镇中心学校常规教学检查通报
镇中心学校秋季常规教学检查通报
镇中心学校2016年秋季常规教学检查通报12月8-9日，中心学校组织专班，深入全镇中小学、教学点进行常规教学大检查。
现将检查情况通报如下。
一、主要成绩1、校园文化：各校注重加强校园文化建设，校园整洁、绿化率高。
文化品位较高、育人氛围浓。
2、制度：各校结合本校实际，制定有科学、合理的教学常规管理制度、教学研究管理制度、德育常规管理制度、班级常规管理制度等。
3、课程建设：各学校都比较重视课程建设管理，开齐课程、开足课时，课表、作息时间表、教师代课一览表清晰明了。
地方课程、校本课程、综合实践课程基本能按《细则》要求落实。
4、计划与总结：各校计划总结齐全规范。
大多数教师能结合自己的教学工作实际写出教学工作计划和总结，学校各项教学、教科研计划数量齐全、内容具体、操作性强，能按计划开展活动，为学校教育教学质量的提高奠定了良好的基础。
镇小、双南小学、回民小学、二小、池阳、肖坡小学学校工作计划每月工作安排具体明确。
5、教学监控：各学校本月均对常规教学进行了月检查，有月工作检查通报,有量化得分,镇中心小学、双南小学、回民小学，镇二小、佘营小学、池阳小学对备、教、批、辅、考、评、研、培检查较细致、全面的，通报成绩、问题具体到人。
6、评价：各校都制定有激励教师积极教学的评价方案，并纳入绩效考核，能达到调动教师工作积极性、促进教师专业发展的目的。
镇中学、镇中心小学、回民小学、池阳小学以提高教育质量为导向建立健全教学管理制度，实效性强。
梁嘴教学点积极创建全区农村示范教学点，坚持每月对教师的备、教、批、辅、考等日常工作进行一次详细的检查，制定有激励教师积极教学的各种规章制度，课程计划落实规范有序，能按课程标准要求结合《教育部义务教育课程计划》制定课表，开足开齐课程。
各校校长做到代一门课程且与课程表相符，特别是池阳小学李兵代三年级科学，佘营小学常晓波代三年级英语，郝营小学魏勇、八里岔小学李红军均代五年级数学、科学，为学校教师教育教学做好了表率，调动了教师教学工作热情。
上课检查情况通报
上课检查情况通报篇一：小学教学常规检查情况通报教学常规检查情况通报（一）好的方面1、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，低年级注重字词训练，中年级对词句训练较为重视，高年级注重加强句段篇的训练。
2、作业布置数量适当，学生书写整洁、格式规范，能及时纠错，体现教师敬业扎实的教学风范。
如：五年级。
有的老师对学生训练虽无花样形式，但扎实有效。
如三年级一班班“语文创新作业”和“达标作业”随堂练习及时，学生书写工整，教师有批阅反馈。
3、作业形式多样。
高年级有课堂作业，日记等。
教师的批阅精心，细致，人文性的评语感人至深，可见教师辛勤的付出；如陈金香老师。
4、教师批阅较为认真，不辞辛苦，可见教师的高度责任感。
如，一年级2班评语及时，有针对性；三年级一班教师对学生作业有较为详实的描述性评价；四年级一班教师批阅作文达三篇，体现了其较强的责任感。
5、发挥教师的智慧，利用作业这一教育渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教育教学质量。
同时通过批阅作业这一行为为学生做好表率，对学生的学习品质的养成起到了关键的作用。
如；六年级一班的教师在小作业的布置上精心策划，老师通过作业与学生交流。
二、存在的问题：1、作业形势较多，但对学生的评价相对简单，单一。
或只是打一个等级，画一朵小花，或只是简单的写一个“好！”、“棒！”。
过于笼统，缺乏情感互动。
而且教师通常只重视师生间的反馈，却忽视了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈。
2、作业评语的标准过于统一，全班学生几乎在一个标准内衡量，致使一些落后的学生总觉得不如别人，对作业失去信心和兴趣。
3、教师能发现学生的错误，及时指出，但很多老师忽视对学生改错习惯的培养。
李村小学检查情况一、备课：1、数学教案全都比较详细，都能提前一周备课，书写整洁美观，教学环节齐全，特别是吴珍和吴丽华两位新老师的教案。
教学内容，教学重，难点，教法学法，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思等都非常具体。
2、语文教案全都能提前一周备课，书写也非常整洁美观，其中最详细的是朱娟老师的教案，但是没有板书设计和教学反思，除了谢婷婷老师及时书写了教学反思，其它语文教案都没有及时书写反思，另外谢新春老师的教案过于简单。
教学常规检查通报怎么写(精选5篇)
教学常规检查通报怎么写(精选5篇)第1篇:教学常规检查通报怎么写学校常规检查情况通报为全面督导教育教学工作，加强过程管理，责任区从某月某日起，视导了所辖某所学校的教学常规管理工作。
