幼儿园教师日常工作行为规范
幼儿园教师日常行为规范准则模版
幼儿园教师日常行为规范准则模版一、尊重幼儿1. 幼儿园教师在与幼儿交往时，应以尊重为前提，尊重幼儿个体差异和特点，不歧视或排斥任何一个幼儿。
2. 幼儿园教师应倾听、理解和尊重幼儿的需求、意见和情感，不应强加自己的观点，让幼儿感到被尊重和被肯定。
二、关心幼儿的健康与安全1. 幼儿园教师应确保幼儿的安全，在日常工作中要密切关注幼儿的行为、安全状况和生理需求，采取相应措施保障安全。
2. 幼儿园教师应注意幼儿的饮食与营养，合理安排饭菜，并及时掌握幼儿有关饮食方面的信息，遵循饮食卫生原则。
三、保障幼儿教育的质量1. 幼儿园教师应提供高质量的教育服务，根据幼儿的发展需求，科学制定教育目标，并采用适合幼儿的教学方法和教学手段。
2. 幼儿园教师要关注幼儿的学习进展和表现，及时记录幼儿的成长，以便与家长沟通，共同促进幼儿的全面发展。
四、树立良好的师德师风1. 幼儿园教师应以身作则，树立良好的道德榜样，具备正确的职业操守和职业精神，不从事违背教育伦理和职业道德的行为。
2. 幼儿园教师要与同事和家长保持良好的沟通和合作关系，保护幼儿园的团队合作氛围，共同为幼儿的发展提供支持。
五、持续不断的教育与专业成长1. 幼儿园教师应不断提高自身的教育教学水平和专业能力，积极参加教育培训和学习，丰富自己的教育理论知识和实践经验。
2. 幼儿园教师要时刻关注革新教育理念和方法，不断创新教学方式和手段，提高幼儿的综合素质和学习能力。
六、与家长的有效沟通与合作1. 幼儿园教师应保持积极、主动的与家长交流，关注家长对幼儿教育的需求和意见，及时向家长反馈幼儿的学习和表现情况。
2. 幼儿园教师要与家长建立良好的沟通渠道，共同探讨幼儿教育问题，并积极参与家长教育活动，形成家园合作共育的良好氛围。
七、保护幼儿隐私和个人信息1. 幼儿园教师应严守职业道德，保护幼儿的隐私和个人信息安全，不得私自泄露或滥用幼儿个人信息。
2. 幼儿园教师要妥善保管幼儿的敏感信息资料，确保幼儿的隐私不受侵犯。
幼儿园教师行为规范
幼儿园教师行为规范一、日常行为规范：1、上班时间使用普通话交流2、上班时间穿工作服，不留长指甲、不披散头发、不穿高跟鞋、不穿拖鞋。
3、上班时间将手机存放在门岗室，携带手机入园扣。
4、上班时间不看非业务书、不写教案，不做私事、不串岗、不接打电话、不发短信、不上网、不发微信、不吃零食、不聚众闲聊、非规定时间不到办公室打文件等。
二、仪容仪表:1、面部不化妆或只化淡妆。
2、长发要用发绳系好，不可随意胡乱挽起。
刘海最长不要遮住眼睛，头发要梳理顺滑，不烫蓬乱的短发，染发仅限于深褐色和黑色。
3、工作时间穿着工作服和工作鞋，不穿高跟鞋或拖鞋。
4、不留长指甲，不染彩色指甲。
除结婚戒指外，不佩戴戒指、手镯、摇摆式耳坠和过长的项饰。
5、注意个人形象，保持个人服装和仪表的卫生。
三、语言表达：1、运用礼貌词语：您、请、谢谢、对不起、没关系、再见。
2、说话声不高，语不俗，声音甜润柔和。
3、语言规范，上班时间使用普通话交流。
四、行为举止：1、为人师表，谈吐文雅礼貌，行为举止稳重得体，符合教师身份。
拒绝喧闹、爆粗口、传是非。
2、举止端正，不两手抱肩、不翘腿、不叉腰、不背手、不插兜。
3、不在别人身后急速超行；不在面对面交谈的人中穿行；不在教学活动区以跑代走，不拖地行走。
4、上班时间不吃零食，不吃幼儿点心；不吃、不拿、不用幼儿物品，不在幼儿床上睡觉。
5、在走廊内或上下楼梯要靠右侧行走，在狭窄的地方遇到孩子或其他人要热情问候并礼让对方。
6、与人前后进出门应拉开门让走在后边的人先行，进门时对面与人相遇应拉开门让对方先行。
7、吃饭时保持良好的进食习惯，并及时纠正幼儿的不良习惯。
（使用筷子姿势正确，不剩饭，不挑食，不当着幼儿的面评论自己不喜欢吃的食物。
吃饭时不发出不雅的声音，不在菜盘里挑来捡去等。
）五、人际关系：1、与同事建立友好、互助、互敬的合作关系；与家长建立友善、平等的共育关系。
2、对人不冷漠，同事遇到麻烦时，主动伸出援手。
遇到意见冲突时，主动沟通，不固执己见，积极换位思考，倾听对方意见。
幼儿园教师 行为规范
二、待人接物：真诚、热情、谦恭、 有礼
１、充分尊重孩子，爱护孩子，对待孩子就 象对待自己的朋友；和孩子交谈、或接受孩 子的询问时，要先蹲下身或弯下腰，让孩子 消除师生之间的距离感；孩子与你打招呼时， 要热情对答，不能视而事姓名， 不议论同事长短，不随意谈论幼儿园内 部事务；家长有事询问要认真回答；与 家长之间产生误会要主动耐心做出解释， 尽可能的消除误会；坦率、正直、自信， 自觉接受家长的监督。
幼儿园内，不穿太露、太透、太紧身的 服装，带班教师发型端庄、优美，符合教师 身份；要化淡妆；佩带饰物要适当，不宜超 过两件；衣着整洁，讲究好个人卫生。
四、岗位职责：认真、细致、勤 于思考。
1、认真贯彻《纲要》。对儿童进行初步的 全面发展的教育，使幼儿健康活泼、愉快 地成长。带班时遵守考勤及责任制度，集 中精力，按工作程序照顾、教育好儿童， 对儿童全面负责。
5、在园教师不得在工作时间接打私人电话， 聊QQ，接待私人来访。
３、与人沟通时，眼睛要注视着对方，双手 接物，认真倾听别人的话，直到谈话结束。
４、学会赏识自己周围的同事，多看他们的 长处，宽容其不足；向别人提意见时，真诚 委婉当面提出，不议论他人；把幼儿园当作 一个大家庭，同事之间要互相谦让，互相帮 助，团结协作，共同营造一个团结、文明、 向上的人际氛围。
三、穿戴仪容：整洁、美观、优雅、 得体。
2、做好教育、教学工作。根据《纲要》和本 园的教育计划，制定好本班的教育、教学计划。 认真备课、上课。积极自制玩教具，积累各科 教学资源。
五、教师教学纪律
1、 为保证良好的教学秩序，一般情况下， 对已排定的课表不得更改。教师外出兼课， 听课或有个人私事均应以服从园内教学工作 为原则，没有特殊原因不得变动上课时间， 地点或变换教师。教师因病，因事请假不能 上课时，由园长安排其他教师代课;
幼儿园教师行为规范
幼儿园教师行动规范一.举止高雅1．举止温文得体,不掉教师风姿,一举一动,一言一行堪为幼儿榜样.2．遵照社会公德,遵纪守法,遵照幼儿园各项规章轨制.3．在幼儿.家长和客人面前不游玩,不开过火打趣,不讲怨言话.4．在园表里碰到各类冲突时,以礼相待,不做掉礼之事.5．办公桌物品摆放整洁,工作时光不吃零食.6．不私托家长处事.二.内心稳重1．内心稳重典雅,潇洒大方.2．衣着整洁.美不雅大方,不寻求奇装异服,不穿露脐装和吊带衫,不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋.3．头发整洁光洁,带班时光不梳披肩发.4．不浓装艳裹,上班时光不佩带显著首饰和其它奇怪大饰物.三.说话文明1．工作时光一律讲通俗话,说话恭谦,神色友善和蔼,待人热忱.2．辞吐高雅,不应用粗鄙谚言,不出言无状.3．谈话语气得体,语调适中,谈话时要注目对方,以示尊敬.4．多用“请”.“感谢”.“对不起”等尊敬性词汇.四.礼貌待人1．真挚待人,理解尊敬,招待幼儿家长和宾客,笑颜可掬,自动让座.2．