇汽油的推广使用可减少对环境的污染,是因为乙醇汽油燃烧不产生CO、NO x等有害物质D.有机物都难溶于水易溶于有机溶剂二、有机物与无机物的比较1、有机物:绝大多数的含碳化合物,在结构、性质上都与有机体中存在的糖类、油脂、蛋白质和染料等化合物相似。
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.第一章《认识有机化合物》第一节有机化合物基础第1课时有机化合物的分类【学习目标】掌握有机化合物分类的一般方法【学习重点】有机物的常见类别【学习难点】官能团分类法【基础扫描】全员参与巩固基础一、有机化合物的基本特征1、有机物的定义:组成中含有元素的化合物统称有机物【注意】⑴有机化合物的组成中必须含有碳元素,但是组成中含有碳元素的化合物,却不一定都是有机物。
例如:、、、、这几类物质组成中都含有碳元素,但是都不是有机化合物⑵有机化合物通常又被简称为有机物,它们均为化合物,即有机物中不存在单质2、有机物的组称元素:有机物的组成元素,除外,通常还含有等非金属元素3、有机物的结构特点⑴有机物分子中碳原子间均以结合形成或,这是有机物结构的基础⑵有机物分子之间均通过结合形成4、有机物的数量特点有机物种类繁多,达上千万种。
其原因是:⑴碳原子有个价电子,能与其它原子形成个⑵有机物分子中碳原子之间能以、、三种不同的方式形成共价键,且碳原子之间又能以或的方式结合,形成有机物的基本骨架结构⑶有机物中普遍存在现象5、有机物的性质特点⑴溶解性:大多数有机物难溶于,易溶于(如、、等)⑵可燃性:绝大多数有机物⑶耐热性:多数有机物较低,受热易⑷导电性:绝大多数有机物为,不能,不易⑸化学反应:有机化学反应都比较,一般反应速率,多数需要使用,并常伴有发生【练习1】下列叙述正确的是()A、有机物一定来自有机体内B、有机物与无机物可以相互转化C、CO属于有机物D、AB + CD ==AC +BD 一定属于复分解反应【练习2】下列物质中不属于有机物的是()A、NaCNB、CH3COOHC、甲烷D、SiC 【练习3】决定有机物种类繁多的原因,不正确的是()A、碳原子间可以有多种排列方式B、碳原子有4个价电子,可与其他原子形成4个共价键C、碳原子之间的成键方式较多D、有机物分子中,碳原子间只能排列成链状【练习4】人类已知的化合物种类最多的是()A、第I A族元素的化合物B、第III A族元素的化合物C、第IV A族元素的化合物D、第VII A族元素的化合物【练习5】有机化学主要研究有机化合物所发生的反应,下列化合物中不是有机物的是()A、CO2B、C2H6C、HCHOD、CH3OH【练习6】自然界中化合物的种类最多的是()A、无机化合物B、有机化合物C、铁的化合物D、碳水化合物【练习7】下列物质属于有机物的是()A、Na2CO3B、CaC2C、CO(NH2)2D、CO【练习8】目前已知化合物中数量、品种最多的是IVA碳的化合物(有机化合物),下列关于其原因的叙述中不正确的是()A、碳原子既可以跟自身,又可以跟其他原子(如氢原子)形成4个共价键B、碳原子性质活泼,可以跟多数元素原子形成共价键C、碳原子之间既可以形成稳定的单键,又可以形成稳定的双键和三键D、多个碳原子可以形成长度不同的链、支链及环,且链、环之间又可以相互结合【练习9】下列物质属于有机物的是()A、氰化钾(KCN)B、氰酸铵(NH4CNO)C、尿素(NH2CONH2)D、碳化硅(SiC)【练习10】第一位人工合成有机物的化学家是()A、门捷列夫B、维勒C、拉瓦锡D、牛顿【练习11】有机化学的研究领域是()①有机物的组成②有机物的结构、性质③有机合成④有机物应用.A 、①②③④B 、①②③C 、②③④D 、①②④ 【拓展提高】 互动交流 知识拓展 一、有机物的分类(一)、按照有机物的组成元素对有机物分类 (常用分类法)烷烃 环烷烃烃:烯烃二烯烃 炔烃芳香烃卤代烃 醇 酚烃的衍生物: 醚醛 酮 羧酸 酯 (二)、按照有机物的碳架结构对有机物分类 1、按照碳架结构对烃分类。
