八年级物理下册《 液体的压强》同课异构精品教案
人教版八年级物理下册9.2《液体的压强》实验优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课Leabharlann 1.利用多媒体展示液体压强的生活实例，如船只在水中浮起、潜水员在水中作业等，引导学生关注液体压强的存在。
2.提出问题：液体压强是如何产生的？液体压强与哪些因素有关？激发学生的探究欲望。
人教版八年级物理下册9.2《液体的压强》实验优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版八年级物理下册9.2《液体的压强》实验课，通过前期的学习，学生已经掌握了压强的概念以及影响压强大小的因素。在此基础上，本节课旨在让学生通过实验探究液体压强的特点，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析能力。
液体的压强是物理学中的一个重要内容，与生活实际密切相关。在学习本节课之前，学生可能对液体压强有一定的直观感受，如游泳时感到的水压等。然而，要将这些直观感受上升为科学的认识，需要通过实验来验证。因此，本节课的实验教学显得尤为重要。
为了提高本节课的教学效果，我设计了以下教学案例。首先，通过复习提问，让学生回顾已学过的压强知识，为新课的学习做好铺垫。然后，引导学生观察实验现象，让学生亲身体验液体压强的存在，激发学生的学习兴趣。接着，引导学生分析实验结果，探讨液体压强的特点，培养学生的分析能力。最后，通过练习题，巩固本节课所学知识，提高学生的应用能力。
2.问题导向：本节课以问题为导向，引导学生提出问题并运用实验方法进行探究。通过分析实验现象，探讨液体压强的特点，使学生在解决问题的过程中掌握知识，提高分析能力和实践操作能力。
3.小组合作：本节课采用小组合作的形式进行探究，引导学生分工合作，设计实验、收集数据、分析结果。这种合作学习方式不仅培养学生的团队协作能力，还提高学生的表达能力和交流能力。
《液体压强》教案(精选12篇)
《液体压强》教案〔精选12篇〕篇1：《液体压强》教案【教学目的】一、知识与技能知道液体内部和液体对容器底部有压强，理解影响液体内部压强大小的因素。
二、过程与方法1．通过对演示实验的观察，理解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
2．体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
三、情感、态度与价值观通过观察和探究，鼓励学生参与探究并积极交流与合作，培养学生关注周围现象的意识以及亲密联络实际的科学态度。
【教学重点】液体内部有压强以及液体压强的特点，影响液体内部压强大小的因素。
【教学难点】猜测影响液体内部压强大小的因素及实验。
【教学用具】装满水的薄塑料袋，液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、水等。
【教学过程】一、引入新课播放视频：潜水艇，提出问题：问题：“的里雅斯特”号深潜器在探测马里亚纳海沟后出现了什么情况？〔整个外壳直径缩小了〕引出本节课的课题-----------液体的压强二、新课教学〔一〕引入探究课题1．出示一个装满水的薄塑料袋。
〔问题：发生了什么现象？〕2．将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内。
〔问题：发生了什么现象？〕3．将蒙有橡皮膜的容器浸入水中。
〔问题：发生了什么现象？〕学生经过小组讨论后得出结论：液体内部存在压强并且向各方向都有压强。
提问：同学已经知道了液体内部存在着压强，那么液体的压强与什么因素有关呢？〔二〕猜测：学生考虑：液体的压强与什么因素有关并根据实验现象提出篇2：《液体压强》教案一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大局部学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵敏应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用比照法和归纳法，师生讨论的方法等。
二、复习目的1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。
人教版物理八年级下册9.2液体的压强优秀教学案例
1.组织学生进行实验探究，让学生亲自动手操作，培养学生的团队合作能力。
2.引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的交流与合作能力。
3.设置一些实际问题，让学生以小组的形式进行解决，培养学生的团队协作能力。
在教学过程中，我注重组织学生进行实验探究，让学生亲自动手操作，培养学生的团队合作能力。我引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的交流与合作能力。例如，在研究液体内部压强与深度的关系时，我让学生以小组的形式进行实验研究，引导学生共同讨论实验现象，共同解决问题。此外，我还设置一些实际问题，让学生以小组的形式进行解决，培养学生的团队协作能力。通过小组合作，培养学生的团队合作精神和交流与合作能力。
在教学过程中，我注重培养学生的动手操作能力、观察能力和思维能力，使学生在实践中掌握物理知识，提高学生的学科素养。同时，我采用人性化的教学语言，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中学习，提高学生的学习效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解液体压强的概念，知道液体压强的计算方法。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣Байду номын сангаас激发学生学习物理的积极性。
