《语言学教程》第 8 章 语用学.ppt
语用学教程课件
什么是语用
一、话语在特定的交际情景中语意具体化。
“你真坏！”在不同的语境中的情味不同。 语境（1）：用于群众和放火烧楼的坏人之间。 “你真坏！”的情味是－痛斥 语境（2）：用于做菜的妈妈和淘气的小孩间。 “你真坏！”的情味是－喜爱 语境（3）：用于情人之间。 “你真坏！”的情味是－撒娇
什么是语用
二、语用学的产生和发展
语用学是20世纪20年代开始形成的一门学科。 语用学这个术语，是美国哲学家查尔斯· 莫里斯 首先使用的。他在1938年所写的《符号理论基础》 一书中把符号学分为语形学、语义学、语用学三部 分，这方面的研究只局限于语言哲学领域，基本上 是在哲学和逻辑学范围内进行的。直到70年代， 语言学家们才开始重视并开展语用研究，这也是对 结构主义语言学和转换生成语言学的反拨。
何兆熊《新编语用学概要》 (2001)上海外语教育出版社
左思民《汉语语用学》 (2000)河南人民出版社
束定芳主编《中国语用学研 究论文精选》(2002)上海定义及其三分法
一、「語境」的定義，簡單來說就是‚言語環境‛，或者 我們我們也可以說，是指‚言說者生存與活動的現實環境， 它決定著言說者的思維方式與話語意義。‛‚語境‛一詞 最早是由波蘭籍人類語言學家馬林諾夫斯基（B. Malinowski）於1923年提出來的。他把語境分成兩類：文 化語境（Context of culture）和情景語境（Context of situation）。「文化語境」指說話人生活於其中的社會 文化背景﹔「情景語境」指言語行為發生時的具體情境。 其後經過弗思（John Rupert Firth）、韓禮德（Ｍ. A. K. Halliday）、海姆斯（Hymes）、萊昂斯（Lyons）等 語言學家的努力，‚語境‛研究的內容被不斷的擴充。 二、国外语境研究概述
英语语言学第八章 语用学 pragmatics ppt课件
How to Do Things with Words (1962)
speech acts: actions performed via utterances
Constatives vs. performatives Constatives: utterances which roughly serves
Semantic meaning: the more constant, inherent side of meaning
Pragmatic meaning: the more indeterminate, the more closely related to context
2. Speech Act Theory
(ii) the relevant participants and circumstances must be appropriate.
B. The procedure must be executed correctly and completely.
C. Very often, the relevant people must have the requisite thoughts, feelings and intentions, and must follow it up with actions as specified.
Minister: addressing the groom) (Groom’s Name), do you take (Bride’s Name) for your lawful wedded wife, to live together after God’s ordinance, in the holy estate of matrimony? Will you love, honor, comfort, and cherish her from this day forward, forsaking all others, keeping only unto her for as long as you both shall live?
胡壮麟《语言学教程》笔记第8-9章
胡壮麟《语言学教程》笔记第8-9章Chapter 8 Language in Use1. 语义学与语用学的区别1.1 语用学（Pragmatics）Pragmatics is the study of the use of language in communication, particularly the relationships between sentences and the contexts and situations in which they are used.（语用学是研究语言实际运用的学科，集中研究说话人意义、话语意义或语境意义。
）1.2 区别Pragmatics is sometimes contrasted with semantics, which deals with meaning without reference to the users and communicative functions of sentences.（语用学主要研究在特定的语境中说话人所想要表达的意义，语义学研究的句子的字面意义，通常不考虑语境。
）2. 合作原则及其准则（Herbert Paul Grice）2.1. 合作原则(Cooperative Principle)说话人经常在话语中传达着比话语表层更多的信息，听话人也能够明白说话人所要表达的意思。
格莱斯认为一定存在一些管理这些话语产生和理解的机制。
他把这种机制称作合作原则。
2.2. 准则(maxims)数量准则(quantity)①使你的话语如（交谈的当前目的）所要求的那样信息充分。
②不要使你的话语比要求的信息更充分。
质量准则(quality)设法使你的话语真实①不要讲明知是虚假的话②不要说没证据的话关系准则(relation)所谈内容要密切相关方式准则(manner)要清晰。
①避免含糊不清②避免歧义③要简练（避免冗长）④要有序3. 言语行为理论（Speech Act Theory）---John Austin3.1. 施为句&叙事句(Performatives & Constatives)施为句是用来做事的，既不陈述事实，也不描述情况，且不能验证真假；叙事句要么用于陈述，要么用于验证，可以验证真假。
Chapter 8 Pragmatics 语用学 语言学教程 胡壮麟.ppt
(c) The room was wanted for a meeting.
பைடு நூலகம்
(2) I can’t work under untidy circumstances.
are acts.
8.1.1 Performatives and constatives Austin (How to Do Things with Words,
1962) Consider these sentences: a) I name this ship Elizabeth. b) I bequeath my watch to my brother. c) I now pronounce you man and wife. d) I bet you sixpence it will rain
A. (i) There must be a relevant conventional procedure, and
(ii) the relevant participants and circumstances must be appropriate.
