教案-中班古诗主题 赠汪伦
《赠汪伦》优秀教案6篇
《赠汪伦》优秀教案《赠汪伦》优秀教案6篇作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《赠汪伦》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《赠汪伦》优秀教案1教学目的：1．了解诗句内容，体会作者表达的思想感情。
2．达到会背，会默写。
3．欣赏李白的诗（小学生必背古诗中的）。
教学准备：挂图，录音机，写好的书法作品：李白的诗教学时间：一课时教学过程：一、图画故事引入，激起兴趣1．出示图画，观察，说说看到了什么，想到了什么？2．放录音：有关李白和汪伦之间的小故事，和《赠汪伦》是在什么情况下写的。
二、自读自学，领悟诗意1．检察预习，你查了什么资料，了解了什么知识？2．自读古诗，说说读懂了哪些内容。
3．你有哪些不明白的地方？4．连起来说说诗意。
5．这首诗主要写了什么？表达作者什么感情？怎么写的？你从哪里体会出李白和汪伦的情谊深？三、感情朗读，理解背诵配乐有感情朗读，提高兴趣，体会感情。
四、表演诗意，创造理解表演诗中描绘的场面，创造性地理解古诗，极大调动学生的积极性。
五、扩大阅读，欣赏古诗先回忆学过的李白写的诗，感情朗读。
然后欣赏小学生必背古诗中李白的诗，是老师事先写好的书法作品，扩大阅读面，激起兴趣，为课后题奠定基础。
（附课后选做题：举办一次书法比赛。
把自己最喜欢的古诗写成书法作品，比一比谁写得好。
）《赠汪伦》优秀教案2教学目标1、会认“赠”等6个生字，会写“舟、乘、汪”三个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
3、懂得珍惜友情。
重点、难点理解重点词句的意思，体会诗中的真情实感，珍惜友情。
教学准备课件、生字卡教学过程一、导入1、复习古诗，导入新诗。
板书课题，教师范写“汪”字，学生书空。
齐读课题。
『设计意图』：“汪”字作为本课要写的生字，它又在题目中出现，在板书课题时就让学生掌握写法。
(课件显示《赠刘景文》)齐读，找出两首古诗题目的共同点。
《赠汪伦》教案
《赠汪伦》教案《赠汪伦》教案汪伦在天宝末年李白怅惘之际邀白前来泾县,盛情款待,并于李白离开之时召家中女乐,以汉时即有、唐时大盛的踏歌活动相送。
接下来请欣赏小编给大家网络收集整理的赠汪伦教案。
赠汪伦教案一教学目标及重点1.感悟古诗的意境、感受友情的真挚2.有感情的朗读、诵读古诗3.随文识字训练教学过程一、谈话导入1.孩子们，相信我们每个人心中都有自己的好朋友，你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗?你为什么喜欢和他做好朋友呢?2.好朋友之间就要互相关心、互相帮助，这样才能使你们之间的友情更加真挚，更加深厚。
这节课我们就来学习一首和友情有关的古诗，大家齐读课题-----赠汪伦。
二、初读古诗整体感悟1.作者简介这首诗的作者是李白，以前我们学过很多李白的诗，你能简单的介绍一下李白吗?2.解释题目大家看，题目中的“赠”就是送给的意思。
例如某同学转学，宋老师赠给他一本书做纪念。
这首诗就是李白作为一份礼物赠给汪伦的、写给汪伦的一首诗。
大家再读课题。
出示词语：汪洋大海。
师解释3.范读古诗李白究竟为汪伦写下了怎样的一首诗呢?现在就请大家闭上眼睛，听老师读古诗，边听边想，看看你的头脑中都浮现了哪些画面?指名回答。
(这首诗主要描写了李白与汪伦离别的场景，描写离别场景的诗叫---板书：送别诗)4.生自由读古诗现在就请同学们把书打开，借助书中的拼音，自由的读一读这首诗。
一定要做到读准字音，熟记字形。
5.指名读古诗谁愿意为大家展示一下?6.指导朗读孩子们，古诗虽然篇幅短小，但是诵读古诗时一定要讲究停顿，板书||||，大家读到划线处要稍微停顿一下，大家再练一练。
7、多种形式展示读谁想试一试?小组展示读(板书重点词做标记“将、忽、深、及”)男生读、女生读三、细度古诗、理解感悟(一)前两句疑难解析1.孩子们现在请你默读古诗的前两句，谁来说说你读懂了哪个词的意思?“舟”板画：舟的字理演变，舟就是指小船。
乘就是坐的意思。
例如乘车、乘飞机就是坐车、坐飞机的意思。
《赠汪伦》幼儿园教案
《赠汪伦》幼儿园教案一、教学内容《赠汪伦》选自人民教育出版社《幼儿古诗精选》教材第四单元，详细内容为介绍唐代诗人李白的名作《赠汪伦》。
通过讲解诗句的含义，引导幼儿欣赏和理解古诗，培养他们对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解李白及其诗作《赠汪伦》，培养对古诗的热爱。
2. 帮助幼儿理解诗句的含义，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对古典文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句的含义理解和诗歌韵律感受。
2. 教学重点：诗句的朗读和表达，以及对古诗背景的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗挂图、《赠汪伦》诗歌音频、PPT课件、古筝音乐。
2. 学具：绘画材料、古诗卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用古诗挂图，引导幼儿观察图画内容，激发他们对古诗的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍李白及其诗作《赠汪伦》，通过PPT课件展示诗句，逐句讲解诗句的含义。
3. 朗读与表达（10分钟）播放《赠汪伦》诗歌音频，引导幼儿跟读，感受古诗的韵律美。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用绘画材料描绘诗句中的景象，提高他们对诗句的理解。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论诗句的含义，鼓励他们用自己的语言表达。
