课程开发变形记PPT组织经验萃取部分

合集下载

《变形记》名师课件(共28张PPT)

《变形记》名师课件(共28张PPT)

我摇摇头,否定了这个想法。
那到底是……我冥思苦想,却仍然没有答案。这时,爸爸突然叫我:“走了 !你怎么还不来?”我只好怏怏地离开了这个充满“神秘色彩”的地方。
晚上回到家后,我仍然在思考着这个未解之谜。后来我觉得自己想远了,这
只是个现代的展品,说不定是用电脑控制的。想到这后,我也就没有再思考
下去了。
3 我变成了一只蚂蚁
习作评改
1.同桌之间,互相读一读习作,说说自己的建议。 2.根据同桌的建议修改自己的习作。
习作评改
同学们,来分享一下我们的习作吧!
1 课后小结
《变形记》是一篇六年级语文上册的习作,本节课的主要目标是让学生通过
想象和创造,在写作中体验变形的奇妙和乐趣。
课 后 小 结
在本节课的学习中,学生首先通过阅读课文《变形记》了解了变形的故事情 节和特点,然后通过小组讨论和创作分享,掌握了变形的方法和技巧。
确定之后,我开始分析:“这到底是什么?为什么刚才没有这些光芒?这里
为什么只有这些骨头?”种种疑问围绕着我。“难道这是恐龙化石?”我小
3 我变成了一只蚂蚁
我开始转换思路:恐龙是古代生物,那这个空间也许是古代留下来的。但这
个想法很快被否定了:“这个地方是博物馆,怎么可能是古代留下来的?”
范 文 欣 赏
下角有几根零零碎碎的骨头。
我的视线从罩顶上扫过,突然,我发现在这空荡荡的空间里,有一个亮晶晶
的东西在闪闪发光。“这不会是什么宝贝吧?”我目不转睛地看着那个发着
2 我变成了一只蚂蚁
怀着这样的心思,我准备离开这里。正当我要走时,我很好奇,还是忍不住
回头看了一眼。这一看不要紧,只见那个罩子底部中间突然闪出了红色的光
合理选材
如果你变成一盏路灯,你将无法移动, 每天都有形形色色的人从你面前走过,你 会看到很多发生在路上的故事……

《变形记》PPT教学课件

《变形记》PPT教学课件

4.有人评论说“小说描绘了一个真实而荒诞的世界”,怎 样理解《变形记》中的“真实”与“荒诞”?
①“真实”是因为作者用客观冷静的写实手法,描写了主人公变形前具体 的生活细节和变形后逼真的心理状态,使人感到他所处的始终是一个真实 的人的世界。——真实可信
②“荒诞”是因为故事的整体框架是以象征手法构建起来的,这个故事框 架——人变成虫的逻辑结构本身是非真实的,它只是用来寄寓人在哲理意 义上的生存状态而不是对外部生活的真实模仿。——令人震惊
马克思“异化论”
劳动产品的异化:“工人创造的商品越多,他就越变 成廉价的商品。”
劳动本身的异化:“他在自己的劳动中不是肯定自己, 而是否定自己。”
人的本质的异化:“人是有意识的类存在物”,“是 自由的”,实际上“工人成了商品”。
2.本文有哪些层面的异化?
第一个方面是人的自我异化,
第二个方面是人际关系的全面异化,
……
格里高尔生存状态 自我封闭,人际关系隔膜 不堪生活重负 难以主宰、把握自己命运 无法与外界沟通、交流、封闭孤独
本文有哪 些变形?
卡夫卡《致父亲》36岁
我总觉得,这个巨人,我的父亲,终极法庭,会无缘无故地走来,半夜三更一把将我 拽出被窝,拎到阳台上,在他面前我就是这么渺小。
总之,我俩截然不同,这种迥异使我们彼此构成威胁,如果设想一下,我这个缓慢成 长的孩子与你这个成熟的男人将如何相处,就会以为你会一脚把我踩扁,踩得我化为乌有。
绝望之中。
随着西方资本主义工业社会的飞速发展,机器大生产使社会分工更加细化、
社会效率大大提高,由此导致人类生存环境的异化和生存状态的异化,人也成
为一种机械化的产物,在强大的国家面前,一个人显得渺小而微不足道导致个
性丧失,最后蜕化为"非人"。