2.培养学生勇于探究、合作交流的精神，培养学生的团队协作能力。
3.引导学生认识物理知识在生活中的重要性，培养学生关注生活、学以致用的意识。
在教学过程中，我采用生动有趣的生活实例和实验现象，激发学生的学习兴趣，让学生感受到物理知识的魅力。我鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作精神。我还引导学生关注物理知识在生活中的应用，让学生认识到物理知识的重要性，培养学生的学以致用的意识。通过这样的教学，我希望学生能够树立正确的价值观，明白学习物理的意义和价值。
初中物理八年级下册10液体的压强教学设计
3.分组进行家庭实验探究，让学生在家中利用简单的器材，如玻璃瓶、水、针筒等，验证液体压强与液体深度、密度的关系，并记录实验过程和结果。
-目的：增强学生的实验操作能力，加深对液体压强规律的理解。
4.鼓励学生收集与液体压强相关的新闻或科普文章，并在课堂上分享，以拓宽学生的知识视野。
2.学生分享自己对液体压强的初步认识，教师总结并板书：液体压强、密度、深度。
3.教师提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣和求知欲。
（二）讲授新知
1.教师通过图示和实验，讲解液体压强的定义、计算公式，以及液体压强与密度、深度的关系。
2.学生跟随教师的学习节奏，认真听讲，做好笔记。
3.教师通过动画、实物演示等方式，讲解液体内部压强的分布规律，以及液体对容器底部和侧壁的压强差异。
（二）过程与方法
1.引导学生运用观察、实验、分析等方法，研究液体压强的特点及其影响因素。
2.培养学生运用图示、数据和文字描述实验结果，形成科学的实验报告。
3.通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心，激发他们探索自然规律的兴趣。
2.学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调液体压强知识在实际生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。
4.布置课后作业，要求学生在课后巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.请学生完成课后练习册中关于液体的压强的相关题目，巩固对液体压强概念、计算公式及其实际应用的理解。
2.引导学生通过实验、数据分析等方法，发现液体压强与密度、深度之间的关系，培养他们的探究能力。
(vip免费)八年级物理下《压强》同课异构 精品教案
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《压强》教案【教学目标】（一）知识与技能1、理解压强的概念；2、理解压强的大小与哪些因素有关；3、能够用压强公式进行简单的计；4、了解增大和减小压强的主要方法.（二）过程与方法1、通过观察生活中的压强现象,理解压强的概念；2、通过探究影响压强大小的因素掌握压强的定义和公式,掌握控制变量法；3、通过经历探究的主要环节,培养学生提问、猜想、实验和分析数据、总结概括的能力.（三）情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动,培养学生尊重客观事实、善于观察生活等科学技能和科学素养.【教学重点】探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念.【教学难点】通过探究实验,学习下定义的科学方法.【教法学法】对于压强的概念的引入采用教师启发式教学；对于压强的影响因素和定义采用探究式教学；对于压强的计算采用讲授法及讲练结合的方法；对于增大和减小压强采用自主学习的方式.【教具准备】教师准备:投影机、沙子、小桌、砝码学生准备:图钉,压力小桌、沙子、砝码共16组【教学过程】一、压力作用效果复习提问:力的作用效果；压力从生活走向物理:投影出图片:师:（1）小男孩站在雪地里,对雪地有压力,双脚陷入雪里；一大人利用雪橇站在雪地里,对地面也有压力,却几乎没有陷入雪地；学生动手自做:（2）用手按皮肤,手指对皮肤有压力,皮肤被按进一些,用的力越大,陷入越深；（3）用手按图钉帽,手对图钉有压力,图钉尖扎进桌面.（4）吊有钩码的细绳对橡皮泥有压力作用,细绳压入橡皮泥 .（5）投影出图片师:用物理的语言描述这些事例,找出这些事例中所包含的共同特征?（学生思考回答,教师引导提出:相同之处,都有压力产生,都产生了作用效果）师:请同学们分析这些现象的相同点和不同点?（学生思考回答,教师引导提出:不同之处,压力的作用效果、力的大小、受力面积等不同）师:谁能够根据这些现象提出一个可探究的问题?（学生思考回答,教师引导提出:压力的作用效果跟什么因素有关?）（说明:此环节的安排,充分体现从生活走向物理的新课程理念,培养学生能够用物理语言表述生活现象的语言描述能力；使学生掌握通过比较、分析等思维方式进行探究提问的技能.）二、探究压力的作用效果跟压力大小及受力面积的关系1．猜想:师:那么,压力的作用效果和哪些因素有关呢?请说出你的理由.（学生回答:压力大小,受力面积大小）师:压力的作用效果的大小可能跟这些因素有关,我们要研究跟其中一个因素的关系采用什么研究方法?生:控制变量法设计实验:师:如何显示压力的作用效果?如何控制和改变压力、受力面积等变量?（说明:教师边启发边演示完成任务,设计实验要解决三个问题:显示什么,如何显示?控制什么,如何控制?改变什么,如何改变?