邀请部分幼儿分享自己的绘画作品和诗句理解，对他们的表现给予鼓励。
7. 课后延伸（5分钟）播放古筝音乐，让幼儿在轻松的氛围中感受古典文化。
六、板书设计1. 板书《赠汪伦》2. 板书内容：李白诗句及解释绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用古诗卡片，将《赠汪伦》的诗句按照顺序排列，并用自己的话解释每句诗句的含义。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们在理解诗句、表达方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆、美术馆等场所，让他们更深入地了解古典文化。
重点和难点解析1. 教学难点：诗句的含义理解和诗歌韵律感受。
赠汪伦古诗幼儿教案
赠汪伦古诗幼儿教案赠汪伦古诗幼儿教案（精选13篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺为大家收集的赠汪伦古诗幼儿教案（精选13篇），欢迎大家分享。
赠汪伦古诗幼儿教案篇1教学目标：教学《赠汪伦》理解诗的内容和思想感情，解释有关词语和诗句，背诵，默写这两首诗。
教学过程：一、揭题师：同学们，我们已经学了不少古诗，了解了不少诗人，谁能说说你知道的著名诗人（陆游，李白等）师：李白是哪个朝代的诗人（唐代）板书：我们学过李白的那些诗？指名和集体背诵，师略加叙述诗表现的意境。
师：今天我们学习李白的又一首诗《赠汪伦》汪伦是一个人的名字，他是有名的歌手，且很有才学，但不愿做官，隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔，他对李白所作的诗佩服得“五体投地“日夜吟诵，他知道李白喜欢喝酒，于是便用最好的糯米和高粱酿成酒，长年窖在地下，有一回他听说李白到了安徽，想邀请李白前来作客，但又怕李白不肯来，于是想出了一个妙计。
他修书一封，送给李白，李白拆信一看，上面写到：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好饮乎？此地有万家酒店。
”李白早听说汪伦是一方豪士，便欣然答应往访。
见面后，李白说：“我是来观十里桃花，访万家酒店的。
”汪伦笑道：“‘桃花’者，一潭之名也，并无桃花十里；‘万家’者店主人姓万也，并无酒店万家。
”此时李白方知“受骗上当”，但却哈哈大笑说：“临桃花潭，饮万家酒，会汪豪士，此亦人生快事！”此后汪伦每日一每酒佳肴相待，两人甚是相投，成了好朋友。
临别时即兴写下《赠汪伦》这首别具一格的七言绝句。
师：看课题，谁赠什么给谁？（李白赠诗给汪伦）师：什么叫七言绝句？七言绝句是一种旧诗体裁，每首四句；每句七个字的叫七言绝句。
师：今天我们共同来学习这首诗——生齐读《赠汪伦》二、解诗。
教师范读，指名学生试读，齐读。
逐词逐句解释生：乘舟——坐船；“欲”——打算，这句诗的意思是：李白我乘坐上船刚刚要走。
《赠汪伦》幼儿园教案（通用6篇）
《赠汪伦》幼儿园教案《赠汪伦》幼儿园教案（通用6篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《赠汪伦》幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《赠汪伦》幼儿园教案篇1【活动目标】1、理解诗意，学习朗诵古诗。
2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。
【活动准备】画有古诗情节的图片一幅，视频教材，配乐旋律一段。
【活动过程】一、提问导入。
提问：小朋友们，你们的好朋友是谁？你们一起做过什么有趣的事情？古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢？让我们一起来看一下吧。
二、欣赏古诗。
1、观看视频，初步感受古诗意境。
提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么？(幼儿回答)教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。
他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。
几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。
2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。
师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。
提问：这首诗的题目是什么？作者又是谁？师：其实，这是一首赠别诗。
是李白送给好朋友汪伦的诗。
接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。
3、出示图片，讲解古诗大意(译文口语化)。
李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。
李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。
李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。
4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。
师：意思明白了吗？好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。
三、教师指导幼儿学习诵读。
师：你记住了哪一句诗？请你念一念。
1、教师指导学习单句古诗。
师：好，接下来，请你们跟着小胡老师，整首古诗一起学一学，念一念。
