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幼儿园大班语言教案《守株待兔》（精选12篇）
幼儿园大班语言教案《守株待兔》（精选12篇）幼儿园大班语言教案《守株待兔》篇1活动目标：1、理解故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会成功的。
2、初步尝试根据画面线索提问，并用语言清楚表述。
活动准备：图片。
关键点：知道不努力付出是不会成功的。
活动过程：1、观察图片，引起兴趣。
师：今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发现其中的秘密。
2、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。
3、观察解惑，初步感知。
（1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？（2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。
（3）还有谁想问问题的？（4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样？（5）幼儿观察故事后半部分图片。
（6）故事看完了，你现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？4、完整欣赏，加深理解。
（1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。
一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？（2）不努力付出是不会成功的。
5、了解名字，延伸活动。
师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。
6、延伸：“守株待兔”是一个成语，许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。
小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。
愉快结束。
附：《守株待兔》古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。
它见有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。
农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。
晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。
第二天，农夫来到地里，可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。
他总希望再有兔子窜出来撞在树干上。
后来，农夫干脆不想花费力气，他不再种地，每天守在树干旁，希望再捡到兔子。
然而他始终没有再得到兔子，而农田里的苗因为他无心照顾而慢慢枯萎了。
大班语言教案守株待兔
大班语言教案守株待兔【篇一：教案《守株待兔》】守株待兔【知识与能力目标】：能正确地书写课题，流利地朗读课文，通过理解“窜、、白捡、乐滋滋、从此、整天”等重点字词能悟出故事寓意；能把故事讲给别人听。
【过程与方法目标】：有感情地朗读课文，在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、体会那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。
【情感态度与价值观目标】：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。
【教学重点】：1．理解“窜、白捡、乐滋滋、从此、整天”等词语，会书写课题。
2．正确、流利地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意。
【教学难点】：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。
【教学过程】一．看动画，记住课题和吸引你的情节。
二．解读课题，初知大意。
1．书写课题——守株待兔。
2．校对，订正。
（正确的给自己一颗星）。
3．读读课题，圈找动词，释义：（守，守侯；待，等待）4．再读课题，想一想：守侯在等待。
5．贴图引导理解：株（看插图及文中语句），树桩（露出地面的树木的一部分）。
正音。
6．兔，兔子？究竟贴活兔子合适还是贴死兔子合适，借助文中语句来判断。
（自由朗读全文）其实课文中有一句话就是写（1）他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
（2）从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
7．再贴插图，正确解释课题。
种田人守侯在树桩旁，等待一头撞死的野兔。
（看图，根据提示连起来说一说）三．深读课文，明白寓意。
1．种田人“守株待兔”的起因是什么？（1）出示句子：有一天他在田里干活，一只野兔忽然从树林里窜出来，撞到田边的树桩上死了。
．．（2）教师拿出“树桩”和“野兔”的道具演示，体会“窜”（正音）、“撞”（正音），学生配音。
（卡片出示词语）窜，飞快地像闪电一般的跑；慌慌张张地跑出来，速度很快）。
撞，砰，发出巨大的声音。
幼儿园大班语言《守株待兔》教案