通过这样的程式化的锻炼,可使学生有目的、有方法的进行实验设计,提高课堂效率.）生:用小桌陷入沙子的深度显示压力的作用效果；通过控制放在木块上砝码的个数控制压力；通过小桌的正放和倒放控制受力面积.3．学生分组实验教师巡视指导（说明:要充分体现学生的主体作用,把实验完全放给学生,可以充分培养学生的探究能力,让学生亲自体验成功的喜悦,探究的乐趣.）4．请同学们说出实验的过程和得到的结论,教师追问:如何控制压力不变和受力面积不变的?5．师总结:压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关,我们物理学中用压强表示压力的作用效果.板书:压强:表示压力的作用效果.三、压强及压强的计算师:投影课本例题水平桌面上放一本书,书所受的重力为3N,与桌面的接触面积为5×10-2m2,计算书对桌面的压强.生:讨论并回答.（教师提示:我们使如何比较物体速度的?）师:总结比较压强大小时即不能够只比较压力,也不能够只比较受力面积,应比较单位面积上的压力最方便,所以我们用单位面积受到的压力表示压强.板书:物体单位面积上受到的压力叫做压强（说明:采用启发引导的方式进行教学,让学生体会下定义的研究方法.）师板书并讲授:公式:p＝F/S 公式中各个符号的意义:p表示压强,F表示压力,S表示受力面积；单位1帕斯卡＝1牛顿/平方米 1Pa=1N/m2师:请同学们用我们刚才学习的公式来计算两组砖对桌面的压强.生:在练习本上完成并进行全班的交流.四、怎样增大或减小压强师:由p＝F/S可知,增大或减小压强得思路有哪些?生:增大或减小压力,增大或减小受力面积.师:阅读课本“想想议议”试举例说明生活中是如何增大或减小压强得.生活中还有哪些地方需要增大或减小压强?我们分别采用了什么方法?（说明:学生阅读并回答,此环节体现从物理走向社会的新课程理念）五、当堂练习1．冬天北方的河面结冰,某同学在结冰的河面上行走时突然发现冰面即将破裂,他应采取的措施是（）A．原处站立不动B．立即改成单脚站立C．赶快向河岸跑D．就地伏下并向岸边爬行2．请说明下列事例是如何增大或减小压强的.（1）锯、剪刀、斧头等用久了就要磨一磨,为什么?（2）背书包为什么要用宽而扁的带,而不用细绳?（3）啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙,这对它的生存为什么特别重要?假如尖喙变钝了,它还能够成为森林医生吗?六、小结:（1）本节课你学到了什么?（2）我们主要采取了几种研究问题的方法?（3）在研究问题时,采取了几种思维程序?（说明:小结不仅要总结知识,更重要的是将本节课研究问题的方法及思维程序提炼出来,学生学会这些方法并体会到它们在解决问题中的作用,从而实现教学的真正目的.）。
八年级物理下册 第九章 第2节《液体的压强》教案
9.2 液体的压强课题：《液体的压强》八年级第九章第 2节设计者教学分析教学目标重点难点教学重点通过探究实验掌握液体压强的特点，并能用液体压强的特点解决简单的问题。
教学难点液体内部压强只与液体密度和深度有关，对于同种液体只与液体深度有关，可以从两个方面入手．（l）通过实验，使学生对这一问题建立深刻的感性认识．（2）通过理论上的分析，从公式中可以分析出P只与和h有关，这方面的分析、认识可以在今后的学习中逐步加深．学情分析主要是让学生通过自己动手实验，认识液体压强的特点．液体由于受重力作用而对容器底部有压强；由于能流动而对容器侧壁有压强，学生是容易理解的．教材在通过课本中的演示说明现象之后，把重点放在研究液体内部的压强上．采用让学生自己做实验，得出结论的办法，以加深印象和培养通过实验研究问题的能力．学生实验中要用U形管压强计测量液体的压强，所以教材中先用图简单说明了它的原理．然后让学生分组实验，分别研究清水和盐水压强的特点和规律．先观察在液体内部各个方向都有压强；再观察同一深度处液体向各个方向的压强相等；最后观察液体压强随深度的变化情况．实验中液体压强的大小是通过压强计U形管两边液面的高度差来表示的．这个实验只能定性地得出液体压强跟深度的关系和跟密度的关系．教学器材一只两端开口、侧壁开口的玻璃管、橡皮管、压强计、铁架台、玻璃圆筒（2个）、水、盐水、可口可乐瓶等设计思想教学主线设计液体对容器的底部和侧壁的压强学生分组实验研究液体内部压强特点液体压强的大小液体压强的应用―――连通器教学媒体设计电脑多媒体投影设备的使用，设计为从学生自己感受入手，提出问题，通过实验引导学生自己观察、分析、归纳、总结，最后上升为理论认识，得出液体内部压强特点，变抽象为具体，化枯躁为生动。
教学过程老师活动学生活动设计说明和媒体运用1、液体对容器的底部和侧壁的压强演示实验1：观察实验装置没注入水前后橡皮膜的变化情况观察现象，分析现象橡皮膜向下凸起，说明水对容器底部有压强，随着水的深度增加，橡皮膜凸出的程度越来越大，说明水对容器底部压强随深度的增加而增大．通过直观的实验现象使学生感知液体压强的存在和基本特点演示实验2：取侧壁有三个开口的容器，在开口处扎上橡皮膜，向容器中注入水，观察橡皮膜凸起的程度，请同学回答看到的现象及说明的问题水对侧壁也有压强，水越深压强就越大．结论:水对容器的底部和侧壁都有压强，压强随深度的增加而增大．2．学生分组实验研究液体内部压强特点(1)设问：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部有没有压强?(2)介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按侧壁(不宜重接，避免U形管中的水冒出管口)，请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大．教师示范．实验后得出结论：液体内部是有压强的．