B. The procedure must be executed (i) correctly and (ii) completely.
Possible contexts:
(a) A request to someone to tidy up the circumstances.
(b) It was an excuse for not wanting to do something there.
胡壮麟《语言学教程》笔记第8-9章
Chapter 8 Language in Use1. 语义学与语用学的区别1.1 语用学（Pragmatics）Pragmatics is the study of the use of language in communication, particularly the relationships between sentences and the contexts and situations in which they are used.（语用学是研究语言实际运用的学科，集中研究说话人意义、话语意义或语境意义。
）1.2 区别Pragmatics is sometimes contrasted with semantics, which deals with meaning without reference to the users and communicative functions of sentences.（语用学主要研究在特定的语境中说话人所想要表达的意义，语义学研究的句子的字面意义，通常不考虑语境。
）2. 合作原则及其准则（Herbert Paul Grice）2.1. 合作原则(Cooperative Principle)说话人经常在话语中传达着比话语表层更多的信息，听话人也能够明白说话人所要表达的意思。
格莱斯认为一定存在一些管理这些话语产生和理解的机制。
他把这种机制称作合作原则。
2.2. 准则(maxims)数量准则(quantity)①使你的话语如（交谈的当前目的）所要求的那样信息充分。
②不要使你的话语比要求的信息更充分。
质量准则(quality)设法使你的话语真实①不要讲明知是虚假的话②不要说没证据的话关系准则(relation)所谈内容要密切相关方式准则(manner)要清晰。
①避免含糊不清②避免歧义③要简练（避免冗长）④要有序3. 言语行为理论（Speech Act Theory）---John Austin3.1. 施为句&叙事句(Performatives & Constatives)施为句是用来做事的，既不陈述事实，也不描述情况，且不能验证真假；叙事句要么用于陈述，要么用于验证，可以验证真假。
语用学的PPT
Definitions and background
III Semantics and pragmatics Pragmatics is the study of all those aspects of meaning not captured in a smenatic theory. Or, as Gazdar(1979:2) has put it, assuming that semantics limited to the statement of truth conditions. Pragmatics has as its topic those aspects of the meaning of utterances which cannot be accounted for by straightforward reference to the truth conditions of the sentences uttered. Put crudely: PRAGMATICS=MEANING— TRUTH CONDITIONS.
Definitions and background
IVAspect of speech situations 1.Addressers or addressees 2.The context of an utterance One way of embarking upon the analysis of context is to ask what kinds of knowledge a fluent speaker of a language must possess in order to produce and understand contextually appropriate and comprehensible utterances in that language. Let us list some of these:
《语义学和语用学》课件
3 迟到回答、不恰当回答等
研究说话人回应时的交际失误和不得体回答
怎么应用语义学和语用学？
1 合理使用和表达语言
通过学习语义学和语用学，掌握运用恰当的语言表达
2 理解他人的话语
通过掌握语义学和语用学，更好地理解他人的意图和表达
3 帮助交际需求落地
利用语义学和语用学的知识开展各类交际场景中的沟通和协商
《语义学和语用学》PPT 课件
探索语义学和语用学的精髓。从语言的意义到语言的使用，用丰富的内容为 您带来一场独特而精彩的认知之旅。
什么是语义学？
• 研究语言的意义及其表达方式 • 探究词语和句子的建立和解释 • 传授语义分析的方法和技巧
Hale Waihona Puke 语义学的重要概念词义
探索词语的具体含义和引申义
字面意义
了解词语以字面形式表达的含义
语用学的重要概念
言外之意
深入理解言外的含义和隐藏 的意图
语境
分析句子的上下文与环境对 词义的影响
话语能力
研究发话人的交际能力
语用规则
了解在不同情境下的交际规则
语用失误
处理语言使用中的错误和失误
常见语用问题
1 讽刺、反话、含蓄表达等
探究语言交际中的非直接表达方式
2 语境歧义
解决句子在不同语境下产生的歧义
指称
理解描述对象的语言表达
句义
探究句子的意义和表达方式
隐含意义
研究句子中隐藏的意义和讽刺
概念
探索语言中的抽象概念和概念关系
常见语义问题
1 词汇歧义
解决一个词具有多个含义 的问题
2 语义逻辑矛盾
研究语言中的逻辑错误和 矛盾
3 措辞不当
语言学教程[第八章语言的使用]山东大学期末考试知识点复习
![语言学教程[第八章语言的使用]山东大学期末考试知识点复习](https://img.taocdn.com/s3/m/8e175b30580216fc700afda4.png)
第八章语言的使用复习笔记I.语用学1．定义语用学是研究语言实际运用的学科，集中研究说话人意义、话语意义或语境意义。