2、请幼儿集体朗诵。
3、请幼儿分组朗诵。
4、请个别小朋友朗诵。
古诗 《赠汪伦》教案
古诗两首《赠汪伦》教案篇一：古诗两首《赠汪伦》教学设计一、教材简析孩子们在读这首诗的时候，一定会浮现出自己能感触到的画面或场景，一定会与李白一路同行??二、教学目标1．认识4个生字。
会写3个字。
3．懂得珍惜友情。
三、教学重点难点1．认识4个生字。
会写3个字。
2．有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
四、教学过程（一）识字写字1．在语境中整体认读。
第一步：通读课文，在具体语言环境中圈画出不认识或觉得容易读错的字。
第二步：结合具体语言环境认读生字。
提倡学生自主认读，教师注意纠正。
2．调动生活体验识字。
第一步：调动生活体验，获得字音形象。
如，体育课上“原地踏步”的“踏”。
第二步：由口语上升到书面语。
即将学生平时生活中听到或看到的词汇转换成课文中的文字，降低识字难度，加强意义识记。
如，泪汪汪、汪老师、一叶小舟、风雨同舟；踏青。
第三步：创设生活情境，利用课文语境，综合运用生字词。
教师可以创设学生熟悉的生活情境，利用课文出现的语言文字，进行口语交际或书面交流。
如，根据“赠”的意义说几句话；描述你见过的或想象到的“潭”的情景。
3．指导写字在认读和写字的过程中引导学生发现识字、写字的规律。
如，“舟”字的笔顺，“乘、”字的撇捺要伸展开。
（二）朗读感悟教师讲述：汪伦、李白在桃花潭结识的朋友，性格非常豪爽。
这首诗就是赠给他的。
桃花潭水潭名，在今安徽泾县西南。
师讲述典故：《十里桃花，万家酒店》后，生自由朗读。
汪伦非常敬佩大诗人李白的才华，特别想请李白到他家住一段时间，但是又不知道怎样才能请到李白。
李白这个人不怕皇帝、不怕官、不爱钱，一生喜欢的就是游山玩水、喝酒、写诗。
汪伦根据李白的个性特点，写了一封请帖送到李白手里，上面写着“太白先生：这里有十里桃花，万家酒店。
不妨择日光临寒舍共赏桃花，共谋一醉。
”李白一看“十里桃花、万家酒店”八个字，眼睛都瞪大了。
心想，世上竟有这样的地方？便应邀来到汪伦家。
到了汪伦家之后，每天，汪伦只是陪李白渴酒，向李白请教作诗的学问，带着李白在村子周围看看，连“十里桃花，万家酒店”提都不提。
《赠汪伦》教案设计
《赠汪伦》教案设计一、教学目标1、让学生能够熟练朗诵和背诵《赠汪伦》这首诗。
2、帮助学生理解诗歌的含义，体会诗人所表达的情感。
3、引导学生感受友情的珍贵，培养学生珍惜友谊的价值观。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解诗歌中重点字词的意思，如“踏歌”“不及”等。
（2）体会诗人与汪伦之间深厚的情谊。
2、教学难点（1）感受诗歌所表达的意境，领悟诗人对友情的赞美。
（2）引导学生将诗歌中的情感与自己的生活经验相结合，深化对友谊的理解。
三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，加深对诗歌的理解。
2、讲解法：对诗歌中的重点字词和诗句进行详细讲解，帮助学生理解诗歌的含义。
3、情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境地感受诗人与友人分别的场景，体会其中的情感。
4、讨论法：组织学生讨论诗歌所表达的情感和主题，培养学生的思维能力和合作精神。
四、教学过程（一）导入新课1、播放歌曲《朋友》，营造轻松愉快的课堂氛围。
2、提问学生：“同学们，你们有没有特别要好的朋友？能和大家分享一下你们之间的故事吗？”3、引出课题：“今天我们要学习一首关于友谊的古诗——《赠汪伦》。
”（二）初读诗歌1、教师范读诗歌，要求学生注意字音、节奏和语调。
2、学生自由朗读诗歌，圈出生字词，借助拼音读准字音。
3、指名学生朗读诗歌，其他学生认真倾听并评价。
（三）理解诗意1、讲解诗题“赠汪伦”的含义，“赠”是送给的意思，“汪伦”是诗人的朋友。
2、结合注释，理解“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”的意思。
重点讲解“将欲行”“踏歌”等词语。
“将欲行”表示即将要离开。
“踏歌”是古代的一种民间歌舞形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子。
3、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的意思。
重点讲解“不及”的含义，即比不上。
引导学生思考：桃花潭的水真的有千尺深吗？诗人为什么这样写？让学生明白这是诗人的夸张手法，用桃花潭水的深来衬托汪伦对自己的情谊之深。
（四）体会诗情1、让学生思考：从这首诗中，你能感受到李白和汪伦之间的感情怎么样？2、引导学生体会诗人与汪伦之间深厚的友谊，感受友情的珍贵。
唐诗《赠汪伦》教案设计（通用9篇）
唐诗《赠汪伦》教案设计唐诗《赠汪伦》教案设计（通用9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的唐诗《赠汪伦》教案设计，欢迎大家分享。
唐诗《赠汪伦》教案设计篇1教学目标：1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。
2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。
3 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。
教学重点：1、引导学生去理解和体会诗人那时那刻的内心世界，是学生真正读懂古诗的关键。
2、领会古诗意境，有感情地朗读古诗。
教学难点：懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。
教具准备：多媒体课件田字格教学过程：第一课时一、导入1、同学们，你们喜欢古诗吗?2、你们以前有没有学过李白的古诗?3、那你能告诉老师你们都学过哪些呢?4、老师今天带来两首古诗，请大家大的读出来。