《变形记》PPT【推荐PPT课件】

《变形记》PPT【推荐PPT课件】

习作范文
开头引出要变形的内容
变形记 从沉沉的梦醒来后,我感觉自己的头变得很尖,手也没法动弹。我猛 地惊醒过来,发现我变成了一架战斗机,正在工厂里! 我被指派到了空军,卡车刚刚把我运到那后,就走过来一批机械师, 把我开到了工厂里。那些机械师看了我后,对其他人说:“这架飞机做得 很精致,比别的飞机优秀很多!”我很开心,但我刚想说话时,才发现丧 失了语言能力。他们给我装上了好多台发射器,甚至给我装上了隐身器和 喷射器。在他们给我做保,把变形的过程简单地写下来。注意写 清楚“是什么时候的事”“在哪儿发生的 “过程是什么” 这些基本信息;注意变换角度,深入角色并运用想象等 多种手法,完善作品,自己觉得感触深的部分,可以多 写几句话。
4、写好后,检查一下有没有错别字,标点符号运用是 否正确。
习作评改
评改习作,分享游戏的感受
详细介绍变形过程
习作范文
运用动作和心理描写
觉很痒,但是笑不出来。 忽然,铃声大作,上级指派我有任务,我心里非常紧张:这是我第一次
单飞,我好害怕!机械师给我加满了油,飞行员便驾驶着我扬长而去。 飞着飞着,不一会儿,遇到了一股强大的气流。我的身体开始剧烈地抖
动起来,千万把住“方向盘”啊! 我忐忑不安地想,啊!稳住!飞行员刚 带我冲出气流,在我的视线里出现了两架不明飞行器,一股寒气冲上了我的 脑袋,一打二,打不过啊!
夜晚,一棵大树下的故事
尝试习作
思考变形的过程,尝试习作
1.首先在脑海里思考自己想写的这件事的过程,注意不但要 想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“过程是什么” 这些基本信息,还要思考变形的细节,特别是自己觉得感 触深刻的地方要想仔细。 2.小组内讲述、交流自己变形的过程。交流时注意把变形发 生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这几个 方面说清楚。

《变形记》ppt课件

《变形记》ppt课件
在海洋中的生活,我也融入了丰富的情感变化。有一次,我和 一群海豚伙伴们在嬉戏,突然一只小海豚掉队了,我们四处寻找,
习作范文
我变成了一只海豚
心中充满了焦急。当找到它安然无恙时,我们又都满心欢喜。 我和伙伴们在海底打造了属于我们的奇幻场景。在深深的海
底着重峡描谷述人里物,的有容貌着、一衣着座、由体发型等光外的在特贝征壳,堆突显积人而物的成独的特宫之处殿。, 那 里 住 着 善 良的海洋精灵,我们经常和精灵们一起玩耍。
要吃掉我,我赶紧缩进壳里,等大青蛙离开后,我才继续朝着聚 会的地方爬去。
习作范文
我变成了一只海豚
在奇妙的想象世界里,我开启了一场独特的变形之旅,这次 我选择了成为一只在海洋中畅游的海豚。
着重描从述独人特物的的容变貌、形衣视着、角体来型看等外,在大特征多,数突人显人可物能的独会特向之往处。变 成 鸟 儿 在 天 空翱翔,而我却对神秘的海洋充满好奇,海豚可以在海洋深处自 由穿梭,去探索那片人类难以触及的领域。
练习三
假如你变成了一只小狗,描述一下你在被主人误解时的情感 变化。
当我变成一只小狗时,被主人误解我偷吃了食物, 我一开始感到委屈,泪水在眼眶里打转。我围着主人 转着重圈描述圈人,物的想容貌要、解衣着释、体,型可等外是在特主征人,突却显人不物听的独,特之这处时。 我 心 里 充 满了难过和无奈。
练习四
单元 作 文 系 列
写作技巧之 《变形记》
一 导入新课
二 写作技巧
三 写作公式
目 录
四 练习巩固
第一部分
导入新课
导入新课
大家有没有想过,在一个奇幻的时刻,你不 再是你,而是拥有了全新的形态?那会是怎样的 一种体验呢?是像一朵花在清晨感受阳光温暖的 抚摸、微风的轻拂和泥土的芬芳,还是像一只孤 雁在雁群远去后心中充满孤独与惆怅呢?这就是 我们今天要探索的内容,如何通过变形写出一篇 生动且独特的作文。

《变形记》PPT教学课件

《变形记》PPT教学课件

使用简洁、整齐的版式设计,以使演示文稿 更易于理解和记忆。
03
文字和图片的应用
文字的应用
文字的字体和大小
在PPT中,我们可以选择不同的字体和大小来适应不同的内容和观众。例如,对于标题或 主要观点,我们可以使用较大的字体和粗体字来引起观众的注意。
文字的颜色
文字的颜色可以有效地传达信息并帮助观众理解内容。例如,对于重点内容,我们可以使 用不同的颜色来突出显示。
《变形记》ppt教学课件
xx年xx月xx日
contents
目录
• 准备工作 • 创建演示文稿 • 文字和图片的应用 • 幻灯片的动画效果 • 幻灯片的交互功能 • 幻灯片演示技巧
01
准备工作
素材收集
收集与《变形记》相关的图片、音频、视频等素材,如主人 公的照片、相关场景的截图等。
准备相关的文本素材,如《变形记》的作者介绍、作品背景 、主人公的介绍等。
幻灯片的演示技巧
幻灯片主题突出
每一张幻灯片应有一个明确的主题或重点,用标题或文 字加以强调。
文字精简明了
幻灯片中的文字应简明扼要,避免冗长和复杂的句子。 同时,字体要清晰易读,背景与文字的颜色要对比鲜明 。
使用图示和图片
为了增强视觉效果,可以使用各种图示和图片来表达观 点或解释概念。但要注意选用清晰高质量的图片,并加 以标注说明。
文字的排版
我们应该注意文字的排版,使其在视觉上易于阅读。例如,我们可以在文字之间添加适当 的空格,使其不拥挤。Fra bibliotek图片的应用
01
图片的选择
在PPT中,我们可以添加各种类型的图片来增强观众的理解和兴趣。
例如,我们可以使用流程图、图表、照片等来解释概念或数据。

