幼儿园中班表现性活动区游戏教学案例： 故事表演《十一只猫做苦工》
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》教案名称：中班社会活动教案《11只小猫做苦工》教案目标：1. 帮助幼儿了解劳动的意义，培养劳动意识和实践能力。
2. 培养幼儿合作交流和团队意识。
3. 提高幼儿的观察、想象和表达能力。
教学过程：引导活动：1. 教师向幼儿介绍劳动和劳动的意义，可以通过故事、口头交流等方式进行。
2. 导入故事情境：教师可以使用玩具小猫等道具，讲述一个关于小猫劳动的故事。
例如：小猫一家生活困难，爸爸妈妈都在工厂工作，小猫们决定自己动手，帮助爸爸妈妈分担一些家务劳动。
活动过程：3. 将班级的幼儿分成小组，每个小组由11只小猫组成。
4. 每个小组分别分工，进行家务劳动。
可以给幼儿指派一些简单的家务劳动，如打扫卫生、整理玩具等。
5. 教师在一边引导和监督幼儿的劳动。
鼓励幼儿们相互合作、分工合作，共同完成家务劳动。
总结活动：6. 教师与幼儿一起总结本次社会活动的收获和体会。
可以向幼儿提问，例如：你们觉得劳动的意义是什么？你们与小伙伴们是如何合作的？7. 教师可以在班级中展示幼儿们劳动的成果，让大家一起欣赏和鼓励。
延伸活动：8. 可以继续开展一些和劳动相关的活动，如植物的种植、小动物的喂养等，培养幼儿的劳动意识和实践能力。
教学资源：1. 小猫玩具及其他相关材料。
2. 劳动相关的图片、图书和故事。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的表现，如合作意识、劳动效果等。
2. 听取幼儿的自我评价和反馈，了解幼儿对劳动的理解和体会。
教学反思：1. 教师需要提前准备好相关的材料，确保活动的顺利进行。
2. 在活动中，要注重引导幼儿的参与和思考，培养他们的观察、想象和表达能力。
3. 教师应该根据幼儿的实际情况和兴趣，进行适当的教学调整和延伸活动。
中班语言活动教案《11只猫做苦工》
中班语言活动教案《11只猫做苦工》活动目标:1、能根据故事情节，大胆地进行想象和讲述，并积极参与讨论活动。
2、感受规则的重要性，懂得人人都要遵守公共规则。
活动准备:ppt课件活动过程:一、谈话导入1、教师：孔老师今天给小朋友带来了一个故事，故事的名字叫《11只猫做苦工》2、教师：你们知道做苦工是什么意思吗？（就是每天要做一些很累很脏很辛苦的事情，吃不饱，睡不好，而且心里非常的不开心）3、教师：小朋友们除了看见画面上有11只小猫，你还看见什么了？（引导幼儿说出树上的黑影）4、黑影子是谁呢？小猫做苦工和他有关系吗？秘密全都藏在了这个故事里，然我们一起来看看吧。
二、分段欣赏故事，并鼓励幼儿大胆的猜想和讲述。
1、情景一：美丽的花园(1)牌子上写着什么呢？(2)为什么要写“禁止采摘”？小猫们会遵守规则吗？2、情景二：危险的索桥(1)这里的牌子上写了什么？(2)为什么写“危险，禁止通过此桥”？小猫们有没有过桥呢？3、情景三：高高的大树(1)这里又写着什么呀？(2)为什么要写“禁止攀爬树木”呢？11只小猫做到了吗？为什么？4、情景四：大大的口袋(1)小猫们在大树旁又发现了什么？牌子上写着什么？(2)11只小猫会遵守这一规则吗？为什么？(3)如果进入口袋又会发生什么事情？（播放怪笑）谁在笑？5、教师：小猫们被怪物抓到了山上的城堡里，白天做苦工，晚上还要被关进铁笼子里，这样下去，怎么办呢？小朋友，你有什么好办法能帮助这11只小猫？6、集体讨论：和好朋友一起商量讨论，教师巡视指导，了解幼儿讨论的情况并给予适时地帮助。
7、大组交流：要求幼儿能声音响亮、清楚、语句完整地介绍自己的办法。
8、教师：小猫们到底有没有跑出去呢？我们继续往下看。
（鼓励幼儿说一说小猫用了什么好办法）9、教师：小猫们打败了怪兽逃了出来，他们来到了马路边，又看见写着“禁止穿行”，这次，小猫们还会违反规则吗？为什么？（他们尝到了苦头，以后再也不会做违反规则的事情了，他们情愿多走一些，从天桥上过）三、结束延伸教师：小朋友们，今天的故事中啊出现了很多需要我们遵守规则的字牌，其实在我们生活中还有很多很多这样的字牌，让我们一起来找找吧。
幼儿园中班社会教案《11只小猫做苦工》绘本故事阅读
幼儿园中班社会教案《11只小猫做苦工》绘本故事阅读背景介绍本教案是针对幼儿园中班的社会教育课程，使用韩国作家金智英的绘本《11只小猫做苦工》进行了故事阅读和讨论。
通过这个故事，让孩子们了解到劳动和合作的重要性，培养他们耐心、坚持的品质。
故事梗概这是一个有11只小猫的故事，在动物王国里，老板是狐狸先生，每天都在赚大钱。
他有许多的小猫们给他搬运生铁，但是他对小猫们并不友好，经常因为小猫们拿错铁片框而责备他们。
小猫们每天都很辛苦地工作，但是狐狸先生却没有表现出一点的关心。
有一天，小猫们决定合作起来，做好自己的工作，但同时也帮忙和提醒其他小猫，最终所有的铁片框都被正确的搬运到了指定的地方。
狐狸大受震动，心里认识到了自己平时对小猫们的不友好，于是他决定给每只小猫一块好吃的饼干，从此之后，小猫们和狐狸先生关系更加友善融洽了。
教学目标通过本次教学，学生能够：1.了解劳动和合作的重要性；2.培养孩子们的耐心和坚持品质；3.能够在团队合作中扮演自己的角色；4.掌握正确的沟通技巧，提高沟通能力。
教学过程第一步：预习铺垫教师在教学前，可以适当放一些与故事有关的绘本图片或者音频，让孩子们有一个印象和思维准备。
第二步：故事阅读在教学过程中，教师可以用手指指着每一页的图画，帮助孩子们了解细节。
读的时候，可以适时停顿，引导学生思考，或者回答教师提问的问题。
第三步：重点讲解重点教学内容包括以下三个方面：1.劳动的重要性；2.合作的重要性；3.孩子们在团队中扮演自己的角色。
帮助学生认识到，劳动是一件重要的事情，是一种美德。
同时，合作也是一种美德，通过合作能够更快地找到解决问题的方法。
另外，在团队中，每个人都有自己的角色，只有扮演好自己的角色，才能更好地合作完成任务。
第四步：思考与讨论通过故事的阅读与讲解，让孩子们思考自己的想法和感受，并就相关问题进行讨论。
第五步：课后延伸作为课后延伸，可以让孩子们思考一个关于合作和劳动的问题，并且写下自己的想法。