同事间互相尊敬,和蔼相处,不猜忌,不面前群情他人,不传小我隐私.3．尊敬幼儿人格,不体罚和变相体罚幼儿,幼儿打召唤时要实时还礼应答.4．按时介入会议.运动或其它聚会会议.听取他人谈话时,做到专注.有耐烦,并做好笔记.5．集体运动时封闭通信对象的铃声,带班或会议时光不接外来德律风.幼儿园教师礼节规范〈一〉职业教养篇1．有高度的义务感和事业心：对幼儿卖力负责,酷爱尊敬每一个幼儿;有优越的敬业精力和献身精力,勇于吃苦,为了工作不计较小我得掉;能意识到本身的工作与幼儿园.国度的命运.前程和社会成长的关系.2．擅长联结协作,妥当处理与四周同志之间关系：擅长交换.化解抵触;以集体好处为重,与工资善.协调;能意识到与他人合作的价值.〈二〉精力面孔篇幼儿教师的精力面孔,是幼儿教师形象的魂魄.1.积极自动开展工作,乐于助人,能与他人分享教导经验和教导成果;2.榜样遵照社会公德;追乞降创造高兴.健康.向上的气氛;3.有积极的生涯立场和价值不雅,给人以死气蓬勃.振奋昂扬的形象.教师应尽力使本身具备以下的心理本质和品德：心态——自负自负的;品德——真挚正派的;性情——活泼爽朗的;气量气度——爽朗狭隘的.〈三〉仪容内心篇1.着装：幼儿教师上班时合适选择“风行中略带保守”的服装,而不宜穿着太时兴或太吐露的服装（超短裙.超短裤.吊带裙.低胸装）.衣着打扮相符幼儿园教师的职业特色：衣着活泼大方,大小得体,便于运动,色彩鲜艳,不合场合穿不合服装,给孩子以美的陶冶.细则：日常着装严厉.大方.典雅,以色彩严厉淡素职业装为佳;上岗时穿简便.色彩鲜艳休闲装或娃娃服,下装长度不成太短;配以舒适.多样式的鞋子;上班时光不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋,带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋.2.仪容(化装)：精力饱满,健康向上,面带微笑,充满活气.细则：保持口气和体味清爽,内心整洁;日常生涯化装天然.大方.淡雅,与肤色衣服相匹配;杜绝浓装艳裹浓指厚甲,应用有刺激性气息的化装品;染发大众色,工作时光将长发束起,不蓬首垢面;额前头发不成过长,挡住视线;佩饰不要太夸大,装点即可.〈四〉行动举止篇教师优越的举止将给每位经由您身边的人们带去优雅和蔼度.1.身形(站姿.走姿.坐姿.攀谈姿式手势)：姿势正派.大方.天然.规范.细则：⑴身形挺立,站立天然,挺胸收腹,头微上仰,两手天然下垂,面带微笑;⑵走姿稳健轻快,头正胸挺,双肩放平,两臂天然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时问候家长.同事和幼儿;⑶手势天然.适度,曲线幽美,动作迟缓,力度适中,阁下摆动不宜过宽;⑷攀谈姿势以站姿为主（忌双手抱胸前.靠墙.歪斜.双手插在口袋里）,天然亲热,对幼儿可采纳对坐.蹲下.搂抱,尽量与攀谈方保持响应的高度.⑴办公——保持安静.分散精力.抓紧时光.卖力书写.剖析思虑;评论辩论问题应轻言轻语.⑵招待家长——起身迎送.微笑问候.颔首示意;讯问懂得.供给帮忙.反应问题.⑶带班教授教养坐姿——面临幼儿危坐,双腿并拢,上身正派,双手天然摆放,或左手搭右手放膝盖上.（忌：坐幼儿桌子,翘二朗腿,腿伸得很长妨害行走）指导行动——指导幼儿时用说话加手势提醒,或牵着手引领指导,不拉扯身材和衣服,不随便用手指导.班务行动——轻声徐行,不影响幼儿的进修歇息.幼儿午睡时不谈天.不打德律风.（忌：始终握着茶杯.入园离园时坐着招待幼儿,扔书本）师幼互动——热忱平和.积极应答.细心不雅察.不竭提醒.赐与评价.勉励观赏.⑷日常办公遵照时光——按时高低班,有事（病）告假,带班不离岗,不因私随便换班.升旗典礼——立正.神色稳重.不措辞.行注目礼.（忌：身材歪斜.双手插在口袋里.手面前或抱胸.窃窃私语.嬉笑逗闹等）看待工作——积极完成,忌消极怠工.拖沓推诿.等靠依附.胡乱敷衍等.进修开会——准时到会.用心凝听.卖力做笔记.真挚交换.手机静音.合时拍手.（忌：讲闲话.发短信.乱丢纸张.拍桌摔物.随便进出.停止时椅不还原等）应用物品——轻拿轻放,勤俭水电,按需用电,实时关水,忌破坏糟蹋.情形卫生——有序停放车辆,自发保持情形卫生,不扔垃圾.不随便张贴等.生涯用餐——文明用餐,分开时自动清算桌面.座椅归位.（忌：遴选食物,乱扔剩饭菜,大声谈论）⑸招待引诱佳宾或来访者招待引诱佳宾,在大门予以热忱的迎接,自动握手问好,在客人的前侧引诱进入招待室,请坐,泡茶.介绍高朋,按介绍的先后次序——“尊者居后”,男先女后.主先客后,假如两边都有许多人,要先从主方职位高者开端.客人临走,相送至园门外,（客先伸手）握手再会,并暗示对其到访的感激和再次的迎接.值班人员对来访者自动问好,讯问来访原因,供给帮忙和接洽,礼貌的请来访者登记.〈五〉说话沟通篇全园推广应用通俗话.说话：语速适中,立场平和,说话活泼.有味.儿童化.1.上课说话：语速适中,说话活泼.有味.儿童化.细则：应用通俗话,用词规范;语气严厉,委婉中听,忌大声呼叫;咬字精确,吐音清楚;语调悠扬.安稳,顿挫顿挫,语速适中.2.生涯说话：亲热关爱,体谅入微,力图表现母爱.细则：不讲粗话,脏话,忌训斥幼儿;忌大呼小叫,不要离听者太近;时刻面带微笑,保持适当的眼光.3.文明用语：⑴招待宾客请应用（忌：不睬不睬.冷淡.无应答）：自动讯问——您好,请问您找谁？请问您有什么事吗？须要辅佐吗？自动受问——哦,抱愧,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下.⑵对同事：上班时进幼儿园见到园里的工作人员,均应问“你好”“早上好”或颔首请安.称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名,用幼儿角度的称呼：X先生.X麽麽,忌用生涯中的称呼小X.老X……（言谈间不涉及他人隐私）提出看法——我对这件事有看法,因为……提出建议——我想,能不克不及如许,……,供参考.⑶对小同伙和家长应用文明礼貌用语.问候语——你好！小同伙好！宝宝好！早上好！等.请求语——请.请稍等.打搅您了.麻烦你帮我等.感激语——感谢.平常感激等.抱愧语——抱愧.对不起.很圆满.请谅解等.道别语——再会.明天见.待会儿见等.狭隘语——没紧要.不虚心.应当的等.⑷打德律风：打德律风——先问好,然后做毛遂自荐,接下来再说事.如：“喂,您好！我是中间幼儿园X班的XX先生,你是某某的妈妈吗,是如许的……”接德律风——先问好,然后做毛遂自荐,接下来再讯问.如：“喂,您好！佳佳幼儿园X班XX先生,请问你找谁？”或“您好！我是XX有什么事吗？”放德律风——等对方放下德律风,然后再挂机.把礼貌十字习惯性用于日常白话中,留意不合情形下的音量与语气,对家长表现尊敬,对同事表现友爱,对幼儿表现母爱.（1）当家长提出请求或看法时用语：我们必定卖力斟酌你的看法.您的请求我们明确,请您宁神.我们会传达你的建议,感谢你的帮忙.忌语：那怎么可能.你想得太多了.这是不许可的.（2）当幼儿生病须要服药和照料时用语：您宁神,我们会按时给孩子服药,有特别情形实时与您接洽.