《变形记》优秀课件PPT

《变形记》优秀课件PPT
长篇:《审判》《城堡》《美国》(均未完成)
短篇:《司炉工》《变形记》《判决》《饥饿艺术家》等
卡夫卡善于运用象征、夸张、 变形的艺术手法,揭示现代 社会所面临的困境和“现代 人的困惑”。其作品把虚幻 的离奇荒诞现象和现实的本 质真实结合起来,就构成了 真正的“卡夫卡式”的小说。
卡夫卡生前长期同父亲不和, 体弱多病,一生未婚;身后 获得殊荣,被尊为西方现代 主义文学的先驱和大师。他 的创作对他以后的现代主义 各派都产生了重大先锋主义, 是指19世纪末叶以来,在现实主义、浪漫主 义、自然主义之外的一种文学流派。现代派 是一个总称,其中包括后期象征主义、未来 主义、表现主义、意识流、新小说、存在主 义、荒诞派、黑色幽默、魔幻现实主义、垮 掉的一代、迷惘的一代、愤怒的青年等等。 它是当代资产阶级文学的重要流派。西方现 代派是资本主义进入帝国主义时期出现的。 此时,统治阶级和人民的矛盾日益尖锐,资 本主义经济危机不断发生,资本主义国家之 间也矛盾重重。由此引发了严重的思想危机。 知识分子感到生活空虚、精神苦闷,而产生 了“世纪末的悲哀”,认为现实是荒诞的不 可理解的,因而退到“自我”里去。
有看到有哪些强烈的令人难忘的个性留下来,人
物几乎都湮没在一片丑陋、冷漠之中。
在传统的小说中,有起伏跌宕的情节线索贯穿始 终,悬念迭出,引人入胜。但《变形记》写的都是一 些具体琐碎的现实生活的细节,简直没有故事,没有 情节,甚而觉得有些繁冗拖沓。在传统的小说中,人 物都会局限在天时地利人际等客观因素的牢笼中,还 必须遵循着逻辑原则及因果关系来合理推论。但《变 形记》超越时空的限制,对事件的交代极其模糊,不 指明具体的时间、地点和背景。甚至泯灭了幻象和日 常生活之间的界限,虚幻与现实难解难分地结合成一 个整体了。
单击此处编辑母版标题样式

《变形记》PPT课件(完美版)

《变形记》PPT课件(完美版)

星期天,我一边吃着雪糕,一边到动物园
去参观。当走到“花果山”的时候,我看见一
只猴子在铁栅栏里面的树枝上蹦来蹦去,不由
得感叹道:“唉,要是我也能像它那样该多好,
我 的 减 肥 计 划 一 定 可 以 成 功 的 。”
谁 知 , 那 只 猴 子交代听“变了形”我原说因。的 话 , 停 止 了 运
《变形记》PPT课件
《变形记》PPT课件
《变形记》PPT课件
优秀范文
小水滴的自述
我是一滴普通的不能再普通的小水滴,别 看我小,我和兄弟姐妹们在一起就能为人类做 许许多多的事情。
我们现在正在一所幼儿园的一个水龙头里 等待着为人类做出我们力所能及的事情呢!
《变形记》PPT课件
《变形记》PPT课件
听!一位比较年长的姐姐问:“你们都为人 们做过什么贡献呢?” “我曾经在三峡工程中发 过电!”一个水滴小弟兴奋地说。 “哇!好厉害 哦!”我们不约而同地感叹道。
《变形记》PPT课件
我 的 减 肥 计 划 一 定 可 以 成想象功丰的富大。胆”。 谁知,那只猴子听了我说的话,停止了运
动,突然开口说起了人话:“你还想减肥?我
还想增肥呢!上次动物园的医生给我检查身体
的时候,说我太瘦了。我真想像你那样,可以
用词准确,可以借鉴!
美 美 地 大 吃 大 喝 啊 !”
《变形记》PPT课件(完美版)
习作 变形记
《变形记》PPT课件(完美版)
《变形记》PPT课件
假如我会变,我要变成一 只勤劳又助人为乐的森林医 生——啄木鸟,用尖尖的嘴巴 给树木们治病。我飞到哪里, 哪里就会树叶茂密、果实累累。
《变形记》PPT课件
《变形记》PPT课件
我要变成一只苍鹰,有 敏锐的双眼,飞行在高高的天 空中,想飞到哪里就飞到哪里, 天际任我飞翔。

课程开发变形记组织经验萃取部分课堂PPT

课程开发变形记组织经验萃取部分课堂PPT

理论 组织智慧
案例
通用的:
•学科理论 •方法论 •模型
• 组织智慧:是介于通用的学科理论、 方法论、模型与优秀案例之间的抽象 知识或技能
完成某类任务的: •步骤/流程 •方法/工具/诀窍
企业典型: •成功案例 •失败案例
• 提炼目的:是找出优秀案例背后的思 维逻辑与方法论
• 重要性:隐性知识显性化、系统化、 工具化的过程,是知识经营和课程开 发的基础
·步骤1:提出建 议(使用商旅套 餐)
步骤2:说明价 值(控制成本, 保有号码)
·客户:还有这种套餐, 那你介绍一下吧。
步骤3:实施服 务
.
27
组织经验萃取
整理输出
输入
输出成果