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》一、教案背景：本教案是针对中班幼儿开展的一项社会活动教学。
通过阅读绘本《11只小猫做苦工》，让幼儿了解劳动的重要性，培养幼儿的劳动观念和劳动意识，激发幼儿的劳动兴趣。
二、教学目标：1.培养幼儿良好的劳动意识，认识劳动的重要性。
2.通过观察、讨论、合作等方式，提高幼儿的观察力、思考力和合作能力。
3.培养幼儿对不同劳动的尊重和理解。
三、教学准备：1. 绘本《11只小猫做苦工》。
2. 图片或幻灯片。
3. 11只猫娃娃或其他代表小猫的玩具。
4. 劳动相关道具，如铲子、扫帚等。
四、教学过程：1. 热身活动：唤起幼儿对劳动的初步认知。
（1）观察与讨论：出示或播放有关劳动的图片或视频，引导幼儿观察，提出问题，如“你们看到了哪些劳动？这些劳动有什么作用？”（2）游戏：玩“认识工具”游戏。
教师出示劳动工具的图片，幼儿猜出其用途。
例如，出示扫帚的图片，幼儿回答“打扫卫生”。
2. 讲述故事《11只小猫做苦工》（1）出示绘本《11只小猫做苦工》，并简单介绍故事背景。
引导幼儿通过观察封面和插图，猜测故事内容。
（2）语音朗读：教师分角色朗读故事。
鼓励幼儿跟随故事的情节和表情，与故事角色进行情感交流。
3. 故事讲解与分析（1）简单梳理故事情节：教师简单描述小猫从不愿意劳动到最后体会到劳动的重要性，互相帮助的故事情节。
（2）主题讨论：引导幼儿讨论故事中的主题：“你们认为劳动是什么？劳动的意义是什么？为什么小猫从不愿意劳动到最后愿意帮助别人了？”4. 劳动体验活动（1）教师示范：选择一个劳动场景，如扫地。
教师表演扫地的动作，并解释扫地的目的。
（2）幼儿参与：组织幼儿分组轮流体验扫地。
每个幼儿轮流体验，其他幼儿观察并提出建议和意见。
（3）总结讨论：请幼儿总结刚才的体验，回答问题：“你觉得扫地的过程有什么好玩的地方？你们愿意帮助别人做劳动吗？为什么？”5. 劳动的游戏（1）角色扮演：借助11只猫娃娃或其他代表小猫的玩具，让幼儿分组进行角色扮演，“做劳动”游戏。
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》教案详案：《11只小猫做苦工》教学主题：劳动与分享教学目标：1. 培养幼儿积极参与劳动和分享的意识。
2. 培养幼儿的劳动观念，认识劳动的重要性。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 故事《11只小猫做苦工》2. 劳动和分享的意义3. 积极参与劳动和分享的方法教学准备：1. 故事《11只小猫做苦工》的教材2. 讲解劳动和分享的图片或实物3. 劳动和分享的照片或视频素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动，询问幼儿知道劳动和分享是什么意思，并鼓励幼儿发表自己的看法。
2. 出示图片或实物，引导幼儿猜测图片或实物的劳动和分享的意义。
二、展示故事（10分钟）1. 介绍故事《11只小猫做苦工》，简单讲解故事情节。
2. 展示故事的图片或使用素材，让幼儿参与故事的讨论和理解。
三、讨论与分享（10分钟）1. 提问幼儿：故事中的小猫们为什么要做苦工？他们的行为有什么问题？2. 引导幼儿思考：劳动和分享的意义是什么？为什么我们应该积极参与劳动和分享呢？四、活动体验（15分钟）1. 分组活动：将幼儿分成小组，每组选择一项简单的劳动任务，例如整理教室、摆放玩具等，并鼓励幼儿分享自己的劳动成果。
2. 观察记录：老师拍照或录制视频，记录幼儿在劳动和分享中的表现和成果。
五、总结（5分钟）1. 结合活动体验，让每个小组分享他们的劳动经历和分享成果，并向其他小组互相学习和赞赏。
2. 回顾故事和活动，引导幼儿总结劳动和分享的意义，并展示相关的图片或视频素材以加深印象。
六、课堂延伸（5分钟）1. 通过做一幅画、一篇小文章或编一个小故事等形式，让幼儿在家里继续思考和实践劳动和分享。
教学反思：本节课通过故事、活动和讨论等多种形式，培养了幼儿的劳动和分享意识，并通过实际活动让他们有机会体验和分享自己的劳动成果。
故事引入和活动体验的设计鼓励了幼儿的合作精神和团队意识，使他们能够在活动中互相学习和帮助。
幼儿园中班社会活动教案《11只小猫做苦工》
幼儿园中班社会活动教案《11只小猫做苦工》1500字教案标题：幼儿园中班社会活动教案《11只小猫做苦工》教案内容：一、教学目标：1.了解什么是社会活动，了解小猫们在故事中的角色和责任；2.培养幼儿的合作意识和团队精神；3.提高幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学准备：1.故事书《11只小猫做苦工》；2.11个小猫头饰、苦工工具；3.儿歌《小猫做苦工》。
三、教学过程：1.导入：通过教师的引导，让幼儿讲述一些日常生活中的社会活动，如家庭、学校、社区等。
2.故事阅读：教师用生动的语言给幼儿讲述故事《11只小猫做苦工》，并引导幼儿观察故事中的小猫们的角色和责任。
3.小组活动：将幼儿分成若干小组，每个小组分发一张图纸和11个小猫头饰。
让幼儿根据故事情节，安排小猫们的角色和责任，并用颜色填充相应的图画。
4.展示与讨论：每个小组选一名代表介绍自己小组的安排，并展示自己的图纸。
其他小组进行观察和提问，共同讨论和分享。
5.合作游戏：教师带领幼儿一起玩“小猫做苦工”的角色扮演游戏。
教师扮演老鼠一角，向小猫们支付米饭的代价，小猫们需要按照自己的角色和责任，完成故事中的苦工任务，并向老鼠交付工具。
6.儿歌学唱：教师为幼儿带来儿歌《小猫做苦工》，唱两遍并引领幼儿一起唱，培养幼儿的节奏感和口头表达能力。
7.小结：教师引导幼儿回顾整堂课的学习内容，让幼儿总结课堂中学到的知识和体会，并鼓励他们表达自己的看法和感受。
四、教学延伸：1.家庭作业：让幼儿回家后，和家人一起讨论自己身边的社会活动，并画一幅图来表达自己对这些社会活动的理解。
2.综合活动：组织班级内的一次社会活动，让幼儿在实际操作中感受社会活动的乐趣，并分享自己的体验和感受。
教案总结：通过本次教学活动，幼儿能够了解社会活动的概念，了解小猫们在故事中的角色和责任。