(出示PPT)《赠汪伦》、《古朗月行》。
【设计意图】复习学过的古诗，有助于同学们记忆古诗。
二、学习古诗，理解李白与汪伦之间的情谊深1、诗人李白写过一生写下了许多脍炙人口的古诗，今天我们就再来学习一首李白的送别诗《赠汪伦》。
(出示PPT)下面请同学来读课题。
2、一起书空课题。
(师板书课题)师：刚刚我们学习了赠的拼音，我们也把拼音写上，zèng,后鼻音。
还有生字“汪”的拼音。
师：(PPT介绍)李白游泾县桃花潭时，常在村民汪伦家作客。
临走时，汪伦来行，于是李白写这首诗留别。
自由的读古诗，注意把字读准确。
遇到不认识的字读一读下面的拼音。
3、理解诗句。
师：(PPT出示李白)这是谁坐在船上?诗人李白将要做什么呢?是谁来送他?师：汪伦怎样来呢?请同学们读以下诗句。
(PP：出示李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
)师：李白将要走了，汪伦怎样呢?师：他怎样来送别，从哪个字可以中可以看到李白不知道他来的。
师：从“忽”字中可以看出他没有告诉他白，他怎样来呢?师：解释踏歌。
《赠汪伦》教案(最新5篇)
《赠汪伦》教案（最新5篇）赠汪伦篇一教学目标及重点1.感悟古诗的意境、感受友情的真挚2.有感情的朗读、诵读古诗3.随文识字训练教学过程一、谈话导入1.孩子们，相信我们每个人心中都有自己的好朋友，你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗？你为什么喜欢和他做好朋友呢？2.好朋友之间就要互相关心、互相帮助，这样才能使你们之间的友情更加真挚，更加深厚。
这节课我们就来学习一首和友情有关的古诗，大家齐读课题-----赠汪伦。
二、初读古诗整体感悟1.作者简介这首诗的作者是李白，以前我们学过很多李白的诗，你能简单的介绍一下李白吗？2.解释题目大家看，题目中的赠就是送给的意思。
例如某同学转学，宋老师赠给他一本书做纪念。
这首诗就是李白作为一份礼物赠给汪伦的、写给汪伦的一首诗。
大家再读课题。
出示词语：汪洋大海。
师解释3.范读古诗李白究竟为汪伦写下了怎样的一首诗呢？现在就请大家闭上眼睛，听老师读古诗，边听边想，看看你的头脑中都浮现了哪些画面？指名回答。
(这首诗主要描写了李白与汪伦离别的场景，描写离别场景的诗叫---板书：送别诗)4.生自由读古诗现在就请同学们把书打开，借助书中的拼音，自由的读一读这首诗。
一定要做到读准字音，熟记字形。
5.指名读古诗谁愿意为大家展示一下？6.指导朗读孩子们，古诗虽然篇幅短小，但是诵读古诗时一定要讲究停顿，板书|，大家读到划线处要稍微停顿一下，大家再练一练。
7、多种形式展示读谁想试一试？小组展示读(板书重点词做标记将、忽、深、及)男生读、女生读三、细度古诗、理解感悟(一)前两句疑难解析1.孩子们现在请你默读古诗的前两句，谁来说说你读懂了哪个词的意思？舟板画：舟的字理演变，舟就是指小船。
乘就是坐的意思。
例如乘车、乘飞机就是坐车、坐飞机的意思。
乘舟就是坐船的意思。
出示词语：乘风破浪板贴，大家齐读词语，师解释意思。
2.闻的本意是指用鼻子闻一闻，在这里闻是听到的意思，出示词语百闻不如一见板贴，大家读词语，师解释意思。
《赠汪伦》设计教案（通用6篇）
《赠汪伦》设计教案《赠汪伦》设计教案（通用6篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《赠汪伦》设计教案，希望对大家有所帮助。
《赠汪伦》设计教案篇1一、设计理念：领会诗歌的意境。
想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中"活"起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。
二、三维度目标：知识与能力：学习本课生字新词。
能有感情地诵读古诗。
方法与过程：读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想情感态度及价值观：理解诗中表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁高尚的友情的思想意识。
激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。
三、教学目标：1、感受友情的真挚，有交朋友的欲望。
2、有感情的朗读，背诵古诗。
3、认识7个字（赠，伦，乘，将，忽，踏，送），会写"汪""李""情""舟""闻""及"6个生字。
四、教学重点：古诗朗读时注意停顿，重音，启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。
五、教学难点：注意"及"字的笔顺六、教学设计：（一）创设情境，导入新课请大家看这是什么你认识贺卡上面的字吗，请你来读一读。
这张贺卡是送给谁的呢，说说你从哪里看出来的"赠"就是送给的意思。
（贺卡内容：赠，生日快乐！王老师）拼读认识赠1、出示"汪伦"（唐朝人，家住泾州桃花潭边，他性格豪爽，喜欢结交名士，经常帮助附近的村民而毫无吝啬，是个仗义之人）学习"汪"字，象形字，谁来讲讲。
平时在哪里还见过或者使用过这个字想象汪洋大海什么样，结合图片理解。
汪洋大海就是形容大海的水势非常大的样子。
2、介绍诗人，出示课题，学习"李"字唐朝有一位著名诗人，他的诗具有"笔落惊风雨，诗成泣鬼神"的艺术魅力，他给后世人留下900多首诗，人们都称他为"诗仙"，知道他是谁吗（李白）"李"是一个姓。
《古诗三首-赠汪伦》教学设计 精选1篇
《古诗三首·赠汪伦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并背诵《赠汪伦》这首诗，了解诗人李白的生平及其创作背景。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、分析等教学方法，引导学生深入理解诗歌的意义和美感。