输出
做验证:领导、专家确认
.
28
组织经验萃取
知识萃取案例
任务描述
挑战分析
当高端客户到营业厅办理销号时,营业员需要委 •客户不配合,不愿意告知销号原因
.
13
组织经验萃取
描述主题
描述主题 • 回顾情境:组织、部门、职能;主要流程/活动 • 主题描述:从三个维度描述
输入
• 资源 • 人员 • 时间 • 工序 • 温度 • 地域
加工
• 主体 • 行为
.
输出
• 产出成果(成 果如何定义, 标准是什么?)
• 可以从11数1 量、
质量、成本、 时间四个维度 分析
.
23
组织经验萃取
知识萃取方法
讲故事
挖金子
高手是这么做的 ·服务员:先生那我建议你换成我们的商旅套 餐,长途、市话和漫游一个价格,而且全国 接听免费,这样就既能控制话费成本,而且 还能一直用这个号码。 ·客户:还有这种套餐,那你介绍一下吧。

《变形记》精品优质完整教学PPT课件(精选3篇)

《变形记》精品优质完整教学PPT课件(精选3篇)
内读读自己的习作,让组员给你提提修 改意见。 (2)学生在组内交流自己的习作,组员有针 对性地提出修改意见。
2. 按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。
(1)学生反复朗读自己的习作,结合组内同学 提出的意见和建议,自主修改习作。
(2)修改后在组内互相读,并请组员进行修改。 (3)自己再次修改,直到满意为止。
可以大胆想象,既可以把自 己想象成大的东西,也可以想象 成小的东西。
深入感 知
说一说变成以后,你会在哪里?你会 怎样生活?你观察到了哪些有意义的事物? 它们怎样生活?同桌之间相互说一说。
自我评 价
(1)自评(一颗星) 语句通顺,能把故事写清楚,写明白,敢于大胆想象。
(2)自评(两颗星) 语句通顺、生动;能把故事写清楚,写明白,还
5. 瞧,不知不觉中我们已经展开了想象 的翅膀,编了一个非常有意思的故事, 谁愿意将这个故事连起来说一说?
编写“变”的故事
编的时候要注意哪些问题呢?
编故事的时候,要说清楚你变成一样事物 后是什么样的;都发生了哪些有趣的事;想象 这些有趣的“经历”的时候要写清楚角色的语 言、动作、心理等细节描写;最后还可以谈谈 自己内心的感受。
根据所选择的对象的特点来展开联想和想 象,将自己物化,以物的眼光来看世界。也可 以创设出特定的场景,安排一些吸引人的情节。 想象要大胆。
以第一人称的方式展开叙述,以自述的口 吻来组织语言,让物会哭、会笑、会说话、会 思考,也会玩乐。注意语言要活泼,还要融入 自己的真情实感。
写想象作文贵在新奇,但要立足现实生活, 合理想象。写作完成后可以和同学交换阅读, 看看同学对你的“世界”是不是感兴趣,然后 修改习作。
习作:变形记
《花之歌》是花的自述,想象奇特, 读来很有趣味。如果你有这样一个机会, 把自己变成另一种东西,会发生什么呢?

《变形记》课件(完美版

《变形记》课件(完美版

《变形记》课件(完美版一、教学内容本课件依据人教版语文九年级下册第四单元的内容,详细解读弗朗茨·卡夫卡的短篇小说《变形记》。

教学具体内容涉及:1. 研读小说第一、二章,深入分析主人公格里高尔·萨姆沙的变形经过及其心理变化。

2. 探讨小说主题,包括人的异化、家庭关系及社会现象的反映。

3. 分析卡夫卡的写作技巧,如象征、讽刺、黑色幽默等。

二、教学目标1. 理解小说《变形记》的基本情节,掌握关键人物形象特点。

2. 体会并解读小说深层的社会意义和哲学思考。

3. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

三、教学难点与重点难点:小说深层主题的理解;卡夫卡写作技巧的分析。

重点:主人公变形的意义;家庭成员变化的分析;小说的讽刺手法。

四、教具与学具准备1. 教师准备:《变形记》课件、小说原文、投影仪。

2. 学生准备:笔记本、教材、文具。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示不同形态的昆虫图片,引出小说,激发学生兴趣。

展示图片(3分钟)提问:你们认为这些昆虫与人类有何不同?(2分钟)2. 快速阅读:学生快速阅读小说第一、二章,概括情节。

学生阅读(10分钟)概括分享(5分钟)3. 深入分析:对主人公变形前后的情况进行对比分析,探讨变形的意义。

小组讨论(10分钟)代表发言(5分钟)4. 例题讲解:结合小说内容,讲解象征和讽刺的写作手法。

教师讲解(5分钟)学生随堂练习(5分钟)5. 主题探讨:引导学生讨论小说反映的社会现象和家庭关系。

小组讨论(10分钟)全班交流(10分钟)教师点评(5分钟)六、板书设计1. 板书《变形记》2. 主要内容:主人公:格里高尔·萨姆沙关键情节:变形经过、家庭关系变化主题:人的异化、家庭与社会七、作业设计1. 作业题目:结合《变形记》的内容,谈谈你对现代社会中人的异化现象的理解。