幼儿园大班语言《守株待兔》教案一、教学目标1. 了解《守株待兔》的故事内容，理解故事中的寓意。
2. 能够复述故事，发挥想象，创造性地表现故事情节。
3. 学习生词，丰富词汇，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿热爱劳动，珍惜劳动成果的好习惯。
二、教学重点与难点重点：1. 故事情节的理解与复述。
2. 生词的学习与运用。
难点：1. 故事寓意的理解。
2. 创造性地表现故事情节。
三、教学准备1. 故事课件或图片。
2. 生词卡片。
3. 画笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程1. 导入：教师出示课件或图片，引导幼儿观察，引起兴趣。
2. 故事讲解：教师生动讲解《守株待兔》的故事，注意语气、表情，让幼儿充分感受故事的魅力。
3. 故事复述：教师引导幼儿复述故事，鼓励幼儿用自己的话讲述故事情节。
4. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿学习生词，注意发音、含义。
5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，体验故事情节。
6. 绘画创作：教师引导幼儿根据故事情节进行绘画创作，鼓励幼儿发挥想象，创造性地表现故事。
五、作业布置1. 回家后，向家长讲述《守株待兔》的故事。
2. 家长协助幼儿用词语卡片进行家庭互动，巩固学习成果。
3. 家长鼓励幼儿在家中进行《守株待兔》情景表演，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、互动等。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和复述能力。
3. 检查幼儿对生词的学习和运用情况。
4. 关注幼儿在情景表演和绘画创作中的表现，考察其想象力和创造力。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否有效，幼儿是否感兴趣。
3. 教学过程中是否有充分的互动和参与。
4. 教学评价是否全面，能否准确反映幼儿的学习情况。
八、家长沟通1. 向家长介绍课堂教学内容和目标。
2. 告知家长作业要求和回家后的辅导重点。
幼儿园大班语言《守株待兔》教案
幼儿园大班语言《守株待兔》教案一、教学目标：1. 了解《守株待兔》的故事内容，理解故事中的寓意。
2. 能够讲述《守株待兔》的故事，培养语言表达能力。
3. 学会从故事中汲取教训，培养独立思考和判断的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事《守株待兔》的基本内容，能够讲述故事。
2. 理解故事中的寓意，培养正确的价值观。
难点：1. 能够用语言表达故事中的情节和细节。
2. 学会从故事中汲取教训，运用到日常生活中。
三、教学准备：1. 故事课件：《守株待兔》2. 故事图片：兔子、耕田的农民等3. 教学卡片：故事中的人物、场景等4. 录音机、故事音频四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个有趣的故事《守株待兔》。
2. 故事分享：1）展示故事课件，带领孩子们一起看图讲述故事情节。
2）讲述故事，边讲边展示故事图片，让孩子们更好地理解故事内容。
3）播放故事音频，让孩子们跟着录音一起朗读故事。
3. 故事讨论：1）提问：故事中有哪些人物？他们分别做了什么？2）讨论：为什么农民会被兔子撞死？兔子为什么会撞到农民？3）引导孩子们思考：从这个故事中，我们可以学到什么道理？4. 情景扮演：分组让孩子们扮演故事中的人物，进行情景扮演，锻炼孩子们的表达能力。
5. 总结：回顾故事情节，强调故事中的寓意，引导孩子们学会独立思考和判断。
五、作业布置：1. 让孩子们回家后，把故事《守株待兔》讲给爸爸妈妈听。
2. 请家长们观察孩子在生活中的表现，是否能够独立思考和判断，并在群内分享。
3. 家长们可以引导孩子从故事中汲取教训，培养孩子正确的价值观。
六、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过情景扮演，评估孩子们的语言表达能力和合作能力。
3. 课后与家长沟通，了解孩子们在家庭中的表现，是否能够将故事中的寓意应用到生活中。
七、教学拓展：1. 组织一次故事会，让孩子们用自己的语言讲述其他寓意深刻的故事。
大班语言教案《守株待兔》
大班语言教案《守株待兔》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》，详细内容为《守株待兔》。
通过该故事，让学生理解不应依赖于偶然的机会，而应通过自己的努力去获得成功。
二、教学目标1. 知道《守株待兔》的故事内容，理解故事寓意。
2. 学会故事中出现的关键词汇，如“守株待兔”、“偶然”等。
3. 能够复述故事，并用自己的话表达故事寓意。
三、教学难点与重点难点：理解故事寓意，用词汇表达故事主题。
重点：掌握故事内容，学会关键词汇。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、寓言故事教材。
学具：彩笔、画纸、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，引发学生对故事的好奇心，进而导入新课。
2. 讲解：详细讲解《守株待兔》的故事，引导学生关注故事情节及人物心理变化。
3. 实践情景引入：让学生设想自己遇到类似情况，会如何选择，激发学生的思考。
4. 例题讲解：分析故事中关键句子，解释关键词汇。
5. 随堂练习：让学生复述故事，并用词汇表达故事主题。
