《创新改变生活》教学设计(宁 夏县级优课)
创新改变生活优秀教案
创新改变生活优秀教案：一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解创新的意义和作用，理解创新在个人和社会生活中的重要性。
2. 过程与方法：通过案例分析、讨论和分享，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 情感、态度与价值观：引导学生认识到创新的价值，激发学生热爱生活、积极创新的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：创新的作用及其在个人和社会生活中的体现。
2. 教学难点：如何引导学生理解创新的价值，以及如何将创新应用于实际生活。
三、教学过程1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生思考创新在日常生活中的体现，激发学生的学习兴趣。
2. 知识探究：讲解创新的概念、种类及其作用，结合实际案例进行分析，让学生了解创新在各个领域的应用。
3. 案例分享：选取近年来我国在科技创新方面的典型案例，如高铁、5G 等，让学生了解创新成果对生活的改变。
4. 小组讨论：分组让学生就创新在生活、学习、工作中的作用展开讨论，分享各自的见解和体会。
5. 创新实践：鼓励学生提出自己的创新想法，讨论其实施步骤和可能遇到的困难，引导学生将创新应用于实际生活。
6. 总结反思：回顾课堂内容，让学生总结创新的作用及其在生活中的重要性，反思自己在创新方面的不足，并提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享、创新实践等环节的参与情况，评价学生的积极性和主动性。
2. 小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的表现，以及各组的讨论成果和分享质量。
3. 创新实践：评价学生提出创新想法的独创性、实用性和可行性，以及学生在实施过程中的表现。
五、教学反思课后对课堂教学进行总结和反思，关注学生在创新意识、创新能力等方面的提升，以及如何在后续教学中进一步激发学生的学习兴趣和创新热情。
在教学过程中，教师要关注学生的需求和实际表现，适时调整教学策略，以实现教学目标。
创新改变生活教案及反思
一、教案名称：创新改变生活教案二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解创新对生活的重要性。
2. 培养学生敢于创新、善于创新的精神。
3. 引导学生学会从生活中发现创新点，提高生活质量。
四、教学内容：1. 创新与生活的关系2. 生活实例分析3. 创新方法与技巧4. 实践演练5. 总结与反思五、教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师通过展示生活中常见的创新产品，引发学生对创新的好奇心。
2. 提问：“你们认为创新对我们的生活有什么影响？”让学生发表自己的想法。
二、创新与生活的关系（15分钟）1. 教师讲解创新与生活的密切关系，引导学生认识到创新对生活的重要性。
2. 学生通过小组讨论，分享生活中实例，体会创新改变生活的魅力。
三、生活实例分析（20分钟）1. 教师展示一些生活实例，如智能手机、共享单车等，引导学生分析这些创新产品如何改变我们的生活。
2. 学生分组讨论，分析实例中的创新点，并分享自己的看法。
四、创新方法与技巧（15分钟）1. 教师介绍一些创新方法与技巧，如思维导图、头脑风暴等。
2. 学生分组练习，运用所学方法与技巧，讨论并提出一些创新点子。
第二课时：一、实践演练（20分钟）1. 教师提出一个与生活相关的问题，要求学生分组讨论，提出创新解决方案。
2. 学生动手实践，尝试将自己的创新方案付诸实践。
二、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾自己的创新过程。
2. 学生分享自己的收获与感悟，反思创新对生活的影响。
三、作业布置（5分钟）四、教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生小组讨论与合作能力3. 学生创新思维与实践能力4. 学生课后作业完成情况六、教案名称：创新改变生活教案七、课时安排：2课时（90分钟）八、教学目标：1. 让学生了解创新对生活的重要性。
2. 培养学生敢于创新、善于创新的精神。
3. 引导学生学会从生活中发现创新点，提高生活质量。
创新改变生活教案及反思
一、教案名称：创新改变生活教案二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生理解创新的意义和价值，认识到创新对生活的重要性。
2. 培养学生敢于创新、善于创新的精神和能力。
3. 引导学生从生活中发现创新的机会，体验创新带来的乐趣。
四、教学内容：1. 创新的意义和价值2. 创新的类型和方式3. 创新的方法和技巧4. 创新的机会与挑战5. 创新案例分享五、教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师通过展示一组图片，引导学生思考：这些图片中的物品是如何改变我们的生活方式的？二、讲解创新的意义和价值（15分钟）1. 教师通过讲解，使学生明白创新对个人和社会的重要性。
三、分析创新的类型和方式（20分钟）1. 教师展示一些创新的例子，引导学生分析创新的类型和方式。
