初中历史_美国的诞生教学设计学情分析教材分析课后反思
初中历史_美国的诞生教学设计学情分析教材分析课后反思
《美国的诞生》教学设计教学目标知识与能力1、了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；2、了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质。
过程与方法1、归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系；2、归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法。
情感态度与价值观1、独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。
2、北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。
教材分析美国独立战争是北美英属殖民地人民在资产阶级和种植园主领导下进行的一场反对英国殖民统治，争取民族独立的革命战争。
从性质上说，它既是资产阶级革命，也是民族解放战争。
它是在北美经济已有相当发展，具备了建立独立国家条件而又遭英国沉重殖民压迫的形势下爆发的。
来克星顿的战斗打响了独立战争的第一枪。
1776年第二届大陆会议通过的《独立宣言》标志着北美13个殖民地脱离英国，成为独立的美利坚合众国。
萨拉托加大捷是独立战争的转折点。
约克镇英军投降，结束了英美间六年多的战争。
1783年英国不得不签订和约，承认美国独立。
美国在独立后，1787年制订了宪法，成立了联邦政府。
华盛顿当选为美国第一任总统。
独立战争的胜利，为美国资本主义发展起了巨大的推动作用，对欧美的革命也有重要影响。
教学重点独立战争的起因教学难点美利坚民族的形成、独立战争的双重性质课型新授课教学方法以引导启发为主，兼以比较、讨论教学用具多媒体课时安排 1课时教学过程：导入：出示幻灯片：美国国旗提问：这是哪国国旗？有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗？在学生回答基础上补充讲述。
并出示幻灯片：美国成立时的国旗，使学生在感官上加以比较。
当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。
可是，200多年前，它却是英国的殖民地。
鲁教版历史八年级上册《美国的诞生》教学设计
鲁教版历史八年级上册《美国的诞生》教学设计一. 教材分析鲁教版历史八年级上册《美国的诞生》一课，主要讲述了美国独立战争的背景、过程和结果。
本节课内容是学生对美国历史认识的重要起点，也是对世界历史发展的重要了解。
教材通过丰富的图片、插图和文字，生动地展现了美国独立战争的历史画卷，让学生感受到那个时代的氛围。
教材结构清晰，从战争背景、战争过程到战争结果，逐步引导学生了解美国独立战争的全貌。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了世界历史的一些基本知识，如英国的殖民统治、欧洲的启蒙运动等。
但学生对美国独立战争的认识相对较浅，需要通过本节课的学习，让学生更深入地了解美国独立战争的背景、过程和结果。
此外，学生对战争史实的了解多以事实为主，对于战争背后的原因、影响等方面认识不足，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的背景、过程和结果，认识美国独立战争的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美国独立战争中英雄人物的敬仰之情，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：美国独立战争的背景、过程和结果。
2.教学难点：美国独立战争的原因、影响及其对世界历史发展的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、插图、视频等，再现美国独立战争的历史场景，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，了解美国独立战争的背景、过程和结果。
3.合作探讨法：分组讨论战争背后的原因、影响等问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4.讲授法：教师对战争的重要事实、历史意义等进行讲解，引导学生深入理解。
六. 教学准备1.教材：鲁教版历史八年级上册《美国的诞生》。
2.课件：根据教学内容，制作课件。
3.视频：相关的历史资料视频。
4.图片：与美国独立战争相关的图片、插图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美国独立战争的图片、插图，引导学生关注本节课的主题。
美国的诞生教学实践案例(3篇)
第1篇一、背景美国诞生是一个具有深远历史意义的事件，它不仅改变了美洲大陆的命运，也深刻影响了世界历史进程。
在我国，美国诞生是中学历史教学中的重要内容。
为了让学生更好地理解和掌握这一历史事件，提高学生的历史素养，本案例以美国诞生为切入点，通过多种教学手段，培养学生的历史思维能力。
二、教学目标1. 让学生了解美国诞生的背景、过程和影响；2. 培养学生分析历史问题的能力，提高学生的历史素养；3. 培养学生的爱国情怀，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示美国国旗、美国独立战争时期的武器等图片，激发学生的兴趣；2. 提问：同学们，你们知道美国是如何诞生的吗？引导学生思考。