7. 互动环节：学生分组讨论，分享自己身边“守株待兔”的例子，以及如何避免这种情况。
六、板书设计1. 故事《守株待兔》2. 关键词汇：守株待兔、偶然、努力3. 故事简图：农夫、兔子、树七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话复述《守株待兔》的故事，并谈谈你对故事寓意的理解。
2. 答案：故事复述正确，能够准确表达故事寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，如《狐假虎威》、《乌鸦喝水》等，提高学生的语言理解能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的“学会故事中出现的关键词汇，如‘守株待兔’、‘偶然’等。
”2. 教学难点与重点中的“理解故事寓意，用词汇表达故事主题。
”3. 教学过程中的“例题讲解：分析故事中关键句子，解释关键词汇。
”4. 作业设计中的“请用自己的话复述《守株待兔》的故事，并谈谈你对故事寓意的理解。
幼儿园大班语言教案守株待兔
幼儿园大班语言教案《守株待兔》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解守株待兔的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿要勤奋、努力，不能存在侥幸心理。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解守株待兔的故事情节及寓意。
难点：让幼儿学会从故事中领悟到勤奋、努力的重要性。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、兔子头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讲述自己最喜欢的动物，引出本节课的故事主角——兔子。
2. 故事讲述：播放故事课件，让幼儿跟随老师一起讲述故事《守株待兔》。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“兔子为什么会被撞死？”“农民为什么会有丰收？”引导幼儿思考并表达自己的观点。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。
5. 总结寓意：教育幼儿要勤奋、努力，不能存在侥幸心理，只有通过自己的努力才能获得成功。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享今天学到的故事《守株待兔》及寓意。
2. 家长协助幼儿绘制一幅关于《守株待兔》的画作，展示幼儿对故事的理解。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中，通过自己的努力完成一些小任务，培养幼儿的勤奋意识。
六、教学延伸活动：1. 手工活动：让幼儿用纸张和剪刀制作守株待兔故事中的场景，如兔子、农田等，锻炼幼儿的动手能力。
2. 音乐活动：教授幼儿一首关于勤奋的歌曲，如《努力努力》，让幼儿在唱歌过程中，进一步巩固勤奋的概念。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中分享故事和完成作业的情况。
3. 通过作业和手工活动，评估幼儿对故事寓意和生活道理的掌握程度。
八、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 定期评估教学效果，根据幼儿的学习进度和兴趣，调整教学计划。
《守株待兔》幼儿园大班语言教案
《守株待兔》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能理解《守株待兔》的故事内容，了解故事中主人公的行为和结果。
2. 能运用词汇：守株、待兔、意外、努力等。
1.2 能力目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
2. 培养幼儿通过故事理解道理的能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿勇于尝试、不懈努力的精神。
2. 培养幼儿珍惜机会、把握机会的意识。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《守株待兔》是一个古代中国的寓言故事，讲述了一个农夫偶然得到了一只撞树而死的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树旁等待兔子自己撞死，最终饿肚子的故事。
2.2 故事词汇兔子、守株、待兔、意外、努力、农田、耕作等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 让幼儿通过故事理解“守株待兔”的含义。
2. 培养幼儿珍惜机会、把握机会的意识。
3.2 教学难点1. 帮助幼儿理解故事中的道理，将其运用到实际生活中。
2. 引导幼儿勇于尝试、不懈努力的精神。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 讲授法：讲解故事内容，阐述故事道理。
2. 互动讨论法：引导幼儿提问、回答，分享感受。
3. 情境教学法：通过角色扮演，让幼儿体验故事情节。
4.2 教学手段1. 图片：展示故事中的人物、场景等。
2. 道具：使用农具、兔子等道具，增强幼儿的直观感受。
第五章：教学过程5.1 导入1. 利用图片、道具等引起幼儿兴趣，提问：“你们知道什么是守株待兔吗？”2. 简介故事背景，引入主题。
