小型建筑设计 教案
小小建筑师培养小学生建筑设计能力的建筑教案
小小建筑师培养小学生建筑设计能力的建筑教案小学生建筑设计能力的建筑教案这里有一个非常有趣且创意的小学建筑教案，旨在培养小学生的建筑设计能力，激发他们对建筑的兴趣，并培养创造力和逻辑思维能力。
通过这个教案，我们可以引导孩子们通过小小建筑师的角色，以及一系列的活动和项目，探索建筑设计的世界。
现在就让我们一起来看看这个教案的内容吧！教案概述这个教案共分为五个主题活动，每个主题活动都包括一些理论知识的讲解和相关的练习项目。
希望通过这些活动，能够帮助学生了解建筑设计的基础知识，培养他们的创造力和解决问题的能力。
主题一：建筑探索之旅在这个主题活动中，我们将带领学生们进行一次建筑探索之旅。
通过参观不同类型的建筑物，学生们可以了解到建筑的不同风格和结构特点。
我们还将提供一些简单的练习，帮助学生们理解建筑设计中的基本概念。
主题二：设计你的梦想房子在这个主题活动中，学生们将有机会设计他们的梦想房子。
首先，他们将学习有关房屋的基本结构和功能，并了解到不同的房屋类型。
然后，学生们将动手设计自己的梦想房子，并用纸板和其他材料制作模型。
主题三：创造奇迹之桥通过这个主题活动，学生们将了解桥梁的不同类型和结构，并学习一些关于桥梁设计的基本原理。
然后，他们将被要求设计并制作一座能够承载一定重量的小型桥梁模型。
通过这个项目，学生们可以锻炼他们的工程思维和解决问题的能力。
主题四：城市规划大师在这个主题活动中，学生们将扮演城市规划大师的角色。
他们将学习城市规划的基本原则和概念，并了解到不同类型的城市规划。
然后，学生们将被要求设计一座理想的城市，并用纸板和其他材料制作城市模型。
主题五：未来建筑的遐想在这个主题活动中，学生们将被鼓励展望未来建筑的发展。
他们将了解到目前世界上一些令人惊叹的建筑作品，并思考未来建筑的可能性。
学生们将被要求设计并制作一座未来建筑的模型，展示他们对未来建筑的遐想。
总结通过这个小学生建筑设计能力的建筑教案，我们希望能够培养小学生的创造力和逻辑思维能力，激发他们对建筑设计的兴趣。
幼儿园小小建筑师：创意搭建建筑设计教案
标题：幼儿园小小建筑师：创意搭建建筑设计教案一、概述幼儿园是孩子们开始接触外部世界的重要阶段，而建筑设计作为一门综合性学科，对幼儿的整体素养和创造力培养起着重要作用。
如何引导幼儿在建筑设计中发挥创意，成为了幼儿园教育中的一项重要任务。
本文旨在探讨幼儿园建筑设计教案的制定与实施，引导幼儿通过搭建创意的小小建筑师。
二、教案设计1. 教学目标本教案旨在培养幼儿对建筑设计的兴趣，引导幼儿通过搭建活动，初步了解建筑设计的基本原理和技巧，培养幼儿的创造力和团队合作意识。
2. 教学内容通过引导和展示不同材料的建筑设计样本，让幼儿了解建筑的基本构成和设计理念。
开展手工搭建活动，让幼儿亲身参与，通过动手实践感受建筑设计的乐趣。
3. 教学过程第一阶段：观察与认知通过展示图片、视瓶等方式，展现不同建筑风格和设计特点，让幼儿了解建筑的多样性和美感。
第二阶段：搭建实践提供一定的材料和工具，组织幼儿动手搭建小型建筑模型，引导幼儿在设计过程中发挥想象力和创造力。
第三阶段：成果展示与共享组织幼儿展示自己的作品，并邀请其他幼儿评价和共享，增强幼儿的表达能力和团队合作意识。
三、教学评价通过观察幼儿在搭建过程中的表现和成果展示，可以初步评估幼儿对建筑设计的理解和应用能力。
可以通过问答、游戏等方式，巩固幼儿的学习成果，提升幼儿的学习兴趣和参与度。
四、个人观点作为幼儿园建筑设计教案的撰写者，我深切感受到幼儿对建筑设计的敏感性和好奇心。
通过搭建活动，幼儿可以在自由的环境中发挥想象力，探索建筑设计的乐趣，这对幼儿的成长和素养培养具有重要意义。
五、总结回顾通过本教案的实施，幼儿在搭建建筑设计的过程中，既培养了自身的动手能力和创造力，又增强了团队合作意识和交流能力。
这对幼儿的个人发展和综合素养的提升有着积极的影响。
结语建筑设计教育不仅能够满足幼儿的好奇心和求知欲，更能够培养幼儿的创造力和综合素养。
通过搭建创意的小小建筑师，幼儿园建筑设计教育将更加生动和有趣，给幼儿带来更多的学习乐趣和成长体验。
大班美术教案及教学反思《小小建筑设计师》
大班美术教案及教学反思《小小建筑设计师》一、教学目标1.培养幼儿对建筑设计的兴趣和热爱。
2.提高幼儿的空间想象和创造力。
3.培养幼儿的动手能力和艺术表达能力。
二、教学准备1.教案设计。
2.幼儿绘画用纸、彩色铅笔、水彩笔等。
3.彩色建筑图纸作为参考。
三、教学过程第一步：引入与导入（5分钟）1.导师介绍建筑设计师的职业，向幼儿们展示一些著名的建筑作品，并引发幼儿的兴趣。
2.引导幼儿讨论他们对建筑设计的想法和感受。
第二步：示范与讲解（10分钟）1.导师展示一幅精美的建筑设计图，解释图中各个部分的功能和设计意图。
2.介绍建筑设计的基本要素，如平面图、立体图、造型等。
第三步：实践与操作（30分钟）1.导师引导幼儿使用绘画工具，让他们自由绘制他们心目中的建筑设计。
2.导师逐个指导幼儿，鼓励他们进行创意思考和空间想象。
第四步：展示与分享（10分钟）1.每个幼儿将自己的作品展示给全班同学。
2.导师引导幼儿互相欣赏和分享，鼓励他们表达自己对其他同学作品的观点和建议。
四、教学反思本次教学主题为《小小建筑设计师》，通过教学活动的设计和实施，幼儿对建筑设计有了深入的了解，并通过实践操作培养了他们的创造力和表达能力。
在教学过程中，幼儿们对建筑设计师的职业产生了极大的兴趣，很多幼儿表达了自己以后也要成为建筑设计师的愿望。
通过观看建筑设计的案例和实际操作的练习，幼儿们对建筑设计的基本要素有了初步的了解，并且在实践中培养了他们的空间想象和动手能力。
在教学过程中，我发现有些幼儿对于空间想象和造型设计还存在一定的困难，因此我在实践环节中加强了个别指导，通过与幼儿的互动，帮助他们解决问题和克服困难。
同时，我也给予了他们充分的表扬和鼓励，提高了他们的自信心和积极性。
值得改进的地方是教学时间的控制，有些幼儿在绘制建筑设计时花费的时间较长，导致整个教学过程有些拖延。
下次可以提前安排好时间，确保每个环节的时间都充分利用。
通过本次教学，我深刻认识到启发幼儿的兴趣和培养他们的创造力是非常重要的。