（二）美国诞生的背景1. 教师讲解美国诞生的历史背景，包括英国殖民统治、北美殖民地经济发展、启蒙思想传播等；2. 学生分组讨论，总结美国诞生的原因。
（三）美国诞生的过程1. 教师讲解美国独立战争的过程，包括列克星敦的枪声、大陆会议的召开、独立宣言的发表等；2. 学生通过观看视频、图片等资料，了解美国独立战争的过程；3. 学生分组讨论，总结美国独立战争的特点和影响。
（四）美国诞生的意义1. 教师讲解美国诞生的意义，包括对美洲大陆、世界历史进程的影响；2. 学生分组讨论，总结美国诞生的意义。
（五）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结美国诞生的背景、过程、意义；2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
（六）课后作业1. 撰写一篇关于美国诞生的短文；2. 收集美国独立战争时期的资料，进行展示。
四、教学反思本节课以美国诞生为切入点，通过多种教学手段，培养学生的历史思维能力。
在教学过程中，我注重以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动；2. 注重培养学生的历史思维能力，让学生在分析历史问题时，学会运用历史唯物主义观点；3. 注重培养学生的爱国情怀，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。
《美国的诞生》教学设计与反思模板
课题
人教版九年级历史上册第四单元《步入近代》第12课《美国程标准：
简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。
讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
教材分析：
《美国的诞生》是人教版九年级历史上册第四单元的第12课，是重点单元的重点课。美国独立运动，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。它为学习拉丁美洲的独立运动打下了基础。它是在北美经济已有相当发展，具备了建立独立国家条件而又遭英国沉重殖民压迫的形势下爆发的。来克星顿的战斗打响了独立战争的第一枪。1776年大陆会议通过的《独立宣言》标志着北美13个殖民地脱离英国，成为独立的美利坚合众国。萨拉托加大捷是独立战争的转折点。约克镇英军投降，结束了英美间六年多的战争。1783年英国不得不签订和约，承认美国独立。美国在独立后，1787年制订了宪法，成立了联邦政府。华盛顿当选为美国第一任总统。独立战争的胜利，为美国资本主义发展起了巨大的推动作用，对欧美的革命也有重要影响。
爆发——来克星顿的枪声
建军——组建大陆军，华盛顿任总司令
建国——《独立宣言》发表。
转折——萨拉托加大捷
胜利——英军约克镇投降
承认——英国承认美国独立。
3、意义
二、美国1787年宪法
（联邦制三权分立）
学生学习活动评价设计
对学生这节课的评价用两种形式，课上评价和课下评价，课上评价是看上课时能否积极讨论，讨论的结果与老师公布答案是否接近，由小组长评价。老师在头下课发提前准备好的巩固训练，用3——5分钟的时间练习，下课时老师收回，来反馈学生的学习效果。
3、由于教了几年历史了，对以前的教学设计进行了改进，教学效果还算可以，设计的教学环节落实不错。但由于每年的学生不一样，仍然需要因材施教，不断改进，努力提高自己。
初中历史_人民教育出版社九年级历史上册第12课美国的诞生教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版九年级上册第12课美国的诞生课标解读：本课课标要求：（1）简述《独立宣言》的基本内容。
（2）初步了解美国独立战争的历史影响。
（3）讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用针对课标（1）“简述”这一层面，通过设计的导学案中的自主学习部分，让学生自主学习《独立宣言》的内容。
并通过图片、史料的阅读进一步加深对这一部分内容的认识。
针对课标（2）“了解”、（3）“讲述、评价”这一层面，呈现一组图片、史料，让学生通过阅读史料，得出结论。
教材分析：本节课是人教版初中九年级《世界历史》教材第四单元《步入近代》第12课的内容。
自文艺复兴时期，世界历史发展进入近代时期。
这个时期是资本主义产生发展的时期，在这个时期，资产阶级通过一系列革命最终确立了自己的统治。
资本主义制度的确立是近代历史发展的一大进步，它极大地推动了生产力的发展。
历时8年的美国独立战争便是这一时期典型的事例。
通过这次战争，美国摆脱了英国长期的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，走上了资本主义发展的道路。
为美国这个仅有200多年历史的年轻国家今天在国际事务中的重要地位奠定了坚实的基础，同时也对欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用，为欧洲资本主义的迅速发展提供了保证。
因为这一课是承上启下的一课，在资本主义发展史上占有重要地位，所以本节课教学的成功与否直接关系到后面的教学。
教学重点：《独立宣言》发表，1787年宪法教学难点：美国独立战争的性质和影响。
学情分析：本课教学的对象是九年级学生，他们对中国历史形成了比较完整的知识结构，具有一定的分析能力。
但对世界史是初次接触，还没有形成全球史观，他们思维活跃，但由于他们的历史知识储备和对历史理论问题的理解能力还有限,所以在教学中教师仍需根据学生的心理和年龄特征，进行因势利导教学目标：1、通过自主学习，初步掌握本课的主要知识点。
2、通过观看图片、漫画、分析史料，了解独立战争的起因、过程及意义，1787年宪法。