2. 答案要求:不少于300字,要求有深度、有条理。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过解读《变形记》,使学生理解了卡夫卡独特的写作手法和小说的深层主题。

《变形记》PPT课件

《变形记》PPT课件

【设计意图:我们会发现,多角度例子的提供,对于打开学生的思路是有用,但依然不够丰富
,我们需要提供更多的具体可感的对象作范例,拓宽想象空间。】
3.读优秀范文历险记》 《水滴的烦恼》 《月宫玉兔》
Байду номын сангаас
《变虫记》
《作业本的自述》 《猫头鹰日记》 《一片树叶的悲哀》 《交通灯下惊魂一幕》
板块三:阅读多篇范文,学习故事重点部分设计 1.借助范文片段,续编蚯蚓故事并交流。 (1)以教材中的《我是一条幸福的蚯蚓》为题,口头续编想象接下来发生的故事。 预设可能出现的问题:蚯蚓的幸福泛泛而谈,在吃喝住行上打转;对幸福的感知缺少灵性赋予 。 预设值得肯定的想象:幸福想象有具体事例,并将此确定为故事重点。 (2)小结:想象要有重点,给变形对象注入灵魂,赋予灵性。 【设计意图:牛刀小试后了解变形记故事想象要有重点,为确定重点作示范和铺垫。】 2.范文阅读,感知有重点地设计变形故事。 (1)四人小组为单位,轮流交换阅读四篇优秀范文:春江潮生发布六上1号范文《风的世界》 ,5号范文《喜鹊历险记》,10号范文《我是一轮月》,13号范文《患难见真情》 (2)选择印象最深的变形故事交流阅读收获(有意识地指向重点内容安排与设计)。 (3)交流小结:关于变形故事想象的经验或注意事项。 【设计意图:范文引路,感知有重点地设计变形故事,知道想象故事要围绕核心内容展开,立 意集中。】 3.自主想象故事,写下故事情节提纲与同伴交流。 交流注意事项:明确重点情节设计。 4.全班交流,罗列值得借鉴的思路参考。 预设故事想象关键词:历险(有惊无险)、烦恼、幸福……
八、说教学反思
一、说教材
《变形记》是六年级上册第一单元的习作,它借由“变形”来转 换自己 的视角与思维并进行想象与表达的训练。习作内容与本单元的 阅读有机 衔接,学生在学习本单元四篇课文过程中,感受到作者丰富的想象,在此 基础,习作时进行实践运用,创编故事。就本课教材而言分为三个部分, 第一部分提示了习作的具体内 容,引起学生的兴趣。第二部分给出四个 习作参考题目,给学生提供不同思路。第三部分提出修改建议。从习作要 求上来看,就是要求学生发挥想象,把重点的部分写详细。本次的习作教 学注重立意、选材、构思、起草、修改等一整个过 程的实践性,让学生 在写作实践中学会写作。

部编版习作:变形记PPT课件 人教部编版习作:变形记ppt优秀教学课件2

部编版习作:变形记PPT课件 人教部编版习作:变形记ppt优秀教学课件2

开启 梦想之门

2、交流生字词的读法,汇报好词,集 体品读 。

清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高望重 津津乐道 别有深意

谁来简单地说说这篇文章的大致内容 ?

(三)、学习“出门”,感受心情

1、作者轻装上路,读读课文的一、二自 然段, 感受他 当时的 心情。 (心情 好;高 兴)
我会变
• 有一天,
• 有一天,
• 我变成一个小小的橡皮。• 我变成一本书本。
• 小朋友写错了字,
• 给没有知识的人们,
• 我给他们改正。
• 献上一些宝贵的知识。

• 有一天,
• 有一天,
• 我变成一块指南针。 • 我会变成一只夜们,
• 我给他们指路。
• 献上一曲婉转的音乐。
我的愿望是 ,我想变成 。
•身边的人(亲人、同学、父母……) •社会上的人(清洁工、建筑工……) •童话里的人(白雪公主、灰姑娘、 王子……) •动物、植物……
你变成了什么?然后干了什么?
• 在小组中交流交流,自己变成了什么? • 当一个人说的时候,其他同学要注意听。听
清之后,你也可以给他提问题,帮助他把 “变形”后的故事丰富起来。
春夏秋冬 亲友、婚礼、生者
大自然 的话语
星星


诸元素

之女

礼品 ……
谈一谈
假如我会变,我要变成 __________
有一天,我变成多啦A梦了!我 可以……(有怎样神奇的本领,去到 哪里,见到了什么人,做了些什么有 意义的事情等)
有一天,我把自己变成垃圾 桶机器人,这样,我就可以…… (有怎样神奇的本领,去到哪里, 见到了什么人,做了些什么有意 义的事情等)