通过合作游戏和讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
通过儿歌学唱和口头表达，提高幼儿的观察能力和表达能力。
通过小结和延伸活动，巩固所学知识，并拓展幼儿的思维和动手能力。
幼儿园中班社会《11只小猫做苦工》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会《11只小猫做苦工》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识和技能•了解劳动和生产是社会发展的基础。
•能通过观察和体验，认识劳动生产中不同职业的劳动内容和物品生产过程。
•能熟练操作简单的工具和机器。
2.情感态度和价值观•能认识劳动的重要性，培养劳动习惯和劳动意识。
•能尊重他人的劳动和成果，欣赏劳动创造的成果。
二、教学内容《11只小猫做苦工》是一本描写11只猫咪在工厂中生产红宝石的儿童图书。
通过这个故事，孩子们可以了解物品是如何生产出来的，不同职业的人在生产过程中所做的工作，以及劳动和生产的意义。
三、教学步骤1.导入（5分钟）通过观察图片和物品，引导孩子们了解物品的来源和制作过程，激发孩子们的好奇心，创造接受新知识的氛围。
2.阅读故事（10分钟）教师通过生动的朗读，让孩子们亲身体验作者所描绘的故事情节，激发孩子们的想象力，加深对劳动和生产的了解。
3.模拟生产环节（30分钟）教师组织孩子们分组，模拟出小猫咪在工厂中生产红宝石的场景。
可以设置工厂和生产线标准的生产流程，让孩子们亲身体验工作内容，操作简单的工具和机器。
可以适当增加劳动过程中出现的问题和解决过程，让孩子们了解到工作中不断优化生产流程的必要性。
4.合作游戏（10分钟）针对孩子们的年龄特点，教师可安排一些喜爱的合作游戏，以促进孩子们更好的团队协作，增强孩子们的集体责任感。
5.教学反思（5分钟）教师带领孩子们回顾整个教学过程，对孩子们的表现进行评价和点评，总结引出教学内容深入的问题，引导孩子们对于生产和劳动的思考。
四、教学反思通过对《11只小猫做苦工》的教学，学生们对生产线工人的包装、生产流程、体验如何参与工作有了更全面的了解。
孩子们在课后通过合作游戏，锻炼了团队协作和集体意识，教学目标得到了圆满实现。
在未来的教学中，我们可以在幼儿园阶段继续加强生产的相关课程，借助故事中的清晰场景，以直观的方式让学生们更深入的了解生产线以及清晰的生产流程，同时培养孩子们的劳动意识和认可工人和劳动的努力。
幼儿园中班表现性活动区游戏教学案例： 故事表演《十一只猫做苦工》
幼儿园中班表现性活动区游戏教学案例：故事表演《十一只猫做苦工》幼儿园活动区游戏游戏案例中班表现性活动区游戏: 故事表演《十一只猫做苦工》每一本图画书都是一座美丽的花园，和孩子一起进入这花园，探寻花园里的秘密，是完全不一样的感受。
优秀的儿童绘本总能吸引幼儿，让幼儿记忆犹新，而以故事表演的形式将绘本内容形象生动地表现出来，不仅可以让孩子们进一步熟悉故事、理解故事、表现故事，更可以在角色扮演中，忘记烦恼，尽情释放，从中获得良好品德的游戏熏陶。
故事《十一只猫做苦工》讲述11只小猫一路上凡是遇见写了“禁止XX”的牌来源子，它们都会违反牌子规定，去做相反的事情，也正是因为如此，他们被怪物抓去做苦工，后来11只小猫团结起来，运用自己的智慧打败怪物，获得了自由。
而且小猫们吸取教训再也不做禁止的事情了……当孩子们学会了故事、熟悉了故事之后，在表演区活动中，有的孩子开始尝试表演起故事来了～1(喜欢故事表演，大胆创编故事情节及对话，体验与同伴合作表演的乐预期趣。
目标2(能和同伴分工合作布置游戏场景、共同想办法解决遇到的困难。
图材料绘本角色头饰，服装、地垫“树、花、片投放围栏”等半成品辅助材料幼儿根据故事情节，布置适合的表演场景;分配角色，准备与角色相游戏玩法符的道具;与同伴一起用语言、表情、动作等方式进行故事剧的展现。
, 游戏推进一 :观察:表演区的几个小伙伴决定一起表演新学会的故事《十一只猫做苦工》，几个伙伴先一起把地垫铺好，准备开始表演。
观察睿妤举手向大家示意道:“我来当猫队长好吗,”“我也很想当猫队长～”琦琦急分析着回答。
“那我们轮流当猫队长，这次我先当好吗,”睿妤征求着琦琦的意见。
“那好吧～”琦琦点点头愉快答应了。
“我们开始表演吧”睿妤号召大家。
“可是，我们还没布置花园、小桥、小树……怎么表演啊,”昊涵打断了睿妤的话。
“是呀，我们还没布表演的道具呢～”“怎么办呢,”“那我们赶紧准备吧～”“用什么当花园呢,”“用什么当小桥和大口袋,”于是，孩子们你一言我一语地讨论起来……这时睿妤环顾教室，将目标锁定在了美工屋的小花作品。
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》活动名称：11只小猫做苦工活动目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神；2. 培养幼儿的社交能力和互助精神；3. 培养幼儿的指导能力和组织能力。
活动准备：1. 教材：故事《11只小猫做苦工》；2. 故事道具：小猫头饰、小猫尾巴；3. 道具：11个小猫脸谱、11个小猫尾巴、岛屿图。
活动过程：1. 温习：教师用小猫头饰和小猫尾巴示范，然后让幼儿尝试穿戴。
2. 导入：教师讲述《11只小猫做苦工》的故事情节，引导幼儿思考11只小猫面临的问题以及如何解决问题。
3. 分组讨论：将幼儿分为小组，每个小组有3-4个幼儿，让他们讨论小猫面临的问题以及提出解决方法。
4. 演绎活动：每个小组从道具中选择一只小猫脸谱和小猫尾巴作为代表，然后在岛屿图上演绎小猫们面临的困境和解决问题的过程。
5. 分享展示：每个小组轮流展示他们的演绎活动，其他小组观看并给予表扬和建议。
教师也可提出问题，引导幼儿们进行讨论和分享感受。
6. 总结：教师和幼儿一起总结这个故事所教给我们的道理，如合作、互助等，并强调重要性。
活动延伸：1. 邀请家长参与：可以请家长帮助幼儿制作小猫脸谱和尾巴，并参与角色扮演活动。
2. 制作小猫面具：引导幼儿用纸板、颜料、毛线等材料制作小猫面具，进一步加深对故事的印象并提高动手能力。
3. 小猫手工活动：引导幼儿制作小猫形象的手工作品，如绘画、剪纸、折纸等，激发创造力和想象力。