5.2 故事讲解1. 讲述故事，引导幼儿关注故事情节和人物。
2. 讲解故事中的道理，让幼儿理解“守株待兔”的含义。
5.3 互动讨论1. 提问：“你们觉得农夫守株待兔的行为对吗？为什么？”2. 引导幼儿分享自己的看法和经历，培养幼儿勇于尝试、不懈努力的精神。
5.4 情境教学1. 分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节。
2. 引导幼儿通过表演，深入理解故事道理。
5.5 总结与拓展1. 总结故事中的道理，强调珍惜机会、把握机会的重要性。
大班语言守株待兔教案
大班语言《守株待兔》教案一、教学目标：1. 了解《守株待兔》的故事内容，理解故事中的寓意。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事。
3. 知道“守株待兔”的意思，懂得只有努力工作，才能有所收获。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解《守株待兔》的故事内容，理解故事中的寓意。
2. 教学难点：能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事。
三、教学准备：1. 课件：故事《守株待兔》的课件或图片。
2. 水稻、兔子、耕田等图片或玩具。
3. 字卡：株、守、待、兔、撞、死、耕、田、得、检。
四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿看课件或图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
b. 教师简短介绍故事《守株待兔》。
2. 讲述故事：a. 教师讲述故事《守株待兔》，引导幼儿注意听故事的主要情节。
b. 教师讲述故事，引导幼儿讲述故事的主要情节。
3. 讨论故事：a. 教师引导幼儿讨论故事中的问题：为什么农民会在树株旁边等着兔子撞死？兔子为什么会被撞死？农民的结果怎样？b. 教师总结：只有努力工作，才能有所收获。
4. 巩固识字：a. 教师出示字卡，引导幼儿认读故事中的生字。
b. 教师组织幼儿开展“找朋友”游戏，巩固识字。
5. 结束活动：教师引导幼儿总结故事的主要内容，引导幼儿理解“守株待兔”的意思，鼓励幼儿在生活中要努力工作，才能有所收获。
五、作业：1. 家长协助幼儿复习故事内容，引导幼儿讲述故事的主要情节。
2. 家长引导幼儿在生活中实践“守株待兔”的道理，鼓励幼儿努力工作，获得收获。
六、教学延伸活动：1. 区角活动：美工区——制作故事角色头饰；2. 角色表演：引导幼儿自选角色，进行故事表演；3. 家庭作业：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
七、教学评价：1. 幼儿对故事内容的掌握程度；2. 幼儿对故事寓意理解的深度；3. 幼儿在区角活动和角色表演中的表现；4. 家长对幼儿学习活动的反馈。
守株待兔教案+反思
守株待兔教案+反思一、教学目标1.通过阅读《守株待兔》的故事，使学生理解故事寓意，明白不能只依靠偶然的机遇，而应该勤奋努力，通过自己的劳动获得成功的道理。
2.培养学生运用寓言故事分析问题和解决问题的能力。
3.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点1.故事内容、寓意及人物形象的分析。
2.对学生进行勤奋努力的品质教育。
三、教学难点1.故事寓意的理解。
2.如何引导学生从故事中汲取教训，培养勤奋努力的品质。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话：同学们，你们听说过“守株待兔”的故事吗？这个故事讲了一个什么道理呢？二、自主学习1.学生自由阅读《守株待兔》的故事，理解故事内容。
三、课堂讲解1.教师讲解故事背景、人物形象及寓意。
2.学生听讲，做好笔记。
四、课堂讨论1.教师提出问题：你们认为农夫为什么会守株待兔？这样做有什么危害？2.学生分组讨论，派代表发言。
第二课时一、复习导入1.复习《守株待兔》的故事内容。
2.学生分享对故事的理解。
二、案例分析1.教师出示案例：现实生活中有哪些人犯了“守株待兔”的错误？2.学生分析案例，讨论危害。
三、小组活动1.教师布置任务：设计一个关于“勤奋努力”的公益活动。
2.学生分组讨论，制定活动方案。
3.各组代表发言，教师点评并指导。
五、作业布置1.根据本节课的学习，写一篇关于“勤奋努力”的感悟。
2.课下搜集有关“勤奋努力”的名言警句，下节课分享。
反思：1.注重培养学生的阅读兴趣，让学生在阅读中感受故事的魅力。
2.注重课堂讨论，让学生在讨论中思考问题，提高分析问题的能力。
3.注重小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。
4.注重作业布置，让学生在课后继续思考问题，巩固所学知识。
重难点补充：教学重点：1.故事内容、寓意及人物形象的分析。
在分析故事内容时，可以这样设计对话：教师：同学们，故事中的农夫为什么一开始能够获得兔子呢？学生A：因为他碰巧遇到了兔子。
教师：那么，他后来为什么再也没有获得兔子呢？学生B：因为他每天都守在树旁边等待兔子，不再去耕作。
幼儿园大班语言活动教案《守株待兔》
幼儿园大班语言活动教案《守株待兔》一、活动目标1. 帮助幼儿理解寓言故事《守株待兔》的内容，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 通过故事讲解，引导幼儿懂得付出劳动才能收获成果，不能存在侥幸心理。
3. 通过小组讨论，培养幼儿的合作能力和思考问题的能力。
