《黄道婆》第二课时教学设计

《黄道婆》教学设计

一、教学目标

1.理解课文内容，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2. 学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

二、教学重难点：

1.教学重点：了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2.教学难点：

学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程：

一、复习巩固，导入新课

导入：课文写了黄道婆几件事？通过这几件事你认为黄道婆是一个怎样的人？

谈话：同学们，上节课我们认识了一位勇于反抗、热爱家乡、勇于革新、无私奉献的黄道婆。人物的性格特点以及品质是由一件件事情展现出来的，课文是怎么将黄道婆这一形象展示在我们读者眼前的？这节课我们就一起来探讨。

二、品读词句，感悟情感

出示自学任务：

默读4-6自然段，思考：黄道婆做了哪些功绩使得松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉？用横线画下来并在旁边写下感受。

（5分钟后，比比看谁说得精彩）

引导学生重点品读：

（1）出示幻灯片

虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

对比读读这两句话有什么新的感受。

（特别思念家乡）

①从“常常思念”中你读出了什么？（思乡心切）对呀，每逢佳节倍思亲，月是故乡明。（指导朗读）

②教师：“百感交集”是什么意思？（各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂）她为什么会百感交集？（一是她在家乡度过了苦难的童年，不愿意想起往事；二是毕竟是自己的家乡，不能不思念；三是家乡非常贫穷，人们劳作辛苦，如果传授先进的植棉技术和纺织技术就好了；体现了她热爱家乡和人民。）

③由此你觉得黄道婆是一个怎样的人？

黄道婆热爱家乡、热爱人民的情感。师板书

④让我们怀着无限敬佩之情朗读这句话。

过渡：黄道婆好不容易从家乡逃了出来，过着衣食无忧的生活，她为什么还要回到家乡，回到家乡后都做了哪些方面的事情呢？

（3）出示幻灯片

在家乡，黄道婆无私的向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高，他耐心的教人们用新式的工具纺纱织布。

①这两句话表现了黄道婆怎样的思想品质？（无私奉献的品质）

②从哪个词看出来？（无私）

③指导感情朗读。

过渡：后来，她给家乡带来了哪些变化呢？找出有关黄道婆推动家乡变化的内容。

（4）后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出了一套轧籽、弹棉、纺纱、织布的操作方法。找出黄道婆改进纺织工具的方法有哪些？然后用序号1、2、3、4标出来。

想想表现黄道婆什么精神。（勇于创新）

①小结：正是黄道婆的这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的变化，就这样，图案生动、色彩鲜明的“乌泥泾被”应运而生，不久就闻名全国，赢得了“衣被天下”声誉。（出示幻灯片欣赏松江棉布）

②有感情朗读这些语句，进一步体会黄道婆勇于反抗、热爱家乡、

无私奉献、勇于创新的精神。（称赞、佩服）

三、回顾全文，了解写作方法。

1. 通过这节课的学习，让我们认识了一位勇于反抗、热爱家乡、无私奉献、勇于创新的“棉神”——黄道婆，那么作者在突出人物品质方面是抓住了什么来写的？（抓住人物的典型事例举例说明）课文通过写黄道婆传授棉纺技术、革新棉纺工具这两件事，赞扬了黄道婆无私奉献、勇于革新的精神。作者抓住人物的具体事例进行描写，揭示人物崇高品质。

2.回顾以往课文中的人物，进一步认识抓住人物的典型事例揭示人物品质。（出示幻灯片）

让学生围绕图片说说，作者是抓住那个典型事例突出人物品质的。

3.出示微课。

四、当堂训练

学习作者抓住典型事例来表现人物精神的写作方法，写自己身边熟悉的一个人。（写一件事突出人物特点）

板书设计

冲出牢笼敢于反抗

黄道婆返回故土热爱家乡

传授技术无私奉献

改造工具勇于创新