美国的诞生教学设计
美国的诞生教学设计美国的诞生教学设计在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的美国的诞生教学设计，欢迎大家分享。
一、教材分析1、教材地位和作用。
《美国的诞生》一课是课标人教版《世界历史》九年级上册第四单元“步入近代”的第3课。
美国独立战争是继英国资产阶级革命后一次比较彻底的革命，同时它还具有民族解放战争的性质。
美国建国时间不长，却是当今世界上最强大的国家，学习美国的历史可以为中国的发展提供借鉴，具有重要的意义。
2、教学目标。
知识与能力：学生了解美国独立战争爆发的原因和影响；简述《独立宣言》的基本内容；过程与方法：通过对美国赢得独立的原因的分析，培养学生综合分析历史问题的能力，学会评价历史人物的方法。
情感态度与价值观：通过学习，了解独立战争的双重性，同时正确认识个人在历史发展中的重要作用。
3、教学重难点。
重点：美国独立战争的起因、经过和影响。
难点：美国独立战争的性质和影响。
二、教法学法教法：以启发式教学法为主，辅之讨论法、比较法、阅读指导法等。
学法：注重以学生为中心，指导学生在自主学习、小组合作的过程中学习历史探究方法。
三、教学过程1、导入新课。
播放美国国歌《星条旗永不落》，并给学生展示美国历史上国旗的变化，并辅以引导性的提问，如为什么星条旗上的条纹是13条，为什么最早的美国国旗上有英国国旗的图案等等，以此设置悬念，导入新课。
设计意图：以图片、音乐等多媒体素材导入新课能够迅速吸引学生的注意力，产生疑问，再加上教师有意识的提问，使学生带着问题进入新课的学习，产生主动学习的欲望。
2、新课讲授。
我把本课各个部分的内容设计成一个医生的`诊断报告，让学生对事件形成整体的印象，如下：设计意图：以诊断报告的形式呈现课文内容，有助于吸引学生的注意力，把主要的知识点按照逻辑关系展现出来，使得学生对独立战争能有整体的理解，学生合作探究并且自己动手完成表格。
初中历史_美国的诞生教学设计学情分析教材分析课后反思
《美国的诞生》教学设计一、导入新课：以美国国歌《星条旗永不落》以及学生熟悉的图片导入（国旗）二、讲授新课：列宁曾说过：现代文明的美国历史是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的，引入第一篇章——乌云压城风雨来（战争背景）1、美利坚民族的形成播放视频，引出五月花号以及陆续来到北美大陆的各国人，分析美利坚民族的形成。
2、北美资本主义经济的发展（根本原因）学生阅读课本并结合幻灯片，分析3、英国压制北美经济发展两幅漫画及材料，学生分析英国对北美经济发展持什么态度？4、波士顿倾茶事件（直接原因）第二篇章——风云新途展雄风（战争过程）（一）战争过程1、开始：莱克星顿的枪声。
学生自学课本找出这一知识点，教师增加对此描述。
并增加帕特里克亨利的演讲，让学生认识到，北美人民的反抗情绪以及争取自由独立的态度。
2、建军：大陆会议华盛顿（总司令3、建国：《独立宣言》观看视频，找出这份宣言的意义以及它的重要性。
出示材料，分析这份宣言在当时的进步性。
学生讨论。
4、转折：萨拉托加大捷出示战争初期美英两军的实力对比，学生回答。
引出这次转折性的战役。
5、胜利：1783年，英国承认美国独立（二）战争胜利原因展示图片，学生分组讨论，找全胜利原因（三）美国独立战争的性质和意义老师分析第三篇章——新国新梦自由生（战争结果）1、出示材料，学生思考，独立之后的美国面临哪些问题？应该怎样解决这些问题，引出1787年宪法。
2、出示材料，从材料中分析宪法规定三种权利之间的关系3、出示材料，分析1787年宪法的局限性第四篇章——流芳百世惠天下（走进华盛顿）1、学生自由发言-你眼中的华盛顿是怎样的？2、小组合作，为华盛顿写一篇颁奖词3、纪念华盛顿的建筑有哪些？三、小结：四、课后练习：幻灯片展示五、课后拓展：在美国首都华盛顿纪念塔内有一块中国人赠送的石碑，上面有这样一段文字：“华盛顿，异人也。
起事勇于胜广，割据雄于曹刘。
既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，浸浸乎三代之遗意。
美国的诞生教学反思
美国的诞生教学反思反思一：美国的诞生>教学反思《新课程标准》强调以注重学生健康个性和综合能力的全面发展、提倡创新、积极参加社会实践为特征，以充分体现"以学生发展为本"的思想观念。
但设计归设计，结果却往往会出乎设计者的预料，我在《美国的诞生》这堂课中进行了多种尝试，但效果有好有差，现小结如下，供同行参考。
效果好的方面：1、本节课从学生比较熟悉的自由女神像导入新课，既创设了情景，又设置了悬念。
此环节是根据学生的认知能力和心理特点来确定，激发了学生的探究意识。
2、设计巧妙的动画游戏，以竞赛的形式，激发创新意识和竞争意识。
激发了学生学习积极性。
通过分组学习，锻炼了合作和自主学习的能力。
3、课前布置学生预习，搜集北美人民抗争的相关资料，课堂上以讲故事的方式，培养了学生的自主学习态度和搜集资料的方法。
4、基于学生已有知识上的问题讨论，不断诱发学生主动探究的动机。
5、课前调查学生提出的问题，并穿插在课堂教学之中，能不断调动学生的积极性，激发他们学习和思考的热情。
不足方面：1、讲述北美人民反抗殖民统治的故事，虽然为学生提供了展示自己的舞台，但学生搜集的故事比较单一，不丰富，所以为了把握课堂教学，教师应在课前摸底调查和适当指导。
2、本课头绪较多，如何设计简练精美的过渡语言很关键，尤其是不可预测的内容很多，所以有时各环节的链接我处理地有些生硬或拖拉。
3、学生层次不同，所以在网页浏览、小组合作中明显效果不同，如何评价和引导非常重要，教师应在学生分组时做到心中有数。
反思二：美国的诞生教学反思《美国的诞生》是《世界历史》九年级上册的第十二课。