药我们已经按时给孩子吃了,据不雅察孩子病情有所好转,请回家再接着服药.忌语：知道了.他的药真多.他怎么老是吃药啊.（3）当家长打德律风或亲自来为生病幼儿告假时用语：感谢您通知我们.病情怎么样.您别焦急.孩子病情稍好些,可把药带到幼儿园,我们会帮您照料的.忌语：知道啦.好的.没事的.（4）当幼儿碰到艰苦时用语：别焦急,我来帮忙你.你能行,再尝尝.有不会的,请先生或同窗辅佐.不错,有进步了.挺好的.加油.忌语：人家都邑,就你不会.你做不完就别XX.你就吃行,什么都不成.（5）当幼儿无意消失过掉时用语：伤着没有？下次要留意.没紧要,先生帮你.大胆点,本身站起来.有大小便要跟先生说.忌语：你怎么那么傻.你本身给擦了.真憎恶.你怎么回事.（6）当幼儿消失打闹等不良行动时用语：怎么回事？有事好好说,不克不及着手.本身解决不了的可以找先生.他人打你,你高兴吗？如许影响多不好.信任你们是知错认错的好孩子,今后不会再做这种事.忌语：你们两个到外面去吵.看你们吵到什么时刻.如今你们打吧,让大家来看看谁赢.（7）幼儿在园产生不测变乱自动向家长陈述用语：真对不起,今天…….你别焦急,是…….麻烦你不雅察孩子,有什么不舒畅时,须要我们做什么,您尽管与我们接洽.（次日将来园,自动打德律风讯问）忌语：责备孩子,推诿义务.（8）下学时家长晚接孩子用语：没紧要,不焦急.请磋商好谁接,省得孩子焦急.准时来接孩子,孩子会更认为家庭的暖和.帮忙家长是我们应当做的.孩子玩得很安闲,晚点接没紧要.忌语：明天早点接了.你怎么老是那么晚.我终于可以下班了.（9）找个别家长谈话用语：对不起,耽搁您一会儿时光,反应一下XX小同伙近期情形.在……方面要……愿望您赐与合营（立场平和,措辞和蔼.委婉）忌语：XX一点不愚蠢.太吵了.在班上属于中劣等.真让人心烦,小同伙也憎恶他.（10）家长送孩子随便及走进教室用语：家长请停步,让孩子学做本身的工作.孩子能做好本身的工作,请您宁神.孩子们正在用餐,请您停步.忌语：家长不要进来！走来走去不卫生.让他本身放书包得了.（11）家长送幼儿来园上交家庭功课用语：做得真棒.宝宝的功课真有创意.做得很卖力.你的手真巧.感谢家长的合营.你的XX真是个好先生.又有进步啦.真英俊.先生知道你做得很卖力.先生知道你尽力了.信任你下次做得更好.下次听清请求会做得更好.忌语：这是你本身做的吗？怎么做成如许啊？唉呀,做错了.其实难看.先生不是说了吗.（12）当幼儿消失情感不佳或不舒畅时用语：别哭,告知先生怎么了.让先生来帮忙你.宝宝怎么了？那边不舒畅？让先生看看,跟先生说说静静话（蹲下.抚摩.拥抱）.你是个听话的宝宝.先生看到你比昨天进步了.先生知道你是个XX孩子.先生小时刻……忌语：你怎么回事啊.你怎么又如许啦.你烦不烦啊.憎恶的家伙.（13）幼儿请完假来园用语：XX小同伙看起来全好啦.先生迎接你回来.先生和小同伙都想你了.你今无邪精力.落下的课先生会帮你补上.宝宝病好些了吧？我们会留意不雅察孩子,请您宁神.忌语：XX你如今才来啊.还要吃药啊.XX有许多多少课都没上到了,怎么办呀.-幼儿园教师礼节规范1.教态天然大方,亲热稳重,讲通俗话,说话文明,措辞轻声刺耳,对幼儿应用正面说话,削减不须要的口头禅.2.举止大方,动作轻柔,坐.立.走姿势正派高雅.内心稳重,服饰美不雅.简便.整洁,便于工作.上班时不化装,不留长指甲,不梳披肩发,不佩带首饰,不穿高.中跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服.要依据时光.场合.教导目标的须要来调节本身的外在形象.3.热忱待人,彼此尊敬,团联合作,能随时自如地应用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能自动召唤.4.耐劳研究营业,控制并尽力做到精晓专业常识,卖力进修教导理论,按教导教授教养纪律处事.5.积极介入进修进修,不竭充实新常识,总结新经验改良教授教养办法,不竭进步教授教养水平和才能.增强根本功练习一专多能,进步自身本质,善思虑,勤着手,勇摸索.6.带班精力饱满,做到人到心到,心神专注,不擅离岗亭,不与人闲谈,不带小我情感上岗.7.教师每日应对幼儿做到一看.二问.三检讨.四感到.一.卖力贯彻《幼儿园教导指导纲领》和造就目标,遵守幼儿身心成长纪律,联合本班幼儿的特色和个别差别,制订教导工作筹划（学期.月.周.日筹划）并组织实行,期末进行总结,以新课程改造的理念为指导备好课.上好课,写好教授教养笔记,积极克己玩教具,积聚好各科教授教养材料.二.面向全部幼儿,酷爱幼儿,关怀幼儿,保持正面教导和赏识教导,严禁体罚和变相体罚幼儿,使每个幼儿自立.协调.活泼.健康地成长,周全进步幼儿本质.三.耐劳研究营业,控制并尽力做到幼儿网精晓专业常识,卖力进修教导理论,积极介入进修进修,不竭充实新常识,总结新经验改良教授教养办法,不竭进步教授教养水平和才能,增强根本功练习一专多能,进步自身本质,善思虑,勤着手,勇摸索.四.热忱待人,彼此尊敬,团联合作,能随时自如地应用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能自动召唤,带班精力饱满,做到人到心到,心神专注,不擅离岗亭,不与人闲谈,不带小我情感上岗.五.创设与保教请求相顺应的幼儿能自动介入的生涯与教导情形,组织安插好幼儿一日运动,开展内容丰硕多样的运动,寓教导于游戏之中,严厉履行作息轨制,做好进班前的一切预备工作,大教具隔周预备,小教具隔日预备,带班时人到心到,不私自分开岗亭.六.教态天然大方,亲热稳重,讲通俗话,说话文明,措辞轻声刺耳,对幼儿应用正面说话,举止大方,动作轻柔,坐.立.走姿势正派高雅.内心稳重,服饰美不雅.简便.整洁,便于工作.上班时不化装,不留长指甲,不梳披肩发,不佩带首饰,不穿高跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服,要依据时光.场合.教导目标的须要来调节本身的外在形象.七.对幼儿保健和安然要周全负责,发明平常实时陈述,卖力交代班,并填好各类记载,依据气温变更,随时给幼儿增减衣服,调节好室温,时刻留意幼儿安然,室内一切物品放置在安然地方,防止产闹变乱.八.做好家长工作,控制幼儿周全的家庭情形,经常向家长报告请示幼儿在园的表示,虚心听取家长的看法,每学期做一次广泛性家访.九.保持四周情形整洁.干净.幽美,各类用品有固定存放的地方,用完后实时放回原处.学前幼儿园教师师德规范一.幼儿来园时,教师应自动上前笑颜相迎,热忱招待每个幼儿,称呼“***小同伙早”,检讨幼儿卫生.身材（牌子）情形,并和每个幼儿简略攀谈,分散精力指导幼儿运动（稳固情感.指导运动）.二.教师进班一律用通俗话轻声讲话,互相当呼***先生,幼儿面前教师为人师表,不翘二郎腿和坐桌子,不长时光坐在椅子上全身心肠指导幼儿运动.三.教师与幼儿关系平易近主平等,蹲下来与幼儿亲热攀谈.四.教师严禁体罚和变相体罚,不大声训斥,谩骂幼儿.1.当先生听不清幼儿措辞时应说：“请你（或麻烦你）再说一遍”或“请你讲得清楚一点响一点”（“请”字当头）.2.教师请幼儿帮忙做事的,应当说：“你辛劳了”“感谢你”等.3.当幼儿做错工作时,不克不及粗暴地大声斥责或大声叫嚷,应自动地说“请你好好想一想,错在哪里？”.4.在任何情形下,教师不该用敕令或鄙弃.憎恶之类的口气,不必苛刻,奚落幼儿的说话,不替幼儿起绰号,不讲反话.5.教师不应用幼儿劳动力,不随便请幼儿替教师做事.6.不随便让幼儿分开集体不介入游戏运动.五.对家长热忱,大方有礼推让,不接收家长的礼物.六.教师应慢慢做到深层次爱幼儿,尊敬幼儿,让幼儿积极自动介入运动.七.教师潜心研究营业,尽力进步保教工作的质量.。