通过探究了解液体内部压强的特点(3)讲述实验目的：探究液体内部是否有压强？让学生把橡皮膜放入液体中，看看在各个方向，各个深度是否会有压强？学生思考：1.人们在游泳池里从浅水区走向深水区，当水深逐渐没及胸部时会有什么感觉?为什么?液体内部的压强大小与什么因素有关呢？学生猜想：液体内部的压强大小与什么因素有关呢？教师讲述：这么多步骤在实验前应该设计一些科学的表格来记录实验数据．先让学生自行设计，投影设计合理的表格，表扬做得好的学生，并展示事先准备好的表格给没有能设计的学生参考．学生进行实验为了节省时间，一部份同学用水做，另一部分同学用盐水突出中学重要的物理方法：控制变量法本设计的原因和目的：（1）课堂时间有限（2）可加强学生间的交流与合作学生分组讨论并实验．实验中，教师注意指导、检查，着重检查橡皮膜所朝的方向、记录数据和U形管两管液面的高度差，以免得出错误的结论实验完后，请同学们对实验所记录的数据进行分析，液体内部压强有什么规律?分别请用水和盐水做实验的一组同学展示自己的实验记录，并归纳自己从实验中得出液体内部的压强规律．教师表扬同学们认真做实验的情况，鼓励同学们对问题的研究精神，然后教师再把刚才讨论所得的结论简述一遍，分别把各点结论进行板书．结论：液体内部的压强特点a.随深度的增加而增大b.同一深度，向各个方向的压强相等c.同一深度，不同液体，密度越大，压强越大3．液体压强的大小引导学生推导出液体的压强公式P＝ρgh4．液体压强的应用―――连通器演示实验３观察连通器有什么特点？并回答以下问题：什么叫连通器？连通器有什么特点上端开口，下端连通的容器为什么连通器上各容器中的水面高度总是相同的？学生思考、讨论5、小结和作业布置教学监控课后作业：课本P81－2、3、4教学反思1．在教学中，都要从生活实际提出问题入手，使学生体会到物理来源于生活，服务于生活。
初二物理液体压强教案
初二物理液体压强教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级物理下册《液体的压强的特点》教案、教学设计
3.设想三：关注学生个体差异，实施分层教学
-根据学生的认知水平和学习兴趣，设计不同难度的教学任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-加强个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，提高学生的学习效果。
4.设想四：强化知识巩固与应用，提高学生的实际问题解决能力
2.提问：同学们，我们已经学习了压强的概念，那么液体压强有哪些特点呢？这节课我们将一起来探讨这个问题。
（二）讲授新知
1.教师引导学生回顾压强的定义，然后介绍液体压强的概念，强调液体压强与液体密度、深度等因素的关系。
2.通过实验演示，让学生观察液体压强随液体深度、密度的变化规律，引导学生发现液体压强的特点。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重难点一：液体压强公式的推导及其ห้องสมุดไป่ตู้用
-学生在理解液体压强公式时，往往对公式中各物理量的含义和关系理解不透，导致在实际应用时出现错误。
-教学中应通过实验探究、图示分析等方法，帮助学生深入理解液体压强公式，提高其应用能力。
2.重难点二：液体内部压强分布规律的理解
八年级物理下册《液体的压强的特点》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解液体压强的概念，知道液体压强与液体的密度、液体深度之间的关系。
2.掌握液体压强公式的推导和应用，能够运用液体压强公式解决实际问题。
3.理解液体内部压强的分布规律，了解液体压强在生活中的应用。
4.能够运用所学的液体压强知识，分析生活中与液体压强相关的现象，提高学生的实际问题解决能力。
3.教师选取部分学生的习题进行讲解和点评，分析解题思路和技巧，提高学生的解题能力。
八年级物理下册《液体的压强》教案、教学设计
5.利用多媒体教学资源，如动画、视频等，帮助学生形象地理解液体压强的变化规律。
-设想活动：观看相关动画或视频，学生回答问题，教师进行讲解。
6.开展课堂讨论，鼓励学生提出疑问，引导他们通过合作学习解决疑难问题。
-设想活动：学生提出问题，小组内讨论，教师巡回指导，解答疑问。
2.教学内容：介绍液体压强的概念，让学生初步了解液体压强与液体深度、密度等因素的关系。
3.教学方法：运用导入式教学法，激发学生的好奇心和求知欲，为后续教学做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：通过实验演示，让学生直观地观察液体压强的变化规律。随后，讲解液体压强公式及其推导过程，解释公式中各物理量的含义。
（二）过程与方法
1.采用导入式教学法，引导学生从生活实例中认识液体压强的概念，激发学生的学习兴趣。
2.利用实验教学法，让学生亲身体验液体压强的存在，培养他们的探究精神。
3.运用问题驱动法，引导学生主动思考液体压强与液体深度、密度等因素的关系，提高他们的分析能力。
4.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，共同探讨液体压强在实际应用中的问题。
2.重视学生实验操作能力的培养，提高他们在实验中的观察能力和数据分析能力。
3.关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化指导，使他们在原有基础上得到提高。
4.创设生动、有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习物理，提高他们的学习兴趣和积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解液体压强的概念及其与液体深度、密度之间的关系。