在教学本课时，我着重注意了以下几个问题：1、正确处理历史基本知识与能力培养的关系。
按照新课标的基本理念，"历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力"，又要"克服重知识、轻能力的弊端"。
于是，在课堂上我重视引导学生借助历史地图或图片来掌握历史知识，学会从图中寻找历史信息，（课堂上出示了美国国旗图、华盛顿人物图片、《波士顿倾茶事件》图、《独立宣言》图、《美国独立战争形势图》、《约克镇英军投降图》、《美国独立战争期间英美力量对比图表》等），通过看图、分析图，学生们增强了识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
初中历史_【课堂实录】美国的诞生教学设计学情分析教材分析课后反思
第13课美国的诞生学情分析1. 认知条件通过初一初二的学习，学生已经初步掌握基本的历史学习方法，如阅读史料、辩证分析历史人物的方法、归纳和总结等。
就具体知识而言，学生通过一些影视作品和书籍等对美国的历史有了一定的了解，教学过程比较顺畅。
2. 能力水平初三学生接触历史课的时间已有一段时间，对于社会发展规律和史学理论已有一定的理解，并初步接触了唯物主义史观，知道应该客观的、全面的评价历史人物和事件，懂得要将人物放在特定的历史条件下去看待。
3. 情感态度初三学生思维活跃、求知欲望强烈、人生观和世界观开始形成。
他们具有强烈的爱国意识和民族意识，这是学习历史最好的动力。
但是，由于学生的知识水平有限，他们的热情需要教师的正确引导。
美国的诞生效果分析1．通过观察分析图片和史料，学生理解和处理历史信息的能力得到提高。
2．通过视频了解华盛顿的主要活动，评价他在美国历史上所起的作用，培养了学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析和评价历史问题的能力。
3．通过本课的学习，通过学习美国独立战争的过程，认识到战争的正义性，只要敢于斗争、坚持不懈，就能最终战胜强大的敌人，从而激发学生树立自强不息的民族精神。
美国的诞生教材分析本课选自中国历史鲁教版八年级上册第四单元“步入近代”，主要内容有：美利坚民族的形成、英属北美殖民地的发展、莱克星顿枪声，《独立宣言》的发表、独立战争的胜利、1787年宪法和美国独立战争的意义。
美国独立战争，是欧美早期三大资产阶级革命之一，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命。
它上承英国资产阶级革命，下启法国大革命，无论是从美国本身还是从整个资本主义世界历史发展来看都具有很重要的地位。
美国独立战争，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。
从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，可以帮助学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。
本课的学习，是学习美国史及学好世界史的基础。
初中历史_《美国的崛起》教学设计学情分析教材分析课后反思
初中历史_《美国的崛起》教学设计学情分析教材分析课后反思《美国的崛起》教学设计课程标准1、通过华盛顿、《独立宣言》，理解美国革命对美国历史发展的影响。
2、知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
3、知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。
4、知道杜鲁门主义、“北约”与“华约”，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。
教学目标知识与能力：明确美国崛起的主要史实，理解有关美国历史的发展线索，构建比较完整的知识网络，提高学生概括综合知识、比较知识、分析问题和探究问题的能力。
过程与方法：通过自主学习、小组合学、问题引领等多种形式，理解美国历史的发展线索。
情感态度与价值观：汲取美国的发展对于中华民族振兴的经验与教训，从而加强学生的责任感和使命感。
教学重点归纳美国发展的主要史实，理解有关美国历史的发展线索，认识美国崛起的经验与教训。
教学难点如何让学生对知识的了解从感性的层次上升到理性层次，真正提高复习效果，达到融会贯通的目标。
如何培养培养学生感悟这段历史的能力立意。
教学过程一、导入新课情境导入，渲染气氛：（播放与本课内容有关的图片配上歌曲）在美洲大陆北部，有一个飘扬着星条旗的国家，它的名字叫“美利坚合众国”，也被称作“美国”。
这个国家的出现，虽然只有230年的历史，但却演绎了大国兴起的罕见奇迹。
今天让我们走进美国去了解美国。
二、明确学习目标1、能掌握和理解美国发展的基本线索，合作归纳每个发展阶段的基础知识，构建比较完整的知识网络，做到点、线、面的统一。
2、通过本课对美国发展史的专题复习，能从中获得本国发展可借鉴的成功经验。
三、讲授新课（一）线索导学网络构建（学生合作归纳）以美国历史事件发生的时序为线索，将美国发展线索整合为四个篇章：独立的美国：美国独立战争统一的美国：美国南北战争创新富强的美国：工业革命、罗斯福新政霸道的美国：冷战、美苏争霸（二）自主学习，归纳整理：学生自主阅读，按照美国历史发展线索，归纳出每个篇章所对应的历史事件。
美国的诞生 教案 说课稿 教学反思
C．来克星顿的枪声 D．大陆会议的召开
5、美利坚合众国诞生的标志是A
A.1776年《独立宣言》的发表 B．1783年英国承认美国独立
C．1787年美国宪法的制定 D．1789年美国联邦政府建立
6、美国独立战争的转折点C
A、1776年大陆军把英军赶出波士顿 B、《独立宣言》发表
三、《独立宣言》的发表和独立战争的胜利