幼儿园教师一日行为规范
幼儿园教师一日行为规范篇一：幼儿园教师一日行为规范幼儿园教师一日行为规幼儿是国幼儿是国家的希望，教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱尊重幼儿。
坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚与责骂。
1.来园：面带笑容，热情接待家长和幼儿，严格使用接送卡。
教师主动用礼貌用语。
讲普通话，与家长做交接工作。
2. 晨检：做好晨检工作。
每周晨间活动不少于两种：认真观察询问，发现异常及时处理。
填写好晨检卡。
3. 早操：早操前检查幼儿衣服和鞋带，保持整齐，早操时精神饱满，全身心投入，幼儿积极参加，兴趣高，动作基本规范。
4. 户外游戏：做好游戏前的准备工作。
检查幼儿仪表。
准备游戏材料，教师积极投入，幼儿积极参与，幼儿有良好的常规，游戏内容新颖，健康，符合本班年龄特点。
游戏后指导帮助幼儿收拾材料。
5.计划：每周周计划按时上墙，如有调整在备注栏标明。
6.午睡：指导幼儿正确地穿衣，脱衣，巡视午觉情况，及时为幼儿盖被子，值班教师不得做其它事情。
7.上厕：做好幼儿有序上厕，不拥挤，不推闹，便后流水洗手，随时保持厕所卫生不异味，养成大小便入池。
8. 洗手：不湿衣袖，不浪费，洗得干净，用自己的毛巾将手擦干。
9. 喝水：拿杯方法正确，饮水量适中，不浪费。
10.吃饭：指导幼儿正确吃饭，做到不浪费，饭前组织幼儿洗手，饭后组织幼儿擦嘴。
幼儿进餐时不讲话，不咂嘴，不浪费，用餐巾擦嘴，餐后漱口。
11.家长工作：认真按时地填写家园练习册并及时发给幼儿，当天未入园的幼儿及时电访。
新生幼儿开学一周内必须进行家访。
12.安全工作：班级幼儿发生事故及时上报办公室，第一时间及时处理。
13. 为保证幼儿的安全有有效的工作，在工作时间内教师不闲逛，不扎堆，不办私事等与工作无关的活动。
不准挑拨事非，不在园内争吵辱骂和打架，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。
14. 上班时，不咬嚼口香糖，不听随身听，不玩手机，不接听和打电话，不发信息，不聊QQ。
15. 不用孩子的东西，不吃孩子的食物，上班时不能播放与教学无关的音乐和广播。
幼儿老师行为规范
1、热爱党、热爱祖国、热爱幼教事业，全面贯彻教育方针和幼教法规。
2、热爱、尊重、理解幼儿，积极其幼儿创设良好的育人环境; 坚持正面教育，态度亲切温和，与幼儿关系平等、和谐、宽松。
严禁体罚和变相体罚幼儿。
3、遵纪守法，遵守社会公德和园内各项，全心全意为幼儿效劳。
4、仪表端庄自然，服饰慷慨整洁，便于组织幼儿活动。
上班时不浓妆，不穿坦胸露肩的服装，不穿拖鞋。
举止文明，行坐立等姿态端庄，处处为幼儿做表率。
5、语言标准文明，入园坚持说普通话。
说话轻声温和，话不俗、语不高。
6、待人热情礼貌，主动与客人问好，及时向家长汇报幼儿身心开展状况，虚心听取家长的和建议。
7、同事之间相互配合、相互尊重，人际关系和谐，使幼儿受到潜移默化的影响。
8、保护财务、讲究卫生，保护园内各项设施、玩具器材，不随地吐痰、不乱扔纸屑，节水节电节粮。
9、廉洁自律，公私清晰，不讲公物据为己有。
10、注意安全，防火防盗。
一、举止文雅1.举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。
2.遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。
3.在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。
4.在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。
5.办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。
6.不私托家长办事。
二、仪表端庄1.仪表端庄典雅，萧洒慷慨。
2.衣着整洁、美观慷慨，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。
3.头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。
4.不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇妙大饰物。
三、语言文明1.工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善温和，待人热情。
2.谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。
3.谈话语气得体，语调适中，谈话时要凝视对方，以示尊重。
4.多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。
四、礼貌待人1.真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主动让座。
2.同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不暗地里议论他人，不传个人隐私。
幼儿园教师行为规范 幼儿园教师规范
幼儿园教师行为规范随着社会的发展，幼儿园教师的角色越来越受到重视。
他们肩负着培养幼儿的责任，需要具备良好的职业素养和行为规范。
本文将探讨幼儿园教师的行为规范，希望能够对广大教师起到一定的借鉴和指导作用。
一、教师职业道德1.爱岗敬业教师作为在幼儿园从事教学工作的专业人士，需要对自己的工作充满热情和责任感。
他们应该把教育事业视作终身事业，以极大的热情和积极的态度投入工作中，为幼儿的成长贡献自己的一份力量。
2.遵守职业操守在教育工作中，教师要遵守职业道德规范，不得利用职务之便谋取私利，绝不得以学生为师乃至约束学生的行为；更不得以任何形式欺压学生，或对学生的人身、财产或其他合法权益进行侵犯。
3.维护职业形象作为学生的榜样和引路人，教师要在道德品质和行为举止上做出示范。
他们应保持良好的仪表形象，举止得体，言行举止符合教育者的身份和角色。
二、教学行为规范1.严守教学纪律教师在教学过程中，必须严守教学纪律，不得违背学校的教学安排，如迟到、早退等行为。
教师要严格遵守教学工作期间的各项规章制度，确保教学的有序进行。