3. 情感态度价值观：培养学生对古诗的兴趣，激发学生对中华优秀传统文化的热爱，提高学生的审美能力和文学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌的意义，体会诗歌的美感。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解诗歌的情感表达和意境描绘。
三、教学过程1. 导入新课(1)通过播放李白的图片和视频，引导学生了解李白的生平事迹。
(2)让学生简要介绍自己最喜欢的古诗，以激发学生对古诗的兴趣。
2. 学习新课(1)朗读诗歌《赠汪伦》，让学生感受诗歌的韵律美。
(2)讲解诗歌的背景知识，包括李白的创作动机、写作意图等。
(3)分析诗歌的结构和修辞手法，如对仗、排比、拟人等。
(4)引导学生理解诗歌的情感表达和意境描绘，如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”等。
3. 巩固练习(1)让学生分小组进行诗歌的背诵比赛，以检验学生对诗歌的理解程度。
(2)让学生尝试仿写一首类似的诗歌，以提高学生的创作能力。
4. 拓展延伸(1)让学生分享自己喜欢的古诗及原因，以拓宽学生的阅读视野。
(2)让学生了解其他著名诗人的作品，如杜甫、白居易等，以提高学生的文学素养。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调诗歌的情感表达和意境描绘的重要性，鼓励学生在今后的学习生活中多读古诗，感受古人的智慧和才情。
四、教学反思本节课通过对《赠汪伦》的教学设计，旨在引导学生深入理解诗歌的意义和美感，培养学生对古诗的兴趣和文学素养。
在教学过程中，需要注意调动学生的积极性，激发学生对古诗的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习古诗。
同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行因材施教，提高教学效果。
古诗《赠汪伦》教案5篇
古诗《赠汪伦》教案5篇教案的准备能够帮助我们更好地利用多媒体技术和教具进行教学，提前写教案能够帮助教师准备教学资源和教具，提高教学质量，以下是网作者精心为您推荐的古诗《赠汪伦》教案5篇，供大家参考。
古诗《赠汪伦》教案篇1活动目标：1、激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2、在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3、采用字图搭配的方法理解动词“鸣，“上，“含，“泊”的含义。
活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：一、导入1、师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2、教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。
白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3、师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展1、前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。
（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。
）2、后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。
（1）“窗含西岭千秋雪，西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。
幼儿用手势当作“小窗户，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
（2）“门泊东吴万里船，东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3、老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。
4、教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。
赠汪伦教案优秀2篇
赠汪伦教案优秀2篇赠汪伦教案篇一教学目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字“赠”。
3、通过诵读本诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。
教材分析重点：指导学生通过自学理解诗意，体会情感。
难点：感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊教具：多媒体课件教学过程一、导入揭题：1、同学们，今天由我来给你们上一节语文课，欢迎吗？准备用什么形式来欢迎？师提议用唱歌的形式来欢迎。
提出要求：边唱歌用脚打节奏。
（让一学生起头，全体起立边用脚打节奏边唱歌）。
2、同学们这样欢迎的形式，让我非常感动。
不过你们知道吗？像刚才你们用脚步敲打节奏来唱歌的形式，我国古代专门有一个名称，叫什么？（板书：踏歌）现在，我国少数民族在遇到隆重、喜庆的情况，常用踏歌的形式来庆祝。
3、今天，我们学习的一首古诗，诗中，就有一个人用踏歌的形式为朋友送行，默读古诗，说说这个人是谁？（板书：汪伦）汪伦为谁送行？（李白）李白是谁，你们熟悉吗？（指名学生被李白的诗）李白是如何回赠的？（赠诗）4、现在，你知道《赠汪伦》这首诗的来历了，李白这首千古名诗，我们准备怎样来学。
二、指名读诗。
三、理解诗意。