1、独立战争的导火线是什么？在北美独立战争过程中，发生了哪几件大事？
2、华盛顿是怎样的历史人物？在独立战争中担任什么职务？
3、分析北美独立战争胜利的原因？北美独立战争的性质如何？
4、1783年，英国正式承认美国独立。建国之初的美国最需要解决的问题是什么？
5、北美独立战争有何历史意义？
2、你认为下列哪项对华盛顿的评价是正确的B
A．法兰西第一帝国的建立 B．美国独立战争的领导人
C．通往美洲新航路的开辟者 D．南美解放者
3、同英国资产阶级革命相比，美国独立战争最显著的特征是A
A．摆脱殖民统治 B．建立资产阶级政权
C．推翻封建统治 D．为发展资本主义创造条件
4、美国独立战争开始的标志是C
C、萨拉托加大捷 D、约克镇战役的胜利
二．阅读下列材料：
我们以这些殖民地的善良的人民的名义和权利，谨庄严宣告：这些殖民地从此成为，而且名正言顺地成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应完全废止。
请回答：（1）根据材料内容，判断该材料出自哪一历史文献？
教师结合课本材料，出示72页图片
创设情景：-----《英国在北美拓展殖民地》
提出问题，引导学生在课本上找出相关内容，然后小组内相互交流、补充。
美国的诞生教学反思
《美国的诞生》教学反思《美国的诞生》教学反思一、对于教学设计部分，参照《能力要点标准》，我感觉自己做得比较好得有：首先基本能够正确理解教材，并能够比较清晰地确定与表述课时目标。
本文是九年级《世界历史》上册的一篇课文，内容相对较多。
教师在充分理解把握教材前提下，教学设计力图化繁复为简捷，紧紧扣住题目进行教学，尽量使教学内容层次化、要点化，显然知识条理清晰了，学习掌握难度大大降低，提高了学生课堂学习效率。
其次能够以学生为主体设计教学活动。
一节课四十分钟，为充分利用有限的时间，调动每一个学生积极学习，我的办法是以引导启发为主，结合研讨的具体问题，兼以比较、讨论，让学生通过自主学习、合作探究等形式，教师在学生充分讨论形成共识基础上进行适当归纳提高，深化学生对课文内容和重难点的认识。
最后不足之处在于个人还不能完全实证的分析学生情况，对学生的思想和知识水平估计不足，学生对多媒体中出现的有些教学素料不能识别，影响了整体课堂学习效果。
今后在教学设计环节要多和学生交流，了解学生实际认知水平，避免出现类似问题。
二、对于教学实施环节，结合《能力要点标准》，我认为自己比较成功的地方有：1、充分利用教室多媒体和丰富的网络资源，开阔学生视野，拓宽学生知识面，提高了学生的历史学习兴趣，深化了学生对课本知识的了解掌握。
2、教学语言简练、生动，熟练运用板书。
尤其是在课堂教学中，我在使用普通话授课过程时，不时插入一些林州方言和形象生动的比喻，学生感觉既亲切又生动，极大地调动了学生参与学习讨论的热情，让学生在轻松快乐中高效学习。
3、恰当地提问与有效追问，对重难点内容和学生的反应做出强化我在每次课结束前，抽出几分钟时间通过学生到讲台板书和小组成员互相提问等方式，检查学生对本节课知识的掌握情况，效果不理想时抽出专门时间让学生再次理解、背诵，提高了学生对重点知识的掌握程度。
同时，有待提高改进的地方有：1、由于同时担任毕业班班主任，常常由于班级管理问题占用历史上课时间，导致有时不能合理调控课堂时间和节奏，影响教学进度。
初中历史_美国的诞生教学设计学情分析教材分析课后反思
人民教育出版社《世界历史》九年级上册第四单元步入近代第12课美国的诞生课型：新授教学模式：三为主五环节教具：多媒体课程标准：通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。
教学目标：一、知识与能力1、了解美国独立战争爆发的原因、战争进程、重大事件及其影响2、掌握《独立宣言》主要内容、华盛顿主要活动及其作用二、过程与方法1、通过原因的分析，培养学生阅读文字材料，把握有效历史信息，学会论从史出的方法。
2、通过《我眼中的华盛顿》活动，培养学生的总结概括能力和语言表达能力。
3 、通过对美国赢得自由的原因的分析，培养学生综合分析历史问题的能力，学会评价历史人物的方法。
三、情感态度与价值观1、通过学习，感受自由民主是全人类永恒的追求，独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争2、通过学习，正确认识个人在历史发展中的重要作用，推动历史的发展教学流程：（一）创设情境，导入新课：展示：教师：你们知道他是谁吗？美国的历史并不久远，他的历史只有230多年，就这样一个年轻的国家，却是当今世界上一个超级大国，那么美国是如何发展的呢？这一节课我们就来学习第12课美国的诞生即美国的独立战争。
点拨：（二）教师引领，自学探究：一、“渴望自由”教师：新航路开辟时哥伦布发现了美洲新大陆，使这块神秘的土地走进了人们的视野。
一艘名为“五月花号”的船，打破了印第安人宁静的生活。
100多年来，英国陆续在北美建立了13个殖民地。
播放视频：教师：英国人为什么要离开欧洲？到达了哪里？建立了什么？实际上，他们仍受谁的控制？在这片土地上都居住着那些人？点拨：受英国教廷的迫害；离开英国来到北美；到18世纪30年代共建立了13个殖民地；但仍受英国的控制；印第安人——土著居民；欧洲移民——大部分是英国人；黑人奴隶——从非洲贩卖而来。
教师：（过渡）一百多年来，英属北美13个殖民地随着资本主义工商业的发展，经济往来日益频繁，逐渐出现了统一的市场。
《美国的诞生》教学反思
本课拟达成的教学目标
1、基础知识：
了解美国独立战争爆发的原因、战争进程、重大事件及其影响；掌握《独立宣言》主要内容、华盛顿主要活动及其作用。
2、能力训练过程方法：
（1）思考探究观察分析——美国独立战争爆发的原因有哪些？战争过程中发生了哪些重大事件？这场战争具有什么样的意义和影响？