同时深入课堂，与各校新任教师进行了面对面的交流和指导。
整体情况看，各校在繁多的事务中仍然保持清醒的头脑，把教学放在第一位，把精细管理放在第一位，把新教师的培养放在第一位。
某某某某中心校已经对新任教师听课三轮并做出了具体的指导和要求。
某某某某某中心校紧紧围绕新任教师开展教学研究活动，让他们做主角，充分放大优缺点，促进其反思成长。
某某某某某某中心校等学校为新任老师和薄弱教师找到了身边的榜样和业务上的指导教师，拜师活动温情融融，让老师们有了家的感觉。
从课堂来看，各校新任老师都能熟练运用多媒体进行辅助教学，ppt 的制作较为精美，操作较为熟练。
大部分教师的专业及所长与所任学科保持一致。
在课堂的设计、执行中，部分教师体现了较高的学科素养。
特别是某某某某某某某教师都能深研大纲、驾驭教材、把控课堂，有成长为优秀教师的潜质。
但新任教师课堂经验方面存在明显不足。
在问题的设计、时机的把握、火候的拿捏、学生的调动等方面，仍需下大功夫去提高。
仍有少数教师课堂习惯差，言行举止不规范，甚至出现错误。
针对于本次常规督查中出现的问题，各校仍需在制度文化建设、常规常态管理、教学问题研究、课堂效率提升、教师专业成长、学生全面发展等方面做出更多的努力。
一、给新任教师的课堂建议1、新教师理念要新。
部分教师仍然不太敢放手，明明是学生能够学会的东西，还要一味地由教师本人一步步去引导、讲解；有少数教师在学生自学已懂之后，再进行一次讲解分析，使时间被浪费，课堂低效甚至无效。
我们一再强调，要充分发挥学生的主体作用，教师是学习活动的组织者、参与者、引导者、规范者。
教师的引导、讲解、示范确实不可替代，但也不是说所有的课型、所有的环节都需要。
学生自己学会的知识，掌握得最牢固；自己发现的方法，记忆最清楚。
关于全区中小学“双常规”督查情况的通报
关于全区中小学“双常规”督查情况的通报关于全区中小学“双常规”督查情况的通报各乡镇人民政府（办事处），区属各中小学、幼儿园：为了切实强化学校管理，规范办学行为，提高教育教学质量，提升办学水平和办学效益，推动各12月北片511所156006678本，听评课18691.岗位职责明确具体；一小、五小、六小、九小、星小领导班子团结协作、各负其责、各司其职；麻黄梁中学、岔河则中学等学校领导能深入课堂指导业务，关心师生生活，家长满意度高；鱼河峁中学校长梅亮华、**镇中心小学校长张伟民、芹河明德小学校长张志宏、古塔中心小学校长张世平能经常深入课堂听课，与任课教师开展评课、研讨活动，听课节次较多，教师评价较好。
特别是梅亮华半年听课达55节。
二是目标明确制度健全。
一小、星小确定了建成省级名校的总体目标；二小、逸夫等学校确定了建成市级名校的目标；麻黄梁中学制定了打造省级品牌学校的五年发展规划；补浪河中学制定了《三年发展规划》，规划全面细致，措施保障有力。
七中按部门分类编写了细致适用的规章制度集；职教中心认真落实学生管理制度，加强学生上课管理，实行课前清点人数，课中填写《学生学习过程记录表》，课后进行综合评价；十二中制定发放了教师、年级组、备课组、教研组及行政人员等各类工作《学2.课，随机检查教案、作业；星小作业检查实行“校长查下组领导、下组领导查教研组长、教研组长查年级组长、年级组长查备课教师”的四级考核办法；岔河则中学教务日志、工作纪要、查课记录、调课记录详实齐全；小壕兔中学由值周领导、教师和学生共同填写任课教师上课情况登记表，有效督查教师上课情况；鱼河峁中学、古塔中学、青云中心小学等学校实行教师工作“检查—分析—反馈—跟踪”的考核方法，效果良好；**镇中心小学“一师一周一表”的检查形式，值得借鉴。
二是结对帮扶有效开展。
一中制定了青年教师培养计划，对青年教师进行“传、帮、带”活动；二中组织了青年教师汇报课、赛讲课、观摩示范课以及同课异构培训活动；一中分校采取“请进来、走出去”的形式，着力培养教师创新能力；一小、二小、七小的“师徒结对”活动扎实开展，结对帮扶有计划、有总结、有记录；三小的教师“一帮二”和六小的“培优扶差”工作开展到位，已初见成效；孟家湾中学、鱼河峁中学、牛家梁中学、清泉中心小学、古塔中心小学教师进行了“青年教师岗前培训课”、“骨干教教学资源丰富有效，学生学习兴趣浓厚；孟家湾中学高启鹏、岔河则中学贾马军教学环节严谨，层层递进，选题精当，课堂高效；青云中学赵虎斌老师担任七、八年级两个班的数学课教学工作，备课达140课时，同时还管理学校的两灶、蛋奶工程、工会及教务工作，任务重，工作实，全校师生评价高；补浪河中心小学李体康老师即将离岗，但壮心不已，待生慈祥，教学高效。
镇中心学校2018年春季常规教学检查通报
##镇中心学校2018年春季常规教学检查通报5月22-23日，中心学校组织专班，深入全镇中小学（教学点、幼儿园）进行常规教学大检查。