1、学生自学弄懂诗句，不懂的，提出全班交流。
2、交流，指名说诗意，相机考词的意思？“踏歌”、“将欲”3、质疑。
四、体会感情。
1、这首诗中有两句是千古名句，哪两句？。
相机理解：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
” 指名有感情朗读。
2、看图练习情景对话。
3、练习背诵。
五、拓展。
1、写朋友送别的诗句很多，你还知道哪些？2、出示幻灯。
下列都是描写朋友送别的诗句，你熟悉它们吗？孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
海内存知己，天涯若比邻。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
又送王孙去，萋萋满别情。
⑴学生轻读了解⑴指名说出自己不熟悉的诗句，教师相机介绍。
六、运用。
1、一节课很快结束了，老师与你们度过了一段美好的时光，临别之前，老师有一段话送给你们，接受吗？“你们的热情好客，使我感动万分；你们的聪明好学，让我终生难忘。
《赠汪伦》教案设计
《赠汪伦》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。
（2）理解诗歌的背景，了解作者李白和友人汪伦之间的友谊。
（3）掌握生字词的正确书写和意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的意象和表达技巧。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）懂得珍惜友谊，学会感恩。
二、教学重点：1. 诗歌的字词句理解和运用。
2. 诗歌的意象分析和表达技巧。
三、教学难点：1. 诗歌的背景和文化内涵。
2. 诗歌情感的深入理解。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含诗歌内容、生字词、背景资料等。
2. 准备相关的学习资料，如关于李白和汪伦的故事、古典诗词鉴赏方法等。
1. 导入新课：（1）利用PPT展示诗歌《赠汪伦》。
（2）引导学生关注诗歌的，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。
（2）学生自学生字词，查阅字典，理解词义。
3. 课堂讲解：（1）讲解诗歌的背景，介绍作者李白和友人汪伦的友谊。
（2）分析诗歌的意象，如“桃花潭水”、“孤帆远影”等。
（3）解析诗歌的表达技巧，如夸张、比喻等。
4. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感悟。
（2）每组选代表进行汇报，其他组成员进行评价和补充。
5. 情感体验：（1）让学生想象自己置身于诗中的场景，感受诗人的情感。
（2）引导学生学会珍惜友谊，感恩身边的人。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的理解和情感体验。
7. 课后作业：（1）背诵诗歌《赠汪伦》。
（2）写一篇关于友谊的短文，结合诗歌的内容和自己的感悟。
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、合作探讨表现等，评价学生的学习态度和效果。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成质量，包括诗歌背诵、短文写作等方面，评价学生的学习效果。
赠汪伦古诗幼儿教案精选
赠汪伦古诗幼儿教案精选一、教学内容本节课选自幼儿古诗教材第四章《赠汪伦》，详细内容包括古诗的朗读、生字词解释、诗意理解、诗歌赏析以及相关的文化背景。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读《赠汪伦》古诗，并理解诗意。
2. 使学生掌握诗中的生字词，如“乘舟”、“李白”、“桃花”等。
3. 培养学生对古典诗词的审美情趣，增强文化底蕴。
三、教学难点与重点教学难点：对诗意的理解和诗歌赏析。
教学重点：正确朗读古诗，掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、古诗卡片。
学具：学生用书、笔、本子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽的江南水乡画面，引导学生描述画面，进而引出古诗《赠汪伦》。
2. 古诗朗读（10分钟）a. 教师示范朗读。
b. 学生跟读。
c. 齐读。
3. 生字词解释（10分钟）a. 教师讲解生字词。
b. 学生自读并组词。
c. 教师提问，检查学生掌握情况。
4. 诗意理解（10分钟）a. 教师引导学生理解诗意。
b. 学生用自己的话复述诗意。
c. 教师点评，给予鼓励。
5. 诗歌赏析（10分钟）a. 教师分析诗歌的意境、韵律等特点。
b. 学生分享自己对诗歌的感悟。
6. 文化背景介绍（10分钟）a. 教师介绍李白与汪伦的友情故事。
b. 学生了解相关的文化背景。
7. 随堂练习（10分钟）a. 学生朗读古诗，巩固生字词。
b. 学生完成课后练习，如填空、翻译等。
六、板书设计1. 《赠汪伦》2. 内容：生字词：乘舟、李白、桃花、水深、千尺、不及诗意：诗人李白乘舟游览，遇友人汪伦相送，深情厚谊令人感动。
诗歌赏析：意境优美，韵律和谐，表达了友情之美。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《赠汪伦》古诗。
b. 解释诗中的生字词。
c.用自己的话描述诗意。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《赠汪伦》古诗，使学生掌握了生字词，理解了诗意，培养了审美情趣。
课后可引导学生了解其他古典诗词，如李白的《静夜思》、《望庐山瀑布》等，进一步丰富学生的文化底蕴。
《赠汪伦》幼儿园教案