（2）议论解疑比较判断——《独立宣言》的主要内容和影响。
美国独立战争胜利后，怎样保障胜利果实？
3、情感态度价值观：
（1）唯物史观：美国独立战争是正义、进步的事业，它摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时也推动了欧美的革命。
（2）人文素养：北美是土著印第安人、来自欧洲等地的移民和贩自非洲的黑人共同开发出来的，他们在独立战争中贡献了力量，都是创建美利坚合众国的功臣。
教学反思
这一课的内容非常丰富，既是九年级学习考核的重点内容，同时又是学生们非常感兴趣的一课。
那么，怎么有效地整合内容，运用现代教学手段，让学生在轻松、愉快的氛围中完成教学目标呢？我首先在课前，给学生介绍了一些相关的书籍、影视作品，并利用本校的校本课程给他们做了前期的铺垫。
在课堂上，我剪辑了《五月花号》小视频，引导学生讨论：这些欧洲移民者最在乎的是什么——自由；围绕“自由”这个主题，他们渴望自由、追求自由、巩固自由——建立国家。
学生的思路比较清晰，大概完成了教学目标，但是在”人文素养“这个子目，略有不足，在以后的教学中要注意加强。
九年级历史上册 4.12美国的诞生教案
4.12美国的诞生【教学目标】1.知识与能力：了解美国独立战争的起因，简述美国独立战争的进程，把握独立战争的阻碍。
2.进程与方式：归纳美国独立战争的意义，明白得美国独立战争既是民族解放运动，也是资产阶级革命运动。
3.情感态度价值观：分析美国独立战争取得成功的缘故，熟悉美国独立战争是北美人民反对英国殖民统治，争取民族解放的正义战争。
【教学重难点】重点：独立战争的进程和意义，熟悉华盛顿在美国历史上的重要作用。
难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。
【教学方式】教学法、问题探讨法、讨论法多法结合。
【教学进程】一、创设情境，导入课题：先把美国国旗的图片挂在黑板上，请同窗们认真观看美国的国旗有何特点？学生回答后，由教师说明：13条代表美国独立前的13个殖民地；一个星代表一个州，50个星代表此刻美国的50个州。
现今美国是世界上惟一的超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。
可是就在200连年前，它仍是英国的殖民地。
那么，美国是如何诞生的呢？华盛顿又是一个如何的历史人物呢？导入新课。
二、自主学习，生成问题：1. 归纳美国独立战争暴发的缘故。
2. 说出美国独立战争中的六件大事。
3. 《独立宣言》发表的时刻、内容及意义是什么？4. 1787年宪法的要紧内容是什么？5. 独立战争的历史意义是什么？6. 如何评判华盛顿？三、针对问题，有效点拨：1. 全然缘故：17世纪初，英国人开始在北美大西洋沿岸成立殖民地，为了使北美殖民地永久作为它的原料产地和商品市场，极力压制北美经济的进展，引发北美人民的不满和招架。
2. 六件大事：（1）暴发：来克星敦枪声。
（2）建军：录用华盛顿为大陆军总司令。
（3）独立：《独立宣言》发表。
（4）转折：萨拉托加大捷。
（5）成功：约克镇英军投降。
（6）和约：英国承认美国独立。
3.《独立宣言》：（1）时刻：1776年7月4日。
（2）内容：痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一些人一辈子而平等，人民有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。
初中历史教学课例《美国的诞生》教学设计及总结反思
联邦政府。华盛顿当选为美国第一任总统。独立战争的
胜利，为美国资本主义发展起了巨大的推动作用，对欧
美的革命也有重要影响。
（知识与能力：
通过自学、看录像、阅读资料等，使学生了解英国 教学目标
在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地
经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣
言》的发表，萨拉托加战役，1787 年宪法等基本史实， 进而掌握美国诞生的概况。
培养学生的自学能力
完成对学生的学法指导。
1、本节课从学生比较熟悉的自由女神像导入新课，
既创设了情景，又设置了悬念。此环节是根据学生的认
知能力和心理特点来确定，激发了学生的探究意识。
2、设计巧妙的动画游戏，以竞赛的形式，激发创新意
课例研究综 识和竞争意识。激发了学生学习积极性。通过分组学习，
述
锻炼了合作和自主学习的能力。
3、课前布置学生预习，搜集北美人民抗争的相关资料，
课堂上以讲故事的方式，培养了学生的自主学习态度和
搜集资料的方法。
4、基于学生已有知识上的问题讨论，不断诱发学生主
动探究的动机。 5、课前调查学生提出的问题，并穿插在课堂教学之中， 能不断调动学生的积极性，激发他们学习和思考的热情
过程与方法： 通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量 对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。通过分析美 国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问 题的能力。通过对重大历史事件和重要历史人物的评 价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。 情感态度与价值观： 通过本课学习，使学生认识：北美是土著印第安人、 欧洲等地移来的劳动人民和从非洲贩来的黑人共同开 发的；美国独立战争是北美人民反对英国殖民统治，争 取民族解放的正义战争；美国独立战争是民族解放运 动，同时也是资产阶级革命运动；战争的结果，摧毁了 英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为资本主义在美 国的发展开辟了道路，同时，对欧美的革命也起了推动 作用。
