《创新改变生活》教学设计(宁 夏县级优课)
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大家还能想到哪些废物利用的案例？
变“废”为宝体现出了什么思想？
将废旧物品重新利用，不仅有助于环保，而且充满创新乐趣。
教师总结：创新来源于生活。创新改变着我们对生活的惯常看法。
【新课讲授·生活处ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有创新】
除了变“废”为宝，你还能从生活中感受到哪些创新？
教师总结：创新是一种生活方式。
播放视频：
《从1G到5G，移动通信的前世今生》
以小组为单位，请同学谈感受。
学生分享：中国的四大发明、中国古代的科技成就
培养学生的动手能力，让他们切实地参与到创城工作中。
发掘学生对生活中创新的认识。
开拓学生视野，带他们感受最新科技成就的魅力。
培养其查阅资料、整理资料的能力。
帮助学生了解历史，培养爱国主义情怀。
【本课小结】请学生画出本节课的思维导图。
共享经济、高铁、网络购物、支付宝
教师总结：创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
小组合作：以5~6人为一组，利用准备好的废旧材料，变“废”为宝。时间为8分钟。
完成作品后，请小组派代表上台讲解作品的设计。
5G技术：包括云端驾驶、VR和AR，5G医院……
【新课讲授·时代发展呼唤创新】
1．阅读教材第17页“探究与分享”。
2．思考：你知道人类经历了几次工业革命吗？每次工业革命的代表是什么？对人类有什么贡献？
3．教师讲解：(1)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
课题
《创新改变生活》
一、教学目标
1、知识目标：全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义
2、能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。
3、情感、态度、价值观目标：体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。
二、教学策略与方法
学生展示学习结果
经过自己思考的知识才能更好的内化、应用。
六、板书设计
生活处处有创新
创新是一种生活方式
感受创新
创新的意义
创新推动人类社会向前发展
创新改变生活
时代发展呼唤创新
创新引擎
创新驱动是国家命运所系
(2)时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
【新课讲授·时代发展呼唤创新】
西方的工业革命推动了西方各国乃至整个世界的发展，中国也曾有过许多伟大的发明。
播放视频：
《中国的新“四大发明”》
材料分析、体验探究、合作学习
三、教学重点及难点
教学重点：创新的重要性
教学难点：全面认识创新驱动是国家命运所系
四、课时安排：
1课时
五、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
【结合时事，课前导入】
银川市掀起新一轮的创建全国文明城市工作热潮。作为一名中学生，我们同样需要积极投身于文明城市的创建工作中。众所周知，市容市貌是衡量一个城市文明与否的重要标尺，面对这些可能会污染环境的废旧物品，我们可以做些什么呢？接下来请以5~6人为一组，利用准备好的废旧材料，变“废”为宝。
学生回答：利用废旧轮胎养花、用饮料瓶制作手工艺、用废旧羽毛球制作创意作品等等……
学生讨论回答。包括知识创新、技术创新、制度创新。
小组讨论：
1、结合视频资料，谈谈5G技术给我们生活带来哪些不一样的感受。2、请你展望一下未来科技的创新发展。时间：3分钟。
同学们翻阅之前查阅的资料，小组讨论，整合。共同学习四次工业革命的知识。
变“废”为宝体现出了什么思想？
将废旧物品重新利用，不仅有助于环保，而且充满创新乐趣。
教师总结：创新来源于生活。创新改变着我们对生活的惯常看法。
【新课讲授·生活处ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有创新】
除了变“废”为宝，你还能从生活中感受到哪些创新？
教师总结：创新是一种生活方式。
播放视频：
《从1G到5G，移动通信的前世今生》
以小组为单位，请同学谈感受。
学生分享：中国的四大发明、中国古代的科技成就
培养学生的动手能力，让他们切实地参与到创城工作中。
发掘学生对生活中创新的认识。
开拓学生视野，带他们感受最新科技成就的魅力。
培养其查阅资料、整理资料的能力。
帮助学生了解历史，培养爱国主义情怀。
【本课小结】请学生画出本节课的思维导图。
共享经济、高铁、网络购物、支付宝
教师总结：创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
小组合作：以5~6人为一组，利用准备好的废旧材料，变“废”为宝。时间为8分钟。
完成作品后，请小组派代表上台讲解作品的设计。
5G技术：包括云端驾驶、VR和AR，5G医院……
【新课讲授·时代发展呼唤创新】
1．阅读教材第17页“探究与分享”。
2．思考：你知道人类经历了几次工业革命吗？每次工业革命的代表是什么？对人类有什么贡献？
3．教师讲解：(1)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
课题
《创新改变生活》
一、教学目标
1、知识目标：全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义
2、能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。
3、情感、态度、价值观目标：体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。
二、教学策略与方法
学生展示学习结果
经过自己思考的知识才能更好的内化、应用。
六、板书设计
生活处处有创新
创新是一种生活方式
感受创新
创新的意义
创新推动人类社会向前发展
创新改变生活
时代发展呼唤创新
创新引擎
创新驱动是国家命运所系
(2)时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
【新课讲授·时代发展呼唤创新】
西方的工业革命推动了西方各国乃至整个世界的发展，中国也曾有过许多伟大的发明。
播放视频：
《中国的新“四大发明”》
材料分析、体验探究、合作学习
三、教学重点及难点
教学重点：创新的重要性
教学难点：全面认识创新驱动是国家命运所系
四、课时安排：
1课时
五、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
【结合时事，课前导入】
银川市掀起新一轮的创建全国文明城市工作热潮。作为一名中学生，我们同样需要积极投身于文明城市的创建工作中。众所周知，市容市貌是衡量一个城市文明与否的重要标尺，面对这些可能会污染环境的废旧物品，我们可以做些什么呢？接下来请以5~6人为一组，利用准备好的废旧材料，变“废”为宝。
学生回答：利用废旧轮胎养花、用饮料瓶制作手工艺、用废旧羽毛球制作创意作品等等……
学生讨论回答。包括知识创新、技术创新、制度创新。
小组讨论：
1、结合视频资料，谈谈5G技术给我们生活带来哪些不一样的感受。2、请你展望一下未来科技的创新发展。时间：3分钟。
同学们翻阅之前查阅的资料，小组讨论，整合。共同学习四次工业革命的知识。