《变形记》ppt课件

《变形记》ppt课件

第4、5段: 写格里高尔的烦恼以及责任心。 -------变形的四个原因。 ①工作艰辛;②没有友
情;③工作不稳定;④还债。
“他想”一段话,表面上是写关于工作的牢骚,实际上是 作者在交代格里高尔变形的原因--工作辛苦,饮食差且不规律, 友情淡薄,孤独无助。
运用对比,形象地写出了格里高尔工作的高强度和艰辛。 格里高尔虽然身体变成了甲壳虫,却仍然保留着人的情 感与心理,他还时刻记挂着工作,关心父母所欠的债务,可见他 是一个善良、忠厚、富有责任感的人。
背景
1914年至1918年的第一次世界大战,使许多资本主义国家经济萧条, 社会动荡,人民生活在水深火热之中。黑暗的现实,痛苦的生活,使得人 们对资本主义社会失去信心,一方面寻求出路,锐意改革,一方面又陷于 孤独、颓废、绝望之中。19世纪末至20世纪初,一些思想敏锐的艺术家 认为世界是混乱的、荒诞的,他们著书立说,批判资本主义的人际关系, 批判摧残人性的社会制度。第一次世界大战前后和第二次世界大战前后, 现代主义文学应运而生。现代主义文学作品反映了资本主义社会的黑暗, 人和人之间关系的冷酷,人对社会的绝望。艺术上强调使用极度夸张以至 怪诞离奇的表现手法,描绘扭曲的人性,表现人的本能和无意识的主观感 受,开掘个人的直觉、本能、无意识、梦幻、变态心理以至半疯狂、疯狂 的言行、心理。现代主义的优秀文学作品探索人的心灵,为揭示人的内心 世界提供了新的艺术手法。
几番尝试都未能成功,格里高尔累得筋疲力尽。但潜意识里希望尚存,他 想着家人能够帮助他克服眼前的困难。“微微一笑”,说明格里高尔对能够 得到家人的帮助丝毫没有怀疑。
从“六点半”到“六点三刻”,到“七点”,再到现在的“五分钟以后就 是七点一刻”,作者通过时间的变化表现了格里高尔的心理活动和甲壳虫的 艰难动作,表现了主人公虽已变成甲壳虫,但仍逃脱不了紧张生活的束缚和压 力的悲剧命运。

课程开发变形记PPT组织经验萃取部分共34页

课程开发变形记PPT组织经验萃取部分共34页


27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
34ห้องสมุดไป่ตู้
课程开发变形记PPT组织经验萃取部 分
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀,青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ,卓为 霜下杰 。
13、归去来兮,田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑,菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝,秋熟靡王税。

26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

《变形记》PPT优秀课件

《变形记》PPT优秀课件

评价
运用排比的修 辞手法,写出 了种子萌发的 勃勃生机。
可以详细写写 种子在发芽的 过程中是如何 克服困难的。
原文
评价
半个多月,虽然只是一株黄色的弱芽,
但我还是无比的欢喜。
快要枯黄的小草哀伤地说:“别费 劲了!发芽了又如何?放弃吧!我出土
运用侧面描写, 反衬出种子顽
的时候也相信自己能健康成长,可是呢? 强的信念。
子。”
话,讲的都是
“当人多好,既可以吃美食,又 对方的优点和
可以不被关在笼子里,想去哪里
长处。
就去哪里。我想当人。”
忽然,我感到头晕目眩起来。等
我清醒过来,发现自己已经被关进了
铁笼子里,竟然变成了猴子的模样。
而那只猴子,变成了我的样子,嘴里 “变形”成功,
嚼着雪糕,跟我做了一个飞吻的动作,双想方象角大色胆互,换出。人
时间大概过了一周,变成猴子的 的心理活动看 我简直度日如年,我把事情想得太简 出“我”对猴 单了,没想到,猴子也不好当啊! 子有了真正的
有一天,我和猴子变成的“我” 认识。 又见面了。当然,他是到动物园里来 看变成猴子的我的。
“做猴子真不好。”我愁眉苦脸 地说,“整天表演杂技,害得我摔了 无数个大跟头。”
(节选自《我是一片小小的树叶》)
精彩结尾
1.自然结尾式
冬天到了,我的身子被埋进了土里,我 投入了大地的怀抱。我腐烂以后变成养料输 送给大树妈妈,让她长出更多像我一样的叶 子。就在我变成养料的时候,我的生命又重 新开始了。
(节选自《我是一片树叶》)
2.表达愿望式
我很快乐,也很烦恼。我们的繁殖能力 很差,平均两年才能产下一头幼鲸,再加上 人类对我们的不断捕杀,我们的家族成员越 来越少。请大家保护我们、爱护我们吧!

《变形记》ppt课件

《变形记》ppt课件

是重伤、瘫痪了,往后会怎样

体构思,然后与原文比较
4.我的认识
用1句话,说1说你对“荒诞艺术”的认 识
如: 荒诞是1双疯狂的手,撕碎了生活的假
面具
5.我的研究
1.《变形记》的变形与中国文艺中的 “化蝶” 、“变蟋蟀”之比较
2.荒诞与浪漫
3. ………
武汉市育才中学 执教者:张慕元老师
2、我的发现
例如
1.我发现格里高尔的变形是不可避免的…… 2.我发现变了形的,并不只格里高尔…… 3.我发现格里高尔有这样的人生追求…… 4我发现………
独具匠心的 耐人寻味的 值得深思的
3、我的创造
1.试改写小说的结尾,或者给小说某处 添加1个细节
使小说的主题同样或更加鲜明
2.设想1下:如果格里高,而不像活人,人的 地位降低了,降低到禽兽虫豸那样 悲惨的境地 卡夫卡 •繁忙高节奏的生活中,人已变成了 生活的奴隶 •只有将生活加以扭曲变形,才能让 人更好地领会真实 •荒诞不经的事源于荒诞的世界
1.我的鉴赏
个人或小组鉴赏小说中的精彩 细节描写
如:……写得好,生动地写出 了……
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