探索小小建筑师小学生建筑设计教案
探索小小建筑师小学生建筑设计教案建筑设计是一门既应用性强又能培养学生创造力的学科，通过小学生参与建筑设计活动，不仅可以提高他们的空间想象力和动手能力，还能培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
本文将介绍一份适用于小学生的建筑设计教案，帮助他们成为小小建筑师。
第一节：简介建筑设计是什么？为什么建筑设计对我们生活的影响如此之大？通过介绍建筑设计的基本概念，引发学生的兴趣并明确学习目标。
第二节：探索环境引导学生观察周围的建筑物，了解不同建筑风格的特点和背后的文化内涵。
组织学生进行实地考察，观察和记录不同建筑物的特点，并进行小组讨论和展示。
第三节：了解建筑要素学习建筑的基本要素，包括平面布局、结构形式、材料选取等。
通过展示和讲解不同建筑案例，引导学生发现建筑要素对建筑风格和功能的影响，并进行相关的实践活动。
第四节：设计自己的建筑分组进行小组合作，设计一个小型建筑物，例如一个玩偶屋或一个鸟巢。
学生需要考虑建筑的功能和形式，并记录他们的设计想法、草图和模型。
在小组内进行讨论和改进，最终呈现自己的建筑设计成果。
第五节：制作模型借助简易的工具和材料，学生使用自己的设计草图和模型制作一个小型的建筑模型。
通过实际动手操作，学生将感受到建筑设计的过程和细节，并培养他们的可视化想象力和手工能力。
第六节：展示和评价让学生展示他们的建筑模型，并给予互相的评价。
在展示环节中，鼓励学生分享设计理念、材料选择和解决问题的思路，增强他们的表达能力和交流能力。
第七节：反思与总结通过反思本次建筑设计活动，学生思考自己的收获和成长，总结本次经验，包括如何团队合作，如何解决问题以及如何提升自己的设计能力。
鼓励学生设定未来的学习目标，继续探索建筑设计的世界。
结语：通过小学生建筑设计教案，我们可以帮助学生探索建筑设计的奥秘，激发他们的创造力和兴趣，培养他们的空间想象力和动手能力。
此外，建筑设计活动还可以促进学生的团队合作和解决问题的能力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
建筑设计基础-小型建筑设计任务书
建筑设计基础任务书——小型建筑设计作业目的：该作业是对本课程所学内容的综合性学习训练：1. 进一步加强设计过程设计方法的学习与训练，包括运用多方案构思及方案优化的方法、方案修改调整及深入完善的过程。
并加深理解它们之间的因果关系以及在建筑设计中意义作用；2. 空间是建筑设计的主角，包括建筑内部空间和外部空间，进一步学习如何把形态构成与空间构成的方法技巧灵活运用于建筑设计中去；3. 加深理解建筑的环境、功能、空间、造型、交通、结构及围护的内在关系；4. 学习并掌握方案设计的基本步骤与技巧；5. 掌握方案设计的基本表现方法，包括徒手草图、工具墨线、草模及正式模型的制作技法，并重点训练渲染的图纸表现方法。
作业要求：1.方案设计前应依据选定的作业题目，研究不同设计对象的工作行为习惯，进行方案构思设计；2.构思阶段应提出二个以上的选择方案；3.各阶段的方案设计应满足以下要求：（1）把空间作为设计的主体；（2）应充分满足具体工作活动要求，包括各部分功能之间的关系，以及具体空间的尺度、采光、朝向、景观等要求；（3）应充分利用具体地段的环境条件（包括地形地貌、景观朝向、道路交通、周边建筑以及地区气候等）并加以表现，使之成为该环境的有机组成部分；（4）应有明确的类型建筑特征，并具有突出的空间与造型的个性特点；（5）应充分体现经济技术可行的原则；学时进度：1.设计原理讲授（第一次课）：（1）建筑设计的方法、步骤和技巧；讲解题目；（2）讲解任务书；（3）开始构思第一次草图，要求至少二个构思方案。
每个方案应包括总图（1：300）、平面图（1：100）、1：100草模；2.一草阶段（第二～三次课）：（1）通过分析比较，确定发展方案；（2）针对方案存在的主要问题进行修改调整。
该阶段的设计成果为A3徒手草图+1：100草模。
包括总图（1：300）、平面图1-2个（1：100）、立面图2-3个（1：100）。
3.二草阶段（第四～五次课）：（1）教师评讲，在评图的基础上对二草方案进一步修正；（2）推敲完善，深入细化方案。
《小小建筑设计师》大班教案(14篇)
《小小建筑设计师》大班教案（14篇）《小小建筑设计师》大班教案 1活动目标：1、结合生活经验发现生活中各种各样的建筑物，激发幼儿绘画的兴趣。
2、愿意大胆尝试用绘画的形式把自己想象设计出的建筑物用绘画表现出来。
3、敢于大胆创意，在自己的作品中获得成功与自信。
活动重点：能多画出不同的，有创意的'建筑物。
活动准备：收集各种各样的建筑物图片绘画纸水彩笔活动过程：一、结合生活实际和在生活中的积累与经验：说一说教师：小朋友们，你见过很多不同的建筑物吗？你在哪见过它？你见到的建筑物都有什么样子的？你能多说几种吗？你见的建筑物是干什么用的？教师引导并帮助幼儿总结。
说一说生活中常见的建筑物和建筑物的作用。
二、拓展绘画内容与思维：想一想今天老师这里也有好多的建筑物的图片拿来给小朋友们展览，我们一起看一看说一说吧。
这些建筑都挺漂亮的，都是建筑设计师们设计出来的，他们是不是很有特点呢？那么小朋友们如果你是小小建筑师你希望设计出什么样子的建筑物你会更喜欢呢？请幼儿说一说三、师幼同步，一起尝试用绘画的形式把想像的表现出来：试一试刚才有小朋友都说了自己想要设计的建筑物那么我们就来动手画一画，把你想的用绘画的形式表现出来。
老师也来画，一会我们来比一比谁画的最特别。
请幼儿和老师一起画。
四、师幼之间将绘画作品进行分享：展一展幼儿之间互相欣赏学习。
把幼儿和老师的作品展示出来大家一起看一看。
五、师幼相互评价，找出自己感兴趣的作品，说说什么地方吸引了自己：评一评教师引导幼儿从想象创造方面进行和技能技巧方面进行评价。
《小小建筑设计师》大班教案 2活动目标：1、复习10以内的加减法。
2、在游戏棋中运用简单的加减运算，并尝试用多种组合方式完成10以内的加减。
3、与多人合作，有合作意识，体验棋类游戏的快乐。
活动准备：1、教具游戏毯1块、奖励牌1个、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。