四、讲解创新的方法和技巧（15分钟）1. 教师通过讲解，让学生了解创新的方法和技巧。
第二课时：一、回顾上节课的内容（10分钟）1. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
二、探讨创新的机会与挑战（20分钟）1. 教师引导学生从生活中发现创新的机会，并分享给大家。
2. 学生分组讨论，分析创新的机会与挑战。
三、分享创新案例（15分钟）1. 教师展示一些成功的创新案例，引导学生分析其成功的原因。
四、课堂小结（10分钟）2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。
五、课后作业：1. 结合自己的生活，思考如何进行创新。
2. 下一节课分享自己的创新想法。
六、教学评价：1. 通过课堂讨论、小组分享和创新案例分析，评估学生对创新意义的理解和创新方法的掌握。
2. 通过课后作业和创新想法的分享，评估学生将理论应用于实践的能力。
3. 通过学生的参与度、提问和小组合作，评估学生的主动学习和团队协作能力。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平，以及是否能够激发他们的创新思维。
2. 反思教学方法是否有效，能否引导学生主动探索和创新。
《创新改变生活》教学设计方案
《创新改变生活》教学设计方案《《创新改变生活》教学设计方案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习主题介绍学习主题：《创新改变生活》使用教材：人教版九年级上册第二章第一节教学内容：《创新改变生活》下设两目，第一目”感受创新“、第二目”“创新引擎”。
本框主要论述“如何理解创新”和“为什么要重视创新”的问题，引领学生从感知创新到理解创新，把握创新的内涵，理解创新的引擎作用。
创新不仅是人类进步的第一动力，也是实现中华民族伟大复兴的重要动力，创新让生活更美好。
学习目标分析课程标准中与本学习主题相关的语句：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。
具体对应的课程标准是：“了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。
根据课程标准所设定的学习目标：一、情感、态度和价值观目标1.体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的价值。
2.在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信;二、能力目标1.能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值。
2.能够从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义。
3.在日常生活中逐步培养创新精神，提高创新能力。
4通过手绘思维导图，学生的合作能力、探究能力、逻辑思维能力提高。
三、知识目标1.了解创新的内涵，知道生活处处有创新。
2.理解创新是引领发展的第一动力，与改革练习密切。
学生特征分析学生是否对本课的学习内容有所了解?1.学生在丰富的校园生活中积累了许多创新活动的经验，形成了创新的感性认识。
2.学生往往局限于科技发明的角度理解创新而较少从文化、制度等角度理解创新，可能会认为创新只是个体的行为，而没有认识到创新对于人类进步、社会发展的深远意义;有的学生会认为创新只是发明家、科技工作者的专利，而没认识到每个人都有创新的皮革和可能，需要帮助学生形成对创新的全面、理性的认识。
创新改变生活教案及反思
一、《创新改变生活》二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解创新的含义和重要性。
2. 培养学生勇于创新、改变生活的意识。
3. 引导学生从身边的事物中发现创新，理解创新对生活的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解创新的概念和重要性。
2. 案例分析法：分析生活中的创新案例。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享对创新的理解。
五、教学内容：第一课时：1. 导入：介绍创新的概念（5分钟）2. 创新的重要性（10分钟）3. 生活中的创新案例分析（15分钟）4. 小组讨论：让学生从生活中找到一个创新案例，进行分析讨论（20分钟）第二课时：1. 回顾上一课的内容，总结创新的意义（10分钟）2. 创新的方法和技巧（15分钟）3. 学生展示：让学生展示自己生活中的创新案例，分享创新的过程和感受（20分钟）4. 总结与反思：让学生谈谈对创新的认识，以及如何将创新应用于生活中（15分钟）教学反思：本节课通过讲解创新的概念和重要性，让学生认识到创新对生活的影响。
通过案例分析法和小组讨论法，让学生从生活中发现创新，理解创新的过程和感受。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们勇于表达自己的观点。
教师要关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
六、《创新改变生活》七、课时安排：2课时（90分钟）八、教学目标：1. 让学生了解创新的含义和重要性。
2. 培养学生勇于创新、改变生活的意识。
3. 引导学生从身边的事物中发现创新，理解创新对生活的影响。