现将检查情况通报如下。
一、主要成绩（一）、教学管理：1、各校都制定有比较科学、合理、适合本校实际、实用有效的教学管理规章制度，特别是教学常规管理制度、教学研究管理制度、德育常规管理制度、班级常规管理制度内容具体、操作性强。
镇中心小学、回民小学、二小制定有教育事业中长期发展规划，学校发展目标和思路明确。
双南、一小、回民、学校文化品味高、育人氛围浓，有特色。
二小育人及管理理念是;欣赏每一位学生，珍重每一位教师。
整个校园干净、整洁。
教室、寝室、办公室文化氛围浓厚，学生主人翁意识强，积极性高。
2、各校都能执行课程计划、都能够全面落实课程计划，按要求开齐课程，开足课时，学校课程表、作息时间表、任课教师一览表清晰明了。
各校校长都能以身作则，按规定要求带一门课程，中学重视构建科学的教学管理约束、运行和激励机制，重视学校、家庭、社区教育三结合，收集梳理社会关于学校教育的意见建议。
各校每学期都制定有教学计划、教研组（备课组）计划、教师教学计划、课题研究计划。
能按计划开展活动且记录详实。
各校每学期的教学工作、教研组（备课组）工作、教师教学工作总结齐全且符合实际，各校结合实际成立有各类兴趣小组，有计划（方案）、有教案，坚持开展活动且有记录，中学、镇小、二小、回民、双南等学校，学生参与面广，有成效、有特色。
各校对教学常规实行日清管理，每天有检查、有公示、有记录、有反馈、有实效。
各校教学常规月查工作做得很细致，有通报、有反馈。
都制定有日清管理检查和月查细则，在常规监控上各有特色，集中时间和地点详查，重点记录存在问题，检查结果如实通报，做到给分有理，扣分有据,有的采用校级领导和教研组长组成的小组，对所包年级进行检查,有的采用分项分学科组检查，每小组把各人各项检查结果汇总得出个人总分。
双南小学、回民小学、陈湾光彩小学、佘营小学等都是多个小组专查，最终把结果汇总，核算出教师个人得分，做到好的提名表扬，差的点名批评。
皂市镇中心学校2012年10月份教学常规检查通报
皂市镇中心学校2012年下学期第二次教学常规检查通报按照学校工作安排，11月7日下午，教导处对全校各学科教师的教学常规工作进行了检查。
现将检查反馈的情况汇总通报给各位教师，希望通过此次检查，能起到以检查促规范，以规范促提升的作用。
此次教学常规检查的内容有：①教学计划完成情况；②各学科教师的备课情况和学生作业（含试卷）批改情况；③听课笔记；④班主任手册；⑤班级日志；⑥业务笔记；⑦读书笔记。
总的来说，全体教师的常规教学比9月份有了明显的进步，具体表现在:一、主要成绩：1、大部分学科能按计划完成教学任务，个别学科与计划比较有超前。
2、大多数教案教学目标明确、具体。
能根据学生的实际情况对教材内容作恰当处理，较好地体现了新课标理念。
3、多大数教案的教学过程部分层次分明，内容完整。
有些教案设计新颖，各具特色。
如邓建华老师的语文教案几乎每节都有教学反思，记录了教学的得失和个人思考，针对教学中出现的问题加以研究，总结经验，吸取教训，以学生自学、自评、质疑为主线，具有很强的针对性；陈鸣老师的体育教案体现了明显的学科特色。
英语老师的教案普遍书写工整，环节齐全。
4、大多数教师布置的作业量适中，能坚持做到有布置、有检查、有批改、有讲评。
二、突出问题1、少数教案设计陈旧，对教学的重难点、包括教学内容不能准确把握，不能很好地体现知识、能力、情感三维目标。
2、部分教案的概念课、讲评课、复习课等不同课型的特点不鲜明。
个别教师把大量的教学时间用在题海战术上。
3、部分教师使用的教案有抄袭旧教案的痕迹，缺乏针对性和指导性。
4、部分教师批改作业不到位，不及时。
5、受条件限制，不能更好地发挥多媒体教学，理、化、生实验教学的功能还没有很好地发挥出来。
附：被评为优秀教案的教师名单：周庆奎杨晓春覃宇芸梁艳黄庆媛马丽文明陈鸣陈凤玉金友群邓建华云琴江慧慧付红姣林昌年卓小卫皂市镇中心学校教导处2012年11月14日。
教学常规检查情况通报
桃花镇中心学校教学常规检查情况通报本学期开学以来，根据县教研室关于下发《教学常规管理制度》的通知的精神，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一次的检查。
现将检查情况反馈如下：一、检查内容：本次检查重点为教师备课、作业批改情况备课：从本次备课情况检查中了解，所有教师为手写教案，老师们基本上做到了超前备课。
多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等，其中语文组的教师做得比较好，教材上的批示可谓是“满天星”，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。
另外，还想说一说参考教学用书的问题，可以这样说，我们老师的备课都是来自教学用书的，名师的教案确实可以给我们以借鉴作用。