2、学具第一层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的.金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。
幼儿园小小建筑师：创意搭建与结构设计教案
根据你提供的主题，我将为你撰写一篇关于幼儿园小小建筑师创意搭建与结构设计教案的文章。
我将从简单的搭建开始，逐渐深入探讨幼儿如何通过创意搭建和结构设计来培养他们的想象力和动手能力。
我也会共享我对这个主题的观点和理解。
【幼儿园小小建筑师：创意搭建与结构设计教案】1. 初探建筑概念在幼儿园阶段，孩子们对于建筑的概念可能还比较模糊，他们可能只是觉得建筑物是大房子或高楼大厦。
在教学中，我们可以通过观察周围的建筑，让孩子们初步认识建筑的概念，从而激发他们对建筑的兴趣。
2. 搭建积木房子利用简单的积木，让孩子们自由搭建自己喜欢的房子。
在这个过程中，可以引导他们思考房子需要什么样的结构，如何稳固地搭建，从而培养他们的逻辑思维和动手能力。
3. 制作简易建筑模型通过给孩子们提供简易的建筑模型材料，让他们动手制作自己想象中的建筑。
在制作的过程中，引导他们了解建筑的基本结构和设计原则，培养他们的创意和想象力。
4. 观察周围建筑带领孩子们去观察周围的建筑，让他们了解各种不同风格的建筑，从而开拓他们的建筑视野。
也可以引导他们思考建筑的功能和美学。
5. 创意搭建比赛组织孩子们进行创意搭建比赛，让他们能够在竞赛的氛围中，发挥自己的想象力和动手能力，激发他们对建筑的热爱。
通过以上教学活动，可以有效地培养幼儿的创意搭建和结构设计能力，让他们在玩耍中学习，同时也为以后的建筑学习打下基础。
在我看来，幼儿园小小建筑师的教育不仅仅是单纯的建筑搭建，更重要的是培养孩子们的创造力和动手能力，让他们在玩耍中学习，激发他们对建筑的热爱和对设计的追求。
希望以上内容能够帮助你更好地理解幼儿园小小建筑师创意搭建与结构设计教案的相关内容和主题。
教学内容扩展：6. 建筑游戏除了实际的搭建和制作，也可以通过建筑游戏来拓展幼儿的建筑概念。
让孩子们在游戏中扮演建筑师、设计师或工程师的角色，通过角色扮演来了解建筑相关的知识和技能。
这样的教学方式可以让孩子们在游戏中体验到建筑师的工作，拓展他们的职业意识，同时也增强他们对建筑的兴趣。
幼儿小班科学课教案：进行小型建筑物模型制作
幼儿小班科学课教案：进行小型建筑物模型制作一、教学目标：1.培养幼儿动手能力和创造力。
2.提高幼儿的细致程度和耐心。
3.培养幼儿的观察能力和空间想象力。
4.培养幼儿的团队协作和沟通能力。
二、教学内容：通过进行小型建筑物模型制作，让幼儿掌握建筑物的结构和原理，理解建筑物的形成过程，培养幼儿的创造和设计能力，提高幼儿的细致程度和耐心。
三、教学过程：1.思路引导：通过观察周围的建筑物，引导幼儿理解建筑物的结构和原理，并启发幼儿用自己的想象力和创造力制作小型建筑物模型。
2.材料准备：准备必要的材料，包括纸板、剪刀、胶水、颜料等。
3.组织活动：将幼儿分为几个小组，每个小组选择一个建筑物作为模型的样本，并进行讨论，确定好每个人的任务，分工合作。
4.制作过程：幼儿根据确定的任务，开始在纸板上画出建筑物的结构图，并按照图纸上的指导，开始进行剪切和粘贴等操作，制作出自己的小型建筑物模型。
5.装饰及涂色：幼儿在制作完成后，可对模型进行少量的涂色和装饰，进一步增强模型的美观性和艺术性。
6.分享展示：每个小组在完成模型制作后，将自己的模型向大家展示和分享，由各小组成员向大家讲述自己的制作过程和所遇到的问题，以及解决问题的思路和方法。
四、教学效果：通过这次小型建筑物模型制作的活动，幼儿们掌握了一些关于建筑物的基础知识，如建筑物的结构、原理等，同时学会了用自己的创造力和想象力，制作出具有艺术性的小型建筑物模型。
在整个制作过程中，幼儿们还学会了一些基本的手工技巧，如剪切和粘贴等操作，提高了他们的动手能力和细致程度。
在团队合作的过程中，幼儿们学会了相互协作和沟通，这是很有帮助的，因为团队合作是我们日后生活和学习中必须要掌握和实践的一项技能。
这样的小型建筑物模型制作活动，有助于培养孩子们的观察能力、空间想象力、创造思维以及细心和耐心等方面的素质，也有助于提高他们的团队协作和社交能力，为他们的未来发展奠定了良好的基础。
小型建筑设计任务书
小型建筑设计--书吧及室外阅读空间一、教学目的：1.学习并掌握建筑设计的基本过程及方法，包括从概念构思到最终实施的各个阶段。
2.观察并了解人的行为模式，以及建筑与环境之间的相互作用和关系。
3.深化对人体工程学的认识，理解建筑尺度、比例与人体工程学的紧密联系。
4.进行建筑造型及空间环境设计的初步实践，培养创新思维和审美能力。
二、设计要求：为满足学生购买书籍报刊的需求，并提供丰富的户外活动场所，某校计划在校园内修建一处书吧及室外阅读空间。
具体要求如下：1.选定校园内15mx15m的基地作为建筑用地，详见地形图。
2.书吧建筑面积控制在30平方米左右，允许上下浮动10%。
需包括开放式营业区24平方米，配备必要的柜台、书架等家具，并考虑室内外的视觉和空间联系。
储藏兼更衣室6平方米，需设置货架、衣柜、洗手盆，并与营业区相通，同时设有独立的对外进货口。
建筑限高8米，为单层结构。
3.室外阅读空间设计需考虑人流组织、出入口位置，并注重人的停留与空间舒适性。
适当布置休息平台、廊架、小品、绿化和座椅等，创造多样化的空间类型，丰富空间层次，确保尺度宜人，并考虑空间形态的视觉效果，营造适合阅读、思考、休闲和社交的环境。
4.设计方案应遵循尊重、利用并积极改造环境的原则，深入研究原有水体的利用可能性，场地及周边环境和人的行为模式，以此为设计依据，实现建筑与环境的有机结合。
三、作业成果：1.绘图纸或水彩纸，图纸尺寸为700mmx500mm，内框680mmx480mm。
2.正式图为尺规墨线图，表现方式不限，推荐使用水彩渲染，不建议使用电脑绘图。
3.图纸内容包括：总平面图1∶100，展示总体环境设计和阅读空间布局。
平面图1个、立面图2个、剖面图1个，比例1:50，详细展示建筑内部结构和外部形态。
外观整体的透视图或轴测图1个，展现建筑的三维效果。