2.关爱学生教师在教学过程中应该尊重学生的人格和个性，不歧视任何学生，切实关心和照顾每一个学生，确保每个学生的平等受教育权。
也要耐心倾听学生的需要和想法，给予他们必要的帮助和指导。
三、人际关系和交流1.与家长交流教师与家长是教育中不可或缺的重要一环，应该与家长保持密切的通联和交流，主动向家长了解学生在家庭中的情况，及时反馈学生在学校中的表现，共同关心孩子的成长和教育。
2.与同事合作在教育教学工作中，教师们要注重团队合作，积极参与和配合学校的各项教育教学活动，与同事相互支持，共同协作，形成良好的师生关系和师生家三方关系，共同为学生的发展而努力。
四、专业素养和自我提升1.学习教育理论教师在教学过程中需要不断学习和掌握最新的教育理论和教学方法，保持对教育事业的热爱与责任感。
还要有自我批评的能力，不断反思自己的教育教学工作，不断提高自己的教学水平和素质。
幼儿园教师行为规范手册 幼儿园教师规范
幼儿园教师行为规范手册一、引言幼儿园教师是孩子们成长道路上重要的引导者和陪伴者，其言行举止直接关系到孩子的健康成长。
为了加强幼儿园教师的规范管理，提升教师队伍的素质，制定幼儿园教师行为规范手册，以规范教师的行为举止，保障孩子们的权益和安全。
二、基本准则1.爱岗敬业：幼儿园教师应当热爱教育事业，严谨认真地完成教学工作，不随意旷课、迟到早退。
2.严守纪律：教师应当严格遵守幼儿园规章制度，服从管理，不得擅自决定学校事务。
3.保护孩子：教师应当严格遵守相关法律法规，不得对学生进行体罚或者其他不当行为，保障孩子的身心健康。
4.言行得体：教师应当言行文明，举止规范，不得在幼儿园内大声喧哗，不得与家长或同事发生不良冲突。
5.谨言慎行：教师在日常交往中应当注意言行得体，不得传播不良言论，不得对学生进行人身攻击或者歧视行为。
三、教师日常行为规范1.着装整洁：教师在工作期间应当穿着整洁、得体，并严格按照幼儿园的着装要求。
2.言行举止：教师应当以文明、礼貌的态度对待学生、家长和同事，严禁出现暴躁、无礼、粗俗等不良言行。
3.处理投诉：教师在接受家长投诉时，应当耐心倾听，冷静分析，认真对待，积极配合学校解决问题。
4.保密工作：教师应当严格遵守学校的保密要求，不得泄露学生或学校机构的敏感信息。
5.团队合作：教师应当与同事和睦相处，积极配合园务工作，不得表现出个人主义和自私自利的行为。
四、教师教育行为规范1.教学准备：教师应当按照学校教学计划和学生实际情况，认真备课，确保教学质量。
2.爱护学生：教师应当尊重学生的个性和尊严，倾听学生的心声，不得歧视或者苛刻对待学生。
3.引导教育：教师在教育过程中应当以正确的言行为学生树立正确的人生观和价值观，引导学生积极向上发展。
4.严禁体罚：教师不得对学生进行任何形式的体罚，包括但不限于拳打脚踢、剥夺学生休息时间等。
5.科学评价：教师在学生考核过程中应当公正、公平、科学地对待学生，不得存在评分偏颇或偏袒现象。
幼儿教师工作行为规范
幼儿教师工作行为规范第一章师德修养篇1、基本要求无条件地热爱、尊重、关心幼儿，一切为了幼儿。
2、良好师德（1）遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度，通晓与自己工作有关的制度及标准。
（2）努力完成各项工作，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失，认真刻苦钻研业务，不断提高工作水平和能力。
（3）精神面貌积极、健康、向上，不带个人情绪上岗。
（4）主动参与园所管理，积极提出合理化的建议，努力提高自己的道德素养和教学水平，积极钻研业务，好学上进。
（5）做事“三思而后行”，考虑是否符合教师风范和社会公德。
做到不请吃、不收礼、不将公物归为己有。
（6）建立和谐团队关系，同事间团结互助，互相尊重，友好相处，求大同存小异，彼此以“老师”相称，有意见通过正常渠道提出，严禁背后议论他人，带人谦虚热情，切忌居功自傲。
（7）严格执行岗位责任和各项工作规程，无论何时何地，都应维护园所和同事的利益，尊重他人的专业技能、知识和人格，积极配合他人的工作，对人坦诚，严禁推诿扯皮、（8）外出办事要自觉遵守请假制度，要自觉维护园所形象，举止大方，利用一切机会和条件，积极地恰到好处地宣传园所，提高园所知名度。
园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。
第二章礼仪形象篇1、总要求仪表端庄、有礼有节、不卑不亢。
2、良好仪容（1）衣着干净整洁、美观大方，工作时间着YY幼儿园工作服，不穿拖鞋和高跟鞋，不穿超短裙。
（2）保持口气和体味清新，严禁使用有刺激性气味的化妆品。
（3）日常生活化妆自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配，严禁浓妆艳抹、严禁涂抹指甲油。
上班时间不佩戴奇异夸张饰物。
不得佩戴有吊坠或零件的项链、耳坠、手链、戒指，不留长指甲，以免工作中造成幼儿伤害。
（4）头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。
染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，遮挡视线。
2、良好礼仪（1）待人热情、有礼有节。
主动向客人、家长、幼儿、上级问好。
（2）在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话，不谈与工作无关的话。
幼儿园教师日常行为规范准则
幼儿园教师日常行为规范准则
幼儿园教师作为教育工作者，需要遵守以下日常行为规范准则：
1. 保持良好的职业道德：教师应该保持专业、真诚和善良的态度，尊重每一个学生的特点和个性，不歧视、不辱骂、不体罚学生。
2. 维护学生安全：教师应时刻注意学生的安全，确保教学环境的安全和卫生，关注学生的身心健康，合理安排活动，防范和预防意外伤害。
3. 提供爱与关怀：教师应该给予学生充分的关爱和关心，鼓励学生积极参与活动，培养学生独立思考、解决问题的能力，并建立友好、信任的师生关系。
4. 精心组织教学活动：教师应根据学生的不同特点和年龄阶段，用科学的方法和适当的教育资源设计教学活动，提供丰富的教育资源，培养学生的兴趣和探索精神。
5. 督促学生学习：教师应给予学生适当的指导和鼓励，确保学生按时完成学习任务，培养学生的学习习惯和自主学习能力。
6. 与家长有效沟通：教师应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，并与家长共同制定学生的学习目标和行为规范。
7. 确保教学质量：教师应定期评估学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学质量，做到因材施教。
8. 不断提升自身素养：教师应不断学习教育理论和教学方法，参加教育培训和专业交流，提高自身的专业素养和教育水平。
这些行为规范准则旨在确保幼儿园教师的专业发展，培养良好的教育环境和教育氛围，提高幼儿教育质量，促进幼儿的全面发展。