九、教学方法：1. 讲授法：讲解创新的概念和重要性。
2. 案例分析法：分析生活中的创新案例。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享对创新的理解。
十、教学内容：第六课时：1. 导入：介绍创新的概念（5分钟）2. 创新的重要性（10分钟）3. 生活中的创新案例分析（15分钟）4. 小组讨论：让学生从生活中找到一个创新案例，进行分析讨论（20分钟）第七课时：1. 回顾上一课的内容，总结创新的意义（10分钟）2. 创新的方法和技巧（15分钟）3. 学生展示：让学生展示自己生活中的创新案例，分享创新的过程和感受（20分钟）4. 总结与反思：让学生谈谈对创新的认识，以及如何将创新应用于生活中（15分钟）教学反思：本节课通过讲解创新的概念和重要性，让学生认识到创新对生活的影响。
创新改变生活教案
创新改变生活教案教案标题：创新改变生活教案目标：1. 了解创新对生活的影响和重要性。
2. 探索创新的定义和特征。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 鼓励学生积极参与创新活动，改变自己的生活和社会。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生思考并讨论创新对生活的影响。
例如，现代科技如何改变我们的生活方式和工作方式。
- 提出问题，激发学生对创新的兴趣和思考：你认为什么是创新？你有过什么创新的经历吗？2. 知识讲解（15分钟）- 解释创新的定义和特征，如独特性、实用性、影响力等。
- 介绍创新的分类，如科技创新、社会创新、商业创新等。
- 分享一些创新案例，让学生了解创新的实际应用和效果。
3. 案例分析（20分钟）- 提供几个与学生生活相关的案例，如智能家居、可再生能源等。
- 引导学生分析这些案例的创新点和对生活的改变。
- 鼓励学生讨论和分享自己的创新想法，如如何改进学校的食堂、如何提高交通效率等。
4. 创新活动（25分钟）- 分组让学生进行小组创新活动，每组选择一个问题或挑战，并提出创新解决方案。
- 指导学生运用创新思维和方法，如头脑风暴、设计思维等，开展创新活动。
- 鼓励学生在活动中充分发挥想象力和创造力，提出创新点子，并尝试将其实施。
5. 总结和展望（5分钟）- 让每个小组分享他们的创新想法和成果。
- 引导学生总结创新活动的收获和体会。
- 鼓励学生思考如何将创新应用到自己的生活和社会中。
教案评估：1. 学生参与度：观察学生在讨论和活动中的积极程度。
2. 创新解决方案：评估学生提出的创新点子和解决方案的独特性和实用性。
3. 小组分享：评估学生在分享中对创新活动的理解和总结能力。
教案拓展：1. 鼓励学生参加创新竞赛或活动，展示他们的创新成果。
2. 组织学生参观创新企业或科技展览，让他们亲身体验创新的魅力。
3. 引导学生进行创新项目实践，如设计一个环保产品或解决社会问题的方案。
注意事项：1. 确保教案中的活动和案例与学生的实际生活和兴趣相关。
2.1创新改变生活教案
2.1创新改变生活教案一、教学目标：知识与能力：学生能够了解创新的概念和重要性，能够举例说明创新如何改变生活。
过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析能力和合作能力。
情感态度与价值观：培养学生的创新意识和实践能力，激发其对创新改变生活的热情和信心。
二、教学内容及重点难点：教学内容：创新的概念、创新的重要性、创新如何改变生活。
重点难点：重点掌握创新的概念和重要性，能够举例说明创新如何改变生活；难点是在理解创新的基础上，能够深入探讨创新对生活的深刻影响。
三、教学方法及教具：教学方法：采用案例分析、小组讨论等方式进行授课，引导学生积极参与课堂活动，促进学生的思考和实践。
教具：多媒体课件、案例分析材料等。
四、教学步骤：导入新课：通过展示一些创新的例子，引导学生进入本节课的主题。
新课学习：a. 讲解创新的概念和重要性：教师讲解创新的概念和重要性，帮助学生掌握基础知识。
b. 分析案例：教师提供案例分析材料，学生分组讨论，运用所学知识分析创新如何改变生活。
c. 学生举例：学生举例说明创新如何改变生活，可以是科技、文化、经济等各个领域。
课堂互动：教师提出问题或引导学生提出问题，学生思考并回答，培养学生的思维能力和表达能力。
课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点难点。
作业布置：布置相关练习题或实践任务，巩固本节课所学内容。
五、教学反思：对本节课的教学内容进行反思，检查是否达到了预期的教学目标。
对学生的学习情况进行反思，了解学生的学习特点和需求，为今后的教学提供参考。
同时也要反思自身的教学方法和策略是否得当，是否需要改进和完善。
课题 创新改变生活 优秀教案
创新改变生活教案一、教学目标1、情感态度价值观：了解创新，从小培养创新观念和意识，不断感受创新对生活的影响。
2、能力目标：通过小组合作学习，提升思辨能力，正确认识创新的作用。
了解创新对社会开展的重大意义。
3、知识目标：感受创新，了解创新的含义与对个人的作用，创新对人类社会的作用，创新战略对国家的影响。
二、教学重点：创新的含义与对个人的作用，创新对人类社会的作用，创新战略对国家的影响。
三、教学难点：创新对人类社会的作用，创新战略对国家的影响四、教学过程：〔一〕导入新课欣赏视频：《创新改变生活》问题：①什么是创新？②你有过创新的经历吗？③你知道创新的好处吗？学生自主答复，让学生初步了解创新给人们带来的巨大影响。