2．语用学和语义学的区别虽然语用学和语义学都是研究语言意义的学科，但是它们有着很大的差别：语用学主要研究在特定的语境中说话人所想要表达的意义，而语义学研究的是句子的字面意义，通常不考虑语境。
II.言语行为理论言语行为理论是牛津大学哲学家约翰·奥斯丁在他《如何以言行事》一文中提出的。
它从哲学意义上对语言交际的本质进行解释，其目的在于回答“用语言干什么”这个问题。
1．施为句和叙事句奥斯汀提出自己理论的第一步是把句子分成两类：施为句和叙事句。
它们不能应用于传统的真值判断方法。
因此，他对施为句和叙事句作了区分。
(1)定义施为句是用来做事的，既不陈述事实，也不描述情况，且不能验证其真假；叙事句要么用于陈述，要么用于验证，可以验证其真假。
(2)合适条件虽然施为句没有真假，但必须满足一定条件才是合适的。
我们把奥斯汀的合适条件简化如下：①必须有一个相应的规约程序，并且相关的参与者与环境是合适的。
②该程序必须正确全面地得到执行。
③有关人必须有相关的思想、感情和意图，而且必须有相关的后续行为。
但是奥斯汀很快就认识到，这些条件只适用于部分情况。
2．行事行为理论后来，奥斯汀放弃了他最初对叙事句和施为句所做的区分。
他建立了另一种模式来解释如何通过语言实施行为。
根据这种新的模式，说话人说话时可以完成三种行为：发话行为，行事行为和取效行为。
发话行为是说出词、短语、分句的行为，是通过句法、词汇和音位手段表达字面意义的行为。
行事行为是表达说话人意图的行为，是在说话过程中所完成的行为。
取效行为是通过说话完成或通过说话所产生的行为，是由话语所带来的结果和变化。
在上述三种言语行为中，语言学家最感兴趣的是行事行为，因为这种言语行为与说话人的意图一致。
在研究语言交际时，语言学家最感兴趣的是说话人如何表达他的意图和听话人如何识别说话人的意图。
语用学课件
B: Mike has two pencils and perhaps two or more. (By adding “perhaps two or more”, the implicature disappears)
假设大家都知道John is an idiot.，但偏要嘲笑说John is a genius，即使不说这句话，改说下面任何一种同义结构：
()John is a mental prodigy. () John is an exceptionally clever human being. () John is an enormous intellect. () John is a big brain.
B: It is raining.
Semantic and literal meaning: his answer unrelated to the
question.
B’s implicature: the football match will be canceled as the
ground is wet and slippery after the rain.
预设分类（依据预设内容）
存在预设：用于陈述某人某事有一定性质的话语。 一般都预设讨论对象的存在。
话语的字面意义或语义组合。 听话人：根据相关语境因素进行推理，获取字面意
义以外的交际信息
在言语交际中，类似的字面意义或语义意义以外的隐含 信息就是我们要讨论的会话中的含义，即会话含义。
合作原则的内涵 格赖斯（Grice ,1975）认为：
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A: How do you like this performance? B: It is a nice theater.
会话含义的特征
• 格赖斯指出，会话含义可分析出五个特征： • • 可取消性（cancellability） • 不可分离性（non-detachability） • 可推导性（calculability） • 非规约性（non-conventionality） • 不确定性（indeterminacy）
5.不确定性（indeterminacy）
具有单一意义的词语在不同的场合可以产生不同 的含义
含义不确定，警告、规劝、建议、估计、判断 A：我最喜欢吃肥的。 B1：可不是嘛，你比以前胖多了。--(附和) B2： 真的，你比以前胖多了。--(断言) B3： 哎呀，你比以前胖多了。--(惊讶) B4：注意，你比以前胖多了。--(警告) B5：不管怎样，你比以前胖多了。--(劝告)
会话含义是说话人在违背合作原则中某一或某些准 则的基础上产生的，而听话人则需要付出一定的努力进 行推导，因为含义不是话语的字面意义。
例如：A: Shall we hold the football match tomorrow?
B: It is raining.
Semantic and literal meaning: his answer unrelated to the
Presupposition（预设）
语用学中的预设是一种“言外之意”，是话语之 外隐含的某种信息，它不属于话语的基本信息。
语用预设也叫语用前提，往往就包含在话语的意 思之中。语用预设是交际双方都早已知道的常识， 或至少听到话语之后总能根据语境推断出来的信 息。 语用预设则是广义预设,是主观的、语境性强、动 态的,主要研究预设在语言中的各种情况。
语用学 ppt课件
Levinson’s theory of conversational implicature
Q-principle : what isn’t said, isn’t.
(话语信息)
I-principle: what is expressed simply is stereotypically
exemplified. （常规关系）
会话含义的可取消性： 语境取消与明确取消
1) It is cold in here, but I don’t want you to close the door.
2) Bob ate some of the cake ( said when it was found that no cake was left on the table)
Huang Yan. Pragmatics [M]. Beijing: Foreign Language Teaching And Research. 2009.
3）Classification （Grice 1961）：
Implicature
Conventional implicature Conversational implicature
Different words for