《美丽的公鸡》教案

《美丽的公鸡》教案

导读：教学目标：

1.学会本课7个生字和这些字组成的新词，听写老马说的话。

2.理解课文内容。了解公鸡由骄傲变成伤心、惭愧;能够分角色有表情地朗读课文。

3.通过看图，培养学生抓住事物特点进行观察的能力。

4.学习公鸡由找别人比美到替人们做事的过程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理，使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育。

教学重点：

理解课文内容。了解公鸡由骄傲变成伤心，惭愧;由找别人比美到替人们做事的过程。

教学难点：

1.让学生懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理。

2.培养学生抓住事物特点进行观察的能力。

第一课时

教学目标：

1.学会本课3个生字和这些字组成的新词

2.在初读时学习读书方法

3.初步了解公鸡由骄傲变成伤心、惭愧;养成认真读书的好习惯。

教学重点：

学习6个生字。学习读书方法。

教学难点：

写字。

教学过程：

一、激情导入

同学们，你们都见过什么样的大公鸡呀?用自己的话形容一下。

老师见到过一只美丽的大公鸡，他到底长的有多美呢?请大家到书中去看一看吧!小声读课文了解。

二、初读课文

(一)轻声读课文，标生字，不认识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍。

(二)再读课文，迅速用笔标好自然段的序号。

(三)分自然段找学生读课文，比比谁听得最认真。

读后大家评议。

三、检查阅读效果

说说你见到了一只什么样的公鸡?

出示生字卡片，认读生字。

在书中进行生字连词阅读。

四、欣赏读

文中的哪些段落吸引你，你就读那段。

读给你的同桌听。

五、作业

在生字本上写生字。

第二课时

教学目标：

1.了解公鸡由骄傲变成伤心、惭愧;能够分角色有表情地朗读课文。

2.通过看图，培养学生抓住事物特点进行观察的能力。

3.由找别人比美到替人们做事的过程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理，使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育。

教学重点：

理解课文内容。了解公鸡由骄傲变成伤心，惭愧;由找别人比美到替人们做事的过程。

教学难点：

让学生懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理。

教具准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、图文结合，理解课文内容

(一)学习第一自然段。

1.出示课件，引导学生观察公鸡的外表和神态，知道这是一只美丽又骄傲的公鸡。

2.指名读第一自然段。找出表现公鸡美丽和骄傲的词句，并说说

这些词句的意思。(表现公鸡美丽的句子是公鸡唱的歌;表现公鸡骄傲的词句：自以为、整天、得意洋洋地唱)

(二)抓住重点词语，理解二、三、四自然段。

1.理解公鸡来到什么地方，和谁比美，怎样比美。

看二、三、四幅图，观察公鸡来到什么地方，它要和谁比美。在书中找出相应的句子，指三人分别读一读。(分别是第二段的第一、二句和第三、四段的第一句。)

看看公鸡是怎样称呼人家的，它为什么这样称呼人家。(它称呼别人是“长嘴巴的啄木鸟”、“鼓眼睛的小蜜蜂”、“大肚皮的青蛙”，说明公鸡认为别人长得不美，它看不起人家，对人家很不礼貌。) 课件演示公鸡和啄木鸟、小蜜蜂、青蛙的对话及朗读。

指导学生带着骄傲的语气读公鸡说的话。

2.理解“为什么人家都不和它比美”。

看图，观察那些小动物的动作，说说为什么别人都不和它比美。用“冷冷”的语气读啄木鸟、蜜蜂、青蛙的话。

3.理解当别人都不和公鸡比美时，公鸡行为、想法的变化。

指名用文中的话回答：当别人都不和它比美时，公鸡是怎么做的。(开始时，它不在乎，“唱着歌”“大摇大摆”地走了，后来见谁也不和它比美，才伤心地“只好”往回走。)

4.以读促理解。

出示课件，指名分角色有语气读二～四自然段。

再指名看图说说公鸡要和谁比美，为什么别人都不和它比美。

(三)学习第五自然段，理解老马的话。

1.结合看图，在文中标出公鸡和老马的话，指名读。

2.理解老马的话。指名读。

“不光看外表”是什么意思?整句话的意思是什么?

用老马的话评一评小动物们谁美谁不美，为什么?(啄木鸟、蜜蜂、青蛙、老马都能为人们做事，所以它们都美，而公鸡虽然长得漂亮，但不能为人们做事，所以不美。)

(四)学习第六自然段。

1.课件出示第六自然段朗读录音。

2.读课文，找出表现公鸡用行动改正缺点的词句。(惭愧、再也不、天不亮就…、一遍又一遍)。理解“惭愧”。(认识到自己的缺点、错误，感到不安。指公鸡认识到自己以前很骄傲，还不能为人们做事，它感到很伤心、责自。)

二、总结全文

指名分角色、有感情地朗读全文，你喜欢这只公鸡吗?为什么?

课后反思：

学生能够感受到“美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做好事。”

感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