（二）讲授新课活动一：感受创新关键词：创新的定义1、创新对自我、社会、生活的作用例一：我的新发现：小明发现：酒精用來消除鞋子的臭味，十分管用。
小刚发现：衣服染上动植物油垢，挤些牙膏涂在上面，可去除干净。
这些小创意来源于哪里？创新在哪里？结论：生活处处有创新。
生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮,而且改变着我们对生活的惯常看法。
例二：IRM20xx国际机器人创客大赛重庆分赛在九龙坡区举行，这帮小朋友最小的只有三岁，最大的12岁，刚过六一儿童节，就看他们拿着一盒零散的零件，不到一会儿功夫就可以组装出来一个个形态多样的机器人。
学生思考：除了科技创新，创新还包括什么？结论：创新是一种生活方式：①它不只是从无到有的创造创造，还可以是对已有成果的改进和完善;②它不局限于科技领域还渗透在生活的方方面面；③它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；®它是个人的创意行为,也是团队、集体的创造活动。
学生活动：记录创新瞬间：你有创造和创新的经历吗？谈一谈创新对你的影响？A：创新对个人的作用①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
②创新点燃激情,让我们的生命充满活力。
③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战,激发潜能,超越自我。
创新改变生活教案
创新改变生活教案课程主题：创新改变生活课程目标：1. 了解创新的定义和意义。
2. 掌握创新的基本原则和方法。
3. 分析创新对社会和个人生活的影响。
4. 鼓励学生积极参与创新实践。
课程内容：1. 导入（10分钟）a. 引导学生思考并讨论什么是创新，创新在我们日常生活中的应用。
b. 通过展示创新产品的图片或视频，激发学生对创新的兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）a. 介绍创新的定义和意义，如提高效率、解决问题、改善生活质量等。
b. 解释创新的基本原则，如思维开放、勇于尝试、团队合作等。
c. 介绍创新的方法，如头脑风暴、反向思维、用户体验等。
3. 实例分析（20分钟）a. 以几个实际的创新案例为例，分析如何通过创新改变生活。
b. 引导学生思考这些创新案例中所应用的方法和原则。
c. 让学生分享自己对创新的看法，并讨论可能的创新方向。
4. 创新实践活动（30分钟）a. 将学生分成小组，每个小组提出一个创新的想法。
b. 引导学生使用创新的方法和原则，共同完善自己的创新想法。
c. 让每个小组展示自己的创新想法，并进行同侪评价和讨论。
5. 总结（10分钟）a. 回顾今天的学习内容和实践活动。
b. 强调创新对我们生活的重要性和影响。
c. 鼓励学生继续保持创新的精神，积极参与创新实践。
课后延伸活动：1. 学生写一篇短文，描述自己对创新的理解和体会。
2. 学生选择一款喜欢的产品，分析它是如何通过创新改变生活的。
3. 鼓励学生在日常生活中寻找创新的机会，思考如何解决问题或改进现有产品。
教学评估：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生对创新的理解和应用的能力。
3. 学生在创新实践活动中的想法和表达。
2.1 创新改变生活(教学设计)-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步精品课堂(部编版)
随着时代的发展，创新对社会发展的影响越来越大，九年级的学生热衷于对新技术的学习和探索，具备一定的思维能力及动手能力，这为学习本课提供了较有利的条件。但由于他们社会经验比较缺乏，对自身的责任感和使命感认识不足，很难把创新与责任及国家发展相联系，学习目标不明确，培养创新精神动力不足；对于新兴事物还需要树立正确的价值观导向。因此，迫切需要他们加强自身修养，增强创新意识，提升创新能力．
教学重点：创新与生活的关系，创新的重要性
教学难点：国家实施创新驱动发展战略的必要性
教学过程——主要思路
设计意图
新课导入：
在第1课中，详细讲解了全面深化改革的相关内容，知道了要想国家富强繁荣，就必须以经济建设为中心，大力发展生产力。那要想驱动国家不断向前发展，还需要依靠：“创新”
解读引言部分
通过前后知识关联，做好新旧知识链接
得出结论:创新是推动人类社会向前发展的重要力量
创新是引领发展的第一动力
（二）展示古代四大发明，并让学生举例古代和现代国家重大创新成果
得出结论：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。
（三）展现世界主要国家的创新战略
得出结论：时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重对应举措。
知识归纳总结4：改革与创新的关系？P18-19AB
通过创新活力视频，让学生感受创新的重要性，明白创新需要青年的大力支持创造。
通过进一步解读创新的重要性，深化学生对国家实施创新发展的必要性，增强创新的责任感和使命感。
板书设计
在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素
（四）展现视频中习近平的话语
创新改变生活教案
创新改变生活教案一、教学目标1、让学生理解创新的概念和重要性。
2、引导学生观察和分析生活中的创新实例，培养其创新思维。