4. 图画故事创作：鼓励幼儿们自己创作一则类似《11只小猫做苦工》的故事，并进行分享和讨论。
教学反思：通过这样的教学活动，幼儿能够在角色扮演中体会到团队合作的重要性，学习到互助精神，培养他们的社交能力和团队精神。
同时，通过幼儿分组讨论和演绎活动，培养他们的指导能力和组织能力。
除了故事的内容，活动也注重引导幼儿进行思考和总结，在反思中进一步加深对道德、助人为乐等价值观的理解和认识。
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》 (3)6篇
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》 (3) 幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》 (3)精选6篇（一）年级：幼儿园中班主题：社会教育教案标题：11只小猫做苦工教学目标:1. 培养幼儿辨别公平和不公平的能力。
2. 培养幼儿助人为乐的品质。
3. 培养幼儿团队合作的意识。
教学内容：1. 故事《11只小猫做苦工》。
2. 游戏和讨论。
教学资源：1. 故事书《11只小猫做苦工》。
2. 挂图。
教学准备：1. 将故事书《11只小猫做苦工》准备好。
2. 在黑板上或挂图上画出11只小猫在工作的情景。
教学步骤：导入（5分钟）：教师向幼儿们展示挂图，上面画着11只小猫在工作的情景，让幼儿们回答：这是什么地方？这些小猫在干什么？引入故事（10分钟）：教师拿出故事书《11只小猫做苦工》，简单地讲述故事情节，强调小猫们为了帮助老鼠妈妈而做苦工的故事。
阅读故事（15分钟）：教师鼓励幼儿们一起观看故事书的插图，并朗读故事。
过程中，教师可以停下来问一些问题，例如：“为什么小猫们要帮助老鼠妈妈？他们的工作公平吗？”讨论（10分钟）：教师引导幼儿们讨论他们对故事的理解和感受。
例如：“为什么小猫们要帮助老鼠妈妈？”“他们的工作公平吗？为什么？”教师可以让幼儿们发表自己的观点，并引导他们思考公平和不公平的概念。
游戏活动（15分钟）：活动名称：小猫们的工作活动流程：1. 将幼儿分成小组，每个小组代表一只小猫。
2. 每个小组在课室里选择一个工作，例如打扫、整理玩具等。
3. 教师设定一个时间，比如2分钟，让幼儿们尽量完成任务。
4. 结束后，教师与幼儿们一起讨论工作完成的情况，强调团队合作和公平的重要性。
总结（5分钟）：教师帮助幼儿们总结今天学到的内容，强调公平和助人为乐的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中帮助别人。
拓展活动：让幼儿们画出小猫帮助老鼠妈妈的场景，并分享自己的作品。
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》 (3)精选6篇（二）教案详案教学目标：通过本课的教学，使幼儿能够：1. 理解故事中不同角色的情感变化，培养情感认知能力；2. 学会运用基本语言和表情，表达自己的情感；3. 培养合作与分享的意识，促进团队合作能力的发展。
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》2篇
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》精选2篇（一）课程名称：幼儿园中班社会教育课教案主题：《11只小猫做苦工》教学目标：1. 让幼儿了解劳动的重要性和劳动的意义。
2. 培养幼儿的劳动意识和劳动技能。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 故事《11只小猫做苦工》2. 讨论和分享关于劳动的经验和感受。
3. 模拟劳动场景进行角色扮演。
教学准备：1. 故事书《11只小猫做苦工》2. 劳动角色扮演的道具和服装。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察课堂环境，询问幼儿发现了哪些劳动成果。
2. 引导幼儿讨论劳动的意义和重要性。
故事讲解：1. 放映《11只小猫做苦工》的故事（可以用图片、幻灯片、视频等形式）。
2. 在讲解故事的过程中，与幼儿互动，询问他们对故事的理解和感受。
讨论和分享：1. 提问幼儿在家里或学校中有哪些劳动的例子。
2. 鼓励幼儿分享自己的劳动经验和感受，引导他们思考劳动所带来的收获和快乐。
角色扮演：1. 准备一些劳动场景的道具和服装，如厨师服、园丁服装等。
2. 将幼儿分为小组，每个小组扮演不同的劳动角色，例如厨师、园丁、家政员等。
3. 引导幼儿模拟不同劳动场景，进行角色扮演。
总结活动：1. 与幼儿一起总结今天的学习内容，强调劳动的意义和重要性。
2. 询问幼儿对今天的学习有什么理解和体会。
教学延伸：1. 在日常生活中，引导幼儿参与一些简单的劳动活动，如整理书架、洗水杯等。
2. 联系家长参与，让幼儿与家长一起完成一些家务劳动，培养劳动习惯和责任感。
评价反馈：1. 观察幼儿在角色扮演中的参与度和表现。
2. 反馈和鼓励幼儿在日常生活中的劳动表现，给予合适的奖励和赞扬。
教学资源：1. 故事书《11只小猫做苦工》2. 劳动角色扮演的道具和服装3. 图片、幻灯片或视频展示故事内容幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》精选2篇（二）主题：哭娃和笑娃目标：1. 帮助幼儿认识并区分不同的情绪表达，如哭和笑。
幼儿园中班社会教案《11只小猫做苦工》绘本故事阅读
幼儿园中班社会教案《11只小猫做苦工》绘本故事阅读简介《11只小猫做苦工》是一本描写小动物们合作完成工作的绘本故事。
这是一本有趣而又生动的儿童绘本，它不仅能够增进孩子们的阅读兴趣，同时也能够培养幼儿园中班儿童的思维能力和创造能力。
在学习这个故事的过程中，幼儿园中班儿童还可以学习如何与他人合作、如何分工以及互相协作完成一项任务。
教案设计学习目标1.能够听懂《11只小猫做苦工》这个有趣的绘本故事并理解故事的情节。
2.能够认识到合作与分工的重要性，并能够运用到实际生活中去。