4. 培养幼儿的表演能力和创造力，激发他们对文学作品的兴趣。
二、活动准备1. 教学材料：故事课件、图片、兔子头饰、农田道具等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室，适当布置场景。
三、活动过程1. 导入：教师以生动的语言和表情，讲述《守株待兔》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲解：教师通过课件、图片等辅助材料，详细讲解故事内容，引导幼儿思考故事中的问题。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的道理，引导幼儿表达自己的看法。
4. 情景表演：请幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的表演能力和创造力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，强调付出劳动才能收获成果，不能存在侥幸心理。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长鼓励幼儿在家中参与适当的劳动，培养幼儿的自主能力。
2. 作品展示：鼓励幼儿家长参与，开展“家庭劳动场景绘画”活动，展示幼儿对劳动的认识和理解。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对故事内容的理解和吸收程度。
2. 关注幼儿在小组讨论和情景表演中的表现，评价他们的合作能力、思考问题能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的劳动参与情况，评估家园共育的效果。
六、活动准备1. 教学材料：故事课件、图片、兔子头饰、农田道具等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室，适当布置场景。
七、活动过程1. 导入：教师以生动的语言和表情，讲述《守株待兔》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲解：教师通过课件、图片等辅助材料，详细讲解故事内容，引导幼儿思考故事中的问题。
《守株待兔》幼儿园大班语言教案
《守株待兔》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿理解《守株待兔》的故事内容，明白只有付出努力，才能获得收获。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
3. 培养幼儿的审美情感，激发他们对传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《守株待兔》的故事寓意。
难点：让幼儿运用语言表达故事内容，提高他们的语言表达能力。
三、教学准备：1. 教学课件：《守株待兔》故事动画或图片。
2. 教学道具：兔子、耕田等手偶道具。
3. 教学素材：故事文本、提问卡片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看《守株待兔》故事动画或图片，引起他们的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《守株待兔》的故事，重点强调故事中的角色、情节和寓意。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，加深他们对故事的理解。
4. 讨论交流：提问幼儿关于故事的问题，引导他们表达自己的看法，提高他们的语言表达能力。
5. 总结寓意：教师总结《守株待兔》的寓意，教育幼儿只有付出努力，才能获得收获。
五、教学评价：通过课堂表现、提问回答和课后实践等方面，评价幼儿对《守株待兔》故事的理解和运用语言表达能力。
六、教学活动设计：1. 故事回顾：教师带领幼儿回顾《守株待兔》的故事情节，引导幼儿讲述故事的主要内容。
2. 创意绘画：邀请幼儿用画笔描绘出故事中的场景，激发他们的想象力。
3. 角色扮演游戏：组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验故事中的角色。
4. 情景剧表演：邀请幼儿编排情景剧，表现《守株待兔》的故事，培养幼儿的表演能力。
七、家园共育建议：1. 家长可以与幼儿一起回顾《守株待兔》的故事，引导幼儿讲述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中进行角色扮演游戏，激发幼儿的想象力。
3. 家长可以与幼儿一起进行创意绘画，让幼儿描绘出故事中的场景，培养幼儿的审美情感。
八、教学拓展活动：1. 故事接龙：邀请幼儿参与故事接龙活动，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
大班语言教案《守株待兔》
大班语言教案《守株待兔》一、教学目标1.理解故事《守株待兔》的主要内容，懂得其中的道理。
2.能够用普通话讲述故事，发展语言表达能力。
3.培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。
二、教学重点1.理解故事寓意，懂得不能只依靠运气，要脚踏实地地努力。
2.用普通话讲述故事，发展语言表达能力。
三、教学难点1.故事中兔子的形象描绘，培养学生的想象力。
2.故事寓意的理解，培养学生的逻辑思维能力。
四、教学准备1.故事课件或图片2.玩具兔子3.教学卡片五、教学过程（一）导入1.引导学生观察教室里的玩具兔子，引发兴趣。
2.邀请学生分享他们知道的关于兔子的故事或成语。