3、鼓励学生尝试提出创新想法，解决生活中的实际问题。
二、教学重难点1、重点（1）使学生深刻认识创新对生活的影响和改变。
（2）帮助学生掌握创新思维的方法和技巧。
2、难点（1）如何激发学生的创新热情，让他们积极主动地参与创新活动。
（2）引导学生将创新思维应用到实际生活中，提出有价值的创新想法。
三、教学方法1、讲授法讲解创新的定义、特点和重要性，让学生对创新有初步的了解。
2、案例分析法通过分析生活中的创新案例，如智能手机的发展、共享单车的出现等，引导学生深入理解创新如何改变生活。
3、小组讨论法组织学生分组讨论生活中的创新需求和可能的解决方案，培养学生的团队合作和创新思维。
4、实践活动法安排学生进行简单的创新实践活动，如改进学习用品的设计等，让学生亲身体验创新的过程。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些新奇有趣的创新产品图片或视频，如可折叠的手机、智能穿戴设备等，引起学生的兴趣，从而引出本节课的主题——创新改变生活。
2、知识讲解（15 分钟）（1）创新的定义：创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。
（2）创新的重要性：创新是推动社会发展的重要力量，能够提高生活质量、解决生活中的难题、创造新的就业机会等。
3、案例分析（15 分钟）（1）展示智能手机的发展历程，从最初的功能手机到如今的智能手机，分析其在功能、设计、用户体验等方面的创新之处，以及这些创新如何改变了人们的沟通、娱乐、工作等生活方式。
（2）介绍共享单车的出现和发展，探讨其在交通出行、环保、健康等方面带来的改变，以及背后的创新理念和技术支持。
4、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在你的日常生活中，遇到过哪些不方便的事情？能否通过创新来解决？（2）你认为未来的生活会有哪些创新的可能性？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
创新改变生活教案及反思
创新改变生活教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解创新的含义和重要性。
2. 培养学生敢于创新、善于创新的精神。
3. 引导学生认识到创新对生活的影响和改变。
二、教学内容：1. 创新的定义与类型2. 创新的重要性3. 创新与生活的关系4. 创新的途径与方法5. 创新案例分析三、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的创新案例，引发学生对创新的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解创新的定义、类型和重要性。
3. 讨论：让学生分组讨论创新与生活的关系，分享各自的看法和经验。
4. 实践：引导学生思考和提出自己生活中的创新点子，并进行简要的规划和实施。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调创新的意义和下一步的行动计划。
四、教学评价：1. 学生对创新的理解和认识程度。
2. 学生参与讨论和实践的积极性和主动性。
3. 学生提出的创新点子和实施计划的可行性和创新性。
五、教学反思：1. 是否有效地引导学生理解创新的含义和重要性。
2. 是否激发了学生的创新思维和积极性。
3. 是否给出了清晰的创新途径和方法，并指导学生进行了实践。
4. 是否对学生的创新点子和实施计划进行了充分的肯定和鼓励。
六、教学资源：1. 创新案例资料库2. 创新方法指导书籍3. 创新思维训练工具4. 生活相关领域知识资料七、教学方法：1. 讲授法：讲解创新概念、类型和重要性。
2. 讨论法：分组讨论创新与生活的关系。
3. 实践法：引导学生提出创新点子并进行实施。
4. 案例分析法：分析生活案例，引导学生认识创新。
八、教学环境：1. 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生思考和讨论。
2. 网络环境：便于查找和分享创新案例及资料。
3. 创新实验室：提供一定的创新实践设备和材料。
九、教学策略：1. 启发式教学：引导学生主动思考和创新。
2. 同伴互助：鼓励学生互相借鉴、合作创新。
3. 个性化教学：关注学生的兴趣和特长，引导其进行有针对性的创新。
4. 反馈与激励：对学生的创新成果给予及时的反馈和鼓励。
2.1创新改变生活(教学设计)
第1课时创新改变生活教学目标1．体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值；在感受中国的创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。
2．能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值；能够从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义。
3．了解创新的内涵，知道生活处处有创新；理解创新是引领发展的第一动力，与改革联系密切；认识实施创新驱动发展战略的必要性和举措。
教学重点创新的意义。
教学难点认识和理解创新驱动发展战略。
教学过程新课导入【教师活动】教师多媒体展示“智慧家庭”的材料，并提出问题。
根据生活实际启发学生思考，有利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。