模型（材料及表现方式不限），比例1∶50，附2~3张照片于图上，展示模型的多角度视图。
4.设计说明、分析图、标题、图签（包括班级、学号、姓名等）应清晰、完整地呈现在图纸上。
小小建筑师小学二年级建筑活动教案培养孩子的设计能力
小小建筑师小学二年级建筑活动教案培养孩子的设计能力教案名称：小小建筑师——培养孩子的设计能力教案编写人：智能助手一、教学目标：1. 帮助学生了解建筑设计的基本概念和过程。
2. 培养学生的创造力和想象力，并能在实践中运用。
3. 提升学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 培养学生对环境美感的认知和重视。
二、教学内容：本次建筑活动以小学二年级学生为对象，通过手工制作小型建筑模型的形式，以个人和小组为单位进行。
三、教学过程：1. 导入（约5分钟）教师可通过幻灯片或图片展示一些著名的建筑物给学生观看，引导学生讨论建筑是什么以及建筑的作用。
2. 理论知识讲解（约10分钟）教师简要讲解建筑设计的基本概念，如平面图、立体图等，并向学生介绍几个常见的建筑设计风格。
3. 分组设计（约15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个建筑主题（如房屋、学校、商店等），并共同讨论和设计他们的建筑模型。
4. 素材准备（约10分钟）学生在教师的帮助下，收集和准备他们需要的素材，如纸板、剪刀、胶水等。
5. 建筑模型制作（约40分钟）学生根据自己的设计，利用素材进行建筑模型的制作。
教师在旁帮助他们解决问题和提供指导。
6. 分享和展示（约15分钟）每个小组完成建筑模型后，学生向其他小组展示并分享他们的设计理念和制作过程。
7. 总结（约5分钟）教师引导学生回顾本次活动，总结他们在设计和制作过程中的经验和体会。
四、教学资源：1. 幻灯片或图片展示一些著名的建筑物。
2. 纸板、剪刀、胶水等手工制作工具和材料。
五、教学评价方式：1. 对学生的设计理念和创意进行评价和鼓励。
2. 对学生的团队合作和沟通能力进行评价。
3. 对学生完成的建筑模型进行评价，包括外观美观度、结构稳定性等。
六、教学延伸：1. 可组织学生参观当地的建筑物，拓宽他们的视野和认知。
2. 可以要求学生在模型制作后，用文字描述他们的建筑作品，并展示于班级或学校。
3. 可以引导学生进行更复杂的建筑模型设计，如多层楼房、桥梁等。
幼儿园小小建筑师：简易建筑制作教案
文章标题：幼儿园小小建筑师：简易建筑制作教案1. 引言在幼儿园阶段，儿童的好奇心和想象力是非常丰富的。
通过简易的建筑制作教案，可以培养孩子们的动手能力、空间想象能力和团队合作能力，为他们的成长打下良好的基础。
2. 教案内容2.1 材料准备- 纸板盒- 色彩纸- 胶水- 剪刀- 铅笔- 尺子2.2 制作步骤步骤一：准备纸板盒和色彩纸步骤二：使用铅笔和尺子在纸板盒上画出建筑物的轮廓步骤三：剪下色彩纸，装饰建筑物的外表步骤四：用胶水将装饰纸粘贴到纸板盒上步骤五：等待干透，简易建筑物制作完成3. 教学目标通过制作简易建筑物，培养幼儿们的动手能力和空间想象能力，同时锻炼他们的集体合作意识和团队精神。
4. 教学实施4.1 第一节课：教师进行教学示范，让孩子们自行动手制作简易建筑物。
4.2 第二节课：孩子们分组进行合作制作，体验团队合作的乐趣和重要性。
4.3 第三节课：孩子们展示自己制作的建筑物，共享制作的心得和收获。
5. 总结回顾通过这个教案的实施，孩子们在动手制作中培养了自己的空间想象能力和动手能力，同时学会了团队合作和共享的重要性。
在这个过程中，教师更像是一个引导者和指导者，让孩子们在自由的环境中发挥他们的创造力和想象力。
6. 我的观点和理解这个简易建筑制作教案不仅可以帮助幼儿园的孩子们培养自己的能力，还可以让他们在玩中学，在学中玩。
教师在实施过程中的角色也更加偏向引导和观察，让孩子们在自由的环境中得到更多的成长和发展。
这样的教学方式更符合儿童的天性，也更有利于他们的全面发展。
通过本教案的实施，可以让孩子们在欢乐的氛围中学到更多知识，同时也激发他们对建筑和设计的兴趣，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
7. 教案的延伸通过简易建筑制作教案的实施，可以进一步延伸儿童的学习内容，比如引导他们观察周围的建筑物，了解建筑的种类和功能，让他们在实践中学习。
教师可以引导孩子们使用不同的材料和工具，让他们在制作过程中不断尝试和探索，激发他们的创造力和想象力。
幼儿园大班美术教案《小小建筑设计师》
幼儿园大班美术教案《小小建筑设计师》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们身边的建筑》，详细内容包括认识建筑物的外形、结构、颜色，学习用简单的几何图形表现建筑物，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解建筑物的基本特征，如外形、结构和颜色。
2. 培养幼儿运用几何图形表现建筑物的能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：运用几何图形表现建筑物。
重点：认识建筑物的外形、结构、颜色。
四、教具与学具准备教具：建筑物图片、画纸、彩笔、水粉、画板等。
学具：画纸、彩笔、水粉、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同建筑物的图片，引导幼儿观察并说出它们的外形、结构和颜色。
2. 讲解：讲解建筑物的基本特征，引导幼儿了解如何用几何图形表现建筑物。
3. 示范：现场示范如何运用几何图形创作一幅建筑物作品。
4. 实践：幼儿在教师的指导下，运用几何图形创作自己的建筑物作品。
5. 交流：让幼儿互相展示、交流自己的作品，分享创作心得。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿运用本节课所学的知识，创作一幅自己设计的建筑物作品。
答案：幼儿作品。
2. 作业题目：请家长协助幼儿观察身边的建筑物，记录下它们的外形、结构和颜色。