2023年幼儿园教师日常行为规范准则
2023年幼儿园教师日常行为规范准则第一章总则第一条为了规范幼儿园教师的日常行为，提高教师的教育教学水平，营造良好的教育环境，制定本规范。
第二条本规范适用于幼儿园全体教师的日常工作和生活，教师应当严格遵守。
第三条教师应当具备教育教学的专业知识和能力，具备良好的师德修养，以身作则，做幼儿的良师益友。
第四条教师应当遵守国家法律法规和教育部门的相关规定，维护幼儿权益，保障幼儿的安全和健康。
第二章教师的职责和义务第五条教师应当尊重幼儿的个人差异，关注幼儿的发展需求，制定个性化的教育方案，促进幼儿全面发展。
第六条教师应当关心幼儿的身心健康，引导幼儿养成良好的生活习惯，提供健康的饮食环境，保障幼儿的营养需求。
第七条教师应当关注幼儿的情感需求，为幼儿提供温暖、关爱和支持，建立良好的师生关系，促进幼儿健康成长。
第八条教师应当尽职尽责，认真备课、上课，保证教学质量，充分发挥幼儿的学习主体性，培养幼儿的学习兴趣和创新能力。
第九条教师应当积极参与教育教学改革和教育研究，不断提高自身的专业水平，适应教育发展的需要。
第十条教师应当积极参与学校的各项管理工作，遵守学校制度和学校纪律，保护学校的声誉和利益。
第三章教师的行为规范第十一条教师应当遵守教育教学的规范和标准，严禁教育教学活动中的任何形式的欺凌、体罚和虐待幼儿的行为。
第十二条教师应当尊重幼儿的人格权利和民族习俗，不得歧视、侮辱和伤害幼儿。
第十三条教师应当注重言辞的文明和礼貌，不得使用粗俗、庸俗和歧视性语言。
第十四条教师应当注重自身形象的塑造，穿戴整洁、得体，不得在校园内违反社会公德或道德规范的行为。
第十五条教师应当严格保密幼儿的个人信息，不得将幼儿的个人信息泄露给他人。
第十六条教师应当遵守职业道德，不得利用职权谋取私利，不得收受礼品、礼金等财物。
第四章违规与处理第十七条对教师违反本规范的行为，学校应当及时进行调查，依据事实和情节轻重进行处理。
第十八条对于轻微违规行为，学校可以采取口头警告、书面检讨等方式进行批评教育，督促教师改正错误。
幼儿园教师行为规范
幼儿园教师行为规范一、敬业篇：1、爱岗敬业，依法执教。
热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的品德，认真备课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论。
维护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2 、严谨治学，积极创新。
树立正确的儿童观、教育观尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
3、因材施教，注重实践。
树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注意幼儿实践及动手能力的培养。
4、按照邓小平同志提出的教育要面向现代化，面向世界，面向未来精神，有意识地进行知识更新和相应能力的提高。
要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。
二、礼仪篇：1、仪表得体，举止端庄。
上班时，穿戴整洁、大方姿态端庄，举止得体，不袒胸露背浓装艳抹，不戴过多的金银饰品（除项链外），不涂指甲油。
2、说话有礼，行动文明。
使用礼貌用语，推广五大教育用语，园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈；接听电话注意规范化礼貌用语；您好，立新幼儿园、请稍后、需要我转告吗？、对不起、再见等语言应运用得自然流利。
要轻声、简短、语气亲切、温和，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分体现幼儿园的形象。
与人发生争执时，要冷静有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制，有礼貌。
食堂用餐时不大声谈话，餐毕，请妥善放好餐具和餐椅，创造一种文明就餐气氛。
3、学会微笑，以礼待人。
园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问侯；遇到参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见要微笑点头示意，坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼，形成一种彬彬有礼，温馨和谐的氛围；接待家长和公事客人，要热情有礼，起立迎送，体现本园教职工应有的姿态。
幼儿园教师日常行为规范准则
幼儿园教师日常行为规范准则幼儿园教师是幼儿园教育教学的主要执行者，他们的言行举止对幼儿的成长和发展具有重要影响。
下面是幼儿园教师日常行为规范准则，希望能够提供给广大幼儿园教师参考。
一、爱岗敬业1. 保持良好职业操守，无论在工作时间还是工作之外，都要维护教师职业形象，对幼儿、家长、同事友善客观。
2. 珍爱岗位，以积极的心态投入到教学工作中，并不断提高自己的教育教学水平，不断学习和研究幼儿教育。
二、以身作则1. 具备良好的道德品质和职业道德，坚守师德，严格遵守幼儿园的各项规章制度，力行廉洁从教，维护良好的教育教学秩序。
2. 严守纪律，不迟到、不早退、不旷课，能够按时完成各项教学工作和管理工作。
三、尊重儿童1. 尊重儿童的个体差异，关注儿童的需求，提供适应他们生活和发展需要的教育环境。
2. 积极倾听儿童的声音，尊重他们的意见和选择，帮助他们学会自主思考和自主决策。
3. 关心儿童的身心健康，关注他们的情感和社交发展，提供适当的心理疏导和支持。
四、积极沟通1. 高效沟通，与其他教师和管理人员密切合作，形成良好的团队合作氛围。
2. 积极与家长沟通，与家长合作共同关心和培养幼儿，及时向家长传递幼儿在园期间的情况和教育信息。
3. 善于与孩子们沟通，采用多种适合幼儿的沟通方式，倾听他们的声音和需求，并及时给予回应。
五、关注安全1. 关注幼儿园的安全工作，严格执行安全管理制度，确保学生的人身安全和财产安全。
2. 做到心中有“红线”，严格遵守幼儿园的管理规定，杜绝任何有损于幼儿身心健康的行为。
3. 善于发现和预防安全隐患，及时采取措施避免事故发生，并能应对突发事件。
六、持续发展1. 树立终身学习的理念，不断提升自身的专业能力和教育教学水平，通过继续教育和培训等途径，不断丰富自己的知识和技能。
2. 积极参与学科建设和幼儿教育研究，注重教学方法的创新和改革，不断提高教学质量和效果。
3. 多参与职业发展交流活动，积极交流经验和思想，共同推动幼儿教育事业的发展。
幼儿园教师行为规范细则（精选3篇）
幼儿园教师行为规范细则（精选3篇）幼儿园教师行为规范细则篇1一、热爱幼儿，尊重幼儿，对幼儿态度和蔼亲切，把幼儿看作学习、生活的主人，建立平等和谐的师生关系。
二、认真落实《纲要》，努力创设与教育相适应的良好环境，促进幼儿动手、动脑，使每个幼儿在不同水平得到健康的发展。