（二）故事讲述1.讲述故事《守株待兔》，注意语气、表情、动作的生动表现。
2.讲述过程中，引导学生关注兔子的形象和守株待兔的行为。
3.故事结束后，提问学生：故事里发生了什么事？兔子为什么会遇到危险？（三）故事分析1.引导学生分析故事中的兔子为什么会遇到危险，为什么农夫没有得到兔子。
2.讨论故事中的道理：不能只依靠运气，要脚踏实地地努力。
3.邀请学生用自己的语言讲述故事，发展语言表达能力。
（四）互动环节1.分组讨论：如果你是故事里的农夫，你会怎么办？2.拓展活动：请学生发挥想象力，改编故事结局，让兔子不再遇到危险。
3.学生分享改编的故事，教师给予评价。
（六）作业布置1.让学生回家后，将故事讲给家长听，巩固所学内容。
2.家长协助孩子完成一幅关于《守株待兔》的绘画作品，培养孩子的想象力。
六、教学反思重难点补充：教学重点：教师提问：“同学们，你们知道什么是‘守株待兔’吗？”学生回答后，教师进一步引导：“那我们来看看，农夫为什么会守株待兔，结果又是怎样的呢？”教师提问：“为什么农夫没有得到兔子呢？”教学难点：教师描述：“想想看，这只兔子毛茸茸的，耳朵长长的，它跑得非常快。
”学生想象后，教师鼓励：“谁能告诉我，这只兔子在遇到农夫之前，可能在做什么呢？”教师提问：“如果农夫每天都守在那棵树旁，是不是就一定能等到兔子呢？”学生回答后，教师引导：“所以，我们应该怎么做才能有收获呢？是不是应该像农夫那样工作，而不是等待运气呢？”教学过程补充：（二）故事讲述教师边讲述边提问：“你们看，兔子撞到树上，农夫有多高兴啊！但是，他每天都守在那儿，会发生什么事呢？”学生思考并回答：“可能再也等不到兔子了。
《守株待兔》幼儿园大班语言教案
《守株待兔》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们了解《守株待兔》的故事内容及其寓意。
培养孩子们的听力理解能力，能复述故事的主要情节。
1.2 技能目标培养孩子们的口语表达能力，能用词语描述故事中的人物和事件。
培养孩子们的想象力和创造力，能自主创作类似的小故事。
1.3 情感目标培养孩子们的合作精神，能在小组活动中共同完成任务。
培养孩子们的同理心，能理解故事中主人公的情感变化。
第二章：教学重难点2.1 教学重点掌握故事《守株待兔》的内容，理解其寓意。
培养孩子们的口语表达能力和听力理解能力。
2.2 教学难点运用适当的词语和句式描述故事中的人物和事件。
理解并实践合作精神和同理心。
第三章：教学准备3.1 教具准备《守株待兔》故事课件或图书。
画纸、彩笔等绘画工具。
录音机或播放器。
3.2 环境准备安静、舒适的语言教室，有利于孩子们集中注意力。
适当的座位安排，便于孩子们交流和互动。
第四章：教学过程4.1 导入通过播放《守株待兔》故事的音频或视频，吸引孩子们的注意力。
向孩子们简要介绍故事的主题和主要人物。
4.2 新课呈现向孩子们讲述或展示《守株待兔》的故事，引导孩子们关注故事中的细节。
通过提问和讨论，帮助孩子们理解故事的意义和寓意。
4.3 活动实施分组让孩子们根据故事内容进行角色扮演，鼓励他们用语言和动作表现故事情节。
让孩子们用彩笔和画纸绘制故事中的场景或人物，激发他们的创造力。
4.4 总结提升通过提问和讨论，检查孩子们对故事的理解和掌握程度。
引导孩子们分享自己在活动中的感受和体验，培养他们的合作精神和同理心。
第五章：作业布置让孩子们回家后，与家长一起复述故事《守株待兔》，并讨论故事中的寓意。
鼓励家长们参与孩子们的作业完成，给予鼓励和支持。
第六章：教学评价6.1 评价目标评价孩子们对故事《守株待兔》的理解程度，包括故事情节、角色和寓意。
评估孩子们的口语表达能力和听力理解能力，是否能准确描述故事内容。
幼儿园大班《守株待兔》语言教案
幼儿园大班《守株待兔》语言教案教案：幼儿园大班《守株待兔》一、教学内容1. 教材章节：无特定章节，故事《守株待兔》2. 详细内容：讲述一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死，结果饿肚子的故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，明白努力工作的重要性。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 引导学生树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 难点：理解故事中的道理，能够用自己的话表达出来。
2. 重点：熟记故事内容，能够复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、兔子道具2. 学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）讲述一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，引导学生思考：农夫会怎么做？2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《守株待兔》，引导学生关注故事中的情节和角色。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演，其他学生观看并评价。