答案：观察记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在创作过程中的困难，以便针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续观察建筑物，尝试用其他材料进行创作，如废旧纸箱、积木等。
通过本节课的学习，让幼儿在愉快的氛围中感受到建筑艺术的魅力，培养他们的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对美术的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：运用几何图形表现建筑物。
2. 教学重点：认识建筑物的外形、结构、颜色。
3. 实践环节：幼儿在教师的指导下创作自己的建筑物作品。
4. 作业设计：幼儿运用所学知识创作一幅建筑物作品。
一、教学难点解析：运用几何图形表现建筑物1. 引导幼儿观察建筑物中的几何图形，如圆形、方形、三角形等。
微型住宅设计教案模板范文
一、教学目标1. 了解微型住宅的定义、特点及发展趋势。
2. 学习微型住宅的设计原则和空间布局方法。
3. 培养学生的创新思维和动手实践能力。
4. 增强学生对可持续发展、环保理念的认识。
二、教学重难点1. 重点：微型住宅的设计原则和空间布局方法。
2. 难点：如何在有限的空间内实现舒适、实用的居住环境。
三、教学过程（一）导入1. 引导学生思考：什么是微型住宅？微型住宅的特点有哪些？2. 展示微型住宅图片，激发学生学习兴趣。
（二）讲解微型住宅设计原则1. 空间利用最大化：合理规划空间，提高空间利用率。
2. 功能分区明确：合理划分生活、工作、休闲等功能区域。
3. 环保节能：采用绿色建材，降低能耗，实现可持续发展。
4. 美观大方：注重室内外设计，营造舒适、美观的居住环境。
（三）讲解微型住宅空间布局方法1. 灵活运用隔断：合理设置隔断，实现空间分区。
2. 利用垂直空间：合理设计楼梯、吊柜等，提高空间利用率。
3. 选择多功能家具：选用可折叠、可变换功能的家具，节省空间。
4. 注重色彩搭配：运用色彩心理学，营造舒适、温馨的居住氛围。
（四）学生分组讨论与设计1. 学生分组，每组选定一个微型住宅设计主题。
2. 按照设计原则和空间布局方法，进行微型住宅设计。
3. 各组汇报设计成果，互相交流、评价。
（五）总结与反思1. 教师总结本次课程内容，强调微型住宅设计原则和空间布局方法。
2. 学生反思自己在设计过程中的收获和不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对微型住宅设计原则和空间布局方法的掌握程度。
2. 学生在小组讨论与设计过程中的创新思维和动手实践能力。
3. 学生对可持续发展、环保理念的认识程度。
五、教学资源1. 微型住宅图片、视频等素材。
2. 设计软件（如CAD、SketchUp等）。
3. 绿色建材、家具等参考资料。
六、课后作业1. 查阅相关资料，了解微型住宅的案例。
2. 结合所学知识，设计一个微型住宅方案，并绘制平面图。
微型住宅设计教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解微型住宅的概念、特点和设计原则。
2. 培养学生的空间布局能力、创意思维和设计实践能力。
3. 提高学生对可持续发展的认识和关注。
二、教学重点与难点1. 教学重点：微型住宅的设计原则、空间布局和可持续发展理念。
2. 教学难点：创意思维的培养和设计实践能力的提升。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍微型住宅的概念、特点和设计原则。
（2）展示一些微型住宅的图片，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（1）讲解微型住宅的设计原则，如空间利用、功能分区、环保材料等。
（2）介绍微型住宅的可持续发展理念，如节能、节水、减排等。
3. 设计实践（1）分组讨论，每组设计一个30平方米左右的微型住宅。
（2）要求：合理布局空间，满足基本生活需求；运用环保材料，体现可持续发展理念。
（3）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）每组展示自己的设计作品，说明设计理念和特点。
（2）其他组同学和教师进行评价，提出改进意见。
（3）教师总结评价，对优秀作品给予表扬。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调微型住宅设计的关键点。
（2）引导学生关注可持续发展，提高环保意识。
四、课后作业1. 收集关于微型住宅的资料，了解不同类型的设计案例。
2. 设计一个60平方米左右的微型住宅，运用所学知识进行优化。
3. 撰写一篇关于微型住宅设计的报告，阐述设计理念、特点和可持续发展优势。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的创新思维和设计实践能力，提高学生的综合素质。
3. 结合实际案例，引导学生关注可持续发展，培养环保意识。
小小建筑师建筑设计教案
小小建筑师建筑设计教案教案概述：本教案旨在通过一系列的活动和练习，帮助小小建筑师们了解建筑设计的基本原理和技巧。
通过创造和设计建筑模型，培养学生的创造力、空间感知力和团队合作能力。
教案目标：1. 了解建筑设计的概念和重要性。
2. 培养学生的创造力和空间感知力。
3. 学习使用基本的建筑设计工具和材料。
4. 发展学生的团队合作能力。
教案内容：1. 导入活动介绍建筑设计的概念和重要性，以激发学生对建筑设计的兴趣。
2. 知识讲解介绍建筑设计的基本原理和技巧，例如平面布局、立面设计、材料选择等。
3. 实践活动3.1 建筑模型初级练习学生根据提供的简单平面图和材料，设计并制作一个小型建筑模型。
3.2 建筑模型进阶练习学生选择自己感兴趣的主题（例如房屋、学校、公园等），自行设计并制作一个更复杂的建筑模型。
3.3 团队合作项目将学生分成小组，每个小组负责设计和制作一个大型建筑模型。
学生需要在团队中合作，并分工合作完成模型的各个方面。
