课程改革背景下德育教育范文

课程改革背景下德育教育范文

一、课程改革背景下中小学德育教育面临的机遇和挑战

在课程改革背景下，中小学的德育教育工作面临新的机遇和挑战，更加强调德育的地位，重视德育的发展，培养综合型人才。需

要学校不断进行创新，创造出新方法和新途径来强化教育的时效性，从知识传递过渡到学生的德智体美劳全面发展，在各学科的教育中

都强化道德和价值观的教育，培养学生积极乐观、不断上进的优秀

品质。在课程改革中，尽量运用不同的教学方式展示不同学科在实

现道德教育上的不同价值，改变了传统教育的德育课程面貌，强调

在真实、客观的生命体中感受构建个体的道德成长经验。就此，新

课程的改革解决了传统教育背景下道德与生活的分离局面，学校开

始从教学向教育转变，引发了教学工作者对传统教育新的定位和思考，更加重视学生的科学素养和人文素养的统一性，强调学生德智

体美全面发展，有利于培养中小学生健全的人格。基础教育的新课

程改革提出了许多新的观念，在《基础教育课程改革纲要》中提出“全面推进素质教育”，要“遵守国家法律和社会公德”等，有利

于德育工作的继续发展和探索。

二、课程改革背景下中小学德育教育发展的对策

（一）针对中小学生思想特点，构建道德教育体系课程改革下

中小学遇见域的发展最重要的一点就是就目前中小学生的思想年龄

特点来制定教育对策，构建更加科学有效的教育方式，完善德育教

育体系。现在中小学生大部分是独生子女，受到父母的溺爱，生活

能力和学习能力都不是很理想，依赖心理严重，给学校的德育教育

工作带来一定困难。因此，学校要制定有效的对策，提高中小学生

的学习生活能力，以往单纯的说教式教育方式已经行不通，要创建

新的渠道，将教育的理念深化到学生内心，付诸实践，进一步提高

中小学生的思想道德水平。例如，学校可以通过案例教学、情景教

学和模拟教学等教学方式，加强中小学生思想方式的转变，并且还

可以运用参加社会实践和社会调查等方式积极引导学生思想道德观

念的转变。

（二）将中小学的教育工作回归生活回归生活一方面可以使学

生学以致用，另一方面拓展了德育课程的研究视野，直接表现为德

育课程类型从理论体系开始向生活体系转变，同时，在实践中一些

新德育课程类型逐步发展起来，德育隐性课程如校园文化、人际关

系和精神环境等也越来越受到重视，进一步提高了中小学生德育教

育的发展。并且从个人精神生活、家庭生活、学校生活和自然生活

等各个层面上设计活动内容，贴近社会生活和学生思想情感实际，

使学生在不自觉中接受道德教育。学校不仅是学生学习科学文化的

场所，更是加强德育教育的场所，还是学生思想道德观念成熟的重

要场所。

（三）重视教师教学行为和教学实践教师的教学方法和教学实

践对学生的思想道德观念和独立人格的形成有着潜移默化的影响，

因此，教育机构要重视教师教学行为和教学实践的发展，对教师的

导入方式、提问方式、行为举止和工作态度等方面严格要求，做到

为人师表应有的道德观念。比如，备课充分、守时和负责等优良品质，要以身作则，给中小学生起到良好榜样，教师要转变思想观念，努力营造民主平等的教学氛围，并且根据难易程度的不同兼顾不同

层次的学生，达到教育的目的。

三、结语

新课程的改革过程中摒弃了传统观念中落后的理论，使学校的

教育工作迎来了新的曙光，重视中小学生德智体美劳的全面发展。

总之，在课程改革背景下，加强并改进中小学德育教育工作，是新

时代下中小学的教育迎接新挑战的必然选择，也是时代赋予教育工

作者的神圣使命，因此，在新课程改革的形势下，中小学教育工作

者要坚持科学发展观，转变传统教育方式中的不良方面，积极探索，不断创新，开创中小学教育的新局面。