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《美国的诞生》教学设计一、导入新课：以美国国歌《星条旗永不落》以及学生熟悉的图片导入（国旗）二、讲授新课：列宁曾说过：现代文明的美国历史是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的，引入第一篇章——乌云压城风雨来（战争背景）1、美利坚民族的形成播放视频，引出五月花号以及陆续来到北美大陆的各国人，分析美利坚民族的形成。
2、北美资本主义经济的发展（根本原因）学生阅读课本并结合幻灯片，分析3、英国压制北美经济发展两幅漫画及材料，学生分析英国对北美经济发展持什么态度？4、波士顿倾茶事件（直接原因）第二篇章——风云新途展雄风（战争过程）（一）战争过程1、开始：莱克星顿的枪声。
学生自学课本找出这一知识点，教师增加对此描述。
并增加帕特里克亨利的演讲，让学生认识到，北美人民的反抗情绪以及争取自由独立的态度。
2、建军：大陆会议华盛顿（总司令3、建国：《独立宣言》观看视频，找出这份宣言的意义以及它的重要性。
出示材料，分析这份宣言在当时的进步性。
学生讨论。
4、转折：萨拉托加大捷出示战争初期美英两军的实力对比，学生回答。
引出这次转折性的战役。
5、胜利：1783年，英国承认美国独立（二）战争胜利原因展示图片，学生分组讨论，找全胜利原因（三）美国独立战争的性质和意义老师分析第三篇章——新国新梦自由生（战争结果）1、出示材料，学生思考，独立之后的美国面临哪些问题？应该怎样解决这些问题，引出1787年宪法。
2、出示材料，从材料中分析宪法规定三种权利之间的关系3、出示材料，分析1787年宪法的局限性第四篇章——流芳百世惠天下（走进华盛顿）1、学生自由发言-你眼中的华盛顿是怎样的？2、小组合作，为华盛顿写一篇颁奖词3、纪念华盛顿的建筑有哪些？三、小结：四、课后练习：幻灯片展示五、课后拓展：在美国首都华盛顿纪念塔内有一块中国人赠送的石碑，上面有这样一段文字：“华盛顿，异人也。
起事勇于胜广，割据雄于曹刘。
既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，浸浸乎三代之遗意。
”阅读有关材料，撰写一篇华盛顿的小传记，并结合上面的评价，谈谈你对他的看法。
结语：同学们，美国这个国家的出现，虽然仅有230年的历史，却演绎了大国兴起的罕见奇迹，他在欧美文明的基础上独创性的走出了一条适合自己的发展道路，他们挥洒着与生俱来的热情，将世界第一经济强国的位置占据了一个多世纪，愿我们用心鉴之，共创和谐美好的新时代！学情分析本学期我任教九年级两个班的历史，一般学生比较活跃，但是掌握知识不扎实，二班上课气氛沉闷些，但基础知识掌握相对牢固。
通过了解学生，学生课下普遍没时间学历史，只靠课上 45分钟,又要熟悉教材,又要分析透知识点,还要训练做题方法,时间非常紧。
存在如下问题：（1）学生学习自觉性不高,对课本内容不熟悉,学生做题太少,知识面狭窄,在分析问题和解决问题方面有待提高。
（2）做题方法欠缺,分析、理解问题的能力较差,基础知识不扎实, 每次小测,选择题满分的学生极少,材料题很多学生达不到点子上。
所以一方面要砸实基础,另一方面要知道做题方法,加强做题训练。
对于美国的诞生这一课，学生对美国的历史比较感兴趣。
在课堂中发挥学生的主导作用，可以通过自主学习，活动探究让学生动起来。
为训练学生阅读理解能力及分析问题能力，在幻灯片中大量引用材料，同时为帮助他们理解教学内容，在幻灯片中运用文字、图片等史料。
效果分析时间分配比较合理。
老师能很好地分析理解教材，确定主次，把握宗旨。
导入新课的过程时间把握在5分钟内，学生反响很好。
几幅图片的引用都是学生感兴趣的，学生回答问题很积极。
在课堂教学中，针对不同难度的问题，提问不同层次学生，教师提出一个问题，有一定的时间给予学生思考，提供多个层次学生回答。
不管学生回答得满意与否，还是时间延迟，打破教师的预设，对教师自己的教学效果都能提供一个较准确的依据，也是提高课堂教学质量的重要途径，有助于学生理清思路，提高表达能力。
这一点这堂课似乎有所欠缺，给予学生回答问题的时间不足。
课堂教学一定要给学生以足够的信息量，并要形成序列刺激，激活学生的接受能力和反馈能力，保持活跃情绪和积极进取心理。
本节课大量材料的引用对学生的认知能力有很大的提高。
取得了很不错的效果。
教学反思《美国的诞生》是《世界历史》九年级上册的第十二课。
在教学本课时，我着注意了以下几个问题：1、正确处理历史基本知识与能力培养的关系。
按照新课标的基本理念，“历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力”，又要“克服重知识、轻能力的弊端”。
于是，在课堂上我重视引导学生借助历史图片来掌握历史知识，学会从图中寻找历史信息，（课堂上出示了美国国旗图、华盛顿人物图片、《波士顿倾茶事件》图、《独立宣言》图、《美国独立战争形势图》、《约克镇英军投降图》、《美国独立战争期间英美力量对比图表》等），通过看图、分析图，学生们增强了识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
2、重视对学生进行情感、态度与价值观的培养。
在这堂课的教学中我主要是引导学生从华盛顿身上吸取宝贵的精神财富，以提高自身的素质修养。
学生们通过评价华盛顿，认识到了华盛顿是一个意志坚强，光明磊落，大公无私，诚实可靠之人；他的人格魅力至今倾倒着世人。
也认识到他所拥有的可贵品质正是我们所需要的，所应学习的。