4. 展示和评价学生将展示他们的建筑模型，并与其他同学分享他们的设计思路和心得体会。
老师将评价学生的设计和团队合作能力，并提供反馈。
教案材料和工具：1. 纸张和铅笔2. 剪刀和胶水3. 彩色纸或者卡纸4. 尺子和直尺5. 图纸和素描工具6. 其他建筑模型制作所需材料（例如棉花、塑料杯、纸板等）教案实施安排和时间分配：本教案可以根据实际情况进行调整，以下是一个参考安排：1. 导入活动：介绍建筑设计的概念和重要性（15分钟）2. 知识讲解：介绍建筑设计的基本原理和技巧（30分钟）3. 实践活动：- 建筑模型初级练习（45分钟）- 建筑模型进阶练习（60分钟）- 团队合作项目（2课时）4. 展示和评价：学生展示建筑模型，老师评价并提供反馈（30分钟）教案扩展活动：1. 参观现实建筑物：带领学生参观当地的建筑物，让他们亲身感受建筑设计的魅力和实际运用。
2. 建筑设计比赛：组织学生参与建筑设计比赛，鼓励他们展示自己的创造力和设计技巧。
小型建筑教案
小型建筑设计大纲建筑学的理论引入: 1.以巴黎美术学院为代表的古典主义: 注重形式构图和历史的范例。
2.以“包豪斯主义”为代表的强调技术与功能结合的现代教学体系。
3.早期现代主义建筑的代表“空间构成”（范, 杜斯堡）, “多米诺空间”（柯布西耶）。
现代建筑入门的三个基本观念: 1、环境—场地与场所（“文脉理论”简介）2.空间—功能与形式。
3.材质/建构。
建筑空间设计的思维和方法：设计问题的提出（抓住重点, 关键性问题）——拟定设计原点（结构化, 条理化）——建立设计程序（草图、模型、验证假设、建立标准）——方案的评估与深化（以模型的直观方式理解抽象的空间问题）一、教学的目的及要求1、学习单一空间的构成和分化, 在给定的景观和框架限定中采用不同方向要素对空间进行围合、分割、引导和联系。
分析空间中人的基本需求, 行为和感受, 并反映为整体空间“量”、“形”、“质”的特征以及上述实体要素的空间构成和组合方式。
理解结构形式对空间限定的作用：掌握具体材料的建构方式和逻辑, 并结合人体尺度, 理解其对空间品质的细化过程。
二、操作要素和网格的设定导入：在练习的开始, 学生首先面对的是一些给定的要素, 并在规定的网格模素中操作。
这是该项练习设置的一个重要的特点。
这些给定的要素, 在很大程度上源自现代建筑空间的一些重要概念和实例。
它们一方面可以视为抽象空间构成的各种形式要素；另一方面又反映了建筑所涉及的各种物质性和功能性的要素。
框架: 作为具体的建筑结构方式存在。
框架形式使建筑的结构构件与围护构件相互分离, 各自独立。
另一方面, 框架又可作为一种抽象空间形式结构, 与三维空间的几何网格结合, 成为控制“单一空间”整体形式的主要因素。
2.垂直面+水平面: 这是一种抽象化的形式构成, 由正交的三维坐标系中, 三个不同方向的面自由组合而成。
它成为理解现代建筑空间的另一个重要图式。
其构想源自20世纪初风格派代表人物范, 杜斯堡提出的“空间构成”理论。
小型建筑教案
小型建筑教案教案标题：小型建筑教学目标：1. 了解小型建筑的定义、特点和用途。
2. 掌握小型建筑的基本构造和设计原则。
3. 培养学生的创造力和团队合作能力。
教学内容：1. 小型建筑的定义和分类a. 了解小型建筑的概念和范围。
b. 分类介绍不同类型的小型建筑，如亭、棚、互动装置等。
2. 小型建筑的特点和用途a. 分析小型建筑的特点，如灵活性、可移动性和可重复使用性。
b. 探讨小型建筑在不同场景下的应用，如公园、展览、户外活动等。
3. 小型建筑的构造和设计原则a. 介绍小型建筑的基本构造元素，如柱、梁、墙等。
b. 引导学生探索小型建筑的设计原则，如平衡、比例、对称等。
4. 创造小型建筑a. 引导学生进行小组讨论，确定小型建筑的设计主题和场景。
b. 指导学生进行小型建筑的构思和设计，包括草图和模型制作。
c. 学生展示和分享自己的小型建筑设计，并进行评价和改进。
教学方法：1. 探究式学习：通过引导学生观察和分析不同类型的小型建筑，培养学生的发现和思考能力。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和合作能力。
3. 实践操作：引导学生进行小型建筑的设计和制作，通过实际操作提升学生的实践能力和创造力。
教学资源：1. 图片和视频：展示不同类型的小型建筑案例，激发学生的兴趣和想象力。
2. 材料和工具：提供学生进行小型建筑设计和制作所需的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
3. 模型展示区：为学生展示和分享自己的小型建筑设计提供展示区域。
评估方式：1. 学生小组讨论记录：评估学生对小型建筑定义和分类的理解。
2. 小型建筑设计草图和模型：评估学生对小型建筑构造和设计原则的应用能力。
3. 学生展示和评价：评估学生的表达能力和对他人作品的评价能力。
拓展活动：1. 小型建筑参观活动：组织学生参观当地的小型建筑，加深对小型建筑的理解和认识。
2. 小型建筑设计比赛：组织学生进行小型建筑设计比赛，鼓励学生展示自己的创造力和设计能力。
小小建筑设计师教案
小小建筑设计师教案一、教学内容本节课我们将使用《走进几何世界》教材第四章“立体图形”部分，详细内容涉及立体图形的认识、特性及其在实际生活中的应用。
特别是针对立体图形中的立方体、长方体、圆柱体和圆锥体等基本建筑形态进行深入学习。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的立体图形概念，并能够识别和描述这些图形在建筑中的运用。
2. 培养学生运用立体图形设计简单建筑模型的能力。
3. 激发学生的空间想象力和创造力，增强对数学学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：立体图形的认识及其在建筑中的应用。
难点：如何引导学生将理论知识运用到实际设计中，进行创意性思考。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，建筑模型图片，立方体、长方体、圆柱体和圆锥体的实体模型。