二、学情分析
八年级学生已经具备了一定的物理基础知识，对力学概念有初步的了解。在此基础上，他们对液体压强这一概念可能存在一些疑问，如液体压强与气体压强的区别、液体压强与液体深度的关系等。此外，学生在实验操作和数据分析方面尚有待提高。因此，在教学过程中，应注重以下方面：
人教版八年级物理下册《9.2液体的压强》教案新版
人教版八年级物理下册《9.2液体的压强》教案新版一. 教材分析《9.2液体的压强》这一节主要让学生了解液体压强的概念、液体压强的特点以及液体压强的计算方法。
通过学习，学生能够掌握液体压强的基本知识，并能够运用到实际问题中。
二. 学情分析八年级的学生已经学习了压力、重力等基本物理概念，对物理学习有一定的基础。
但是，对于液体压强的理解还需要通过实验和具体的例子来加深。
三. 教学目标1.让学生了解液体压强的概念，知道液体压强的特点。
2.让学生掌握液体压强的计算方法，能够运用到实际问题中。
3.培养学生的实验操作能力，提高学生的物理素养。
四. 教学重难点1.液体压强的概念和特点。
2.液体压强的计算方法。
五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、问题驱动法等多种教学方法，引导学生通过实验观察、理论分析、小组讨论等方式，深入理解液体压强的相关知识。
六. 教学准备1.实验器材：水、液体压强计、容器、尺子等。
2.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过液体压强计的实验，让学生直观地感受液体压强的存在，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）讲解液体压强的概念、特点和计算方法。
通过示例，让学生理解液体压强的计算过程。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，测量不同深度液体的压强，记录数据，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
4.巩固（10分钟）学生根据实验数据，计算液体的压强，巩固所学的计算方法。
5.拓展（10分钟）讨论液体压强在实际生活中的应用，如船的浮力、水坝的设计等，提高学生运用知识解决问题的能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调液体压强的概念、特点和计算方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一道液体压强的计算题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）液体压强的概念、特点和计算方法。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现15分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
(vip免费)初中八年级物理下册《液体压强》同课异构 精品教案
本资源的初衷，是希望通过网络分享，能够为广大读者提供更好的服务，为您水平的提高提供坚强的动力和保证。
内容由一线名师原创，立意新，图片精，是非常强的一手资料。
液体压强专题二标题液体压强课型新授教案序号教学环境和教学资源塑料瓶、大烧杯、液体压强计、专题学习目标1、经历探究液体压强的特点的实验过程,认识液体压强与液体深度和密度的关系.2、能准确陈述液体压强的特点,会利用液体压强的特点解释有关现象.3、能熟练写出液体压强公式,并能进行简单计算.4、能说出连通器的特点,并能举出一些常见连通器的实例.专题学生活动设计专题教材处理引入新课：出示恒压潜水服的图片,提出问题：为什么深水潜水,要穿特制的潜水服?活动一：液体压强的产生教师演示实验：1、玻璃管下面的薄膜突出说明什么?2、玻璃管侧面的薄膜为什么突出?这两个实验说明什么?活动二：液体内部压强1、介绍实验器材：U形管、金属探头、大烧杯2、演示实验：a、在同一深度将探头的方向朝向不同的方向,观察U形管液面的高度差.b、改变探头在水中的深度,观察U形管液面的高度差. 一、液体压强由于液体有重力,所以会对容器底有压强；由于液体还有流动性,所以会对容器侧壁产生压强.c、换用酒精,让探头在酒精和水中都保持相同的深度,观察U形管液面的高度差.活动三：液体压强的大小1、利用模型法计算液体压强的大小2、明确研究对象：液柱根据压强的定义式,液柱对所设想平面的压强等于什么液柱对平面的压力与液柱的重力有什么关系?液柱所受重力的大小等于什么?根据液柱的质量与密度、体积的关系,以及体积与底面积、深度的关系,得出液体压强的公式：3、学以致用：ppt练习4、帕斯卡桶实验5、生活现象：带鱼生活在深海中,在鱼市上看不到活的带鱼活动四：连通器1、出示连通器：介绍2、演示实验：连通器的特点3、解释为什么总是相平?4、连通器的应用：水位计、自来水供水系统、过路涵洞、茶壶、排水管的U形管最大的应用：船闸看课本37页的科学世界活动五：练习二、液体内部压强的特点1、同种液体内部同一深度,向各个方向的压强都相等.2、同种液体内部压强,深度越深,压强越大.3、深度相同时,液体密度越大,液体内部压强越大.三、液体压强的大小解释：帕斯卡桶实验的原因四、连通器1、定义：上端开口、下端连通的容器叫做连通器.2、连通器的特点：连通器里装同种液体,当液体不流动时,连通器个部分中的液面总是相平的.3、应用：船闸评价要点ghSFpρ==ShgVgmgGFρρ====ghSFpρ==。
八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》教案(新版)新人教版