9:00-12:00 ➢ 休息一次:15分钟


➢ ➢
第八部分:PPT课件设计与开发 第九部分:讲师手册开发
13:30-17:00 ➢休息两次:各10分钟
时间表-All Day
9月12日
课程设计与 开发

午 ➢ 第十部分:讲师手册撰写演练
9:00-12:00 ➢ 休息一次:15分钟

午 ➢ 第十一部分:微课设计与开发
大于 销 号 户使用历史找到 销 号 挽 留 策 服务员:“先生,您这个号码已经使用十多年了,
的 利益 。 客户的潜在损失 略:
一旦取消了,许多朋友就联系不上了,而且你的积
而 留 下来 并表示担忧,然 办 理 停 机 保 分、享受的预存话费优惠都没有了,不知道是不是
的 利 益 是 后委婉询问客户 号办 理 更 加 我们公司有什么服务不到位的地方,还是?”
组织经验萃取
收集素材
素材收集类型
输入

理论 方法论 案例
素材 可能存在于相关 专业输理出论书籍、课程、 流程/文件,经验总结, 内部案例库……
【工具3】课程开发素材收集表-模板 【工具4】工作案例编写模板
组织经验萃取
情境规划
• 什么是情境:情境就是任何任务可能面临的各种情况与环境, 是任务的典型性区分
输出
• 产出成果(成 果如何定义, 标准是什么?)
• 可以从11数1 量、
质量、成本、 时间四个维度 分析
组织经验萃取
描述主题
在╳╳╳╳╳条件下(限制性条件:资源、时间等/处于某 种状态:比如独立、在╳╳配合下、在前一道工序完成的情 況下,在什么环境中,温度、地域等/前提性条件:在经过 ╳╳╳培训、取得╳╳╳ 资格、能熟练应用╳╳╳ 工具),╳╳╳ (谁?也就是完成任务的主体)做╳╳╳ ╳╳╳事情(动宾短 语,动作及动作所指向的对象)并达到╳╳╳ ╳╳╳程度、标 准、要求(量化绩效标准)。
组织经验萃取
萃取步骤
讲故事
挖金子
典型反面案例 ·服务员:“先生您好,请问 办什么业务?” ·客户:“这个号码不用了, 帮我取消了吧。” ·服务员:“请问您为什么要 取消啊?” ·客户:“这个有必要吗?” ·服务员:“不好意思,公司 规定。” ·客户:“什么破规定,马上 给我办,不然投诉你。” ·服务员:……
厅店先天条件好; 增加人员,让销量翻番 通过激励和考核措施,引导 厅店多办理公司重点业务;
与代理商沟通,先满足硬件要求, 人员必须配备齐全;再对销售能力 方面做出要求;教会他业务发展的 路径,再运用考核措施,考核与激 励并行。
组织经验萃取
知识萃取
讲故事
挖金子
T-BEI
目标沟通阶段 行为事件访谈(BEI)阶段
13:30-17:00 ➢休息两次:各10分钟
课程开发工作坊的目的
经验分享
课程成果
智慧激荡
全心投入
团队建设
➢ 组长 ➢ 组名 ➢ 口号
课程目录
组织经验萃取
萃取宝典
面授课程设计
课程说明书
面授课程开发
PPT、讲师手册
微课设计开发
精品微课
组组织织经经验验萃萃取取导入案导例入案例
➢ 全流程不间断 ➢ 试运营到正式投产 ➢ 多系统对接
常见问题整理 •现象:直接提问 “为什么”
•问题:引起客户 反感甚至投诉
•根源:站在公司 利益角度不是客 户利益角度
•总结:是强留不 是挽留
组织经验萃取
萃取步骤
创造性萃取过程
讲故事 挖金子
探询原因阶段
典型正面案例
正面经验提炼
·服务员:先生您好,请问办什么业务?
·客户:这个号码不用了,帮我取消了吧
无 法 改 变 原因。
适 合的 套 餐 、客户:“没什么不满意,主要是我要调到外地,这
的所 以 核 步骤二:找到对 介 绍可 以 享 个号码暂时用不上了。”
心 是让 客 客户更有利益的 受 的 优惠 活 服务员:“先生那我建议你换成我们的商旅套餐,
户 感 觉到 方式挽留客户。 动 、 有 最低 长市话和漫游一个价格,而且全国接听免费,这样
介绍 访谈
典型任务和 典型挑战分析