学具：每组一套立体图形卡片，A4纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示当地知名建筑的图片，引发学生对于建筑与几何图形的思考。
2. 知识讲解（15分钟）：介绍立方体、长方体、圆柱体和圆锥体的基本特性，并通过实体模型进行展示。
立方体：六个面都是正方形，所有角都是直角。
长方体：六个面都是长方形，相对的两个面完全相同，所有角都是直角。
圆柱体：两个底面是圆形，侧面为曲面。
圆锥体：底面是圆形，侧面为曲面，顶点在底面上方。
3. 实践活动（15分钟）：学生以小组为单位，使用立体图形卡片进行组合，设计一个简单的建筑模型。
4. 例题讲解（10分钟）：以一个简单的建筑设计为例，示范如何运用立体图形进行设计。
5. 随堂练习（10分钟）：学生根据例题，自行设计一个小型建筑模型。
6. 展示与评价（10分钟）：各小组展示设计成果，进行自评、互评和师评。
六、板书设计1. 板书“小小建筑设计师”。
2. 主要内容包括：立方体、长方体、圆柱体、圆锥体的定义和特性。
建筑设计实例解析。
学生作品评价标准。
七、作业设计1. 作业题目：运用今天所学的立体图形知识，设计一个有创意的建筑物。
2. 答案要求：建筑模型需包含至少三种立体图形，并注明各部分所用图形名称。
小小建筑师建筑设计教案
小小建筑师建筑设计教案【教案】一、教学目标通过本课的学习，学生能够：1. 了解建筑设计的基本原理和步骤；2. 掌握建筑设计的基本术语和概念；3. 运用所学知识，设计一个简单的模型建筑物；4. 培养学生的创造力和团队合作精神。
二、教学内容1. 建筑设计的基本概念和原则；2. 建筑设计的步骤和流程；3. 建筑设计中的常用术语和工具；4. 小组合作，设计一个模型建筑物。
三、教学重点1. 建筑设计的基本原理和步骤；2. 掌握建筑设计的基本术语和概念。
四、教学准备1. 教学设备：投影仪、电脑；2. 教学材料：PPT课件、建筑模型、纸张、铅笔等。
五、教学过程Step 1 导入新知1. 让学生观察周围的建筑物，引导他们思考建筑的作用和意义。
2. 引发学生的兴趣，提问：“你有没有梦想中的建筑，你想设计什么样的建筑物？”请学生简单描述并画出草图。
Step 2 建筑设计的基本概念和原则1. 通过PPT呈现建筑设计的基本概念和原则，如比例、对称、平衡、流线、形状等。
2. 让学生观察并分析一些建筑设计实例，总结出它们遵循的设计原则。
Step 3 建筑设计的步骤和流程1. 介绍建筑设计的基本步骤，包括确定需求、进行调研、进行初步设计、详细设计、施工等。
2. 引导学生思考每个步骤的具体内容和顺序，并进行讨论。
Step 4 建筑设计中的常用术语和工具1. 介绍一些建筑设计中常用的术语和工具，如草图、平面图、立面图、剖面图等。
2. 演示使用这些工具进行建筑设计的过程，让学生理解其作用和意义。
Step 5 小组合作，设计一个模型建筑物1. 学生分组，每个小组负责设计一个模型建筑物。
2. 每个小组按照建筑设计的步骤，进行需求调研、初步设计、详细设计等工作，并记录在设计日志中。
3. 学生利用纸张、铅笔等材料，制作一个简单的模型建筑物。
4. 小组展示他们的设计成果，并进行评价和反馈。
六、教学延伸1. 学生可以尝试设计更复杂的建筑物，如房屋、桥梁等。
小小建筑师建筑设计教案
小小建筑师建筑设计教案教案内容：教案名称：小小建筑师建筑设计教案一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 了解建筑设计的基本概念和原理；2. 学习使用简单的建筑设计工具；3. 培养学生的创造力和团队合作能力；4. 设计并构建自己的小型建筑模型。
二、教学准备1. 教师准备：- 相关建筑设计书籍和资料；- 建筑设计工具，如纸、铅笔等；- 小组合作的建筑模型材料。
2. 学生准备：- 笔记本和铅笔；- 可能需要的绘图工具；- 组内合作所需的材料。
三、教学过程1. 导入引入建筑设计概念，通过展示一些著名建筑的图片和视频，激发学生的兴趣，让他们对建筑设计有基本了解。
2. 知识讲解2.1. 建筑设计基本概念介绍建筑设计的定义，包括建筑设计的作用、分类和流程等。
2.2. 建筑设计原理讲解建筑设计的原理和要素，如结构、功能、美学等，引导学生关注细节，理解建筑设计的复杂性。
2.3. 建筑设计工具介绍建筑设计师常用的工具，如纸、铅笔、尺子等，以及一些绘图软件的使用方法。
3. 案例分析选择一些简单的建筑案例，分析其设计原理和特点，让学生通过观察和思考来理解实际应用。
4. 分组活动将学生分成小组，每个小组设计并构建一座小型建筑模型。
学生可以选择自己喜欢的题材和风格，并利用所学的知识和技巧进行设计和制作。
5. 展示与评价让每个小组展示他们的建筑模型，并对其进行评价和讨论。
老师和同学们可以提出建议和改进意见，促进学生的思考和学习成长。
6. 总结回顾本节课的内容，让学生总结所学的知识和经验，加深对建筑设计的理解和认识。
四、教学评价1. 学生的参与度和合作能力；2. 学生所制作的建筑模型的创意和质量；3. 学生对建筑设计原理和工具的理解程度；4. 学生对案例分析和课堂讨论的参与程度。
五、拓展延伸为了提高学生对建筑设计的理解和能力，可以延伸教学内容，进行更深入的研究和实践。
例如：1. 参观一些实际的建筑设计项目；2. 进一步学习建筑设计的原理和技巧；3. 进行更复杂的建筑模型设计和制作；4. 学习使用计算机辅助设计软件等。
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小型建筑设计
作业目的：
本作业是在适当提高设计难度、深度的前提下，对本课程一学年所学内容的一个总结性训练。
具体作业目的如下：
1．进一步加强设计过程、设计方法的学习与训练，包括任务分析与场地勘察、实例调查与资料搜集、多方案构思及方案优化、方案修改调整及深入完善等过程步骤。
并加深理解它们之间的因果关系以及在建筑设计中的作用、意义；
2．加深理解建筑的环境、功能、空间、造型、交通、结构、围护各体系间的内在关系；
3．学习并掌握小型建筑方案设计的基本处理手法与设计技巧。
如入口、门厅、中厅、楼梯、卫生间的组织与处理等等；