【学生活动】学生结合实际认真思考并回答问题。
【教师总结】科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。
这节课就让我们来探讨“创新”这个话题。
新知探究一、感受创新（一）从个人生活层面认识创新【教师活动】教师多媒体展示“生活小窍门”的材料，并提出问题。
创设创新与生活紧密联系的情境，引导学生初步感受生活处处有创新。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】生活处处有创新。
我们常常会为一个别出心裁的点子而激动，为一个富有创意的想法而兴奋，为一个独具匠心的构思而得意……生活中的点滴创新不仅让我们眼前一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
【教师活动】教师多媒体展示关于创新的两种观点，并提出问题。
通过两种不同的观点，引导学生思考什么是创新，深化学生对创新的内涵的理解。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师活动】教师多媒体展示“陈薇院士及团队研制疫苗”的材料，并要求学生回答问题。
通过展示疫苗临床试验阶段的复杂性，引导学生认识创新需要年复一年的积累，它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
【学生活动】学生阅读材料并回答问题。
【教师总结】创新是一种生活方式。
它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
创新改变生活教案及反思
创新改变生活教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解创新的含义和重要性。
2. 培养学生敢于创新、善于创新的精神。
3. 引导学生认识到创新对生活的影响和改变。
二、教学内容：1. 创新的定义与类型2. 创新的重要性3. 创新与生活的关系4. 创新的方法与技巧5. 创新案例分享三、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的创新案例，引发学生对创新的认识和思考。
2. 讲解：介绍创新的定义、类型和重要性。
3. 讨论：让学生分组讨论创新对生活的影响和改变。
4. 实践：引导学生运用创新的方法和技巧，设计一个生活中的创新点子。
5. 分享：每组分享自己的创新点子和实践成果。
四、教学评价：1. 学生对创新的理解和认识。
2. 学生对创新方法的掌握和运用。
3. 学生对创新案例的分析与评价。
五、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面、清晰地介绍了创新的各个方面。
2. 反思教学过程：是否有效地引导学生思考和创新。
3. 反思教学评价：是否合理、准确地评价了学生的创新能力和成果。
4. 反思教学改进：如何进一步提升学生的创新意识和能力。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体的成功创新案例，让学生了解创新的过程和价值。
2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，激发他们的团队协作能力和集体智慧。
3. 实践操作：引导学生参与实践活动，如设计创新产品、解决方案等，以提高他们的实践能力。
4. 反思评价：定期进行教学反思，评估学生的学习效果和创新能力的提升。
七、教学资源：1. 创新案例库：收集各类成功的创新案例，用于教学分析和讨论。
2. 创新工具箱：提供创新方法和技巧的资源，如头脑风暴、六顶思考帽等。
3. 在线平台：利用在线平台，进行资源共享、互动交流和作业提交。
4. 专家讲座：邀请行业专家进行讲座，分享他们的创新经验和见解。
八、教学活动：1. 创新演讲比赛：组织学生参加创新演讲比赛，提高他们的表达能力和创新思维。
2. 创新成果展示：定期举办创新成果展示活动，让学生展示自己的创新成果，激发他们的成就感。
创新改变生活教案
创新改变生活教案教案标题：创新改变生活教学目标：1. 了解创新的概念和重要性；2. 探索创新对生活的影响；3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力；4. 鼓励学生在日常生活中运用创新思维。
教学重点：1. 创新的定义和特征；2. 创新对生活的影响；3. 创新思维的培养；4. 创新在日常生活中的应用。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 视频素材：展示创新产品或创新项目的视频；3. 班级讨论活动所需的小组讨论卡片；4. 学生个人或小组作业所需的纸张和笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用一段有关创新的名言或引用，引起学生对创新的兴趣；2. 向学生提出问题：“你认为创新是什么？它为什么重要？”探究（15分钟）：1. 通过展示创新产品或创新项目的视频，让学生了解创新的概念和特征；2. 与学生一起讨论视频中的创新产品或项目，引导学生思考创新对生活的影响；3. 引导学生思考创新如何改变了我们的生活方式、解决了我们的问题。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组选择一个日常生活中的问题，并设计一个创新的解决方案；2. 学生在小组内讨论并记录他们的创新解决方案；3. 每个小组派代表介绍他们的创新解决方案，并与其他小组进行交流和讨论。