例如苯、甲苯、邻二甲苯、苯乙炔等都是常见的芳香烃【说明】 ⑴化学中将所有的链状烃和脂环烃统称为⑵化学中可根据烃分子中碳原子之间的成键方式将烃分为 和 两类烷烃: 饱和烃环烷烃: 烃 烯烃: 二烯烃:不饱和烃 炔烃: 环烯烃: 芳香烃: 2、按照碳架结构对烃的衍生物分类链状衍生物: 脂肪环类衍生物: 环状衍生物: 芳香环类衍生物: 杂 环 类衍生物(三)、按照有机物所含有的官能团对有机物分类 (主要分类法) 1、两个重要的概念⑴烃基的概念:烃分子失去一个或多个氢原子后,所形成的带有一个或多个单电子的原子团 统称烃基。
烃基可分为 、 、 三大类 ⑵官能团的概念:有机化合物中,能够决定有机物特殊化学性质且结构中含有单电子的原子或原子团,统称官能团【说明】 绝大多数的有机物均是由烃基结合某一种或几种官能团而形成的,其化学性质实际上就是其所含有的官能团的性质.卤代烃 醇 酚 醚 醛 酮 羧酸 酯【说明】 ⑴醇和酚的区别:从上表可以看出醇类有机物和酚类有机物所含的官能团相同,都是 ,但是二者的结构却不相同,属于两类不同的有机物①醇类:羟基和 或 直接相连 ②酚类:羟基和 直接相连例如下列四种有机物:CH 3—CH 2—CH 2—OH 、 、 、 前两种属于醇类,后两种属于酚类⑵具有复合官能团的复杂有机物:官能团具有各自的独立性,在不同条件下所发生的化学性质可分别从各官能团讨论如:化合物 同时具有 个官能团,分别是 、 、(写名称),所以该化合物既可看作 类,又可看作 类或 类 【练习12】 下列说法正确的是( ) A 、羟基跟链烃基直接相连的化合物属于醇类 B 、含有羟基的化合物属于醇类C 、酚类和醇类具有相同的官能团,因而具有相同的化学性质D 、分子内含有苯环和羟基的化合物都属于酚类【练习13】 按官能团的不同对下列有机物进行分类,将物质所属类别填在相应的横线上【练习14】 请同学们根据官能团的不同对下列有机物进行分类。
把正确答案的序号填写在题中的横线上(1)芳香烃: (2)卤代烃: (3)醇: (4)酚: (5)醛: (6)酮: (7)羧酸: (8)酯: 【练习15】 按下列要求举例:(所有物质均要求写结构简式) (1)写出两种脂肪烃,一种饱和,一种不饱和_____________ 、_____________ (2)写出最简单的芳香羧酸和芳香醛___________ 、_____________ (3)写出最简单的酚和最简单的芳香醇____________ 、_____________ 【课堂集训】 1、下列有机物是按照碳的骨架进行分类的是( ) A 、烷烃 B 、烯烃 C 、芳香烃 D 、卤代烃2、下列关于官能团的判断错误的是( ) A 、醇的官能团是羟基(-OH ) B 、羧酸的官能团是羟基(-OH ) C 、酚的官能团是羟基(-OH ) D 、烯烃的官能团是双键3、下列表示的是有机化合物结构式中的一部分,其中不是官能团的是( )H —C —HO —OHHO ——C 2H 5—COOHO H —C — O C 2H 5H 2C = CH —COOH.A、-OHB、C