但是，如果全盘抄袭教学用书，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对书上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划。
本次检查中有部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教案表头、教案批划，希望以后加以改进。
作业：作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。
本次作业检查中发现：（1）教师对学生作业有明确的要求。
从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
（2）作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为了提高学生的写作水平，部分班级还有日记本、积累本等。
（3）教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。
希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。
其中教师用好评语是很重要的一点。
评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。
教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成良好的学习习惯和行为习惯。
学校常规检查通知
镇中心小学关于对全镇中小学幼儿园进行教学、安全、党建等工作检查的通知各中小学、教学点及幼儿园：为了进一步加强学校常规管理，促进学校各项工作有序进行，强化师德建设和安全管理，提高教师师表形象，落实安全管理责任，预防责任事故发生，保证教育效果和质量的提高，经中心小学会议研究决定，将在“十一”假后对全镇中小学幼儿园的两个常规管理、安全管理、党建工作开展等情况进行一次全面的检查，请各校（园）积极做好准备。
一、检查时间：2020年10月12日--10月19日。
二、检查内容：1.常规管理方面：本学期学校的教学计划、教研组工作计划、教师的教学计划、班务计划的制定及实施情况；教研活动记录、听课记录；课表、作息时间表、周历安排表的制定执行情况；领导班子代课情况；教师分工情况；学校课程开设情况；教师的教案备写，学生作业的批改，环境卫生等。
2.安全管理方面：查学校安全组织领导，安全制度、职责制定落实情况；安保门禁、疫情防控、传染病防控、消防安全、交通安全、寄宿生防踩踏安全、教学活动安全、师生矛盾纠纷、校园欺凌、意外伤害、防汛防溺水、极端灾害应对、周边环境治理等安全管理；学校周查、月报,班级日查、安全责任人日查等情况；安全标准化建设落实情况；扫黑除恶、法制教育、安全演练，安全档案资料整理等。
3.党建工作：主要查计划制定、三会一课开展、党员承诺践诺积分评议、党建标准化建设巩固提高安排等。
三、检查形式：本次检查采取听、看、查、访等形式进行，检查结束后以学区校为单位召开会议反馈情况，并将检查结果在全镇通报。
四、人员安排：组长：成员：五、有关要求：（一）各校要按照中心小学的统一要求，成立领导小组，落实责任，做好自查，在自查的基础上抓好工作落实。
（二）在检查中要做到检查与促进学校各项工作相结合，总结常规教学成功经验与寻找差距相结合，要增强工作责任心，抓住检查重点，全面详细了解学校工作。
（三）要严明纪律，扎实工作，下乡期间不搞特殊招待，学校一律不准酒水招待，吃工作餐。
全县中小学教学常规检查结果的通报
文章莲山 6全县中小学教学常规检查结果的通报各中小学：为进一步规范教育教学管理，提高教学教研工作的针对性、实效性，全面推进我县教育教学质量稳步提升，根据工作安排， 201X年12月15日—20日，县教育局组织进行了全县中小学的教学教研常规工作检查。
本次教学教研常规检查分设6个组，从常规教学、常规教研、教研成果、随堂听课评课等四个方面对全县44所中小学采取听取汇报、查阅资料、实地查看、随机听课、评课等方式进行了教学常规检查与评估。
现将检查情况通报如下：一、主要成绩（一）制度建设进一步健全。
各校均根据本校实际建立健全了教学常规检查和考评制度、教学质量评价和学生发展性评价制度、校本教研和课题研究制度、教师业绩考核办法、术课综合评估办法等一系列管理制度,着力形成“以人为本，制度管理、科学规范”的共识,使教学管理和评价做到有章可依、有据可查，逐步形成了科学、民主、高效、规范的教学管理体系。
（二）教学常规管理规范有序。
一是注重教学常规的动态管理，坚持每日查课制，大多数学校校长能经常性坚持参加各项教研活动，并深入课堂听课，了解和督促课堂教学，及时了解学校的教学和教研动态。