4. 讨论与思考（10分钟）提问：故事中的农夫为什么饿肚子？我们能不能像他一样守株待兔？六、板书设计1. 故事情节2. 道理：努力工作，不要守株待兔七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话复述故事《守株待兔》。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对故事内容的理解程度如何？是否有学生能够用自己的话表达出故事中的道理？2. 拓展延伸：可以让学生画一画故事中的场景，或者编写自己的故事，主题是努力工作与守株待兔。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容主要围绕故事《守株待兔》展开，通过讲述一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从而引出努力工作的重要性。
在教学过程中，需要引导学生理解故事情节，熟记故事内容，并能够用自己的话表达出来。
还需要培养学生的语言表达能力和想象力，使其能够理解并表达故事中的道理。
二、教学目标重点和难点解析：本节课的教学目标共有三条，分别是让学生理解故事内容，明白努力工作的重要性；培养学生的语言表达能力和想象力；引导学生树立正确的价值观。
幼儿园大班语言教案寓言守株待兔
幼儿园大班语言教案寓言守株待兔教案：幼儿园大班语言教案：寓言《守株待兔》教学内容：本节课我们学习的是一则寓言故事《守株待兔》。
故事讲述了一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此他便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死，结果却一无所获。
这个故事告诉我们不能依赖于偶然的好运，而应该勤劳工作。
教学目标：1. 培养幼儿倾听和表达能力，通过朗读、讨论等方式，让幼儿理解故事内容，并能用自己的话复述故事。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够通过故事中的情节，想象出农夫和兔子的样子，以及他们之间的互动。
3. 培养幼儿的价值观，让幼儿明白不能依赖于偶然的好运，而应该勤劳工作。
教学难点与重点：重点：让幼儿理解故事内容，并能用自己的话复述故事。
难点：让幼儿通过故事中的情节，想象出农夫和兔子的样子，以及他们之间的互动。
教具与学具准备：1. 图画纸、彩笔等绘画工具，让幼儿画出他们心中的农夫和兔子。
2. 故事书《守株待兔》，用于朗读和讨论。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 向幼儿问好，告诉他们今天我们要学习一个寓言故事《守株待兔》。
2. 提问：小朋友们，你们知道什么是兔子吗？你们有没有见过兔子？二、朗读故事（10分钟）1. 拿起故事书《守株待兔》，开始朗读故事。
2. 在朗读过程中，引导幼儿关注农夫和兔子的互动，以及农夫守在树根旁等待兔子的情节。
三、讨论故事（10分钟）1. 故事结束后，提问：小朋友们，你们觉得农夫守在树根旁等待兔子是对的还是错的？为什么？2. 引导幼儿表达自己的观点，鼓励他们用语言表达自己的思想和感受。
四、绘画活动（10分钟）1. 发放图画纸和彩笔，让幼儿画出他们心中的农夫和兔子。
2. 鼓励幼儿用自己的想象力，画出农夫和兔子的样子，以及他们之间的互动。
五、复述故事（5分钟）1. 邀请几名幼儿上台，用自己的话复述故事。
2. 鼓励其他幼儿在台下跟着复述，巩固他们对故事的理解。
板书设计：板书上写上故事的主题《守株待兔》，并在旁边画上一只兔子和一个农夫。
大班语言公开课教案《守株待兔》
大班语言公开课教案《守株待兔》教案：《守株待兔》一、教学内容1. 教材章节：大班语言领域第三册第十一片段《守株待兔》。
2. 详细内容：讲述了一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此他便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死，最终饿死的寓言故事。
二、教学目标1. 让学生理解《守株待兔》的故事内容，明白勤劳的重要性和偶然性的区别。
2. 培养学生运用语言进行表达、交流的能力。
3. 引导学生懂得珍惜劳动成果，勇于面对困难，敢于挑战。
三、教学难点与重点1. 难点：理解故事中的道理，能够运用语言进行表达、交流。
2. 重点：熟读故事，理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件播放《守株待兔》的故事动画，引导学生关注故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 故事理解（10分钟）老师讲述故事，学生跟随老师一起朗读，理解故事内容。
引导学生关注故事中农夫的不同态度和结果，帮助学生从中得到启示。
3. 讨论交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己对这个故事的理解和感受，教师巡回指导，引导学生运用语言进行表达、交流。
4. 实践环节（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（农夫、兔子、土地等），用卡片、图片等展示故事情节，并进行角色扮演，其他学生观看并评价。
六、板书设计1. 板书《守株待兔》2. 板书内容：偶然性：兔子撞树勤劳：农夫耕作结果：农夫饿死七、作业设计1. 作业题目：请根据《守株待兔》的故事内容，画一幅故事插图。
2. 答案：学生根据自己的理解和想象，绘制故事插图。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生可以选择一个类似的寓言故事进行学习，深入了解其中的道理，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