三、仪表端正自然，服饰大方整洁，符合职业的要求。
四、举止文明，说话和气，待人热情有礼貌，能主动问候他人。
五、主动与幼儿家长配合，及时向家长汇报幼儿身心发展情况，虚心接受批评与建议，不断改进工作。
六、遵守园内各项，遵守园纪。
七、有环保责任感，爱护公物，勤俭节约。
八、廉洁奉公，不收家长的礼物。
九、注意安全，防火防盗，维护公德，遵纪守法。
十、积极参加社会公益活动。
幼儿园教师行为规范细则篇2一、敬业篇：1、爱岗敬业，依法执教。
热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的品德，认真备课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论。
维护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2 、严谨治学，积极创新。
树立正确的儿童观、教育观尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
3、因材施教，注重实践。
树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注意幼儿实践及动手能力的培养。
4、按照邓小平同志提出的"教育要面向现代化，面向世界，面向未来"精神，有意识地进行知识更新和相应能力的提高。
要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。
二、礼仪篇：1、仪表得体，举止端庄。
上班时，穿戴整洁、大方姿态端庄，举止得体，不袒胸露背浓装艳抹，不戴过多的金银饰品(除项链外)，不涂指甲油。
幼儿园教师行为规范
幼儿园教师行为规范
一、热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿态度亲切、友善、公正，师生关系平等和谐。
二、仪表端正自然、服装大方整洁、不留长指甲、不染指甲，不穿坦胸露背的服饰、不穿背心、裤衩和拖鞋到幼儿园来。
带班时间不穿高跟鞋，和幼儿在一起不梳披肩发。
三、举止文明，坐、立、行、走姿势端正，处处为幼儿作表率。
在幼儿面前不翘腿坐，不坐着组织户外活动和照顾幼儿用餐，不坐或躺在幼儿床上照顾幼儿入睡，不在园内吸烟。
四、语言文雅，说话轻声和气，在幼儿面前语言规范，话不俗、语不高，自觉保护每一个幼儿的自信心。
五、待人热情有礼貌，主动向客人、家长、幼儿问好，亲切接待来园家长，及时向家长汇报幼儿身心发展情况，虚心听取家长的意见和建议，妥善处理家长批评和抱怨。
六、同事间团结互助，友好相处，彼此均以“老师”相称，有意见通过正常渠道提出，不在背后议论。
七、遵守园内各项规章制度，上班不迟到，不早退，不干私活，不随意串班聊天，不使用幼儿任何物品（如被褥、口杯、毛巾等）。
八、爱护公物，讲究卫生，保护园内各项设施、玩具、器械和花草，不乱扔果皮纸屑。
勤俭节约，节水、节电和各类办公用品。
九、廉洁奉公，不吃请，不受礼，不将公物据为己有。
十、注意安全，提高防火、防盗、防电意识。
维护公德，遵纪守法，积极参加社会公益活动。
幼儿园教师行为规范准则
幼儿园教师行为规范准则
一、尊敬学生：
1.尊重学生的将来发展，关注学生的学习、发展情况，以学生的潜力和需要为牵引，培养学生承担起自己未来发展的责任感。
2.以友好的态度去和学生打交道，以积极的形象和和蔼的语言来营造积极的学习气氛，赢得学生的尊重。
3.尊重和保护学生的个人信息，不将学生的信息披露给第三方，不擅自传播学生的私人信息。
4.尊重学生的宗教信仰、社会观念和文化习俗，尊重学生的性别和民族，平等对待学生，不歧视任何人。
5.遵守国家的法律法规，尊重学生的主体地位，不窃取学生的财物，不变相地向学生收取费用。
二、遵守教育规定：
1.遵守国家的教育管理规定，根据课程、活动的安排，按时上课，不迟到或早退。
2.遵守学校的教学规定，熟悉教学大纲、活动内容，制定有效的教学计划，按时完成。
3.利用好教学资源，积极创设优良的教学环境，教练学生做到安全又有趣。
4.遵守卫生规定，保持幼儿园的整洁，营造清洁和舒适的环境。
5.遵守教室配备规定，保护教室设施，不随意改变教室布置等。
三、热心服务
1.为学生提供多样的支持，帮助学生掌握知识，提高能力。
2.在学习中及时引导学生。
幼儿园教师日常行为规范准则
幼儿园教师日常行为规范准则
幼儿园教师是承担着培养幼儿身心健康发展的重要角色，他们的日常行为规范应该体现对幼儿的关爱和尊重，同时也应遵守教育工作者的职业道德和教育法规。
以下是幼儿园教师的日常行为规范准则：
1. 关爱和尊重幼儿：教师应该对每个幼儿保持关爱和尊重的态度，倾听他们的需求和意见，给予他们充分的关注和爱护。
2. 保护幼儿安全和健康：教师应该确保幼儿在校园的安全和健康，监护他们的活动和生活习惯，防止意外事件的发生。
3. 言行举止文明得体：教师的言行举止应是幼儿学习的榜样，注重礼貌和言谈举止的规范，不使用粗俗语言或过激行为。
4. 与家长合作沟通：教师应与家长保持良好的沟通和合作关系，及时向家长反馈幼儿在幼儿园的表现和成长情况。
5. 尊重幼儿个体差异：教师应理解并尊重幼儿的个体差异，不歧视或偏袒任何一个幼儿，给予他们平等的机会和参与权。
6. 建立良好的班级管理制度：教师应建立和执行合理的班级管理制度，保持课堂秩序，培养幼儿良好的行为习惯和团队合作精神。
7. 持续专业发展：教师应不断学习和提升自己的教育知识和教育技能，参加教育培训和专业研讨会，以提高教育教学水平。
8. 尊重教育法规：教师应遵守幼儿园教育的法规和规章制度，不进行违法违规的行为，保护幼儿的权益和健康成长。
这些是幼儿园教师日常行为规范的准则，希望教师们能够积极地遵守并落实到日常的工作中，给幼儿一个良好的教育环境。
最新-幼儿园教师行为规范【优秀4篇】
幼儿园教师行为规范【优秀4篇】行为规范，是社会群体或个人在参与社会活动中所遵循的规则、准则的总称，是社会认可和人们普遍接受的具有一般约束力的行为标准。
幼儿园教师行为规范1一、在一日生活中渗透环保教育学生一日生活各个环节，无时无刻不于环境发生着联系。
我们随机应变，及时地对幼儿进行教育。
如要求幼儿轻轻地走路，不大声吵闹，要节约用水，爱护图书，不攀折花木，不涂画墙壁等。
对幼儿的日常行为有意识地引导，帮助他们强化那些对环境有利的行为，使幼儿这些良好的行为逐渐成为幼儿日常活动中自然的行为，并逐步养成爱护环境的好习惯。
二、在主题活动与节日活动中渗透环保教育环境保护与主题活动、节日活动相结合，能使主题活动内容更充实，更富有教育意义，知道了变废为宝的道理。
三、在游戏中渗透环保教育环境保护教育还可以结合爱唱、好动、喜欢游戏的年龄特点，把环境保护教育巧妙地渗透到游戏中。
如通过表演大树妈妈让幼儿在表演中领悟植物与人的关系，请高跷、接力棒，大纸箱做成的坦克等等，这些体育器材，成了孩子们锻炼身体的好资源。
使幼儿在做作玩玩中建立环境保护意识。
四、在家庭、社区中渗透环保教育家庭是学生主要的生活场所，对学生进行环境保护的启蒙教育，只有家园配合才能达到事半功倍的效果。