如湖东小学校长陈桂娇每学期亲自上示范课，梅棠小学校长方国荣每学期听课达18余节，虬津中学校长骆小根亲自带毕业班政治，每学期听课16节并参与教学教研常态化，柘林镇学校校长徐斌每学期听课达20余节，并经常深入学科组参加教研活动，及时了解教师的教学和教研动态。
二是学校教学常规检查形成制度化、常态化，各中心小学每学期对村小的教学管理检查及时有效，虬津小学强化村小教学常规检查，实现了全乡统一化。
绝大多数学校能每月对教师的备课、作业批改、听课评课、教研活动参与情况进行检查，并把检查情况记入教师的业务档案中，作为教师的评优评先的重要依据。
九合小学、县三中、县实验学校、县外国语学校、云山中学、马口中学、九合中学、白槎小学、艾城小学、柘林镇学校常规检查记录详实，有检查情况通报；涂埠小学、新城小学教师作文批改有眉批、总批，并对优美词句进行点评。
中心学校秋季学前幼教办学行为专项检查通报
中心学校秋季学前幼教办学行为专项检查通报镇中心学校秋季学前幼教办学行为专项检查通报各学校：为了进一步规范我镇学前幼教的办学行为，提高学前幼教机构的管理、保育、教学水平，促进学前幼儿身心全面、科学、协调发展，镇中心学校于12月28日组织人员对全镇学前幼教阶段的各项工作进行了专项督导检查，现将专项检查情况通报如下：一、取得的成绩1、办学思想进一步明确。
各学校的学前幼教的教学小学化的倾向得到了初步纠正，让幼儿教育在遵循幼教规律的前提下得到了较好的发展。
2、园务管理水平有所提高。
各学校贯彻了镇中心学校关于规范幼儿教育办学行为的会议精神，园务管理过称逐步走向规范务实。
3、幼儿保育水平得到了改善。
各学校贯彻了z镇幼儿教育一日常规，幼儿保育水平得到了改善。
4、学前幼教质量得到了提升。
通过抽查，幼儿的握笔姿势、语言表达能力、动作表演能力、幼儿良好的习惯都得到了培养。
5、幼儿办学条件有所改善。
本学期各学校都加大了对幼儿园的投入，基本办园条件得到了较大的改善，聘请了年轻又资质的教师担任幼儿教师。
二、存在的问题1、园务管理档案资料不齐全。
主要是幼儿园管理方案不完善，幼儿园保育教学质量评价奖惩制度不健全，分班的一周活动常规没有按照要求填写到位，2、幼儿一日常规落实不到位。
主要体现在学生的良好习惯养成教育没有坚持做到位，幼儿活动时间不充分，幼儿的卫生习惯较差。
3、教师素质能力不适应新的要求。
由于大多数聘请的幼儿教师都是以前的小学代课教师，没有接受专门的幼儿教育系统理论知识的培训，没有全面掌握学前幼教的规律、教学方法，导致教师素质能力不适应新的幼儿教育需要。
4、幼儿班额超标，导致教师的教学时间和精力跟不上来，直接影响教学保育质量，接送车辆乘坐人数超标，存在安全隐患。
5、对社会的宣传与家长的沟通做得不够。
由于学校对社会的宣传与家长的沟通做得不够，导致家长的幼儿教育观念出现了偏差，把幼儿教育等同于小学教育，对幼儿、对学校的期望不符合幼儿教育规律。
2012年春季学期屈原镇中心学校期中教学检查情况通报
2012年春季学期屈原镇中心学校期中教学检查情况通报在教务处的统一安排下，学校于5月7日对全校教师的教学情况进行了本学期期中教学检查，应检查48人，实检查47人，现将检查的情况予以通报。
这次检查得到学校领导的高度重视。
在5月6日的全体教职工会议上，学校就教学检查进行了全面细致的安排，包括检查的时间、地点、人员、内容、要求等，为检查工作的顺利进行铺路开道。
一、取得的成绩1、备课。
①所有受检教师的备课数量都达到了应备课时量，大多数备课内容详细、项目齐全，有教学三维目标、教学重难点、教学方法、教学过程。
②中小学语文组教师备课字迹清晰，版面整洁，教学过程设计比较合理，具有较强的教学指导性；英语组的许多教师除了在备课本上认真备课外，还能在教本、教师用书上作详细的批注和大量的、各种样的记号，充分结合学科特点和学生实际备出了教学目标、重点和难点；小学数学组教师都有适当超前备课的好现象，课前准备充分；初中语文组、综合组全体教师备课与实际上课一致。
③兼带地方、校本、综合实践、美术课的老师都有结合实际的适量的备课，特别是1-6年级的科任教师能按要求备好这些课程。
④在47位接受检查的教师中，都有一定数量的教学反思，初中语文组的反思50%在30篇以上，杜云国老师的教学反思达到了48节。
这些教学反思大都能贴近教学实际，有能体现课堂对教师的教和学生的学的方法的研究，有能体现教师对教材重难点处理的新方法，有能体现因时间结构安排不合理、教学手段、方式不当造成课堂教学效率不高的认识。
2、作业。
①各笔试学科的教师对学生都布置了适量的作业。
从检查的情况来看，大多数学科的作业做到了全批全改，并且批改认真过细、及时，做有各种样式的批注，大部分班级对学生有书写方面的严格要求；②语文老师的作文都按要求布置写作，中高年级以上的大小作文也是按要求组织批阅；数学、英语几乎堂堂有作业，大部分学生的作业订正及时。