八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》教案（新版）新人教版一、设计意图本节课的设计思路是通过实践情境引入，让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
活动的目的是培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，理解液体压强的产生原因。
2. 让学生掌握液体压强的计算方法，能够运用液体压强知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法，液体压强与液体密度、深度之间的关系。
2. 教学重点：液体压强的概念，液体压强的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、容器、液体、测量工具。
2. 学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 实践情境引入：通过展示液体压强计的实验，让学生观察液体压强计的示数变化，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 讲解液体压强的概念：液体压强是指液体对容器底部的压力。
液体压强的产生原因是液体受到重力作用，且具有流动性。
3. 讲解液体压强的计算方法：液体压强公式为P=ρgh，其中P表示液体压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
4. 实践操作：让学生分组进行实验，测量不同液体在不同深度下的压强，记录数据并计算。
5. 讨论与交流：让学生分享实验结果，探讨液体压强与液体密度、深度之间的关系。
六、活动重难点1. 活动难点：液体压强的计算方法，液体压强与液体密度、深度之间的关系。
2. 活动重点：液体压强的概念，液体压强的计算方法。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情境引入，让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了观察能力、思考能力和实践能力。
2. 拓展延伸：让学生运用液体压强知识解决实际问题，如计算水坝的承受能力、分析船舶浮力原理等。
重点和难点解析一、实践情境引入的细节我选择液体压强计的实验作为实践情境引入，因为这个实验现象直观，能够迅速吸引学生的注意力。
八年级物理下册液体的压强教案
八年级物理下册液体的压强教案一、教学目标1.知识与技能1.1了解液体内部压强的特点。
1.2掌握液体压强的计算公式。
1.3能够运用液体压强公式解决实际问题。
2.过程与方法2.1通过实验观察液体压强的变化。
2.2通过分析实验数据，归纳液体压强的规律。
3.情感态度与价值观3.1培养学生的观察能力、分析能力和实验能力。
3.2培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重难点1.教学重点1.1液体压强的计算公式。
1.2液体压强的特点。
2.教学难点2.1液体压强的计算方法。
2.2液体压强公式的推导。
三、教学过程1.导入新课1.1利用多媒体展示液体压强的实例，如水坝、潜水艇等。
1.2提问：液体内部为什么会有压强？液体压强与哪些因素有关？2.理论讲解2.1讲解液体压强的定义：液体内部单位面积上所受到的压力。
2.2讲解液体压强的计算公式：p=ρgh，其中p为压强，ρ为液体密度，g为重力加速度，h为液体深度。
2.3分析液体压强的特点：液体压强随深度的增加而增大，同一深度处液体压强相等。
3.实验探究3.1设计实验：利用U型管、水、细管等器材，进行液体压强实验。
3.2实验操作：将U型管一端插入水中，另一端连接细管，观察细管内水柱高度的变化。
3.3记录数据：记录不同深度处的水柱高度，分析液体压强与深度的关系。
4.分析与讨论4.1分析实验数据，得出液体压强与深度的关系：液体压强随深度的增加而增大。
4.2讨论液体压强公式的推导过程，理解公式中各物理量的含义。
5.应用与拓展5.1利用液体压强公式解决实际问题，如计算水坝的压强、潜水艇的浮力等。
5.2介绍液体压强在生活中的应用，如水壶、水龙头等。
6.2反思学习过程中的困惑和问题，鼓励学生在课后进行自主学习。
四、课后作业1.复习液体压强的计算公式和特点。
2.完成课后练习题，巩固所学知识。
3.查阅资料，了解液体压强在生活中的应用。
五、教学反思1.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表见解。
2.关注学生的学习反馈，及时调整教学进度和方法。
人教版八年级物理下册《液体的压强》优秀教案
人教版八年级物理下册《液体的压强》优秀教案1．认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点，能用液体压强的特点来解释简单生产、生活中的问题。
2．能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。
3．能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。
（二）过程与方法1．经历探究液体压强特点的实验过程，感受液体的压强。
2．通过探究液体压强特点的实验过程，熟悉使用转换法、控制变量法研究问题。
（三）情感态度与价值观1．在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。
2．通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。