典型场景 及挑战1
典型场景及
挑战2 …
输事件出1
事件 2
表示感谢/ 下一步安排
FOCUS:典型场景 和挑战
5 Min.
20 Min.
FOCUS:挑战点的应 对过程及方法;可以 根据时间情况选择2-3 个故事
60-90 Min.
5 Min.
组织经验萃取
知识萃取方法
组织经验萃取
什么是组织智慧
理论 组织智慧
案例
通用的: •学科理论 •方法论 •模型
• 组织智慧:是介于通用的学科理论、 方法论、模型与优秀案例之间的抽象 知识或技能
完成某类任务的: •步骤/流程 •方法/工具/诀窍
企业典型: •成功案例 •失败案例
• 提炼目的:是找出优秀案例背后的思 维逻辑与方法论
没货进行销售,以下是销售技巧宝典
第二种情境: 有需求无货
第三种情境: 无需求有货
第一种情境: 有需求有货
预判潜在需求 ,激发需 求,达成销售
通过介绍或演示手机功能,正 确解读营销方案达成销售
组织经验萃取
任务序列化
厅店人员足够 厅店人员不够
业绩好、盈利高
理所当然,继续保持
业绩差、盈利低
提升厅店人员销售能力; 找到具体问题后,进行针对性培训; 鼓励代理商销售配件、电脑维护等 盈利高的产品;
·步骤1:表达服

务意愿(通过确
·服务员:好的,请出示您的身份证,报
认办理条件和上
一下你的手机号码,我帮你查询一下。
机查询表明愿意
·服务员上机查询客户是否可以办理,
为客户服务)
同时查询客户的使用历史和业务状况。
·步骤2:找到客
·服务员:先生,您这个号码已经使用十
户潜在损失并表
多年了,一旦取消了,许多朋友就联系
·服务员:先生那我建议 你换成我们的商旅套餐, 长途、市话和漫游一个价 格,而且全国接听免费, 这样就既能控制话费成本 ,而且还能一直用这个号 码。
·步骤1:提出建 议(使用商旅套 餐)
步骤2:说明价 值(控制成本, 保有号码)
·客户:还有这种套餐, 那你介绍一下吧。
步骤3:实施服 务
组织经验萃取
• 情境规划步骤
组织经验萃取
情境规划案例
投诉人
vip 白领 新新人类 农民工
责任
甲方 乙方 双方 第三方
情绪
平和 激动 暴躁
要求
较为合理 合理 不合理
专业性
不知道 知道一点 知道 比较专业 非常专业
组织经验萃取
情境规划案例
移动、电信、联通都会用智能机捆绑号码。中国移动大客户多,所以联通和电信就和iphone合作
推出定制机。推定制机有三种情境:第一种叫:有需求有货,客户看到运营商发的广告,看中了哪款
机器然后就去柜台了,一看有这款我相中的手机,导购就演示一下手机功能,然后成交。第二种情境
叫有需求没货,0元购机和畅销型号机就比较缺,你去买,结果门店此款机子卖没了,没货了。第三
种情况没需求有货,客户没有需求但有购买能力有货,你怎么忽悠他呢?如何针对第二种情况有需求
• 重要性:隐性知识显性化、系统化、 工具化的过程,是知识经营和课程开 发的基础
组织经验萃取
学习内容组成
•明确完成某项任务的原理、指导原则等,使学员能够“知 1.有理论 其然,也知其所以然”
•有完成某项任务的工作步骤和工作流程,是学习者有一个 完整的问题解决框架
2.有方法 •在步骤流程中说明具体的使用方法、工具和诀窍,以此来 降低学员的探索时间,提高工作效率
号 码改 变 具体流程是,先 朋友 联 系 不 服务员:“好的,请出示您的身份证,报一下你的
决 定 的关 通过查询办理条 便 、积 分 消 手机号码,我帮你查询一下。”
键 是 留 下 件等表达服务意 失 、 消费 信 服务员:上机查询客户是否可以办理,同时查询客
来 的 利 益 愿,然后根据客 誉 度 消 失等。户的使用历史和业务状况。
示担忧(联系朋
不上了,而且你的积分、享受的预存话
友不便、积分取
费优惠都没有了,不知道是不是我们公
消、优惠取消)
司有什么服务不到位的地方,还是?
·步骤3:委婉提
·客户:没什么不满意,主要是我要调到

外地,这个号码暂时用不上了。
组织经验萃取
萃取步骤
讲故事
挖金子
针对性挽留阶段
典型正面案例
正面经验提炼
在(当)…..的时候/情况下/为了……, ……(某岗位员工)通
常会遇到……问题,我们一般会……做,产生…...后果(不理想)。因
此,某岗位员工要……做(改进方向与思路),从而保证/达到/实
现…….结果(价值)。
工作步骤
方法
动作/行为 工具 新手常见问题 解决办法(窍
(procedures) (methods) (behaviors) (tools) (难、关、痛
销号挽留策略:办理 •缺乏挽留策略 停 机 保 号 、 办 理 更 加 适 •提出建议时缺乏 合 的 套 餐、 介 绍 可以享 价值说明 受 的 优 惠 活 动 、 有 最 低 •不真诚、不热情 消费建议月底再办理等。
组织经验萃取
知识萃取工具
任务描述
挑战分析
why? who? how? result?
·服务员:先生,您这个号码已经使用十多年了,一旦取 消了,许多朋友就联系不上了,而且你的积分、享受的 预存话费优惠都没有了,不知道是不是我们公司有什么 服务不到位的地方,还是? ·客户:没什么不满意,主要是我要调到外地,这个号码 暂时用不上了。
相关文档
最新文档