3、辅导与评价。
①本学期中，所有教师针对不同学生的实际，进行过有针对性地辅导，绝大部分教师有辅导学生记载，有的是从基础着手加强对学困生的辅导，有的是从能力提高为目的，注重对优等生的培育。
常规检查情况通报
海子街中心校2011年秋季学期教学常规检查情况通报教学常规管理是学校教学的核心工作，为了规范学校教学常规管理，全面贯彻教育方针，强化教学管理意识和教学质量意识，促进学校教育科研工作，保证学校的正常教学秩序，根据学校教学工作计划安排，海子街中心校成立三个检查组，于2011年11月21日至12月22日对全镇14所大型完小的学校管理、教研组管理及50个教师的个人业务进行了全面检查。
为了对本次检查中先进的管理思想及表现突出的教师予以推广、表扬，就检查中出现的问题进行分析探讨，达到取长补短、相互促进、共同提高的目的，现就检查结果通报如下：一、学校管理1. 校容校貌：全镇各校校园环境整洁，无垃圾、纸屑、杂物，无乱贴乱画现象，无污言秽语。
干沟小学虽无围墙，场地未硬化，但整个操场清洁无杂物。
2. 校务日志：全镇大部分学校使用地区统一印制的《校务日志》，记录内容完整、详实。
十三亩小学根据学校实际，使用自制的《校务日志》，内容更为细致，涵盖了当天老师的上课情况、班级卫生情况、纪律评分等内容。
丁家寨小学在认真填写地区统一印制的《校务日志》基础上，重新设计了专门的《查课记录》，由学校行政领导负责检查记载，全方位反应了学校教学工作情况。
但有个别学校未领取《校务日志》，以学校自制的《班级检查情况登记表》代替，记录内容较为简略，不能反应学校的日常管理情况。
3. 执行《黔教基发（2011）85号》文件情况：全镇各校均组织教师学习了《黔教基发（2011）85号》文件，有学习记录，教师都能按照文件精神规范自己的从教行为，无违犯现象。
4. 学校各类计划：各校均按照中心校要求，拟定了较为详实的各类计划。
但个别学校的计划下载痕迹严重，脱离学校实际，甚至在计划中还出现其他省市学校名称。
5. 全镇大部分学校每周进行一次国旗下的讲话。
海小、烧杠、丁家寨小学国旗下的讲话内容丰富，涉及环保、尊师、爱校、安全、惜时、文明礼仪、法律百科、激励篇、弘扬名族精神等多方面，海小还成立了红领巾广播站，每天课间广播一次。
教师业务检查通报
三闸镇中心学校教师业务检查情况通报3月底4月初，中心学校对所属7所小学进行了教学常规检查，共检查了七所小学的位教师的教案、作业；为力求准确、全面，中心学校人员抱着对所有老师负责的态度，静下心来，对所有上交的教案、作业进行了认真仔细的查看，在检查过程中，首先逐校、逐人填写教案、作业检查情况记录表，从教案的课时数、教学环节，作业批改次数等方面都力争准确，实事求是，从而对教师的工作态度、工作情况有了进一步的认识，现将教案及作业检查情况通报如下：一、备课方面进步与优点：1.所有语文、数学、英语、思品、科学教师都能使用打印的集体备课教案，部分教师已把一学期的教案都打印出来了，大多数教师达到数量上的要求。
2.备课环节清楚，有重点，部分教师能在打印的教案上做进行“二次备课”。
教师“二次备课”比上学期有进步。
3.部分老师能及时在打印的教案后写教后反思。
4.音、体、美、信息技术课有手写的教案。
经查“二次备课”比较好的教师是：吕静（支教教师）、郭江、张长顺、王娇娇、许艳、白映青、孙丽萱、张会萍、李玉梅、李翠玲教学反思写的深刻的教师是：张长顺、苗发砚、石峰（支教教师）、李国旺、孙丽萱、李玉梅、秦晓燕有待改进方面：1.全镇小学对打印的集体备课（语数外）教案的“二次备课”不能反映到每一课、每一课时，思品、科学的“二次备课”几乎为零。
这种现象不符合中心学校对教师使用集体备课打印教案的要求。
2.少数老师的教学反思未能及时撰写，且停留在形式化，针对性不强，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。
大部分教师教学反思较少，部分教师甚至无教学反思，个别学校教师的教学反思没有写在打印教案中规定的地方。
3. 大多数教师的音体美信息技术课教案内容简单，提纲式较多，教学环节不全，且课时数不够。
建议：1.教师在上课时使用讨论后的集体备课教案时，可结合自己的学生情况及自己的教学特色在教案上进行“二次备课”，打印教案上无“二次备课”可视为不合格教案。
白寺镇中心校五月份小学教学常规检查
第 11 期白寺镇中心校二0一八年五月十一日白寺镇中心校五月份小学教学常规检查通报5月10日，中心校检查了部分保留学校的教学常规，现将检查具体结果通报如下：一、好的方面：1、教案规范。
总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。