总结（10分钟）：1. 回顾课堂上学习到的内容，强调创新的重要性和应用；2. 鼓励学生在日常生活中运用创新思维，解决问题并创造新的可能性；3. 提供学生个人或小组作业，要求他们在日常生活中寻找创新的例子，并记录下来。
拓展活动：1. 邀请一位创新领域的专业人士来班级进行讲座，分享他们的创新经验；2. 组织学生参观当地的创新企业或创新展览，让他们亲身体验创新的力量；3. 设计一个创新项目比赛，鼓励学生在团队中合作并展示他们的创新能力。
评估方法：1. 观察学生在小组讨论中的参与度和创新思维的展示；2. 评估学生在小组介绍中的表达能力和对他人创新解决方案的评价；3. 评估学生个人或小组作业中寻找创新例子的能力和记录的完整性。
《创新改变生活》教学设计2篇
《创新改变生活》教学设计1一、教学目标情感、态度与价值观目标：自觉树立热爱科学的精神，努力提高创新意识和创新能力的新观念；增强自身的责任感和使命感，不断提高自身创新能力，立志对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出贡献。
能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，不断提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。
知识目标：知道创新是引领发展的第一动力；全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。
二、教材分析本课围绕“创新”展开学习，创新是引领发展的第一动力；是民族进步的灵魂；是一个国家兴旺发达的不竭源泉，激励人人皆可创新。
本框《创新改变生活》主要强调创新的作用及必要性，使学生感受到现代生活创新无处不在，创新改变着人们的生活，创造着人们的生活，引导学生自觉树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展等努力提升自身创新能力三、教学重点难点分析教学重点：创新的重要性教学难点：全面认识创新四、教学过程（一）导入新课小米家电已经成为我国国产一个优秀的家电品牌。
“小爱同学，请打开电视”，“小爱同学，空调调到25度”当你拥有一个小爱同学和一套小米家电，并且它们都联网了，你就可以直接通过小爱同学操控它们了，而且是非常便捷的语音操控。
比如让扫地机器人扫地、让电视播放你想看的节目、开/关灯、烧水、煮饭等一系列操作。
想一想：“智慧生活”的出现说明了什么？教师总结：科技创新已经悄然进入到我们每个家庭，它在一定程度上改变了我们的生活，创新让生活更美好。
这节课就让我们来探讨创新这个话题。
（二）讲授新课1.感受创新教学环节1：材料分析，创新理念来源于哪？材料：2019年3月12日，第33届河南省青少年科技创新大赛成果展示暨颁奖典礼活动于2019年3月9日~10日在华北水利水电大学举行。
我市孟王棣的《焦作地区居民识别“科学”流言的研究》王植、陈敬源《的关于治疗“拉肚子”偏方的微生物学研究》等7名同学在在大赛上获一等奖学生归纳：这些创新理念都来源于生活，生活中处处有创新。
2.1《创新改变生活》教学设计
问题
创新的重要性。
教学
方法
议题式教学
教学过程
教学环节
教师主导
学生主体
设计意图
时政评说
学生说评时政
培养核心素养
自主学习
构建2.1思维导图
启思
合作学习
引生活观察：
教师提出问题：你喜欢喝奶茶吗？
观看视频：《“中药奶茶火了”，年轻人养生有新招》
学生相互交流，分享。
启智
导入新课。
议题一：感受创新之美——何为创新
2.1《创新改变生活》教学设计
课题
2.1创新改变生活
课型
新授课
教具
多媒体、课件
主备人
素养
目标
1.通过中药奶茶爆火的故事，让学生正确认识创新，了解创新对个人和社会的重要性，培养学生创新的意识。
2.通过嫦娥六号实现世界首次月球背面成功采样的故事，让学生理解创新对国家的重要性，进而了解改革与创新的关系。（政治认同、健全人格、责任意识）
4.由党的十八大到二十大报告及二十届三中全会，呈现改革与创新的关系。
小组合作探究
通过呈现航天领域的科技成就，让学生感悟我国科技创新对于国家发展的意义。
课后作业
观看纪录片《创新中国》，了解我国科技创新的最新成就。
互动学习
议题二：探究创新之力——为何创新？
1.观看视频：《嫦娥六号任务实现三大技术突破和一项世界第一》
提问：看到我国嫦娥六号实现多项技术突破，你有何感受？
2.文字素材：月球背面月壤样本的分配供18国参与，美国除外。
3.观看视频《欧阳自远：月球是当代战争的最高制高点》
提问：我国大力开展探月工程等航天探索有何意义？
1.老师提供“中药奶茶”的文字素材及图片，引导学生阅读教材P15并思考。
创新改变生活-精品教案
《创新改变生活》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本课本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。
具体对应的内容标准是：“了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。
”2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“感受创新”。
本目旨在引导学生建立对创新内涵和价值的基本认识。