教学内容1.绘本故事阅读：《11只小猫做苦工》。
2.合作与分工的意义与作用。
教学步骤第一步：导入老师在学生集中的前，通过唱歌或跳舞等方式，吸引学生的注意力。
在学习本节课程的前，老师可以通过引导学生回顾上一节的内容来创造一个良好的学习氛围。
第二步：教学内容1.绘本故事阅读：“11只小猫做苦工”1.老师朗读故事，即使孩子们会听懂故事，老师也应该用自己的话言简意赅地复述一遍，在快速阅读后，老师还可以询问孩子们对故事发生的看法。
2.出示相关图片，让学生可以更好的理解故事情节。
2.合作与分工的意义与作用1.老师可以和孩子们一起讨论绘本故事中小猫们的合作与分工，让孩子们认识到这一行为的意义，尤其是在实际生活中，如何分工合作完成一项任务。
2.老师以游戏的形式进行合作分工的实践，让孩子们亲身体验，如何将自己的能力或特长发挥在合作中。
第三步：巩固练习老师可以通过各种形式强化课堂中讲解的内容并检查孩子们的掌握。
1.请孩子们自己讲述故事情节，同时提出细节和问题点，并进行讨论。
2.给孩子们提供一些场景和任务，并请孩子们一起讨论怎么合作与分工。
第四步：课堂总结老师简单总结幼儿园中班教案《11只小猫做苦工》的内容并进行简单回顾，并提出下一步的学习安排。
总结《11只小猫做苦工》是一本很受孩子们喜欢的绘本故事，故事情节逗趣幽默，非常适合幼儿园中班儿童阅读。
在教授此课程的过程中，老师应该通过讲述故事的情节，逐步向孩子们介绍合作与分工的重要性，并以游戏的形式加强这方面的实践。
中班社会教案《11只小猫做苦工》含反思
中班社会教案《11只小猫做苦工》含反思1. 教学目的本篇教案的主要目的是让学生了解劳动的重要性，学习如何劳动，理解和掌握分享和合作的意义，并通过反思课程中所获得的知识和技能，加深对这些概念的理解。
2. 教学内容课程主题: 《11只小猫做苦工》教学对象: 中班儿童教学时长: 40分钟教学方式: 组合教学法2.1 教学目标•了解劳动的定义以及劳动对生活的重要性。
•学会如何劳动和如何根据各自的能力完成任务。
•能够理解并掌握分享和合作的意义及其好处。
•通过思考和反思，加深对这些概念的理解。
2.2 教学步骤步骤一：导入通过看动画片《11只小猫做苦工》并学唱劳动歌曲，引发学生的学习兴趣。
步骤二：学习1.讲解劳动的定义和重要性，引导学生了解生活中的各种劳动，并让学生列举各种劳动的名称和通俗易懂的解释，例如：扫地、擦窗等。
2.班级分成小组，每组分配一项任务，在规定时间内完成任务，并确保任务正确完成。
3.学生在完成任务中学习如何合作并互相协作，唤起学生的分享意识。
步骤三：反思学生通过回答问题和写下自己的感受来反思所学的知识和技能。
1.问题包括：–你们完成任务的感受是什么？–你们的任务完成得怎么样？–你们在完成任务中有什么感受？2.学生可以将回答和感受写在作业本上。
3. 教学重点与难点3.1 教学重点•培养学生的劳动意识和分享精神。
•培养合作能力。
3.2 教学难点•如何培养学生现在脑子中的概念是劳动不是劳累。
4. 教学评价4.1 评价指标•学生能够理解和掌握劳动、分享和合作的意义。
•学生能够在任务中分工合作，有效地完成任务。
•学生能够思考和反思所学的知识和技能。
4.2 评价方法•观察学生在课堂中的表现。
•收集学生在完成任务中的表现。
•收集学生书写的反思作业。
5. 反思教师应根据学生的表现进一步相应调整课程设计和提出培养方向，以便更好地实现教学目标。
同时，学生可以反思课程，以便自我提升。
幼儿园中班社会教案《11只小猫做苦工》
幼儿园中班社会教案《11只小猫做苦工》教学目标本课程通过讲述《11只小猫做苦工》这个故事，让幼儿了解合作的意义、培养团队合作意识，同时也可以创设一些类似的场景，让幼儿参与其中，培养幼儿的合作意识和小团队协作意识。
教学重点1.合作的意义2.团队合作意识3.参与其中，培养幼儿的合作意识和小团队协作意识教学内容1.老师先介绍主题，然后向幼儿介绍故事《11只小猫做苦工》。
2.讲述故事时，要让幼儿沉浸到故事情境中，如“小猫们吃完蟑螂，一直打起来，最后一个也没有剩下……”，并通过描写表现小猫之间的合作和以及精神氛围，激发幼儿的贡献到团队中的意识，鼓励幼儿拥有勇气，也让他们学会尊重别人。
教学方法1.讲授培训2.团队合作教学流程1.引导学前思考 (2分钟)让幼儿自我阅读绘本《11只小猫做苦工》，引导幼儿展开课前思路，预备拓展新知识。
2.讲述故事 (10分钟)引导幼儿阅读并介绍主旨：愿意为他人着想并进行合作，熟练运用项目技能，达成成就感和满足感的同时，还能够发掘个人的专长，以及体现个人的价值。
3.拓展思考 (15分钟)通过讨论和互动，让幼儿自觉走向团队，向团队进行贡献。
4.小结 (3分钟)课程，进行一些幼儿自我评价。
幼儿可以想起有过的合作经历，记录在自己绘本中，以便课后回顾再次思考。
教学评估1.让幼儿用发言方式回答问题，老师评估幼儿的语言表达能力。
2.鼓励幼儿使用自己身体语言表达的方式参与，老师评估幼儿的动态表现能力。
3.提供绘本，鼓励幼儿动手创作，评估幼儿绘画水平。
教学反思故事中的几只猫最终采取了团队合作的方式打败他们的敌人，所有人不仅成功完成任务，还创造出一个和谐的氛围。
通过这个故事，不仅让幼儿了解合作的意义，而且能够更好地培养幼儿对团队合作的意识，这是日常生活中最重要的技能之一。
故事不仅有利于促进幼儿的团队合作意识，并且增加了幼儿的社交技能，促进了幼儿之间的交流和合作，培养了幼儿解决问题的能力和自信心。
在课程中，我们还可以创设一些与故事情境相似的小组活动，帮助幼儿学会合作，提高幼儿的参与度和成功率。
幼儿园中班教案《11只猫做苦工》含反思
幼儿园中班教案《11只猫做苦工》含反思中班教案《11只猫做苦工》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性，观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性，通过阅读，理解故事情节，快来看看幼儿园中班《11只猫做苦工》含反思教案吧。
【活动目标】1、观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性。