3、课前布置学生预习，搜集北美人民抗争的相关资料，课堂上以讲故事的方式，培养了学生的自主学习态度和搜集资料的方法。
取得了不错的效果。
4、本课头绪较多，如何设计简练精美的过渡语言很关键，尤其是不可预测的内容很多，所以有时各环节的链接我处理地有些生硬或拖拉。
5、学生层次不同，所以在网页浏览、小组合作中明显效果不同，如何评价和引导非常重要。
教材分析初中历史九年级上册的内容是世界古代史和世界近代史，共分八个单元，。
前四个单元是世界古代史内容。
后四个单元则是世界近代史内容。
本册书的重点内容是后四个单元，也就是世界近代史部分。
(一)、古代史1、古代史中的第一学习主题介绍了史前时期人类的形成及社会生产、生活情况，这课内容中提到三大人种的形成既让学生了解了世界上的主要人种，又为后面学习欧、美资产阶级革命及资本主义的发展做铺垫.2、第二学习主题主要讲古代东方文明，也就是古代亚非文明。
同时还介绍了亚洲的日本和阿拉伯国家3、第三学习主题是欧洲文明（西方文明）的发源地主要讲了两个国家：古希腊和古罗马。
古希腊文明是西方文明的“根”，要了解古希腊文明，首先要了解爱琴文明，这也就是说爱琴文明是西方文明的发源地。
意大利是古罗马的发源地，从罗马奴隶制共和国的建立发展到罗马帝国称霸地中海的过程，展现了这一时期通过血腥的战争和奴役将欧洲奴隶制推向鼎盛的过程。
4、第四学习主题讲古代东西方文明冲撞和交融，冲撞讲述了东西方几次重要的战争，其中希波战争是重点，对于东西方战争的认识人们往往会认为只有和平的交往才是交流，而战争带来的只会是灾难。
5、第五学习主题讲科技和思想文化，头绪多。
第三课古代宗教的学习可引导学生分析它们的实质，它们对信仰这些宗教的国家的统治的作用以及它们在世界上的影响和传播。
（二）、近代史世界近代史是一部资本主义在欧美产生、发展和凄凉的历史，同时也是资本主义向全世界扩张并由之产生巨大影响的历史。
资本主义的产生和发展导致了欧美国家资产阶级革命，实现了从封建社会向资本主义社会的跨越，这是人类的一次巨大变革。
第一学习主题内容由三部分构成：第一部分是文艺复兴与新航路的开辟，讲述欧美资产阶级革命的思想舆论准备和资本主义发展条件环境的开拓。
第二部分讲述英国、美国和法国等欧美主要国家反对封建统治和殖民统治的资产阶级革命斗争以及资产阶级政权的建立。
第三部分是欧洲的扩张讲述西欧殖民者在亚洲、非洲和美洲等地区的野蛮掠夺和殖民地人民的反抗斗争。
《美国的诞生》是人教版九年级历史上册第四单元的第12课，是重点单元的重点课。
美国独立运动，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。
它为学习拉丁美洲的独立运动打下了基础。
它是在北美经济已有相当发展，具备了建立独立国家条件而又遭英国沉重殖民压迫的形势下爆发的。
来克星顿的战斗打响了独立战争的第一枪。
1776年大陆会议通过的《独立宣言》标志着北美13个殖民地脱离英国，成为独立的美利坚合众国。
萨拉托加大捷是独立战争的转折点。
约克镇英军投降，结束了英美间六年多的战争。
1783年英国不得不签订和约，承认美国独立。
美国在独立后，1787年制订了宪法，成立了联邦政府。
华盛顿当选为美国第一任总统。
独立战争的胜利，为美国资本主义发展起了巨大的推动作用，对欧美的革命也有重要影响。
九年级的世界历史在初中阶段，是学生完善和充实历史知识体系的一个重要阶段。
学生经过两年的中国历史的学习，已经对中国历史有了一个初步的整体认识，但是，中国作为世界的一个部分，需要把它纳入整个世界历史发展的体系中考察对比。
因此，学生有必要了解世界上其他国家和地区的历史。
评测练习一、单项选择题1、美国独立战争前夕，英国在北美大西洋沿岸建立的殖民地共有（A 10个B 11个C 12个D 13个2、美国独立战争爆发的原因不包括（）A英国压制北美经济的发展 B英国在政治上对北美采取高压政策C北美人民反英斗争高涨 D英国在加拿大建立了殖民地3、美国独立战争的领导机构是（） A制宪会议 B联邦政府 C大陆会议 D议会4、美国独立战争取得胜利的主要原因是（）A英国军队力量薄弱 B美军装备精良C法国等国的军事援助 D美国人民英勇斗争5、美利坚合众国诞生的标志是（）A来克星顿枪声 B《独立宣言》的发表C1783年美国赢得独立D1787年美国宪法的制定6、美国独立战争的转折点是（）A苏格兰人民起义 B纳西比战役C《独立宣言》的发表 D萨拉托加大捷8、下列同美国独立战争有关的历史事件，按发生先后顺序排列正确的是①萨拉托加大捷②来克星顿枪声③《独立宣言》发表④英国承认美国独立A②③①④B③①②④C①②③④D④①②③9、7月4日是美国国庆日，它是为了纪念（）A来克星顿枪声 B《独立宣言》发表C颁布《权利法案》 D萨拉托加大捷10、如果有人想了解美国宣布独立的情况，他应参阅下列哪部文献A《人权宣言》 B《独立宣言》C《权利法案》 D1787年宪法11、以下内容不属于1787年美国宪法的是（）A美国是一个联邦国家 B美国实行总统制C总统既是国家元首，又是政府首脑D华盛顿为美国第一任总统12、对美国独立战争胜利的历史意义表述不正确的是（）A使美国赢得了独立 B有利于美国资本主义经济的发展C废除了黑人奴隶制 D对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用14、今天的美国奉行强权政治，任意干预他国事务，充当世界警察，然而它的历史只有200多年，请你指出在美国独立战争中颁布的重要法律文献是A《权利法案》 B《人权宣言》C《宅地法》 D《独立宣言》二、组合列举题15、下列是学完美国独立战争经过后一个同学制定的大事年表，请你帮他做开始：建军：建国：转折：取得独立：三、情境说明题16、阅读材料：我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严。