教材从学生日常体验到的创新着眼，引导学生将对创新的认识从感性层面上升到理性层面。
本目主要表达了三层意思。
其一，从个人生活层面认识创新。
其二，创新存在于社会生活的各个领域。
其三，创新的根本目的是让生活更美好。
第二目“创新引擎”。
本目旨在引导学生从人类文明发展的视角来理性认识创新的“引擎”作用。
从逻辑上看，本目是第一目的进一步深化，从人类文明发展、国际竞争和国家发展的角度阐述创新在过去、现在、未来发挥的重要作用，为本课第二框的学习建立认知基础。
本目主要表达了三层意思。
其一，从人类文明发展的角度阐述创新的作用。
其二，从国际竞争的角度阐述我国创新发展的必要性。
其三，我国实施创新驱动发展战略。
二、教学目标1.了解创新的内涵，知道生活处处有创新。
2.理解创新是引领发展的第一动力，与改革联系密切。
3.能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值。
4.能够从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义。
5.体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的价值。
三、教学重难点教学重点：创新的价值；创新的重要意义。
教学难点：创新是引领发展的第一动力，与改革联系密切。
四、教学过程五、课堂练习1.受疫情影响，全国消费者几乎同时开启了“宅”模式，电商成为主要消费渠道。
线上下单、线下配送生鲜蔬菜，生鲜电商成为了“宅经济时代”的最典型代表。
材料反映了（ D ）①只有科技创新才能让生活更美好②创新让生活更加便捷、舒适和丰富多彩③生活的各个领域都需要创新，也都可以创新④时代呼唤创新，社会需要创新A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④2.受新冠肺炎疫情影响，各类云服务彻彻底底地“火”了一把。
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【新课讲授·时代发展呼唤创新】
1．阅读教材第17页“探究与分享”。
2．思考：你知道人类经历了几次工业革命吗？每次工业革命的代表是什么？对人类有什么贡献？
3．教师讲解：(1)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
课题
《创新改变生活》
一、教学目标
1、知识目标：全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义
2、能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。
3、情感、态度、价值观目标：体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之能想到哪些废物利用的案例？
变“废”为宝体现出了什么思想？
将废旧物品重新利用，不仅有助于环保，而且充满创新乐趣。
教师总结：创新来源于生活。创新改变着我们对生活的惯常看法。
【新课讲授·生活处处有创新】
除了变“废”为宝，你还能从生活中感受到哪些创新？
教师总结：创新是一种生活方式。
播放视频：
《从1G到5G，移动通信的前世今生》
共享经济、高铁、网络购物、支付宝
教师总结：创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
小组合作：以5~6人为一组，利用准备好的废旧材料，变“废”为宝。时间为8分钟。
完成作品后，请小组派代表上台讲解作品的设计。
学生展示学习结果
经过自己思考的知识才能更好的内化、应用。
六、板书设计
生活处处有创新
创新是一种生活方式
感受创新
创新的意义
创新推动人类社会向前发展
创新改变生活
时代发展呼唤创新
创新引擎
创新驱动是国家命运所系
学生回答：利用废旧轮胎养花、用饮料瓶制作手工艺、用废旧羽毛球制作创意作品等等……
学生讨论回答。包括知识创新、技术创新、制度创新。
小组讨论：
1、结合视频资料，谈谈5G技术给我们生活带来哪些不一样的感受。2、请你展望一下未来科技的创新发展。时间：3分钟。
同学们翻阅之前查阅的资料，小组讨论，整合。共同学习四次工业革命的知识。
(2)时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
【新课讲授·时代发展呼唤创新】
西方的工业革命推动了西方各国乃至整个世界的发展，中国也曾有过许多伟大的发明。
播放视频：
《中国的新“四大发明”》
材料分析、体验探究、合作学习
三、教学重点及难点
教学重点：创新的重要性
教学难点：全面认识创新驱动是国家命运所系
四、课时安排：
1课时
五、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
【结合时事，课前导入】
银川市掀起新一轮的创建全国文明城市工作热潮。作为一名中学生，我们同样需要积极投身于文明城市的创建工作中。众所周知，市容市貌是衡量一个城市文明与否的重要标尺，面对这些可能会污染环境的废旧物品，我们可以做些什么呢？接下来请以5~6人为一组，利用准备好的废旧材料，变“废”为宝。
以小组为单位，请同学谈感受。
学生分享：中国的四大发明、中国古代的科技成就
培养学生的动手能力，让他们切实地参与到创城工作中。
发掘学生对生活中创新的认识。
开拓学生视野，带他们感受最新科技成就的魅力。
培养其查阅资料、整理资料的能力。
帮助学生了解历史，培养爱国主义情怀。
【本课小结】请学生画出本节课的思维导图。