每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰，全体教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发。
教案写得好的教师有：司允、刘志刚、王莉莉、胡延芳、路两、胡振伟、张国立、刘建华、邓华丽、郭素征、周玉花、赵玲、范晶晶、王国勤、李雪杰、周明、靳雪霞、郭荣华、郭留丰、郭文哲、胡雪丽、王东帅、郭敏杰。
2、作业：学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。
多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；涉及书中的习题均有详尽的批改。
个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。
数量足，批改较好的有：张秋丽、张留金、王春霞、王莉莉、胡延芳、邓华丽、刘建华、周玉花、靳永胜、郭二霞、李雪杰、王国勤、范晶晶、靳雪霞、郭荣华、郭留丰、周秋亚、胡雪丽、王东帅、魏楠楠3、听课记录：老师们的繁忙的工作之余，还积极的参与了听课评课，学期过半，基本上都达到了10节左右，多的15节，20节的都有。
大都有评课。
在听课评课中，取人之长补己之短，或者提出自己的建设性意见，共同提升整体教育教学水平。
记录比较规范，基本都有旁评、板书和总评。
其中个别老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。
大黄中心校文明创建及教学常规检查情况通报
大黄中心校文明创建及教学常规检查情况通报为深入贯彻界首市政府、市教育局关于学校文明创建工作的意见、强化未成年人思想道德教育，促进全镇中心校文明创建工作向纵深发展，深入了解全镇各校教育教学工作的开展情况。
10月11日，大黄中心校组织专人对全镇中学的文明创建和教学常规管理工作进行了检查。
检查人员采取看现场、查资料、听介绍、走访师生等多种形式，对照评分标准逐项打分。
中心校本部、中心校南校区，郭瓦小学，郭店小学位居前茅。
现将检查评比情况通报如下：一、学校文明创建工作全镇中小学实施文明创建以来，各中小学高度重视、成立组织，制方案。
在环境卫生上，各校都对校园进行了彻底清扫，清除卫生死角，所到之处看不到过去脏乱差的环境。
校园主干道、学生活动区，办公区，生活区，以及楼道地面整洁，无乱堆乱放，乱贴乱画的现象，垃圾处理得当，厕所定时冲洗。
在管理上，学校与班级签订责任状，做到日扫、周查，月评。
各校能利用橱窗、黑板报、墙壁宣传张贴文明创建标语和公民基本道德规范，开展了文明创建知识的宣传与测试。
校本部作为全镇学校创建样板，做到了“三化”：即学生活动场地全部硬化，边角空地全部绿化，主干道两侧全部香化；坚持“四新”即教学楼外墙粉刷一新，黑板报内容每周更新，教师的反思展板推陈出新，悬挂的标语条幅改革创新；实现“四一”即小于环境一尘不染，车位停放一辆不乱，阳光体育运动，一天不减，文明创建知识宣传一人不漏。
大黄小学焦金彪校长，已经接近退休年龄，工作的干劲不减当年，每天早晨提前到校打扫校园，每天放学推迟回家，冲厕所从不间断，辛勤的能够没有索取任何报酬，时文明创建工作名副其实的志愿者。
总之，通过文明创建活动的开展，学校的校容校貌，环境卫生，人文环境，校风学风等发生了很大的变化。
在检查中我们也发现了一些不尽人意的地方。
一是大多数学校主干道两侧缺少垃圾容器，导致学生手中垃圾没处放，不良习惯难以克服。
二是个别学校校园内杨树过多，落叶难以打扫。
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镇中心学校常规教学检查通报
##镇中心学校xx年秋常规教学检查通报为强化学校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高我镇教育教学质量，根据中心学校教研工作计划，于xx年1月7--8日对全镇中小学（含##教学点）进行了一次教学常规工作检查。
现将检查情况通报如下：一：主要成绩
1、备课: 所查各校导学案科目齐全，备课环节符合标准，教学过程设计完整、有序合理，教学目标明确，重难点把握准确到位，大多数教师教案对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，精心设计教学活动。
##小学三年级郭2语文教案、何@巧数学教案、##小学侯秀2数学教案、镇二小张2英语教案、陈成数学教案、吴晓慧语文教案都能够体现三生课堂理念，教后反思写得及时、认真，内容符合反思要求。