4．进一步学习如何把形态构成的方法、技巧灵活运用于建筑的空间造型设计中去；
5．进一步学习并掌握方案设计的基本表现方法，包括徒手草图、工具铅笔、工具墨线、工作模型和正式模型的制作技法。
作业要求：
1．应充分做好设计的前期准备工作，并形成相应的文字报告。
具体内容包括：
(1) 相关资料搜集和实例调研；
(2) 设计题目分析和地段调研。
2．方案设计前应依据选定的设计题目，约请某一艺术家、建筑师或牙科医师作为模拟设计对象，调查其工作特点、生活习惯，了解其对建筑空间、环境的要求，并在方案设计的各个阶段征询其意见；
3．一草构思阶段要求完成三个方案构思；
4．各阶段的方案设计应满足以下要求：
(1) 应充分满足基本功能活动要求，包括具体空间的大小(三维)、位置、朝向、采光、通风、景观等要求，及各个空间之间的功能关系要求；
(2) 应充分考虑并利用地段的环境条件(包括地形地貌、景观朝向、道路交通、周边建筑以及地区气候等)，使该建筑真正成为该环境的有机组成部分；
(3) 应有明确的类型建筑特征，并具有突出的个性特点；
(4) 应充分体现经济技术可行的原则。
5．正式方案的表现形式为A1工具墨线图和1：100模型。
具体内容包括：
(1) 总平面图，1个，1：200；
(2) 平面图，1～2个，l：100；
(3) 剖面图，2～3个，l：100；
(4) 立面图，2～3个，1：100；
(5) 透视图，1个，限定为正常视点透视；
(6) 模型，1个，1：100；
(7) 简明设计说明及技术经济指标(包括总用地面积、总建筑面积、各部分建筑
面积及绿化指标等)。
学时进度：
作业总学时为75，其中课内36，课外39。
1．一草阶段(第一～三次课)：
(1) 分组布置作业、讲解题目；
(2) 进行场地勘察、实例调查和相关资料搜集等前期准备工作，并完成调查报告；
(3) 完成三个构思方案。
每个方案应包括总图(1：300)、平面图(1：200)、或1：200草模；
2．二草阶段(第四～六次课)：
(1)多方案比较，并确定发展方案；
(2) 针对方案存在的主要问题进行修改调整。
该阶段的设计成果为A1草图+1：200草模。
草图内容包括总图(1：300)、平面图1～2个(1：200)、立画图2～3个(1：200)、剖面图2～3个(1：200)以及面积指标核算。
3．三草阶段(第七～八次课)：
(1) 在评图的基础上对二草方案进—步修改调整；
(2) 放大比尺，推敲完善，深入细化方案，并为上板阶段的工作做好准备。
该阶段的设计成果为A1工具铅笔草图+1：100草模。
草图内容包括总图(1：200)、平面图1～2个(1：100)、立面图3～4个(1：100)、剖面图2～3个(1：100)、透视图及技术经济指标。
4．上板阶段(第九～十二次课)
(1) 对三草方案进行局部修正；
(2) 对图面进行构图处理，并完成A1工具墨线正式图纸；
(3) 选定模型材料及颜色，完成正式模型；
(4) 完成设计说明及技术经济指标。
该阶段的成果要求详见“作业要求—5”。
参考书目：
《建筑初步》，田学哲著，中国建筑工业出版社，1999；
《别墅建筑设计》，邹颖等编著，中国建筑工业出版社，2000；
《建筑设计资料集》—住宅建筑部分，中国建筑工业出版社，1984；
《建筑设计资料集》—医疗建筑部分，中国建筑工业出版社，1984；
《建筑设计资料集》—办公建筑部分，中国建筑工业出版社，1984；
《室内设计资料集》，张绮曼等编著，中国建筑工业出版社，1991。
工具材料：
1．模型材料／工具：聚苯块、吹塑板、厚纸板、卡片纸、航模(木)板、有机玻璃、海绵、乳胶、大头针、工具刀、钢尺等；
2．绘图材料／工具：草图纸、绘图纸、铅笔(B、HB、H)、针管笔、碳素墨水、三角板、丁字尺或直线尺、圆规、比例尺、橡皮、擦图片等。
选择题目：
题目1：艺术家工作室设计
为了改善地方艺术家的创作条件，北京市拟在A、B、C三块地段各建一所艺术家工作兼陈列室(详见作业附图7—1)，现向各建筑设计单位及建筑院校广泛征集设计方案，具体内容及要求如下：
该建筑的总建筑面积为200平方米(上下可浮动5％，各部分的面积分配可依据具体情况作适度调配)，建筑层数一、二层均可，其有效高度不大于9米。
(1)工作部分：包括工作空间、陈列空间和会客空间，要求具有良好的景观朝向、自
然通风与采光条件。
各功能空间的大小应根据具体艺术家的工作特点而定，使用面积约80平方米；
(2)生活部分：包括单人卧室、厨房、餐厅及卫生间，使用面积约35平方米；
(3)辅助部分：单车位车库一个，使用面积约20平方米；
(4)户外部分：包括必要的户外活动空间及庭院绿化等。
题目2：小型建筑事务所设计
某建筑开发公司为拓展业务，准备成立一6～8人的小型建筑事务所，并初步选定D、E、F三块地段(详见作业附图7—2)，现向各建筑设计单位及建筑院校广泛征集设计方案，具体内容及要求如下：
该建筑的总建筑面积为210平方米（上下可浮动5%，各部分的面积分配可依据具体情况作适度调配），建筑层数一、二层均可，其有效高度不大于9米。
（1）工作部分：包括6～8人的工作空间、公共讨论空间及模型、打印等操作空间，要求有良好的景观朝向、自然通风与采光条件。
公共讨论空间应满足投影演示功能。
使用面积约80米；
(2)管理部分：包括业务管理、资料存放及小型会客空间，使用面积约35平方米；
(3)辅助部分：包括厨房、餐厅及卫生间，使用面积约30平方米；
(4)户外部分：包括庭院绿化和适量露天停车位等。
题目3：小型牙医诊所设计
本市某著名口腔医院为方便市民就医，决定在G、H、I三个地段分设小型牙医诊所(详见作业附图7—3)，现向各建筑设计单位及建筑院校广泛征集设计方案，具体内容与要求如下：
该建筑的总建筑面积为210平方米(上下可浮动5％，各部分的面积分配可依据具体情况作适度调配)，建筑层数—、二层均可，其有效高度不大于9米。
(1)候诊部分：应满足10人左右的候诊、挂号需求，并设公共卫生间—个。
使用面积约30平方米；
(2)医疗部分：包括4～6个诊位的诊察/治疗空间、消毒室、X光室及小型会客空间，使用面积控制在90平方米左右；
(3)辅助部分：包括开水间、更衣室和医生专用卫生间等，使用面积约20平方米；
(4)户外部分：包括入口前空间、庭院绿化及适量露天停车位置等。