重点和难点解析一、教学内容1. 教材章节：《守株待兔》是大班语言领域第三册第十一片段的内容，通过讲述农夫偶然得到撞死在树根上的兔子后，便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死，最终饿死的故事。
守株待兔教案+反思
教案：守株待兔教学目标：1. 让学生理解并掌握守株待兔的故事内容和寓意。
2. 培养学生对成语故事的学习兴趣和阅读能力。
3. 引导学生思考并讨论守株待兔行为的意义和后果。
教学重点：1. 守株待兔的故事内容和寓意。
2. 学生对成语故事的理解和思考。
教学难点：1. 学生对守株待兔行为的理解和反思。
教学准备：1. 守株待兔的故事文本或图片。
2. 教学卡片或黑板。
3. 学生阅读材料或书籍。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍守株待兔这个成语的含义和来源。
2. 引导学生思考守株待兔行为的意义和后果。
二、故事阅读（10分钟）1. 提供守株待兔的故事文本或图片，让学生阅读。
2. 学生在阅读过程中，注意理解故事内容和寓意。
三、讨论和思考（10分钟）1. 学生分组或全班讨论守株待兔行为的合理性和后果。
2. 引导学生思考如何正确对待机遇和努力。
四、案例分析（10分钟）1. 提供一些实际案例，让学生分析其中的守株待兔行为。
2. 学生通过案例分析，深入理解守株待兔的后果。
五、总结和反思（5分钟）1. 学生总结守株待兔故事的意义和教训。
2. 引导学生反思自己在学习和生活是否存在守株待兔的行为。
教学反思：本节课通过守株待兔的故事，引导学生思考和讨论守株待兔行为的意义和后果。
通过阅读、讨论、案例分析和总结反思等环节，学生能够更好地理解成语故事，培养阅读能力和思考能力。
通过反思自身行为，学生能够认识到守株待兔的后果，并努力改正。
但在教学过程中，要注意引导学生充分参与讨论和思考，确保教学目标的实现。
教案：守株待兔（续）教学内容：六、角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（宋人、兔子、农田等）进行扮演。
2. 通过角色扮演，让学生更加深入地理解故事情节和角色心理。
七、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论守株待兔行为在现实生活中的例子。
2. 各小组分享讨论成果，互相交流观点。
八、创作活动（15分钟）1. 学生分组创作一个关于守株待兔的小品或漫画。
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幼儿园大班语言教案《守株待兔》含反思【活动目标】
1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
【活动准备】
动画片守株待兔。
【活动过程】
一、认识成语守株待兔。
教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?
2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论：双方说出自己的理由。
教师及时总结，突出重点：
A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看
4、他等到了吗?为什么等不到呢?
5、他没有等到野兔，反而怎么样了?
教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?
【延伸活动】
幼儿可以表演守株待兔。
【活动反思】
以看图猜成语故事导入，让学生在轻松的环境中进入课题。
猜谜语导入寓言故事，向学生介绍《中国寓言故事》这本书，了解更多的寓言故事。
老师板书课题，学生跟写，同时老师一边写课题一边说说每个字的大概意思，那么在入题时，学生跟写可以更好的集中注意里，老师边写边说，是让学生理解题目大概的意思。
让学生自己读课文，找出文中最能解释题目的句子，让学生有更好的概括能力。
同时随文识字，找出句子中的生字，对个别字进行拓展。
教学过程中，我在两个地方进行了说话练习，一个是小组讨论课文每句话的意思；一个是学生上台讲《守株待兔》的故事。
想象说话
能调动学生的积极性，活跃课堂气氛。
故事拓展，让学生讲讲《守株待兔》的故事，这一系列的设计都是想让学生更好的理解课文，在教学中引导和调动学生的情感体验。
但是在教学实践中突显了几个问题：
1、留给学生讨论的时间有点短。
2、当学生回答不到点子上，没有及时指导。
3、小组分享时应多找几个小组展示。
从这次的成长课中，我深深的体会到，教师备课，读透教材，学生课堂调控能力等方面的工作一定要做得细致。
在今后的教学中我要做到：
教师一定要认真的备好课，头脑中要头清晰的教学环节。
熟悉教材，吃透教材。
今后在上每一节时，先要管理好班级的纪律，让差生能跟上脚步，试着大胆举手发言，好的学生能让好的吸收课堂上学习的知识。
小百科：相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日落而息。
遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了。
他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。
奇迹终于发生了。
深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。
吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。
突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他旁边的树根上。