##小学三年级文文数学教案、张雯语文教案、镇中心小学@语文教案、赵2数学教案、中学七年级@文教案、李玲英语教案等能科学合理编写教案，教学环节齐全、教学过程详实具体、有使用补充资料、反思及时、后记实用，渗透课改新理念。
2、常规教研、集体备课：大部分学校都能按照制定计划正常开展集体备课活动，能与常规教研相融合；教研活动形式多样，有专业引领（理论学习）、主题研讨、同课异构、青蓝工程等，过程资料齐全，各校都能够较规范整理档案，按照要求进行
归档。
##、##、中心小学活动过程资料收集更完整一些，每次活动都有图片记载，凸显真实性和实效性，理论学习有讲稿，教师有学习笔记，能够真正有效地促进教师专业成长；中心小学还制定了可行且便于操作的常规教研管理制度，杜绝了教师在教研活动中持应付差事的态度，让所有教师自觉、认真参与到教研活动中来。
3、听课: 各个学校教师都能够积极参加各级各类教学研讨活动，听课记载都能达到16次以上。
其中，##这些老师的听课记载信息完整，记录认真，过程具体，随评丰富，总评到位，改进建议中肯，值得学习！
4、作业与辅导：各校所抽查的班级、学科均能认真落实作业批改与辅导有关要求，一课一练或一节一练，作文一个单元一次，全批全改。
中学七（14）学生坚持写日记。
教师批阅特别认真的有##、##、镇中心小学三年级的语文、数学作业，教师批阅认真，激励性批语丰富，针对性强，如：“你是同学们学习的榜样”、“老师一直关注着你”、“你是个聪明的孩子”，这些批语给学生自信与鼓励。
镇小、二小、##、##的作文腰批、尾批认真，优美词句用波浪线标注，十分醒目。
做的较好的教师有##小学侯@、镇二小@、陈@、吴晓
2、##小学文文、张2，镇中心小学崔@、赵2，中学七年级周@、李2等。
中学七（14）有辅导计划、辅导记录、记录中有辅导
对象、辅导时间、辅导目的、辅导的方式、方法、活动效果等内容，书写工整，方法措施详细、具体。
5、课题及网络教研检查情况: 中心小学、镇二小、##、##、##、##、中心幼儿园等学校有区级以上立项课题，立项申请报告、立项通知书、开题报告、论文、教学设计、活动记录、研究成果等分类整理，规范齐全。
绝大多数学校能根据中心学校要求每月开展一次网络教研活动，##小学学科组成员不仅人人参与网上讨论，而且每次活动教研资源、教研成果上传完整；中心小学、镇二小、##、##、郝营等学校参与集体讨论的人数也比较齐全。
6、期中考试（单元测试）、期末复习: 各个学校的期中考试档案装订整齐，内容充实规范，##小学质量测评统计表对每个班级期中考试各班的上升率和上升名次作了仔细的分析，效果较好，中学的月考进行了数据分析。
质量分析和单元分数册装订好的有陈湾、##和二小、##，有封皮，有目录，每个年级每个学科一目了然，便于查阅。
质量分析写得认真的有中心小学的@、##小学的王@、二小的@。
二、存在的问题:
1、有的学校三年级道德与法制教案备的是去年旧教材内容。
2、个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象。
3、少数老师的教学反思停留在形式化，针对性不强。
除语文、数学、英语学科外，其他学科电子教案几乎没有二次备课的痕迹，不能体现个人的教学特色。
4、少数学校对教学中的复习环节不够重视，无复习计划和复习教案，复习教案，有少数学校没有按照要求去落实，只把测试题和复习内容拿出来接受检查，这不符合复习教案的格式要求。
5、个别学校教研记录不完整，有的没有教师签到，有的过程记录不符合要求（只有教师评课，环节不全），有的教师评课参与人数不全（只有2人等），有的校长参与活动未体现，有的只有记录没有过程资料。
6、有些学校集体备课环节不够，农村小学没有申报区级以上课题。
三、改进措施及建议:
1、进一步落实、规范教学常规管理，现阶段正处于复习阶段，提前拟定复习计划，复习进度安排不能流于形式，要切合实际，符合各校各班的实际情况，按照教学进度安排逐一落实。
2、整理教研活动档案时，将教研计划、集体备课计划放入；教研活动主题要切合实际、可操作性强，如二小的教研主题“如何提高小组合作的有效性”，忌大、空，如“如何提高数学课堂教学效率”等；集体备课记录不同于教研活动记录，前者是教前共同探究（包括研讨主题和内容的确定、教学目标的制定、教学
方法和手段的选择、教学过程的设计、板书等方面进行研讨共同备课），是教研活动的一种形式，后者是教后对结合教研主题设计的课进行研讨，进行过集体备课的研讨课比一般教研活动研讨课过程资料要多（全体人员初备---集体研讨---修改简案、由主备人提供---主备人修改形成详案---展示（讲）、研讨（评、研）---主备人反思等）。
3、各校要把常规监控做实，认真落实常规工作，向街圈内小学学习（检查有记号、有记录、有通报、有针对问题的反馈），特别是领导班子成员更要加强专业学习，能够真正指导教师，真正发挥专业引领和模范带头作用，促进学校教学常规的落实和教学质量的提高。