3．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
二、教学重难点物质存在的状态不同，压强表现的特点也不同。
压强的概念包含固体压强、液体压强和气体压强。
本节从液体具有流动性和受重力作用出发研究液体压强的特点。
液体压强知识综合性较强，它是在学习了密度、力、平衡力和压强的基础上展开的。
这些知识又为后面浮力的学习奠定基础。
本节内容由“液体压强的特点”“液体压强的大小”“连通器”三部分内容组成，重点是液体压强的特点和液体压强的大小。
为了能让学生有直观的感性认识，较好地理解液体压强的特点，建议让学生经历探究液体压强特点的实验过程。
在引导学生通过实验定性研究液体压强特点的基础上，结合建立的物理模型进行分析，推导出液体压强跟液体深度和密度的定量关系。
这种从定性到定量的认识过程，有助于深化学生对液体压强特点的理解。
本节的难点是应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。
连通器的内容，体现了液体压强知识在生产生活中的重要作用。
建议教师通过对我国三峡船闸的介绍，对学生进行情感态度与价值观方面的教育。
重点是液体压强的特点和液体压强的大小。
难点是应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。
三、教学策略在教学过程中，先通过大量事例引入课题，创造一个物理情境，让学生能联系生活实际体会到流体压强的存在。
八年级物理下册《研究液体的压强》教案、教学设计
通过这些问题，引导学生思考液体压强的概念及其产生原因，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.液体压强的概念：
a.介绍液体压强的定义，让学生理解液体压强是液体对容器底部和侧壁的力。
b.通过图示和动画，展示液体压强的产生过程，帮助学生形象地理解液体压强。
2.液体压强的计算公式：
a.推导液体压强的计算公式，解释公式中各物理量的含义。
4.能够运用液体压强知识解决实际问题。
（二）教学设想
1.引入环节：通过生活实例，如潜水员在水中所承受的压力，引出液体压强的概念，激发学生兴趣。
2.新课导入：以问题驱动的形式，引导学生思考液体压动画，直观展示液体压强的产生过程，帮助学生理解液体压强的概念。
在新课导入阶段，我将以生活中常见的液体现象为切入点，激发学生的好奇心。例如，播放一段潜水员潜水的视频，让学生思考：潜水员在水中为什么会感到压力？这种压力与我们在空气中的感受有何不同？
2.提出问题：
a.潜水员在水中所承受的压力是由什么产生的？
b.液体压强与固体压强有什么区别？
c.液体压强受哪些因素影响？
b.结合实例，讲解液体压强与液体密度、液体深度之间的关系。
3.液体压强的应用：
a.讲解液体压强在生活中的应用，如液压机械、深海潜水等。
b.分析液体压强对生物体的影响，如深海生物如何适应高压环境。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：
学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a.液体压强与固体压强的区别与联系。
b.液体压强受哪些因素影响，这些因素如何影响液体压强的大小？
3.评价与反馈：
教师对学生的练习情况进行评价，及时给予反馈，帮助学生巩固所学。
（五）总结归纳
人教版八年级物理下册9.2《液体的压强》优秀教学案例
3.总结液体压强规律：组织学生讨论，总结液体压强与液体密度、深度之间的关系。
4.应用拓展：让学生举例说明液体压强的实际应用。
5.课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固液体压强的知识点。
6.作业布置：布置有关液体压强的练习题，巩固所学知识。
六、教学反思
4.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，注重培养学生的情感态度与价值观，让学生认识到物理知识在生活中的重要性，激发学生学习物理的积极性。这种人文关怀的教学方式，能够使学生在学习过程中得到全面的发展。
5.教学反思与评价：教师在教学过程中不断进行教学反思，关注学生的学习需求，调整教学策略，以更好地帮助学生掌握液体压强知识。同时，注重对学生的评价，给予肯定和指导，帮助学生进一步提高。这种以学生为中心的评价方式，能够更好地促进学生的发展。
人教版八年级物理下册9.2《液体的压强》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版八年级物理下册9.2《液体的压强》，旨在让学生了解液体压强的概念、特点及其影响因素，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。液体的压强是学生继大气压强之后学习的又一压强实例，对于学生而言，具有一定的抽象性。因此，在教学过程中，我以学生的生活经验为切入点，创设情境，引导学生通过观察、实验、讨论等方法，探究液体压强的规律，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。同时，注重培养学生的思维能力，使他们在理解液体压强的同时，能够将所学知识与生活实际相结合，提高物理学习的兴趣和实用性。
（二）问题导向
1.设计探究活动：引导学生进行实验探究，如通过改变液体的高度和密度，观察液体压强的变化，让学生亲身体验并理解液体压强的规律。
2.提出思考问题：在实验过程中，引导学生思考问题，如“液体压强与液体的高度和密度有什么关系？”激发学生思考和探索的欲望。
八年级物理下册《液体内部的压强》教案、教学设计