《赠汪伦》幼儿园教案一、教学内容本课教材来自幼儿园语言领域，选自《赠汪伦》古诗。
教学内容包括诗文朗诵、诗文解析、诗文创作背景介绍以及相关的生字词教学。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗诵《赠汪伦》这首古诗，理解其大意。
2. 学生能够认读并正确书写古诗中的生字词。
3. 通过对古诗的学习，培养学生对古典文学的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：正确朗诵古诗，理解古诗大意，认读并书写生字词。
难点：古诗中一些生字词的书写和发音，对古诗意境的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、古诗卡片。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一幅美丽的山水画作为背景，讲述一个关于李白和汪伦的故事，引导学生对古诗产生兴趣。
2. 诗文解析：引导学生朗读古诗，解释古诗中的生字词，解析古诗的意境和情感。
3. 生字词教学：讲解古诗中的生字词，让学生认读并书写。
4. 随堂练习：让学生默写古诗，检查学生对古诗的掌握程度。
5. 诗文朗诵比赛：分组让学生进行古诗朗诵比赛，提高学生的朗诵能力。
六、板书设计板书设计包括古诗的全文、生字词及其拼音，以及一些关键的词语和短语。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，把《赠汪伦》这首古诗背给家长，并解释古诗的意思。
2. 答案：学生可以根据自己对古诗的理解，用自己的话解释古诗的意思。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思自己在课堂上的教学效果，看学生是否掌握了古诗的内容，对于学生的反馈要及时作出调整。
拓展延伸：可以让学生进一步了解李白的其它诗作，或者让学生尝试自己创作一首类似的诗。
重点和难点解析一、教学内容细节《赠汪伦》这首古诗，不仅有着优美的文字，更有着深刻的内涵。
教学内容不仅包括诗文的朗诵，更重要的是解析诗文中的意境和情感，让学生理解李白与汪伦的友谊，以及李白对自然的热爱和对生活的感慨。
二、教学目标细节教学目标中的第一条，要求学生能够正确地朗诵《赠汪伦》。
赠汪伦古诗幼儿教案精选
1.解释古诗的意思：要求学生用自己的话表述古诗的意思，旨在培养学生的语言表达能力，加深对古诗的理解。
2.创作类似的诗歌：鼓励学生尝试创作，激发学生的创作潜能。在创作过程中，教师可提供一定的指导，如选取恰当的意象、运用修辞手法等。
五、课后反思及拓展延伸解析
1.关注学生学习反馈：教师应通过课后反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行调整教学策略。
2.诗歌意境的体会：教师应引导学生从多角度去体会诗歌意境，如描绘画面、分析修辞手法等，帮助学生深入理解诗歌内涵。
三、例题讲解解析
在讲解诗歌创作背景、诗意及韵律特点时，教师应以生动形象的语言，结合历史背景、诗人经历等，让学生深入了解诗歌背后的故事。同时，通过对比其他古诗的韵律特点，让学生掌握诗歌的韵律规律。
2.新课内容学习：15分钟，详细讲解古诗的朗读、生字词解释、意境体会等。
3.例题讲解：15分钟，深入剖析诗歌的创作背景、诗意及韵律特点。
4.随堂练习：10分钟，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
5.课堂小结：5分钟，总结本节课的重点内容，强化记忆。
三、课堂提问
1.提问时应注意问题的针对性和启发性，引导学生深入思考。
三、教学难点与重点
教学难点：古诗中生僻字的认识，古诗意境的理解。
教学重点：古诗的朗读、背诵，诗歌意境的体会。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、古诗挂图、字卡。
学具：古诗课本、笔、本。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
2.新课内容学习（15分钟）
（1）教师带领学生朗读古诗，让学生熟悉古诗的节奏和韵律。
（2）教师讲解古诗中的生字词，帮助学生理解古诗大意。
（2）创作示例：
《赠好友》
2024年《赠汪伦》幼儿园教案
2024年《赠汪伦》幼儿园教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《赠汪伦》。
教学内容为第三章“古诗欣赏”中的《赠汪伦》。
详细内容包括：诗歌原文学习，诗歌背景了解，诗歌意境感受，诗歌朗读与表演。
二、教学目标1. 熟悉《赠汪伦》的诗歌原文，理解诗歌的基本意思。
2. 了解《赠汪伦》的创作背景，感受诗人与朋友之间的深厚友谊。
3. 培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿的朗读和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解《赠汪伦》的诗歌意境，感受诗人的情感。
重点：掌握《赠汪伦》的诗歌原文，进行有效的朗读与表演。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《赠汪伦》PPT、故事卡片。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友谊的小故事，引导幼儿关注本节课的主题——友谊。
2. 新课内容展示：a. 挂图展示，引导幼儿观察并讲述图画中的内容。
b. PPT展示《赠汪伦》原文，教师带领幼儿朗读并解释诗歌的基本意思。
c. 讲解《赠汪伦》的创作背景，让幼儿感受诗人与朋友之间的深厚友谊。
3. 实践环节：a. 分组进行朗读练习，让幼儿熟悉诗歌原文。
b. 进行角色扮演，让幼儿体验诗歌中的情感。
4. 随堂练习：a. 画出自己心中的友谊。