2、理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。
3、通过阅读，理解故事情节。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
【活动准备】ppt课件。
【活动过程】一、谈话导入，引起兴趣。
1、你们喜欢旅行吗，为什么?2、小动物也喜欢旅行，你们看!今天天气真好，谁出门旅行了?数一数有几只小猫?3、教师小结：11只小猫高高兴兴地排好队，出门旅游，他们会去哪里，看到些什么，可能会发生什么事呢?二、观看课件。
片断(一)：摘花，重点观察、揣摩小猫的心态。
1、小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真漂亮呀!其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标志。
2、理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思3、为什么小猫们看到牌子还要去摘啊?他们这种行为对吗?为什么?如果大家都乱摘花会怎么样?小结：随便乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规则，使我们生活的环境变得美丽又干净。
片断(二)：爬树。
1、小猫们继续往前走，来到了一棵大树下，队长说“小猫们，在树下休息会，吃点点心吧”，其中一只小猫发现了树边上也有一块标志，我们一起来看看是什么标志?2、这个标记是什么意思?他们看到这个标记心里会怎么想呀?3、到底他们会不会爬树，结果怎么样呢?我们一起来看看。
4、小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀?我们应该怎么做呢?5、你们猜猜看他们在树上会看到什么?片断(三)：进袋子、做苦工。
1、他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢?旁边的标志又有一个标志，你们猜猜会是什么标志。
幼儿园中班教案《11只猫做苦工》含反思
幼儿园中班教案《11只猫做苦工》含反思幼儿园中班教案《11只猫做苦工》含反思作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班教案《11只猫做苦工》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【活动目标】1、观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性。
2、理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。
3、通过阅读，理解故事情节。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
【活动准备】ppt课件。
【活动过程】一、谈话导入，引起兴趣。
1、你们喜欢旅行吗，为什么?2、小动物也喜欢旅行，你们看!今天天气真好，谁出门旅行了?数一数有几只小猫?3、教师小结：11只小猫高高兴兴地排好队，出门旅游，他们会去哪里，看到些什么，可能会发生什么事呢?二、观看课件。
片断(一)：摘花，重点观察、揣摩小猫的心态。
1、小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真漂亮呀!其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标志。
2、理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思3、为什么小猫们看到牌子还要去摘啊?他们这种行为对吗?为什么?如果大家都乱摘花会怎么样?小结：随便乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规则，使我们生活的环境变得美丽又干净。
片断(二)：爬树。
1、小猫们继续往前走，来到了一棵大树下，队长说“小猫们，在树下休息会，吃点点心吧”，其中一只小猫发现了树边上也有一块标志，我们一起来看看是什么标志?2、这个标记是什么意思?他们看到这个标记心里会怎么想呀?3、到底他们会不会爬树，结果怎么样呢?我们一起来看看。
4、小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀?我们应该怎么做呢?5、你们猜猜看他们在树上会看到什么?片断(三)：进袋子、做苦工。
1、他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢?旁边的标志又有一个标志，你们猜猜会是什么标志。
幼儿园中班表现性活动区游戏教学案例： 故事表演《十一只猫做苦工》
幼儿园中班表现性活动区游戏教学案例：故事表演《十一只猫做苦工》幼儿园活动区游戏游戏案例中班表现性活动区游戏: 故事表演《十一只猫做苦工》每一本图画书都是一座美丽的花园，和孩子一起进入这花园，探寻花园里的秘密，是完全不一样的感受。
优秀的儿童绘本总能吸引幼儿，让幼儿记忆犹新，而以故事表演的形式将绘本内容形象生动地表现出来，不仅可以让孩子们进一步熟悉故事、理解故事、表现故事，更可以在角色扮演中，忘记烦恼，尽情释放，从中获得良好品德的游戏熏陶。
故事《十一只猫做苦工》讲述11只小猫一路上凡是遇见写了“禁止XX”的牌来源子，它们都会违反牌子规定，去做相反的事情，也正是因为如此，他们被怪物抓去做苦工，后来11只小猫团结起来，运用自己的智慧打败怪物，获得了自由。
而且小猫们吸取教训再也不做禁止的事情了……当孩子们学会了故事、熟悉了故事之后，在表演区活动中，有的孩子开始尝试表演起故事来了～1(喜欢故事表演，大胆创编故事情节及对话，体验与同伴合作表演的乐预期趣。
目标2(能和同伴分工合作布置游戏场景、共同想办法解决遇到的困难。
图材料绘本角色头饰，服装、地垫“树、花、片投放围栏”等半成品辅助材料幼儿根据故事情节，布置适合的表演场景;分配角色，准备与角色相游戏玩法符的道具;与同伴一起用语言、表情、动作等方式进行故事剧的展现。