-实践探究：组织学生进行实验，通过实际操作验证理论，加深理解。
-数据分析：指导学生分析实验数据，总结规律，提高学生的数据分析能力。
-应用拓展：布置具有挑战性的思考题和应用题，让学生将所学知识应用到解决实际问题中。
3.评价方式：
-过程性评价：关注学生在实验、讨论等活动中的表现，评价学生的参与度、合作能力和探究精神。
（四）课堂练习
为了巩固学生对液体内部压强知识的掌握，我设计了以下课堂练习：
1.让学生计算不同液体、不同深度的压强，并比较结果。
2.让学生分析实际生活中的问题，如潜水员在不同深度所需承受的压强，并给出解决方案。
3.设计一些具有挑战性的思考题，让学生运用所学知识解决问题。
（五）总结归纳
在课堂的最后，我会对本节课的内容进行总结归纳。首先，让学生回顾本节课所学的液体内部压强的基本概念、计算公式以及影响压强的因素。然后，通过提问的方式，检验学生对课堂内容的掌握程度。最后，强调液体内部压强知识在实际生活中的应用，激发学生继续探索物理世界的兴趣。同时，鼓励学生在课后进行反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用探究式教学法，鼓励学生在教师的引导下，通过观察、实验、分析等手段，主动探索物理规律。
-利用信息技术，如多媒体演示、在线模拟实验等，增强学生对抽象概念的理解。
-设计问题驱动的课堂活动，激发学生的思维，培养学生的批判性思维和创新能力。
2.教学过程：
-导入新课：通过情境创设，激发学生的兴趣和好奇心。
解液体内部压强的基本概念、计算公式及其影响因素。首先，我会明确液体内部压强的定义，让学生理解液体压强是由液体的重力作用引起的。然后，通过图示和实例，讲解液体内部压强的计算公式，如p=ρgh，并对公式中的各个物理量进行详细解释。同时，我会强调液体内部压强与液体密度、液体深度之间的关系，让学生通过实例感受这些因素对压强的影响。
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9.2液体压强
教学目标1．知道液体压强的产生. 2．理解液体内部压强的规律. 3．培养学生观察实验能力.
重点液体内部压强的规律
难点液体压强与液体深度及密度的关系.
教具演示玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水等
学生压强计、200mL的量筒、水、盐水等
主要教学过程学生活动。
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第二节 液体的压强
教学重点和难点:
1．连通器的特点和应用是本节课的重点．
2．用“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平方法较抽象,是本节课的难点． 课前准备:
1．学生课前准备:有条件的可自带一茶壶
2．教学器材:U 形管、关于船闸录像带、 自制的可移动U 形管、茶壶 教学设计图示:
教学过程设计:
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第二节液体的压强
教学目标:
1．知识与技能
（1）了解液体内部存在压强,以及液体内部压强听方向.
（2）了解液体压强大小跟什么因素有关.
（3）认识压强的实际应用——连通器.
2．过程与方法
（1）通过对演示实验的观察,了解液体内部存在压强的事实,知道液体内部不同深度处压强的大小和方向.
（2）体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强.
3．情感、态度与价值观
（1）在观察实验过程中,培养学生的科学态度.
（2）密切联系实际,提高科学技应用于日常生活和社会的意识.
（3）鼓励学生积极参与探究活动.
教学重点:液体压强的特点、连通器应用
教学难点:液体压强的特点
教具:液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、连通器、水等
课时安排:2课时
教学过程:
一．引入新课
通过课文33页想想做做及用塑料袋装水时塑料袋会胀起来等引入液体会产生压强,引出本课课题——液体的压强
二．新课教学
（一）液体压强的特点
突破难点的方法:做好演示实验,引导学生仔细观察实验,通过所观察到的现象进行归纳、推理、总结得出结论.
演示实验:
1．用塑料袋装水时,它会胀起来,让学生感知液体会产生压强,且向各个方向都有压强.
2．用侧壁开有几个小孔的筒装有水,让学生观察到水从小孔流出来,且处于不同位置的小孔流出来的的射程都不一样,用液体压强计测出不同深度的压强大小,让学生感知液体内部压强随深度的增加而增大.
3．用压强计测量深度相同时,各个方向的压强的大小有何特点,让学生感知同一深度,液体向各个方向的压强都相等.
4．演示同一深度,液体的压强还跟液体的密度有关,且液体的密度越大,液体的压强越大.
引导学生把所观察到的实验现象得出液体内部压强的特点:
（1）液体对容器底部和侧壁都有压强；
（2）液体内部向各个方向都有压强,在同一深度,各个方向的压强都相等；
（3）液体的压强随深度的增大而增大；
（4）液体的压强跟液体的密度有关.在同一浓度,液体压强随液体密度的增大而增大.
推理:液体压强大小的计算
F=G=mg=ρgv=ρgs h
P=F/S=ρgh
例题解析:课本P35页例题
练习: 课本P38页4题
（二）、连通器
1．定义:上端开口、下端连容器叫做连通器.
2．连通器里的液体不流动时,各容器中的液面高度总是相同的. 3．举例分析连通器:茶壶、锅炉的水位计、花洒、水塔与自来水管. 4．介绍连通器的应用之一——三峡船闸.
三．小结
四．巩固练习:尽可能穿插在相关知识的讲授中完成对应的练习. 五．布置作业:学法大视野P39
六．教学后记:。