b. 用自己的话复述诗歌内容。
六、板书设计1. 板书《赠汪伦》2. 板书内容：a. 诗歌原文b. 诗歌背景c. 诗歌意境d. 朗读与表演要点七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《赠汪伦》原文，家长签字确认。
b. 画一幅关于友谊的画，并附上简短的文字说明。
2. 答案：a. 《赠汪伦》原文：略b. 画关于友谊的画，文字说明示例：“我和我的好朋友一起玩耍，我们永远都是好朋友。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，提高幼儿对古诗的兴趣和热情。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：与家长分享本节课的内容，鼓励家长参与幼儿的学习与实践活动。
b. 课后阅读：推荐相关友谊主题的古诗或故事，丰富幼儿的阅读体验。
幼儿园古诗赠汪伦教案
幼儿园古诗赠汪伦教案一、教学目标1.了解古诗词的基本知识，如韵脚、平仄等。
2.培养幼儿对古诗文的兴趣，提高幼儿的语文素养。
3.通过学习“赠汪伦”这首古诗，让幼儿感受到汪伦为朋友赴难的情谊，培养幼儿的友爱精神。
二、教学重难点1.重点：让幼儿了解古诗的韵脚和平仄。
2.难点：引导幼儿感受“赠汪伦”这首古诗所表达的情感。
三、教学准备1.复制“赠汪伦”这首古诗，每个幼儿一份。
2.幼儿课桌和椅子。
3.黑板和粉笔。
4.文具：彩笔、铅笔、橡皮。
四、教学过程1.导入（5分钟）引导幼儿朗读王之涣的《登鹳雀楼》诗，了解古代人的诗歌创作、写作风格和主题。
2.讲解“赠汪伦”（10分钟）教师讲解“赠汪伦”这首古诗，以及古诗词的韵脚和平仄。
3.分组合作（20分钟）让幼儿按小组分工合作，每个小组完成一共用彩笔抄写一份“赠汪伦”古诗，并标出韵脚和平仄。
4.分享和展示（10分钟）每个小组派代表来前面分享自己的抄写成果，学生互相评价，增强学生竞争意识和合作意识。
5.作品欣赏（15分钟）播放古诗《赠汪伦》的内容，引导幼儿感受古诗的感情表达和情感契合，让幼儿认识汪伦为朋友赴难的友爱精神。
6.评估和总结（5分钟）对本节课的学习情况进行评估，并总结本节课的学习内容和方法。
五、教学手段幻灯片、多媒体教学、小组合作。
六、教学后记本课主要是通过学习古诗《赠汪伦》，让幼儿了解古诗词的基本知识，如韵脚、平仄等，并培养幼儿对古诗文的兴趣，提高幼儿的语文素养。
同时通过学习“赠汪伦”，让幼儿感受到汪伦为朋友赴难的情谊，培养幼儿的友爱精神，引导幼儿在互相帮助、共同学习中形成良好的合作精神。
中班古诗赠汪伦教案
中班古诗赠汪伦教案教案标题：中班古诗赠汪伦教案教学目标：1. 通过学习古诗《赠汪伦》使幼儿了解古代诗人的情感表达方式。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
3. 培养幼儿的审美意识和文学素养。
教学准备：1. 《赠汪伦》古诗2. 课件或图片展示古诗内容3. 幼儿绘画纸和彩色笔教学过程：引入活动：1. 利用图片或课件展示古代诗人的形象，引发幼儿对古代文化的兴趣。
2. 引导幼儿观察图片或课件上的古代人物形象，询问他们对古代人物的认识和想法。
主体活动：1. 介绍《赠汪伦》古诗，解释古诗的背景和意义，帮助幼儿理解古代诗人的情感表达方式。
2. 朗读《赠汪伦》古诗，注意语调和节奏，让幼儿感受古诗的韵律和美感。
3. 分段解读古诗，引导幼儿理解每一句的意思，并与幼儿共同分析古诗中的情感表达。
4. 鼓励幼儿用自己的话描述古诗中的情感，帮助他们运用自己的语言表达自己的感受。
拓展活动：1. 给幼儿展示古诗中的插图或相关图片，让他们观察并描述图片中的情感表达。
2. 引导幼儿用绘画纸和彩色笔绘制自己对古诗中情感表达的理解，鼓励他们用绘画表达自己的感受。
总结活动：1. 邀请幼儿分享他们对古诗《赠汪伦》的理解和感受。
2. 引导幼儿总结本节课学到的内容，包括古代诗人的情感表达方式和幼儿自己的情感表达方式。
教学延伸：1. 鼓励幼儿尝试朗读其他古代诗歌，并与他们分享自己的感受。
2. 在日常教学中，引导幼儿用适当的语言表达自己的情感和意见。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表达能力。
2. 收集幼儿绘制的作品，评估他们对古诗情感表达的理解和运用能力。
教学反思：1. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和方式，使教学更加贴近幼儿的兴趣和能力。
2. 继续培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力，鼓励他们积极参与文学艺术活动。
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教学资料参考范本
撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________
活动目标
了解古诗内容，理解古诗的意境；
有韵味地诵读古诗；
活动准备
古诗课件、《高山流水》音乐
活动过程
1、小朋友到别人家作客，走的时候，要怎样呢？
2、有一个人，他叫李白，一次他到他的好朋友家作客，走的时候，他的好朋友是怎样与他送别的呢？（幼儿交谈）
3、学习古诗《赠汪伦》：老师读古诗，看诗里都说了什么？（幼儿回答）
4、讲解前两句：叙事——李白坐船要离开时，忽然听见岸上有人踏地为节拍，唱着歌来送行，李白一看，原来是他的好朋友汪伦。
“将欲”和“忽闻”相照应，写出了诗人的惊喜的情态。
5、讲解后两句。
抒情——李白被这种真挚、深厚的情谊所感动，用深千尺的桃花水对比与汪伦的情谊，把无形的情谊化为有形，生动形象，耐人寻味。
6、介绍诗的背景。
7、欣赏古诗课间。
8、教读古诗。
9、幼儿配乐美读。
10、请幼儿表演古诗，体会古诗的意境。
活动延伸
回家把《赠汪伦》这首诗朗诵给爸爸、妈妈。
>>古诗主题教案《赠汪伦》素材。