, 游戏推进一 :观察:表演区的几个小伙伴决定一起表演新学会的故事《十一只猫做苦工》，几个伙伴先一起把地垫铺好，准备开始表演。
观察睿妤举手向大家示意道:“我来当猫队长好吗,”“我也很想当猫队长～”琦琦急分析着回答。
“那我们轮流当猫队长，这次我先当好吗,”睿妤征求着琦琦的意见。
“那好吧～”琦琦点点头愉快答应了。
“我们开始表演吧”睿妤号召大家。
“可是，我们还没布置花园、小桥、小树……怎么表演啊,”昊涵打断了睿妤的话。
“是呀，我们还没布表演的道具呢～”“怎么办呢,”“那我们赶紧准备吧～”“用什么当花园呢,”“用什么当小桥和大口袋,”于是，孩子们你一言我一语地讨论起来……这时睿妤环顾教室，将目标锁定在了美工屋的小花作品。
中班社会教案《11只小猫做苦工》含反思
中班社会教案《11只小猫做苦工》含反思中班社会教案《11只小猫做苦工》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿能积极和同伴团结、互相帮忙，知道团结起来力量大，进一步感受规则的重要性，能够专注地倾听故事，尝试阅读故事中的简单文字，理解禁止的含义。
活动目标：1、进一步感受规则的重要性。
2、能积极和同伴团结、互相帮忙，知道团结起来力量大。
3、能够专注地倾听故事，尝试阅读故事中的简单文字，理解禁止的含义。
4、乐意与同伴、老师一起看看、说说、猜猜，体验阅读预测和语言互动带来乐趣。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
6、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
设计意图：社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是懦弱、胆怯，而恰恰是讲文明有教养的表现。
可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经验，往往不知天高地厚，喜欢莽撞行事，总认为什么都没关系《11只猫做苦工》巧妙地将培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则这个核碾得细细的、碎碎的，然后糅进充满游戏精神的故事之中，让孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。
活动准备：PPT课件、禁止标志牌、挂图。
活动过程：一、导入：音乐导入，(播放《智慧树》开场音乐)师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧!二、展开1、师(播放课件)：看，这里有11只小猫也去旅游了。
我们一起来看看，它们都去了哪些地方?经历什么有趣的故事吧!2、(1)逐幅观察并理解画面内容：重点引导幼儿理解禁止的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么?禁止采摘是什么意思?小结：禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能够!小猫们会采花吗?(2)重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的?猫队长的动作和神态好像在说什么?(3)迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。
提问：危险，禁止过桥、禁止攀爬树木这个标志告诉我们什么?如果你是小猫，你会怎么做?小猫们又是怎么做的呢?(4)重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗?如果进去了会发生什么事呢?(5)鼓励幼儿用续编故事。
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》 (2)
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》课题：11只小猫做苦工教学目标：1.了解劳动的意义及劳动对个人和社会的重要性。
2.培养幼儿的劳动观念和劳动习惯。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.通过活动，提高幼儿的动手能力和操作技能。
5.通过活动，培养幼儿的社会交往能力和合作意识。
教学重点：1.了解劳动的意义及劳动对个人和社会的重要性。
2.了解小动物劳动形式和劳动成果。
教学难点：1.培养幼儿的合作意识和团队精神。
2.通过活动，提高幼儿的动手能力和操作技能。
教学准备：1.大猫、小猫的图片或模型。
2.有关小动物劳动的图片或卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生共同回顾上节课讨论的问题：什么是劳动？劳动对个人和社会的重要性？2.向幼儿提问：我们日常生活中有哪些小动物也会劳动呢？二、展示与讨论（10分钟）1.出示大猫和小猫的图片或模型，向幼儿提问：大猫的劳动是什么？小猫的劳动是什么？2.师生共同讨论：小猫为什么要劳动？小猫的劳动成果有哪些？三、游戏（15分钟）1.角色扮演游戏：将班级分成小组，每个小组分别扮演11只小猫，并分配不同的劳动任务，如打扫卫生、整理物品、搬运等。
要求幼儿按照规定的时间完成任务，并展示出劳动成果。
2.观察和讨论：观察每个小组的劳动成果，师生共同讨论每个小组的劳动形式和劳动成果。
四、总结（10分钟）1.回顾今天的活动，向幼儿提问：小猫们都做了哪些劳动？他们的劳动成果有什么？2.引导幼儿总结：劳动对每个人和社会有什么重要意义？我们平时应该怎么劳动？五、延伸活动（15分钟）1.观察小猫的劳动形式：出示有关小动物劳动的图片或卡片，让幼儿观察小动物的劳动形式，并描述出来。
2.小组合作游戏：将幼儿分成小组，每个小组选择一个小动物，思考这个动物的劳动形式，并设计一幅图画来展示。
3.展示和分享：每个小组展示并分享他们设计的图画，其他小组应该能够猜出图画中的小动物和它的劳动形式。
六、结束语（5分钟）1.总结今天的学习内容，并强调劳动对个人和社会的重要性。