CC、C=CD、C-C4、下列原子或原子团,不属于官能团的是()A、OH—B、—NO2C、—SO3HD、—Cl5、四氯化碳按官能团分类应该属于()A、烷烃B、烯烃C、卤代烃D、羧酸6、化合物的-COOH中的-OH被卤原子取代所得的化合物称为酰卤,下列化合物中可以看做酰卤的是()A、HCOFB、CCl4C、COCl2D、CH2ClCOOH7、目前已知化合物中数量、品种最多的是IVA碳的化合物(有机化合物),下列关于其原因的叙述中不正确的是()A、碳原子既可以跟自身,又可以跟其他原子(如氢原子)形成4个共价键B、碳原子性质活泼,可以跟多数元素原子形成共价键C、碳原子之间既可以形成稳定的单键,又可以形成稳定的双键和三键D、多个碳原子可以形成长度不同的链、支链及环,且链、环之间又可以相互结合8、下列有机物中含有两种官能团的是()A、CH2=CHClB、C、D、9、下列各组物质中,三种物质都属于酯类的是()A、C6H5NO2、C3H5(ONO2)3、CH3COOCH3B、CH3COOCH3、CH3CH2OOCCH3、C、C6H5COOCH3、C3H5(ONO2)3、C2H5ONO2D、HCOOC2H5、HCOONH4、HOOCCH310、下列物质的类别与所含官能团都正确的是()A、酚类–OHB、羧酸–CHOC、醛类–CHOD、CH3-O-CH3醚类C O C 11、按碳原子组成的分子骨架分类,属于____ 化合物(填“链状”或“环状”)属于______ 化合物(填“脂肪”或“芳香”)【课外补偿】能力提升技巧补偿CH3CHCH3COOH.第2课时有机物的结构特点【学习目标】1、认识有机化合物的成键特点2、掌握有机物结构的常用表示方法【学习重点】有机物的结构式、结构简式、键线式的书写方法【学习难点】有机物的结构式、结构简式、键线式的书写方法【基础扫描】全员参与巩固基础一、有机化合物中碳原子的成键特点1、有机物中,碳原子有______个价电子,不易失去或获得电子而形成阳离子或阴离子,因此,碳原子常以__________ 与H、O、S、N、P等形成共价化合物(成键数目多)2、有机物中,碳原子之间以共价键结合。
不仅可以形成_______ ,还可以形成稳定的________ 或_______ (成键方式多)3、有机物中,多个碳原子可以相互结合成长短不一的,可以带有;还可以结合成,碳链和碳环也可以相互结合(成键结果多)【拓展提高】互动交流知识拓展一、表示有机物结构的常用化学方法1、通常使用或表示有机物的空间构型例如,甲烷分子的比例模型和球棍模型分别是:根据甲烷分子的比例模型和球棍模型可以直观看出甲烷的空间构型是,相邻两个C—H键的夹角为再如,乙烯分子的比例模型和球棍模型分别是:根据乙烯分子的比例模型和球棍模型可以直观看出乙烯的空间构型是,相邻两个C—H键的夹角为又如,乙炔分子的比例模型和球棍模型分别是:根据乙炔分子的比例模型和球棍模型可以直观看出乙炔的空间构型是,相邻两个C—H键的夹角为【说明】有机物的空间结构均可使用上述两种模型来形象的表示,应熟记几种典型有机物的比例和球棍模型,以便快速推测其它有机物的空间构型2、通常使用来表示有机物的分子组成⑴通常按照C、H、N、O、S、P、X的顺序将组成有机物的各元素的原子个数表示出来的式子,称为有机物的分子式例如,甲烷、乙烯、乙炔、苯、乙醇、苯酚、乙醚、乙醛、丙酮、乙酸、乙酸乙酯的分子式分别是:⑵有机物的分子式能够直观地反映出有机物分子的组成元素及各元素原子的组成系数,但是它不能表示这些原子之间的连接情况,即有机物的分子式不能表示有机物的结构特点【说明】化学中可将有机物分子式中各原子的组成系数进一步约分化简,从而得到有机物的最简式(又称实验式),最简式直观反映出了有机物中各元素原子个数的最简整数比,方便快速求算有机物中各元素的质量百分含量3、通常使用、、、来表示有机物的分子结构⑴因为大多数有机物都是共价化合物,所以用电子式表示简单有机物的结构时,遵循共价化合物电子式的书写规律例如,甲烷、乙烯、乙炔、乙醇、乙醛的电子式分别是:【说明】熟记上述几种典型有机物的电子式,是快速书写其它有机物电子式的基础。