我们用家教园地向家长宣传环境保护教育知，请家长与幼儿一起利用废物制作小玩具，督促幼儿节约用水、节约用电，陪伴幼儿看一些环境保护专题片，并适时地讲解。
请家长参与幼儿园教育活动，开展环保时装表演，在家园亲子同乐活动中表演环境保护节目，展示成果。
通过渗透教育，灵活多样的教育形式，充分发挥了学生的主体性，使幼儿的环保意识由空白到清晰，由清晰到进一步增强。
幼儿懂得了一些环境保护知识，幼儿了最初的环境道德观念，开始养成了爱护环境的好习惯。
幼儿园教师行为规范2〈一〉职业修养篇1．有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。
幼儿园幼儿园教师行为规范准则
幼儿园幼儿园教师行为规范准则引言概述：幼儿园教师行为规范准则是指教师在幼儿园工作中应遵循的行为准则和职业道德规范。
它对教师的职业行为和教育教学活动提出了要求，旨在保证教师的专业素质和教育质量，为幼儿园教育提供良好的师资力量。
本文将从五个大点阐述幼儿园教师行为规范准则。
正文内容：1. 教师职业道德1.1 尊重幼儿权益：教师应尊重幼儿的个体差异，尊重他们的权益，不歧视、不体罚、不虐待幼儿。
1.2 保护幼儿安全：教师应确保幼儿园环境安全，制定安全规章制度，保障幼儿的人身安全。
1.3 保密原则：教师应保护幼儿及其家庭的隐私，不泄露个人信息，不滥用职权。
2. 教师专业素质2.1 专业知识与技能：教师应具备扎实的专业知识和教育教学技能，能够有效地开展教育教学活动。
2.2 师德修养：教师应具备良好的师德修养，注重自身的职业形象和社会责任感。
2.3 持续学习：教师应积极参加教育培训和学术研讨，不断提升自身的教育教学水平。
3. 教师与家长的沟通合作3.1 及时沟通：教师应与家长保持良好的沟通，及时了解幼儿的情况和家庭背景，并与家长共同制定教育目标。
3.2 合作共建：教师应与家长共同参预幼儿的教育教学活动，共同关注幼儿的成长和发展。
3.3 尊重家庭文化：教师应尊重家庭的文化差异，不以自己的价值观强加于幼儿和家长。
4. 教师与幼儿的互动关系4.1 关注幼儿需求：教师应关注幼儿的个体需求，尊重幼儿的兴趣爱好，赋予个性化的教育。
4.2 温暖关心：教师应赋予幼儿温暖的关心，建立良好的师生关系，增强幼儿的安全感和归属感。
4.3 正面引导：教师应用积极的方式引导幼儿的行为，鼓励他们积极参预学习和社交活动。
5. 教师团队合作5.1 互助支持：教师应相互合作，互相支持，共同解决教育教学中的问题和难点。
5.2 分工合作：教师应根据自身特长和兴趣进行合理的分工，共同完成教育教学任务。
5.3 交流分享：教师应积极交流和分享教育教学经验，相互借鉴，共同提高教育教学质量。
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XX幼儿园
教师日常工作行为细则
一、早接待
1．仪表整洁，态度和蔼，亲切地在活动室门口热情接待、问候每一位家长和幼儿，充分让幼儿感受到老师象妈妈，天天喜欢来园学习、生活。
2．向家长了解交流幼儿情绪、健康等身体状况，若需服药，请家长写明幼儿姓名、药物名称及剂量，教师做详细记载，按时为幼儿服用。
特殊情况与保健医或家长联系，以确保幼儿的安全。
3．组织好接待活动，形式要多样，如：操作、阅读、歌舞、游戏等。
同时，为幼儿提供自由选择活动的机会，避免幼儿消极等待或过分强调整齐划一的标准。
4．积极、主动地和未到园幼儿的家长联系，并询问原因，以防幼儿流失。
5．与家长联系、沟通过程中会讲普通话，使用规范语，注意用语用字准确。
二、晨检
1．时刻把幼儿的健康和生命安全放在工作的首位，经常配合保健医检查了解幼儿的身体状况。
同时，采取幼儿感兴趣的方式，检查是否带不安全物品，不失时机地对幼儿灌输安全教育方面的知识。
2．为幼儿剪指甲、梳头、洗脸、整理衣物等，让幼儿感受到
爱的温暖。
在精心照顾幼儿的同时，有意识地培养幼儿做力所能及的事。
三、体育锻炼，户外活动
1．严格按活动安排表组织好幼儿早锻炼，体育活动、户外游戏等。
教师在管理幼儿时不闲谈、不串岗，视线不离开幼儿，使幼儿有安全感、信赖感。
2．照顾好各方面发育缓慢、存在个体差异的幼儿，避免在户外活动时发生不安全事故。
3．会清楚、明了的讲清外出活动安全要求，如：下楼梯靠右走，不互相打闹追逐等，教育幼儿学会保护自己，同伴间友好相处。
4．动作规范、精神饱满地带操，并富有感染力，以积极向上的情绪带动本班幼儿锻炼好身体，增强幼儿体质。
四、进餐
1．教育幼儿饭前、便后洗手，养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
不限制幼儿饮水、入厕次数，随时满足幼儿的需要，并对生病幼儿给予特别照顾。
2．每餐前用标准的普通话生动地向幼儿介绍饭菜名称，鼓励幼儿安静、独立、愉快地进餐，不挑食，不撒饭，不浪费粮食。
对个别不能独立进餐的幼儿要耐心及时地给予照顾，并逐渐培养其自理能力。
3．进餐后用毛巾清洁幼儿脸部，同时清洁桌、地面，保持个人和生活场所的整洁和卫生。
五、午睡
1．组织好幼儿散步、游戏、玩大型玩具等午间活动。
活动时不做剧烈运动。
2．有秩序地组织幼儿入睡，睡前不训斥幼儿，并提醒幼儿脱外衣。
采取讲故事、听轻音乐、个别亲切交谈、亲吻等方式，促使幼儿安心入睡 , 为幼儿营造温馨和谐的午睡环境。
3．做好巡回检查工作，盖好幼儿被褥，不让幼儿爬下或蒙头入睡。
时时关注生病幼儿，以防发生意外。
4．不做与工作无关的事情：不锁门、不开手机、不洗衣物、不看小说等，一心一意照顾好幼儿。
5．起床时，注意对幼儿的安全教育，提醒幼儿穿好衣服、系好鞋带。
对有困难的幼儿，及时给予帮助，并逐步引导幼儿学会自我管理。
6．发现幼儿有尿拉现象，要及时清洗干净，并为幼儿换上备用衣裤，以防感冒。
尤其是小班幼儿，教师要及时提醒幼儿入厕，养成良好的卫生习惯。
六、幼儿离园
1．采取正面鼓励的方式小结全班幼儿在园一天的表现，让幼儿有愉悦感、满足感，第二天高兴上幼儿园。
2．为幼儿梳头洗脸、系好鞋带、整理好着装，使幼儿有良好的精神面貌。
3．用各种形式组织好接待活动，避免幼儿消极等待，产生焦急的情绪。
4．在活动室门口迎接每位家长的到来，以朋友身份与幼儿家
长亲切交流孩子在园一天的良好表现与希望，让家长和幼儿感受到教师的真情关怀，对教师的工作满意放心。
5．接待时间不做卫生、不备课、不串岗，用微笑的目光送走每一位家长与幼儿。
6．不催促家长提前接孩子，对未按时接幼儿的家长，不粗暴、不训斥，遇特殊情况，亲自将孩子送回家，以解除家长的后顾之忧。
七、教育活动、游戏总体要求
1．根据《规程》精神及《纲要》的目标、内容与要求、指导要点、组织与实施的原则，开展好各领域活动及游戏。
2．按本园工作计划要求开展好各项活动。
3．平等、关爱、尊重、接纳每位孩子，努力为幼儿创设宽松舒畅地生活、学习环境，促使幼儿健康活泼的成长。
4．积极为幼儿提供丰富、直观、操作性强的玩教具，有效提高课堂教学效果。
5．积极使用普通话进行教学，发音准确，不用错别字。
二〇〇九年九月十日。