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幼儿园活动区游戏游戏案例
中班表现性活动区游戏：故事表演《十一只猫做苦工》
游戏来源
每一本图画书都是一座美丽的花园，和孩子一起进入这花园，探寻花园里的秘密，是完全不一样的感受。
优秀的儿童绘本总能吸引幼儿，让幼儿记忆犹新，而以故事表演的形式将绘本内容形象生动地表现出来，不仅可以让孩子们进一步熟悉故事、理解故事、表现故事，更可以在角色扮演中，忘记烦恼，尽情释放，从中获得良好品德的熏陶。
故事《十一只猫做苦工》讲述11只小猫一路上凡是遇见写了“禁止XX”的牌子，它们都会违反牌子规定，去做相反的事情，也正是因为如此，他们被怪物抓去做苦工，后来11只小猫团结起来，运用自己的智慧打败怪物，获得了自由。
而且小猫们吸取教训再也不做禁止的事情了……当孩子们学会了故事、熟悉了故事之后，在表演区活动中，有的孩子开始尝试表演起故事来了！
预期目标1．喜欢故事表演，大胆创编故事情
节及对话，体验与同伴合作表演的乐
趣。
2．能和同伴分工合作布置游戏场景、
共同想办法解决遇到的困难。
图
片
材料投放绘本角色头饰，服装、地垫“树、花、围栏”等半成品辅助材料
游戏玩法
幼儿根据故事情节，布置适合的表演场景；分配角色，准备与角色相符的道具；与同伴一起用语言、表情、动作等方式进行故事剧的展现。
游戏推进一：
观察分析
观察：表演区的几个小伙伴决定一起表演新学会的故事《十一只猫做苦工》，几个伙伴先一起把地垫铺好，准备开始表演。
睿妤举手向大家示意道：“我来当猫队长好吗？”“我也很想当猫队长！”琦琦急着回答。
“那我们轮流当猫队长，这次我先当好吗？”睿妤征求着琦琦的意见。
“那好吧！”琦琦点点头愉快答应了。
“我们开始表演吧”睿妤号召大家。
“可是，我们还没
孩子们乐于沟通，敢于尝试。
几个孩子在表演区里活动，能够积极地与同伴交流沟通自己的想法，并得到同伴的认可从而一起进行活动。
睿妤非常想当猫队长，就大胆地向同伴说出自己的想法，同时礼貌地征求同伴让自己先当队长；而昊涵是个很有主见的男孩子，与睿妤在布置“大口袋”场景时产生分歧，还是能坚持自己的意见，带领伙伴们一起解决问题，勇敢尝试。
调整推进（图片）1．创设游戏道具展示台：请孩子们一起收集与表演有关的材料，如富有角色特点的服装道具等，统一摆放在展示台上，让大家自主根据游戏需要选择。
2．增加“以物代物”游戏材料储备，如美工屋继续制作“小花盆景”等与游戏相关的道具，让提高幼儿动手积极性，为自己动手创造游戏道具感到自豪。
“小猫们”把塑料小黄椅子当做“桥”“小猫们”把红雨伞当做“大口袋”
游戏推进二：
观察分析
观察：表演区的几个孩子开始布置表演场地，睿妤看到我急忙举手：“老师，我们表演区的几个禁止标志牌在上次表演的时候一直倒来倒去，都被小朋友踩脏了，怎么办啊？”“这个难题有谁能想到好办法吗？怎样才能让牌子立起了呢？”我反问他们。
一开始，只有泽楷一个人站出来尝试解决问题。
泽楷起身到教室外面找来两块搭积木，把牌子夹在两块积木中间，牌子果真站立起来了，大家都为泽楷鼓掌起来。
可是掌声刚落，牌子就歪到一边从两个积木中间滑落下来，大家发出一声叹息：“哎呀！这个办法不牢固，牌子还是会倒。
”“泽楷想的办法不错，就是不够牢固，还有谁也能动脑想出好办法呢？”我继续鼓励。
昊涵举手说自己想到办法了，他把两块大地垫拼
问题方法。
这个过程发展了观察、迁移、推理和协商的能力。
最后，孩子们在反复尝试改进后，体验习得了三角形的特性，还发现物体的结构与功能之间的关系；如：小号地垫拼接成立体三角形后，可以不同方向站立，一样很稳固。
调整推进（图片）1．在班级创设“问题墙”，鼓励幼儿把自己平时生活和游戏中发现的问题以图画的形式记录下来，与同伴或家长一起讨论解决的方法。
同时，对于提出问题和解答问题的孩子给予集体掌声赞扬，激励孩子们多观察多发现。
2．游戏材料的调整：游戏中多为幼儿提供低结构材料，如各种干净的废旧物如纸箱、桶装大水罐等，便于幼儿巧妙多变地运用与游戏中。
怿航的“三角形”支架让“牌子”立起来小伙伴们模仿怿航创造“三角形”支架
游戏推进三：
观察分析
观察：今天的表演区域里一共六个人，只有一个男孩子，他们很快布置好表演情景，并都带上了小猫的头饰，这时，大家你看看我，我看看你，发现大家带的都是小猫的头饰。
“没有人呜嘿啊哈这可怎么办？”玥圻着急地问道。
“那我们去请老师来扮演呜嘿啊哈吧！”小杰提议。
“好啊，好啊！”大家一起转过来看老师的意见。
“哦，老师今天没空哦。
”我回复道。
“没有人演呜嘿啊哈怎么办呢？”大家互看着对方有点儿小失落。
“那就我来演吧！”小杰提高音量对大家说。
“太好了，那你赶紧去打扮成呜嘿啊哈的样子躲起来吧！”玥圻脸上露出了笑容。
表演开始了，小猫们随着音乐高兴地跳起郊游舞来。
可是玥圻却一人在旁边撅着
投入地展现了自己所扮演的角色，使得大家都获得了愉快的游戏体验。
调整推进（图片）1．接下来教师注意以“照片”的形式记录幼儿“闪光点”，并及时给予幼儿表扬肯定，提升幼儿自信心，强化正能量。
教师在游戏中要注意观察并抓拍幼儿活动中存在的问题及有意义的事件，活动后引导幼儿在集体面前回忆交流，促进全体幼儿借鉴学习，从而激发幼儿逐步形成反思自己行为的能力，在自己原有基础上不断进步提升。
2.鼓励孩子一起设计“剧本”，让幼儿通过自己对绘本的理解，以绘画的形式大胆创编故事，并愿意与同伴交流分享自己设计的剧本对白。
鼓励幼儿在表演区域游戏时，自己做导演和演员，积极向伙伴介绍自己创编的剧本清洁和对白，与伙伴们一起用语言声相、肢体动作等为大家展现自己创编的剧本。
这样，每一次表演游戏，孩子们不但可以尝试和积累中收获表的经验，还能使孩子们成为表演游戏真正的主人。
3．为幼儿提供充足的区域自主游戏时间。
在幼儿游戏的时候教师多观察，多等待、多放手，关注幼儿的需求，尊重他们的想法，创造机会让每一个幼儿都能在游戏中积极参与，认真投入，不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造。
通过表演游戏中的布置场地、解决问题、合作表演发展幼儿沟通、协调、自我控制等相关能力，促进幼儿身心健康成长。
“小猫们”想出妙计对付呜嘿啊哈孩子们与同伴交流分享自己创编的“剧本”。